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BIOLOGIA

JOS MARIANO AMABIS | GILBERTO RODRIGUES MARTHO

VOLUME 1 - BIOLOGIA DAS CLULAS


CAPTULO 1 BIOLOGIA: CINCIA E VIDA
CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
A origem da Biologia e as Compreender a cincia Problematizar com Exerccios do Guia de Resolva os exerccios,
bases do pensamento como uma realizao questionamentos sobre o leitura Cincia e cidadania comentando, explicando e
cientfico humana e valorizar seu que os alunos pensam do (p. 29, 30 e 31). interpretando-os.
Procedimentos em papel na sociedade. assunto. Questes objetivas de 1 a Como forma de
cincias Familiarizar-se com os Realizar um estudo 11 (p. 40). contextualizao, comente
Caractersticas dos seres conceitos e procedimentos dirigido do captulo, com os alunos como o
vivos empregados pelos indicando e reforando os trabalho de um cientista.
cientistas e aplic-los em pontos principais. Pea aos alunos que
Nveis de organizao situaes do cotidiano.
biolgica Chamar aleatoriamente exponham suas
Relacionar cincia e alunos, fazendo as concepes sobre a
tecnologia. Identificar e devidas correes Cincia. O que acham que
explicar as principais oralmente. e qual a sua
caractersticas dos seres importncia?
vivos e os diferentes nveis
hierrquicos de
organizao do mundo
vivo.

CAPTULO 2 ORIGEM DA VIDA NA TERRA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Abiognese versus Conhecer a polmica entre Questionar sobre a origem Responder aos exerccios Recomende ao aluno a
biognese abiognese e biognese, da vida na Terra, 1 a 3 e 6 a 9 (p. 60). pesquisa no livro didtico
Teorias modernas sobre a reconhecendo a ressaltando a importncia dos conceitos propostos.
origem da vida importncia do debate de do debate de ideias para o Aps, solicite que faam o
ideias para o desenvolvimento da registro de suas
Evoluo e diversificao desenvolvimento da cultura humana. concluses.
da vida cultura humana. Orientar para que Promova um debate sobre
Identificar os principais pesquisem no livro os abiognese e biognese
passos que teriam levado assuntos do contedo para que eles comparem
origem dos primeiros da aula. as ideias propostas pelo
seres vivos. Em seguida, abrir a senso comum s
Conhecer e comparar as discusso com o grupo e principais concepes da
hipteses heterotrfica e fechar com a concluso Biologia.
autotrfica para a origem dos conceitos a serem
da vida. aprendidos.
Fazer a correo dos
exerccios.

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CAPTULO 3 BASES MOLECULARES DA VIDA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
A Qumica e a vida Reconhecer a existncia Problematizar com Propor a execuo em Proponha um trabalho em
A gua e os sais minerais de uma realidade invisvel questionamentos sobre o grupo das questes grupo para a realizao
nos seres vivos aos olhos: os tomos e as que os alunos pensam e objetivas de 1 a 12 (p. 88). das leituras e dos
molculas. sabem sobre o assunto. exerccios.
Glicdios Explicar os conceitos
Compreender que os Associe os diversos tipos
Lipdios seres vivos so referentes ao contedo, de substncias orgnicas
Protenas constitudos de tomos, com a interao dos com a alimentao do dia-
organizados em diversos alunos. a-dia dos alunos.
Vitaminas
tipos de substncias Recomendar a leitura em Pea para os alunos
cidos nucleicos
orgnicas, tais como: grupos da seo Cincia e contarem o que acham
gua, glicdios, lipdios, cidadania (p. 68, 69, 75, que uma vitamina, uma
protenas e cidos 79, 83). protena, um lipdio e um
nucleicos. Verificar o Quadro de carboidrato. Corrija as
vitaminas (p. 85). concepes errneas.
Promover debates entre os
alunos sobre as respostas
das questes objetivas,
com interferncia do
professor, para esclarecer
as dvidas que surgirem.

CAPTULO 4 A DESCOBERTA DA CLULA VIVA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
O mundo microscpico Reconhecer a existncia Caso haja laboratrio com Solicitar aos alunos que Utilize, quando possvel, o
A clula observada ao de uma realidade invisvel microscpio na escola, desenhem uma clula laboratrio da escola, para
microscpio ptico aos olhos: o mundo levar os alunos e animal e uma vegetal, conhecer o microscpio e
microscpico. apresentar o assunto. localizando suas principais fazer observaes.
A clula observada ao organelas, para posterior
microscpio eletrnico Conhecer os princpios Explicar como observar Associe a descoberta dos
bsicos de funcionamento clulas em entrega ao professor. instrumentos pticos ao
Outros mtodos para o do microscpio de luz e do microscpios.Realizar desenvolvimento cientfico,
estudo da clula microscpio eletrnico, leitura de partes sem o que a cincia no
suas utilidades e selecionadas do texto do seria o que hoje.
diferenas. livro, com explicaes. Pea para os estudantes
Conhecer as unidades de Se possvel, proporcionar diferenciarem um tomo de
medida utilizadas em o contato dos alunos com uma clula.
microscopia. o microscpio,
manipulando-o e
observando clulas de
cebola.

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CAPTULO 5 FRONTEIRAS DA CLULA


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DIDTICAS
Membrana plasmtica Verificar que Expor a importncia e a Propor o estudo e a Proponha trabalho em
Permeabilidade celular conhecimentos especficos utilidade de realizao em grupos das grupos de at 4 alunos.
podem ser importantes conhecimentos especficos questes objetivas de 1 a Comente a importncia do
Endocitose e exocitose para o avano das como a estrutura da 16 avano da cincia para o
Envoltrios externos cincias e das tecnologias. membrana celular e de (p. 124 a 126). desenvolvimento de
membrana plasmtica Conhecer a composio suas propriedades para tecnologias teis
bsica da membrana os avanos da humanidade, como o
plasmtica e suas humanidade em questes desenvolvimento
funes. de sade, por exemplo. farmacutico, a absoro
Entender o conceito de Fazer uma leitura de medicamentos, etc.
difuso e osmose. compartilhada de trechos
especficos do captulo,
Compreender os com explicaes.
processos de endocitose e
exocitose e suas funes Promover um debate com
nas clulas. o grupo todo sobre as
respostas das questes
Conhecer a constituio objetivas, interferindo para
bsica das paredes esclarecer as dvidas que
celulares em animais e surgirem.
vegetais.

