Tunagrahita Kelas 8 Tema 5

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum
2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan
diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Perubahan Energi

Buku siswa Tunagrahita
Kelas VIII SMPLB
Penulis : 1. Amalia Ahadini, S. Pd.

2. Drs. Sutarto, M.Pd
Penelaah : Dr. Budiyanto
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Kemdikbud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Layanan Khusus Pendidikan Dasar
ISBN:
2
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah
melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara
itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan
khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum
Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan
dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak
penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan
kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di
Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter,
produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa
hambatan pada anak berkebutuhan khusus tidak menjadi halangan untuk
menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat dan bangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di
lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui
jejaring.
Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan

pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih
mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik mencapai kompetensi melalui
proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan
dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik
Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran
multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan
efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi memuat rencana
pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus
dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami
berharap buku ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan
dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah,
pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam
rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan
pendidikan khusus.
Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di

sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan kelas khusus. Sementara
itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di
sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan
kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan
penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami
harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada
semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid Muhammad
NIP 195905121983111001
i
Daftar Isi
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
Subtema 1
Perubahan Energi Panas 1
Subtema 2
Perubahan Energi Gerak 37
Subtema 3
Perubahan Energi Listrik 71
Subtema 4
Penggunaan Energi 103
ii
Pembelajaran
Tema 5
1
Perubahan Energi
PERUBAHAN ENERGI PANAS
Subtema 1
Perubahan Energi Panas
Ayo Mengamati
Mengamati Keberadaan Energi Panas
Kamu akan mempelajari keberadaan energi panas.

Ayo ingat kembali, apa saja sumber energi panas?
Apakah kamu pernah merasakannya?
Cermati gambar di bawah ini.
Panci berisi air (dingin) Panci berisi air mendidih di kompor

menyala (panas)
Gambar : Perubahan Energi Panas
1
Tuliskan apa yang kamu ketahui.
Tulis jawabanmu di sini.
Bacalah teks bacaan di bawah ini.
Membantu Ibu Memasak
Pada senin siang, Putu membantu Ibu memasak.

Hari itu ibu memasak sayur.
Sayur sudah matang.
Ibu meminta Putu membantu mengangkat panci dari kompor.
Putu menyentuh panci tanpa memakai lampin.
Auwwwpanaaaas! teriak Putu kepanasan.
Tangan Putu merah karena kepanasan.
Mengapa Putu berteriak kepanasan?
2
Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas.
Gunakan kata tanya seperti contoh.
No. Pertanyaan
siapa
Siapa yang membantu Ibu memasak?
Siapa _____________________ ?
1
Kapan _____________________?
2
Di mana __________________?
3
Apa _______________________ ?
4
Bagaimana _________________ ?
5
Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu.

Kerjakan dengan berpasangan.
3
Energi panas tidak selalu dapat dilihat tapi dapat dirasakan.
Ambil uang logam yang kamu miliki.
Jemurlah di bawah sinar matahari selama satu jam.
Peganglah uang logam itu.
Bagaimana rasanya? Panas bukan?

Uang logam sebelum Uang logam dijemur Uang logam dipegang
dijemur di bawah sinar di bawah sinar dan telah dijemur (panas)
matahari. matahari.
Gambar: Mengamati keberadaaan energi panas.
Sambil menunggu uang yang dijemur, petiklah daun di sekitar

sekolah.
Letakkan daun itu di sebuah wadah yang datar.

Jemurlah daun itu di bawah sinar matahari.
Tunggu sampai kering dan angkat.
4
Kamu akan membuat prakarya dari daun kering pada pertemuan
selanjutnya.
Gambar : Mengamati perubahan pada daun yang dijemur.
Tahukah kamu mengapa daun menjadi kering?

Energi panas membuat daun menjadi kering.
Apakah kamu menggunakan energi panas di rumah?
Tuliskan benda di rumahmu yang menghasilkan energi panas.
No. Nama Benda Kegunaan
Pada teks bacaan tadi, Putu membantu ibu memasak.

Selesai memasak, Putu harus mematikan kompor.
5
Tuliskan dalam tabel di bawah ini.
No. Aktivitas Kewajiban Setelahnya
Memasak Mematikan kompor
1
2
3
4
5
Simpulkan hasil pengamatanmu.

Misal:
Energi panas tidak dapat dilihat, namun dapat dirasakan.
Tuliskan simpulanmu dalam bukumu.
Pajangkan hasil belajarmu hari ini di papan pajangan.
6
Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini.
Contoh:
Saya mengamati keberadaan energi panas.
Uang yang dijemur menjadi panas.
Tanyakan kepada orang tuamu, kegiatan apa saja yang

menggunakan energi panas.
Tuliskan dalam tabel seperti berikut ini.
Kegiatan yang Menggunakan Energi Panas

Bapak Ibu Kakak Adik
Memasak
7
Pembelajaran
2
Mengamati Keberadaan Energi Panas
Ayo Mengamati
Ambil daun yang sudah dijemur.

Apa warnanya?
Gambar : perubahan warna daun setelah dijemur sinar matahari.
Ambillah daun segar.

Bandingkan dengan daun yang telah dijemur.
Apa perbedaan daun segar dengan daun yang telah dijemur?
8
Tulis jawabanmu dalam tabel seperti berkut ini.
Daun
No. Perbedaan
Segar Dijemur
1 Warna
2 Tekstur
3 Jika diremas
4
5
Temukan perbedaan lainnya.
Buatlah pertanyaan berdasarkan pengamatanmu di atas.

No. Pertanyaan
apa
Apa warna daun yang segar?
1 Apa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Bagaimana __________________?
9
4 Di mana _______________________ ?
5 Siapa _________________ ?

Apa yang dapat kita buat dengan dedaunan kering tadi?

Apa pendapatmu?
Mari membuat kolase bentuk bunga dari daun kering.
Apa itu kolase?

Kolase adalah menempel berbagai material (kayu, kertas, daun
dan lain-lain) menjadi bentuk yang diinginkan.
Sebelum membuat kolase, setrikalah dedaunan itu.

Lapisilah daun dengan lima lembar kertas bekas.
Gambar : daun sebelum distrika, saat disetrika

dan setelah daun disetrika
10
Untuk apa daun disetrika?
Tulislah jawabanmu di sini.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Mengapa setrika dapat menghaluskan daun?

Bagaimana jika tanganmu terkena setrika yang dialiri listrik?
Energi panas pada setrika dapat menghaluskan daun yang kusut.
Kamu akan membuat kolase dari daun.

Kolase yang akan dibuat berbentuk bunga.
1. Siapkan daun yang sudah disetrika.
2. Siapkan media tempelnya (kertas atau papan).
3. Pilihlah daun yang paling besar.
4. Guntinglah daun berbentuk lingkaran.
5. Tempelkan guntingan daun dengan lem di media.
6. Pilihlah enam helai daun yang hampir sama.
7. Tempelkan di sekeliling daun berbentuk lingkaran.
8. Untuk membuat dahan, potonglah memanjang searah tulang
daun.
9. Buatlah 5 potongan.
10. Tempelkan memanjang di bawah bentuk bunga.
11. Ambillah dua daun berukuran sedang.
12. Tempelkan di kanan kiri batang.
13. Untuk memperindah, tempelkan sisa daun kering di sekeliling
karyamu. Terlihat seperti bingkai bukan?
11
14. Lihatlah, bunga dari daun kering sudah jadi.
Gambar contoh kolase berbentuk daun.
Bagus bukan?
Apa yang harus kamu lakukan setelah selesai membuat kolase?

Diskusikan dengan teman dan gurumu.
No. Kewajiban
1 Membersihkan sisa daun.
2
3
4
5
12
Pajanglah hasil diskusimu di papan pajangan.
1. Tuliskan apa saja yang kamu pelajari hari ini.

2. Apakah kamu senang membuat kreasi daun kering hari ini?
Tulis alasanmu di bukumu.
Saya senang membuat kolase daun karena ____________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Tanyakan dan lakukanlah bersama orang tuamu di rumah.

1. Daun apa saja yang ada di sekitar rumahmu?
2. Buatlah prakarya dari daun kering bersama orang tuamu.
13
Pembelajaran
3
Pengaruh Energi Panas
Ayo Mengamati
Amatilah sekelilingmu.
Benda apa saja yang menggunakan energi panas?
Tuliskan dalam tabel seperti di bawah ini.

No. Nama Benda
Belajar Komputer
Doni sedang belajar mengetik di ruang komputer.

Hampir satu jam Doni asyik mengetik.
Tiba-tiba bel istirahat berbunyi.
Kriiiiiiing!
Wah sudah istirahat ini.
Doni mematikan komputer.
14
Tidak hati-hati Doni menyenggol CPU.
Doni kaget.
Ternyata CPU terasa panas.
Gambar anak terkejut memegang

CPU komputer
Pernahkah kamu memegang komputer yang sudah lama

dinyalakan?
Buatlah pertanyaan dengan kata tanya.

