4 RPP Ski Ma Xii 1 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Standar kompetensi (1) :

Memahami keteladanan dakwah Rosulullah dalam membina
umat
Kompetensi Dasar ( 1.1 ) :

Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode
Mekah dan Madinah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
Menjelasakan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah
Menjelaskan ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Mendiskusikan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode
Mekah
Mempresentasikan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode
Madinah
Nilai Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 2

II. Materi Ajar :

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
Memberikan salam pembuka
Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Tanya jawab awal tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada
periode Mekah
Memberikan ilustrasi sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekkah
Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW
periode Mekkah
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah Rasulullah
SAW pada periode Mekkah dan Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Mekkah dan madinah di rumah. (nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab.);
Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
Memotivasi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan
Rosulullah dalam dakwah di Madinah ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang sejarah dakwah Rasulullah
SAW pada periode Madinah
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari ciri-ciri masyarakat yang
dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari pengaruh dakwah
Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentang ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode
Madinah dan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode
Madinah
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan
tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. (nilai yang
rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab.);

Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
VI. Penilaian Hasil Belajar :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Mengidentifikasi ciri-ciri
Tes Tertulis Isian Tuliskan ciri-ciri
masyarakat yang dihadapi masyarakat yang
Rasulullah pada periode dihadapi Rasulullah
Mekah pada periode
Mekah?
Mengidentifikasi ciri-ciri
Tes Tertulis Isian Tuliskan ciri-ciri
masyarakat yang dihadapi masyarakat yang
Rasulullah pada periode dihadapi Rasulullah
Madinah pada periode
Madinah ?
Menjelaskan sejarah Tes lisan Isian Ceritakan dengan
dakwah Rasulullah pada singkat sejarah
periode Mekkah dakwah Rasulullah
pada periode
Mekkah ?
Menjelaskan sejarah Tes lisan Isian Ceritakan dengan
dakwah Rasulullah SAW singkat sejarah
pada periode Madinah. dakwah Rasulullah
SAW pada periode
Madinah.?
Menunjukkan pengaruhTes Tertulis Jawab Sebutkan pengaruh
dakwah Rasulullah SAW Singkat dakwah Rasulullah
terhadap umat pada SAW terhadap umat
periode Mekah pada periode Mekah
?
Menunjukkan pengaruhTes Tertulis Jawab Sebutkan pengaruh
dakwah Rasulullah SAW Singkat dakwah Rasulullah

terhadap umat pada SAW terhadap umat

periode Madinah pada periode
Madinah ?
LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS

No Butir-butir soal Kunci Jawaban
1. Tuliskan dengan singkat - Setelah wahyu pertama turun, Nabi
Sejarah dakwah Rasulul-lah Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar
SAW pada priode Mekkah. berdakwak. Dakwah mula-mula dilakukan
secara diam-diam dikalangan lingkungan
sendiri dan rekan-rekan Nabi.
- Orang yang pertama kali menerima dakwah
Nabi adalah keluarga dan sahabat dekatnya.
Mula-mula isterinya Khadijah kemudian sepu-
punya Ali Bin Abi Thalib kala itu berumur 10
tahun. Kemudian Abu Bakar, Zaid bekas budak,
Ummu Aiman pengasuh Nabi. Selanjutnya
disusul oleh Usman bin Affan, Zubair bin Aw-
wan, Abdurrahman bin Auf, Saat bin Abi Waq-
qash, dan Thalhah bin Ubaidillah.
- Selanjutnya turun perintah agar berdakwah
secara terbuka. Mulai saat itu Nabi mulai me-
nyeru segenap lapisan masyarakat agar meme-
luk agama Islam baik kepada golongan bangsa-
wan maupun kepada hamba sahaya. Mula-mula
menyeru penduduk Mekkah, kemudian pendu-
duk negeri-negeri lain, serta orang-orang yang
datang ke Mekkah. Kegiatan dakwah dilakukan
Nabi tanpa mengenal lelah. Hasil kegigihan
berdakwah Nabi mulai membuahkan hasil yang
tadinya pengikut hanya 11 orang kemudian
bertambah banyak terutama dari kaum wanita,
anak-anak dan budak.
- Dengan bertambahnya penduduk Mekkah me-
meluk agama Islam, kekuasaan Kaum quraisy
merasa terancan. Penjual dan pemahat patung
merasa terhalang rizkinya dari penjualan
patung.
- Kaun Quraisy mengancam Nabi untuk dibunuh.
Lama-kelamaan ancaman itu makin sengit, oleh
karena itu Nabi dan pengikutnya hijrah ke
Yatsrib atau Madinah.
2. Mampu menceritakan Sejarah - Penduduk Yatsrib meminta Nabi agar Hijrah Ke
dakwah Rasulullah SAW pada Medinah. Nabi menjadi pemimpin kota
priode Medinah. Medinah, di kota ini babak baru dalam sejarah
Islam dimulai.
- Pada priode Medinah, Islam merupakan
kekua-tan politik, ajaran Islam yang
berkenaan dngan kehidupan masyarakat
banyak turun di Medi-nah.