CAPTULO 6 CITOPLASMA E ORGANELAS CITOPLASMTICAS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
O citoplasma Compreender a clula Mobilizar os alunos a partir Propor a execuo em Pea que os alunos
Organelas citoplasmticas como uma estrutura que da leitura sobre as ideias grupo das questes realizem a leitura e os
funciona para a dos primeiros citologistas objetivas de 1 a 17 (p. 146 exerccios em grupos.
manuteno da vida. (p. 127). e 147). Use a leitura do item
Diferenciar clulas Propor o estudo em Solicitar que os grupos Cincia e cidadania para
procariticas de clulas grupos das partes entreguem as respostas explicar a importncia do
eucariticas. principais do captulo, das questes por escrito estudo aprofundado das
Identificar em esquemas e recomendando anotaes para registro. clulas e para entender
fotografias as partes das dos principais conceitos e determinadas doenas,
clulas. funes do citoplasma e eventuais cura, tratamento
das organelas e preveno (p. 137).
Associar corretamente citoplasmticas.
estrutura e funo das
organelas celulares. Fazer uma leitura da
seo Cincia e cidadania
Relacionar os estudos (p. 137).
sobre as clulas com
conhecimentos e Promover um debate, com
tecnologias teis mediao do professor,
humanidade. sobre os conceitos
estudados e realizar a
correo dos exerccios,
com explicaes.

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CAPTULO 7 NCLEO E CROMOSSOMOS


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DIDTICAS
Componentes do ncleo Reconhecer o ncleo Realizar o levantamento Responder no caderno s Com base na leitura do
celular como centro de controle dos conhecimentos questes (p. 162). item Cincia e cidadania
Cromossomos da clula das atividades de clulas prvios dos alunos sobre o discuta com os alunos
eucaritica eucariticas. assunto, a partir da leitura casos de doenas
Identificar em esquemas e (p. 152). cromossmicas em seu
Cromossomos humanos cotidiano.
fotografias o ncleo e suas Fazer leituras das partes
partes. principais, anteriormente Cite anomalias
Reconhecer o selecionadas pelo cromossmicas e ressalte
cromossomo como a sede professor. a importncia de exames
dos genes. Propor a leitura pelos pr-natais e de
alunos da seo Cincia e aconselhamentos
Verificar a importncia dos genticos
estudos cromossmicos cidadania (p. 161 e 162)
para diagnosticar e Corrigir com o grupo as
prevenir sndromes questes da pgina 162,
cromossmicas. com comentrios e
explicaes.

CAPTULO 8 DIVISO CELULAR: MITOSE E MEIOSE


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Importncia da diviso Reconhecer o papel da Mobilizar a ateno dos Solicitar aos alunos que Associar os temas cncer
celular mitose na reproduo de alunos com a pergunta: escrevam sobre o que e alteraes
Mitose organismos unicelulares e Dividir tambm sinnimo aprenderam no captulo, cromossmicas com
no crescimento e de multiplicar? Ler relacionando com a vida experincias do cotidiano
Regulao do ciclo celular desenvolvimento de informaes nas p. 166- cotidiana. dos alunos.
Meiose organismos multicelulares. 167. Utilizar esse registro como
Observar em esquemas e Propor o estudo do verificao da
fotografias as principais conceito de mitose aprendizagem.
fases da mitose. (p. 166-167).
Saber por que alteraes Fazer uma leitura
no sistema de controle da compartilhada do tema
diviso celular podem Cncer (p. 178-179).
levar ao desenvolvimento Estudar o conceito de
de tumores. meiose e sua funo,
Perceber a relao entre lendo trechos do livro.
meiose e reproduo Fazer uma leitura
sexuada. compartilhada do texto
Falhas na meiose levam a
alteraes cromossmicas
(p. 186).

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CAPTULO 9 METABOLISMO ENERGTICO


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DIDTICAS
Energia para a vida Conceituar metabolismo. Problematizar o assunto Responder s perguntas Proponha um trabalho em
ATP, a moeda energtica Compreender o papel do atravs da pergunta: O sobre a importncia da grupo para pesquisa dos
do mundo vivo ATP. que metabolismo? fermentao (p. 207). conceitos preestabelecidos
Introduzir os conceitos a e execuo dos exerccios.
Respirao celular Conceituar respirao
celular e fermentao. serem estudados. Conclua o estudo do
Fermentao captulo ressaltando os
Exemplificar empregos Reunir os alunos em
Fotossntese grupos e solicitar que pontos importantes a
tecnolgicos da serem apreendidos pelos
Quimiossntese fermentao. procurem no captulo do
livro e registrem no alunos.
Conhecer as principais caderno os conceitos Relacione os processos de
etapas da fotossntese. importantes estudados alimentao, respirao e
Conceituar nessa aula. excreo, em nvel
quimiossntese. Ler o texto A importncia microscpico e
da fermentao para a macroscpico.
humanidade (p. 206).
Corrigir com o grupo as
questes da pgina 207,
com comentrios.

CAPTULO 10 O CONTROLE GNICO DAS ATIVIDADES CELULARES


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Natureza qumica dos Reconhecer a linguagem Mobilizar a ateno dos Dividir os alunos em Solicite que os alunos
genes codificada da vida: o DNA. alunos perguntando: Por grupos e propor que troquem suas respostas e
Genes e RNA: a Conhecer a estrutura do que parecemos com retomem a pergunta: Por faam a correo dessa
transcrio gnica DNA e compreender como nossos pais? Filho de que parecemos com maneira.
se armazena a informao peixe, peixinho ? nossos pais? Reflita com os alunos o
Mecanismo de sntese das
protenas gentica. Utilizar as respostas dos Aps a discusso, solicitar papel do DNA e comente
Compreender que a alunos para introduzir o que cada um redija uma sobre o material analisado
duplicao do DNA assunto. resposta pessoal em testes de DNA.
permite a transmisso das Explicar o que so genes, questo.
informaes genticas ao sua localizao e o que
longo das geraes. DNA.
Fazer uma leitura com os
alunos de partes
selecionadas do texto,
com explicaes.

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CAPTULO 11 TECIDOS EPITELIAIS E TECIDOS CONJUNTIVOS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Estrutura e funo dos Valorizar o conhecimento Fazer a abertura da aula Exerccios de 1 a 7 (p. Solicite que os alunos
tecidos epiteliais sobre a estrutura e o com a leitura das pginas 250). opinem a respeito das
Estrutura e funo dos funcionamento do corpo 236 e 237, momento em informaes contidas no
tecidos conjuntivos humano. que os alunos tero o texto sobre pele
Conhecer os principais primeiro contato com o bronzeada e que relatem
Tecido epitelial e assunto a ser estudado. experincias relacionadas
conjuntivo na pele tipos de epitlios e suas
funes. Realizar um estudo ao assunto. Analise
humana reportagens que falem
Distinguir e exemplificar dirigido dos principais
Tecidos conjuntivos conceitos a serem sobre a importncia do uso
especiais glndulas excrinas e do protetor solar.
endcrinas. estudados no captulo e
passar aos alunos para
Conhecer a estrutura da que possam pesquisar e
pele humana e suas responder no caderno.
principais funes.
Realizar uma correo
Distinguir tecido comentada do estudo
cartilaginoso de tecido dirigido, com explicaes.
sseo.
Ler com os alunos o texto
Pele bronzeada sinal de
sade? (p. 249 e 250).
Correo dos exerccios
do
1 ao 7 (p. 250).

