Ministerio de educacin

Ministra de educacin: Maril Martens Corts Es educadora con maestra en

Psicopedagoga por la Universidad Andrs Bello de Chile. Cuenta con diplomados en Enseanza
para la Comprensin y Preparacin de Tutores, ambos por la Universidad de Harvard. Fue la
primera directora general y directora acadmica del Colegio Mayor Secundario "Presidente del
Per", hoy Colegio de Alto Rendimiento (COAR) Lima.

Se ha desempeado como vicerrectora de Innovacin y Calidad de la Universidad de Ciencias y

Artes de Amrica Latina; ha ejercido el cargo de presidenta de directorio y directora ejecutiva de
la Asociacin Alianza Educativa de Avanzada (ALEA) y ha sido miembro del consejo consultivo del
Comit Estratgico Nacional de Educacin del Instituto Peruano de Administracin de Empresas
(IPAE).

Hasta su nombramiento se desempe como directora general de la Direccin General de

Servicios Educativos Especializados del Ministerio de Educacin.

Misin :Garantizar derechos, asegurar servicios educativos de calidad y promover

oportunidades deportivas a la poblacin para que todos puedan alcanzar su potencial y contribuir
al desarrollo de manera descentralizada, democrtica, transparente y en funcin a resultados
desde enfoques de equidad e interculturalidad.

Visin : Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores y saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas
combinando su capital cultural y natural con avances mundiales.

Funciones : El Ministerio de Educacin es el rgano rector de las polticas educativas

nacionales y ejerce su rectora a travs de una coordinacin y articulacin intergubernamental
con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando mecanismos de dilogo y participacin.

Los objetivos de la Institucin son generar oportunidades y resultados educativos de igual calidad
para todos; garantizar que estudiantes e instituciones educativas logren sus aprendizajes
pertinentes y de calidad; lograr una educacin superior de calidad como factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional, as como promover una sociedad que educa a sus
ciudadanos y los compromete con su comunidad. Y en el mbito del docente: fortalecer
capacidades para que los maestros ejerzan profesionalmente la docencia.
Entre sus funciones generales se encuentra definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin con
los Gobiernos Regionales, la poltica educativa y pedaggica nacional y establecer polticas
especficas de equidad; adems debe formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera
concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso de planificacin de la educacin.

El Ministerio de Educacin tambin tiene funciones vinculadas a los diseos curriculares bsicos
de los niveles y modalidades del sistema educativo, programas nacionales dirigidos a estudiantes,
directores y docentes, polticas relacionadas con el otorgamiento de becas y crditos educativos
y los procesos de medicin y evaluacin de logros de aprendizaje.

a) Formular, dirigir, regular, ejecutar y evaluar, en coordinacin con los Gobiernos

Regionales, la poltica educativa nacional.
b) Promover y coordinar acciones conjuntas con los dems sectores del Gobierno
Nacional, que procuren el ejercicio del derecho constitucional a la educacin. 11 | ROF
del MINEDU
c) Formular, regular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto
Educativo Nacional, y conducir el proceso de planificacin de la educacin.
d) Dirigir, regular, ejecutar y evaluar las polticas para el aseguramiento de la calidad de
la educacin bsica en todos sus niveles y modalidades.
e) Dirigir, regular, coordinar, supervisar y evaluar la poltica de aseguramiento de la
calidad de la educacin superior y de la educacin tcnico-productiva.
f) Dirigir, regular, ejecutar y evaluar polticas, planes, programas y modelos pertinentes
para la mejora de los aprendizajes, y el acceso, permanencia y culminacin oportuna de
la educacin.
g) Formular, aprobar, adecuar, evaluar y actualizar el Currculo Nacional, considerando
los enfoques intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario, as como
establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin, y conducir, monitorear y
evaluar su implementacin.
h) Dirigir, formular, coordinar, supervisar y evaluar el sistema docente que integre y
articule las polticas de evaluacin, trayectoria, bienestar, reconocimiento y formacin
docente.
i) Promover una gestin descentralizada, orientada a la prestacin de servicios educativos
de calidad, a travs de la articulacin, asistencia tcnica y fortalecimiento de las
capacidades de las instancias de gestin educativa descentralizada, en materia de su
competencia.
j) Dirigir, regular, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las polticas de becas y crdito
educativo, a fin de promover el acceso a una educacin de calidad y la formacin de
capital humano.
k) Dirigir, formular, ejecutar, supervisar y evaluar las polticas y planes de inversin
pblica y privada en materia de infraestructura y equipamiento educativo en todos los
niveles y modalidades de la educacin bsica, superior pedaggica, superior tcnica y
tcnico-productiva.
l) Supervisar y evaluar el impacto de las polticas, programas y modelos en materia
educativa, as como conducir y ejecutar los procesos de medicin y evaluacin de logros
de aprendizaje en los trminos establecidos por ley, y difundir sus resultados.
m) Conducir articuladamente, supervisar y evaluar, las polticas y planes para el deporte
y la educacin sitica en la educacin bsica regular.
n) Liderar la gestin para el incremento de la inversin en educacin y consolidar el
presupuesto nacional de educacin, y los planes de inversin e infraestructura educativa,
en concordancia con los objetivos y metas nacionales en materia educativa.
 o) Conducir y supervisar la implementacin e integracin de los sistemas de informacin
que permitan el adecuado seguimiento, anlisis y evaluacin de las intervenciones de la
poltica educativa, para la toma de decisiones estratgicas del sector.
p) Coordinar con los Ministerios, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y dems
organismos del Estado las actividades vinculadas a su mbito de competencia.
q) Promover la participacin del sector privado y la sociedad civil con el fin de desarrollar
intervenciones conjuntas en la aplicacin de las polticas de su competencia.
r) Promover la suscripcin de convenios de cooperacin nacional e internacional
reembolsable y no reembolsable, en las materias de su competencia, con sujecin a la
normativa aplicable.
s) Formular y aprobar la normativa en materia de su competencia.
t) Las dems establecidas por Ley.

