Planificacin

Unidad 1 Cmo nos movemos!
Objetivos de la unidad. Representar y describir con inters y curiosidad los rganos de sostn en las plantas y locomocin en los animales, relacionndolos con los movimientos
que existen en la naturaleza para reconocer que animales, objetos y seres humanos realizan movimientos por el efecto de una fuerza.
Contenidos conceptuales
Caractersticas de animales
vertebrados e invertebrados:
presencia de columna vertebral
y huesos.
Partes principales de las plantas:
raz, tallos, hojas, flores y
semillas.
Contenidos procedimentales
Observacin e ilustracin
de animales vertebrados e
invertebrados de su entorno.
Descripcin de caractersticas
de animales vertebrados e
invertebrados: presencia de
columna vertebral y huesos.
Diferenciacin entre animales
vertebrados e invertebrados por
la presencia de huesos y columna
vertebral.
Formulacin de preguntas
y explicaciones acerca de la
presencia de rganos en las
plantas, relacionndolos con el
sostn y la fijacin.
Identificacin e ilustracin de las
partes principales de una planta
tpica: raz, tallo, hojas, flores y
semillas.
Comparacin de las plantas por la
forma de sus hojas, tipos de tallos
y frutos.
Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 30 horas
guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica
Contenidos actitudinales Actividades
Inters y curiosidad por descubrir , Explicacin de las caractersticas y clasificacin de los animales
las caractersticas que diferencian vertebrados e invertebrados.
a los animales vertebrados de los , Clasificacin de recortes de animales vertebrados e
invertebrados. invertebrados.
Disposicin por observar e , Elaboracin de un cuadro sinptico de la clasificacin de los
ilustrar animales vertebrados e vertebrados e invertebrados.
invertebrados de su entorno.
, Elaboracin de cuadro comparativo con las caractersticas de
los vertebrados e invertebrados.
, Elaboracin de peridico mural con imgenes de animales
vertebrados e invertebrados.
, Realizacin de tteres de dedos, que representen animales
vertebrados e invertebrados.
, Representacin de show de tteres acerca de la vida de los
animales vertebrados e invertebrados en su ambiente.
Creatividad al representar las , Observacin de una planta real y sus partes.
partes principales de las plantas. , Construccin de un germinador de vidrio.
Inters y curiosidad por comparar , Elaboracin de una ensalada de frutas.
las partes externas de las plantas
del entorno , Observacin del crecimiento de la planta y sus partes.
, Anlisis de las diferentes variedades de plantas y sus partes.
, Elaboracin de una coleccin de imgenes de diferentes
formas y tamaos de plantas.
Santillana
 Partes externas del cuerpo
humano y animales vertebrados
e invertebrados.
Identificacin y comparacin de
las principales partes externas
del cuerpo humano con algunos
animales vertebrados: cabeza,
tronco y extremidades.
Formulacin de explicaciones
provisionales, a partir de la
experiencia, sobre las semejanzas
y diferencias externas del cuerpo
de animales vertebrados e
invertebrados.
Diferenciacin y representacin
de las partes externas de los
animales vertebrados: cabeza,
tronco y extremidades; y algunos
invertebrados como los insectos:
cabeza, trax, abdomen y
extremidades.
Inters y curiosidad por comparar , T
las partes externas del cuerpo
de animales vertebrados e
invertebrados.
Iniciativa e inters en formular
explicaciones provisionales sobre
las semejanzas y diferencias
entre los animales vertebrados e
invertebrados.
 razo del contorno del cuerpo en un papel, dibujando y
nombrando cada una de las partes del cuerpo.
, Comparacin de imgenes de animales vertebrados y de sus
partes del cuerpo.
, Mencin de caractersticas del sistema digestivo, excretor,
circulatorio y respiratorio de los vertebrados.
, Elaboracin de un mvil del esqueleto humano.
, Elaboracin de un modelo de articulacin.
, Realizacin de un modelo de insecto con malvaviscos y palillos
para explicar la diferencia de las partes de su cuerpo.

Formas de locomocin en los Formulacin de preguntas y Curiosidad al observar la manera ,C

animales vertebrados e inver-
tebrados: terrestres, acuticos y
areos.
explicaciones acerca de las
diferentes formas de locomocin
en los animales.
Descripcin, clasificacin e
ilustracin de las diferentes
formas de locomocin en los
animales.
 lasificacin de imgenes de animales segn su forma de
en que se movilizan seres locomocin.
vertebrados e invertebrados. , Dramatizacin de la forma de locomocin de los diferentes
Creatividad al ilustrar y clasificar animales.
las formas de locomocin animal. , Elaboracin de un poema con rimas acerca de la forma de
locomocin de algunos vertebrados e invertebrados.

Referencias sobre metodologa. En esta unidad es indispensable que exploren las diferencias entre animales y plantas. Propicie experiencias de aprendizaje que les
permita observar y comparar las diferencias entre animales y plantas y sus funciones especializadas.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Identifica y representa correctamente las partes principales de una planta tpica: raz, tallos, hojas, flores y semillas. , Comparacin
 de las caractersticas
propias de los animales vertebrados e
, Formula preguntas y explicaciones sobre aspectos curiosos de las partes principales de algunas plantas del entorno
invertebrados.
relacionadas con el sostn y la fijacin.
, Reconocimiento
 de las partes de las plantas
, Compara y representa con creatividad las principales partes externas del cuerpo humano con el de algunos animales
en ilustraciones o imgenes que observe en
vertebrados: cabeza, tronco y extremidades.
su entorno inmediato.
, Establece correctamente las semejanzas y diferencias entre vertebrados e invertebrados a partir de la observacin
, Identificacin
 de las diferencias entre las
directa.
partes externas del cuerpo humano y de
, Identifica e ilustra con inters en los animales vertebrados: cabeza, tronco y extremidades; y en los insectos: cabeza algunos animales.
trax, abdomen y extremidades.
, Diferenciacin
 de las partes externas segn
, Establece acertadamente relaciones entre la locomocin de vertebrados e invertebrados, al observar su sean de humanos o de animales.
desplazamiento.
, Comparacin
 de la estructura corporal
, Describe y representa con creatividad las diferentes formas de locomocin de los animales vertebrados e entre animales vertebrados e insectos a
invertebrados: terrestres, acuticos y areos. travs de ilustraciones.
IX

Santillana
 , E xperimenta con curiosidad y describe el efecto de la fuerza en el movimiento de objetos de uso cotidiano. , Representacin
 grfica de situaciones
cotidianas en las que se aplica una fuerza.
, Ilustra creativamente algunos trabajos humanos en los que se aplica una fuerza.