Lakukan seperti contoh.
No. Kata Tanya Kalimat

apa Apa judul bacaan di atas?
1 siapa
2 kapan
3 di mana
4 berapa
5 apa
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelahmu.

Jawablah pertanyaan temanmu.
15
Lampu yang lama dinyalakan, akan terasa panas ketika dipegang.
Komputer yang dihidupkan, akan terasa panas ketika disentuh.
Daun yang segar akan kering ketika dijemur sinar matahari.
Tanaman padi yang dijemur akan menjadi kering.
Perubahan di atas dapat terjadi karena pengaruh energi panas.
Energi panas membantu aktivitas manusia.
Bukalah internet.
Carilah pengaruh energi panas dalam aktivitas sehari-hari.
Tuliskan di bukumu.
1. Pakaian yang dijemur menjadi kering.
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
5. _________________________________
Adakah dampak buruk energi panas?

Tuliskan di buku tulismu.
1. Pada musim kemarau tanah menjadi retak.
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________
Kerjakan sebanyak kamu ketahui.
Mintalah petunjuk pada gurumu.
16
Diskusikan dengan temanmu manfaat energi panas.
Simpulkan hasil diskusimu.
Tuliskan dengan rapi dan menarik.
Sampaikan di depan teman-temanmu manfaat energi panas

yang telah kamu tulis.
Apa sajakah manfaat yang kamu peroleh dari belajar hari ini.
Tulis di bukumu.
Diskusikan dengan orang tuamu.

Apa saja manfaat energi panas dalam hidup sehari-hari
keluargamu.
17
Pembelajaran
4
Perubahan Energi Panas
Ayo Mengamati
Pernahkah kamu naik mobil?

Bagaimana rasanya?
Pernahkah kamu menyentuh kap mobil?
Amatilah gambar di bawah ini.
Gambar : mobil diam dan melaju.
Apa perbedaannya?
Bayangkan kamu menyentuh kap mobil yang sedang diam.
Bayangkan kamu menyentuh kap mobil yang baru saja melaju.
18
Bacalah bacaan di bawah ini.
Terkena Knalpot
Doni dibonceng ayah naik motor.

Pagi itu Doni pergi ke sekolah.
Sampai sekolah, Doni segera turun.
Karena takut terlambat, Doni cepat-cepat turun.
Tidak hati-hati, kaki kanan Doni terkena knalpot.
Ahhhh!, Doni kaget.
Ayah menengok dan turun dari motor.
Kaki Doni terlihat merah.
Dilihatnya lidah buaya di pekarangan sekolah Doni.
Ayah memetik lidah buaya.
Lidah buaya dipotong dan getahnya dioleskan di kaki Doni.
Jika kamu terkena kenalpot, apa yang akan kamu lakukan?
19
Gunakan tanda tanya di akhir kalimat.
No. Kata tanya Pertanyaan

apa teks bacaan
Apa judul teks di atas?
bacaan di atas?
1 siapa
2 kapan
3 bagaimana
4 apa
5 di mana
Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu.

Jawablah.
Bagaimana rasanya terkena kenalpot motor yang diam/tidak

dipakai?
Bagimana rasanya terkena kenalpot motor yang baru saja
digunakan?
20
Pergilah ke perpustakaan.
Caritahu informasi berikut.
1. Mengapa mesin motor yang tidak dipakai terasa dingin?
Alasan:______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Mengapa mesin motor yang dipakai terasa panas?
Alasan:______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3. Apa yang menyebakan perubahan itu?

Alasan:______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Motor dapat bergerak karena adanya perubahan energi panas

menjadi energi mekanik pada mesinnya.
Begitu juga yang terjadi pada manusia.

Pegang badanmu.
Bagaimana rasanya?
Pergilah ke lapangan.
Dengarkan aba-aba dari gurumu.
Larilah di tempat.
Lakukan tiga kali.

Pertama lakukan selama 2 menit.
Kedua lakukan selama 5 menit.
Terakhir lakuka n selama 8 menit.
21
Ukurlah waktu kamu mulai berlari.
Ukurlah waktu kamu sampai di garis akhir.
Pegang badanmu lagi.
Bagaimana rasanya?
Apa yang menyebakan perubahan di badanmu?

_______________________________________
Berapa kali kamu mengelililingi lapangan?

_______________________________________
Berapa lama kamu berlari?

_______________________________________
Apa saja satuan waktu yang kamu ketahui?

1. _______________
2. _______________
3. _______________
Pukul berapa sekarang?

Lihatlah jam di kelasmu.
Bandingkan mana yang lebih membuatmu terasa lelah.
22
Tunjuk gambar yang membuatmu tidak lelah.
Tunjuk gambar yang membuatmu sedikit lelah.
Tunjuk gambar yang membuatmu lelah.
Mengapa demikian?
Kemukakan alasanmu.
Diskusilan bersama guru dan temanmu.
Buatlah simpulan apa yang kamu pelajari hari ini.

Kerjakan seperti contoh berikut ini.
Contoh:
Semakin lama berlari semakin terasa lelah.
Ceritakan di depan teman-temanmu.

Pengalamanmu berlari selama 2 menit, 5 menit dan 8 menit.
Mana yang lebih membuatmu lelah?
23
Tuliskan apa yang kamu pelajari hari ini.
Tulis yang rapi dan menarik.
Tanyalah kepada orang tuamu olahraga apa yang dapat dilakukan

di rumah.
Diskusikan apa saja manfaat berolahraga.
24
Pembelajaran
5
Membakar Tanah Liat
Ayo Mengamati
Ingatlah pembelajaran sebelumnya.

Panas dari api dapat mematangkan makanan.
Apa saja kegunaan api yang lain?
Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini.
No. Kegunaan
1
2
3
4
5
Amatilah gambar di bawah ini.
Perhatikan gambar di sebelah kanan. Bagaimana kamu tahu

kalau itu air mendidih?
25
Buatlah pertanyaan yang berhubungan dengan gambar di atas.
Buatlah seperti contoh.
Apa itu yang ada pada gambar sebelah kiri?
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman.
Sumber energi panas lain adalah sinar matahari.

Apa saja penggunaan sinar matahari?
No. Penggunaan
Menjemur pakaian.
1
2
3
4
5
26
Sinar matahari dapat membuat benda menjadi kering.
Kali ini kamu akan mencoba membuat gerabah.

Bagaimana cara membuat gerabah?
1. Siapkan tanah liat.
2. Peganglah tanah liat itu.
Bagaimana rasanya?
3. Bentuklah tanah liat itu sesukamu.
4. Jemurlah di bawah sinar matahari.
Gerabah harus dijemur sampai kering.
Tuliskan kesimpulanmu membuat gerabah hari ini.

Contoh: Sinar matahari dapat membuat kering gerabah.
Tulislah di buku tulismu.
Pajanglah gerabahmu di lemari pajangan.
27
Bakar gerabahmu bersama orang tuamu.
Caranya:
1. Letakkan gerabah di atas bara api.
2. Tutup gerabah dengan daun kering.
Bakarlah sampai kering dan matang.
28
Pembelajaran
Energi Panas dari Bahan Bakar

6
Ayo Mengamati
Kamu masih ingat bukan?

Api digunakan untuk membakar.
Kayu merupakan salah satu bahan bakar.
Dapatkah kamu menyebutkan bahan bakar lain?

Tuliskan di bawah ini.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
Awas Terbakar
Malam Minggu, Edi, Doni dan Putu akan berkemah.

Mereka akan berkemah di lapangan dekat rumah.
Edi mengumpulkan ranting kering.
Udara malam terasa dingin.
Ranting yang dikumpulkan Edi segera rapikan untuk dinyalakan.
Putu bertugas menyalakan api.
29
Wusshhhdengan cepat api menyala.
Mereka duduk di dekat api.
Badan terasa hangat.
Malam semakin larut.
Edi, Doni dan Putu masuk ke tenda.
Bangun-bangun
Edi kaget.
Ada apa Pak?
Lihatlah tendamu nyaris terbakar.
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas.

No. Kata tanya Kalimat

1 siapa
2 kapan
3 di mana
4 berapa
5 apa

30
Bukalah internet.
Bahan bakar apa saja yang ada di sekitarmu?
Tulis di bukumu. Kerjakan sesuai contoh.
Nama Bahan Daerah
No. Jenis bahan bakar
Bakar Penghasil
1 batu bara Balikpapan padat
2
3
4
5
Kamu dapat menulis sebanyak yang kamu temukan.
Apakah kayu termasuk bahan bakar?
Kayu yang dibakar akan menjadi abu.

Terjadi perubahan pada kayu.
Benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar.
Selain warna, benda yang dibakar juga mengalami perubahan
sifat.
Misalnya, bentuk, ukuran, dan bau.
Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul.
Bahan bakar seperti bensin juga berubah wujud.
Bensin berubah wujud dari cair menjadi gas.
Gas yang dihasilkan adalah asap.
31
Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara.
Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap.
Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula.
Air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara.

Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air.
Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa.

Selain itu, mengalami perubahan ukuran, bentuk, dan warna.
Misalnya, telur setelah direbus.
Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras.
Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer.
Benda apa lagi yang berubah sifatnya?
Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini seperti contoh.
No. Nama benda Jenis Perubahan Perubahan

telur bentuk cair menjadi padat
1
2
3
4
5
Temukan benda lain sebanyak yang kamu tahu.
Setiap benda memiliki berat.

Ambilah timbangan di UKS.
Ukurlah berat badanmu.
Berapa berat badanmu?
32
Tuliskan data yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut ini.
No. Nama Berat badan
Siapa yang paling berat?

Siapa yang paling ringan?
Apa saja satuan berat yang kamu ketahui?

Tuliskan informasi yang kamu peroleh dalam tabel seperti di
bawah ini.
No. Satuan berat Singkatan

1 kilogram kg
2
3
Ambil bungkus makananmu.

Lihatlah labelnya.
Berapa berat makanan yang kamu beli?
33
Bahan bakar yang telah kamu sebutkan tadi apa kegunaannya?
No. Nama Bahan Bakar Kegunaan

1 gas elpiji memasak
2
3
4
5
6
7
Bayangkan bila bahan bakar itu habis.

Apa yang akan terjadi?
No. Nama Bahan Bakar Kegunaan

1 gas elp iji tidak dapat memasak
2
3
4
5
6
7
34
Sampaikan di depan temanmu tentang perubahan sifat benda.
Gunakanlah bahan bakar dengan bijak.

Karena terbatas, suatu saat pasti habis.
Kamu tidak ingin kehabisan bukan?
Hematlah menggunakan bahan bakar.
Apa manfaat yang kamu peroleh dari pembelajaran hari ini?
Tanyalah orang tuamu jenis bahan bakar apa yang sering

digunakan di rumah.
35
Evaluasi Subtema 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Sebutkan dua cara mengamati keberadaan energi panas.
2. Sebutkan dua contoh perubahan energi panas.
3. Sebutkan dua contoh benda penghasil energi panas.
4. Sebutkan dua satuan berat yang kamu ketahui.
5. Sebutkan dua daerah penghasil sumber daya energi panas.
6. Sebutkan dua langkah membakar keramik yang kamu ketahui.
7. Sebutkan dua benda yang berubah sifatnya.
8. Buatlah dua pertanyaan tentang perubahan energi panas.
9. Sebutkan dua kewajibanmu setelah menggunakan benda
penghasil energi panas.
10. Sebutkan dua manfaat energi panas.
36
Pembelajaran
Subtema 2
1
Perubahan Energi Gerak
Mengamati Keberadaan Energi Gerak
Ayo Mengamati
Kamu akan mempelajari keberadaan energi gerak.

Banyak benda di sekitarmu yang dapat bergerak di sekitarmu.
Apa sajakah contohnya?
Gambar benda yang sedang bergerak
Naik sepeda dan naik mobil.

Siapa yang akan lebih cepat sampai tujuan?
37
Terlambat Datang
Waktu menunjukkan pukul 06.45 pagi.

Eli bersiap pergi ke sekolah.
Eli bergegas ke garasi mengambil sepeda.
Betapa terkejutnya Eli Ahhhban sepedaku bocor!
Ibu memberi saran agar Eli berangkat sekolah jalan kaki saja.
Eli segera jalan kaki ke sekolahnya.
Sampai di sekolah, halaman terlihat sepi.
Waktu sudah menunjukkan pukul 07.05.
Eli mengetuk pintu kelas.
Eli minta maaf atas keterlambatannnya kepada guru.
Apa yang kamu lakukan jika terlambat seperti Eli?
Tuliskan jawabanmu di sini.
38
Buatlah daftar pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas.
No. Pertanyaan
apa
Apa yang terjadi pada sepeda Eli?
1 siapa _____________________ ?
2 kapan _____________________?
3 di mana __________________?
4 apa _______________________ ?
5 mengapa _________________ ?
Tukarkan daftar pertanyaanmu dengan temanmu.

39
Energi gerak adalah energi yang dimiliki benda bergerak.
Alat transportasi akan membuat cepat sampai tujuan.
Carilah informasi di perpustakaan.

Apa saja kegunaan energi gerak bagi kehidupan.
No. Nama Benda/alat Kegunannya
1 mesin jahit mempercepat kerja penjahit
Bayangkan bila tidak ada alat/benda itu.

Tulislah jawabanmu di sini.
40
Eli meminta maaf kepada guru karena terlambat.
Eli melaksanakan kewajibannya di sekolah.
Eli datang ke sekolah.
Eli terlambat.
Eli meminta maaf.
Apa saja kewajibanmu di sekolah?
No. Kewajiban Siswa

Datang tepat waktu.
1
2
3
4
5
Apa saja hakmu di sekolah?

No. Hak Siswa

Belajar di kelas.
1
2
3
4
5
Tukarkan jawabanmu dengn temanmu.
41
Buatlah kesimpulan kewajiban dan hakmu di sekolah.
Tempelkan daftar kewajian dan hakmu di papan pajangan.
Sebutkan apa saja yang kamu pelajari hari ini.
Tanyalah kepada orang tuamu.

Benda apa saja yang dapat bergerak.
42
Pembelajaran
2
Membuat Layang-layang
Ayo Mengamati
Benda apakah itu?

Disebut apakah benda itu di tempat asalmu?
Bermain Layang-layang
Edi, Doni, dan Putu bermain layang-layang.

Mereka bermain di lapangan.
Saat asyik bermain, layangan Doni putus.
Doni mengejar layang-layang.
43
Tiiiiiinnnn...!
Doni kaget, sudah ada motor di dekatnya.
Tidak terasa, Doni sudah di jalan.
Pernahkah kamu bermain layang-layang?

apa Apa nama permainan dalam teks
bacaan?
1 siapa
2 kapan
3 di mana
4 bagaimana
5 apa
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kiri.

44
Buatlah layang-layang.
Mintalah bahannya dari gurumu.
Siapkan bahan dan alat bersama guru dan temanmu.
Bahan:
1. sepotong bambu tipis, lebar lebih kurang 1 cm dan panjang lebih
kurang 80 cm
2. sepotong bambu tipis dengan lebar lebih kurang 1 cm dan
panjang lebih kurang 40 cm
3. kertas tissue atau kertas minyak dengan ukuran sesuai dengan
ukuran bambu
4. spidol
5. pita gulungan agak tebal
6. tali atau benang
7. gunting
8. isolasi
9. meteran
Cara membuat:
1. Letakkan kedua bambu secara menyilang dengan titik
pertemuan pada 1/3 dari bambu yang paling panjang.
2. Rekatkan kedua bambu tersebut dengan menggunakan tali
atau benang.
3. Ikat dan hubungkan ke empat ujung bambu dengan tali atau
benang hingga membentuk wajik.
45
4. Rangka layang-layang selesai, lalu letakkan rangka layang-
layang tersebut di atas kertas.
5. Tandai kertas tersebut dengan spidol sehingga mengikuti
bentuk rangka layangan.
6. Tambahkan ekstra 2.5 cm untuk garis potongan.
7. Gunting kertas tersebut mengikuti garis potongan. Bagian
kertas ke arah belakang, lalu rekatkan di rangka dengan
menggunakan isolasi.
8. Untuk keseimbangan, tambahkan ekor dari tali atau benang
sepanjang sekitar 1 meter, ikatkan di bagian bawah layang -
layang. Tambahkan guntingan kertas untuk memperindah.
9. Buatlah lubang di tengah-tengah layangan (dekat dengan
tempat penyilangan bambu rangka) masukkan tali atau
benang layangan ke lubang dan ikatkan ke titik persilangan,
lalu ikatkan ujung yang lain ke ujung bawah rangka layangan (
panjang tali sekitar 90cm).
Ambillah benang.
Cobalah menerbangkan layang-layangmu di luar.
46
Dapatkah layang-layangmu terbang?
Apa yang menyebabkan layang-layangmu terbang?
Tulis di sini.
_______________________________________________
_______________________________________________
Tampilkan kemahiranmu bermain layang-layang.

Siapa yang dapat menerbangkan layang-layang?
Apakah kamu suka bermain layang-layang?

Tuliskan alasanmu.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Bawalah layang-layang buatanmu pulang.

Ajaklah orang tua atau saudaramu untuk bermain bersama.
47
Pembelajaran
3
Energi Gerak Alami dan Energi Gerak Buatan
Ayo Mengamati
Angin dapat menerbangkan layang-layang.

Amatilah sekeliling kelasmu.
Apakah kamu melihat angin?
Dapatkah kamu merasakan angin?

Energi Gerak Alami dan Energi Gerak Buatan
Energi gerak dibagi menjadi dua.

Energi gerak alami dan buatan.
Energi gerak alami merupakan ciptaan Tuhan.
Energi gerak buatan sengaja dibuat manusia.
Energi gerak alami adalah angin dan air.
Angin dapat menerbangkan layang-layang.
Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah.
Aliran air banyak manfaatnya.
Salah satunya pembangkit listrik.
Energi gerak buatan diciptakan untuk mempermudah kerja
manusia.
48
Apa saja benda yang menggunakan energi gerak buatan?
Apakah nama alat tersebut?


1 siapa
2 apa manfaat
3 dari mana
4 berapa
5 apa
49
Bukalah internet.
Carilah informasi tentang energi gerak buatan.
Identifikasi alat yang menggunakan energi gerak.
Identifikasi juga kegunaannya.
No. Nama Alat Kegunaan
kipas angin Mengalirkan udara panas.
1
2
3
4
5
Berapa jumlah alat yang dapat kamu identifikasi?
Buatlah kesimpulanmu manfaat energi gerak bagi manusia.

Tuliskan kesimpulanmu di buku tulis.
50
Bacakan kesimpulanmu di depan teman-temanmu.
Tuliskan dalam bukumu.

1. Apa saja yang kamu pelajari hari ini.
2. Apa manfaat yang kamu peroleh dari belajar hari ini.
Diskusikan dengan orang tuamu.

Energi gerak buatan apa saja yang kamu gunakan di rumah?
51
Pembelajaran
4
Perubahan Energi Gerak
Ayo Mengamati
Kamu sudah mempelajari energi gerak.

Kamu sudah membuat layang-layang.
Lihatlah gambar berikut.
Gambar anak bermain layang-layang
52
Apakah layang-layang yang kamu buat bisa terbang?
Tuliskan pengalamanmu di sini.
Kipas Angin Rusak
Matahari bersinar terik.

Nani berjalan dari rumah ke sekolah.
Sampai di rumah, Nani ganti baju.
Nani masih merasa gerah.
Tombol kipas angin dipencet.
Kipas angin diam.
Nani memencet lagi.
Tidak ada reaksi.
Ibu kenapa kipas anginnya diam saja?, Nani bertanya.
Ooh kipas angin itu rusak Nani., Ibu menjelaskan.
Yaaaahrusaaak.
Apakah kamu juga punya kipas angin di rumah?
53
Buatlah pertanyaan menggunakan kata tanya di bawah ini.
Buatlah seperti contoh?
No. Pertanyaan
apa
Apa judul bacaan di atas?
1 Siapa
2 Kapan
3 Di mana
4 Mengapa
5 Bagaiman

54
Cari informasi tentang sumber energi gerak.
Rangkumlah materi sumber energi gerak di bukumu.
Sumber Energi Gerak
Gerakan Angin
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
Aliran air
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
Bahan bakar
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
Baterai
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________
55
Adakah sumber energi gerak lain yang kamu temukan?
Kalau ada tulislah di bukumu.
Perhatikan jam di kelasmu.

Pukul berapa sekarang?
Jam dinding dapat berdetak karena ada batu baterai.
Perhatikan jam di bawah ini.
Jam ini menunjukkan pukul berapa?

1. Jarum jam pendek menunjukkan angka 6. Jarum jam panjang
menunjukkan angka 12. pukul berapakah itu?
56
Tulis dan gambar jawabanmu di bawah ini.
No. Jawaban Gambar
1

Tukarkan jawabanmu dengan temanmu.

Koreksilah bersama gurumu.
57
Buatlah simpulan apa yang kamu pelajari hari ini.
Majulah bergantian satu persatu.

Sebutkan pukul berapa yang ditunjukkan gurumu.
Tuliskan apa saja yang kamu pelajari hari ini.
Tanyalah kepada orang tuamu, apa saja kegunaan kipas angin.

buku tulismu.
Tulis di bukumu tulismu.
58
Pembelajaran
5
Energi Gerak menjadi Energi Listrik
Ayo Mengamati
Angin adalah energi yang tidak terbatas.

Angin didapatkan secara gratis dari alam.
Pernahkah kamu ke pantai?

Di pinggir pantai terdapat bangunan-bangunan.
Bentuknya seperti kincir raksasa.
Itulah yang disebut pembangkit listrik tenaga angin.
Mengapa di pinggir pantai ya?
59
Angin
Angin adalah udara yang bergerak.

Di pinggir pantai gerakan angin lebih kuat.
Semakin besar gerakannya semakin besar energinya.
Gerakan angin dimanfaatkan untuk memutar kincir.
Kincir terhubung dengan turbin.
Putaran kincir yang terus menerus dapat menghasilkan listrik.
Listrik dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan.
Siang dan malam listrik digunakan.
Bagimana gerakan angin di tempatmu?
Buatlah pertanyaan menggunakan kata tanya di bawah ini.

Buatlah seperti contoh.
No. Kata Pertanyaan

apa Apa manfaat angin?
1 bagaimana
2 di mana
3 apa
4 siapa
5 kapan
60
Lakukan berpasangan.
Ambillah Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Carilah arti dari kata-kata ini.
No. Kata Arti

1 kincir
2 t urbin
3 listrik
4 pantai
5 kuat
6 angin
7 energi
Mintalah bantuan gurumu.
Angin bermanfaat untuk kehidupan kita.

Apa saja manfaat angin yang kamu ketahui?
Tulislah di bawah ini.
Manfaat angin.
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
61
Angin berhembus memiliki arah yang teratur.
Apa sajakah arah mata angin yang kamu ketahui?
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Gambarlah denah sekolahmu dengan sederhana.

Mintalah petunjuk gurumu.
Buatlah kesimpulanmu apa saja manfaat angin.

Tahukah kamu bagaimana angin bergerak?

Cobalah peragakan tari angin.
62
Ayo berdiri.
Arahkan tanganmu ke atas, gerakkan ke kanan dan ke kiri.
Sambil berkata wushh wushh.
1. Berdiri 2. Kedua tangan

ke atas
5. Tangan condong 4. Tangan condong

ke kanan ke kiri
Ulangilah tiga kali.
Berdirilah berjajar.
Tunggu aba-aba gurumu.
Buatlah gerakan ombak.
Siswa pertama jongkok.
Disusul siswa kedua.
Disusul siswa keempat.
Disusul siswa kelima.
Dan seterusnya.
63
Berdirilah.
Siswa kelima berdiri.
Disusul siswa keempat.
Disusul siswa ketiga.
Disusul siswa kedua.
Disusul siswa pertama.
Lakukan dengan cepat.
Ulangilah tiga kali.

Cobalah satu persatu di depan teman-temanmu.
Bagaimana gerakanmu?
Ajaklah orang tua dan saudaramu untuk menari angin.

Asyik bukan?
64
Pembelajaran
6
Energi Gerak menjadi Energi Panas
Ayo Mengamati
Kamu berlari.
Tubuhmu tera sa gerah.
Apa yang terjadi?
Gerah
Hari Minggu pagi.

Eli, Nani, dan Doni berolahraga.
Mereka berlari mengeliling lapangan.
Mereka akan berlari tiga putaran.
Putaran pertama mereka berlari penuh semangat.
Putaran kedua mereka mulai lelah.
Putaran ketiga mereka berlari pelan-pelan.
Sampai di garis mulai, mereka terengah-engah.
Gerah sekali rasanya.
Keringat bercucuran di dahi Doni.
Apa yang terjadi setelah kamu berolahraga?
65
No. Pertanyaan
siapa
Siapa yang berlari?
1 Siapa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Bagaimana _________________ ?

66
Dengarkan instruksi gurumu.
Sentuhlah telapak tanganmu.
Bagaimana rasanya?
Gosoklah tanganmu satu kali.

Gosoklah tanganmu dua kali.
Gosoklah tanganmu tiga kali.
Gosoklah tanganmu sepuluh kali.
Sentuhkan telapak tanganmu pada pipi.

Apa yang kamu rasakan?
Apakah rasanya berbeda dengan ketika belum menggosok

tangan?
Tanganmu akan terasa hangat.

Mengapa demikian?
Energi yang kamu gunakan ketika menggerakkan tanganmu
berubah menjadi energi panas.
Perubahan energi gerak menjadi energi panas tidak hanya terjadi
padamu ketika bergerak.
Tapi juga terjadi pada benda lain.
67
Benda apa saja yang mengalami perubahan energi gerak menjadi
energi panas?
No. Benda Aktivitas Akibat

Kayu Digosokkan pada ranting Kayu menjadi
lain. panas
1
Simpulkan penerapan energi gerak menjadi panas.

Tuliskan kesimpulanmu di papan tulis.
68
Bacakan hasil kerjamu di depan teman-temanmu.
Mintalah komentar dari guru dan temanmu.
Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari hari ini.
Bekerjasamalah dengan orang tuamu untuk memanfaatkan

energi gerak dalam aktivitas sehari-hari.
Mintalah orang tua untuk mengawasimu dalam
menggunakannya.
69
Evaluasi Subtema 2

1. Buatlah dua pertanyaan tentang energi gerak.
2. Sebutkan dua contoh benda yang menggunakan energi gerak.
3. Sebutkan dua perubahan setelah kamu bergerak.
4. Sebutkan dua kata sulit yang sudah kamu pelajari artinya.
5. Sebutkan dua kewajibanmu di sekolah.
6. Sebutkan dua hakmu di sekolah.
7. Pukul berapa kamu mulai belajar di kelas?
Pukul berapa kamu selesai belajar di kelas?
8. Berapa lama kamu belajar dalam satu hari di sekolah?
9. Sebutkan empat arah mata angin yang kamu ketahui.
10. Apa manfaat bergerak bagimu?
70
Pembelajaran
Subtema 3
1
Perubahan Energi Listrik
Mengamati Keberadaan Energi Listrik
Ayo Mengamati
Adakah saklar lampu di kelasmu?

Tekan saklarnya.
Apa yang terjadi?
Amati ketiga gambar ini.
Gambar 1 lampu padam. Gambar 2 anak menekan saklar.
Gambar 3 lampu menyala.
71
Bacalah teks bacaan ini.
Lampu Padam
Malam Kamis Eli sedang belajar.

Tiba-tiba sekeliling Eli gelap.
Eli tidak dapat melihat bukunya.
Eli berdiri dan meraba-raba sekitar.
Wah tidak terlihat apa-apa.
Ibuuuibuuu lampunya padam., Eli memanggil Ibunya.
Iya Eli. Ibu datang ke kamarmu sekarang.
Bagaimana perasaanmu jika lampu tiba-tiba padam?
Buatlah pertanyaan dengan kata tanya berikut.


apa Apa yang sedang dilakukan Eli?
1 siapa
2 di mana
3 kapan
4 apa
5 mengapa
72
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kanan.
Diskusikan dengan teman dan gurumu.

Apa saja penyebab listrik padam?
Tuliskan di sini.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
Kamu sudah menyebutkan penyebab listrik padam.

Tuliskan apa yang akan terjadi apabila lampu padam.
Sebutkan benda-benda di rumah yang menggunakan energi listrik.
1. Setrika
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
Bayangkan bila listrik padam.
Apa akibat yang akan terjadi dengan penggunaan benda itu?
73
1. Baju menjadi kusut
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
Tulislah kesimpulan manfaat energi listrik bagimu.

Hiasilah kesimpulanmu dengan pewarna.
Pajangkan kesimpulanmu di papan pajangan kelas.
Bicarakan dengan orang tuamu bagaimana cara menghemat

energi listrik di rumahmu.
74
Pembelajaran
Manfaat Listrik bagi Kehidupan

2
Ayo Mengamati
Adakah pos PLN di dekat rumahmu?

Apa himbauan yang ada di sana?
Listrik dari PLN merupakan listrik arus kuat.

Apa contoh listrik arus lemah?
Ingatlah kembali.
Listrik Sumber Kehidupan
Listrik sangat bermanfaat bagi manusia.

Listrik digunakan setiap hari.
Pagi, siang, dan malam selalu ada yang menggunakan listrik.
Menonton televisi, menyalakan lampu, menggunakan hp
(hand phone) semuanya perlu listrik.
75
Di rumah, di sekolah, dan di lingkunganmu menggunakan listrik.
Saat malam, bila tidak ada listrik pasti gelap.
Listrik membantu menerangi malam.
Bayangkan bila tidak ada listrik di daerahmu.


No. Pertanyaan
apa
Apa judul teks bacaan di atas?
1 Siapa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Mengapa _________________ ?
76
Bukalah Koran.
Carilah berita tentang listrik.
Apa isi berita tersebut?
____________________________________________________________
______________________________________________________
Di mana tempat kejadiannya?
____________________________________________________________
______________________________________________________
Kapan terjadi?
____________________________________________________________
______________________________________________________
Siapa yang mengalami?
____________________________________________________________
______________________________________________________
Mengapa bisa terjadi?
____________________________________________________________
______________________________________________________
Bagaimana perasaanmu jika mengalaminya?
Kamu sudah sering mendengar berita kebakaran

Salah satu penyebabnya terjadi konslet atau hubungan arus pendek.
77
Apa saja bahaya dari listrik?
1. _______________________________
2. _______________________________
3. ______________________________
Kamu harus hati-hati menggunakan listrik.
Bayangkan bila tidak ada listrik.

Tuliskan jawabanmu di bawah ini.
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
Gunakanlah listrik seperlunya.
Buatlah kesimpulan manfaat listrik untuk kehidupan.

Tuliskan kesimpulanmu di bukumu.
Sampaikan kepada teman dan gurumu bahaya dari listrik.

Sampaikan juga yang akan terjadi bila tidak ada listrik.
78
Tuliskan apa yang telah kamu pelajari ha ri ini.
Bekerjasmalah dengan orang tua di rumah untuk menggunakan

listrik seperlunya.
Saling mengingatkan kalau ada yang lupa tidak mematikan listrik.
79
Pembelajaran
3
Mari Menghemat Listrik
Ayo Mengamati
Mematikan Lampu
Edi sedang belajar di kamar.

Edi mengerjakan PR dari guru dan membaca.
Ibu menemani Edi belajar.
Satu jam kemudian, Edi merasa mengantuk.
Sudah ya Bu belajarnya. Edi mengantuk.
Baiklah. Kemasi bukumu dan masukkan di dalam tas., pesan
ibunya.
Selesai merapikan bukunya, Edi mematikan lampu.
Edi tidur.
Apakah kamu mematiakan lampu ketika tidur?
80
No. Pertanyaan
siapa
Siapa yang sedang belajar?
1 Siapa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Mengapa _________________ ?

81
Keluarkan kabel bekasmu dari rumah.
Kamu akan membuat prakarya dari kabel.
Kamu akan membuat boneka mumi kabel
Siapkan bahan-bahannya yaitu tang, kabel, dan kain perca.
Bacalah petunjuknya.
Potong kabel dan bentuk menjadi kerangka mumi mini.
82
Potong kain perca memanjang, lebar 1 cm.
Balut kerangka kabel tembaga dengan kain perca yang telah

dipotong.
Boneka mumi mini sudah jadi.
Bagus bukan?
83
Apa saja perilaku hemat listrik yang dapat kamu lakukan di
rumah?
rumah?
Tulislah di buku tulismu dengan format seperti ini.
No. Perilaku Sudahkah dilakukan?
No. Perilaku Sudahkah dilakukan?
Mematikan lampu bila tidak Sudah
Mematikan lampu bila tidak Sudah
digunakan
digunakan
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Kerjakan sebanyak yang kamu tahu.
Kerjakan sebanyak yang kamu tahu.
Bacakan hasil kerjamu di depan kelas.

Bagaimana tanggapan teman dan gurumu?
Mana boneka mumimu?

Tampilkan di depan kelas.
84
Ajaklah orang tua, saudara dan tetangga terdekatmu untuk

menerapkan hemat listrik.
85
Pembelajaran
4 Perubahan Energi Listrik
Ayo Mengamati
Apakah kamu pernah memegang bola lampu yang menyala?

Bagaimana rasanya?
Gambar 1 bola lampu. Gambar 2 bola lampu Gambar 3 anak memagang

menyala. bola lampu yang menyala.
Bagaimana rasanya?
Bacalah puisi ini.
Listrik
Oleh: Amalia A.
Kau menerangiku saat gelap

Kau membantuku melihat dalam pekat
Jika kau tidak ada
Dunia malamku sirna
Aku sadar
86
Aku harus hemat
Agar kau bisa kugunakan
Sepanjang kehidupan
Bacalah puisi ini bergantian di depan kelas.

Siapa yang akan maju membaca puisi lebih dulu.
Buatlah pertanyaan berdasarkan teks puisi di atas.

No. Pertanyaan
siapa
Siapa yang dimaksud kau pada puisi di atas?
1 Siapa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Bagaimana _________________ ?
87
Buatlah puisi dengan tema listrik.
Mintalah bantuan gurumu.
Adakah radio tape di sekolahmu?

Bagaimana cara menyalakannya?
1. Sambungkan kabel steker radio tape ke stop kontak.
2. Tekan tombol Power.
3. Buka tempat kaset dengan menekan tombol Stop/Eject atau
tempat kaset tersebut.
4. Masukkan kaset ke tempatnya.
5. Tekan tombol Playuntuk memainkannya.
6. Atur volume sesuai kebutuhan.
7. Mulailah mengikuti gerakan senam yang dicontohkan gurumu.
Ikutilah gerakan gurumu.
88
Ayo Berdiskusi
Diskusikan dengan temanmu.

Benda apa saja di rumahmu yang menggunakan listrik.
Apa manfaat benda itu?
Tuliskan jawabanmu di bawah ini.
No. Nama Benda Manfaat

Setrika Menghaluskan pakaian
1
2
3
4
5
Tukarkan pekerjaanmu dengan temanmu.


Listrik sangat bermanfaat bagi kehidupan.
Kalau tidak
Contoh: adatidak
Kalau listrik,
ada setrika
listrik,menjadi terganggu.
setrika menjadi terganggu.
89
Bacakan puisimu di depan teman-temanmu.
Lakukan bergantian dengan temanmu.
Tuliskan di bukumu, apa saja yang kamu pelajari hari ini.

Contoh:
Saya membuat puisi hari ini.
Tema puisinya tentang listrik.
Perlihatkan puisi buatanmu kepada orang tua.

Mintalah diajari cara membaca puisi yang benar.
Mintalah kardus lampu kepada orang tuamu.

Bawalah kardus itu ke sekolah.
90
Pembelajaran
Energi Listrik Menjadi Energi Panas

5
Ayo Mengamati
Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi panas.

Apa contohnya?
Bola lampu.
Bola Lampu
Senin malam pukul 19.00.

Nani sedang belajar di kamar.
Nani menyalakan lampu belajar.
Nani belajar membaca.
Selesai mengerjakan tugas, Nani mematikan lampu.
Penasaran, Nani memegang bola lampunya.
Ternyata panas.
Mengapa bola lampu menjadi panas ketika dipegang?
91

apa Apa yang dilakukan Nani?
1 siapa
2 kapan
3 di mana
4 berapa
5 apa

Keluarkan kardus bekas lampumu.

Apa yang tertulis di sana?
92
Lampu dapat menyala pada tegangan 220 volt, dan menyerap
daya sebanyak 40 watt.
Hitunglah panjang kardus bola lampu.

Tulis di buku tulismu.
Tukarkan dengan kardus temanmu.
Ukurlah.
Sekolahmu menggunakan lampu 40 watt.

Hitunglah jika:
Jumlah
No. Operasi Hitung Total daya
Lampu
3 3 x 40 120 watt
1 4
2 5
3 6
4 7
5 8
Berapa jumlah lampu di sekolahmu?
Diskusikan dengan teman kelasmu.

Benda apa sajakah yang menggunakan listrik di sekolahmu.
93
Tuliskan manfaat benda-benda itu.
No. Nama Benda Manfaat

Monitor komputer Menampilkan data komputer.
1
2
3
4
5

Contoh: Komputer dapat menyala karena adanya energi listrik.
Bacakan manfaat listrik yang kamu tulis di depan kelas.

Mintalah komentar dari teman dan gurumu.
94
Tuliskan dalam bukumu apa yang kamu pelajari hari ini.
Contoh:
Saya mempelajari cara membaca daya pada bola lampu.
Carilah kardus bekas lampu di sekitar rumahmu.

Buatlah prakarya dari kardus bekas lampu bersama
orang tuamu.
95
Pembelajaran
6
Energi Listrik Menjadi Energi Gerak
Ayo Mengamati
Lihatlah kipas angin yang sedang menyala.

Bagaimana kamu tahu itu menyala?
Baling-baling kipasnya bergerak.
Matikan kipas angin.
Apa yang terjadi?
Perhatikan gambar di bawah ini.
Apa yang menyebabkan kipas menyala?
96
Membuat Jus Mangga
Siang itu matahari bersinar terang.

Rasanya gerah di dalam rumah.
Eli melihat buah mangga di atas meja.
Wah sepertinya segar membuat jus mangga, Eli berkata dalam
hati.
Mangga dibersihkan, dikupas lalu dipotong-potong.
Potongan itu dimasukkan ke mesin pembuat jus.
Lalu Eli menambahkan air ke dalamnya.
Eli menyalakan mesin pembuat jus.
Buah mangga dan air berputar-putar di dalam mesin.
Lama-lama mangga tidak terlihat.
Warna air menjadi lembut berwarna kuning.
Disebut apakah mesin pembuat jus?

No. Pertanyaan
apa
Apa nama buah yang dibuat jus oleh Eli?
1 Siapa _____________________ ?
97
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Bagaimana _________________ ?

Mintalah koreksi dari gurumu.
Tahukah kamu apa itu alat pengering rambut (hair dryer)?

Bagaimana cara kerjanya.
Gambar alat pengering rambut.
Carilah tiga orang gurumu.

Tanyalah tentang alat pengering rambut kepada mereka.
Apa tanggapan mereka?
98
Susunlah pertanyaan.
Buat seperti contoh.
Nama Guru Pertanyaan Data

Guru 1 Apa itu alat pengering
rambut?
Bagaimana cara kerjanya?
Mengapa dapat
mengeringkan rambut
rambut?
Mengapa dapat
mengeringkan rambut
rambut?
Mengapa dapat
mengeringkan rambut
Apakah sama jawaban ketiga gurumu tadi?
99
Adakah radio tape di sekolahmu?
Bagaimana cara menyalakannya?
1. Sambungkan kabel steker radio tape ke stop kontak.
2. Tekan tombol Power.
3. Buka tempat kaset dengan menekan tombol Stop/Eject atau
tempat kaset tersebut.
4. Masukkan kaset ke tempatnya.
5. Tekan tombol Playuntuk memainkannya.
6. Atur volume sesuai kebutuhan.
7. Mulailah menari.
Ikutilah gerakan gurumu.
Simpulkanlah data wawancara

wawancara.dan data dari internet.
Apa yang menyebabkan hair dryer dapat mengeringkan rambut?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Bagaimana cara mengoperasikan hair dryer?

____________________________________________________________
______________________________________________________
100
Pada alat pengering rambut terjadi perubahan energi
______________ menjadi energi ________________.
Bacakan kesimpulanmu di depan kelas.

Pajanglahkesimpulan
Catatlah kesimpulantemanmu.
di papan pajangan
Apa sajakah yang kamu pelajari hari ini?

Tulislah yang kamu pelajari hari ini di buku tulismu.
Ceritakan kepada orang tua pengalaman belajarmu hari ini.

Tanyalah pada mereka, alat lain yang merubah energi listrik
menjadi energi gerak.
Selamat bertanya.
101
Soal Evauasi Subtema 3

1. Energi listrik berubah bentuk menjadi energi lain. Sebutkan
dua perubahannya.
2. Sebutkan dua manfaat listrik bagimu.
3. Sebutkan dua cara menghemat listrik.
4. Sebutkan empat benda yang menggunakan energi listrik di
sekolahmu.
5. Hitunglah jumlah lampu di sekolahmu.
6. Tuliskan cara menggunakan radio tape.
7. Buatlah dua kalimat tanya yang berhubungan dengan energi
listrik.
8. Sebutkan dua benda yang mengalami perubahan enerfi listrik
menjadi energi gerak.
9. Carilah berita tentang listrik di surat kabar. Tuliskan judulnya.
10. Bacalah beritanya dan ceritakan kembali berita tentang listrik
di koran.
102
Pembelajaran
1
Subtema 4
Penggunaan Energi
Pasar
Ayo Mengamati
Adakah pasar di dekat rumahmu?

Pasar apakah namanya?
Gambar 1.1 Suasana pasar.
103
Ke Pasar Bersama Ibu
Hari ini hari Minggu.

Nani menemani Ibu berbelanja ke pasar.
Di pasar Ibu membeli kentang, bayam, dan kelapa.
Ibu juga membeli ikan nila setengah kilo.
Suasana pasar ramai sekali.
Ibu memegang dompetnya erat-erat.
Nani berjalan di samping Ibu.
Pernahkah kamu pergi ke pasar?

Apa saja yang kamu dibeli?

1 Siapa
2 Kapan
3 Di mana
4 Berapa
5 Apa

104
Ambil Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Carilah pengertian pasar.
Carilah klasifikasi pasar.
Tulislah ke dalam bukumu.
Bayangkan kamu pergi ke pasar bersama ibu atau saudaramu.
Apa yang akan kamu beli?
Tulislah jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini.
No. Nama Bahan/Makanan Jumlah Barang
jeruk 5 buah
1
2
3
4
5
Berapa kamu harus membayar?
Tulislah jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini.
Harga Uang Yang
No. Nama Bahan Jumlah
Satuan Dibayar
jeruk 5 Rp 1.000,00 Rp 5.000,00
105
Jadi berapa total belanjaanmu?
Rp. __________________
Simpulkan informasi yang kamu kumpulkan.

Tulislah dalam bukumu.
Pajanglah kesimpulanmu di papan pajangan kelas.
Tanyalah kepada orang tuamu pasar tradisional dan pasar modern

yang ada di sekitar rumahmu.
106
Pembelajaran
Mengenal Umbi
2
Ayo Mengamati
Besok lusa kita akan mengukus umbi.

Tahukah kamu apa itu umbi?
Jawablah di sini.
_______________________________________________
Apa saja macam-macam umbi yang kamu ketahui?

