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Valle Tutor

Sitio de reflexin que vincula las ciencias con la vida cotidiana.

Cualidades de todo Investigador.

29 marzo, 2017

Francisco Valle.

Una investigacin constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora (en otras
palabras, el desarrollo de la curiosidad) acerca de la solucin de problemas. Asimismo, un
investigador ha de ser a aquella persona cuya principal actividad es la de buscar nuevos
conocimientos. Por lo tanto, su tarea ha de ser la de aplicar un mtodo; en este caso, el mtodo
cientfico.

Toda investigacin lleva el sello del investigador, esto es, el investigador le da un toque
personal, en la cual este refleja su pensamiento, la forma en que concibe el mundo y la forma en
que aborda las situaciones de la vida.

Ahora bien, hablamos de que todo estudio o investigacin tiene aspectos personales, entonces
qu aspectos se deben cultivar para ser un buen investigador? Algunas cualidades de las que
requiere todo investigador son: innatas (es decir, nacemos con ellas); otras, se adquieren a
travs de la educacin y la instruccin; y unas ms, de las experiencias que trascurren a travs
de la vida.

En tal sentido, un investigador tiene que ser y estar consciente de sus posibilidades y de sus
limitaciones; especialmente de estas ltimas, porque pueden ser resueltas por medio de la
prctica y el empeo. Es importante que todo investigador no se cierre al conocimiento, que no
posee la verdad absoluta y no asuma una actitud de la ignorancia. Para ser un buen
investigador se requieren de ciertas cualidades en las que se pueden destacar las siguientes:

I. Cualidades personales (valores y actitudes)

Valores: son cualidades y creencias que vienen anexadas a las caractersticas de cada individuo y
que ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada. Los valores posibilitan la
determinacin de nuestras prioridades, y ayudan a encaminar la vida del ser humano a una
autorrealizacin.

Por otra parte las Actitudes Segn la Real Academia Espaolamenciona tres definiciones de la
palabra, De acuerdo a la RAE, la actitud es el estado del nimo que se expresa de una cierta
manera (como una actitud conciliadora). Las otras dos definiciones hacen referencia a la
postura: del cuerpo de una persona (cuando transmite algo de manera eficaz o cuando la
postura se halla asociada a la disposicin anmica (cuando logra concertar atencin por alguna
cuestin).

Ejemplos con este trmino: No me gusta la actitud que est teniendo Mara con los
empleados, Si sigues con esa actitud, quedars fuera del equipo. La actitud tambin ha sido
definida como un estado de la disposicin nerviosa y mental, que se organiza a partir de las
vivencias y que orienta o dirige la respuesta de un sujeto ante determinados acontecimientos.

1.1 Trabajo en equipo: organizarse y colaborar entre s para llevar a cabo una o las tareas que
impliquen el desarrollo de la investigacin.

1.2 Responsabilidad: Que cada investigador, cumpla con los acuerdos, las fechas y las formas
estipuladas previamente.

1.3 Respeto: Que reconozca el papel de cada miembro del equipo.

1.4 Curiosidad: observe la realidad y se cuestione respecto a ella.

1.5 Creatividad: Que observe de manera distinta los elementos previamente existentes, para
encontrar la forma y la tcnica adecuada de dar respuesta a su pregunta.

1.6 Autocontrol: muestre un comportamiento cordial, respetuoso, asertivo y prudente hacia las
personas que le rodean.

1.7 Honestidad: dar reconocimiento a autores que se retomen en un texto y ser autocrtico con
respecto a los alcances y limitaciones de una investigacin.

II. Habilidades cognitivas:

Consiste en las facultades, conscientes o inconscientes, de tomar la informacin que se recibe, y


procesarla en base a conocimientos previamente adquiridos.

Observacin: Inspeccin y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus


propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos tcnicos, de las cosas o hechos de inters social,
tal como son o tienen lugar espontneamente

Anlisis: Consiste en el examen o estudio pormenorizado de algo, permitir estudiar el objeto


destacando los elementos bsicos de una unidad de informacin. Cmo se hace?
Cuando se trata de un texto corto, como un artculo, un reportaje, un fragmento, etc., se
realiza separando la idea de cada prrafo. Si es un texto largo, una conferencia, un folleto, un
libro, etc., se separan las ideas centrales de los subtemas.

Sntesis: para el investigador se convierte en la composicin de un cuerpo o de un conjunto a


partir de sus elementos separados en un previo proceso de anlisis. Por ejemplo la sntesis de un
texto conduce a su interpretacin holstica (general, amplio). para tener una idea cabal del texto
como un todo. Cmo se hace?

Analiza el texto

-Ordena las ideas ms sencillas hasta llegar a la ms compleja, suponiendo un orden incluso all
donde no hubiera

Interpreta el texto, integrando sus partes.

-Si se presenta oralmente, debes redactar un esquema que sirva de pauta.


