Anda di halaman 1dari 24

KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Satuan Pendidikan : SMK / MAK
Kelas/Semester : XI / 1 dan 2
Nama Guru : Ruyatun Hasanah, S. Pd
Sekolah : SMK Kesehatan Husada
Pratama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK/ MAK


Nama Sekolah : KESEHATAN HUSADA PRATAMA
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
Tingkat / Kelas : II / XI
Semester : 3 ( TIGA )
Tahun Ajaran : 2012 / 2013
Pertemuan : 1 sampai 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit


Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis limbah
Tujuan : *Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan
baku mutu lingkungan
*Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis
limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan
*Siswa dapat memilah limbah yang masih dapat dimanfaatkan dengan
atau tanpa daur ulang
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
Lingkungan, Peduli Sosial);
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan,
Peduli Sosial.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi


Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan
mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas
dideskripsikan dengan benar.
Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.
Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan
benar.
Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang
didata dan dipilah dengan benar.

II. Materi Ajar


Pengertian limbah
Pengertian baku mutu lingkungan
Pengelompokan limbah beradasarkan jenis senyawanya
Pengelompokan limbah berdasarkan niali ekonomi
Pengelompokan limbah berdasarkan sumbernya
Pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya
Pengelompokan limbah berdasarkan sifat bahannya
Cara pemanfaatan limbah ekonomis

III. Metode Pembelajaran


Pengamatan-diskusi

Strategi Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


Mengamati jenis-jenis Tugas mengamati jenis- Siswa berdiskusi mengenai
limbah domestik rumah jenis limbah domestik jenis-jenis limbah
tangga rumah tangga dan domestik yang masih dapat
Mendata limbah mendata limbah yang dimanfaatkan berikut cara
domestik yang dapat dapat dimanfaatkan pemanfaatannya
dimanfaatkan dengan kembali dengan atau
atau tanpa daur ulang tanpa daur ulang
Membuat laporan Mengumpulkan laporan
pengamatan pengamatan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)
Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Siswa diminta menyebutkan beberapa kegiatan sehari-hari yang menghasilkan
sampah
Kegiatan inti ( 75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Guru menanyakan kepada siswa mengenai beberapa jenis sampah yang
sering siswa temui
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menjelaskan pengertian baku mutu lingkungan yang berhubungan
dengan kebeardaan limbah di lingkungan yang mempengaruhi kualitas
lingkungan
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan persamaan antara
sampah dan limbah serta pengaruhnya terhadap kualitas lingkungan
Siswa saling berdiskusi mengelompokkan bebrapa jenis limbah yang sering
ditemui ke dalam kelompok limbah organik dan limbah anorganik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Kegiatan akhir (10 menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian limbah, baku mutu lingkungan
dan kelompok limbah berdasarkan jenis senyawanya
Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana pengaruh limbah terhadap
kualitas lingkungan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang
dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan
usaha atau kegiatan produksi manusia sebagai sumber limbah
Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah berdasarkan sumbernya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari

Pertemuan 3 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Guru menanyakan mengenai wujud sampah/limbah yang diketahui siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan
wujudnya
Siswa diminta menghubungkan keterkaitan antara wujud-wujud limbah
dengan sumbernya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui


Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari

Pertemuan 4 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang
dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah
Siswa diminta meenyebutkan beberapa limbah yang masih memiliki nilai
ekonomi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menjelaskan beberapa ciri limbah yang menjadi dasar
pengelompokkan limbah berdasarkan sifat bahannya
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan
sifat bahannya dan nilai ekonominya serta cara pemanfaatan limbah
ekonomi
Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah tersebut
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari
Guru menugaskan siswa untuk mengamati limbah domestik yang dihasilkan
dari kegiatan rumah tangga di masing-masing tempat tinggal siswa

Pertemuan 5 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Guru menagih laporan pengamatan yang ditugaskan pada pertemuan


sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Uji kompetensi tertulis
Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa
mengumpulkan lembar jawaban

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab I
Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab I
Lingkungan

VI. Penilaian
Laporan pengamatan (berdasarkan pengamatan yang ditugaskan)
Uji kompetensi tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep Ruyatun Hasanah, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK/ MAK


Nama Sekolah : KESEHATAN HUSADA PRATAMA
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
Tingkat / Kelas : II / XI
Semester : 3 ( TIGA )
Tahun Ajaran : 2012 / 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pertemuan : 6 sampai 12
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
Tujuan : *Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara,
air, tanah, dan lingkungan kerja
*Siswa dapat mengelompokkan polutan di lingkungan kerja
berdasarkan jenis senyawa, wujud, sifat, dan yangdapat atau tidak
dapat didaur ulang
*Siswa mengetahui indikator-indikator polusi udara, air, dan tanah
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
Lingkungan, Peduli Sosial);
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan,
Peduli Sosial.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi


Jenis-jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis
lingkungan kerja
Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan
dengan benar
Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan
dengan daur ulang didata dengan benar
Beberapa indikator polusi diketahui dengan baik berdasarkan kegunaannya
mengindikasi tingkat suatu polusi

II. Materi Ajar


Pengertian polusi dan polutan
Jenis-jenis polusi dan polutan berdasarkan keberadaannya
Polusi udara dan polutannya
Polusi air dan polutannya
Polusi tanah dan polutannya
Polusi dan polutan di lingkungan kerja
Indikator polusi di lingkungan

III. Metode Pembelajaran


Diskusi pengamatan penugasan - praktikum

Strategi Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


Mengidentifikasi jenis- Tugas mengamati polusi Siswa mengidentifikasi
jenis polusi di dan polutan pada jenis-jenis polutan di
lingkungan sekitar lingkungan kerja yang lingkungan kerja
Mengamati dan ditunjuk dan mendata Siswa berdiskusi mengenai
mengidentifikasi jenis- polutan yang dapat atau polutan lingkungan kerja
jenis polutan tidak dapat didaur ulang yang dapat atau tidak dapat
berdasarkan Mengumpulkan karya didaur ulang
keberadaan polusinya ilmiah Siswa melakukan
Mengamati polusi dan Praktikum pengamatan praktikum pengamatan
polutan pada polusi udara melalui polusi udara dan polusi air
lingkungan kerja teknik pencucian daun
Mendata polutan di Praktikum pengamatan
lingkungan kerja yang pengaruh detergen
dapat atau tidak dapat terhadap biota air (ikan)
didaur ulang Mengumpulkan laporan
Membuat karya ilmiah praktikum dan
pengamatan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


Pertemuan 6 (2 jam pelajaran)
Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru menanyakan perbedaan kondisi lingkungan di desa dengan di kota
Kegiatan inti ( 75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta mendeskripsikan kondisi lingkungan sekitar sekolah dan
tempat tinggal
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian polusi dan polutan serta
jenis-jenisnya berdasarkan keberadaan polusi
Guru dan siswa berdiskusi untuk mendeskripsikan polusi yang terjadi di
tanah
Siswa menyebutkan beberapa jenis polutan penyebab polusi tanah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Kegiatan akhir (10 menit)


Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian polusi lingkungan
Guru bersama siswa merangkum materi polusi tanah dan polutannya

Pertemuan 7 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Guru menanyakan siswa mengenai kondisi dan kualitas perairan di
lingkungan sekitar tempat tinggal siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan jenis polutan utama
serta cara penanggulangan polusi air
Siswa menyebutkan beberapa contoh sumber utama penghasil polutan di
lingkungan perairan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari

Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Guru menanyakan siswa mengenai kriteria udara yang dibutuhkan makhluk
hidup
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta untuk mendeskripsikan perbedaan kondisi udara saat pagi
hari dengan siang hari
Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Dalam kegiatan elaborasi,


Guru dan siswa mendiskusikan pengertian dan penyebab terjadinya polusi
udara serta cara penanggulangannya
Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan secara singkat beberapa polutan
di udara yang dianggap sangat membahayakan makhluk hidup
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari
Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum
pengamatan pada pertemuan berikutnya (praktikum pencucian daun dan
pengamatan pengaruh detergen terhadap biota air (ikan))

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk
praktikum
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa membuat perlakuan eksperimen
Siswa melakukan pengamatan
Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah
dilakukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan
Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan

Pertemuan 10 (2 jam pelajaran)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Kegiatan awal ( 5 menit)


Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menanyakan siswa mengenai adanya kebisingan yang sangat
mengganggu ketenangan
Siswa diminta menyebutkan contoh lingkungan kerja yang memiliki kondisi
lingkungan kurang baik karena adanya polusi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menjelaskan hal yang berkaitan dengan polusi suara dan polusi yang
terjadi di lingkungan kerja
Guru dan siswa berdiskusi mengenai jenis dan tingkat kebisingan suara dan
cara menanggulangi polusi suara
Siswa mendeskripsikan jenis polusi dan polutan yang terdapat di lingkungan
kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru menugaskan siswa untuk membuat karya ilmiah melalui studi literatur
dan kunjungan ke beberapa lingkungan kerja yang ditunjuk
Guu memberitahukan bahwa karya ilmiah tersebut dikumpulkan pada hari
dilakukannya uji kompetensi tertulis
*kunjungan bertujuan untuk memperoleh data-data yang dibutuhkan dalam
pembuatan karya ilmiah