Amatilah gambar berikut.
Gambar 5.4.2.1. Beraneka tanaman umbi
Apa saja perbedaannya?
107
Isilah tabel berikut ini.
Nama Umbi
No. Perbedaan
Ubi jalar Singkong Kentang Keladi
1 warna
2 bentuk umbi
3 arah tumbuh
4
Umbi apa yang kamu suka?
Buatlah pertanyaan seperti contoh.

No. Kata tanya Pertanyaan
apa Apa nama umbi yang kamu suka?
1 Apa
2 Kapan
3 Di mana
4 Siapa
5 Bagaimana

108
Carilah informasi tentang umbi dan kandungan gizinya.
Rangkumlah di buku catatanmu.
Apa manfaat zat gizi yang terkandung di dalam umbi?
No. Zat gizi Manfaat

1 Karbohidrat Sebagai zat pembangun.
2 protein
3 vitamin
4 mineral
5 serat
6 antioksidan
Bukalah bukumu untuk mencari informasi di atas.
Pergilah ke luar kelas.

Petik beberapa daun yang masih segar.
Bicarakanlah dengan temanmu, daun yang akan kamu petik dan
daun yang akan dipetik temanmu.
Tujuannya agar daun yang akan kamu petik tidak sama.
109
Kembalilah ke kelas.
Siapkan buku tulismu.
Kita akan menghias buku dengan teknik cap daun.
Bagaimana caranya?
1. Bersihkan dengan lap daun yang kamu petik.
2. Bukalah bukumu, letakkan daun yang sudah dilap.
3. Tutuplah bukumu, tekan-tekan dengan tangan.
4. Buka bukumu.
5. Lihatlah cap daun yang indah menghiasi bukumu.
6. Tukarkan dengan daun temanmu.
7. Lakukan hal yang sama di halaman yang berbeda.
Simpulkan informasi yang kamu dapatkan.

Contoh:
Karbohidrat berfungsi sebagai zat pembangun.
Pajanglah hiasan cap daunmu di papan pajangan kelas.
110
Contoh:
Saya belajar membuat hiasan cap daun.
Lakukanlah bersama orangtuamu.

Buatlah hiasan cap daun dari daun di sekitar rumahmu.
111
Pembelajaran
3
Ayo Ke Pasar
Ayo Mengamati
Bersiaplah.
Pagi ini kamu akan ke pasar bersama gurumu.
Berdoalah sebelum berangkat.
Bawalah bukumu.
Berapa jarak dari sekolah ke pasar?

Tanyalah gurumu.
Hitung jumlah langkahmu dari gerbang sekolah menuju pintu

pasar.
Berhentilah sebentar.
Tulis di sini.
Jumlah langkah =________________________
Rabalah dahimu?
Berkeringatkah?
Itu pertanda sedang terjadi perubahan energi panas pada
badanmu.
112
Lihat sekelilingmu.
Bagaimana kedaaan pasar di dekat sekolahmu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Kamu akan bertanya tentang tempat penjual umbi berada.

Kamu akan bertanya harga umbi.
Buatlah empat pertanyaan.

1. Permisi Bapak, ____________________________________?
2. __________________________________________________?
3. Apa nama_________________________________________?
4. Berapa ___________________________________________?
Tanyalah orang dengan kalimat tanya yang kamu buat.
Gunakan pertanyaan nomor 1 dan 2.
Dengarkan jawaban mereka.
Bertanyalah kepada penjual umbi.

Gunakan pertanyaan nomor 3 dan 4.
113
Setelah kamu bertanya tuliskan jawabannya dalam tabel berikut ini.
No. Data yang dicari Jawaban

1 Lokasi penjual umbi
2 Banyaknya penjual
umbi
3 Nama umbi yang
dijual
4 Harga umbi per kilo
Bertanyalah kepada gurumu.

Berapa banyak umbi yang akan dibeli?
Sudahkah kamu membeli umbi?

Kembalilah ke sekolah.
1. Berapa harga umbi per kilo?
2. Berapa kilogram umbi yang dibeli?
3. Kalau kamu membeli 2 kilo berapa kamu harus membayar?
4. Kalau kamu membeli setangah kilo berapa harganya?
5. Hitunglah jumlah umbi yang kamu beli.
114
Simpulkan informasi yang kamu dapatkan.
Contoh:
Harga umbi sekilo di pasar Rp __________________
Ceritakan kepada temanmu tentang pengalamanmu hari ini.
Contoh:
Hari ini saya ke pasar.
Ceritakan kepada orang tua pengalamanmu ke pasar hari ini.

Apa tanggapan orang tuamu?
115
Pembelajaran
4
Mengukus Umbi
Ayo Mengamati
Siapkan umbi yang kamu beli kemarin.
Cermati umbi yang telah kamu beli.

Bagaimana kelihatannya?
Apa warnanya?
Sentuhlah umbi itu.
Bagaimana jika disentuh?
Tuliskan dalam tabel berikut ini.
No. Indikator Kenampakan

1 Warna kulit umbi
2 Jika disentuh
Amatilah gambar berikut ini.
Apa saja perbedaannya?
116
Mengukus Umbi
Siswa kelas VIII hari ini akan mengukus umbi.

Mereka akan melakukannya di dapur.
Eli dan Nani mempersiapkan alat.
Ada alat pengukus yang telah diisi air dan kompor yang telah
siap dipakai.
Putu, Edi dan Doni mencuci umbi di air mengalir.
Setelah bersih dan ditiriskan, umbi dimasukkan ke dalam
alat pengukus.
Letakkan alat pengukus di tengku kompor.
Nyalakan kompor.
Tunggulah sampai umbi matang.
Apa tanda kalau umbi sudah matang?
117
No. Pertanyaan
Siapa
Siapa yang mengukus umbi?
1 Siapa _____________________ ?
2 Kapan _____________________?
3 Di mana __________________?
4 Apa _______________________ ?
5 Bagaimana _________________ ?

Kerjakan secara berpasangan.
118
Kamu akan mengukus umbi.
Mintalah bantuan gurumu jika kamu kesulitan.
Apa saja alat yang kamu butuhkan?

1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
Carilah alat tersebut di dapur.
Bahan apa yang kamu butuhkan?
1. ____________________
2. _____________________
3. _____________________
Siapkan bahan tersebut.
Ayo kita mulai.

1. Cuci bersih umbi di air mengalir, sisihkan.
2. Isilah panci dengan air secukupnya.
3. Pasanglah saringan pengukusnya.
4. Atur umbi di panci.
5. Pasang tutup panci.
6. Letakkan di tengku kompor.
119
7. Nyalakan kompor, catat waktunya.
8. Kukus sampai matang.
9. Ambillah garpu, tusuk umbinya.
10. Jika sudah lunak matikan kompor, catat waktunya.
11. Angkat dari panci, letakkan di piring saji.
Tunggu beberapa saat, umbi siap disantap.
Mengapa harus menunggu beberapa saat?

Kamu sudah selesai mengukus umbi.
Apa yang harus kamu lakukan?
No. Kegiatan
1 Mencuci panci pengukus
2
3
4
5
Kamu sudah selesai membereskan dapur?

Sekarang makanlah umbinya bersama teman dan gurumu.
Bagilah yang adil.
Simpulkan hasil pengamatanmu mengukus umbi.

Contoh:
Saya mencuci umbi sebelum dikukus.
120
Ceritakan kepada teman dan gurumu rasa umbi yang kamu
makan.
Contoh:
Saya mengukus umbi hari ini.
Kukuslah umbi lain di rumahmu.

Lakukan bersama orangtuamu.
121
Pembelajaran
5
Membuat Laporan
Ayo Mengamati
Kamu sudah praktik mengukus umbi kemarin.
Amatilah gambar.
Gambar 1. Umbi. Gambar 2. Panci, saringan

pengukus, kompor.
Gambar 3. Umbi dicuci di Gambar 4. Panci diisi air.

air mengalir
122
Gambar 5. Saringan pengukus Gambar 6. Umbi di atas di
dipasang di panci. panci.
Gambar 7. Panci yang berisi Gambar 8. Panci tertutup di

umbi ditutup. atas kompor menyala.
Gambar 9. Penutup panci Gambar 10. Kompor

dibuka. Umbi ditusuk dimatikan. Panci di atas
dengan garpu. tengku kompor dalam
keadaan terbuka. Kompor
dalam keadaan mati.
123
Gambar 11. Umbi siap Gambar 12. Anak-anak
disantap. sedang makan umbi kukus.
Gambar apa sajakah itu?
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas.


apa Apa yang terdapat pada gambar 1?
1 berapa
2 siapa
3 apa
4 apa yang
5 bagaimana

Jawablah.
124
Kamu sudah praktik mengukus umbi.
Buatlah laporan seperti format berikut ini.
Mengukus _______________
Hari, tanggal :
Tempat :
Alat yang digunakan:

1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
Bahan yang digunakan:
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
Waktu yang diperlukan : _____________
Langkah-langkah:
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________
125
Bagaimana kamu tahu umbinya sudah matang?
________________________________________________________
Bagaimana rasa umbi yang sudah matang?