CAPTULO 12 TECIDO SANGUNEO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
O sangue e a origem das Valorizar os Elaborar perguntas sobre Propor a realizao das Solicite que os alunos
clulas sanguneas conhecimentos sobre a os conhecimentos prvios questes objetivas do livro tragam o resultado de um
Componentes do sangue estrutura e o dos alunos sobre o (p. 265 e 266). hemograma na aula e
humano funcionamento do corpo sangue, suas funes, relacione com os conceitos
humano, reconhecendo-os constituio etc. trabalhados em sala de
como importantes para Introduzir os conceitos a aula.
cuidar melhor da prpria serem estudados. Esses exames no devem
sade. ser dos estudantes e os
Realizar um estudo com o
Conhecer os componentes grupo de partes nomes das pessoas no
do sangue humano, suas selecionadas do livro, com devem ser revelados.
funes e identificar os comentrios. Mantenha em sigilo o
rgos corporais nome das pessoas.
responsveis por sua Fazer a correo das
formao. questes objetivas, com
comentrios e discusses.

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CAPTULO 13 TECIDOS MUSCULARES E TECIDO NERVOSO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Tecidos musculares Conhecer os trs tipos de Dar incio ao captulo Formar grupos para Proponha um trabalho em
Tecido nervoso tecido muscular: estriado solicitando que um aluno resoluo das questes grupos, escolhidos pelos
esqueltico, estriado feche os olhos; em objetivas de 1 a 11 (p. 283 prprios alunos, para a
cardaco e no estriado seguida, fazer com ele e 284). resoluo dos exerccios.
quanto s suas clulas e alguns movimentos, Associe o conhecimento
funes bsicas. perguntando o que est que os alunos tm sobre
Conhecer os componentes sentindo. exerccios fsicos com o
celulares do sistema Fazer comentrios sobre a contedo a ser estudado.
nervoso. experincia realizada,
Conhecer a classificao introduzindo o assunto a
funcional dos neurnios, ser estudado, explicando
explicando seu papel nas os principais conceitos
aes reflexas. envolvidos.
Conceituar sinapse Promover a leitura
nervosa e seu papel na compartilhada do texto
transmisso do impulso Msculos e exerccio fsico
nervoso. (p. 273 e 274).
Corrigir os exerccios, com
comentrios e explicaes
complementares.

CAPTULO 14 REPRODUO HUMANA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Sistema genital feminino Conhecer os principais Solicitar aos alunos a Solicitar aos alunos que No momento do debate
Sistema genital masculino rgos que compem o leitura da pgina 287, respondam em grupo s sobre o controle da
sistema genital feminino e como abertura do assunto. questes sobre o assunto reproduo, solicite aos
Fecundao masculino. lido (p. 300). alunos que comentem suas
Realizar a leitura das
Compreender a partes principais opinies e experincias.
participao do gameta selecionadas pelo
feminino e do gameta professor, com
masculino no processo de explicaes.
fecundao. Propor a leitura de O
Compreender os princpios controle da reproduo
de funcionamento dos humana, da seo Cincia
diversos mtodos e cidadania (p. 297-300).
contraceptivos. Solicitar que os grupos
apresentem as respostas
dos exerccios.
Promover um debate
sobre o controle da
reproduo.

CAPTULO 16 DESENVOLVIMENTO EMBRIONRIO DE MAMFEROS

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CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES


DIDTICAS
Desenvolvimento Dar continuidade aos Apresentar os conceitos a Solicitar aos alunos que se O captulo deve dar
embrionrio em estudos sobre reproduo serem desenvolvidos. renam em grupos, continuidade aos estudos
diferentes grupos de humana iniciados no Fazer uma leitura discutam sobre o que do captulo 14 sobre
mamferos captulo 14. compartilhada de partes aprenderam no captulo e, reproduo humana,
Embriologia dos Conceituar placenta e selecionadas do captulo: em seguida, escrevam encerrado em fecundao.
mamferos placentrios explicar suas funes. nidao (p. 327), formao individualmente sobre um Retome o tema a partir do
da placenta (p. 330) e desses assuntos. tpico nidao, sem
Parto Compreender, em linhas
gerais, os processos parto (p. 332). priorizar o estudo da
relacionados ao parto. embriologia, a menos que
haja tempo disponvel.
Utilizar os conhecimentos
sobre reproduo para
ajudar a formar opinies
em assuntos polmicos,
como aborto, clonagem
etc.

VOLUME 2 - BIOLOGIA DOS ORGANISMOS


CAPTULO 1 SISTEMTICA E CLASSIFICAO BIOLGICA
CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Fundamentos da Reconhecer que as Abrir a aula com um Montar grupos de alunos e Atravs de exemplos do
classificao biolgica polmicas entre cientistas questionamento sobre a propor a confeco das cotidiano, refletir sobre a
Classificao biolgica e indicam que a cincia maneira como os alunos questes objetivas (p. 40 e importncia da
parentesco evolutivo um processo em contnua organizam os objetos em 41). classificao e da
construo. suas casas. organizao de vrios
Os reinos de seres vivos objetos.
Compreender a Expor a importncia de
composio da classificar os seres vivos. Comece o trabalho da aula
nomenclatura binominal Propor um estudo dirigido com uma leitura e
(nome cientfico) dos seres do captulo, com partes discusso (p. 16 e 17).
vivos. selecionadas, indicando e Proponha trabalho em
Compreender que a reforando os pontos grupo para a resoluo dos
classificao biolgica principais. exerccios.
facilita o estudo da Fazer a correo dos
diversidade dos seres exerccios, momento em
vivos. que debatero as dvidas;
Caracterizar cada um dos o professor ser o
reinos de seres vivos. mediador e far as
concluses necessrias.

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CAPTULO 2 VRUS E BACTRIAS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Vrus Conhecer a estrutura geral Abrir a aula com Propor que cada aluno Nessa aula o aluno deve
Bactrias dos vrus. questionamentos sobre faa a leitura e um registro relacionar os temas vrus e
Conhecer o mecanismo de bactrias e vrus, escrito sobre uma doena bactrias ao seu prprio
infeco, a multiplicao e solicitando a expresso de bacteriana ou viral (p. 65 a bem-estar, como tambm
alguns modos de conhecimentos prvios 70). os malefcios que esses
transmisso dos vrus. dos alunos. seres podem nos trazer.
Conhecer a estrutura da Ler os textos Um
clula bacteriana. problema mundial de
sade: gripe (p. 51), A
Conhecer o processo de importncia das bactrias
reproduo em bactrias. para a humanidade (p. 59)
Conscientizar-se da e Doenas sexualmente
importncia de algumas transmissveis causadas
bactrias para os seres por vrus e bactrias (p.
humanos. 61).
Informar-se sobre doenas Apresentao pelos
causadas por vrus e alunos de informaes
bactrias. sobre uma doena
bacteriana ou viral.

