PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. GRE: Arequipa 1.2. UGEL: Arequipa Sur
1.3. Institucin Educativa: Latinoamericano 1.4. rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.5. Director (a): Prof. Olga Prado Chirinos 1.6. Profesor (es): Claudia Viviana Huaman Larico
1.7. Ciclo y nivel: VII 1.8. Grado y seccin: 3 A - B
1.9. Horas semanales 02 1.10. Turno Maana

II. DESCRIPCIN GENERAL :

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Afirma su identidad y se desenvuelve
ticamente, el rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de s mismo y a la interaccin con otros de manera constructiva, reafirmando la preocupacin,
por el desarrollo afectivo, cognitivo y social del adolescente, a travs del nfasis en los procesos de individuacin y socializacin.
. En este grado, el logro de las competencias se evidencian cuando los estudiantes:
Contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes como personas autnomas que fortalecen su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Aprenden de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo
personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia.
Fortalecen las potencialidades y logros como apoyo para el desarrollo de su personalidad y la reflexin sobre el sentido de la vida, abordndose tambin aspectos referidos
a su sexualidad, el ocio productivo, la cultura de prevencin y el desarrollo metacognitivo para aprender a aprender y aprender a pensar.
Enfatizan la participacin crtica y creativa, as como la solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos. Adems, va a permitir
afrontar la satisfaccin de necesidades sustanciales propiciando una continua prctica de actitudes en relacin con el propio ser y con el mundo.

El rea de Persona, familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias: Afirma su identidad y Se desenvuelve ticamente. En este
grado, el logro de las competencias se evidencia cuando se reconoce como persona, mediante la introspeccin y autoevaluacin. Cuando se compromete en la construccin de un
proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas
que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los
dems, en busca del bien comn. Cuando el estudiante afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un
estilo de vida saludable.
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS :

AFIRMA SU SE DESENVUELVE
IDENTIDAD TICAMENTE

sus principios, decisiones y acciones

Reflexiona sobre las acciones entre
Sustenta sus principios ticos
Autorregula sus emociones y

Se cuestiona ticamente ante

DURACIN EN

situaciones cotidianas
Se valora a s mismo.
HORAS /

comportamientos
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD SESIONES

Unidad I: 14 HORAS
REALIZAMOS UNA EXPOSICIN ARGUMENTANDO LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
7 sesiones X X X X

Unidad II: 12 HORAS

ELABORA MOS UN TRPTICO INFORMATIVO SOBRE LA ADOLESCENCIA Y SOCIALIZACIN
6 sesiones X X X

Unidad III 12 HORAS

ELABORAMOS UN AFICHE PROMOVIENDO LAS BUENAS RELACIONES FAMILIARES
6 sesiones X X X

Unidad IV 12 HORAS
REALIZAR UNA INFOGRAFA RESALTANDO LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE
6 sesiones X X X

Unidad V 12 HORAS
REALIZAMOS UNA EXPOSICIN RESALTANDO LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS
AFECTIVOS: PROYECTO DE VIDA
6 sesiones X X X

Unidad VI 12 HORAS
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLEEN UNA FERIA
GASTRONMICA: PROPONEMOS ALTERNATIVAS RESPONSABLES EN EL CUIDADO 6 sesiones X X X
DE LA SALUD
74 horas 37 4 4 3 3 5
Total de semanas, sesiones y nmero de veces que se trabaja cada capacidad sesiones
 DURACIN PRODUCTO
SITUACION SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMTICOS
(en sesiones) S

Personalidad e identidad
Unidad I: REALIZAMOS UNA EXPOSICIN ARGUMENTANDO LOS CAMBIOS EN LA
Adolescencia Exposiciones
ADOLESCENCIA
Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. y elaboracin
Influencia de los medios de comunicacin, de esquemas
En la actualidad los jvenes buscan la manera de expresarse, es comn ver en nuestra ciudad distintos 14 HORAS
de la familia y del grupo social.
grupos de jvenes, que se diferencian por su aspecto, forma de hablar, de vestir, etc. todas estas son
Sexualidad y gnero
formas de expresar su personalidad, su identidad. Te has preguntado Cules son los agentes que 7 sesiones
Identidad sexual.
ejercen influencia en los adolescentes? Cmo atraviesan los adolescentes el duro proceso de
Amistad, enamoramiento y afectividad.
cambios? Ser importante la intervencin de la familia durante este proceso?
Normas de convivencia social.

Unidad II: ELABORA MOS UN TRPTICO INFORMATIVO SOBRE LA ADOLESCENCIA Y Socializacin

SOCIALIZACIN Proceso de socializacin Elaboracin
Desarrollo emocional y maduracin adolescente de un trptico
En los ltimos aos la mayora de adolescentes peruanos que ya inici su vida sexual, lo hizo de forma Actitudes y estrategias para resolver conflictos informativo
inesperada. El 19,5% de los adolescentes con edades entre 13 y 18 aos declaran haber tenido 12 HORAS Personalidad moral: Piaget y Kohlberg
relaciones sexuales alguna vez. De este grupo, el 26,7% confirm no haber estado totalmente de
acuerdo, y menos de la mitad us un preservativo. Las principales razones para la iniciacin de la vida 6 sesiones
sexual confirman, segn los investigadores, la naturaleza imprevista de la experiencia: sentir un
impulso fsico dejarme llevar, curiosidad. Mientras ms informacin sobre salud sexual y
reproductiva tenga un adolescente, ser menor su curiosidad y, por ende, posterga su inicio sexual.
Ante esta situacin surge la pregunta cmo se puede vivir la sexualidad de una manera responsable?
Cunto influye el proceso de socializacin a los peligros a los que se exponen los adolescentes?
Unidad III: ELABORAMOS UN AFICHE PROMOVIENDO LAS BUENAS RELACIONES Vnculo Familiar
FAMILIARES Ciclo de la vida familiar. Elaboracin
Las personas pasamos por distintas etapas en nuestra vida y en cada una se producen cambios internos Genealoga de un afiche :
y externos. Estos cambios nos llevan a asumir retos y responsabilidades. La moda, la alienacin por Roles de la familia Acciones
culturas extranjeras, hace los chicos anhelen ser diferentes a quienes realmente son, por ello es Los valores en la familia para fomentar
importante que se reconozca como ser nico, y diferente dentro de su familia, comunidad y cultura, que 12 HORAS Tradiciones familiares la resolucin
valore como es y que reconozca tambin cmo su cuerpo va cambiando al ingresar a una etapa de su Crisis y acuerdos familiares. de conflictos
vida: la pubertad, adolescencia y autoconocimiento: Soy nico y diferente realmente? Cmo ha 6 sesiones Violencia y proteccin familiar. familiares
cambiado mi cuerpo? Cul es la relacin con mi familia? Qu comportamiento y actitudes debemos
tener para demostrar nuestra autonoma? Conoces la historia de tu familia?Consideras que el estilo
de educacin interviene en las relaciones interpersonales de los adolescentes?
Unidad IV: REALIZAR UNA INFOGRAFA RESALTANDO LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS
DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Aprendizaje Realizar una
Mecanismos de desarrollo intelectual: asimilacin infografa:
Cuando estudiamos, a veces tenemos dificultades en discriminar las ideas importantes y secundarias, y acomodacin: Jean Piaget Reconocimie
a veces no recordamos lo que estudiamos el da anterior. Por ello es importante que aprendamos a Procesos de aprendizaje. nto de
reconocer de qu manera aprendemos mejor. A muchas personas les resulta ms fcil memorizar 12 HORAS Canales y estilos de aprendizaje. inteligencias
imgenes visuales, esquemas grficos, para as analizar los contenidos, localizar claramente las Procesamiento de la informacin: mltiples en
relaciones entre los conceptos y consolidarlos en nuestra memoria. Podras determinar de qu manera 6 sesiones seleccin, organizacin y expresin. el aula
puedes aprender mejor? Por qu debemos reconocer los canales y estilos de aprendizaje? La inteligencia: concepto, factores de la inteligencia
Muchos de nuestros estudiantes presentan problemas de aprendizaje, lo que les impide aprender de Inteligencias mltiples. Howard Gardner
manera efectiva. Por ello es importante que los estudiantes conozcan la importancia del uso de la
mnemotecnia para un mejor aprendizaje. Cmo aprendemos las personas? Qu sucede en nuestro
cerebro al momento de aprender? Podemos mejorar nuestra memoria?
Unidad V: REALIZAMOS UNA EXPOSICIN RESALTANDO LA IMPORTANCIA DE LOS Procesos afectivos Trabajo en
PROCESOS AFECTIVOS: PROYECTO DE VIDA Caractersticas grupo
El comportamiento de la mayora de personas en la sociedad, debido a la modernizacin ha conllevado Manifestaciones afectivas: Debate
a que se impongan diferencias entre varones y mujeres en cualquier aspecto; madres y padres que Las emociones, caractersticas
incentivan las diferencias en sus hijos desde pequeos, eligiendo amigos o peor an los juegos para Los sentimientos Elaboracin
sus hijos, finalmente los estudiantes demuestran claramente dichos patrones, actitudes como el -Diferencia entre emociones y sentimientos del Proyecto
comportamiento, la manera de relacionarse y expresarse, incluso las jergas utilizadas en casa, que en Las pasiones. Clases de vida
12 HORAS
ciertas ocasiones pueden ocasionarle conflictos, por ello Consideras que las emociones y Las actitudes. Los estados de nimo. El apego
sentimientos son influenciadas por los padres? Verdaderamente existe un trato igual a varones y 6 sesiones -Cmo educar las emociones
mujeres en nuestra sociedad? Proyecto de vida y uso del tiempo
Por ello, la persona debe definir sus metas y sus intereses para poder saber hacia dnde quiere ir, lo Proyecto personal.
que quiere obtener en la vida. Un plan de vida pretende servir de gua a la persona para que no se Orientacin vocacional.
desve de su camino hacia esas metas y para recordarle cules son los objetivos que debe ir logrando. Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
El proyecto de vida es para trazarse un rumbo, un camino que nos lleve al desarrollo personal, a la Resiliencia.
autorrealizacin, ya sea tanto acadmica, como laboral, social, familiar y dems aspectos que
consideremos importantes. Te has preguntado Cul es tu proyecto de vida?
Unidad VI: EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLEEN UNA FERIA Vida Saludable Realizar una
GASTRONMICA Comportamientos de riesgo: drogas, feria
trastornos de la alimentacin. gastronmica
A diario las personas consumimos alimentos de alcance inmediato, como la comida chatarra, dulces, Salud mental
golosinas, dndonos ciertos gustitos sin tener plena conciencia de las consecuencias negativas para Resiliencia
12 HORAS
la salud; siendo la gastritis una enfermedad que en estos ltimos aos viene afectando a nios, jvenes Alimentacin saludable Ensayo de
y adultos Cunto conocemos de los alimentos que debemos consumir a diario? Estoy teniendo una 6 sesiones cmo debe
buena alimentacin? En qu consiste tu dieta? Cmo prevenir enfermedades? ser una
En esta unidad trataremos de comprender los riesgos y las oportunidades que se dan en la persona
adolescencia, as como la resiliencia, tambin veremos cules son las acciones que ponen en riesgo la social y
vida y salud de los adolescentes. Por qu es importante practicar la resiliencia? mentalmente
sana
 IV. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES CON OTRAS REAS CURRICULARES: (por unidad de ser pertinente)