Criterios de evaluacin. Dominio del tema,

seguridad, inters, creatividad, participacin
en el trabajo de equipo.


Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 19 horas
Unidad 2 Cmo utilizamos y cuidamos los sentidos? guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Observar y describir los materiales y objetos del entorno, utilizando los sentidos y clasificando los materiales por sus caractersticas externas, a fin de
manipularlos con seguridad y precaucin.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Funciones de los rganos de los
sentidos.
Descripcin de la funcin de los
sentidos.
Comparacin de los rganos de
los sentidos del cuerpo humano
con el de algunos animales.
Relacin del sentido y funcin.
Aceptacin de las posibilidades y , Realizacin de la experiencia Juguemos con los sentidos.
limitaciones del cuerpo en el rea , Elaboracin
 de cuadro sinptico con las funciones de cada
sensorial. sentido.
Inters en comparar la funcin , Investigacin acerca de animales y sus sentidos.
de los sentidos en algunos
animales y el ser humano. , Presentacin de experimentos que involucren los sentidos por
parte de los alumnos y las alumnas.
, Realizacin de feria cientfica para presentar experimentos
que ejemplifiiquen las funciones de los sentidos.

Hbitos higinicos para los Indagacin y explicacin Disposicin por ejercitar acciones , Elaboracin de un trifoliar acerca del cuidado de los sentidos.
sentidos. relacionada con los cuidados para de proteccin y limpieza de los ,D  ramatizaciones sobre el cuidado de los sentidos.
proteger los sentidos. sentidos.
Prctica de hbitos higinicos
para la proteccin de los sentidos.

Caractersticas de los materiales
slidos y objetos: tamao y
textura.
Manipulacin, descripcin Inters en comparar la funcin , Identificacin de distintos objetos y sus texturas, a travs de
y clasificacin de distintos de los sentidos en algunos la exploracin manipulativa en el juego llamado Caja de
materiales slidos y objetos animales y el ser humano. sorpresas.
segn: tamao, dureza, , Realizacin de experimento Caractersticas de los slidos
flexibilidad, rugosidad o aspereza.
, Realizacin de juego de basta, para reforzar el tema de
caractersticas de los materiales.

Santillana
 Modificaciones que sufren los
materiales y objetos por efecto
del calor.
Observacin y formulacin de Inters al formular posibles ,E  laboracin de figuras de barro.
explicaciones sobre la manera en explicaciones de la manera como , E laboracin de paletas de hielo, para determinar cmo
que los cambios del calor afectan el calor afecta los materiales cambia la materia con el fro y el calor.
Recomendaciones e para el uso Precaucin al manipular objetos , O bservacin de los cambios por los que pasa el agua al
correcto del termmetro. calientes o fros para evitar hervirla.
Comprobacin de los cambios quemaduras. ,R  ealizacin de experimento con termmetro en distintas
que sufren algunos materiales y Responsabilidad al manipular el temperaturas.
objetos por efecto de cambios del termmetro. , M
 edicin de la temperatura del ambiente con un termmetro.
calor. ,E  laboracin de un cartel que describa las medidas de
precaucin al manipular objetos calientes o fros para evitar
Formulacin de preguntas y quemaduras.
posibles explicaciones acerca
de los cambios que sufren otros
materiales y objetos por efecto
del calor.

Nocin de sonido. Experimentacin y explicacin de
cmo se propaga el sonido en el
aire, agua y cuerpos slidos.
Descripcin de las caractersticas
del sonido: dbil y fuerte.
Explicacin de la captacin del
sonido en el sentido del odo.
Inters y atencin al observar
y escuchar la propagacin del
sonido por diferentes medios.
Curiosidad por describir las
caractersticas del sonido: dbil y
fuerte.
Disposicin por evitar sonidos
fuertes o estridentes para
proteger el odo.
Inters por explicar la captacin
del sonido en el sentido del odo.
,R  ealizacin de experimento Haciendo msica con agua.
, Clasificacin de diferentes sonidos segn su intensidad.
, Investigacin de cmo viaja el sonido a travs de las ondas
sonoras.
, Ilustracin de la forma en que el odo recibe los sonidos.
, Identificacin de los sonidos de diferentes objetos, con los ojos
tapados.

Referencias sobre metodologa. En esta unidad es necesario que se documenten e investiguen acerca de la anatoma del ser humano. Oganice juegos que permitan
hacer comparaciones entre los distintos sistemas y los sntomas de enfermedades propias de cada uno.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Describe y diferencia con inters y curiosidad los animales vertebrados de invertebrados por la presencia de huesos y , P
 rctica de hbitos para mantener limpios y
columna vertebral. protegidos los sentidos.
, Relaciona correctamente el rgano de cada sentido con la funcin correspondiente. , A
 grupacin de objetos segn sus
caractersticas fsicas: tamao, dureza,
, Compara y describe de forma oral y con inters la funcionalidad de los rganos de los sentidos de algunos animales y
flexibilidad, rugosidad o aspereza.
los seres humanos.
, E
 xplicacin oral de la relacin que existe
, Describe y practica formas adecuadas para mantener limpios y protegidos los sentidos.
entre los cambios de calor y estructura de
, Describe con inters y clasifica correctamente materiales slidos del entorno por sus caractersticas fsicas: tamao, los materiales.
dureza, flexibilidad, rugosidad o aspereza.
, U
 so del termmetro como instrumento
, Expresa de forma oral, con inters e iniciativa y a partir de su experiencia, posibles maneras en que los cambios del tecnolgico cotidiano necesario en caso de
calor afectan los materiales del entorno. enfermedad.
, Identifica correctamente al termmetro como instrumento tecnolgico para medir la temperatura. , U
 so del agua, aire y cuerpos slidos para
, Aplica con iniciativa lo aprendido para interrogarse y crear nuevas conjeturas sobre la reaccin de otros materiales propagar el sonido.
ante los cambios del calor.
XI

Santillana
 , E xperimenta con inters y explica cmo se propaga el sonido en el aire, agua y cuerpos slidos. , R
 econocimiento de actividades donde el
sentido del odo capta sonidos del entorno.
,C
 alifica con atencin un sonido en fuerte o dbil al escucharlo o imaginar cmo suena a partir de una situacin
conocida.
, Ilustra y explica adecuadamente la captacin del sonido en el sentido del odo. Criterios de evaluacin. Dominio del tema,
pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
y en equipo.


Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 23 horas
Unidad 3 Previniendo riesgos y desastres guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Identificar riesgos y amenazas con serenidad e inters, indagando acerca de las posibles causas de ocurrencia de eventos adversos, para proponer y
ejercitar acciones y medidas que minimicen sus efectos en el hogar, el aula y la escuela.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Fenmenos naturales
relacionados con la poca
lluviosa: trueno, rayo, nubosidad.
Observacin y descripcin de
la poca lluviosa y seca en El
Salvador.
Relacin de la poca lluviosa
con la presencia de nubes grises,
truenos y rayos.
Ilustracin de fenmenos
naturales en la poca lluviosa:
trueno, rayo y nubosidad.
Apreciacin por los fenmenos
naturales relacionados con la
poca lluviosa.
, Ilustracin de los fenmenos de la Naturaleza, para determinar
los que son peligrosos para los seres vivos.
, Investigacin las pocas lluviosa y seca.
, Exploracin de la pgina www.conred.org, para enriquecer el
aprendizaje.
, Narracin de distintas experiencias relacionadas con
fenmenos naturales
, Elaboracin de un glosario, ilustrado, con las palabras:
nubosidad, lluvia, rayo, trueno, poca seca, poca lluviosa.
, Descripcin de la influencia de cada fenmeno natural sobre
la vida diaria de los seres humanos.
, Realizacin de una dramatizacin acerca de los fenmenos
naturales.

Principales amenazas naturales
y sus causas en el pas: sismos,
inundaciones, derrumbes,
tormentas tropicales y erupciones
volcnicas.
Identificacin de riesgos y
desastres en el pas: terremotos,
inundaciones, derrumbes,
tormentas tropicales y erupciones
volcnicas.
Inters por identificar diferentes
causas de los tipos de amenazas
y riesgos en el hogar, escuela, y
comunidad.
, Descripcin de los desastres naturales que pueden azotar a
una comunidad.
, Investigacin acerca de desastres naturales que han azotado a
El Salvador, y qu consecuencias han tenido.
, Elaboracin de cuadro comparativo de desastres naturales.

Santillana

Principales amenazas causadas
por la accin humana en el
pas: epidemias, accidentes
vehiculares, deforestacin,
contaminacin de suelo, aire y
agua, e incendios forestales y
coheteras.
Zonas seguras y peligrosas en la
escuela y el hogar.
XIII
Descripcin e ilustracin
de algunos tipos de riesgos
frecuentes en el pas: terremotos,
inundaciones, derrumbes,
tormentas tropicales y erupciones
volcnicas.
Anlisis de las principales causas
de los terremotos, inundaciones,
derrumbes, tormentas tropicales y
erupciones volcnicas.
Identificacin y descripcin de
principales amenazas causadas
por la accin humana: epidemias,
accidentes vehiculares,
deforestacin, contaminacin de
suelo, aire y agua, e incendios
forestales y coheteras.
 escripcin y representacin de
D caso de las diferentes amenazas.
acciones adecuadas a realizar en
caso de epidemias, accidentes
vehiculares, deforestacin,
contaminacin de suelo, aire y
agua, e incendios forestales y
coheteras.
Formulacin de preguntas y
explicaciones acerca de amenazas
causadas por la accin humana
en el pas.
Identificacin, descripcin e
ilustracin de sitios seguros y
peligrosos en la escuela y hogar.
Formulacin de preguntas y
explicaciones acerca de las zonas
seguras y peligrosas en la escuela
y el hogar.
Serenidad y aceptacin que
el movimiento tectnico y
fenmenos atmosfricos son
naturales y constantes en el
planeta Tierra.
Inters por formular preguntas y , P resentacin, por grupos, de las principales amenazas causadas
explicaciones acerca de amenazas
causadas por la accin humana
en el pas.
Responsabilidad e inters por
identificar sitios seguros y
peligrosos en la escuela y hogar.
Solidaridad y serenidad en caso
de un temblor.
,E  xposicin acerca de los volcanes de El Salvador y su actividad.
, E
 laboracin de un peridico acerca de las causas de los
desastres naturales.
,D
 iseo de un panfleto informativo de cmo se debe actuar
ante un desastre natural.
,E
 valuacin objetiva.
por la accin humana.
, Investigacin de lugares en El Salvador donde ocurran estas
amenazas.
,E  laboracin de un mural con recortes de diferentes formas en
las que se puede proteger la Naturaleza.
,P  roduccin de una cancin acerca de las acciones a tomar en
,E  xposicin de fotografas donde se evidencien formas como
los seres humanos amenazan al resto de seres vivos.
,E
 xplicacin a visitantes de la exposicin fotogrfica de
alternativas para evitar acciones amenazantes.
, Descripcin,
 a partir de imgenes, de las zonas seguras y
peligrosas.
, Realizacin
 de dramatizaciones acerca de lo que puede ocurrir
en una zona peligrosa.
, Elaboracin
 de manual para ubicar lugares seguros tanto en
casa como en la escuela.
, Identificacin
 y sealizacn en croquis de la casa y la
institucin educativa, de los sitios seguros y peligrosos en caso
de eventos adversos.
, Exposicin
 de croquis a la familia y a otros grupos de
estudiantes, para mostrar las zonas seguras y de riesgo
dentro del hogar y la institucin educativa en caso de eventos
adversos.
, Demostracin
 de simulacros para ensear formas de actuar
con serenidad y solidaridad en caso de eventos adversos.
Santillana
 Contenidos conceptuales
Medidas de prevencin y
preparacin en el hogar, aula y
escuela en caso de un temblor o
sismo.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades
Descripcin y prctica de medidas Disposicin por atender medidas , Elaboracin una lista con las medidas de prevencin que se
de prevencin y preparacin en el de prevencin y preparacin en pueden tomar en caso de un temblor o sismo.
hogar, aula y escuela en caso de caso de un temblor o sismo. , Elaboracin un croquis que incluya rutas de evacuacin, en
un temblor o sismo. Participacin responsable en la caso de sismo, del centro escolar y de su casa.
 articipacin en simulacros en
P ejecucin de simulacros. , Realizacin un simulacro de sismo para seguir la ruta.
caso de un temblor o sismo.
F ormulacin de preguntas y
explicaciones acerca de medidas
de prevencin y preparacin en
caso de un temblor o sismo.
 ivulgacin de medidas de
D
prevencin y preparacin en el
hogar, aula y escuela en caso de
un temblor.

Formas de proteccin del suelo:
barreras vivas y muertas.
Descripcin e ilustracin de
formas de proteccin del suelo:
barreras vivas y muertas.
Indagacin acerca de las ventajas
de las barreras vivas y muertas.
Inters y creatividad al ilustrar los , Realizacin de un cuadro comparativo entre las barreras vivas
tipos de barreras vivas y muertas. y muertas.
, Exploracin en pgina de internet para aprender ms acerca
de las barreras vivas y muertas.
, Discuticin las ventajas de las barreras vivas y las muertas.
, Identificacin en recortes y noticias, de barreras vivas y
muertas.