Pertemuan 11 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Guru menanyakan siswa mengenai cara untuk mengetahui tingkat suatu


polusi di lingkungan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa mendiskusikan indikator-indikator polusi yang dapat
digunakan untuk mengindikasi adanya polusi yang terjadi berdasarkaan
keberadaan terjadinya polusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru mengingnatkan agar pada pertemuan berikutnya siswa membawa karya
ilmiah yang ditugaskan sebagai prasyarat untuk mengikuti uji kompetensi
tertulis

Pertemuan 12 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru menagih karya ilmiah yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti (75 menit)


Uji kompetensi tertulis
Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa
mengumpulkan lembar jawaban

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab II
Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab II
Lingkungan sekitar dan lingkungan kerja

VI. Penilaian
Laporan praktikum pengamatan
Tugas karya ilmiah
Uji kompetensi tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep Ruyatun Hasanah, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK/ MAK


Nama Sekolah : KESEHATAN HUSADA PRATAMA
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
Tingkat / Kelas : II / XI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Semester : 4 ( EMPAT )
Tahun Ajaran : 2012 / 2013
Pertemuan : 1 sampai 6
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
Tujuan : *Siswa memahami dampak polusi udara, air, tanah, dan suara terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
Lingkungan, Peduli Sosial);
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan,
Peduli Sosial.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi


Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia
dideskripsikan dengan benar.
Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan
dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.

II. Materi Ajar


Dampak polusi udara bagi kesehatan manusia dan lingkungan
Dampak polusi air bagi kesehatan manusia dan lingkungan
Dampak polusi tanah bagi kesehatan manusia dan lingkungan
Dampak polusi suara bagi kesehatan manusia dan lingkungan

III. Metode Pembelajaran


Diskusi praktikum dan pengamatan penugasan

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengidentifikasi Mengumpulkan Siswa mengidentifikasi
dampak berbagai polusi makalah dampak berbagai polusi
terhadap kesehatan Praktikum pengamatan terhadap kesehatan
manusia dan dampak pulusi air manusia dan lingkungan
lingkungan terhadap terjadinya Siswa berdiskusi mengenai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


Mengamati dan peristiwa eutrofikasi di dampak berbagai polusi
mendeskripsikan perairan terhadap kesehatan
dampak berbagai polusi Praktikum pengamatan manusia dan lingkungan
terhadap kesehatan dampak polusi udara dihubungkan dengan fakta
manusia dan terhadap perubahan yang terjadi di lingkungan
lingkungan suhu lingkungan sekitar
dihubungkan dengan Siswa melakukan
Mengumpulkan laporan
fakta yang terjadi di praktikum pengamatan
praktikum dan
lingkungan sekitar dampak polusi terhadap
pengamatan
Membuat makalah perairan dan perubahan
suhu lingkungan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)
Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru mengajak siswa untuk mengingat materi polusi yang telah dipelajari pada
semester 1
Kegiatan inti ( 75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta mendeskripsikan dampak polusi bagi kesehatan manusia dan
lingkungan yang terjadi disekitar mereka
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi udara bagi kesehatan
manusia dan lingkungan
Guru menjelaskan beberapa polutan di udara yang dianggap sangat
mengganggu keseimbangan dan kesegaran udara serta membahayakan
kesehatan manusia
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Kegiatan akhir (10 menit)


Guru bersama siswa menyimpulkan dampak polusi bagi kesehatan manusia
dan lingkungan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum


pengamatan pada pertemuan berikutnyaguru menyampaikan tujuan pelaksaan
praktikum
Guru menugaskan siswa untuk membuat kliping mengenai dampak polusi
udara, air, tanah, dan suara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan
(pembuatan kliping diberi waktu selama 2 pekan)

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk
praktikum mengenai dampak polusi udara terhadap lingkungan (dalam hal ini
mengamati polutan CO2 yang berperan sebagai penyebab timbulnya efek
rumah kaca)
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa membuat perlakuan eksperimen
Siswa melakukan pengamatan
Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah
dilakukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan
Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan

Pertemuan 3 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Siswa diminta mengumpulkan tugas kliping
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Kegiatan inti (75 menit)


Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta mendeskripsikan dampak polusi air bagi kesehatan manusia
dan lingkungan yang terjadi disekitar mereka
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi air bagi kesehatan
manusia dan lingkungan
Guru menjelaskan beberapa polutan di udara yang dianggap sangat
mengganggu keseimbangan lingkungan perairan dan membahayakan
kesehatan manusia
Guru dan siswa mendiskusikan bagaimana proses terjadinya eutrofikasi di
lingkungan perairan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari
Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum
pengamatan pada pertemuan berikutnya (praktikum mengena dampak polusi
air terhadap munculnya peristiwa eutrofikasii)

