Anda di halaman 1dari 19

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................................


Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,


produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,


menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1


dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
1 2 3 4 5 6
6
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep Konsep logika Mengamati untuk Pengetahuan:
logika dan logika. dan algoritma mengidentifikasi dan Tes
algoritma Notasi flowchart merumuskan
3.1.2 Menyusun flowchart Membuat tertulis
komputer masalah tentang
contoh algoritma sederhana permainan Keterampilan:
konsep logika dan
dalam kehidupan sehari- sederhana
algoritma Unjuk
hari. menggunakan
menggunakan kerja
perangkat lunak Portofolio
4.1 Menggunakan Flowchart
animasi 3D Mengumpulkan data
fungsi-fungsi
4.1.1 Menggunakan Perintah
Perintah tentang fungsi dan
berdasarkan fungsi.
(Command) fitur perangkat lunak
animasi 3D
4.1.2 Membuat permainan Mengolah data
menggunakan perangkat tentang skenario
lunak animasi 3D (Alice atau algoritma permainan
sejenis). sesuai idenya dalam

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2


bentuk Flowchart
Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya
3.2.1 Menjelaskan metode 3
3.2 Menerapkan Metode peta- Merumuskan Pengetahuan:
peta-minda.
metode peta minda minta untuk masalah dengan Wawancar
penguraian cara mengobservasi a
3.2.2 Menguraikan ide masalah pikiran
menjadi konsep. Perangkat lunak Keterampilan:
menggunakan
Peta-Minda metode peta-minda Unjuk
3.2.3 Menentukan alternatif Mengumpulkan data kerja
solusi pemecahan masalah. berupa kata-kunci
yang terkait ide
4.2.1 Mengoperasikan Mengolah data dari
4.2 Membuat peta-
perangkat lunak peta-minda. kata-kata kunci yang
minda
didapat untuk
4.2.2 Membuat peta-minda dikategorikan
dari hasil pengembangan ide berdasarkan
berdasarkan alternatif solusi. kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau
jenis

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3


Memresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat
6
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Jenis dan ciri Mengamati untuk Pengetahuan:
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, paragraf mengidentifikasi Tes
argumentatif, argumentatif, naratif, dan Memformat tentang ciri-ciri tertulis
naratif, dan persuasif. dokumen paragraf
persuasif. menggunakan Keterampilan:
berdasarkan
3.3.2 Membandingkan perangkat lunak karakterisktik Unjuk
paragraf deskriptif, pengolah kata melalui contoh kerja
argumentatif, naratif, dan tulisan Portofolio

persuasif. Mengumpulkan data


4.3 Menyusun tentang fungsi fitur
kembali format 4.3.1 Memanipulasi pada perangkat
dokumen pengolah dokumen menggunakan lunak pengolah kata
kata perangkat lunak pengolah dengan cara
kata. memformat tulisan
yang belum diformat
Mengolah data
4.3.2 Membuat tulisan
tentang fungsi fitur
deskriptif.
perangkat lunak
pengolah kata
4.3.3 Mengembangkan
dengan cara
proposal menggunakan
memformat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4


perangkat lunak pengolah dokumen yang
kata. belum diformat
Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal
9
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan Operasi Mengumpulkan data Pengetahuan:
logika, dan operasi kerja operator matematika. perhitungan tentang operator Tes
perhitungan data matematika matematika tertulis
Perangkat lunak Mengolah data
3.4.2 Mengurutkan operator pengolah angka menggunakan Keterampilan:
matematika sesuai hasil Fungsi logika perangkat lunak Unjuk
yang diharapkan. pada perangkat pengolah angka kerja
lunak pengolah Mengamati untuk Portofolio
3.4.3 Menentukan angka mengidentifikasi dan
Referensi merumuskan
penggunaan fungsi logika
berdasarkan sel masalah tentang
IF, AND, OR, ELSE pada
Referensi
perhitungan berkondisi. fungsi logika di
berdasarkan nilai
Grafik dan formula pada
3.4.3 Memanipulasi sel. Diagram perangkat lunak
4.4 pengolah angka
Mengoperasikan Mengomunikasikan
3.4.4 Menyalin nilai
perangkat lunak data hasil
berdasarkan referensi nilai
pengolah angka pengolahan dan
sel dan referensi alamat sel.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5


disajikan dalam
4.4.1 Menggunakan formula bentuk grafik atau
pada pemrosesan data. diagram

4.4.2 Menampilkan data


dalam bentuk grafis.
9
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan jenis, Jenis dan fungsi Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur yang tepat fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi Wawancar
untuk pembuatan penggunaan perangkat lunak presentasi fungsi, jenis, dan a
slide lunak presentasi. Teknik keuntungan Observasi
merancang Slide penggunaan diskusi
3.5.2 Menentukan fitur perangkat lunak
Keterampilan:
umum yang sering presentasi
digunakan pada perangkat Mengomunikasikan Unjuk

lunak presentasi. cara penggunaan kerja


.perangkat lunak Observasi
Portofolio
3.5.3 Menganalisis slide presentasi dalam
yang sesuai dengan pesan bentuk diskusi peer
yang akan disampaikan. teaching dan
4.5 Membuat slide kelompok
untuk presentasi Mengumpulkan data
4.5.1 Menggunakan fitur
teknik membuat
perangkat lunak presentasi.
slide, penyisipan
objek, penambahan
4.5.2 Membuat slide

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6


presentasi yang dilengkapi transisi, dan fitur
dengan transisi dan animasi. animasi pada slide
Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
6
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain Faktor yang Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik presentasi yang efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan Wawancar
yang efektif pemirsa dalam merumuskan a
presentasi masalah tentang
3..6.2 Membandingkan Teknik Keterampilan:
presentasi yang
kesesuaian desain slide mendesain slide mampu menarik Unjuk
dengan informasi yang Teknik
perhatian audien kerja
disampaikan. penyampaian Portofolio
berdasarkan kaidah
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik
simdig
penyempaian presentasi Mengumpulkan data
4.6 Melakukan orang lain. tentang faktor yang
presentasi yang mempengaruhi
efektif 4.6.1 Membuat slide dengan audien dan design
pertimbangan proporsi, slide yang efektif
komposisi, dan harmoni. dan efisien dengan
pertimbangan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7


4.6.2 Melaksanakan proporsi, komposisi,
penyampaian sesuai kaidah dan harmoni
teknik presentasi. Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide
Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
6
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh Buku elektronik Mengamati untuk Pengetahuan:
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikasi dan Tes
Prosedur merumuskan tertulis
3.7.2 Menjelaskan berbagai membuat E-book masalah tentang
menggunakan Keterampilan:
format E-book. kelebihan E-book
Sigil dan format file Unjuk
Membuat sampul Mengumpulkan data
3.7.3 Mengurutkan proses kerja
menggunakan tentang prosedur Portofolio
konversi.
Ms. PowerPoint pembuatan E-book,
Perangkat lunak
3.7.4 Memilih perangkat meliputi konversi
pembaca file E-
lunak pembaca file E-book. file, melengkapi
book
metadata, dan
3.7.5 Memilih informasi pada pemilihan perangkat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8


metadata. lunak pembaca file
E-book
4.7 Membuat E- 4.7.1 Melaksanakan konversi Mengolah data
book dengan file menjadi HTML. tentang penyisipan
perangkat lunak file multimedia ke
E-book Editor 4.7.2 Melengkapi file E-book dalam file HTML
dengan file multimedia. Mengubah file HTML
menjadi format
4.7.3 Melengkapi daftar is Epub untuk
pada E-booki. dikomunikasikan
melalui perangkat
4.7.4 Membuat sampul. lunak pembaca E-
book
4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-


book
3
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep Konsep Mengumpulkan data Pengetahuan:
konsep Kewargaan Kewargaan Digital. Kewargaan tentang Undang- Presentasi
Digital Digital Undang ITE, konsep publik
3.8.2 Menjelaskan konsep Cyberbulliying Kewargaan Digital,
dan Keterampilan:
internet safety. dan jenis virus
Cyberharrasment komputer yang Observasi
Menggunakan
3.8.3 Menjelaskan jenis virus umum

