M.

Antonio Jarpa
3 medio electivo
09 de junio de 2017

Gua de Aprendizaje: Las Variables Lingsticas

NOMBRE:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocen y relacionan las variables lingsticas del uso del espaol en Amrica y en Chile:
las variantes diatpicas (o relativas al factor regional);
las variantes diastrticas (o relativas a factores socioculturales);
las variantes diacrnicas: (los cambios en el lenguaje de los chilenos en los
ltimos cuarenta aos); manifestacin de esos cambios en la lengua literaria.

Relacin de las variantes lingsticas del espaol de Chile con la norma culta, y la
funcin uniformadora y reguladora de sta.
MATERIALES: gua de trabajo
INSTRUCCIONES:
- La gua se trabajar durante la clase.
- Esta gua es personal.
- Debes realizarla con lpiz pasta negro o azul.
- El tiempo de trabajo de la gua es de 135 minutos.
Introduccin: Si bien los miembros de una comunidad lingstica se definen por hablar
una lengua comn, existen diversos factores geogrficos, histricos, situacionales, etc.
que inciden en el uso real que de ella hacen los hablantes. Estos factores, que determinan
diferencias en el habla de quienes pertenecen a una misma comunidad lingstica se
conocen como variables lingsticas.
I. La variable geogrfica o diatpica.

Es sabido que el espaol o castellano presenta diversas modalidades en los distintos pases
de Amrica, como, a su vez, en las distintas localidades o regiones de un mismo pas.Un
ejemplo, es el uso generalizado del voseo en Argentina, Uruguay y Paraguay: "Vos tenes",
en lugar de "t tienes". Esta modalidad corresponde al nivel comn o estndar de esos
pases.
En Chile, el uso del voseo e.st restringido slo a un nivel socio-cultural muy bajo o
marginal y de matiz despectivo: "Vohsab que no puedo ir".
Otros ejemplos nos permiten identificar coincidencias semnticas en algunas expresiones,
como tambin diferencias. Veamos:

La expresin "a pata" (a pie) se usa tanto en Chile, Per y Espaa, pero en Argentina se
dice "a gamba".
En el caso de la expresin "a grito pelado" (a grandes voces) es usual en los cuatro pases
mencionados, con la excepcin que en Chile se produce la elisin de la "d" Intervoclica, "a
grito pelao".
En relacin con la estructura sintctica, podemos advertir ciertas variantes, aunque
reconocibles para todos los hispanohablantes, como por ejemplo, el hiprbaton en: "qu t
crees?" por qu dices t?, que corresponde al habla caribea.
En los tres textos que a continuacin te presentamos, puedes advertir los rasgos lingsticos
peculiares que los identifican.
M. Antonio Jarpa
3 medio electivo
09 de junio de 2017

TEXTO 1 ARGENTINA TEXTO 2 ESPAA TEXTO 3 C H I L E

- Ya est, vos tambin caste - dijo JUAN (cogiendo un clavel): A

Nora, echando cunto la cachmster?
"-Si me cayera ah...? -No lo contabas.
una mirada compasiva a los dems-. -Qu EL VENDEDOR (manoteando a
Menos mal un lado y otro): Cuidado!
miedo, chico! Hizo un escalofro con
que despus se irn a dormir porque sos los hombros. JUAN (oliendo el clavel que ha
una cogido): Uf! Pich de gato, oh!
Luego cruzaron de nuevo el puentecillo
vctima nata, Fernando. de tablas y EL VENDEDOR (protegiendo sus
flores, a la Patota): Ya, pues,
-No le hagas caso -se cruz Ral-. Se ve remontaron la arboleda hasta el lugar cargantes!
que no donde
LA PATOTA (cogiendo las flores):
tenes prctica, tomas demasiado en serio, haban acampado. Chi! Tan ms malas estas flores!
a los
-En qu estabais pensando? -le dijo EL VENDEDOR: Djense, si no,
pibes. Hay que orlos como quien oye Alicia, llamo a los carabineros!
llover, viejo,
cuando ya llegaban-. -Sabis la hora LA PATOTA (gritando con fingido
o es la locura." que es? -No terror): Carabineros!,
Carabineros! Carabinerito,
(Julio Cortzar: Silvia, El perseguidor y ser tarde. -Las siete dadas. T vers.
pliss!...
otros Miguel se
EL VENDEDOR (defendindose
relatos. Editorial Bruguera, S.A., incorpor.
logra desprenderse de la Patota y
Barcelona, 1980,
-La propia hora de coger el tole y la corre hacia el fondo de la calle):
p. 148) media manta y Les voy a mandar la

subirnos para arriba." cuca, cabros patoteros...!"

