TEMA: 1 Formamos

Formamos conjuntos
conjuntos
NOCIN O IDEA DE CONJUNTO
Observa las figuras y completa
Figura 1

Un __________________ de manzanas. Un __________________ de peces.

http://pintardibujo.com/fichas-de-matematicas-de-preescolar

Un __________________ de estrellas. Un __________________ de cometas.

Extensin
CONJUNTOS Se determina por

como

AB
RELACIONES

A B
INCLUSION OPERACIONES
A B
como

A B

-1-
 Representamos
Representamos conjuntos
conjuntos

Un conjunto se puede representar de 2 formas:

Ejemplo:
El conjunto de nmeros naturales menores que 10
ENTRE LLAVES DIAGRAMA DE VENN

A
A = .0
{0; 1; 2;
.4 .6 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
.1 .5 .8
.2 .7 .3
.9

I. Representa entre llaves y en el diagrama de Venn los siguientes conjuntos.

a) Conjunto de letras de la palabra talentos.
ENTRE LLAVES DIAGRAMA DE VENN

b) Conjunto de los das de la semana.

ENTRE LLAVES DIAGRAMA DE VENN

c) Conjunto de letras de la palabra responsabilidad.

ENTRE LLAVES DIAGRAMA DE VENN

-2-
II. Representa los siguientes conjuntos en el diagrama de Venn y entre llaves:
A) Letras de la palabra mapa. D) Los vocales de la palabra amarrar.

z
A

Z = {}
A = {..}

E) Los nmeros naturales impares menores

B) Los nmeros naturales pares menores
que 13.
que 12.

K
L

L = [..]
K = {...}
C) Los nmeros naturales mayores que 8
F) Los nmeros naturales impares mayores
pero menores que 16.
que 6 pero menores que 12.

P
S

P = {.}

S = {.}
III. Completa cada diagrama con su conjunto respectivo:

1) M = {2; 4; 5; 6; 7}
N = {4; 6: 8; 9; 10}
Q
T
3) M = {}
M N
N= {...}
L= {}

M N
.1 .3 .8
2) T = {2; 3; 4; 5; 6; 7}
Q = {4; 6; 7} .4
.5 .2

.6
L

-3-
IV. Representa entre llaves y en el diagrama de Venn un ejemplo de conjunto de tu creacin:

1. Representa entre llaves y en el diagrama de Venn 2 ejemplos de conjunto de tu

creacin:

2. Ubica los elementos en los grficos de Venn o escribe los elementos entre llaves.

D= {.} P = {a; b; c; d; e; f}
V = {.}
L = {a; b; c}

D .1 .2
.3 .6
.9 .12 .4 .5 V L

P
N = {...}
S = {3; 4, 5; 6; 7} W = {a; e; i} Z = {e; i; o}
S
N .a .i
.u W Z
.e .o

-4-
3. Representa los siguientes conjuntos en el diagrama de Venn y entre llaves.
a) Los nmeros naturales pares menores que 15.
b) Los nmeros naturales impares mayores que 5 pero menores que 15.

TEMA: 2 Determinacin y relaciones entre conjuntos

Determinacin y relaciones entre conjuntos
1. Determinacin de conjuntos:
Un conjunto se puede determinar por 2 formas:
Por extensin:
Por comprensin:
Ejemplo: A es el conjunto de los das
Ejemplo: Es el conjunto de los das de
de la semana.
la semana
A = {lunes; martes; mircoles; jueves;
A = {x/x es un da de la semana}
viernes; sbado; domingo}
2. Relacin de pertenencia de conjuntos:

Observa el conjunto A = { 17; a; b; 32; 5}

17; a; b; 32 y 5 son elementos del conjunto A,

es decir que pertenecen al conjunto A.
Lo que se indica con el signo .
= pertenece a A 17 A
4 no pertenece al conjunto A o no est en el conjunto A. Entonces se denota.
= no pertenece a A 4 A

3. Relacin de inclusin:
Observamos los conjuntos:

P = { 0;2;4;6;8

Q = { 2;3;5;7

R = { 1;3;5;7;9

S = { 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10}
Entonces:
P S : Porque todos los elementos de P estn incluidos dentro del conjunto S.
Q R : Porque los elementos de Q no estn incluidos o dentro del conjunto R.

