PLANEJAMENTO 1 SEMESTRE DE 2016

EMEB: Lopes Trovo e EMEB: Sylvia zanetti

EDUCADOR SOCIAL: Fernando Augusto Delabio Rodrigues

COORDENADORA: Erica da Penha e silva Alves Custdio

OFICINA: TEATRO

1. OBJETIVOS GERAIS:
Possibilitar o aprendizado da estrutura bsica teatral no que concerne construo dramatrgica e visual de cena.

2. JUSTIFICATIVA:

a partir dos sete anos que a criana consolida a construo de seu pensamento simblico. O teatro e seu jogo simblico pode ajudar no
reconhecimento que a criana tem de si, do mundo e das relaes sociais. Segundo Olga Reverbel (APUD CAVASSIN, Juliana, 2008), teatro a arte de
manipular os problemas humanos, apresentando-os e equacionando-os. A autora defende a funo eminentemente educativa, e destaca que a instruo
no teatro ocorre atravs da diverso. Assim o jogo simblico impulsiona o desenvolvimento emocional, intelectual e moral da criana, alm de corresponder
e concretizar simbolicamente seus desejos e anseios proporcionando uma marcha gradativa das prprias experincias e descobertas. Isso porque possui
uma concepo totalizante que implica e compromete todas as potencialidades do indivduo e permite o alcance da plenitude da dimenso social com o
desenvolvimento da auto-expresso e da inter-relao. no jogo teatral que a criana, partindo da percepo de si prpria, investiga e transforma o
ambiente e as relaes.

Como temtica transversal sero abordados aspectos culturais dos povos sul-americanos, de maneira a valorizar e aprofundar o conhecimento
destas culturas, ampliando o acesso de referncias estticas, contribuindo para a diversidade, auto-conhecimento e valorizao de culturas regionais.
3. O QUE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM:

Reconhecer os cdigos dramatrgicos bsicos como personagem, situao dramtica e desfecho e tcnicos como arte, sonoplastia, cenografia.

Desenvolver a conscincia corporal em especial a habilidade motora fina;

Estimular a conscincia espacial;

Diversificar o referencial esttico-cultural;

Valorizar culturas autctones da Amrica do Sul;

Interagir socialmente em grupo;

Praticar a auto-exposio;

Proporcionar a prtica artesanal na construo dos objetos cnicos, bem como do cenrio, figurino, sonoplastia e demais necessidades tcnicas;

Elaborar e respeitar regras bsicas de convivncia e de sustentabilidade ambiental;

Realizar uma mostra do projeto TEATRO EM CAIXAS;

Construir coletivamente uma coreografia para o Desfile Cvico.

4. QUAIS AS AES QUE IRO MEDIAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO

O ensino ser dividido em dois trimestres. No primeiro trabalharemos com o projeto TEATRO EM CAIXAS, com tcnicas de marionetes para auxiliar
na aprendizagem da construo da dramaturgia, do personagem e do cenrio. No segundo passaremos para a construo coletiva de movimentao
 tendo em vista a exposio do trabalho em ambiente urbano, focando em tcnicas de teatro de rua, ou CORTEJO CNICO. O tema transversal escolhido
foram as culturas sul-americanas.

Para iniciarmos o primeiro trimestre teremos a aprendizagem da construo de histrias curtas, utilizando como referencial as lendas indgenas
brasileiras. Com a apreenso da estrutura bsica de construo de histrias e pequenas cenas concretizaremos o conhecimento na construo do projeto
TEATRO EM CAIXAS, em parceria com a oficina de artes, construiremos pequenos teatros de marionetes reutilizando materiais como caixas de papelo,
retalhos de tecido e folhas de papel. Ensaiaremos e apresentaremos o resultado do projeto para a comunidade escolar.

No segundo semestre daremos sequncia ao aprendizado teatral com a movimentao em grupo para a construo colaborativa de um cortejo
cnico. Atravs de jogos colaborativos e de grupo trabalharemos as relaes sociais refletindo sobre as prticas coletivas de convivncia. Para este
trabalho nos utilizaremos das culturas da Amrica Latina, buscando envolver a variedade das culturas latino-americanas. A oficina se concretizar no
cortejo cnico apresentado no desfile cvico em comemorao ao aniversrio de So Bernardo.