(Rafael Snchez Ferlosio: El Jarama. (Fernando Cuadra: La nia en la

Destino, palomera. Editorial Pehun,
Santiago, 1987, p. 62)
Barcelona, 1973, p. 198)

Ejemplos de variable diatpica.

Espaa Argentina

coche auto

bus colectivo

bordillo cordn

acera vereda

zumo jugo

refresco gaseosa

ordenador computadora

mvil celular

nata crema

croisant medialuna

Algunos trminos en Chile:

1.-Guagua(se le dicen a los bebes pequeos)

2.-Guatn (barrign)

3.-Que vola (como ests) "

4.-Choclo (maz)

5.-Zapallo (calabaza)
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3 medio electivo
09 de junio de 2017

Anota a continuacin otros ejemplos:

Trmino en Chile Significado

II. La variable sociocultural o diastrtica.

El habla es sensible a las caractersticas sociales y culturales del hablante y su interlocutor, pues no
existe una manera nica de hablar. Por lo tanto, la heterogeneidad es una caracterstica del habla.
Esta heterogeneidad lingstica es una fuente de constante cambio y todo cambio tiene una
motivacin social y cultural. De acuerdo a esto, la lengua puede manifestarse en un nivel Culto,
Coloquial, Inculto y Jergal.
Nivel Culto. Se usa en situaciones formales de comunicacin.
Se preocupa por la transmisin de contenidos.
Se adquiere a travs de la educacin familiar, educacional y social.
Se valora socialmente.
Se utiliza gran variedad y exactitud en el vocabulario.
Se utilizan palabras especializadas y abstractas. (Cultismos)
Se ajusta a las normas gramaticales.
Se usan oraciones complejas.
El lenguaje oral y gestual es mesurado y dirigido.
Se usa en informes, actas, ensayos, tratados, congresos, etc.

Nivel Coloquial
Se usa en situaciones de comunicacin informal.
Se centra en la interaccin espontnea.
Se adquiere a travs de la socializacin.
Es menos valorado socialmente.
No es tan preciso en el lxico. (Coloquialismos)
Se utilizan palabras concretas.
Se emplea elapcope o corte de las palabras en dos slabas: bici, profe, insti, etc.
M. Antonio Jarpa
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Se utilizan las muletillas como apoyo a la continuidad del mensaje.

No se cie estrictamente a las normas gramaticales.
Se utilizan oraciones breves y simples.
Se utiliza el lenguaje gestual en la expresin oral.
Se utilizan expresiones jergales.
Se usa en cartas personales, en recados, conversaciones informales, etc.

Nivel Inculto o Marginal. Se utiliza en situaciones formales e informales. No es valorado

socialmente.
Lxico escaso, que se suple con gestos y palabras vulgares o malsonantes.
(Vulgarismos)
Se usan palabras concretas. Se alteran fontica y morfolgicamente las palabras. No
se ajusta a las normas gramaticales. Se usan oraciones simples y breves. Es usado
por personas que no han accedido a la educacin y al uso estndar de la lengua.
Nivel Jergal
Se emplea en situaciones de comunicacin informal.
Sus hablantes pertenecen a determinados grupos sociales o profesionales.
Jergas sociales o argots; como son la jerga del hampa, de los sectores marginales y
los jvenes.
Jergas profesionales; se caracterizan por el uso de tecnicismos, aunque puede
acercarse a la lengua coloquial.

III. Variable estilstica o diafsica.

Diferencias en el habla en cuanto a los estilos de los estratos sociales, cuya determinacin puede
obedecer a distintos criterios: edad, sexo, profesin o actividad laboral.

a) Lengua y situacin
Por otro lado, el contexto situacional en el que tiene lugar el habla como tambin la actitud que
adoptan los hablantes en esa situacin, determina una variableestilstica.En este caso, la lengua
puede manifestarse en situaciones Formales e Informales.
Formal:situaciones de comunicacin en las que se utiliza un nivel culto de la lengua. La
comunicacin transcurre dentro de ciertas normas sealadas por el protocolo.
Ejemplos: Mensajes de autoridades pblicas, psames, bodas, impresos, formularios, contratos,
intervenciones de los parlamentarios, declaraciones judiciales, reuniones, informes de expertos, etc.
Informal:situaciones de comunicacin en las que se utiliza un nivel familiar, coloquial o estndar
de la lengua. Ejemplos: celebraciones familiares, reuniones de amigo, un encuentro en la calle o
metro, una carta a un ser querido, etc.
Ejemplo:
"-Luis: (con entusiasmo) Hoy es el partido del Col y la Chile. Vamos al estadio?
Pedro: (resignado) No tengo plata, mejor lo vemos por la tele en mi casa. Yo invito unas bebidas y
algo
para picar.
Carlos: (frotndose las manos) Al tiro noms. Soy sper buena onda!"
IV. Variable diacrnica
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En las distintas sociedades existen una serie de peculiaridades lingsticas que diferencian
claramente los grupos de edad. Segn Lzaro Carreter, suelen ser los saludos, las despedidas, los
tratamientos y ciertos adjetivos valoradores, los rasgos que distingan a unos grupos generacionales
de otros, aunque tambin apunta la posibilidad de que se creen idiomas de grupo.
Consideremos los siguientes hechos de habla:
"Na' que ver" "Fuerte lo tuyo"
"Filo!" " Te quiero ene"
"Bacn!" " Ando en otra"
"Cmo esti?"

Expresiones todas propias del habla de los jvenes chilenos.

Tambin es posible distinguir formas de expresin comunes a los jvenes como a los adultos,
pertenecientes a un registro coloquial:
el uso de los superlativos: re, requete, archi, sper, hiper, requetecontra, etc.
Los comparativos con carcter peyorativo y sus contrarios: "como el ajo", "como la mona",
"como el forro", "de chuparse los bigotes", etc.
Los cambios de significado en las palabras, sobre todo en el habla juvenil: "piola", "chancho",
"caleta".
Las reducciones con matiz afectivo o coloquial: "tele", "profe", "seo".
La creacin de nuevas formas lxicas de verbos: "marquetear", "carretear", "producirse".

ACTIVIDADES:

I.- Lee y resume brevemente esta gua en tu cuaderno

II.- Seala, en cada caso que sigue, si corresponde a una variable Diatpica, Diastrtica o Diafsica, segn
corresponda. Luego, ejemplifica y contrasta con tus compaeros.

A. Variable diastrtica, diafsica o diatpica?

1.- El habla de los habitantes de Per. ___________________________

2.- Un examen oral en el colegio. ___________________________

3.- Un juicio en la corte suprema. ___________________________

4.- El habla de los comentaristas deportivos. ___________________________

5.- Una fiesta en casa de unos amigos. ___________________________

B. Escribe 3 palabras usadas en los pases sudamericanos mencionados, expresando su significado.

2. Da tres ejemplos de palabras usadas en otras ciudades de Chile con su respectivo significado:

a.

b.
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09 de junio de 2017

c.

3. Lee el siguiente fragmento del Cantar del Mo Cid e intenta traducirlo al castellano moderno:

Ya Seor glorioso, Padre que en ielo ests, _______________________________________

Fezist ielo e tierra, el terero el mar, _______________________________________

Fezist estrellas e luna, e el sol pora escalentar, _______________________________________

Prisist encarnain en Santa Mara madre, _______________________________________

En Beleem apareist, commo fue tu veluntad, _______________________________________

Pastores te glorificaron, ovironte a laudare, _______________________________________

Tres reyes de Arabia te vinieron adorar, _______________________________________

Melchior e Gaspar e Baltasar, oro e tus e mirra _______________________________________

Te ofreieron, commo fue tu veluntad. _______________________________________

4.- Dado el mbito, confecciona un breve diccionario de cinco trminos, con su significado.

a) mbito juvenil : Ej. COOL

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b) mbito estudiantil: Ej. TORPEDO.

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c) mbito sentimental. Ej. POLOLO

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