Un libro abierto es un cerebro que habla cerrado un amigo que espera;

-5-
 olvidado un alma que perdona; destruido un corazn que llora!

1. Escribe cada uno de los conjuntos por extensin:

A = {conjunto de los nmeros naturales) Menores que 8 A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7)

B = { x / x ;x < 4} B = {..}

C = { x / x ; x 10} C = {..}

D = { x / x 7 < x < 12} D = {..}

E = { x / x 49 < x < 57;x es par} E = {}

F = { x / x 16 < x < 29; x es impar} F = {}

G = { letras de la palabra Arequipa} G = {..}

{ x /<x
H = 2 x 10} H = {..}

I = { x N / 23 < x 38; x es multiplo 4} I = {..}

J = { x / x 5 < x 12} J = {..}

2. Escribe cada uno de los conjuntos por comprensin:

A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} A = {.}
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} B= {..}
D = {v; a; l; o; r; e; s} D = {...}
E = {odo, gusto, tacto, vista, olfato} E = {.}
H = {do; re ; mi; fa; sol ; la; si} H = {...}
I = {0; 4; 8; 12; 16; 20} I= {.....}

3. De acuerdo al siguiente diagrama escribe V si, es verdadero o F si es falso, segn

corresponda.

A .3 .4
a) 3 A ( ) g) 9 B ( )
.8 .9 B
b. b) 4 B ( ) h) 4 A ( )
.5 .0
c) 0 A ( ) i) 8 y 9 B ( )
.10 a C
c. 1. d) 2 A ( ) j) c y 1 C ( )
2 -6-
 e) 5 A ( ) k) 3 B ( ) f) 8 B ( ) l) 5 A ( )
4. Sean los conjuntos

N P
R

M
Colocar: o segn la relacin de conjuntos.
M ______ U M ______ N
R ______ P N ______ M
P ______ N P ______ U
N ______ U R ______ N

5. Segn el diagrama colocar V si es verdadero o F si es falso:

A a) 1 A ( ) g) C B ( )
B .4
.1 b) 5 B ( ) h) 9 A ( )
.6 .9
.7 .8 C c) B A ( ) i) 8 C ( )
.5
.2 d) 3 A ( ) j) A B( )
.3
e) C A ( ) k) A B ( )
f) 6 B ( ) l) 7 A ( )

1) Determina por extensin cada uno de los conjuntos:

G = { x / x ;4 < x 9} P = { x / x ;1 < x 6}

H = { x / x ;3 < x 7} K = { x / x ;3 < x 6}

{x/x
R = ;1 x 5} L = { x / x ;11 < x 15}

2) Segn el diagrama colocar V si es verdadero o si es falso.

e B ( )
f B ( )
f C ( )
c B ( )
a A ( ) A B ( )
C A ( ) B C ( )
c B ( ) A B ( )
-7-
 TEMA: 3 Clases de conjuntos y operaciones entre
Clases de conjuntos y operaciones entre
conjuntos
conjuntos II

Conjunto vaco No tiene elementos M = {x IN/2< x < 3}

Q = {xIN/x < 0}

Conjunto unitario Tiene un solo elemento P = {8+3; 11; 5+6}

R = {xIN/2< x < 3}

A = {1; 2; 3; 4; 5}
Conjunto finito Se puede contar
R = {(x+2) /x < 8; x = 2}

M = {2; 4; 6; 8}
Conjunto infinito No tiene fin
N = {xIN/x > 2}

U = {x/x IN}
Conjunto universal Contiene a otros A = {3; 4; 8}
conjuntos B = {2; 4; 6; 9}

1. Escribe U si es conjunto unitario; V si es vaco, F si es finito, I si es infinito, dentro del

parntesis ( )

a) A = {x IN/9 < x < 11} ( )

f) F = ( )
b) B = {x IN/7 < x < 8} ( )
g) G = {2, 4, 6, 8, 10, 12} ( )
c) C = {x IN/x > 5} ( )
h) H = {x/x es un nmero natural} ( )
d) D = {x/x es vocal} ( )
i) I = {vocal de la palabra mam}( )
e) E = {x/x es un triangulo de 4 lados}
( ) j) J = {mes de 40 das} ( )
2. Dado los siguientes conjuntos determine su clase:

a) A = { 0; 2; 4; 6; 8} _________________________________________________

b) B = { Virrey del Per} _________________________________________________

-8-
 c) C = { vocal de la palabra petete} _________________________________________

d) D = { nmero natural mayor que 5} ________________________________________

e) E = { x / x es un tringulo de 4 lados} ______________________________________

3. Marca con un (x) la respuesta correcta.

3.1 Qu clase de conjunto es P?

P = { a; a; a; a}
a) infinito b) unitario c) universal d) vaco e) finito
3.2 Qu clase de conjunto es:
T = { x N / x < 0}
a) unitario b) finito c) vaco d) infinito e) universal
3.3 Sea el conjunto:
R = { x / x N / x > 8} es un conjunto.
a) vaco b) unitario c) finito d) universal e) infinito
3.4 Sea el conjunto:
Q = { 1; 3; 5; 7; 9} es un conjunto.
a) finito b) universal c) infinito d) unitario e) vaco

(Resuelve en tu cuaderno)

1) Dado el diagrama siguiente, escribe los smbolos

; ; ;

2) Dados los conjuntos:

E = { vocales de la palabra Jos} G = { j; o; s; e; l ; i; t}

F = { vocales de la palabra Pedro} H = { a; m}

-9-
 Escribe V si la relacin es correcta y F si es falsa.

E=F ( ) i G ( )
F G ( ) e E ( )
G H ( ) l H ( )
E G ( ) a H ( )
m H ( ) F ( )
o E ( ) t G ( )
S H ( ) H G ( )
i G ( ) P E ( )

3) Completa:

Por extensin Por comprensin Clase

A = { cuadrado de 3 lados}
A =K K K K K K K K K K K ..
B = { 0; 2; 4; 6; 8;10;...} infinito
B ={ K K K K K K K K K }

C = { x N / 3 < x < 5}
C =K K K K K K K K K K K ..
D = { a; e; i; o; u}
D ={ K K K K K K K K K } ..
E = { vocales de la palabra mam}
E =K K K K K K K K K K K ..

4) Determino por extensin cada conjunto y clasifico: unitario, vaco, finito, infinito.

A = { x / x es una consonante de la palabra mam} = { K K K K K K K } K K K K K K K

B = { nmeros mayores que 100 con una sola cifra} = { K K K K K K K } K K K K K K K
C = { x / x es una vocal de la palabra " calidad "} = { K K K K K K K } K K K K K K K
D = { nmeros naturales mayores que 4} = { K K K K K K K } K K K K K K K
E = { nmeros pares comprendidos entre 46 y 50} = { K K K K K K K } K K K K K K K

A B

Operaciones
Operaciones Con
Con conjuntos
conjuntosAII B
A B = {x/x A x B}
1) Interseccin Si A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2, 4, 6, 8} -10-
A B = { 2; 4}
 ( )

2) Unin A B = {x/x A x B}
( ) Si A = (3; 4; 5; 6)
B = (4; 5; 6; 7; 8)
A B = (3; 4; 5; 6; 7; 8)

1. Dados los conjuntos:

A = {2; 4; 5; 7} B = {1; 4; 5; 6; 2} C = {2; 3; 5; 8; 9}
Hallar y graficar:
a) A B = {} b) A C = {.}
A B A B

c) B C = {..} d) A B C = {}

A B A B

Hallar y graficar: L T= { }

2. Dados los conjuntos:

L = {a; e; i; o} T = {2; 4; 6; 8}

-11-
 A B = {}

5. Dados los conjuntos:

3. Sean los conjuntos
P Q
G = {1; 2; 3; 4; 5} H = {2; 3; 5}
.a
Hallar y graficar: G H = { } .h
.b .d
.e
.f .g

.i .j
R
P= { }
Q= { }
4. Sean los conjuntos
R= { }
A = { x IN / x < 6} B={ IN /x<4}
P Q= { }
Grafica: A B
P R= { }
Q R= { }
P Q R= { }

Hallar: A B
P Q = { }
A= {} Q R = { }
B= {..} P R = { }

Dados los siguientes conjuntos: c) P R

P = (x/x N;o < x < 6) d) P Q R
Q = (x/x N; x < 4) e) P Q
R = (x/x N; 4 < x < 9) f) Q R
A B
g) P R
En tu cuaderno hallar y graficar: h) P Q R
a) P Q
b) Q R

TEMA: 4 Operaciones
Operaciones entre
entre conjuntos
conjuntos II
II
A B
1) Diferencia A B = {x/x A x B}
Si A = {2; 3; 4; 5}
(-)
B = {3; 4; 6; 7}
-12-
A B = {2; 5}
2) Diferencia simtrica
() A B = {x/x (A-B) x (B
A) }
Si A = {1; 2; 3; 4}
B = {2; 4; 6; 8}
A B = {1; 3; 6; 8}

1. Observa el diagrama y expresa por M = {x/x N;7 < x < 13}

extensin: N = {/x N;5 < x < 10}
a) R = { } Hallar, grafica y sombrea:
R b) S = { } M N= { }
S
c) R S = { } 4. Dado los conjuntos
.1 d) S R = { } A = {x/x N 3 < x < 14}
B = {x/x N 5 < x < 16}
.3 .9
.4 e) Halla, grafica y sombrea
.8 .10 AB= { }
.6 S R = { }
.5 5. Dado los conjuntos
M = {x/x es un nmero impar menor que
20}
N = {x/x es un nmero impar mayor que
7, pero menor que 24}
2. Dados los conjuntos: Hallar, grafica y sombrea:
P = {x/x N; x < 12; x es par}
M N= { }
Q = {6; 8; 9; 11}
Halla, grafica y sombrea: 6. Sean los conjuntos:
P Q={ } E = {x N/x < 4} B={x/x N 2< x < 5}
Hallar y graficar:
3. Sean los conjuntos AB= { }

(Resuelve en tu cuaderno)

1) Dados los conjuntos: B = { x / x ; 2 < x < 5}

A = { x / x < 4}
-13-
 Hallar: A B = { } a) A B : tiene 8 elementos y son
Graficar: { 2;1; 3; 6; 8; 4; 5; 7}
b) A B : ______________________
2) De acuerdo al diagrama, hallar el nmero
__
de elementos en cada caso e indica
cules son: c) A - B : _______________________
_
d) B - A : _______________________
_
e) A B : _______________________
_

1) Representa simblica y grficamente cada tienen el nmero 3 en la cifra de las

conjunto: unidades y son menores que 40.
a)
E = { vocales de la palabra pelota}
b) P = { x / x / 5 < x < 10}
7) Sean los conjuntos:
2) Sea el conjunto:
E = { x / x / ;39 < x < 43} A = { 1; 2; 3} B = { 1; 2; 4}
Halla la suma de los elementos de E. C = { 2; 3; 4; 5}
Solucin: Cules son los elementos que deben
Respuesta: estar en la parte sombreada? Y Por qu?
3) Sean los conjuntos:
A = { 2; 3; 4; 5; a; b; c}
B = { 4; b; 2}
Grafica la expresin B A y escribe 8) Segn el grfico cules son los
cmo se lee elementos de?

4) Grafica en cada caso 2 conjuntos tales ( A C ) B

que:
A es sub conjunto de B M y Q son
conjuntos disjuntos.
5) Dado el conjunto:
D = { 2; { 3; 4} ;5; { 16} } , coloca una V 9) Sean los conjuntos:
si la expresin es verdadera o F si es falsa. R = { 3x - 2 / 1 < x 8; x }
a) { 3; 4} D ( ) S = { 7; 13;19; 25; 36}
b) 5 D ( )
Hallar: R S = {
c) 6 D ( )
d) { 2; 5} D ( ) 10) Segn la grfica; Hallar las siguientes
e) { { 3; 4} } D ( ) operaciones:

6) En el grfico identifica y colorea el

conjunto B de los nmeros naturales que
-14-
 a) A-C =
b) A B C =
c) A B D =
d) A D =

TEMA: 5 Sistema
Sistema de
de numeracin
numeracin
1. Definicin:
Se llama Sistema de Numeracin al conjunto de smbolos que permiten expresar o representar
numerales. Los smbolos que se utiliza son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y adems las unidades de
orden cualquiera forman una unidad de orden inmediato superior.

