REFORMA EDUCATIVA

El concepto de reforma educativa se encuentra comprendido por dos trminos bien

diferenciados entre s. El primero de ellos (reforma) se encuentra vinculado con la accin y
efecto de reformar o reformarse. Como verbo su significado es modificar o enmendar algo;
se utiliza por ejemplo para referirse a la restitucin de una orden religiosa a su disciplina
primitiva.

El segundo concepto (Educativo) hace referencia a lo que pertenece o es relativo a la

educacin; siendo sta la forma en la que se denomina el proceso de socializacin de las
personas. A travs de la educacin, las personas asimilamos y aprendemos
conocimientos, desarrollando una concienciacin conductual y cultural.
La nocin de reforma educativa, se utiliza para referirse a la modificacin del sistema
educativo con el objetivo de mejorarlo. Este tipo de iniciativas tiene mltiples aristas, ya
que puede desarrollarse desde diferentes perspectivas y de acuerdo al anlisis de la
situacin que haya realizado quienes impulsan las reformas.

La reforma educativa debera impulsarse a partir de un amplio consenso social, ya que la

educacin atae a toda la sociedad y nunca debe depender de una ideologa o del
gobierno de turno. Cuando la reforma educativa obedece slo a los intereses de la
autoridad del momento, suele tratarse de un emprendimiento poltico para difundir una
visin sesgada de la realidad y para formar a las nuevas generaciones de acuerdo al
mensaje dominante.

Ms all del componente poltico, la reforma educativa puede llevarse a cabo para
actualizar los mtodos de enseanza y para adecuar las asignaturas a los tiempos
actuales. La inclusin de Internet y de herramientas digitales en la enseanza es una de
las innovaciones presentes en la mayora de las reformas educativas que se impulsan en
la actualidad.

DESAFOS DE LA REFORMA EDUCATIVA

Los desafos de la reforma educativa son los principales objetivos con lo que se quiere
lograr un avance de acuerdo a las necesidades de la educacin.
Se encuentran situados como principales tales como:
Aprender de las experiencias de otros pases y conocer el avance que han tenido en
los temas de calidad, cobertura y gestin, ello con el propsito de formular polticas y
metas para el pas y lograr la calidad.

Lograr un proceso de descentralizacin, especialmente en las direcciones

departamentales, as como en los servicios de apoyo.

Crear los estndares de calidad, del nuevo currculo nacional base.

Introducir la tecnologa en las aulas.

Modelo de gestion administrativa: Que ministros hagan una supervision a todas las
escuelas.

Reforma del marco legal. Que no sea contaminado politicamente.

Asignacion en recursos: que los presupuestos sean en educacion y recursos de la

educacion.
INSTITUTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO EMPRESARIAL Y SOCIAL IDES

CATEDRATICO:
GERSON ISAI COR TZALAM

AREA:
ENFOQUES PEDAGOGICOS

GRADO:
SEXTO MAGISTERIO

ESTUDIANTE:
OFELIA EMELINA GOMEZ AMBROCIO.

CLAVE:
3

CONTENIDO:
DESAFIOS DE LA EDUCACION.