Referencias sobre metodologa. En esta unidad es indispensable la experimentacin. Realice actividades que les permitan experimentar, explorar, representar y
contrastar informacin relacionada con los desastres naturales, situaciones de riesgo y formas de prevencin.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
,D
 escribe e ilustra con creatividad los fenmenos naturales relacionados con la poca lluviosa: trueno, rayo y , R
 ealizacin de una conferencia para
nubosidad. explicar las amenazas que causa el ser
,D
 escribe e ilustra con inters algunos tipos de riesgos frecuentes en el pas: terremotos, inundaciones, derrumbes, humano en el pas.
tormentas tropicales y erupciones volcnicas. , R
 econocimiento de sitios seguros y
,E
 xplica con inters las principales causas que originan terremotos, inundaciones, derrumbes, tormentas tropicales y peligrosos durante un paseo de observacin
erupciones volcnicas. por el centro educativo.
,D
 escribe acciones viables a realizar en caso de epidemias, accidentes vehiculares, deforestacin, contaminacin de , D
 escripcin de acciones que deben tomarse
suelo, aire y agua, e incendios forestales y coheteras. en caso de sismos.
, F ormula preguntas y explicaciones acerca de amenazas causadas por la accin humana en el pas: accidentes , Identificacin visual de barreras muertas y
vehiculares, contaminacin de suelo, aire y agua. , E
 laboracin de cuadro comparativo acerca
de las barreras muertas y vivas.

Santillana

, Identifica e ilustra con certeza los sitios seguros y peligrosos en la escuela y hogar. Criterios de evaluacin. Dominio del tema,
, F ormula preguntas y explicaciones probables sobre zonas seguras y peligrosas en la escuela y el hogar. pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
,D  escribe acciones viables a realizar en caso de sismos en el hogar, escuela y comunidad. y en equipo
,D  ivulga con inters medidas de prevencin en el hogar, aula y escuela, y preparacin en caso de un temblor o sismo.
, S igue las indicaciones con responsabilidad y atencin y al participar en simulacros de sismos.
,D  escribe e ilustra con creatividad las barreras vivas y muertas, destacando sus ventajas en la conservacin del suelo.
,R  ecopila informacin de manera escrita al indagar sobre las ventajas de barreras vivas y muertas.


Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 12 horas
Unidad 4 Los alimentos guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Identificar y describir los alimentos naturales y procesados, ilustrndolos y agrupndolos por su origen, con el fin de seleccionar con criterios saludables su
consumo y practicar hbitos y normas higinicas adecuadas al ingerirlos.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Origen de los alimentos: animal,
vegetal y mineral.
Alimentos naturales y procesados.
Normas adecuadas en la
alimentacin: masticacin,
horarios, cantidad de alimento.
XV
Identificacin y agrupacin de
alimentos por su origen.
Ilustracin de diferentes clases de diferente origen.
alimentos: animales, vegetales y
minerales.
Identificacin y agrupacin de los
alimentos naturales y procesados.
Explicacin de las ventajas del
consumo de alimentos naturales en
la salud.
Prctica de hbitos higinicos
antes y despus de consumir los
alimentos naturales y procesados.
Descripcin y justificacin de
normas que se deben practicar
al ingerir alimentos: masticacin,
horarios, cantidad de alimento.
Ilustracin de prctica de normas
relacionadas con la alimentacin.
Disposicin y aceptacin por
el consumo de alimentos de
Preferencia por el consumo de
alimentos naturales.
Disposicin para practicar normas , C
adecuadas en la alimentacin.
,R
 ealizacin de una feria nutricional. Cada alumno y alumna
mostrar un alimento de cada origen (animal, vegetal y
mineral) y explicar los beneficios que proporciona al ingerirlo.
,R
 ealizacin de una pirmide ilustrada con alimentos de los tres
orgenes.
,E
 laboracin de un cuadro sinptico en el cual se sinteticen las
ideas centrales del origen de los alimentos.
,E
 jemplificacin de alimentos de acuerdo a su origen.
,E
 laboracin de un recetario de comidas que se elaboren con
alimentos naturales y procesados.
, D
 ramatizacin de los hbitos higinicos antes y despus de
consumir los alimentos.
, Investigacin del costo de los alimentos naturales y
procesados, para analizar las ventajas y desventajas del
consumo de ambos.
 onversacin acerca de las normas de alimentacin.
,P roposicin de consejos para mejorar los hbitos alimenticios.
,D ramatizacin de normas relacionadas con la alimentacin.
, Ilustracin de normas para la alimentacin.

Santillana
 Referencias sobre metodologa. En esta unidad es necesaria la aplicacin. Proponga rutinas diarias que fomenten buenos hbitos alimenticios y normas adecuadas
para la salud alimentaria.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Ilustra y clasifica correctamente los alimentos por su origen: animal, vegetal y mineral. , Identificacin de alimentos para su
, Diferencia acertadamente los alimentos procesados de alimentos naturales por sus ingredientes preservantes y consumo diario, segn el valor nutritivo
colorantes artificiales. que posee cada uno.
, Explica con responsabilidad las ventajas del consumo de alimentos naturales en la salud. , U
 so de alimentos naturales como base de la
alimentacin diaria.
, Practica con responsabilidad medidas higinicas antes y despus de consumir alimentos.
, A
 plicacin constante de reglas y normas
, Describe y justifica con claridad normas que deben practicarse durante la alimentacin: masticacin, horarios,
adecuadas para la alimentacin.
cantidad de alimento.
, Ilustra correctamente normas adecuadas relacionadas con la alimentacin.
Criterios de evaluacin. Dominio del tema,
pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
y en equipo.


Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 12 horas
Unidad 5 Surgimiento de una nueva vida guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Observar y describir con respeto algunas formas de reproduccin en los seres vivos, preparando germinadores e ilustrando animales vivparos, ovparos y
ovovivparos para relacionarlos con la sexualidad de los seres humanos.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Germinacin de semillas (maz o
frijol).
Preparacin de germinadores
para observar la germinacin de
una planta.
Ilustracin y registro de los
principales cambios que se
realizan en una planta al
germinar la semilla.
Valoracin de la importancia de
la germinacin de las semillas
para la continuidad de la vida.
Inters y curiosidad en observar
la germinacin de la semilla
, Secuenciacin de imgenes del proceso de germinacin de la
planta.
, Realizacin del procedimiento cientfico Semillas a prueba.