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9


komputer dan internet dengan Mengolah data
pencegahannya. aman kasus aktual di
Simbol Creative internet terkait
3.8.4 Menjelaskan simbol Commons pelanggaran UU ITE
Creative Commons. dan kerusakan yang
diakibatkan oleh
virus
4.8 Merumuskan 4.8.1 Mengimplementasikan Mengamati untuk
etika Kewargaan penggunaan internet mengidentifikasi dan
Digital dengan aman. merumuskan
masalah tentang
4.8.2 Memilih dan memilah penggunaan
informasi. perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta
memilah dan
memilih informasi
Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10


dan presentasi
publik
6
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan Komponen dan Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik komponen mesin penelusur. cara kerja mesin mengidentifikasi dan Tes
penelusuran penelusur merumuskan tertulis
Search Engine 3.9.2 Menentukan sintak Sintak pada masalah tentang Wawancar
penelusuran sesuai mesin penelusur teknik penelusuran a
Penelusuran
kebutuhan pencarian yang efektif dan
lanjutan Keterampilan:
informasi. komponen mesin
penelusur Unjuk
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks Mengumpulkan data kerja
penelusuran penelusuran yang tepat tentang beragam
informasi sintak penelusuran
sesuai kebutuhan pencarian
informasi. yang efektif
Mengolah data
penelusuran
4.9.2 Melakukan
menggunakan
penelusuran lanjutan.
kombinasi beberapa
sintak
Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak
dan tataletak urutan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11


kata
9
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Prosedur Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi komunikasi sinkron- komunikasi mengidentifikasi dan Tes
sinkron dan asinkron. daring sinkron merumuskan tertulis
asinkron dalam dan asinkron masalah tentang Wawancar
jaringan 3.10.2 Menggambarkan Chat kelebihan a
Email
proses komunikasi data Blog komunikasi sinkron
Keterampilan:
sinkron dan asinkron. Membuat, dan asinkron dalam
jaringan Unjuk
mengubah, dan
3.10.3 Menyimpulkan Mengumpulkan data kerja
berbagi file
kelebihan dan kekurangan proses komunikasi Observasi
Dokumen Daring
komunikasi sinkron dan Penyimpanan sinkron dan asinkron
asinkron. Daring dan layanannya
4.10 Melakukan dalam jaringan
komunikasi Mengolah data cara
3.10.4 INDIKATOR
sinkron dan penggunaan setiap
SINKRON: Melakukan
asinkron dalam layanan sinkron dan
chatting (teks dan video).
jaringan asinkron dalam
jaringan
4.10.1 INDIKATOR Mengomunikasikan
ASINKRON: Melakukan penggunaan layanan
komunikasi menggunakan E- komunikasi sinkron
mail. dan asinkron sesuai
kebutuhan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12


4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
9
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan Pembelajaran Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur perangkat keunggulan pembelajaran jarak jauh mengidentifikasi dan Tes
lunak jarak jauh. Pemanfaatan merumuskan tertulis
pembelajaran layanan jejaring masalah tentang
kolaboratif daring sosial daring Keterampilan:
keunggulan belajar
3.11.2 Menerapkan prosedur
untuk jarak jauh Unjuk
pendaftaran sebagai siswa
pembelajaran Mengumpulkan data kerja
dalam kelas maya.
jenis layanan Observasi
jejaring sosial daring