- Di madinah, Nabi Muhammad mempunyai ke-

dudukan sebagai kepala agama dan kepala
negara. Dalam rangka memperkokoh negara
baru itu, Nabi meletakkan dasar-dasar kehidu-
pan bermasyarakat. Pertama membangun
Mesjid selain tempat shalat juga sebagai
sarana penting untuk mempersatukan umat
Islam, dan sebagai pusat pemerintahan.
Kedua, ukhuwwah Islamiyah, yaitu persauda-
raan sesama muslim antara golongan Muhaji-
rin dan Anshor. Ketiga, hubungan persahaba-
tan dengan pihak-pihak lain yang tidak ber-
agama Islam. Nabi Muhammad mengadakan
ikatan perjanjian, dan sebuah piagam yang
menjamin kebebasan ber-agama. Setiap golo-
ngan masyarakat memiliki hak tertentu dalam
bidang politik dan keagamaan. Rasulullah
menjadi kepala pemerintahan. Perjanjin ini
sering disebut Konstitusi Madinah.
- Seluruh anggota masyarakat berkewajiban
mem-pertahankan keamanan negeri dari
sera-ngan musuh.
- Dengan terbentuknya negara Madinah, Islam
semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau,
juga disebabkan terbentuknya pasukan
perang, dan penyebaran Islam juga dilakukan
sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh
sekalipun. Dengan berba-gai upaya Mekkah
dapat dikua-sai Islam kembali dan hampir
seluruh jazirah Arab dan berbagai negeri di
dunia ini.
3. Mampu membuat kesimpu-lan - Setelah wahyu pertama turun, Nabi

tentang sejarah dak-wah Muhammad Saw diperintahkan Allah SWT agar
Rasulullah SAW pada priode berdakwak. Dakwah mula-mula dilakukan
Mekkah dan Medinah. secara diam-diam dikalangan lingkungan
sendiri dan rekan-rekan Nabi.
- Orang yang pertama kali menerima dakwah
Nabi adalah keluarga dan sahabat dekatnya.
Mula-mula isterinya Khadijah kemudian sepu-
punya Ali Bin Abi Thalib kala itu berumur 10
tahun. Kemudian Abu Bakar, Zaid bekas budak,
Ummu Aiman pengasuh Nabi. Selanjutnya
disusul oleh Usman bin Affan, Zubair bin Aw-
wan, Abdurrahman bin Auf, Saat bin Abi Waq-
qash, dan Thalhah bin Ubaidillah.
- Selanjutnya turun perintah agar berdakwah
secara terbuka. Mulai saat itu Nabi mulai
menyeru segenap lapisan masyarakat agar
meme-luk agama Islam baik kepada golongan
bangsa-wan maupun kepada hamba sahaya.
Mulamula menyeru penduduk Mekkah,
kemudian pendu-duk negeri-negeri lain, serta

orang-orang yang datang ke Mekkah.

Kegiatan dakwah dilakukan Nabi tanpa
mengenal lelah. Hasil kegigihan berdakwah
Nabi mulai membuahkan hasil yang tadinya
pengikut hanya 11 orang kemudian
bertambah banyak terutama dari kaum
wanita, anak-anak dan budak.
- Dengan bertambahnya penduduk Mekkah me-
meluk agama Islam, kekuasaan Kaum quraisy
merasa terancan. Penjual dan pemahat
patung merasa terhalang rizkinya dari
penjualan patung.
- Kaun Quraisy mengancam Nabi untuk
dibunuh. Lama-kelamaan ancaman itu makin
sengit, oleh karena itu Nabi dan pengikutnya
hijrah ke Yat-srib atau Madinah.
- Penduduk Yatsrib meminta Nabi agar Hijrah
Ke Medinah. Nabi menjadi pemimpin kota
Medinah, di kota ini babak baru dalam sejarah
Islam dimulai.
- Pada priode Medinah, Islam merupakan
kekuatan politik, ajaran Islam yang berkenaan
dengan kehidupan masyarakat banyak turun
di Medinah.
- Di madinah, Nabi Muhammad mempunyai
kedu-dukan sebagai kepala agama dan
kepala negara. Dalam rangka memperkokoh
negara baru itu, Nabi meletakkan dasar-dasar
kehidu-pan bermasyarakat. Pertama
membangun Mesjid selain tempat shalat juga
sebagai sara-na penting untuk
mempersatukan umat Islam, dan sebagai
pusat pemerintahan. Kedua, ukhu-wwah
Islamiyah, yaitu persaudaraan sesama
muslim antara golongan Muhajirin dan An-
shor. Ketiga, hubungan persahabatan dengan
pihak-pihak lain yang tidak beragama Islam.
Nabi Muhammad mengadakan ikatan perjan-
jian, dan sebuah piagam yang menjamin
kebebasan ber-agama. Setiap golongan
masyarakat memiliki hak tertentu dalam
bidang politik dan keagamaan. Rasulullah
menjadi kepala pemerintahan. Perjanjian ini
sering disebut Konstitusi Madinah.
- Seluruh anggota masyarakat berkewajiban
mem-pertahankan keamanan negeri dari
serangan musuh.
- Dengan terbentuknya negara Madinah, Islam
semakin kuat.Musuh-musuh menjadi risau,
juga disebabkan terbentuknya pasukan
perang, dan penyebaran Islam juga dilakukan
sangat leluasa ke negeri-negeri yang jauh
sekalipun. Dengan berbagai upaya Mekkah

dapat dikuasai Islam kembali dan hampir

seluruh jazirah Arab dan berbagai negeri di
dunia ini.
..............., .................. 20...

Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah
___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


umat

Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAW pada periode Mekah dan Madinah
Siswa mampu :
Menjelasakan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.
Menjelaskan substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.
Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.
Mendiskusikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah.
Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode Mekah.
Mempresentasikan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode Madinah.


II. Materi Ajar :

sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan
Madinah.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan
dipelajari.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari
materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode
Mekah dan Madinah.
Menyampaikan cakupan materi sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah
SAW pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
dengan silabus yang disusun.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang sikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan
pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut
kepada siswa secara bergantian.
Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa-
siswa tersebut.
Elaborasi
Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sikan substansi
dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang sikan

substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan
Madinah.
Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sikan substansi dan strategi
dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah. (nilai yang
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat,);
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah di rumah.
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.);
Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi.);
Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah
kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam
buku itu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi.);
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.
tanggung jawab.);
Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Ensiklopedia Islam
LKS SKI

LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengidentifikasi substansi Tes lisan Isian Ceritakan dengan
dakwah Rasullullah SAW singkat substansi
periode Makkah dakwah Rasullullah
SAW periode
Makkah ?
Menjelaskan strategi Tes lisan Isian Jelaskan strategi
dakwah Rasullullah SAW dakwah Rasullullah
periode Makkah SAW periode
Makkah ?
Mengidentifikasi substansi Tes lisan Isian Ceritakan dengan
dakwah Rasullullah SAW singkat substansi
periode Madinah dakwah Rasullullah
SAW periode
Madinah ?
dakwah Rasullullah SAW dakwah Rasullullah
periode Madinah SAW periode
Madinah.?
Menunjukkan reaksi Tes Tertulis Jawab Sebutkan reaksi
(negatif) masyarakat Singkat (negatif) masyarakat
terhadap strategi dakwah terhadap strategi
Rasulullah periode Mekah dakwah Rasulullah
periode Mekah ?
Menunjukkan reaksi Tes Tertulis Jawab Sebutkan reaksi
(negatif) masyarakat Singkat (negatif) masyarakat
terhadap strategi dakwah terhadap strategi
Rasulullah periode dakwah Rasulullah
Madinah periode Madinah ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


umat

Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
Siswa mampu :
Menjelasakan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah.
Menjelaskan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Madinah.
Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Madinah.
Mendiskusikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah.
Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam
pada periode Madinah.
Mempresentasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam
pada periode Mekah.


II. Materi Ajar :

hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
dan Madinah.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah dan Madinah.
Menyampaikan cakupan materi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah., dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus yang disusun.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah
SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah, guru memberikan
siswa tersebut.
Elaborasi

Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang hasil-hasil

perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan
Madinah.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang hasil-hasil
Madinah.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
bersahabat,);
tanggung jawab.);
prestasi.);
tanggung jawab.);

Ensiklopedia Islam


LKS SKI
LCD
Laptop
Dll

Contoh Instrumen
Mengklasifikasikan hasil- Tes lisan Jawab Sebutkan hasil-hasil
hasil perjuangan Singkat perjuangan
Rasullullah SAW dalam Rasullullah SAW
dakwah Islam pada dalam dakwah
periode Mekah Islam pada periode
Mekah
Mengklasifikasikan hasil- Tes lisan Jawab Sebutkan hasil-hasil
hasil perjuangan Singkat perjuangan
periode Madinah Islam pada periode
Madinah
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


umat

Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Siswa mampu :
Menjelasakan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode
Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menjelaskan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode
Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode
Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mendiskusikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode
Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mempresentasikan perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.



II. Materi Ajar :

ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada
periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini
dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah
SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi


Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
bersahabat,);
tanggung jawab.);
prestasi.);
tanggung jawab.);

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat Tes lisan Jawab Sebutkan Ibrah dari
(dengan alasan) tentang Singkat pelajaran yang bisa
pelajaran yang bisa diambil dari
diambil dari perjuangan perjuangan
periode Mekah untuk Islam pada periode
kepentingan masa kini Mekah untuk
dan yang akan datang kepentingan masa
kini dan yang akan
datang?
Mengemukakan pendapat Tes lisan Jawab Sebutkan Ibrah dari
(dengan alasan) tentang Singkat pelajaran yang bisa
pelajaran yang bisa diambil dari
diambil dari perjuangan perjuangan
periode Madinah untuk Islam pada periode
kepentingan masa kini Madinah untuk
dan yang akan datang kepentingan masa
kini dan yang akan
datang?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi
wafat

Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada
masa Khulafaur Rasyidin
Siswa mampu :
Menjelasakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab
sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi Thalib sebagai
khalifah.
Mendiskusikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab
khalifah.
Mempresentasikan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin
Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi
Thalib sebagai khalifah.
Menceritakan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar bin Khattab
khalifah
Membuat kesimpulan tentang model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah, Umar
bin Khattab sebagai khalifah, Usman bin Affan sebagai khalifah dan Ali bin Abi
Thalib sebagai khalifah.



II. Materi Ajar :

model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa
Khulafaur Rasyidin
Memberikan ilustrasi sejarah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Mengumpulkan kisah-kisah kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin.
Elaborasi
Mendiskusikan dalam kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur
Rasyidin
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang kepemimpinan pada masa Khulafaur
Rasyidin
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kepemimpinan pada masa

Khulafaur Rasyidin
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang kepemimpinan pada
masa Khulafaur Rasyidin di rumah
Memberikan salam penutup
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang kepemimpinan pada masa
Khulafaur Rasyidin
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan
kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin.
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari model- model pemilihan
kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
kelompok tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur
Rasyidin.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang model- model
pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin (nilai yang
bersahabat,);
tentang model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

tanggung jawab.);
Memberikan salam penutup (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll

Contoh Instrumen
Menjelaskan model Tes Tertulis Isian Jelaskan model
pemilihan Abu Bakar pemilihan Abu
sebagai khalifah Bakar sebagai
khalifah ?
Menjelaskan model Tes Tertulis Isian Jelaskan model
pemilihan Umar bin pemilihan Umar bin
Khattab sebagai khalifah Khattab sebagai
khalifah ?
Menjelaskan model Tes lisan Isian Jelaskan model
pemilihan Usman bin pemilihan Usman
Affan sebagai khalifah bin Affan sebagai
khalifah ?
Menjelaskan model Tes lisan Isian Jelaskan model
pemilihan Ali bin Abi pemilihan Ali bin
Thalib sebagai khalifah Abi Thalib sebagai
khalifah ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


wafat

Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
Siswa mampu :
Menjelasakan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin
Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.
Mendiskusikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin
Mempresentasikan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin
Membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar,
Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi
Thalib.
Menceritakan tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar
bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.


II. Materi Ajar :

strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang strategi kepemimpinan Khulafaur
Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang strategi
kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang strategi
kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah
Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib.


Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang strategi kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah Usman bin Affan dan
Khalifah Ali bin Abi Thalib.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang strategi
kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Khalifah Umar bin Khattab, Khalifah
Usman bin Affan dan Khalifah Ali bin Abi Thalib di rumah
buku itu.
Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
kepemimpinan Khalifah kepemimpinan
Abu Bakar Khalifah Abu
Bakar?

Umar bin Khattab Khalifah Umar bin

Khattab ?
Usman bin Affan Khalifah Usman bin
Affan ?
Ali bin Abi Thalib Khalifah Ali bin Abi
Thalib ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


wafat

Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Siswa mampu :
Menjelasakan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu
Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah
Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mendiskusikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu
Mempresentasikan pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu
Membuat kesimpulan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan
Khalifah Usaman bin Affan dan kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk
Menceritakan tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah
Abu Bakar, kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, kepemimpinan Khalifah


II. Materi Ajar :

ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan
yang akan datang.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang.
Menyampaikan cakupan materi strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi

Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari kepemimpinan

Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru
memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
tersebut kepada siswa secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi
kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan
datang
datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari kepemimpinan
Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari
datang di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD

Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat Tes lisan Isian Ceritakan tentang
(dengan alasan) tentang kepemimpinan
pelajaran yang bisa Khalifah Abu Bakar
diambil dari untuk kepentingan
kepemimpinan Khalifah masa kini dan yang
Abu Bakar untuk akan datang ?
kepentingan masa kini
dan yang akan datang
pelajaran yang bisa Khalifah Umar bin
diambil dari Khattab untuk
kepemimpinan Khalifah kepentingan masa
Umar bin Khattab untuk kini dan yang akan
kepentingan masa kini datang ?
pelajaran yang bisa Khalifah Usaman
diambil dari bin Affan untuk
Usaman bin Affan untuk kini dan yang akan
pelajaran yang bisa Khalifah Ali bin Abi
diambil dari Thalib untuk
Ali bin Abi Thalib untuk kini dan yang akan
..............., .................. 20...

___________________ ______________________

NIP. NIP.


(RPP)


Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman
keemasan) pada tahun 650 M 1250 M
Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik.
Siswa mampu :
Menjelasakan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Mendiskusikan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia.
Mempresentasikan proses masuknya Islam di Andalusia.
Menceritakan perkembangan Islam pada periode klasik
Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik.

II. Materi Ajar :

perkembangan Islam pada periode klasik
III. Metode :
Ceramah

Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada periode klasik
Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada periode klasik
Mengumpulkan kisah-kisah perkembangan Islam pada periode klasik.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam pada periode
klasik
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada periode
klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada
periode klasik.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan
Islam pada periode klasik di rumah
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :

perkembangan Islam pada periode klasik ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada
periode klasik.
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas tentang perkembangan Islam pada
periode klasik
kelompok tentang perkembangan Islam pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam
pada periode klasik
tentang perkembangan Islam pada periode klasik

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll

Contoh Instrumen
Menjelaskan faktor-faktor
Tes Tertulis Jawab Sebutkan faktor-
masuknya Islam di Singkat faktor masuknya
Andalusia Islam di Andalusia

Menjelaskan proses Tes Tertulis Isian Jelaskan proses

masuknya Islam di masuknya Islam di
Andalusia Andalusia
Menunjukkan hasil-hasil Tes lisan Jawab Sebutkan hasil-hasil
usaha penyebaran Islam Singkat usaha penyebaran
ke Andalusia Islam ke Andalusia
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada
periode klasik
Siswa mampu :
Menjelasakan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia.
Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
Mempresentasikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang


II. Materi Ajar :

peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam pada periode klasik.
III.Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik,
guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam
pada periode klasik

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa-

pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode
klasik.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada
periode klasik. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
VI.Penilaian Hasil Belajar :

Contoh Instrumen
Menjelaskan bentuk- Tes lisan Isian Jelaskan bentuk-
bentuk pemerintahan bentuk
Bani Umayyah II di pemerintahan Bani
Andalusia Umayyah II di

Andalusia ?
Menunjukkan contoh- Tes lisan Jawab Sebutkan contoh-
contoh kemajuan yang Singkat contoh kemajuan
dicapai di bidang ilmu yang dicapai di
pendidikan dan sains bidang ilmu
pendidikan dan
sains ?
Mengidentifikasi para Tes lisan Isian Jelaskan tentang
filosof dan ilmuwan para filosof dan
terkenal pada masa ilmuwan terkenal
Daulah Muwahhidun pada masa Daulah
Muwahhidun ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode
klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa
Mendiskusikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa
Mempresentasikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang.
Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk
Menceritakan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang.


II. Materi Ajar :

ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini
dan yang akan datang.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk
kepentingan masa kini dan yang akan datang
Menyampaikan cakupan materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada
periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam
pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru
memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
tersebut kepada siswa secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi
perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.


akan datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan
Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
akan datang. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat Tes lisan Isian Ceritakan
(dengan alasan) tentang perkembangan
pelajaran yang bisa masuknya Islam di
diambil dari masuknya Andalusia ?

Islam di Andalusia
(dengan alasan) tentang kemajuan-kemajuan
pelajaran yang bisa yang dicapai di
diambil dari kemajuan- bidang ilmu
kemajuan yang dicapai di pendidikan dan
bidang ilmu pendidikan sains ?
dan sains
(dengan alasan) tentang keruntuhan Daulah
pelajaran yang bisa Umayyah II di
diambil dari keruntuhan Andalusia ?
Daulah Umayyah II di
Andalusia
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
Siswa mampu :
Menjelasakan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada
masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.
Mendiskusikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada
masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.
Mempresentasikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal
pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.
Membuat kesimpulan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan
terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.
Menceritakan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal
pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.


II. Materi Ajar :

tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam
pada periode klasik
Menyampaikan cakupan materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa
secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang tokoh-tokoh yang

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani

tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Meneladani tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Meneladani tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di
rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh Tes Tulis Jawab Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu Singkat sikap/sifat yang
diteladani dari para perlu diteladani
filosof terkenal pada dari para filosof
masa Daulah Umayyah II terkenal pada masa

dan Muwahhidun Daulah Umayyah II

dan Muwahhidun
Menunjukkan contoh Tes Tulis Jawab Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu Singkat sikap/sifat yang
diteladani dari para perlu diteladani
ilmuwan terkenal pada dari para ilmuwan
masa Daulah Umayyah II terkenal pada masa
dan Muwahhidun Daulah Umayyah II
dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan Tes Tulis Jawab Sebutkan
para filosof pada masa Singkat Meneladani
Daulah Uamyyah II dan ketekunan para
Muwahhidun filosof pada masa
Daulah Uamyyah II
dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan Tes Tulis Jawab Sebutkan
para ilmuwan pada masa Singkat Meneladani
Daulah Uamyyah II dan ketekunan para
Muwahhidun ilmuwan pada masa
Daulah Uamyyah II
dan Muwahhidun
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan /
zaman kemunduran (1250 M1800M)
Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
Siswa mampu :
Menjelasakan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.
Mendiskusikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
peradaban pada abad pertengahan.
Mempresentasikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
Menceritakan tentang tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam
di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban pada abad pertengahan.

II. Materi Ajar :

perkembangan Islam pada abad pertengahan.

III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan
Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada abad pertengahan
Mengumpulkan kisah-kisah tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad
pertengahan.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada
abad pertengahan
Islam pada abad pertengahan. di rumah
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :


tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
abad pertengahan
Elaborasi
Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari tokoh-tokoh yang
berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan
kelompok tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
pada abad pertengahan.
tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll


Contoh Instrumen
Menjelaskan Tes Tertulis Isian Jelaskan
perkembangan Islam di perkembangan
bidang ilmu pengetahuan Islam di bidang
dan peradaban pada abad ilmu pengetahuan
pertengahan dan peradaban pada
abad pertengahan ?
Mengidentifikasi tokoh-
Tes Tertulis Jawab Sebutkan tokoh-
tokoh yang berpengaruh Singkat tokoh yang
dalam perkembangan berpengaruh dalam
Islam di bidang ilmu perkembangan
pengetahuan dan Islam di bidang
peradaban pada abad ilmu pengetahuan
pertengahan dan peradaban pada
abad pertengahan ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad
pertengahan.
Siswa mampu :
Menjelasakan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-
contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.
Mendiskusikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan
Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.
Mempresentasikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan
Membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad
pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.
Menceritakan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan


II. Materi Ajar :

Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh
kemunduran Islam pada abad pertengahan.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan.
Menyampaikan cakupan materi Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad
pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Sebab-sebab kemunduran Islam
pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad
pertengahan, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Sebab-sebab
kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran
Islam pada abad pertengahan.

