1RO DE SECUNDARIA
TEXTOS CONTINUOS:
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente .
Gioseffo Zarlino, importante terico de la msica del siglo XVI, asignaba a ciertas melodas la
cualidad de "dulces" y "suaves". Berlioz, compositor musical francs, se refiere a la "pequea
voz cida del instrumento musical llamado oboe". Eric Satie, pianista y compositor del ltimo
siglo, pide en alguna de sus piezas que se toque "con la punta de la lengua". Estas asociaciones
entre la percepcin del sabor y la msica sugieren que existen puentes entre aquello que
captamos por medio de nuestros sentidos.
Precisamente sobre estos temas se hizo un inusitado trabajo realizado por Bruno Mesz,
Marcos Trevisan y Mariano Sigman, que acaba de publicarse en la revista Perception. Los
cientficos no solo probaron que existe una correspondencia entre la msica y el sabor, sino
que las asociaciones van ms all de lo percibimos por los sentidos. Esta asociacin se
relacionara tambin con el funcionamiento del pensamiento y la forma como construimos el
conocimiento acerca del mundo que nos rodea.
En este trabajo, los investigadores se preguntan si existe una correspondencia entre dos
experiencias sensoriales y culturales en apariencia distintas: la msica y el sabor. Para
averiguarlo, convocaron a nueve msicos (de la msica popular, acadmica y contempornea)
entrenados en improvisacin y les pidieron que tocaran 24 melodas improvisadas, sobre la
base de los cuatro gustos ms conocidos: dulce, salado, amargo y cido.
Encontraron que estas palabras inspiraban algunos modelos muy coherentes: el amargo se
correspondi con sonidos graves (roncos o gruesos) y ligados; el salado, con notas bien
separadas unas de otras; el cido, con melodas muy agudas (finas) y disonantes o poco
armoniosas; y el dulce, con msica consonante o armoniosa, lenta y suave.
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"Pudieron adivinar el gusto de la msica casi a la perfeccin -dice Sigman-. Pero somos
conscientes que todava hay camino por recorrer. Por ejemplo, an no sabemos si esta
asociacin depende de la cultura de las personas. Responderan lo mismo en pases que
tienen otro tipo de msica? Es algo que tenemos que averiguar.
"La ciencia se comunica siempre de manera muy fra. Queremos que este trabajo se exprese
en un descubrimiento sabroso de correspondencias universales entre sabores y msica. Una
experiencia totalmente inusitada en ciencia, concluye Sigman.
5. Segn lo que has ledo, por qu Sigman dice que hay camino por recorrer?
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TEXTOS DISCONTINUOS:
Realiza la lectura del texto siguiente considerando las actividades propuestas por el docente:
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1. Al enviar mensajes por telfono mientras se camina por la calle, te
arriesgas a:
a. Perder informacin.
b. Ser atropellado.
c. Golpear a alguien.
d. Sufrir un robo.
a. Contraer bacterias.
b. Exponerse a cadas.
c. Sufrir de tendinitis.
d. Padecer estrs.