Sistematizacin: Se denomina sistematizacin al proceso por el cual se pretende ordenar una
serie de elementos, pasos, etapas, etc., con el fin de otorgar jerarquas a los diferentes
elementos. Quizs a este trmino podemos asociarlo a mquinas, a procesos industriales o a
investigaciones acadmicas pero, adems de ligarse a todos estos procesos, tambin est
presente en la vida cotidiana. Implicar para el investigador reunir, agrupar, listar, seriar,
clasificar, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar.

Evaluacin: una de las facultades de todo investigador, reunir toda la informacin necesaria
para calcular y emitir un juicio acerca del valor del objeto. Es decir, es valorar, examinar, criticar,
estimar, juzgar.

Solucin de problemas: rene la informacin requerida, la descompone y la compara con lo que


ya conoce para analizarla y llegar a la razn de ser del objeto o el fenmeno, en forma rigurosa y
lgica.

Evaluacin: es la habilidad cognitiva de un nivel muy elevado, y esta consiste en resolver el


problema y el resultado ayuda a tomar decisiones.

III. Competenciasmetodolgicas:

Son las habilidades o destrezas que nos prepara para saber reaccionar a tiempo ante los
problemas, aplicando procedimientos adecuados a las tareas encomendadas y a las
irregularidades que se presenten, as como encontrar de forma autnoma vas de solucin y
transferir adecuadamente las experiencias adquiridas a otras situaciones de trabajo (es lo que
denominamos Saber hacer).

3.1 Actitud reflexiva: al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar
aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones.

3.2 Actitud objetiva: para todo investigador, sus observaciones debern estar basadas en un
criterio realista, de autocrtica, a fin de reconocer y corregir errores.

3.3 Manejo de mtodos y tcnicas: un investigador debe saber seleccionar y aplicar los mtodos
y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin.

El mtodo cientfico, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes vlidos
(es decir, que pueden verificarse a travs de un instrumento fiable). Gracias al respeto por un
mtodo cientfico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados ms
cercanos a la objetividad o a lo emprico.

Segn el filsofo ingls Francis Bacon, las distintas etapas del mtodo cientfico son la
Observacin (que permite analizar un fenmeno segn se aparece ante la realidad); la Induccin
(para distinguir los principios particulares de cada una de las situaciones observadas); la
Hiptesis (la planteada a partir de la observacin y de acuerdo a ciertos criterios); la Prueba de
la hiptesis mediante la experimentacin; la demostracin o Refutacin de la hiptesis; y el
Establecimiento de la tesis o teora cientfica (las conclusiones).
a) Mtodo Hipottico deductivo, que es una descripcin posible del mtodo cientfico. Esta
metodologa sostiene que una teora cientfica nunca puede calificarse como verdadera: en
cambio, lo correcto es considerarla como no refutada.

b) Mtodo Racional es el utilizado para obtener conocimiento sobre fenmenos que no son
susceptibles de comprobacin experimental. Entre las reas que se apoyan en este mtodo para
la resolucin de sus inquietudes, destaca la filosofa. Gracias a l puede cuestionar la realidad a
partir del mtodo racional, basado en la observacin y en la aceptacin de ciertas existencias
que poseen evidencia en la realidad. A travs de l puede conseguirse comprender de una forma
ms amplia la humanidad, la vida, el mundo y al ser.

c) Mtodo Experimental es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las variaciones y
los efectos de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las ciencias naturales y
biolgicas.

d) Mtodo Estadstico se encarga de recopilar datos numricos, y de interpretarlos y elaborar


relaciones entre determinados grupos de elementos para determinar tendencias o
generalidades.

Existen mtodos que utilizan la lgica (estudio de procedimientos terico y prctico con una
explicacin racional) para alcanzar el conocimiento. Dichos mtodos son la deduccin, la
induccin, el anlisis y la sntesis.

La Tcnica consiste en las acciones precisas para llevar a cabo un mtodo. Un ejemplo donde
se entiende claramente esta diferencia es en el plano deportivo. Todos los tenistas poseen una
tcnica (revs, servicio, forma de colocar los pies o sostener la raqueta, etc.), se trata de una
habilidad natural o conseguida a partir de un arduo trabajo y que se utiliza en funcin de un
mtodo (jugar desde el fondo o pegado a la red, etc.). En pocas palabras, en el mtodo se
organizan y estructuran las tcnicas concretas que servirn para conseguir un objetivo
determinado, en el caso del tenis, ganar el partido.

4. Orden: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las


actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

5. Perseverante: es la constancia que debe presentar el investigador para el logro de los


objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir
los resultados previstos.

6. Comunicacin: elemento indispensable, el cual es necesario, y consistir en saber hablar


en pblico y escribir un reporte, con la finalidad de dar a conocer los resultados
obtenidos de su investigacin.