CAPTULO 3 ALGAS, PROTOZORIOS E FUNGOS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Algas Conhecer algumas Perguntar aos alunos o Formar grupos de alunos e Faa resoluo comentada
Caractersticas gerais das caractersticas de algas, que sabem sobre algas, solicitar que leiam e dos exerccios.
algas protozorios e fungos. fungos e protozorios. discutam entre si o texto, Proponha um trabalho em
Identificar formas de Propor a leitura das partes respondendo e registrando grupo para a realizao
Protozorios por escrito os exerccios
utilizao das algas pelo do captulo que abordam das leituras e dos
Principais grupos de ser humano. as caractersticas de cada (p. 92 a 97). exerccios.
protozorios reino, sua relao com
Conhecer protozorios Use os textos para
Fungos causadores de doenas nossa sade e sua promover um debate sobre
Principais grupos de humanas e as formas de utilizao em atividades as doenas a citadas,
fungos preveno e tratamento humanas. indagando se algum aluno
Reproduo dos fungos desses males. Promover um debate com conhece ou j teve contato
Reconhecer a importncia o grupo todo sobre as com elas (p. 92 a 97).
ecolgica dos fungos, seus respostas das questes,
benefcios e prejuzos ao com interferncia do
ser humano. professor para esclarecer
as dvidas que surgirem.

CAPTULO 4 DIVERSIDADE E REPRODUO DAS PLANTAS


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Caractersticas gerais das Listar as principais Solicitar aos alunos que Pedir aos alunos que Organize os grupos de
plantas caractersticas das levem plantas para a aula. comentem e desenhem as alunos, distribuindo as
Plantas vasculares sem plantas. Solicitar que os alunos partes das plantas que tarefas: componentes
sementes: pteridfitas Conhecer algumas das observem as plantas e, identificaram, mostrando responsveis por trazer
atuais pteridfitas, com auxlio do livro, para os colegas. flor, fruto, semente, folhas,
Plantas vasculares com etc.
sementes nuas: gimnospermas e identifiquem suas partes.
gimnospermas angiospermas. Fazer a leitura de partes Se possvel, leve uma flor
Identificar a estrutura selecionadas do livro, com de hibisco para mostrar as
Plantas vasculares com partes principais para os
flores e frutos: reprodutiva das explicaes dos pontos
gimnospermas. principais descritos no alunos.
angiospermas
Conceituar vulo e gro de objetivo.
plen em plantas, e suas Tirar as dvidas que
funes. surgirem e completar o
Relacionar flor, fruto e aprendizado proposto.
sementes a suas
respectivas funes
reprodutivas.

CAPTULO 5 DESENVOLVIMENTO E MORFOLOGIA DAS ANGIOSPERMAS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Formao de tecidos e Identificar as partes da raiz Fazer um levantamento Elaborar um questionrio Leve para a sala de aula
rgos em angiospermas e do caule, relacionando- dos conhecimentos de estudo composto de alguns exemplares de
Raiz as com suas funes. prvios dos alunos sobre questes a serem razes, caules e folhas para
Distinguir crescimento os temas a serem respondidas por escrito. ilustrar suas explicaes.
Caule estudados.
primrio e secundrio da Se possvel, utilize o data
Folha raiz e do caule. Introduzir o assunto com show ou outra mdia para
Identificar as partes da explicaes. apresentar materiais que
folha. Realizar a leitura das enriqueam a discusso
partes principais sobre os temas propostos.
Conhecer a anatomia
bsica de uma folha. anteriormente
selecionadas pelo
professor, chamando a
ateno para as imagens.
Promover um debate entre
os alunos, com base nas
respostas dadas s
questes, esclarecendo as
dvidas que surgirem.

CAPTULO 6 FISIOLOGIA DAS ANGIOSPERMAS


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DIDTICAS
Nutrio mineral das Conhecer aspectos Mobilizar o interesse dos Solicitar aos alunos que Comece o trabalho com
plantas bsicos da nutrio e da alunos comparando escrevam um resumo do uma leitura (p. 166 e 167).
Nutrio orgnica das fisiologia das plantas. plantas e humanos: Quais que aprenderam, Se possvel, utilize o data
plantas Conhecer as substncias so as diferenas e as providenciando um roteiro show para apresentar
minerais de que as plantas semelhanas entre eles? para esse fim. materiais que enriqueam
Hormnios vegetais
necessitam. Fazer a exposio, com Recolher os resumos a discusso sobre os
Controle dos movimentos explicaes, dos temas a elaborados pelos alunos, temas propostos.
das plantas Explicar como as guas e
os sais minerais serem estudados, para melhor avali-los. Fazer uma reflexo com os
Fitocromos e absorvidos chegam s ressaltando os pontos alunos sobre como a
desenvolvimento folhas. principais. presena de vegetao
Reconhecer a fotossntese Promover um debate, com pode ser capaz de
como fonte primria de mediao do professor, modificar diversas
alimentos orgnicos para sobre os conceitos condies ambientais.
as plantas. estudados.
Apresentar concluses
gerais.

CAPTULO 7 INTRODUO AO ESTUDO DOS ANIMAIS: PORFEROS E CNIDRIOS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
O reino Animalia Conhecer as Solicitar que os alunos Formar grupos e solicitar Selecione as
Filo Porifera (porferos ou caractersticas gerais dos observem a fotografia e que respondam s caractersticas dos filos
esponjas) animais. leiam o texto, indagando-os questes objetivas de 1 a que sero estudadas.
Proporcionar um primeiro quanto a possveis 17 (p. 215), registrando Se possvel, utilize o data
Filo Cnidaria (cnidrios) diferenas entre o animal suas respostas por escrito.
contato com os diferentes show ou outra mdia para
filos animais. retratado e as plantas apresentar materiais que
(p. 195). enriqueam a discusso
Conhecer algumas
caractersticas dos animais Introduzir o assunto a ser sobre os temas propostos.
dos filos Porifera e estudado. Proponha um trabalho em
Cnidaria (por exemplo, Fazer leitura comentada grupo para a resoluo dos
organizao corporal, das partes principais exerccios.
reproduo, etc.). anteriormente
selecionadas.
Corrigir as questes com
comentrios e acrscimos
que se fizerem
necessrios (p. 215).