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Sebab-

sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh
kemunduran Islam pada abad pertengahan.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran
Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad
pertengahan.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Sebab-sebab
kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran
Islam pada abad pertengahan. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengidentifikasi sebab- Tes Tulis Isian Jelaskan sebab-
sebab kemunduran Islam sebab kemunduran
pada abad pertengahan Islam pada abad

pertengahan
Menunjukkan contoh- Tes Tulis Jawab Sebutkan contoh-
contoh kemunduran Singkat contoh kemunduran
Islam pada abad Islam pada abad
pertengahan pertengahan
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang
akan datang.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan
Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran
Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam
di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam
pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu
pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad
pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menceritakan tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan
dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk


II. Materi Ajar :

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad
pertengahan.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode
pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam di
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada
abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.


siswa tersebut.
Elaborasi
perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa
kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan
yang akan datang.
yang akan datang.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan
Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran
Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan
datang.
yang akan datang. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI

LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat Tes Tulis Isian Jelaskan tentang
(dengan alasan) tentang ibrah dari
pelajaran yang bisa perkembangan
diambil dari Islam di bidang
perkembangan Islam di ilmu pengetahuan
bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada
dan peradaban pada abad abad pertengahan ?
pertengahan
Mengemukakan pendapat Tes Tulis Jawab Jelaskan tentang
(dengan alasan) tentang Singkat peristiwa
pelajaran yang bisa kemunduran Islam
diambil dari peristiwa pada abad
kemunduran Islam pada pertengahan ?
abad pertengahan
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

( SKI )
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)


(RPP)

Kelas / Semester : XII / Genap

Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman
kebangkitan (1800-sekarang)
Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan Islam pada masa modern
Menunjukkan perkembangan Islam pada masa modern
Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam.
Menyebutkan perkembangan Islam pada masa modern
Menyimpulkan perkembangan Islam pada masa modern

II. Materi Ajar :

Masuknya imperialisme ke dunia Islam
III. Metode :
1. Model pembelajaran
Kooperatif learning

Direc Instruction (DI)

2. Metode
Pengamatan
Diskusi informasi
A. Kegiatan Awal :
Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Masuknya
imperialisme ke dunia Islam ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Memberikan ilustrasi tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Elaborasi
Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Masuknya
imperialisme ke dunia Islam.
Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Masuknya imperialisme
ke dunia Islam.
Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan Masuknya imperialisme ke
dunia Islam
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Masuknya imperialisme ke
dunia Islam
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Masuknya
imperialisme ke dunia Islam.
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :


- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam
pada masa modern !
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
masa modern.
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan
Islam pada masa modern
Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam
pada masa modern.
Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam pada
masa modern.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
pada masa modern.
tentang perkembangan Islam pada masa modern.

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Menjelaskan masuknya Tes Tulis Isian Jelaskan tentang
imperialisme ke dunia masuknya
Islam imperialisme ke
dunia Islam ?
............
..., .................. 20...
___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada
masa modern.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-
Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan
Muhammad Iqbal.
Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi
dalam perkembangan Islam pada masa modern.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
Menceritakan tentang Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,
Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad
Iqbal dalam politik.



II. Materi Ajar :

Gerakan pembaharuan Wahabi
Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh
Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk
Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tentang peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa
modern.
siswa tersebut.

Elaborasi
pada masa modern.
pada masa modern.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa
modern.
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa
modern. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll


Contoh Instrumen
Menjelaskan biografi Tes Tulis Isian Jelaskan biografi
Muhammad bin Abd. Muhammad bin
Wahhab, Jamaluddin Al- Abd. Wahhab,
Afghani, Muhammad Jamaluddin Al-
Abduh, Muhammad Afghani,
Rosyid Ridlo, Kamal Muhammad Abduh,
Attaturk, dan Muhammad Muhammad Rosyid
Iqbal Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal ?
Menilai pemikiran- Tes Tulis Isian Sebutkan nilai
pemikiran Muhammad pemikiran-
bin Abd. Wahhab, pemikiran
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad bin
Muhammad Abduh, Abd. Wahhab,
Muhammad Rosyid Jamaluddin Al-
Ridlo, Kamal Attaturk, Afghani,
dan Muhammad Iqbal Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal ?
Menjelaskan peranan Tes Tulis Isian Jelaskan peranan
Muhammad in Abd. Muhammad in Abd.
Wahhab, Jamaluddin Al- Wahhab,
Afghani, Muhammad Jamaluddin Al-
Abduh, Muhammad Afghani,
Rosyid Ridlo, Kamal Muhammad Abduh,
Attaturk, dan Muhammad Muhammad Rosyid
Iqbal dalam politik Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
dalam politik ?
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
masa modern.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari
masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan.

II. Materi Ajar :

Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam

Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada
masa modern.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan
Islam pada masa modern.
siswa tersebut.
Elaborasi
peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.


Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen

Mengemukakan pendapat Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa

(dengan alasan) tentang perkembangan
pelajaran yang bisa Islam pada masa
diambil dari peristiwa modern dari
perkembangan Islam pada masuknya
masa modern dari imperialisme ke
masuknya imperialisme dunia Islam dan
ke dunia Islam dan gerakan- gerakan
gerakan- gerakan pembaharuan ?
pembaharuan
Mengemukakn pendapat Tes Tulis Isian Jelaskan masuknya
(dengan alasan) tentang imperialisme ke
pelajaran yang bisa dunia Islam dan
diambil dari masuknya gerakan- gerakan
imperialisme ke dunia pembaharuan ?
Islam dan gerakan-
gerakan pembaharuan
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Siswa mampu :
Menjelasakan proses masuknya Islam ke Indonesia
Menunjukkan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Menyimpulkan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

II. Materi Ajar :

Proses masuknya Islam ke Indonesia
Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
III.Metode :

Kooperatif learning
2. Metode
Pengamatan
Diskusi informasi
A. Kegiatan Awal :
Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Islam masuk ke
Indonesia ?
B. Kegiatan Inti :
Tanya jawab awal tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
Elaborasi
Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses masuknya
Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam
ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya Islam ke
Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya Islam
dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses masuknya
Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :


- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama Kerajaan-
kerajaan Islam Awal di Indonesia !
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Kerajaan-kerajaan Islam
Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Kerajaan-kerajaan
Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di
Indonesia
Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan Peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam Awal di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Kerajaan-kerajaan
Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di
Indonesia
tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam Awal di Indonesia

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Menjelaskan proses Tes unjuk Tes uji petik Jelaskan proses
masuknya Islam ke kerja kerja masuknya Islam ke
Indonesia prosedur Indonesia ?

Menjelaskan pengaruh Tes unjuk Tes uji petik Jelaskan pengaruh

Islam terhadap peradaban kerja kerja Islam terhadap
bangsa Indonesia prosedur peradaban bangsa
Indonesia ?
Menyebutkan kerajaan- Tes unjuk Jawab Sebutkan kerajaan-
kerajaan Islam di kerja Singkat kerajaan Islam di
Indonesia Indonesia ?
Mengidentifikasi Tes unjuk Jawab Sebutkan
peninggalan-peninggalan kerja Singkat peninggalan-
kerajaan Islam peninggalan
kerajaan Islam ?
..........., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Memahami perkembangan Islam di Indonesia.

tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau literatur
tentang ulama-ulama awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam
penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan
peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan ulama-
ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang


II. Materi Ajar :

Ulama-ulama awal di Indonesia
Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Nama-nama wali songo
Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di Indonesia.
yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
siswa tersebut.
Elaborasi


di Indonesia.
di Indonesia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Menyebutkan ulama- Tes unjuk Jawab Sebutkan ulama-
ulama awal di Indonesia kerja Singkat ulama awal di

Indonesia ?
Menjelaskan peranan Tes unjuk Tes uji petik Jelaskan peranan
ulama-ulama awal dalam kerja kerja ulama-ulama awal
penyebaran Islam di prosedur dalam penyebaran
Indonesia Islam di Indonesia ?
Menyebutkan nama-nama Tes unjuk Jawab Sebutkan nama-
wali songo kerja Singkat nama wali songo !
Menjelaskan peranan wali Tes unjuk Tes uji petik Jelaskan peranan
songo dalam kerja kerja wali songo dalam
pengembangan Islam di prosedur pengembangan
Indonesia Islam di Indonesia!
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia tentang ulama-ulama awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal
dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali
songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama awal
dalam penyebaran Islam di Indonesia
Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia.
Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan Islam di
Indonesia.


II. Materi Ajar :

Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.
Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan
Islam di Indonesia.
siswa tersebut.
Elaborasi
peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.
peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.


Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam di Indonesia. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan pendapat Tes unjuk Tes uji petik Dimanakan ibrah
(dengan alasan) tentang kerja kerja dari keberadaan
pelajaran yang bisa prosedur Islam di Indonesia !
diambil dari keberadaan
Islam di Indonesia
Mengemukakan pendapat Tes unjuk Jawab Sebutkan tentang
(dengan alasan) tentang kerja Singkat peranan ulama-
pelajaran yang bisa ulama awal dalam
diambil dari peranan penyebaran Islam di

ulama-ulama awal dalam Indonesia

penyebaran Islam di
Indonesia
Mengemukakan pendapat Tes unjuk Jawab Sebutkan tentang
(dengan alasan) tentang kerja Singkat peranan wali songo
pelajaran yang bisa dalam
diambil dari peranan wali pengembangan
songo dalam Islam di Indonesia !
pengembangan Islam di
Indonesia
..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Kompetensi Dasar ( 6.4) :

Siswa mampu :
Menjelasakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para
ulama dan wali songo.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Keteladanan sikap intelektual dan
semangat keislaman para ulama dan wali songo
Membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.
Menceritakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para
ulama dan wali songo.

II. Materi Ajar :

Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
Menyampaikan cakupan materi Keteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Meneladani
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani
Konfirmasi


C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh Tes unjuk Tes uji petik Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu kerja kerja sikap/sifat yang
diteladani dari sikap prosedur perlu diteladani dari
intelektual dan semangat sikap intelektual
keislaman para ulama dan semangat
keislaman para
ulama ?
Menunjukkan contoh Tes unjuk Jawab Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu kerja Singkat sikap/sifat yang
diteladani dari semangat perlu diteladani dari
keislaman para wali semangat keislaman
songo para wali songo !

..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)


Memahami perkembangan Islam di dunia.

Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan perkembangan Islam di dunia.
Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di
Amerika.
Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di
Amerika
Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di
Amerika.

II. Materi Ajar :

Islam di Asia Tenggara
Islam di Eropa
Islam di Amerika.

III. Metode :
Kooperatif learning
2. Metode
Pengamatan
Diskusi informasi
A. Kegiatan Awal :
Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan Islam
di dunia ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia.
Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia.
Elaborasi
Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan
Islam di dunia.
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan Islam di
dunia.
Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di
dunia.
Islam di dunia.
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :


- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam di
dunia !
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam di
Asia Tenggara.
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan
Islam di Asia Tenggara.
Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam
di dunia.
Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam di
Asia Tenggara.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
di Asia Tenggara.
tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara,
3. Pertemuan Ketiga
A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.
Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.
B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di Eropa, dan
Islam di Amerika.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan
Islam di dunia.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di
Eropa, dan Islam di Amerika.
Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll


Contoh Instrumen
Mengidentifikasi Islam di Tes Tulis Isian Jelaskan
Asia Tenggara perkembangan
Islam di Asia
Tenggara !
Menjelaskan Islam di Tes Tulis Isian Jelaskan
Eropa perkembangan
Islam di Eropa !
Menjelaskan Islam di Tes Tulis Isian Jelaskan
Amerika perkembangan
Islam di Amerika !
..........., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar
Negara Islam.
Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam
Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

II. Materi Ajar :

Organisasi Islam Internasional
Kerjasama antar Negara Islam .
III. Metode :

Kooperatif learning
2. Metode
Pengamatan
Diskusi informasi
A. Kegiatan Awal :
Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi Islam
Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar
Negara Islam.
Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama
antar Negara Islam.
Elaborasi
Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Organisasi Islam
Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Organisasi Islam
Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi Islam

2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam
Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam!
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam
Elaborasi
Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi Islam
Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi Islam
Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di dunia,
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop

dll

Contoh Instrumen
Menjelaskan Organisasi Tes Tulis Isian Jelaskan Organisasi
Islam Internasional Islam Internasional!
Menunjukkan Kerjasama Tes Tulis Isian Sebutkan
antar Negara Islam Kerjasama antar
Negara Islam ?
..........., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika.
Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa,
dan Amerika
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.
Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika.

II. Materi Ajar :

Ibrah dari Islam di Asia Tenggara

Ibrah dari Islam di Eropa

Ibrah dari Islam di Amerika.
III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.
Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di
Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.


Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan
Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Mengemukakan Tes Tulis Isian Jelaskan peristiwa
pendapat (dengan alasan) perkembangan
dari Islam di Asia Islam di Asia
Tenggara Tenggara !
dari Islam di Eropa Islam di Eropa !
dari Islam di Amerika Islam di Amerika

..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.


(RPP)



perkembangan Islam di dunia.
Siswa mampu :
Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika.
Mendiskusikan tentang tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.
Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika dalam kehidupan sehari-hari..

II. Materi Ajar :

Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

III. Metode :
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi kelompok
Inkuiri
Pengamatan

A. Kegiatan Awal :
dipelajari.
pembelajaran.
materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
dunia
Menyampaikan cakupan materi Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia
Tenggara, Erop, dan Amerika.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di
Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
siswa tersebut.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Keteladanan
tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
Konfirmasi


C. Kegiatan Akhir
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan tokoh-tokoh
Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan tokoh-
tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. di rumah
buku itu.
menjawab salam

Ensiklopedia Islam
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh- Tes Tulis Isian Sebutkan contoh-
contoh sikap/sifat yang contoh sikap/sifat
perlu diteladani dari yang perlu
tokoh-tokoh Islam di diteladani dari
Asia Tenggara, Eropa, tokoh-tokoh Islam
dan Amerika di Asia Tenggara,
Eropa, dan
Amerika ?
Meneladani ketekunan Tes Tulis Isian Sebutkan
tokoh-tokoh Islam di Keteladanan tokoh-
Asia Tenggara, Eropa, tokoh Islam di Asia
dan Amerika Tenggara, Eropa,
dan Amerika ?

..............., .................. 20...

___________________ ______________________
NIP. NIP.

4 RPP Ski Ma Xii 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 RPP Ski Ma Xii 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Nama Guru : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Standar kompetensi (1) :

Kompetensi Dasar ( 1.1 ) :

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

Nilai Karakter Bangsa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 2

II. Materi Ajar :

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 4

Memberikan salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,

V. Sarana & Sumber Belajar :

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 5

terhadap umat pada SAW terhadap umat

LEMBAR PENILAIAN TES TERTULIS

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 6

- Di madinah, Nabi Muhammad mempunyai ke-

3. Mampu membuat kesimpu-lan - Setelah wahyu pertama turun, Nabi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 7

orang-orang yang datang ke Mekkah.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 8

dapat dikuasai Islam kembali dan hampir

..............., .................. 20...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Standar kompetensi (1) :

Kompetensi Dasar ( 1.2 ) :

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

Nilai Karakter Bangsa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 10

II. Materi Ajar :

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 11

Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang sikan

V. Sarana & Sumber Belajar :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 12

VI. Penilaian Hasil Belajar :

..............., .................. 20...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Standar kompetensi (1) :

Kompetensi Dasar ( 1.3 ) :

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

Nilai Karakter Bangsa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 15

Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang hasil-hasil

V. Sarana & Sumber Belajar :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 16

Internet dan Intranet

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk