ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS BIOGRAFI

Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri keberadaan 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
yang menghayati ajaran mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia hasil teks denan skala
mencerminkan agama yang bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan biografi dengan sikap
sikap orang dianutnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk cermat 2. Penilaian proses/
beriman, berakhlak Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa 2. Mendorong kinerja dalam
mulia, percaya diri, mempersatukan bangsa Indonesia di tengah siswa diskusi dengan
dan bertanggung Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan mempertanyaka format penilaian
jawab dalam keberagaman bahasa dan budaya n tentang teks diskusi
berinteraksi secara budaya 2. Mensyukuri keberadaan biografi 3. Penilaian proyek
efektif dengan 1.2 Menghargai dan bahasa Indonesia 3. Melakukan menilai laporan
lingkungan sosial mensyukuri keberadaan sebagai anugerah Tuhan kegiatan diskusi hasil diskusi
dan alam dalam bahasa Indonesia yang Maha Esa sebagai berkaitan dengan format
jangkauan sebagai anugerah Tuhan sarana memahami dengan materi penilaian proyek
pergaulan dan yang Maha Esa sebagai 3. Mensyukuri keberadaan teks hasil teks 4. Tes tulis
keberadaannya. sarana memahami bahasa Indonesia biografi mengerjakan
informasi lisan dan tulis sebagai anugerah Tuhan 4. Mempresentasi soal
1.3 Menghargai dan yang Maha Esa sebagai kan hasil
mensyukuri keberadaan sarana menyajikan diskusi tentang
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
bahasa Indonesia informasi lisan dan tulis teks hasil teks
sebagai anugerah Tuhan biografi dan
yang Maha Esa sebagai deskripsi
sarana menyajikan dengan penuh
informasi lisan dan tulis rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, 1. Jujur, tanggung jawab, 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
menghayati tanggung jawab, dan dan santun dalam hasil teks denan skala
perilaku jujur, santun dalam menanggapi secara biografi dengan sikap
disiplin, tanggung menanggapi secara pribadi hal-hal atau cermat 2. Penilaian proses/
jawab, peduli pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan 2. Mendorong kinerja dalam
(toleransi, gotong kejadian berdasarkan hasil teks biografi siswa diskusi dengan
royong), santun, hasil teks biografi 2. Percaya diri dan mempertanyaka format penilaian
percaya diri, 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dalam n tentang teks diskusi
dalam percaya diri dan membuat tanggapan biografi 3. Penilaian proyek
berinteraksi tanggung jawab dalam pribadi atas karya 3. Melakukan menilai laporan
secara efektif membuat tanggapan budaya masyarakat kegiatan diskusi hasil diskusi
dengan pribadi atas karya Indonesia yang penuh berkaitan dengan format
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
lingkungan sosial budaya masyarakat makna dengan materi penilaian proyek
dan alam dalam Indonesia yang penuh 3. Kreatif, tanggung jawab, teks hasil teks 4. Tes tulis
jangkauan makna dan santun dalam biografi mengerjakan
pergaulan dan 2.3 Memiliki perlaku kreatif, mendebatkan sudut 4. Mempresentasi soal
keberadaannya tanggung jawab, dan pandang tertentu tentang kan hasil
santun dalam suatu masalah yang diskusi tentang
mendebatkan sudut terjadi pada masyarakat teks hasil teks
pandang tertentu tentang 4. Jujur dan kreatif dalam biografi dan
suatu masalah yang memaparkan langkah- deskripsi
terjadi pada masyarakat langkah suatu proses dengan penuh
2.4 Memiliki perilaku jujur berbentuk linear rasa percaya
dan kreatif dalam 5. percaya diri, peduli, dan diri dan bahasa
memaparkan langkah- santun dalam merespon yang lugas
langkah suatu proses secara pribadi peristiwa 5. Menanggapi
berbentuk linear jangka pendek presentasi
2.5 Memiliki perilaku teman/kelompo
percaya diri, peduli, dan k lain secara
santun dalam merespon lugas dan
secara pribadi peristiwa santun
jangka pendek
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks cerita 1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan moral/fabel, ulasan, hasil teks biografi hasil teks Tugas individu,
faktual, (faktual, diskusi, cerita prosedur, 2. Pemahaman Isi Teks biografi dengan menenmukan