________________________________________________________
Bagaimana perasaanmu praktik mengukus umbi?

________________________________________________________
Apa yang kamu lakukan setelah mengukus umbi?

________________________________________________________
Kamu sudah melaksanakan kewajibanmu membuat laporan.

Tuliskan kewajibanmu di sekolah.
No. Kewajiban
1 Belajar.
2
3
4
5
Kamu sudah menuliskan kewajibanmu di sekolah.
126
Tulislah hakmu di sekolah.
No. Hak
1 Mendapat pembelajaran.
2
3
4
5
Apakah hakmu sudah terpenuhi?
Buatlah kesimpulan yang kamu pelajari hari ini.

Bacakan hak dan kewajiban yang telah kamu tulis.

Bacalah di depan teman-temanmu.
Adakah yang sama dengan temanmu?
127
Contoh:
Saya membuat laporan mengukus umbi.
Tanyalah orang tuamu. Apa itu biji-bijian?

Mintalah izin orang tuamu untuk membawanya ke sekolah.
Bawalah secukupnya.
Kamu akan membuat prakarya dari biji-bijian pada pertemuan
selanjutnya.
128
Pembelajaran
Kolase dari Biji-Bijian

6
Ayo Mengamati
Kemarin gurumu memberi tugas.

Apa itu?
Tunjukkan biji-bijian yang kamu bawa.
Gb. 5.4.6.1. gambar beras. Gb. 5.4.6.2. biji jagung.
Gb. 5.4.6.3. biji kacang hijau. Gb. 5.4.6.4. biji kacang tanah.
Amatilah biji-bijian yang kamu bawa.

Lihatlah biji-bijian yang dibawa temanmu.
Samakah dengan yang dibawa temanmu?
129
Tulislah nama biji-bijian yang kamu bawa.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
Membawa Biji-Bijian
Nani mendapat tugas dari gurunya.

Tugasnya membawa biji-bijian ke sekolah.
Carilah di dapur Nani, jawab Ibu.
Nani menengok tempat Ibu menyimpan beras.
Beras termasuk biji-bijian.
Ada beras putih dan beras merah.
Nani mengambil masing-masing satu sendok makan.
Lalu Nani melihat toples berisi biji berwarna hijau.
Diambilnya satu sendok makan.
Dimasukkan ke dalam kantong plastik kecil.
Besok akan kubawa ke sekolah., Nani berkata sambil tersenyum
puas.
Apakah kamu membawa biji-bijian yang lain?
130
Buatlah pertanyaan dengan kata tanya berikut.

apa Apa tugas Nani?
1 siapa
2 di mana
3 kapan
4 apa
5 mengapa
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kanan.

Tunjukkan biji-bijian yang kamu bawa.

Bijian-bijian yang kamu bawa dapat dimanfaatkan menjadi
prakarya.
hiasan.
Prakarya
Hiasan apakah
apakah itu?
itu?
131
Kolase dari biji-bijian.
Gambar kolase dari biji -bijian.
Kamu masih ingat cara membuat cap dari daun?

Carilah daun yang berukuran besar.
Buatlah cap daun pada selembar kertas.
Cap daun pada kertas sudah jadi.

Oleskan lem di permukaan cap daun.
Tempelkan biji-bijian yang kamu bawa.
Mulailah dari paling tepi.
Isilah cap daun dengan biji-bijian.
Kamu sudah selesai membuat kolase?
Hitunglah jumlah biji-bijian yang kamu tempelkan pada

kolasemu.
132
Hitunglah dengan cermat.
No. Nama Biji Jumlah

1 Beras
2
3
Buatlah kesimpulan yang kamu pelajari hari ini.

Tampilkan kolasemu di depan teman dan guru.

Tempelkan di papan kelasmu.
Apa yang kamu sukai dari membuat kolase ini?

Tulis di sini.
____________________________________________________________
______________________________________________________
133
Ceritakan kepada orang tuamu pengalamanmu hari ini di sekolah.
Menyenangkan bukan?
134
Soal Evaluasi
evaluasi sub
Subtema
tema 44

1. Satu kilogram berisi 3 ubi. Hitunglah jumlah ubi apabila
membeli 3 kilogram.
2. Sebutkan dua nama pasar di dekat rumahmu.
3. Sebutkan lima zat gizi yang kamu ketahui.
4. Buatlah dua pertanyaan tentang mengukus umbi.
5. Tulislah langkah-langkah mengukus umbi.
Praktikkan cara mengukus umbi.
135
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Zulfikar Zein dan Asep Rahman. 2009. Mengenal Alam: IPA
untuk Kelas III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
Choirul Amin, Amin Priyono. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 3 :

untuk SD/ MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Zaenal Mustopa, Tuti Pancawati Pathi, Ai Tati Nurhayati. 2009.

Ilmu Pengetahuan Alam 3 : untuk SD/ MI Kelas III. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
http://cara.media/membuat-layang-layang/diakses pada 23
maret 2015 pukul 13.35
http://id.wikipedia.org/wiki/Pembangkit_listrik_tenaga_uap
diakses pada 17 maret 2015 pukul 11.09
http://kerajinantanganmu.blogspot.com/2013/10/membuat-
kreasi-kerajinan-tangan-dari-barang-bekas-mini-
mumi.html diakses pada 17 maret 2015 pukul 12.05
http://novehasanah.blogspot.com/2014/10/prakarya-dari-daun-
kering-untuk-siswa-sd.html diakses pada 17 maret 2015
pukul 11.00
136
https://muvihanwarsani.wordpress.com/materi/pemberlajaran-
ipa-kelas-3-sd/bab-5-perubahan-sifat-benda/ diakses pada
31 maret 2015 pukul 09.30
http://designfork.blogspot.com/2011/11/ semua-tentang-tape-
recorder-jadul. html diakses pada 31 maret 2015 pukul 08.30
137
Memo
138
Memo
137
139
Memo
140

Tunagrahita Kelas 8 Tema 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tunagrahita Kelas 8 Tema 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MILIK NEGARA

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

Judul: Perubahan Energi

Penulis : 1. Amalia Ahadini, S. Pd.

Penelaah : Dr. Budiyanto

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan

Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di

Mengamati Keberadaan Energi Panas

Kamu akan mempelajari keberadaan energi panas.

Cermati gambar di bawah ini.

Panci berisi air (dingin) Panci berisi air mendidih di kompor

Gambar : Perubahan Energi Panas

Tulis jawabanmu di sini.

Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Membantu Ibu Memasak

Pada senin siang, Putu membantu Ibu memasak.

Mengapa Putu berteriak kepanasan?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu.

Bagaimana rasanya? Panas bukan?

Gambar: Mengamati keberadaaan energi panas.

Sambil menunggu uang yang dijemur, petiklah daun di sekitar

Letakkan daun itu di sebuah wadah yang datar.

Gambar : Mengamati perubahan pada daun yang dijemur.

Tahukah kamu mengapa daun menjadi kering?

Apakah kamu menggunakan energi panas di rumah?

Tuliskan benda di rumahmu yang menghasilkan energi panas.

No. Nama Benda Kegunaan

Pada teks bacaan tadi, Putu membantu ibu memasak.

Simpulkan hasil pengamatanmu.

Pajangkan hasil belajarmu hari ini di papan pajangan.

Tanyakan kepada orang tuamu, kegiatan apa saja yang

Kegiatan yang Menggunakan Energi Panas

Ambil daun yang sudah dijemur.

Cermati gambar di bawah ini.

Gambar : perubahan warna daun setelah dijemur sinar matahari.

Ambillah daun segar.

Apa perbedaan daun segar dengan daun yang telah dijemur?

Temukan perbedaan lainnya.

Buatlah pertanyaan berdasarkan pengamatanmu di atas.

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu.

Apa yang dapat kita buat dengan dedaunan kering tadi?

Apa itu kolase?

Sebelum membuat kolase, setrikalah dedaunan itu.

Gambar : daun sebelum distrika, saat disetrika

Mengapa setrika dapat menghaluskan daun?

Energi panas pada setrika dapat menghaluskan daun yang kusut.

Kamu akan membuat kolase dari daun.

Gambar contoh kolase berbentuk daun.

Apa yang harus kamu lakukan setelah selesai membuat kolase?

Tuliskan dalam tabel di bawah ini.

1. Tuliskan apa saja yang kamu pelajari hari ini.

Tanyakan dan lakukanlah bersama orang tuamu di rumah.

Tuliskan dalam tabel seperti di bawah ini.

Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Doni sedang belajar mengetik di ruang komputer.

Gambar anak terkejut memegang

Pernahkah kamu memegang komputer yang sudah lama

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya.

No. Kata Tanya Kalimat

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelahmu.

Adakah dampak buruk energi panas?

Sampaikan di depan teman-temanmu manfaat energi panas