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13


3.11.3 Memilih fitur yang yang dapat
tepat dalam aktivitas khusus digunakan untuk
sesuai perintah guru. pembelajaran
4.11 Menggunakan Mengolah data cara
fitur untuk 4.11.1 Melaksanakan tugas penggunaan layanan
pembelajaran secara daring. jejaring sosial untuk
kolaboratif daring pembelajaran
(kelas maya) 4.11.2 Menggunakan materi Mengomunikasikan
pelajaran, file, atau sumber tentang fitur pada
belajar daring. layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
12
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO Konsep Mengamati untuk Pengetahuan:
dokumen tahap dan ANIMASI: Memahami pembuatan video mengidentifikasi dan Tes
pra-produksi alur proses pembuatan Teknik merumuskan tertulis
video. pembuatan masalah tentang
sinopsis, naskah, Keterampilan:
cara membuat video
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan storyboard atau animasi Unjuk
Desain karakter Mengumpulkan data
dan ANIMASI: kerja
Membandingkan sinopsis, tentang perbedaan
4.12 Membuat naskah, dan storyboard. pada sinopsis,
dokumen tahap naskah, dan
pra-produksi storyboard
4.12.1 INDIKATOR VIDEO
Mengolah data cara
dan ANIMASI: Membuat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14


sinopsis. membuat sinopsis
naskah, dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO storyboard
dan ANIMASI: Membuat Membuat sinopsis,
naskah. naskah, dan
storyboard
4.12.3 INDIKATOR VIDEO berdasarkan topik
dan ANIMASI: Mendesain yang telah dipilih
karakter. sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan
4.12.4 INDIKATOR VIDEO visual-audio. Serta
dan ANIMASI: Membuat merancang desain
storyboard. karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
15
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO Sinematografi Mengamati sinopsis, Pengetahuan:
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan dasar naskah, dan Tes
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, Penempatan dan storyboard untuk tertulis
musik digital dan storyboard. pergerakan mengidentifikasi Wawancar
kamera kebutuhan syuting a
Konsep Mengumpulkan data
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
pencahayaan Keterampilan:
Menelaah naskah untuk untuk penentuan
Perangkat lunak
kepentingan penentuan lokasi, pemain, Unjuk
animasi 3D atau
lokasi, pemain, peralatan, peralatan, kerja

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15


wardrobe. penyunting audio pencahayaan, Observasi
wardrobe, dan Portofolio
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: pengambilan
4.13 Memroduksi Menganalisis sinematografi. gambar
video dan/atau Mengolah data
animasi dan/atau 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: mencari/merancang
musik digital Mengoperasikan kamera. lokasi, penyediaan
pemain/karakter dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO wardrobe,
dan ANIMASI: Menggunakan penyediaan
teknik penempatan dan peralatan, dan
pergerakan kamera. pengondisian
pencahayaan sesuai
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: naskah dan
Memanipulasi pencahayaan. storyboard
Membuat video atau
4.13.4 INDIKATOR animasi sesuai
ANIMASI: Mengoperasikan sinopsis, naskah,
perangkat lunak animasi. dan storyboard.
Khusus musik
4.13.5 INDIKATOR digital: merangkai
ANIMASI: Melakukan musik digital
modelling, texturing,
rigging.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16


4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:


Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
9
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi Perangkat lunak Mengamati untuk Pengetahuan:
pasca-produksi kesesuaian hasil produksi penyunting mengidentifikasi Tes
video, animasi dengan naskah video/animasi/ tentang kesesuaian tertulis
dan/atau musik Teknik hasil produksi
3.14.2 Memilih fitur yang Wawancar
digital memotong dan dengan naskah
tepat pada perangkat lunak a
menggabungkan Mengumpulkan data
penyunting video/animasi Keterampilan:
scene bagian tahapan
sesuai kebutuhan.
produksi yang Unjuk
tidak/belum sesuai kerja
3.14.3 Menyeleksi fitur Observasi
dengan naskah
perangkat lunak rendering Portofolio
maupun arahan
akhir.
4.14 Membuat sutradara
laporan hasil Mengolah data
pasca-produksi 4.14.1 Memodifikasi untuk melakukan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17


scene/objek. penyesuaian scene
menggunakan
4.14.2 Menggabungkan perangkat lunak
video, objek animasi, editor video,
dan/atau musik digital. animasi, atau musik
digital
4.14.3 Melakukan Menggabungkan
Rendering. setiap scene
menjadi video utuh
4.14.4 Menggabungkan teks sesuai naskah.
pada video atau animasi. Khusus animasi:
melakukan
4.14.5 Membuat laporan rendering
hasil pengelolaan proyek

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18


Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19