Formas de reproduccin en los
animales: vivparos, ovparos y
ovovivparos.
Indagacin y formulacin de
posibles explicaciones sobre la
manera en que nacen animales
vertebrados e invertebrados del
entorno.
Inters y curiosidad al indagar
las formas de reproduccin en
algunos animales: vivparos,
ovparos y ovovivparos.
, Descripcin de la forma de reproduccin de los animales.
, Exploracin en internet para conocer ms acerca de las formas
Santillana
de reproduccin.
, Anlisis de la manera como se reproducen los vivparos y los
humanos.

Santillana
 Identificacin, descripcin ,E  ntrevistar a una mujer embarazada.
e ilustracin de las formas , E
 xplicacin de las formas de reproduccin de los seres vivos.
de reproduccin en algunos
animales: vivparos, ovparos y
ovovivparos.
Relacin de la forma de
reproduccin de los animales
vivparos y el ser humano.

Diferencias fsicas entre los
genitales externos de los nios y
las nias.
Observacin y explicacin acerca
de las diferencias fsicas que hay
entre un nio y una nia.
Representacin e identificacin
de los genitales externos de un
nio y nia.
Identificacin e ilustracin de
las diferencias fsicas entre
los genitales externos de un
nio y nia y algunos animales
vertebrados.
Explicacin y representacin , Identificacin de los derechos del nio y la nia.
respetuosa de las diferencias ,E  ntrevista a un doctor o doctora para que explique las
fsicas que hay entre los genitales diferencias entre los nios y las nias.
externos de un nio y una nia. , E  xplicacin personal acerca de las experiencias de convivencia
Disposicin por explicar y entre nios y nias.
representar las diferencias entre , E  laboracin de cuadro comparativo de las diferencias entre
sexos de algunos animales machos y hembras.
vertebrados y el ser humano. ,R  ealizacin de un esquema para comparar y contrastar entre
el sexo de animales y de humanos.

Referencias sobre metodologa. En esta unidad es indispensable la exploracin guiada de nuevos contenidos. Dirija discusiones grupales para identificar las
diferencias y caractersticas que distinguen las formas de reproduccin de animales, plantas y del ser humano.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Ilustra con inters y esmero el proceso de germinacin. , E
 xplicacin audiovisual de los cambios que
, Registra por escrito y en orden cronolgico los cambios que sufre la semilla en la germinacin. sufre la semilla a partir en la germinacin.
,D  escribe e ilustra con creatividad las formas de reproduccin de los animales del entorno en vivparos, ovparos y , R
 edaccin de historia acerca del proceso de
ovovivparos. germinacin de una planta.
, Explica correctamente las diferencias fsicas que hay entre los genitales externos de un nio y una nia. , Ilustracin de animales de acuerdo con la
, Identifica correctamente el sexo de algunos animales vertebrados. forma de reproduccin que poseen.
, D
 escripcin clara de las diferencias fsicas
externas que distinguen a un nio de una
nia.
, D
 iferenciacin a travs de observacin
de ilustraciones, de las caractersticas que
distinguen a machos y hembras en los
animales vertebrados.

Criterios de evaluacin. Dominio del tema,

pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
y en equipo.
XVII

Santillana

Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 19 horas
Unidad 6 Nuestra amiga el agua guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Describir los cambios de estado fsico del agua y otros lquidos, por medio de experimentos y explicando su importancia en la vida, identificando las
principales fuentes de agua del planeta, con el propsito de protegerlas y hacer un uso adecuado de ella.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Estados fsicos del agua y otros
lquidos: vinagre, leche, caf,
refrescos y aceites.
Descripcin de los estados fsicos Disposicin por describir los estados , Elaboracin de chocobananos y observacin del cambio del
del agua: slido, lquido y gaseoso. fsicos del agua. chocolate caliente al contacto con el banano fro.
Experimentacin y comparacin del Inters y curiosidad por descubrir , Elaboracin de experimentos que presenten cambios de
cambio de estado fsico del agua y los cambios de estado fsico del estados del agua.
otros lquidos. agua y otros lquidos. , Realizacin de un glosario ilustrado con las palabras: gaseoso,
slido, lquido, agua, hervir.
Formulacin de preguntas y
explicaciones acerca del cambio de
, Ilustrar el ciclo del agua en la naturaleza.
estado del agua y otros lquidos. , Exploracin en Internet para aprender ms acerca del ciclo del
agua.
, Ilustracin y explicacin de situaciones cotidianas donde se
evidencien cambios en los estados del agua.
, Ejemplificacin de situaciones cotidianas en las cuales, los
lquidos cambien de estado por efecto del calor o del fro.
, Resolucin de las dudas que posean acerca de los cambios de
estado del agua y otros lquidos.

Fuentes de agua de la Tierra:
ocanos, mares, ros y lagos.
Indagacin y formulacin de
explicaciones sobre los lugares
donde se concentra el agua de la
Tierra.
Explicacin de la importancia de
ocanos, mares, ros y lagos como
fuentes de agua en el planeta
Tierra.
Ilustracin, descripcin y
divulgacin de algunas formas de
proteccin de ocanos, mares, ros
y lagos.
Curiosidad e inters por averiguar
los lugares de la Tierra donde hay
ms agua.
Disposicin por describir algunas
formas de proteccin de ocanos,
mares, ros y lagos como fuentes de
agua.
Valoracin de la importancia de las
fuentes de agua en el planeta.
, Ilustracin de fuentes de agua que hay en el planeta.
, Identificacin, en un mapa, de algunos ros, lagos y mares de
El Salvador y explicacin de la utilidad que cada uno brinda
para la vida de las comunidades cercanas.
, Mencin de productos tomados del mar que se consumen en
el pas.
, Elaboracin de mini conferencias a otros grados, para
promover formas de proteccin de los ocanos, ros y lagos.
, Elaboracin de una carta para invitar a las personas a proteger
las fuentes de agua.
, Realizacin de procedimiento cientfico acerca del agua y las
plantas.

