Anda di halaman 1dari 13

UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO


FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

SESIN DE APRENDIZAJE

Institucin Educativa: Sara A. Bulln

Nivel / Modalidad: Secundaria de menores

Ao y seccin: Tercero E

rea: Comunicacin

Tema: La composicin literaria.

Turno: Maana

Fecha: julio 4 de 2017

Horario: 10: 30 11: 15 a.m.

Duracin: 50

Alumna practicante: Ramrez Serrano Neslander

Docente de aula:

Asesor de prctica:
DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa: Sara A. Bulln Lambayeque


Nivel / Modalidad: Secundaria de menores
Ao y seccin: Tercero E
rea: Comunicacin
Tema: La composicin literaria
Turno: Maana
Fecha: julio 04 de 2017
Horario: 10:30 11:15 p.m.
Duracin: 45

I. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE CONTENIDOS


DESEMPEO
-Interacta -Interpreta textos literarios -Construye los sentidos del La composicin
con en relacin con diversos texto literario a partir de las literaria:
expresiones contextos. relaciones que establece
literarias. entre los diferentes -Concepto
elementos que componen -Elementos
los mundos representados -Condiciones del
(personajes, acciones, pensamiento.
escenarios, temas, -Condiciones de la
estructuras textuales y palabra.
recursos estilsticos), as -Momentos de la
como de las conexiones que composicin.
establece entre los textos,
su vida y el mundo. Para
ello, recurre a su
experiencia personal, a sus
saberes lingsticos y
literarios y a sus
conocimientos culturales y
sociales relacionados con
diferentes contextos.
PROPSITO DE LA SESIN Conocemos el concepto, elementos y condiciones de
la composicin literaria.

II. VALOR Y ACTITUDES:

VALOR PRIORIZADO ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Respeto -Respeto a las opiniones de -Respeto a las diferencias


sus compaeras. individuales entre
compaeras.
III. PROCESO METODOLGICO:
SITUACIN DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
-El docente ingresa al aula saluda cordialmente y establece amena
conversacin con las estudiantes, luego les entrega la copia del texto:
LECTURA RECREATIVA: COPLA DE JORGE MANRIQUE (Anexo 01). -Lluvia de
-Inicia la declamacin de la poesa por parte del maestro.
ideas 10
-Al finalizar la lectura pregunta: Qu tema qu nos brinda el texto
INICIO ledo? El texto ledo es un poesa, un cuento, o una fbula?, es de - hoja
forma entendible el texto?, anota las respuestas de las alumnas en impresa
la pizarra. -Expresin
-PREGUNTA CONFLICTO: Qu quiere expresar el autor?, y de oral
qu manera lo hace? -cartel
-El educador aclara las dudas de las alumnas. Presentando el
lxico.
conocimiento, que se va a tratar en la sesin de aprendizaje: La
composicin literaria (pegando el ttulo en la pizarra). -plumones
E -mota
-El docente explica el concepto y sus elementos de la composicin V
literaria, escribiendo en la pizarra. A
-Luego explica las condiciones de la palabra y del pensamiento que L
debe tener todo escrito, y por ltimo los momentos de la composicin U -Ficha
literaria (utilizando carteles lxicos).
A impresa
-El educador reparte la ficha informativa tratada en la sesin de clase
C -Pizarra
(Anexo 02). 25
I -Lluvia de
-Les pide que formen grupos, para que respondan.
ideas
DESARROLLO -Seguidamente les pide llenar una ficha de comprensin con respecto
a la sesin tratada. (anexo 03) N
-El maestro compara y aclara las respuestas de las discentes
desarrollando la ficha de comprensin en la pizarra.
- despus verifica que se haya comprendido el tema, conduciendo y
corrigiendo contradicciones o vacos de informacin.
-El enseante conduce las intervenciones y aclara comentarios que
generen dudas. Asimismo, reitera el propsito de la sesin
Conocemos el concepto, elementos y condiciones de la composicin
literaria.
-Ficha
CIERRE -El profesor sintetiza el tema mediante de comentarios finales. impresa 10
-Posteriormente una prctica calificada (Anexo 04) -practica
-Luego ellas resuelven la ficha de Metacognicin y les pide al azar calificada
que lean sus respuestas.(anexo05) -ficha de
-Deja como tarea de componer cualquier forma de expresin metacognicin
literaria, ya sea un cuento, una poesa, etc. de acuerdo a la -Libro de
composicin literaria. comunicacin

IV. EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Ficha de seguimiento
ACTITUD ANTE EL REA Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
de actitudes

V REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

PARA LA DOCENTE
-Didctica:
Llopis, R. et al. (2012). Qu gramtica ensear, qu gramtica aprender. Madrid: Editorial Edinumen.
Lomas, C. y Osoro, A. (1999). El enfoque comunicativo de la enseanza de la lengua, Barcelona: Paids,
Papeles de Pedagoga, 14, Segunda reimpresin.
MED (2015). Rutas del aprendizaje: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? rea curricular
Comunicacin. VII ciclo, Lima.
Prado Aragons, J. (2004). Didctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI, Madrid:
Editorial La Muralla.
-Especializada:
Cceres Chaupn Jos, Gramtica Descriptiva y Funcional de la lengua espaola.
Prez, C. (2013). Manual prctico de gramtica espaola. Niveles bsico e intermedio. Madrid: Verbum
Editorial S.L