Unidad I: se vincula con el rea de Comunicacin, por la elaboracin de esquemas y exposiciones.

Unidad II: esta unidad se vincula con el rea de Comunicacin por la elaboracin de trpticos y volantes.
Unidad III: se vincula con el rea de Historia, por la elaboracin de afiches.
Unidad IV: se vincula con el rea de Comunicacin, por la realizacin de una infografa.
Unidad V: se vincula con el rea de Comunicacin, por la realizacin de debates, en los que deber demostrar capacidades comunicativas.
Unidad VI: se vincula con el rea de Comunicacin, por la realizacin de una feria gastronmica.

V. PRODUCTO(S) ANUAL IMPORTANTE(S):

Exposiciones, elaboracin de infografas y pancartas.

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Material impreso: textos, libros, cuadernos, revistas y peridicos, materiales simblicos (mapas, planos, grficos, grficos, estadsticos). Computadoras, diapositivas,
peridico mural, carteles, pizarra, objetos reales, fotografas, mapas conceptuales, otros.
Palabra hablada (exposicin, dilogo). grabaciones, etc.
Multimedia, etc.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Ficha de observacin
OBSERVACIN
Lista de cotejo
Tareas domiciliarias
DE PROCESO O Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de
ANLISIS DE TAREAS
FORMATIVA investigacin, etc.
Organizadores visuales
Fichas de autoevaluacin.
PARTICIPATIVAS
Fichas de coevaluacin
Prcticas calificadas
CUESTIONARIO DE Prcticas dirigidas
SUMATIVA
PRUEBAS Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas
VIII. CALENDARIZACIN:

HORAS
HORAS N DE HORAS HORAS POR
TRIMESTRES UNIDADES INICIO TERMINO
POR REA SEMANAS IMPREVISTOS EVALUACIN UNIDAD
EFECTIVAS

I I UNIDAD 06/03/17 21/04/17 14 7 2 1 330

TRIMESTRE II UNIDAD 24/04/17 31/05/17 12 6 2 1 260

II III UNIDAD 05/05/17 21/07/17 12 7 2 1 260

TRIMESTRE IV UNIDAD 07/08/17 15/09/17 12 6 2 1 260

III V UNIDAD 18/09/17 27/10/17 12 6 2 1 280

TRIMESTRE VI UNIDAD 30/10/17 15 /12/17 12 6 2 1 280

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

ALUMNO:
Persona, Familia y Relaciones Humanas 3 secundaria. Ediciones Santillana S.A, 1ra edicin, Per 2014
Guas prcticas, separatas. Huaman Larico Claudia Viviana

PROFESOR:
Gua docente. 3 Persona, Familia y Relaciones Humanas. Gua para el docente. Ediciones Santillana S.A, 1ra edicin, Per 2014
Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 secundaria. Cruz Snchez Serafn. Ediciones el Nazareno 2013
Mdulos de Persona, Familia y Relaciones Humanas
OBSERVACIONES: ..

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Arequipa, 06 de Marzo del 2017

Prof. Claudia Viviana Huaman Larico V B Asesor de rea V B Supervisin V B Direccin