Santillana
 Lugares y fuentes que
proporcionan agua para el
consumo diario.
Caractersticas fsicas del agua
filtrada y sin filtrar.
Identificacin e ilustracin
de lugares y fuentes que
proporcionan agua para el
consumo diario.
Descripcin e ilustracin de
algunas formas de proteger
lugares y fuentes que
proporcionan agua para el
consumo diario.
 bservacin, descripcin y
O Disposicin por comparar las
comparacin de las caractersticas caractersticas fsicas del agua
fsicas del agua filtrada y sin
filtrar.
Valoracin de la importancia
de las fuentes de agua en la
comunidad.
filtrada y sin filtrar.
, Identificacin, en un mapa de El Salvador, de lugares que
proporcionan agua para el consumo diario.
, Ilustracin del recorrido del agua, desde los ros y lagos, hasta
el grifo de la casa.
, Elaboracin de un poema acerca de cmo evitar el desperdicio
del agua.
,R
 ealizacin de un listado de acciones que cada uno realiza en
las cuales desperdicia agua.
,O
 bservacin de un recipiente con agua filtrada y otro sin
filtrar para hacer anotaciones y comparaciones entre ambos.
, D
 escripcin de las caractersticas del agua filtrada y la no
filtrada.
, E
 numeracin de actividades para las que se hace necesario
utilizar agua filtrada.
,R
 edaccin de un reflexin personal acerca del consumo en las
actividades cotidianas de agua sin filtar y sus implicaciones.

Hbitos higinicos relacionados Identificacin, descripcin e Disposicin por usar y cambiarse ,E

 numeracin de formas de utilizar el agua en la higiene
con el uso de agua: cambio de ilustracin de hbitos higinicos ropa limpia diariamente. personal.
ropa limpia y lavado de frutas y relacionados con el uso del agua. Inters y disposicin por lavar ,E
 numeracin de consecuencias de utilizar agua contaminada
verduras. Indagacin acerca de los frutas y verduras antes de para actividades cotidianas.
beneficios para la salud al consumirlas y cocinarlas. ,R
 ealizacin de un acrstico con la palabra agua.
usar ropa limpia, lavar frutas y ,E
 xperimentaciones para aprender diversas formas de
verduras. potabilizar el agua.
,E
 xplicacin de las tcnicas para potabilizar el agua.
,E
 valuacin objetiva.
Referencias sobre metodologa. En esta unidad es primordial la aplicacin de conocimientos. Realice discusiones relacionadas con el uso adecuado e inadecuado de
las fuentes de agua del planeta con el fin de despertar el pensamiento reflexivo y el compromiso en las y los estudiantes.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Ilustra
 y describe con curiosidad los estados fsicos del agua y otros lquidos. , D
 istincin de los estados del agua en el
, Experimenta con disposicin y compara el cambio de estado fsico del agua y otros lquidos. entorno inmediato.
, Formula con inters hiptesis de los lugares de la Tierra donde hay agua, a partir de preguntas y observacin de , Identificacin de acciones que protegen y
lugares y fotografas. daan las fuentes de agua.
, Describe e ilustra con responsabilidad algunas formas de proteccin de ocanos, ros y lagos. , U
 so adecuado de las fuentes de agua de sus
, Identifica con precisin y describe los lugares y fuentes de agua para el consumo humano en la comunidad. entornos cercanos: centro escolar, hogar y
, Describe e ilustra con inters algunas formas de proteger lugares y fuentes que proporcionan agua para el consumo comunidad.
diario en la comunidad.
, A
 plicacin de hbitos higinicos
, Compara con disposicin y describe mediante la observacin las caractersticas fsicas del agua filtrada y sin filtrar.
relacionados con el uso del agua en sus
, Ilustra y describe con iniciativa hbitos higinicos relacionados con el uso del agua: cambio de ropa limpia y lavado de
actividades escolares cotidianas.
frutas y verduras.
Criterios de evaluacin. Dominio del tema,
pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
y en equipo.
XIX

Santillana

Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 29 horas
Unidad 7 Previniendo accidentes y enfermedades guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Describir acciones a realizar en caso de picaduras, heridas y mordeduras, aplicando primeros auxilios, practicando la vacunacin y hbitos higinicos para
prevenir accidentes y enfermedades que afectan la salud.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Recursos bsicos del botiqun Identificacin y demostracin
escolar. del uso de recursos bsicos
del botiqun escolar: algodn,
gasas, jabn, mercurio cromo,
esparadrapo, vendas, agua
oxigenada, linimentos y alcohol.
Disposicin por utilizar
adecuadamente los recursos
bsicos del botiqun escolar:
algodn, gasas, jabn, mercurio
cromo, esparadrapo, vendas,
agua oxigenada, linimentos y
alcohol.
, Elaboracin de un manual que describa lo que debe contener
un botiqun y cmo utilizarlo en caso de emergencia.
, Fabricacin de un botiqun porttil.
, Explicacin de cada uno de los recursos bsicos de un botiqun.
, Promocin en los dems grados para elaborar un botiqun
del grado junto con indicaciones para el uso de cada
medicamento.
, Realizacin en parejas, de demostraciones acerca del uso
correcto de los recursos que tiene un botiqun.

Accidentes comunes en la casa,
escuela y comunidad: heridas y
picaduras de insectos (abejas,
hormigas, avispas).
Primeros auxilios en caso de
accidentes comunes: heridas y
picaduras de insectos.
Agentes transmisores de la rabia:
gatos, perros, murcilagos y
ratas.
Medidas para evitar la rabia.
Indagacin de acciones a realizar
para prevenir accidentes comunes:
heridas y picaduras de insectos.
Observacin y descripcin de
acciones para prevenir heridas y
picaduras de insectos.
Descripcin y prctica de primeros
auxilios en casos o simulacin de
accidentes comunes: heridas y
picaduras de insectos.
Identificacin y descripcin de
principales signos en personas y
animales infectados con rabia.
Indagacin y descripcin de
formas de adquisicin y agentes
que transmiten la rabia.
Solidaridad en casos de accidentes
comunes: heridas y picaduras de
insectos.
Inters y responsabilidad al prevenir
accidentes comunes y picaduras de
insecto
Disposicin a participar en
simulaciones de primeros auxilios
en caso de heridas y picaduras de
insectos.
Inters por indagar las formas
de adquisicin y agentes que
transmiten la rabia.
Valoracin de la importancia de
aplicar la vacuna antirrbica a
mascotas en el hogar.
, Descripcin de accidentes comunes en casa y en la escuela.
, Dramatizacin de medidas preventivas de accidentes comunes.
, Elaboracin de una tira cmica acerca de la solidaridad en
casos de accidentes comunes.
, Identificacin de situaciones que pueden causar heridas.
, Conversacin para compartir experiencias donde hayan sufrido
heridas y picaduras de insectos.
, Elaboracin de un texto ilustrado que identifique una
emergencia y su accin inmediata.
, Exposicin por parte de un bombero para que explique la
importancia de aplicar los primeros auxilios.
, Realizacin de simulaciones acerca de la forma de aplicar
primeros auxilios en caso de heridas y picaduras de insectos.
, Descripcin de las caractersticas de un nio saludable y uno
enfermo, por medio de imgenes.
, Identificacin de actividades que pueden alterar el estado de
salud.
, Ilustracin de formas de evitar enfermedades.