2. Tablero de valor posicional

En el tablero de valor posicional las rdenes se forman de la siguiente manera.

Dcimo Noveno Octavo Stimo Sexto Quinto Cuarto Tercer Segundo Primer
Orden Orden Orden Orden Orden Orden Orden Orden Orden Orden
UMM CM DM UM CM DM UM C D U
Unidad Centena Decena Unida Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
de millar de milln de de de millar de de
de milln milln millar millar
milln

3. Valor absoluto y relativo de una cifra.

En el nmero 6 5 8 7 3 determinar el (VA) y (VR) de cada cifra.

Orden DM UM C D U
Nmero 6 5 8 7 3

V.A. V.R.
3 3
7 70
8 800
5 5000
6 60 000

4. Lectura y escritura de nmeros naturales

Ejemplo: 5 385

Ocho mil cuatrocientos dos

Nota: Nuestro sistema de Numeracin es decimal porque tiene como base el numero 10. El
principio fundamental dice: 10 unidades de un orden cualquiera forman una unidad del orden
inmediato superior.

1. Halla el valor absoluto y el valor relativo de los siguientes nmeros:

Orden DM UM C D U
-15-
 Nmero 8 9 6 4 5

V.A. V.R.

2. En cada uno de los siguientes nmeros determina el valor relativo de la cifra 7.

Nmero Valor relativo
2 479
7 231
4 720
73 856

3. Sea el numero 8 2 9 5 Cul es la c. 126 586 480 =

diferencia entre el valor relativo y el 6. Sea el nmero 837 Cul es el
valor absoluto de la cifra de las decenas? producto entre el valor relativo y el valor
absoluto de la cifra de las centenas?

4. En el siguiente nmero 32 548 hallar la

suma del valor relativo de la cifra de las
decenas de millar y el valor absoluto de
la cifra del orden de las decenas. 7. Escribe literalmente los siguientes
nmeros.

5 837
5. Qu valor relativo tiene la cifra 4 en 39 870
estos nmeros? 98 432
a. 648 000 700 = 120 438
b. 235 004 006 =

1. Escribe como se leen los siguientes nmeros.

-16-
 a) 8 654: .

b) 6 321: .

c) 1 002: .

d) 9 456: .

e) 5 555: .

2. Escribe los siguientes nmeros:

a) Nueve mil setenta : ____________________________

b) Dos mil veinte : ____________________________
c) Cinco mil quinientos diez : ____________________________
d) Ocho mil ciento sesenta y dos : ____________________________
e) Siete mil setenta y siete : ____________________________

3. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:

a) 45 000: ..

b) 32 838: ..

c) 86 000: ..

d) 83 810: ......

e) 99 999: ......

4. Escribe los siguientes nmeros:

a) Veinticinco mil seiscientos treinta y siete : .

b) Setenta mil doscientos cuarenta y cuatro : .
c) Cuarenta y siete mil doscientos dieciocho : .
d) Cincuenta y cuatro mil doscientos doce : .
e) Setenta mil ochenta : .

-17-
5. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:

a) 123 000
______________________________________________________________
b) 230 406
______________________________________________________________
c) 525 002
______________________________________________________________

6. Escribe los siguientes nmeros:

a) Cuatrocientos mil cuatrocientos cinco

________________________________
b) Ochocientos mil ocho
________________________________
c) Ciento cuarenta y siete mil treinta y ocho
________________________________

1) Halla el valor absoluto y el valor relativo de La cifra 7

a) 7 231 c) 73 856 e) 2 43783
b) 720 d) 7 389 f) 7 36946

2) En el nmero 38456 determina el (VA) y (VR) de cada cifra:

3) Cul es el valor relativo de la cifra 6 en cada uno de las maneras?

a) 27674 = b) 369027 c) 134268 d) 639489 e) 205496
= = = =

-18-
4) En el siguiente nmero 45 796 hallar el producto del valor relativo de la cifra de las
decenas de millar y el valor absoluto de la cifra del orden de las centenas.

5) Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:

a) 1005 = _____________________________________________________________________
b) 9658 = _____________________________________________________________________
c) 42906 = ____________________________________________________________________
d) 109825 = ___________________________________________________________________
e) 890900 = ___________________________________________________________________

6) Escribe las siguientes nmeros:

a) Dos mil ochocientos trece = ____________________
b) Quince mil setecientos nueve = ____________________
c) Noventa y cinco mil seiscientos treinta = ____________________
d) Cuatrocientos dieciocho mil ochenta y cuatro = ____________________
e) Novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve = ____________________
TEMA: 6 Descomponemos y comparamos nmeros
Descomponemos y comparamos nmeros

1. Descomponer y ubicar en el tablero de valor posicional:

CM DM UM C D U

a) 9 238: 9UM + 2C + 3D + 8U

b) 37 543: ...
.

c) 4 036: . ..... ..... ..... .....

. ..... ..... ..... .....
d) 12 308: ... ..... ..... ..... .....
.
..... ..... ..... .....
e) 31 579: ...
..... ..... ..... .....
.
..... ..... ..... .....
f) 8 942: ....
..... ..... ..... .....
.
..... ..... ..... .....
g) 725 608: ..
.

h) 364 827:
.

2. Escribe el nmero correspondiente a:

-19-
 a) 7DM 3UM 5C 5U c) 9D 5DM 3C 4U
CM DM UM C D U CM DM UM C D U

b) 3C 4D 7UM 2DM 9U d) 4C 2DM 5D

CM DM UM C D U CM DM UM C D U

3. Descomponer los siguientes nmeros segn el valor posicional:

Ejemplo: Descomponer: 5 4 2 4 = 5 000 + 4 00 + 20 + 4.

a) 9 656 =________________________________________________________________

b) 62 059 =________________________________________________________________

c) 8 735 =________________________________________________________________

d) 96 753 =________________________________________________________________

e) 132 425 =________________________________________________________________

4. Escribe verdadero (V) o falso (F) si el nmero est escrito correctamente.

a) Ciento cuarenta y seis mil seis 146 600 ( )

b) 5DM 4U 6UM 7C 56 704 ( )
c) Ochocientos mil noventa y nueve 800 099 ( )
d) 7CM 5UM 2CM 6D 75 260 ( )
e) Quinientos tres mil seiscientos ocho 80 368 ( )
f) 4CM 7DM 0UM 0C 5D 2U 470 052 ( )
g) Treinta y cinco mil doscientos cuarenta y uno352 410 ( )

5. Compara y escribe >, < o =

a) 38 387 38 363 d) 3 836. 38 360
b) 56 628 76 632 e) 76 47066 407
c) 14 568 14 586 f) 5 758 15 578

6. Completa los nmeros que faltan:

-20-
 Nmero anterior Nmero Nmero posterior
7. 23 500
19 823
15 628
65 891
33 258
Ordena en forma creciente los siguientes nmeros:
a) 3 341; 4 421; 1 234; 4 321; 1 234

b) 5 476; 4 675; 6 754; 7 645; 5 764

8. Ordena en forma decreciente los siguientes nmeros

a) 4 365; 3 465; 6 543; 5 634; 4 653

b) 6 587; 5 876; 8 765; 7 875; 5 768

Desarrolla en tu cuaderno.

1. Escribe el nmero correspondiente a:

a) 4U; 5D; 3C; 2UM; 6DM; 5CM c) 7UM; 9D; 4DM; 6C
CM DM UM C D U CM DM UM C D U

b) 3C; 8DM; 4U; 7CM d) 9U; 8CM; 3UM; 9C

CM DM UM C D U CM DM UM C D U

2. Descomponer segn el valor posicional.

a) 832 = _____________________________________________________________
b) 2169 = _____________________________________________________________
c) 3 6 9 3 0 = _____________________________________________________________
d) 5 6 3 8 0 6 = _____________________________________________________________

3. Compara y escribe los smbolos >, < o =.

a) 3 0 6 4 2 ____________ 3 6 0 4 2 c) 3 7 8 4 5 9 ____________ 3 7 4 8 5 9
b) 8 9 7 5 6 ____________ 8 7 9 5 6 d) 9 0 3 5 7 6 ____________ 9 0 3 5 7
-21-
 4. Ordenar en forma ascendente:

a) 5 3 6 4 9; 4 9 7 8 3; 6 0 7 2 8; 3 7 8 6 2; 40863

5. Ordena en forma descendente:

a) 7 9 6 2 7; 4 8 5 6 2; 9 8 3 0 0; 5 8 9 6 4; 60216

TEMA: 7 Aproximamos
Aproximamos Nmeros
Nmeros naturales
naturales

1. Completa:

Nmero Decena prxima Centena prxima U de Millar prxima

738 740 700 1 000
897
1 578 1 580 1 600 2 000
2 187
78 786

2. Aproxima a la D de millar; C de millar ms cercana.

Nmero anterior Decena de millar prxima Centena de millar prxima

586 478
25 843
134 970
287 589

3. Aproxima los siguientes nmeros:

Numero Decena prxima Centena prxima U. Millar prxima

3 258
5 214
1 635
3 125
2 659

1. Escribe el smbolo <, > o =, segn corresponda

a) 32 417.. 27 163 c) 823 965 . 765 978

b) 47 5126 . 490 126 d) 21 408 21 480

-22-
 e) 341 645.. 641 654 f) 724 053.. 742 053

1) Completa las siguientes equivalencias:

2) Escribe y lee 2 nmeros consecutivos a 500 099.

a) __________________ ____________________________________________________

b) __________________ ____________________________________________________

3) Elabora una sucesin de 5 trminos, si el primer trmino es 1300 y el criterio de formacin

restar 2 centenas.

_____________ ; _____________ ; _____________ ; _____________ ; _____________ ;

4) Un albail cont 3UM; 5D; 9U de ladrillos; pero l necesita 3UM; 5C Cuntos ladrillos faltan?

5) Descomponer segn el valor posicional el nmero que es el triple de 60 decenas 3 unidades.

6) Aproxima a la centena el precio de un celular de S/. 281 y de un juguete de S/. 139. Calcula
Cunto cuestan 2 celulares y 3 juguetes?

7) Completa escribiendo nmeros convenientes:

8) El nmero telefnico de Jorge equivale a: 4C; 2CM; 5 DM; 8 UMLL: Cul es el nmero?

9) Sea el nmero 6 7 8 4 5; Hallar el producto entre el valor relativo, el valor absoluto de las cifras
de las unidades de millar?

10) Al realizar un conteo electrnico de bacterias, se obtiene:

7 3 4 3 8 8 unidades. Jos redondea ste nmero a las decenas Mara a la centena y Ana a las
U. de millar Cul es la diferencia entre el mayor resultado y el menor resultado?

ADIVINO
ADIVINO EL
EL MENSAJE
MENSAJE ESCONDIDO!
ESCONDIDO!
Resuelvo las propuestas de cada cartel, completo el cuadro de la derecha y luego transcribo el
mensaje con nombres de valores que debemos practicar.

-23-
 U
A
P

J R
I

M
C

MENSAJE:
A 2 4 0
C 1 1 1 1
I 5 0 0 1000 240 1400 1357 500 2468 1400 500 600 50 2468
J 1 7
M 5 0
P 1 0 0 0
Y
O 2 4 6 8
R 1 3 5 7
S 6 0 0 17 22 600 1400 500 1111 500 240
T 1 4 0 0
U 2 2

Lo que escucho, lo olvido

Lo que veo, lo recuerdo
Pero lo que
-24-
hago, lo entiendo
Confucio