PARA LA ALUMNA

-Didctica:
MED (2012): Comunicacin 4 ,Lima Santillan
-Cientifica: RAE. Lo ltimo de la RAE. EDUCA GU, Madrid
ANEXO 01

LECTURA RECREATIVA

Copla V

Este mundo es el camino


para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada
sin errar;
partimos cuando nacemos,
andamos mientra vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
as que cuando morimos
descansamos.

Jorge Manrique
Anexo 02

LA COMPOSICION LITERARIA.

1. Concepto: Es la expresin de los pensamientos, ideas, sentimientos del autor, de un


modo claro, bello, y armonioso. El autor debe escribir, teniendo en cuenta al pblico que se
dirige.

2. Elementos:
2.1. FONDO: Es el contenido o perfil interno de la creacin literaria, rene ideas, conceptos,
sentimientos y puntos de vista del autor.

Sus Condiciones son:

a) Claridad: Que los pensamientos se comprendan sin mucho esfuerzo. Lo opuesto es la


oscuridad.
b) Veracidad: Entendida como verosimilitud que consiste en decir que aunque no se ha
realizado, pudo haberse realizado o puede realizarse.
c) Naturalidad: Expresarse sin que se note el esfuerzo que se ha hecho al escribir.
d) Solidez: Reside en el fondo, en el pensamiento conductor, bien meditado y acabado,
que sustenta a la obra literaria.

2.2. FORMA: Es el continente o perfil externo, est representado por el dominio del idioma,
estilo, tcnica. Sus condiciones son:
a) Originalidad: Presenta el pensamiento en forma nueva, lo opuesto es la vulgaridad.

b) Propiedad: Empleo de palabras con el significado que le corresponde.

c) Pureza: Uso de vocablos y giros propios de un idioma, excluyndolos de lenguas


extranjeras.

d) Correccin: Condicin bsica de la expresin no debe trasgredir ninguna forma


lingstica.

3. Momentos de la composicin literaria:


INVENCIN, inspiracin: es el momento en que el autor determina el tema. Inventar no
es sacar de la nada, como el comn de la gente cree; inventar significa encontrar, hallar,
ubicar. En otros trminos inventar equivale a elegir, entre un cmulo de impresiones,
aquellos conceptos elaborados por nuestro pensamiento en un momento determinado.
DISPOSICIN: En este segundo momento el autor ordena mentalmente la historia y
dispone la estructuracin del texto. Tiene por objeto sistematizar las pruebas y argumentos
que han de lograr el convencimiento.
ELOCUCIN: Finalmente el autor plasma a travs del lenguaje su creacin literaria.
4. Formas externas de la composicin literaria:
4.1. Verso: Palabra o conjunto de palabras que para lograr la sensacin musical debe tener
mtrica, rima y ritmo.
4.2. Prosa: Forma literaria libre, que no est controlada por la rima, la mtrica o la
sonoridad, se enriquece con imgenes y figuras literarias.
5. Formas internas de la composicin literarias:
5.1. La narracin
5.2. La descripcin
5.3. La exposicin
ANEXO 03

Integrantes: Nombre del grupo:


-
-
-
-
-
-
-

Ficha de Comprensin:
Qu es la composicin literaria?
Cules son sus elementos?
Cules son las condiciones de
pensamiento?
Cules son las condiciones de la
palabra?
Cules son los momentos de la
composicin?
Anexo 04
PRCTICA CALIFICADA EL ENSAYO
Apellidos y nombres: ____________________________Grado y seccin: 4TO G

I. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


1. Qu es la composicin literaria?
________________________________________________________________

2. Cules son los elementos de la composicin literaria?


________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Cules son las formas internas de la exposicin literaria?


1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________

II. RELACIONA SEGN CORRESPONDA

El autor determina el tema.


Invencin

Ordena la historia.
Elocucin

Plasma su creacin literaria.


Disposicin

III. Coloca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

1. Una de las condiciones de la forma es la solidez.. (


)
2. Lo contrario de la claridad es la naturalidad( )
3. El fondo es tambin llamado contenido..( )
Anexo 06
FICHA DE METACOGNICIN

Responden en forma oral lo siguiente:

Qu aprend? Cmo me sent?

------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------
- -

------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------

----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------

----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------

------------------------------------------------------ En esta ------------------------------------------------------


- -
actividad que
hemos
terminado
Cmo aprend? analizo mis Para qu sirve lo que aprend?

------------------------------------------------------logros ------------------------------------------
- -

------------------------------------------------------ --- ------------------------------------------


-
-----------------------------------------------------
-------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-
------------------------------------------------------
-- -------------------------------------------
-
-

- -------------------------------------------
-