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SECUENCIA DIDCTICA: CONTAME UN CUENTO

Actividad sugerida para ambos ciclos del nivel primario

La literatura infantil y juvenil de nuestro pas nos ofrece excelentes pro-

ductos para trabajar con los chicos, y la tecnologa nos permite recrearlos
de acuerdo a las caractersticas e intereses de los estudiantes. Podemos,
por ejemplo, digitalizar imgenes para renarrar cuentos, animarlos, armar
videos, o reescribir los textos con los nios.

Leer, para los nios sordos, es un gran desafo; no obstante, no hay que
temer a la complejidad de la estructura de los textos, ni al gnero narrati-
vo o su nivel de abstraccin. Lo importante es seleccionar libros de cali- * Algunos autores argentinos que
dad, los cuales acompaados de la lengua de seas pueden ser apreciados, sugerimos a la hora de pensar
en bibliografa infantil y juvenil son
comprendidos y disfrutados por nuestros alumnos sordos.
Mara Elena Walsh, Luis Mara Pescetti,
Ema Wolf, Pablo Bernasconi, Chanti,
Una buena alternativa para desarrollar materiales novedosos son los sitios Douglas Wright, Horacio Quiroga, Silvia
Web con animaciones en tres dimensiones (3D), donde podemos encon- Schujer, Leo Arias, Nora Hilb, Nick,
trar canciones tradicionales, historias breves o episodios graciosos, y hacer entre otros.
con ellos una edicin para conformar un cuento digital.

Introduccin que realizar el docente

Leer y escribir es fundamental para todos nosotros. Leyendo podemos entre-

tenernos y conocer muchos lugares e historias diferentes, participar de aven-
turas, de historias romnticas, de terror o suspenso. Tambin rer a car-
cajadas y conocer lugares fantsticos.

Qu bueno sera armar nuestra propia biblioteca y compartirla con toda

la escuela!

Les gustara armar una biblioteca virtual?

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El docente podr ofrecer y compartir con sus alumnos diferentes materia-

les bibliogrficos impresos en papel o extrados de la Web, y luego mos-
trar el video sugerido para la actividad 1 y trabajarlo con sus alumnos.

Actividad a desarrollar con Suealetras

Las actividades que se proponen a continuacin integran todos los cono-

cimientos que se han adquirido en los cuadernillos anteriores acerca del
uso y las utilidades de Suealetras y otras herramientas digitales. A su vez,
invitan a los docentes y a los alumnos a crear cuentos originales, basados
en animaciones en 3D y canciones tradicionales.

Secuencia de actividades

1a Cuentos animados (Actividad sugerida para el 2 ciclo)

Objetivo: escribir un relato breve a partir de una animacin, y editarlo en un

editor de videos, por ejemplo, el Movie Maker.

En esta oportunidad, les proponemos desarrollar un texto basndonos en una

animacin infantil, y convertirlo en un cuento animado. Para ello, hemos
elegido un captulo de los videos Mi familia del canal PakaPaka.

Los invitamos a construir la categora CUENTOS ANIMADOS en Sueale-

tras e incorporar las palabras que se describen a continuacin.

Categora CUENTOS ANIMADOS

(Sustantivos) (Verbos) (Adjetivos)

nene mirar carioso Imagen que ilustra video utilizado
da ver dulce para la actividad: Mi familia, cuento
foto pensar feliz 16, canal PakaPaka. (disponible en el
familia extraar CD del kit y en el sitio Web)
ventana llevar
patio jugar
casa caminar
mam
abuelo

Esta categora servir para adquirir dominio en el vocabulario necesario

para armar el relato del cuento animado. Lo primero ser entonces familia-
rizarse con estas palabras y aprenderlas, para despus poder continuar con
la actividad.
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1b Cuentos animados (Actividad sugerida para el 2 ciclo)

Para repasar las palabras conocidas, se podrn aplicar a la vez opciones de

lectura y escritura en Suealetras.

rea de trabajo: leer y escribir.

Seccin: escribir.
Opcin de tarea: qu letra le falta? * Esta categora tambin ser utilizada
Configuracin: por los nios del 1 ciclo, lo cual les
posibilitar acceder a la lectura del
Orden de estmulos: sin recomendaciones.
nuevo material brindado por sus
Categora: CUENTOS ANIMADOS.
compaeros del 2 ciclo.
Pausado entre aparicin de estmulos.
Modalidad: Individual.
Objetivo: que el alumno repase el vocabulario asignado, para luego poder trans-
ferirlo a un relato escrito.

Ruta a seguir:

1. Archivo
Configuracin

2. Tildar mostrar la imagen, el video

y la palabra pausados entre ellos
tildar la categora CUENTOS
ANIMADOS.
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3. Ir al rea de trabajo LEER Y

ESCRIBIR, seccin ESCRIBIR, opcin
de tarea QU LETRA FALTA.

1c Cuentos animados (Actividad sugerida para el 2 ciclo)

A continuacin, el docente mostrar el video elegido, las veces que sea nece-
sario. Mientras, conversar en LSA con los nios acerca de los sucesos ocu- * Siempre es indispensable crear los
rridos en el mismo: los personajes, sus actividades, sus pensamientos, el lugar relatos en lengua de seas, para
donde se encuentran, etctera. De esta manera, se comenzar el camino hacia despus transferirlos al espaol
escrito.
la construccin del texto.