Presupuesto: Para lograr una educacin pblica de calidad, en el

proyecto de ley de presupuesto 2017 se consideran recursos por 26,181 millones
de soles, que representa el 18.4 % del presupuesto total.

Este monto es 5.2% mayor respecto a 2016, y entre las prioridades destaca el
incremento de la jornada escolar completa en 400 instituciones educativas ms, lo
que representar en 2017 el 31% de los colegios secundarios en el mbito urbano.

Se fortalecer la educacin integral con la inclusin de cursos de tecnologa,

formacin ciudadana y arte. Asimismo, se destinarn 21 millones de soles para crear
tres nuevos colegios de alto rendimiento en los departamentos de Tumbes, ncash
y Lima Provincias.

en el Congreso al ministro de Educacin, resulta curiosa la ardorosa defensa del

trabajo que este realiza. El apoyo de cierto sector se basa en lazos de amistad y/o
simpata. Tambin cuenta que muchos de los abanderados del ministro tienen
convenios y contratos con dicho portafolio. Queremos conocerlos. Quienes
escuchan desde hace unos buenos aos y casi cotidianamente las quejas de
padres de familia sobre profesores que no asisten a sus labores, que pegan
abusivamente a los nios o escuelas destartaladas se preguntan por qu este
publicitado y encendido respaldo. Ningn ministro ha concitado tanta adhesin que
lamentablemente no se basa en los logros de su gestin.

El titular de este importante sector no es un pedagogo de nota, es un economista

que, si juzgamos por los desfalcos que hay en Educacin, no est realizando
cabalmente su labor de ecnomo. Luego de que el pas conociera una cruda
realidad: malos manejos en una compra millonaria de computadoras para los
planteles escolares, el titular del pliego acept que haba corrupcin.

Sus adlteres insisten en que no es responsable de esta ominosa uaza que us

la modalidad del pitufeo (varios pequeos que roban un montn). El gran bonetn.
Pero quien lidera el sector tiene que asumir el fracaso de su labor.
Tambin se le defiende ardorosamente porque su salida implicara el derrumbe de
la Ley Universitaria, que tiene dos aos de vida, cuyas bondades se reducen a
mucho ruido, pocas nueces. Donde los logros son ms escasos es en el campo
netamente educativo. Parece que defensores y detractores no consideran vital
este aspecto.

En marzo del 2016 conocimos los resultados de la evaluacin de 2do. de

secundaria realizada en el 2015. Fatal y preocupante. Solo el 15% de alumnos
logra un aprendizaje solvente en lectura y solo el 10% en matemticas. Se
anuncian con bombos y platillos para el 2017 tres horas semanales de Educacin
Fsica, Arte e Ingls en primaria, pero no han previsto plazas docentes en estas
especialidades. Puro humo.

En tres aos de gestin, el titular de Educacin solo ha podido nombrar a 8 mil

maestros y hay 100 mil docentes contratados fuera de la carrera. Se afirma que en
el Pronied la corrupcin es reina y seora. En el 2015, las obras por asociaciones
pblico-privadas fueron un fracaso total.

Final, pero no finalmente, en las redes circula una investigacin que indica que la
cnyuge del ministro integr la empresa de un publicista argentino que realiz una
parte de la campaa de PPK. Labor cuyos costos no estn consignados en
la ONPE, segn el informe. El gran enigma es por qu se mantiene a un ministro
del desastroso y corrupto gobierno anterior. Un rgimen que cacare una reforma
educativa inexistente. Un misterio sin resolver