Santillana
 Importancia de la vacuna
antirrbica.
Enfermedades controladas por
la vacunacin: poliomielitis,
sarampin y tosferina.
Enfermedades comunes del
sistema respiratorio: gripe y
bronquitis.
 bitos higinicos para prevenir
H Indagacin de causas o factores
la gripe y bronquitis.
Referencias sobre metodologa. En esta unidad es necesaria la aplicacin de conocimientos. Promueva la prctica de hbitos higinicos como medida preventiva de
enfermedades, as como el aprendizaje de primeros auxilios.
XXI
Identificacin e ilustracin de
algunos agentes transmisores
de la rabia: gatos, perros,
murcilagos y ratas.
Identificacin y descripcin
de situaciones para evitar
mordeduras de animales.
Divulgacin de acciones a realizar rabia.
para prevenir la rabia en la casa y
comunidad.
Descripcin de la importancia
de la vacuna antirrbica para
prevenir la rabia.
Indagacin y descripcin del
tratamiento de vacunacin en
casos de sospecha de rabia en la
comunidad y el hogar.
Indagacin bibliogrfica sobre
los daos que causan en la salud
la poliomielitis, el sarampin y la
tosferina.
Descripcin y divulgacin
por medios grficos de la
importancia de la vacunacin
para evitar la poliomielitis,
sarampin y tosferina.
Identificacin de los signos y
sntomas de la gripe y bronquitis
en nios y nias.
que producen gripe y bronquitis.
Identificacin, descripcin y
divulgacin de hbitos higinicos
para prevenir la gripe y
bronquitis.
Inters por evitar situaciones
en las que pueda ser mordido
por mascotas en el hogar y
comunidad.
 isposicin a ser vacunado en
D consecuencias y las formas de prevencin.
caso de sufrir una mordedura por , R
algn agente transmisor de la
Responsabilidad e inters al
hacer la indagacin bibliogrfica
sobre enfermedades controladas
con la vacunacin.
Valoracin de la importancia
de la vacunacin para evitar
la poliomielitis, sarampin y
tosferina.
Inters por identificar e indagar
causas o factores que producen
gripe y bronquitis.
Disposicin por la prctica y
divulgacin de hbitos higinicos
para prevenir la gripe y
bronquitis
, Identificacin de medidas preventivas contra las
enfermedades.
, Elaboracin de una tabla de registro de vacunacin personal.
,E xplicacin por parte de un veterinario acerca de la rabia, sus
 esolucin de dudas acerca de la rabia.
,E xplicacin personal de lo que es la rabia.
,  numeracin de los sntomas de una persona o animal
E
infectado con rabia.
,R ealizacin de reportaje acerca de la importancia de aplicar la
vacuna antirrbica a las mascotas.
,R ealizacin de un PNI (positivo, negativo, interesante) acerca
del tema aprendido.
, Investigacin acerca de la poliomielitis, sarampin y tosferina.
, P resentacin de la investigacin en clase.
, Identificacin de los sntomas de las distintas enfermedades,
segn sus sntomas.
, E
 laboracin de carteles informativos acerca de la poliomielitis,
sarampin y tosferina, y la importancia de la vacunacin.
, C
 reacin de un juego de mesa con las caractersticas de
las enfermedades respiratorias, as como las maneras de
prevenirlas.
, E laboracin de recetas mdicas con las formas de prevenir
enfermedades respiratorias.
, Ilustracin de enfermedades causadas por insectos y otros
animales.
,E  xploracin en Internet para aprender ms acerca de las
enfermedades que transmiten algunos animales.
,A
 sociacin de ilustraciones de animales, con las enfermedades
que podran producir.
Santillana
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Identifica correctamente los recursos bsicos del botiqun escolar a utilizar en caso de accidentes y emergencia. , Utilizacin adecuada de primeros auxilios
,M  anipula adecuadamente los recursos bsicos del botiqun: algodn, gasas, mercurio cromo, esparadrapo, etc. en casos ficticios de heridas y picadoras de
, Indaga con otras personas y registra por escrito las medidas para prevenir accidentes comunes y picaduras de insectos. insectos.
, Identifica y describe actividades a realizar para prevenir accidentes comunes: heridas y picaduras de insectos, , Identificacin visual de los sntomas de la
manifestando solidaridad. rabia y los animales que la transmiten.
,D  escribe y aplica correctamente primeros auxilios en caso de heridas y picaduras de insectos al realizar una simulacin. , Explicacin oral de la importancia de la
, Describe oralmente y por escrito los principales sntomas de infeccin de la rabia. vacunacin como medida preventiva.
, Identifica e ilustra correctamente a los gatos, perros, murcilagos y ratas como posibles agentes transmisores de la
rabia. , D
 escripcin de medidas preventivas contra
, Explica con inters e ilustra medidas preventivas para evitar la rabia y la importancia de la vacuna antirrbica. enfermedades respiratorias.
, Consulta bibliografa y escribe con claridad y orden los daos que causan a la salud la poliomielitis, el sarampin y la
tosferina. Criterios de evaluacin. Dominio del tema,
, 
Describe y divulga por medios grficos la importancia de la vacunacin para evitar la poliomielitis, sarampin y pensamiento creativo, inters por aprender,
tosferina. participacin activa en los trabajos individuales
, 
Identifica y describe acertadamente los signos y sntomas de la gripe y bronquitis. y en equipo
, 
Describe y divulga con responsabilidad hbitos higinicos para prevenir la gripe y bronquitis en el hogar y la
comunidad.


Competencias Tiempo
Comunicacin de la informacin con len- 26 horas
Unidad 8 Previniendo riesgos y desastres guaje cientfico
Aplicacin de procedimientos cientficos
Razonamiento e interpretacin cientfica

Objetivos de la unidad. Representar y describir los efectos de la sobrepoblacin en el medio ambiente, relacionndolos con la disponibilidad de recursos naturales de la Tierra
para protegerlos y hacer uso adecuado de ellos.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Actividades

Parte slida, lquida y gaseosa de
la Tierra.
Identificacin, descripcin,
representacin y nominacin de
la parte slida, lquida y gaseosa
de la Tierra.
Inters por identificar y
representar la parte slida,
lquida y gaseosa de la Tierra.
, Identificacin de las partes de la Tierra (hidrosfera, geosfera y
atmsfera) en una ilustracin.
, Exploracin en Internet acerca de las partes de la Tierra.
, Identificacin de las partes de la Tierra en el entorno
inmediato.
, Elaboracin de juego de memoria con imgenes que
muestren la hidrsfera, gesfera y atmosfera.

Santillana
 Utilidad del agua, aire y suelo.
Animales silvestres y domsticos.
Sobrepoblacin y sus efectos en
el medio ambiente y los recursos
naturales.
Nocin y tipos de energa:
luminosa, calorfica y sonora.
Beneficios de la luz solar para
las plantas, los animales y el ser
humano.
XXIII
Observacin, indagacin y
explicacin de los elementos del
medio natural necesarios para la
vida: agua, aire y suelo.
Ilustracin y descripcin de
cmo el ser humano utiliza los
elementos del medio natural.
Identificacin, descripcin y
representacin de animales
silvestres y domsticos del
entorno.
Indagacin y formulacin de
preguntas acerca de los animales
silvestres y domsticos.
Indagacin y explicacin de las
principales causas relacionadas
con el crecimiento poblacional.
Descripcin y representacin de
cmo el crecimiento poblacional
incide en el deterioro del medio
ambiente.
Descubrimiento y descripcin
de fuentes que proporcionan
energa luminosa, calorfica y
sonora.
Indagacin y descripcin de
algunos usos de la energa
luminosa, calorfica y sonora.
Proposicin de medidas para el
ahorro y uso prudencial de la
energa luminosa, calorfica y
sonora.
Indagacin, descripcin e
ilustracin de los beneficios
que proporciona la luz solar a
los animales, las plantas y el ser
humano.
Inters y curiosidad por conocer
y proteger los elementos del
medio natural.
Respeto por los animales silvestres
y domsticos.
Disposicin por indagar y , R
formular preguntas acerca de los
animales silvestres y domsticos. , A rgumentaciones en contra de actitudes dainas o destructivas
Responsabilidad al explicar
las causas relacionadas con el
crecimiento poblacional.
Curiosidad e iniciativa para
descubrir y describir fuentes de
energa luminosa, calorfica y
sonora.
Inters y curiosidad por indagar
cmo se utiliza la energa
luminosa, calorfica y sonora.
Inters por proponer medidas
para el ahorro y uso prudencial
de la energa luminosa, calorfica
y sonora.
Valoracin de la importancia de , E
la luz solar en animales, plantas y , E
ser humano.
,E
 laboracin, en grupos, de una maqueta de los elementos
del medio natural, utilizando plasticina.
, Identificacin de enunciados falsos y verdaderos en relacin
con la utilidad que los elementos del medio natural aportan a
los seres vivos.
,E
 laboracin de hoja de trabajo donde expliquen la utilidad
que cada elemento de la Naturaleza brinda a las plantas,
animales y al ser humano.
,E
 laboracin de un lbum con fotos de animales silvestres y
domsticos, con sus caractersticas.
 edaccin de una fbula acerca de animales domsticos y
silvestres.
hacia los animales.
,C
 lasificacin de imgenes de revistas y peridicos, de animales
domsticos y salvajes.
,E
 laboracin de una historieta sobre la sobrepoblacin y sus
consecuencias, tomando como referencia la informacin del
libro de texto.
, Investigacin acerca de la densidad poblacional en
Centroamrica.
,E
 xposicin, en carteles, de las implicaciones sociales y
ambientales que acarrea la sobrepoblacin.
,D
 iscusin acerca de la importancia de la luz solar.
,E
 numeracin de aparatos que proporcionan energa luminosa,
calorfica y sonora.
, Identificacin de situaciones cotidianas en las cuales se utilicen
distintas formas de energa.
,C
 lasificacin de imgenes segn el tipo de energa que
representa.
,E
 laboracin de listado de acciones para ahorrar y utilizar
prudentemente las distintas formas de energa.
 scritura de un cuento acerca de la importancia de la luz solar.
 xposiciones cortas referentes a los recursos naturales.
,D ramatizacin de acciones cotidianas donde se utilice la luz
solar y los recursos naturales para el beneficio de los seres
humanos.
Santillana
 Contenidos conceptuales
Sucesin del da y la noche.
Contenidos procedimentales
Indagacin sobre la causa del
aparecimiento del da y la noche.
 bservacin y elaboracin del
O personas realizan durante el da y la noche.
modelo de la fase oscura y clara
de la Tierra para representar el
da y la noche.
Contenidos actitudinales
Inters por descubrir las causas
del da y la noche.
Actividades
, Realizacin del experimento De da y de noche
, Elaboracin de una lista ilustrada de actividades que las
, Investigacin de la diferencia de horas en pases del
continente asitico.
, Discusin acerca de los distintos horario que hay
simultneamente en el planeta.
, Evaluacin objetiva.

Referencias sobre metodologa. En esta unidad es importante fomentar el compromiso y la toma de decisiones. Propicie discusiones y presentacin de propuestas
para proteger los recursos naturales y evitar el deterioro del planeta.
 Indicadores de logro Actividades de evaluacin
, Representa grficamente y describe correctamente la parte slida, lquida y gaseosa de la Tierra. , R
 epresentacin ilustrada de las partes
, Identifica e ilustra con creatividad la utilidad para la vida de los elementos del medio natural: agua, aire y suelo. slida, lquida y gaseosa de la Tierra.
, Identifica, diferencia y representa con curiosidad los animales silvestres y domsticos del entorno. , D
 escripcin de las caractersticas de las
, Explica con iniciativa las principales causas del crecimiento poblacional. partes de la Tierra.
, Describe con inters cmo el crecimiento poblacional incide en el deterioro del medio ambiente.
, Identificacin de los rasgos propios de
, Descubre con curiosidad y describe las fuentes de energa luminosa, calorfica y sonora.
animales silvestres y domsticos.
, Describe adecuadamente los distintos usos que el ser humano hace de la energa luminosa, calorfica y sonora.
, Propone con iniciativa acciones para el ahorro y uso prudencial de la energa luminosa, calorfica y sonora. , Identificacin de situaciones cotidianas
, Describe, ilustra y valora los beneficios que la luz solar proporciona a los animales, las plantas y el ser humano. publicadas en medios de comunicacin, que
, Identifica, describe y representa el da y la noche al observar con curiosidad en el modelo la fase oscura y clara de la contribuyen al deterioro ambiental.
Tierra. , U
 so peridico de acciones para el ahorro
energtico.
, P
 roposicin de actividades cotidianas donde
se pueda aprovechar la luz solar.
, E
 xplicacin de la relacin entre el
movimiento de rotacin, el da y la noche y
las fases lunares.

Criterios de evaluacin. Dominio del tema,

pensamiento creativo, inters por aprender,
participacin activa en los trabajos individuales
y en equipo.

Santillana