Texto orientativo para el docente:

Un da de Juan
El nene camina por su casa y ve fotos de su familia.
Mira por la ventana hacia el patio, y piensa en jugar con su mam. Cunto
la extraa!
Su abuela, cariosa y dulce, lo lleva a jugar.
Juan se pone feliz!

Una vez armado el borrador definitivo del relato que se agregar al video, el
docente plantear un trabajo grupal colaborativo para editar el material.

El docente podr mostrar y orientar, con su computadora o netbook, el tra-

bajo de subtitulado con el programa de edicin Movie Maker. De esta mane-
ra, har partcipes a todos los alumnos, y podr organizar grupos que tendrn
a su cargo diferentes fragmentos del relato.
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Ruta a seguir para agregar un video a Movie Maker:

1. Abrir Movie Maker

Agregar videos y fotos
(en pestaa principal)

2. Buscar el lugar donde se tenga

alojado en la computadora
el video La Familia
Abrir

Ruta a seguir para editar video agregando texto en Movie Maker:

1. Agregar descripcin
(en pestaa principal)
Escribir lo que se desea agregar

2. Ajustar el texto como se desee,

estableciendo el tiempo,
los efectos y la fuente deseada
(en herramientas de texto,
pestaa formato)

Finalizada la edicin completa del video, se procede a guardar la pelcula

en la computadora. Una vez guardada, podr grabarse en un CD o DVD,
o bien compartirse a travs de redes sociales, You Tube, etctera.
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Estas acciones estn presentes en el apartado compartir de la solapa principal.

Recuerden que en el CD del kit encontrarn un tutorial de manejo del programa Movie Maker.

2 Canciones animadas (Actividad sugerida para el 2 ciclo)

En esta oportunidad, los invitamos a trabajar con canciones.

Existe mucho material en la Web de canciones animadas en 3D, que son

muy tiles para trabajar textos con rima y poesas. Aqu hemos seleccionado
una cancin infantil, con texto simple, para construir un material didctico Texto de la cancin
que podr ser utilizado por nios pequeos en actividades de lectura.
Con mi caballito
Objetivo: ejercitar la lectura espontnea y la escritura al dictado. corro por el campo.
Juego, juego, juego.
Actividad: el docente entregar a sus alumnos el texto de la cancin, y podr Con l no me canso.
solicitarles que lo lean varias veces, para luego proceder al subtitulado del
video de la misma. Con mi caballito
corro por las sierras.
En esta oportunidad, la actividad podr ser de carcter individual, en la l me lleva alto
medida en que los nios hayan realizado las actividades previas con el pro- porque yo lo quiero.
grama Movie Maker.
Con mi caballito
Podr trabajarse desde la netbook de cada nio con la orientacin del docen- sueo, sueo, sueo.
te. Incluso el texto puede ser dictado, de modo que los alumnos ejerciten la Viajo por las nubes
escritura sin apoyo de la lectura previa en papel. porque yo lo quiero.
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imagen que ilustra la edicin del

texto del subtitulado, modificando el
tipo de letra, su tamao y color

* El archivo de video correspondiente se

encuentra disponible en el CD del kit, y
en el sitio Web.

* Puede utilizarse cualquier video

animado, y adaptar el vocabulario
necesario a Suealetras, incorporando
as ms palabras al software.

3a Canciones para mirar (Actividad sugerida para el 1 ciclo)

Con el material conformado por los alumnos de 2 ciclo, puede coordinarse

una actividad donde los alumnos ms grandes sean los que realicen la entre-
ga del material a los ms pequeos del 1 ciclo.

Organizar una jornada de trabajo conjunto, con aulas compartidas, en la cual

sean los alumnos ms grandes los que transmitan aprendizajes a los ms
chicos, resulta muy provechoso.

De esta manera, en conjunto, podrn preparar el vocabulario necesario en Sue-

aletras para la anticipacin de la lectura del material didctico (Cuentos
animados y canciones animadas).

Objetivo: adquirir habilidades lectoras en contextos compartidos y originales.

Actividad a: Conformar ambas categoras, segn indicaciones de cuadernillos

anteriores.

CUENTOS ANIMADOS (Indicado ms arriba)

CANCIONES ANIMADAS

caballo correr campo

jugar cansado alto
viajar nubes sierras
llevar querer (afecto) soar
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3b Canciones para mirar (Actividad sugerida para el 1 ciclo)

* La propuesta de este cuadernillo
puede aplicarse a modo de proyecto
Actividad b: Jugar con Suealetras en equipo. anual escolar, de manera tal que en el
transcurso del ao todas las aulas y
niveles hayan procesado cuentos
Con la categora seleccionada (cancin o cuento), hacer un recorrido por las
originales, y pueda conformarse una
actividades de Suealetras, reas de letras y palabras con sus opciones de biblioteca compartida.
tarea, para familiarizarse con el vocabulario de la lectura.

Este recorrido ha sido abordado en los cuadernillos anteriores.

3c Canciones para mirar (Actividad sugerida para el 1 ciclo) ENLACES DE INTERS PARA EL DOCENTE

Actividad c: Leer en equipo. * http://pakapaka.gov.ar/

* http://www.encuentro.gov.ar/
Compartir, con los compaeros con los que se jug en Suealetras, la lectu-
ra individual colaborativa. * http://www.videolibroslsa.org.ar