CAPTULO 8 PLATELMINTOS E NEMATDEOS

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DIDTICAS
Filo Platyhelminthes Conhecer algumas Provocar uma discusso Dividir a sala em grupos e Proponha um trabalho em
(platelmintos) caractersticas dos sobre o tema Parasitas solicitar que faam 2 grupo para a realizao
Filo Nematoda animais platelmintos e humanos. tabelas: a primeira das tabelas comparativas
(nematdeos) nematdeos (por exemplo, Introduzir os assuntos a referente pergunta 5 dos Filos.
a organizao e a simetria serem estudados, (p. 228) e a segunda refe- Utilize as tabelas
corporal, hbitat, relacionando-os com as rente pergunta 5 (p. confeccionadas pelos
alimentao, digesto e parasitoses. 236). alunos no quadro de mural
reproduo). da sala, como forma de
Fazer uma leitura
Descrever e esquematizar compartilhada da seo avaliao do trabalho.
as principais etapas dos Cincia e cidadania (p. Realize uma pesquisa com
ciclos de vida do 227 a 229 e 232 a 237). amigos e familiares,
esquistossomo e da tnia. identificando doenas
Apresentao da tabela
Informar-se sobre as confeccionada pelos causadas por parasitas, no
principais verminoses alunos com as devidas passado e no presente.
causadas por nematdeos observaes e
(formas de contgio e concluses.
medidas profilticas).

CAPTULO 9 MOLUSCOS E ANELDEOS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Filo Mollusca (moluscos) Conhecer algumas Problematizar o assunto Propor a resoluo das Proponha um trabalho em
Filo Annelida (aneldeos) caractersticas dos com perguntas como: perguntas de 1 a 8 (p. 262 grupo para responder aos
moluscos e dos aneldeos Qual a famlia de e 263). questionamentos iniciais.
(por exemplo, a minhocas e lesmas? Qual Organize um momento, no
organizao e a simetria o papel das minhocas final da aula em que os
corporal, hbitat, no meio ambiente? alunos sero questionados
alimentao, digesto e Reunir os alunos em sobre alguns conceitos
reproduo). grupos e solicitar que tratados no captulo, que
Informar-se sobre a procurem, no livro, se relacionam com seu dia
importncia econmica possveis respostas s a dia.
dos moluscos, perguntas iniciais; Pergunte aos estudantes
principalmente para a promova uma discusso e se sabem de algum que
alimentao humana. acrescente informaes utiliza minhocas nas
Relacionar as minhocas pertinentes ao tema. plantaes. Como o fazem
com a fertilizao do solo. Corrigir com o grupo as e por qu?
questes, com
comentrios adicionais.

CAPTULO 10 ARTRPODES
CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS

12
BIOLOGIA
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Caractersticas gerais dos Conhecer algumas Realizar a abertura com Solicitar que os grupos Proponha um trabalho em
artrpodes caractersticas do filo uma leitura (p. 264 e 265). respondam e registrem por grupo para a resoluo dos
Diversidade dos Arthropoda, como os Perguntar aos alunos o escrito as perguntas de 1 a exerccios.
artrpodes apndices articulados e o que sabem sobre os 12 (p. 275). Associe a leitura do tema
exoesqueleto. artrpodes ou se os Cincia e cidadania com as
Anatomia e fisiologia dos
artrpodes Conhecer as classes de conhecem. possveis experincias que
artrpodes quanto s suas Fazer uma leitura os alunos tenham com os
Reproduo dos caractersticas gerais. artrpodes.
artrpodes compartilhada dos
Informar-se sobre principais temas do Pergunte se algum j foi
aracndeos peonhentos e captulo, com explicaes picado por uma aranha,
a preveno de acidentes. e observaes de fotos e colecionou borboletas ou
Caracterizar e comparar gravuras do livro. catou tanajuras (i).
crustceos, quelicerados e Efetuar o estudo em
insetos quanto a seus grupos do tema da seo
sistemas vitais, Cincia e cidadania (p.
principalmente a 272, 273, 274 e 275).
reproduo. Corrigir os exerccios com
o grupo, tirando as dvidas
e acrescentando o que for
necessrio.

CAPTULO 11 EQUINODERMOS E CORDADOS


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Equinodermos Caracterizar os animais Introduzir o assunto a ser Dividir os alunos em Proponha um trabalho em
Caractersticas gerais dos equinodermos. estudado e expor os grupos, que sero grupo para execuo da
cordados Conhecer as conceitos, com auxlio do responsveis, cada qual, tarefa proposta.
caractersticas gerais dos livro e materiais pelo levantamento e Monte um roteiro que
Caractersticas gerais dos previamente pesquisados. registro escrito das
craniados cordados e dos craniados. oriente o trabalho em
Efetuar a leitura caractersticas gerais de grupo.
Peixes Anfbios (clado Caracterizar os peixes, os um grupo de craniados.
anfbios, os rpteis, as compartilhada da seo Pea aos alunos que
Amphibia) Cincia e cidadania (p.
aves e os mamferos, observem o esqueleto de
Rpteis (clado Reptillia) investigando as diferenas 324 at 328). um peixe e de uma ave.
Aves (clado Aves) entre eles. Solicitar aos alunos que
Mamferos (clado Informar-se sobre as apresentem, oralmente, as
Mammalia) serpentes peonhentas e caractersticas gerais de
cuidados em acidentes. um grupo de craniados
aos colegas, se possvel
utilizando material visual.
Observao de uma ave.

CAPTULO 12 NUTRIO
CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES

13
BIOLOGIA
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DIDTICAS
Alimentos e nutrientes Conhecer os tipos de Leitura e debate com os Propor a realizao dos Proponha uma atividade
Organizao do sistema nutrientes e suas funes alunos (p. 344 e 345). exerccios de 1 a 12 (p. para que os alunos
digestrio no corpo humano. Introduzir os conceitos a 366). analisem, qualitativamente,
Consultar uma tabela serem estudados. seus hbitos alimentares
O processo de digesto (em uma refeio ou ao
nutricional para conhecer a Efetuar o estudo orientado
composio dos longo de um dia), e que
dos conceitos a serem nesse momento reflitam
alimentos. desenvolvidos, valorizando sobre tais hbitos.
Justificar os fundamentos a leitura de tabelas e
de uma dieta balanceada imagens.
para manuteno da Fazer a leitura da seo
sade. Cincia e cidadania (p.348
Conhecer a anatomia do e 349, 362 a 365), com
sistema digestrio, comentrios.
associando cada rgo Corrigir as questes
sua funo no processo da objetivas, com
digesto. comentrios e discusses.

CAPTULO 13 CIRCULAO SANGUNEA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Sistema cardiovascular Conhecer os componentes Mobilizar conhecimentos Propor, com a observao Chame a ateno dos
humano principais do sistema prvios dos alunos sobre do esquema da pgina alunos para os temas do
Fisiologia da circulao cardiovascular humano. temas como hipertenso, 377, a resoluo das item Cincia e cidadania,
sangunea Ler esquemas derrame, vacinas, soros, questes de 1 a 9 (p. 388). pois se tratam de assuntos
representativos das etc. importantes para o
O sangue e as defesas cotidiano.
corporais circulaes pulmonar e Introduzir os conceitos a
sistmica. serem estudados. Pergunte se os alunos
Informar-se sobre Realizar o estudo dirigido fazem exames peridicos
cuidados com o sistema do captulo, mediante um de sade: sangue,
cardiovascular. roteiro. ergonmico, etc.
Reconhecer o papel do Efetuar a correo do Pea um exame de sangue
sistema imunitrio na estudo dirigido com os (mantenha em sigilo a
defesa do organismo alunos, complementando- identidade da pessoa) e
humano. o com explicaes. comente os elementos
mais comuns (plaquetas,
Efetuar a leitura da seo eritrcitos, glbulos
Cincia e cidadania (p. brancos e os ndices
381 e 382). ideais.)
Efetuar a correo das
questes (p. 388).

CAPTULO 14 RESPIRAO E EXCREO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS

14
BIOLOGIA
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Sistema respiratrio Conhecer os componentes Iniciar com uma leitura e Solicitar respostas no Proponha um trabalho em
humano principais dos sistemas solicitar comentrios aos caderno das questes de grupo para a execuo da
Sistema urinrio humano respiratrio e urinrio alunos (p. 390 e 391). 1 a 12 (p. 399), da seo tarefa proposta.
humanos. Fazer uma leitura Cincia e cidadania. Os alunos podero
Informar-se sobre os compartilhada de partes relacionar os temas de
cuidados com o sistema selecionadas do texto, Cincia e cidadania a suas
respiratrio para mant-lo com ateno especial aos experincias pessoais com
em bom funcionamento. esquemas e gravuras relao a cigarro, alergias,
Conhecer em linhas gerais explicativos. poluio, etc.
a estrutura interna dos rins Realizar o estudo em Discuta problemas
humanos. grupos da seo Cincia e relacionados sade
cidadania (p. 398 e 399). respiratria, como o fumo e
Solicitar aos alunos que a poluio.
apresentem suas
respostas s questes
propostas, com a devida
correo do professor.

CAPTULO 15 MOVIMENTO E SUPORTE DO CORPO HUMANO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS

15
BIOLOGIA
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Sistema muscular humano Explicar a importncia do Se possvel, apresentar o Responder s questes Mobilize os alunos
Sistema esqueltico antagonismo muscular na assunto a ser estudado a objetivas e discursivas relacionando a importncia
humano realizao dos partir de movimentos (p. 421). da atuao combinada de
movimentos corporais. realizados por alguns msculos e ossos,
Definir tnus muscular e alunos. coordenada pelo sistema
explicar seu papel na Expor os conceitos a nervoso na manuteno de
manuteno da postura serem estudados atravs todas as nossas atividades
corporal. de dilogo com os alunos. cotidianas.
Conhecer os principais Promover a leitura de Discuta aspectos
componentes do sistema ilustraes do livro como relacionados sade
esqueltico humano. apoio ao aprendizado. (acertos e erros) nas
atividades fsicas (corrida,
Definir articulao ssea e Corrigir as questes, musculao). Levante o
reconhecer sua esclarecendo as dvidas e nmero de alunos que
importncia nos diversos fazendo comentrios fazem alguma atividade
tipos de movimentao sobre o assunto. fsica.
corporal.
Discuta questes sobre o
envelhecimento, como a
osteoporose e formas de
preveno.

CAPTULO 16 INTEGRAO E CONTROLE CORPORAL: SISTEMAS NERVOSO E ENDCRINO


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DIDTICAS

16
BIOLOGIA
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Sistema nervoso Conhecer as divises do Iniciar com a experincia Recolher os registros Selecione partes
Os sentidos sistema nervoso. do reflexo patelar e discutir realizados no estudo em especficas do captulo,
Exemplificar uma resposta o fenmeno observado. grupo para posterior atendendo ao interesse
Sistema endcrino avaliao. manifesto pelos alunos.
nervosa reflexa. Apresentar os assuntos a
Conhecer o sistema serem abordados. Incentive comentrios
nervoso perifrico Promover um estudo em sobre temas relacionados
voluntrio e autnomo. grupo de partes aos assuntos abordados
selecionadas do livro, no captulo como forma de
Conhecer os principais incentiv-los a buscar
rgos que constituem os entregando aos alunos um
roteiro de trabalho. respostas para suas
sentidos. dvidas.
Conhecer algumas Propor aos alunos a
apresentao oral de Discuta comportamentos
glndulas endcrinas e as relacionados ao sistema
funes de seus tpicos selecionados do
roteiro de estudos, endcrino, como a funo
respectivos hormnios. da adrenalina no estresse
garantindo um momento
de debate e ou as variaes hormonais
esclarecimento de na menopausa e na
dvidas. andropausa, bem como os
cuidados que devemos ter
nessa fase da vida.

VOLUME 3 - BIOLOGIA DAS CLULAS


CAPTULO 1 A DESCOBERTA DA SEGREGAO DOS GENES
CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Primeiras ideias sobre Conhecer antigas Provocar uma discusso, Solicitar aos alunos que Utilize na exposio,
hereditariedade hipteses sobre a questionando os alunos registrem por escrito o que quando possvel, projetor
As bases da hereditariedade. sobre o que sabem a aprenderam nessa aula e de multimdia.
hereditariedade Informar-se sobre como e respeito do assunto. quais os conceitos que Ressalte para os alunos a
quando ocorreu a Apresentar os conceitos a consideram importantes atualidade do assunto e a
Descoberta dos para sua vida cotidiana.
cromossomos e das descoberta dos gametas e serem estudados em importncia de
divises celulares da fecundao. linhas gerais. conhecimentos bsicos
Conceituar mitose e Estudar as partes sobre gentica no mundo
A importncia de Mendel atual.
para a Gentica meiose, compreendendo selecionadas do livro,
suas principais diferenas. aproveitando os exemplos Apresente crticas e falsas
Conhecer a importncia de dados para as concepes sobre a
Mendel para a Gentica. explicaes. hereditariedade. Exemplo:
Cada aluno dever expor transmisso de
Conceituar caractersticas caractersticas pelo
dominantes e recessivas. seu registro para os
colegas, como forma de sangue, transmisso de
troca, momento em que o alguns comportamentos.
professor complementa as
informaes.

CAPTULO 2 RELAO ENTRE GENTIPO E FENTIPO


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BIOLOGIA
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DIDTICAS
Os conceitos de gentipo Conceituar gentipo e Abrir a aula com a Formar grupos para que Utilize na exposio,
e fentipo fentipo. apresentao de um os alunos respondam s quando possvel, projetor
Herana de grupos Conhecer heredogramas e heredograma e questes 1, 4, 5 e 8 (p. de multimdia.
sanguneos na espcie compreender sua questionamentos sobre os 57). Proponha um trabalho em
humana importncia. contedos a serem grupo para a resoluo
estudados. dos exerccios.
Conceituar: alelo
dominante e recessivo; Apresentar os contedos Chame a ateno dos
indviduo heterozigtico e com as devidas alunos sobre o assunto
homozigtico. explicaes. incompatibilidade materno-
Efetuar uma leitura -fetal, como forma de alert-
Conhecer os grupos -los sobre a importncia dos
sanguneos ABO e Rh. compartilhada dos textos
de Cincia e cidadania exames pr-natal.
Compreender os princpios (p. 56 e 57). Priorize o estudo
envolvidos na qualitativo da Gentica, em
incompatibilidade entre Promover um debate, com
detrimento da resoluo de
certos tipos de sangue e mediao do professor,
problemas envolvendo
entre me e feto. sobre os conceitos
probabilidade.
estudados e corrigir os
exerccios. Pea para que tentem
elaborar um heredograma
familiar. (Atividade
facultativa.)
Alerte sobre a importncia
de se conhecer o sistema
ABO.

CAPTULO 3 GENES COM SEGREGAO INDEPENDENTE


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DIDTICAS

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BIOLOGIA
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Mendel e a descoberta da Compreender o significado Promover uma leitura Estudo em grupo das Utilize na exposio,
segregao da segregao compartilhada do questes objetivas (p. 88). quando possvel, projetor
independente independente dos fatores esquema para introduzir o Solicitar que cada aluno de multimdia.
A teoria cromossmica da para duas ou mais assunto da aula (p. 74). escreva um pargrafo Proponha um trabalho em
herana caractersticas. Explicar os conceitos apresentando algo que grupo para a resoluo dos
Informar-se sobre as referentes ao contedo julgue ter aprendido sobre exerccios.
principais evidncias que com a interao dos os temas estudados e Priorize o estudo qualitativo
levaram ao alunos. eventuais dvidas. da Gentica, em detrimento
estabelecimento da teoria Corrigir os exerccios com da resoluo de problemas
cromossmica da herana. as devidas explicaes. envolvendo probabilidade.
Pea que os estudantes
Recolher as observaes
observem fentipos da
dos alunos sobre o
famlia e detectem
captulo estudado e
caractersticas que podem
concluir, tirando as dvidas
ter sido segregadas
que ficaram pendentes.
independentemente.
Exemplo: cor de olhos e
cor de cabelo.

CAPTULO 4 GENTICA RELACIONADA AO SEXO E A LIGAO GNICA


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DIDTICAS
A determinao do sexo Conceituar cromossomo Problematizar o assunto, Propor a formao de D nfase ao sistema de
Herana e sexo sexual e conhecer o perguntando aos alunos grupos para um estudo determinao do sexo em
sistema de determinao quem determina o sexo do dirigido, a partir de roteiro seres humanos.
cromossmica do sexo beb. elaborado pelo professor. Ressalte a importncia do
nos seres humanos. Apresentar os conceitos a estudo da Gentica para
Compreender os serem estudados, com derrubar certos mitos
processos de explicaes prvias. com relao
determinao gentica do determinao do sexo do
Reunir todo o grupo e
daltonismo e da hemofilia. filho, aparncia dos filhos,
solicitar aleatoriamente a
hemofilia, daltonismo, etc.
resposta das perguntas do
estudo dirigido, momento Pesquise em sua
em que o professor comunidade a presena de
acrescenta informaes e daltnicos e contabilize o
tira as dvidas. sexo dessa pessoa em
relao caracterstica.

CAPTULO 5 APLICAES DO CONHECIMENTO GENTICO

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BIOLOGIA
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DIDTICAS
Como se expressam os Compreender Fazer uma leitura Dividir os alunos em Pergunte quem assistiu
genes basicamente a expresso compartilhada (p. 120). grupos de estudos, novela o Clone. Seria
Melhoramento gentico gnica. Promover um debate orientados por um roteiro possvel de fato o enredo
Conceituar e compreender sobre temas polmicos elaborado pelo professor. da novela ocorrer?
Aconselhamento gentico Cada grupo deve
melhoramento gentico. relacionados Gentica. Garanta um momento
A Gentica Molecular e responder perguntas sobre posterior atividade de
suas aplicaes Conceituar Apresentar os temas uma seo (5.2 a 5.5).
aconselhamento gentico abordados nas sees 5.2 avaliao em que os
Desvendando o Genoma e sua aplicao. a 5.5. alunos possam expor suas
Humano dvidas e curiosidades
Conhecer princpios Realizar uma atividade de relativas aos temas
bsicos da manipulao painel integrado: formar estudados.
gentica e sua aplicao. novos grupos de alunos,
cada qual composto de Saliente a importncia dos
Conceituar organismos conhecimentos desse
transgnicos. alunos que estudaram os
diferentes temas (sees captulo para entender
Informar-se sobre o 5.2 a 5.5). Cada aluno assuntos da atualidade.
projeto Genoma Humano. apresenta aos colegas o Pergunte quem j fez
que aprendeu. aconselhamento gentico e
o que esse
procedimento.
Pergunte: coerente
orientar as caractersticas
de um embrio s para
obter cor de olhos
desejados, tipo de pele ou
qualquer outra caracterstica
esttica?

CAPTULO 6 BREVE HISTRIA DAS IDEIAS EVOLUCIONISTAS

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DIDTICAS
O pensamento Conhecer as principais Fazer um aquecimento Propor a execuo Proponha um trabalho em
evolucionista diferenas entre as ideias com perguntas sobre individual das questes grupo para a execuo das
Evidncias da evoluo evolucionistas, fixistas e evoluo e o que os objetivas de 1 a 11 (p. anotaes sobre os
biolgica criacionistas. alunos pensam sobre o 159). conceitos principais.
Conhecer os aspectos tema. Chame a ateno dos
principais das teorias de Relacionar os conceitos a alunos para observar
Lamarck e de Darwin para serem estudados. algumas das evidncias da
a evoluo biolgica. Formar grupos de alunos evoluo relatadas no
Conhecer algumas das para anotar as definies captulo.
principais evidncias da dos principais conceitos, Os estudantes acreditam
evoluo biolgica. observando as gravuras na teoria evolucionista?
do livro. Por qu?
Corrigir as respostas
dadas s questes,
realizando correes e
explicaes adicionais.

CAPTULO 7 TEORIA MODERNA DA EVOLUO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Principais fatores Conceituar mutao Iniciar a aula solicitando Propor a realizao e o Ressalte aos alunos a
evolutivos gnica e recombinao aos alunos que leiam a registro das questes importncia dos conceitos
gnica. pgina 162, para introduzir objetivas (p. 180). de mutao e
Reconhecer a mutao e a o assunto. recombinao gnica e
recombinao gnica Explicar os principais suas consequncias com
como responsveis pela conceitos envolvidos. relao variabilidade
variabilidade dos seres individual observada em
Efetuar uma leitura cada indivduo.
vivos. coletiva de partes
Explicar a adaptao dos selecionadas do captulo.
seres vivos pela ao da Corrigir com o grupo as
seleo natural. questes, com
comentrios (p. 180).
Organizar um momento de
exposio oral do grupo,
momento em que o
professor conclui o assunto,
tirando as possveis
dvidas.

CAPTULO 8 ORIGEM DAS ESPCIES E DOS GRANDES GRUPOS DE SERES VIVOS


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DIDTICAS
Evoluo humana Conhecer as evidncias Ler as pginas 184 e 185, Propor aos alunos um Caso a sugesto de focar o
que relacionam a espcie para iniciar o estudo do debate sobre o tema estudo do captulo seo
humana aos captulo. Receita para uma 8.3 seja seguida, considere
primatas.Conhecer a Apresentar os contedos a humanidade a possibilidade de iniciar as
classificao da espcie serem estudados. desracializada. atividades com uma
humana.Informar-se sobre Aps o debate, solicitar exposio sobre os
a relao entre evoluo Efetuar um estudo dirigido conceitos de espcie e
de partes selecionadas do que os alunos escrevam,
biolgica e individualmente, suas raa abordados na seo
desenvolvimento cultural. texto, a partir de um 8.1.
roteiro. impresses sobre o tema
debatido. Aproveite o debate para
Promover a leitura em que os alunos possam se
grupos do texto Receita posicionar sobre o
para uma humanidade preconceito racial e tente
desracializada (p. 219 a de maneira sutil
221). desmistificar essa crena.
Recolher os registros para
apreciao e posterior
comentrio.

CAPTULO 9 FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Conceitos bsicos em Conceituar Ecologia e Problematizar o assunto, Elaborar por escrito as Proponha um trabalho em
Ecologia justificar a importncia dos apresentando notcias definies solicitadas pelo grupo para a execuo das
Teias e cadeias estudos ecolgicos. sobre Ecologia. professor (ver Metodologia anotaes sobre os
alimentares Relacionar os conceitos de Introduzir os conceitos a do captulo), para posterior conceitos principais.
biosfera, populao serem estudados. avaliao. Chame a ateno dos
Ciclos biogeoqumicos
biolgica, comunidade Solicitar aos alunos que, Participar de uma alunos sobre a importncia
biolgica e ecossistema. em grupos, definam os discusso sobre os temas: dos estudos da Ecologia
Reconhecer a interao conceitos principais pre- Ciclo do carbono e A para a sobrevivncia do
entre componentes definidos pelo professor. camada de Oznio que planeta.
biticos e abiticos nos protege a Terra. (ver Descubra o que o aluno
Observar o esquema do Metodologia do captulo).
ecossistemas. ciclo do carbono (p. 241) e pensa sobre os discursos
Identificar os nveis trficos ler o texto A camada de ambientais.
dos ecossistemas e Oznio que protege a
compreender sua relao Terra (p. 246 e 247).
em cadeias e teias Concluir o captulo com as
alimentares. explicaes que se
Compreender o ciclo do fizerem necessrias.
carbono.

CAPTULO 10 DINMICA DAS POPULAES E RELAES ECOLGICAS

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BIOLOGIA
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CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES


DIDTICAS
Caractersticas das Conhecer caractersticas Introduzir os assuntos que Solicitar aos alunos que, Proponha um trabalho em
populaes das populaes e aplicar sero estudados, a partir em grupos, respondam s grupo para a resoluo dos
Fatores que regulam o esses conhecimentos de uma discusso sobre perguntas de 1 a 13 (p. exerccios.
tamanho das populaes leitura de curvas de planejamento familiar. 269). Reflita, se possvel, com
biolgicas crescimento populacional. Expor com explicaes os os alunos a situao atual
Relaes ecolgicas Compreender os fatores conceitos a serem do mundo com relao ao
intraespecficas que regulam o tamanho de estudados. tamanho das populaes,
populaes biolgicas, Propor aos alunos a leitura distribuio dos alimentos,
Relaes ecolgicas discutindo sobre controle realidade social,
interespecficas compartilhada do texto As
de natalidade, populaes humanas distribuio de renda,
planejamento familiar e (p. 266 a 268). ilustrando com notcias
sociedade sustentvel. atuais de diversas regies
Corrigir os exerccios com do mundo.
Compreender alguns tipos comentrios, promovendo
de relaes ecolgicas um debate sobre o Pergunte: ser a
intraespecficas e assunto. demografia o maior
interespecficas. problema da fome no
planeta?
Recupere a teoria de
Malthus e pesquise sobre
as novas teorias de m
distribuio econmica.

CAPTULO 11 SUCESSO ECOLGICA E PRINCIPAIS BIOMAS DO MUNDO


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES

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BIOLOGIA
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DIDTICAS
Grandes biomas do Conceituar bioma, Abrir a aula com leitura Pesquisar, registrar e Organize os grupos de
mundo caracterizando e (p. 288 a 289 e 298 a apresentar informaes maneira que cada um
Domnios morfoclimticos localizando 299). sobre dois biomas (ver deles pesquise dois biomas
e principais biomas geograficamente os Formar grupos e solicitar Metodologia do captulo). diferentes: um do Brasil e
brasileiros principais biomas do Brasil que cada um pesquise no outro de outra regio, para
e do mundo. livro e registre no caderno que no haja repetio.
Ecossistemas aquticos
Caracterizar ecossistemas a localizao e as Pea que os alunos
aquticos. caractersticas de um descrevam as
bioma do Brasil e um de caractersticas ambientais
outra regio. Cada grupo do local onde nasceram e
deve realizar uma breve viveram.
exposio de seu estudo, Se considerar necessrio e
tomando como apoio as houver condies, preceda
figuras do livro. as atividades propostas com
Concluso pelo professor uma aula expositiva sobre
dos materiais sucesso ecolgica
apresentados pelos (seo 11.1) e fatores que
alunos. afetam os ecossistemas
(11.2).

CAPTULO 12 HUMANIDADE E AMBIENTE


CONTEDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAO ORIENTAES
DIDTICAS
Poluio ambiental Conhecer formas de Apresentar uma notcia Promover um debate Contextualize as
Interferncia humana em poluio ambiental e os sobre desastre ecolgico dirigido, em grupos, sobre consequncias de atitudes
ecossistemas naturais problemas decorrentes da para apresentar o assunto. a interferncia humana na e modos de vida
explorao dos recursos Propor o estudo de partes natureza (destacar as individuais sobre o meio
Caminhos e perspectivas naturais e do maneiras de minimizar ambiente.
selecionadas do captulo,
desenvolvimento com discusso dos prejuzos sobre o meio Ressalte a importncia
tecnolgico. conceitos. ambiente). desse captulo na
Conscientizar-se de que Reunir toda a sala e fechar atualidade.
as interferncias humanas o debate sobre a Pea aos alunos que
podem causar interferncia humana na faam uma dissertao
desequilbrios ecolgicos. natureza; em seguida, sobre o tema Os desastres
Discutir maneiras de passar a palavra aos ecolgicos e o futuro de
minimizar os efeitos de alunos, com mediao do nossos netos.
aes humanas sobre o professor.
ambiente natural.

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