konseptual dan konseptual, dan dan cerita biografi baik Hasil Teks biografi cermat contoh teks hasil
prosedural dalam prosedural)berdas melalui lisan maupun 3. Perbedaan teks hasil 2. Mendorong teks biografi
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin
tulisan teks biografi dengan siswa Tugas
3.2 Membedakan teks cerita teks deskripsi dilihat mempertanyaka kelompok,
teknologi, seni, dan tahunya tentang moral/fabel, ulasan, dari struktur isi n tentang teks menentukan
budaya dengan ilmu diskusi, cerita prosedur, 4. Perbedaan teks hasil biografi struktur isi dan
wawasan pengetahuan, dan cerita biografi baik teks biografi dengan 3. Melakukan ciri bahasa teks
kemanusiaan, teknologi, seni, melalui lisan maupun teks deskripsi dilihat kegiatan diskusi hasil teks
kebangsaan, budaya terkait tulisan dari fitur bahasanya berkaitan biografi
kenegaraan, dan fenomena dan 3.3 Mengklasifikasi teks 5. Klasifikasi teks hasil dengan materi Tes tertulis,
peradaban terkait kejadian tampak cerita moral/fabel, teks biografi teks hasil teks menjawab
fenomena dan mata ulasan, diskusi, cerita 6. Kelebihan teks hasil teks biografi pertanyaan
kejadian yang prosedur, dan cerita biografi dari aspek isi 4. Mempresentasi tenrkait isi teks
biografi baik melalui dan bahasanya kan hasil hasil teks
tampak mata
lisan maupun tulisan 7. Kekurangan teks teks diskusi tentang biografi
3.4 Mengidentifikasi hasil teks biografi dari teks hasil teks Bentuk Instrumen:
kekurangan teks cerita aspek isi dan bahasanya biografi dan Unjuk kerja,
moral/fabel, ulasan, deskripsi mempresentasik
diskusi, cerita prosedur, dengan penuh an hasil diskusi
dan cerita biografi rasa percaya Uraian bebas
berdasarkan kaidah- diri dan bahasa dan pilihan
kaidah teks baik melalui yang lugas ganda,
lisan mupun tulisan 5. Menanggapi mengidentiifikas
presentasi i struktur isi dan
teman/kelompo
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
k lain secara ciri bahasa teks
lugas dan biografi dan
santun menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
hasil teks
biografi
Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna teks 1. Pemahaman kata, istilah 1. Membaca teks Jenis Tagihan:
kemampuan pikir mengolah, dan cerita moral/fabel, dalam teks hasil teks hasil teks Tugas individu,
dan tindak yang menyaji dalam ulasan, diskusi, cerita biografi biografi menjawab/meng
efektif dan kreatif ranah konkret prosedur, dan cerita 2. Pemahaman isi teks 2. Menanya ajukan
dalam ranah (menggunakan, biografi baik secara lisan hasil teks biografi tentang makna pertanyaan isi
abstrak dan konkret mengurai, maupun tulisan 3. Langkah Menyusun teks kalimat atau teks hasil teks
sesuai dengan merangkai, 4.2 Menyusun teks cerita hasil teks biografi kata dalam teks biografi
yang dipelajari di memodifikasi, moral/fabel, ulasan, 4. Aspek penelahaan teks hasil teks Tugas
sekolah atau dan membuat) diskusi, cerita prosedur, hasil teks biografi biografi kelompok,
sumber lain yang dan ranah abstrak dan cerita biografi 5. Merevisi isi dan bahasa 3. Mengeksplorasi menemukan
sama dengan yang (menulis, sesuai dengan teks hasil teks biografi kan makna kata-kata
diperoleh dari membaca, karakteristik teks yang 6. Langkah menyusun 4. Mendiskusikan sulit dan istilah
sekolah. menghitung, akan dibuat baik secara ringkasan kata-kata sulit
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
menggambar, dan lisan maupun tulisan dan istilah dalam teks hasil
mengarang) 4.3 Menelaah dan merevisi dalam teks hasil teks biografi
sesuai dengan teks cerita moral/fabel, teks biografi yang dibaca
yang dipelajari di ulasan, diskusi, cerita yang dibaca Bentuk Instrumen:
sekolah dan prosedur, dan cerita 5. Menjawab/men Tes tulis
sumber lain yang biografi sesuai dengan gajukan menjawab/mengj
sama dalam sudut struktur dan kaidah teks pertanyaan isi aukan
pandang/teori baik secara lisan maupun teks hasil teks pertanyaan isi
tulisan biografi teks hasil teks
4.4 Meringkas teks cerita (pertanyaan biografi
moral/fabel, ulasan, literal, Format
diskusi, cerita prosedur, inferensial, pengamatan
dan cerita biografi baik integratif, kritis) sikap untuk
secara lisan maupun 6. Membuat menilai
tulisan kalimat dengan kesantunan
makna yang dalam menilai
sama jawaban teman

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................