Pertemuan 4 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk
praktikum
Guru menjelaskan tujuan pelaksanaan praktikum

Kegiatan inti (75 menit)


Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa membuat perlakuan eksperimen
Siswa melakukan pengamatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah


dilakukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan
Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan

Pertemuan 5 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta menyebutkan contoh dari dampak yang munul akibat adanya
polusi tanah dan suara
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai dampak polusi tanah dan suara bagi
kesehatan manusia dan lingkungan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kegiatan Akhir (10 menit)


Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Pertemuan 6 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Kegiatan inti (75 menit)
Uji kompetensi tertulis
Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Kegiatan Akhir (10 menit)


Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa
mengumpulkan lembar jawaban

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab III
Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab III
Lingkungan sekitar dan lingkungan kerja

VI. Penilaian
Laporan praktikum pengamatan
Kliping
Uji kompetensi tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep Ruyatun Hasanah, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK/ MAK


Nama Sekolah : KESEHATAN HUSADA PRATAMA
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
Tingkat / Kelas : II / XI
Semester : 4 ( EMPAT )
Tahun Ajaran : 2012 / 2013
Pertemuan : 7 sampai 9
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
Tujuan : *Siswa memahami cara-cara yang digunakan dalam penanganan
limbah
*Siswa mampu membuat kompos dan mendaur ulang kertas secara
sederhana
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
Lingkungan, Peduli Sosial);
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan,
Peduli Sosial.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi


Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya
dilakukan dengan benar.
Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah
tangga dilakukan dengan baik.
Pedaurulangan kertas dilakukan dengan baik
Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja
dilakukan dengan baik

II. Materi Ajar


Penanganan limbah padat, cair, dan gas secara teknologis
Penanganan limbah padat, cair, dan gas secara edukatif

III. Metode Pembelajaran


Diskusi praktikum penugasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan cara Praktikum pembuatan Siswa melakukan studi
penanganan limbah kompos literatur dan studi
yang tepat sesuai sifat Praktikum daur ulang lingkungan untuk
dan wujudnya limbah kertas mengetahui cara
Membuat model penanganan limbah di
Mengumpulkan laporan
penanganan limbah industri
praktikum
industri berdasarkan Siswa mengetahui cara
studi literatur dan studi yang dapat dilakukan
lingkungan untuk menangani dan
mengurangi limbah
Siswa dapat membuat
kompos dan mendaur
ulang kertas

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


Pertemuan 7 (2 jam pelajaran)
Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru mengajak siswa untuk mengingat materi limbah yang t elah dipelajari
pada semester 1
Kegiatan inti ( 75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta menyebutkan cara yang dapat digunakan untuk mengurangi
ataupun menangani limbah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai cara penanganan limbah secara
teknologis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Kegiatan akhir (10 menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari
Guru menugaskan siswa untuk melakukan studi literatur dan studi lingkungan
ke industri yang memiliki instalasi penanganan limbah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Guru menugaskan siswa untuk membuat model penanganan limbah secara


sederhana bedasarkan studi literatur dan studi lingkungan tersebut (siswa
diberi waktu selama 3 pekan)

Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Guru malekukan kilas balik materi sebelumnya
Kegiatan inti ( 75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa diminta menyebutkan cara yang dapat digunakan untuk mengurangi
ataupun menangani limbah secara sederhana
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru dan siswa berdiskusi mengenai cara penanganan limbah secara
edukatif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
Siswa diminta agar pada pertemuan selanjutnya membawa alat dan bahan
untuk praktik pembuatan kompos

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan yang di butuhkan
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa membuat perlakuan eksperimen
Siswa melakukan pengamatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah


dilakukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan
Siswa diminta agar pada pertemuan selanjutnya membawa alat dan bahan
untuk praktik daur ulang kertas

Pertemuan 10 (2 jam pelajaran)


Kegiatan awal ( 5 menit)
Apersepsi
Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan yang di butuhkan
Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa membuat perlakuan eksperimen
Siswa melakukan pengamatan
Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah
dilakukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan

V. Alat/Bahan/Sumber
Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab IV
Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab IV
Lingkungan sekitar dan industri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI


KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

VI. Penilaian
Laporan praktikum pengamatan
Hasil praktikum

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ns. Ismawati, S. Kep Ruyatun Hasanah, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI