Estatstica
para gestores
Sumrio
CAPTULO 1 Matemtica Bsica ...................................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
1.1.6 Porcentagem....................................................................................................09
1.2.1 Razo.............................................................................................................11
1.2.2 Proporo.......................................................................................................12
Sntese...........................................................................................................................19
Referncias Bibliogrficas.................................................................................................20
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Captulo 1 Matemtica Bsica
Introduo
Este captulo visa a reforar o conhecimento bsico de matemtica e, assim, prepar-lo para o
estudo da estatstica, cincia que usa a todo o momento conceitos deste captulo inicial. Sendo
assim, vamos comear relembrando algumas noes simples, porm importantes, da lgebra
elementar, que uma forma fundamental e relativamente bsica da lgebra, ensinada a quem se
presume ter pouco ou nenhum conhecimento formal de matemtica ou aritmtica. A maior dife-
rena entre a lgebra e a aritmtica que, enquanto na aritmtica se usam apenas os nmeros
e suas operaes (como +, , , ), na lgebra tambm se usam variveis, tais como x e y ou
a e b em vez de nmeros.
Depois disso, faremos uma rpida reviso sobre nmeros naturais, inteiros, racionais, irracionais,
reais e complexos, alm de estudar noes de porcentagem. Assim, relembraremos as diversas
operaes algbricas que podem ser feitas com esses conjuntos de nmeros. Em seguida, ve-
remos alguns exemplos de razo e proporo as relaes entre grandezas que apresentam
proporo entre si, analisando que a razo entre elas constante. E, finalmente, abordaremos a
regra de trs, ou seja, as questes matemticas que envolvam quatro valores, analisando onde
trs deles so conhecidos.
Raul possui 2 violes. Se ele vender cada um deles por R$ 850,00, quanto dinheiro ele ter?
Esse problema pode ser reformulado usando-se variveis. Nesse caso, vamos chamar de varivel
x, que ter o valor que queremos encontrar, ou seja, o resultado da multiplicao da quantidade
de violes pelo valor de venda:
x = 2 (850)
y = 850 => x = 2y
Nesse caso, podemos chegar ao valor exato. Por isso, estamos usando o operador de igualdade =.
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Um par de sapatos custa R$ 150,00. Rafaela tem R$ 470,00. Quantos pares de sapato ela pode
comprar?
Veja que, se fizermos uma simples diviso do montante sobre o valor dos sapatos, teremos o n-
mero mximo de pares de sapato possveis para comprar (3 pares). No entanto, 3 (150) menor
que 470, ou seja, ainda sobraro 20. Como no podemos comprar um pedao de sapato, ento
os 20 continuaro sobrando e utilizaremos o operador de desigualdade <, >, <=, >=:
Assim, o valor do lado esquerdo da operao (150 x) no poder ultrapassar o valor do lado
direito (450), ou seja, 150 x s poder ser menor ou igual a 450. Usamos a multiplicao aqui
nos dois casos, porm existem outras operaes e suas respectivas inversas, como:
NO DEIXE DE LER...
Para treinar e relembrar as operaes mencionadas anteriormente, bem como diversas
outras operaes que sero descritas neste material, acesse o link: <http://www.soma-
tematica.com.br/soexercicios.php>.
=0,1,2,3,4,5,6,7,...
Entre os nmeros naturais, temos um conjunto especial de nmeros naturais que so maiores do
que 1 e so apenas divisveis por 1 e por eles mesmos, conhecidos como nmeros primos:
=2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,...
NO DEIXE DE LER...
Critrios de divisibilidade. No pargrafo anterior, foram usados alguns truques para
saber se um determinado nmero disvel por outro. Por exemplo, 113 no divisvel
por 3, pois 1+1+3=5 e no um mltiplo de 3. Esta uma maneira esperta de saber
se um nmero grande ou no divisvel por outro. Assim como fizemos para o nmero
3, podemos fazer para outros nmeros tambm. Para mais detalhes, acesse o site S
Matemtica no endereo: <http://www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php>.
=...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...
Graas aos nmeros inteiros, podemos fazer clculos de lucro, por exemplo, em que os positivos
representam as vendas e os negativos representam as compras e, no final, se a soma de ambos
der um resultado negativo, temos prejuzo, se der positivo, temos o lucro (MACHADO, 2012).
NS QUEREMOS SABER!
Existe nmero primo negativo? Se sim, o que caracteriza um nmero primo negativo?
Para nmeros inteiros, a definio de primo muda um pouco, pois temos agora nmeros
negativos tambm. Por exemplo, -3 primo, pois pode ser dividido por ele mesmo e por
-1, mas veja que ele tambm pode ser dividido por 3 e 1, que so os mesmos nmeros,
porm sem sinal. Dessa forma, sim, nmeros primos podem ser negativos, porm, para
nmeros inteiros, eles devem admitir a diviso por quatro nmeros, e no s dois, como
era no caso dos nmeros naturais, mas respeitando as condies anteriores.
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Graas aos nmeros racionais, temos um conjunto especial de nmeros, as dzimas peridicas,
que so nmeros que possuem um nmero infinito de repeties de outro conjunto de nmeros.
Todos eles, depois da vrgula, dividem-se em dzima simples e composta, exemplo:
NO DEIXE DE LER...
Confira no link: <http://www.matematiques.com.br/conteudo.php?id=200> uma ex-
plicao sobre operaes em conjuntos, assim como vrias propriedades e operaes
importantes envolvendo os nmeros naturais, inteiros, racionais, entre outros. Vale a
pena conferir!
2 = 1,414213...
3 = 1,732050...
5 = 2,236067...
32 = 1,259921...
C R Q Z N
NS QUEREMOS SABER!
Existem outros conjuntos alm dos citados anteriormente? Existem muitos outros con-
juntos, mas que sero omitidos por no serem necessrios para o trabalho do gestor
e para esta disciplina. Um exemplo o conjunto dos nmeros complexos. Caso voc
tenha se interessado em saber mais sobre a teoria dos conjuntos e suas operaes,
basta visitar um timo site dedicado ao estudo da matemtica, o WikiLivros. Disponvel
em: <http://pt.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1tica_elementar>.
1.1.6 Porcentagem
Voc j deve ter notado, por exemplo, quando, em uma notcia sobre a economia do pas divul-
gada no noticirio, expresses matemticas relacionadas com porcentagem so apresentadas.
O termo por cento vem do latim per centum e significa por cem.
Assim, pode-se dizer que toda razo da forma a/b na qual o denominador b=100 conhecida
como taxa de porcentagem ou simplesmente porcentagem. Essa expresso usada desde o s-
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culo XV e sempre esteve relacionada a operaes comerciais (CRESPO, 2002), mas a origem do
uso sem essa denominao se perde no tempo.
Se escrevemos 20%, isso significa que, em cada 100 unidades de algo, reservam-se 20 unida-
des. Se no tivermos 100 unidades, mas 80, por exemplo, 10% de 80 podem ser obtidos como
o produto, isto :
Produto = X% . Y = X . Y / 100
Exemplo:
Em uma rea de despacho de estoque, h 25 caixas etiquetadas, e 52% dessas caixas esto eti-
quetadas com um nmero par, que devem ser despachadas. Quantas caixas tm a etiqueta com
nmero par? Quantas caixas tm a etiqueta com nmero mpar?
Devem ser despachadas 13 caixas etiquetadas com nmero par e 12 caixas com nmero mpar.
1.2.1 Razo
A palavra razo vem do latim ratio e significa diviso ou o quociente entre dois nmeros, A e B,
denotada por:
Podemos aplicar a razo em diversas situaes. Uma delas pode ser vista no exemplo a seguir. Di-
gamos que, em uma casa de sucos, a composio dos produtos estabelecida da seguinte forma:
Polpa de uva 3 6 8
gua 8 16 32
Suco 11 22 40
Na segunda-feira, o suco preparado da seguinte forma: para cada 3 litros de polpa, colocam-se
8 litros de gua, perfazendo o total de 11 litros de suco.
Aos domingos, para cada 6 litros de polpa, colocam-se 16 litros de gua, gerando um total de
24 litros de suco.
J nos feriados, para cada 8 litros de polpa, colocam-se 32 litros de gua, transformando-se,
assim, em 40 litros de suco.
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Dizemos que so inversas, pois o produto das duas razes igual a 1, isto 3/5 x 5/3 = 1.
A razo inversa de .
1.2.2 Proporo
A proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre A/B e C/D a igualdade:
AD=BC
Exemplo: vamos determinar o valor de X para que a razo X/4 esteja em proporo com 4/8.
X8=448X=16X= .
Para comprovar que esse clculo est correto, basta substituir X pelo valor achado em nosso
clculo e verificar se haver igualdade entre o lado direito e o lado esquerdo da operao:
80 1
160 2
240 3
Notamos que quando duplica o intervalo de tempo, duplica tambm a distncia percorrida, e
quando o intervalo de tempo triplicado, a distncia tambm triplicada, ou seja, quando o
intervalo de tempo aumenta, a distncia percorrida tambm aumenta na mesma proporo.
Usando razes e propores, podemos descrever essa situao de outro modo.
Dessa forma, conclumos que o tempo gasto e a distncia percorrida, variam sempre na mesma
razo e isto significa que a distncia percorrida diretamente proporcional ao tempo gasto para
percorr-la, se a velocidade mdia do automvel se mantiver constante (SOUSA, 2015, s.p.).
VOC O CONHECE?
O artista e inventor Leonardo da Vinci tambm usava razes e propores em seus
estudos sobre o corpo humano. Os estudos geraram a obra conhecida como o Homem
Vitruviano (feito por volta de 1490), como voc pode observar na imagem a seguir.
O redescobrimento das propores matemticas do corpo humano no sculo XV por
Leonardo e os outros estudiosos considerado uma das grandes realizaes do Renas-
cimento italiano.
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As regras de trs subdividem-se em 3 tipos: as simples, que podem tambm ser chamadas de
diretamente proporcionais, as simples inversamente proporcionais e as compostas. Os trs tipos
sero explicados a seguir.
Exemplo:
Uma torneira despeja 80 litros de gua em 10 minutos. Ento, quantos litros sero despejados
em 30 minutos? Vamos construir uma tabela e verificar se as grandezas so diretamente ou in-
versamente proporcionais:
Litros Minutos
80 10
x 30
As grandezas litros e minutos so diretamente proporcionais, j que, quanto mais tempo for uti-
lizado, mais litros de gua sero despejados. Assim:
10x=803010x=2400x=
Um caso prtico: um caminho, a uma velocidade constante de 100 km/h, percorre um percurso
em 5 horas. Se a velocidade fosse de 80 km/h, em quantas horas seria feito o mesmo percurso?
Vamos repetir o mesmo procedimento no exemplo anterior:
100 5
80 X
Velocidade
Tempo(horas)
km/h
80 5
100 X
X=6,2 horas
Outro exemplo:
Utilizando copos descartveis de 200 ml, Pedro consegue servir 15 pessoas. Se utilizar copos de
150 ml, quantas pessoas Pedro conseguir servir com esse mesmo volume de bebida?
Note aqui a grandeza volume (V) e a grandeza pessoas (P). Quando o volume servido diminui,
o nmero de pessoas que Pedro pode servir aumenta. Assim, voc pode concluir que as duas
grandezas so inversamente proporcionais e sero representadas com as setas em orientao in-
vertida. Ser necessrio, portanto, que faamos a inverso de termos para deix-las diretamente
proporcionais:
V P
200 15
150 X
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Invertendo os termos:
V P
150 15
200 X
Exemplo:
Em uma fbrica de calas, 8 funcionrios produzem 20 calas em 5 dias. Quantas calas sero
feitas por 4 funcionrios em 16 dias?
8 20 5
4 X 16
Percebemos que:
X = 32 calas
Doze vendedores venderam 5 apartamentos em 30 dias, trabalhando 6 horas por dia. Calcule
o nmero de horas por dia que devero trabalhar 18 vendedores para vender 10 apartamentos
em 20 dias, nessa proporo.
Nmero de Nmero de
Tempo (dias) Horas/dia
vendedores apartamentos
18 10 20 X
12 5 30 6
X = 12 horas/dia
NO DEIXE DE LER...
Para voc poder treinar, acesse o link <http://www.somatematica.com.br/soexercicios/
regraTres.php>, que contm diversos exerccios de regras de trs com gabaritos. Tente
resolver todos os exerccios e conferi-los no fim para ver se a maneira como voc tentou
resolver foi correta.
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Nmero de Nmero de
Tempo/hora
funcionrios caminhes
1 5 10
6 x 120
10 x = 5 120
10x = 600
x = 600/10
x = 60
Valor a = 10 caminhes
Valor b = 5 funcionrios
Resultado: 60 homens
O gerente deve convocar, ento, 60 homens para descarregar os 120 caminhes de entrega.
Voc tambm estudou a relao entre grandezas, percebendo que possuem proporo
entre si e a razo entre elas constante.
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Referncias Bibliogrficas
BALIELO, D.; SODR, U. Grandezas diretamente proporcionais. Disponvel em: <http://
pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/razoes/razoes-aplic.htm>. Acesso em: 8 jun.
2015.