DATA OBJETIVO ATIVIDADE ESTRATEGIAS RECURSOS AVALIAO

ESPECFICO MATERIAIS E
ESPAO
03 e - Recepcionar as -Brincadeira Kalapalo 'Gavio 'Gavio na rvore' brincadeira de pega pega em que Corda Observao das
04 de crianas e introduzir na rvore' uma das crianas o pegador, gavio, e as demais sala ampla relaes em
maro a temtica -Apresentao do grupo so os passaros, a rvore feita com uma corda no caderno de registro grupo e postura
transversal. 'Crculo de desejos' cho o pique salve e o ninho do gavio onde ficam material de escrita individual dos
- Construir -Contao de histria 'A os que j foram pegos. O ltimo a ser pego o participantes.
coletivamente as Estrela Tinan-Racan' 5 min prximo gavio. Registro escrito
-construo de regras e No crculo de desejos cada um se apresenta e
regras de e fotogrfico das
registro do dirio 20 min contribui com uma palavra do que gostaria que
convivncia e atividades.
-roda de conversa 5 min. acontecesse nas ofcinas durante o ano.
sustentabilidade para
A histria da contao est em anexo.
o ano.
Construo por escrito de regras de convivncia
 Explicao sobre o dirio de sala detalhada em anexo.
A roda de conversa a avaliao diria e coletiva feita
todos os dias sobre os eventos da oficina. Ser
repetida da mesma forma em todos os encontros.
10 e Construo do - apresentao do vdeo Aps assistir ao vdeo procurar junto com as crianas Papel sulfite Avaliao do
11 baralho de histrias. A Lenda do Dia e da Noite identificar na narrativa quem so os personagens, qual lpis de cor e de comportamento
de Referenciar os 15 min o protagonista, qual o objetivo do protagonista, quem escrita colaborativo e
maro componentes de -identificao das estruturas e o que ajuda o protagonista e quem ou o que impede tela, computador ou registro das
construo de dramatrgicas. 15 min o protagonista de conseguir seu objetivo e desfecho da televiso para histrias criadas.
personagem e cena. -atividade baralho de histrias. histria. mostra do vdeo.
20 min Na criao do baralho de histrias as crianas criaro
um baralho grfico com personagens e situaes
dramticas em 'cartas' criadas por elas. Em grupo
construiro histrias baseadas no sorteio destas
'cartas' e registraro estas histrias.
17 e - Dar continuidade no - Aquecimento inspirado em Aquecimento corporal de imitao de animais seguindo Sala ampla Avaliao do
18 de reconhecimento das tecnicas kemp. 10 min a sequencia bmc, bory-mind-centering de estruturas papel sulfite comportamento
maro estruturas - Exerccios de corporais; cobra, jacar, tigre, macaco, homem e lpis de cor e de colaborativo e
dramatrgicas reconhecimento corporal 10 pssaro. escrita registro das
na construo de min Exerccios de imitao de corporalidades para histrias criadas.
personagem e cena - Troca de baralhos de identificao de caractersticas
histrias e registro. 20 min fazer novos grupos e novamente construir histrias a
-roda de conversa 5 min partir dos baralhos e registr-las por escrito.
24 e Corporalizar as - Exerccios de reconhec. Exerccios de imitao de corporalidades para Sala ampla Observao dos
25 de histrias criadas com corporal 10 min identificao de caractersticas aspectos
maro cenas de improviso - brincadeira de imagem e Na brincadeira de imagem e ao as cartas criadas do levantados pelas
ao 10 min baralho de histrias so sorteadas e enquanto uma crianas nas
 - improviso de cenas com a criana tenta reproduzir em mmica a carta sorteada as avaliaes das
narrao das histrias criadas. outras tentam adivinhar, o primeiro a adivinhar sorteia cenas.
25 min a prxima carta. Registro em foto
-roda de conversa 5 min Nos improvisos com as histrias registradas
anteriormente atentar bastante para a estrutura das
cenas e ajudar no aprimoramento das histrias.
31 de Ensaio e registro das - Aquecimento com Terra Cu Na brincadeira de aquecimento so dados comando Sala ampla Avaliao da
maro cenas em vdeo e Mar 10 min para o grupo de crianas, quem erra vai saindo a Corda prpria cena
e 01 diviso de grupos - Ensaio de cenas 15 min ajudando na observao. O ltimo a sair ganha a gravador de vdeo feita pelas
de para a montagem do - apresentao dos grupos e rodada. crianas.
abril. TEATRO EM gravao em vdeo 20 min As cenas sero ensaiadas apresentadas, tentando

CAIXAS - roda de conversa 5 min. relembrar os aspectos apontados no encontro anterior

para registro em vdeo.
07 e -manipulao de - aquecimento com Para auxiliar na concentrao e relaxamento duplas Papel sulfite Registro em
08 de marionetes massagens em duplas 10 min realizaro massagens uns nos outros seguindo as previamente vdeo,
abril - diviso das equipes - marionete humana orientaes do professor. impresso com o percepo do
de trabalho - Marionete de jornal Exerccio de marionete em dupla onde um manipula o molde dos nvel de
- incio da construo - marionetes construdas outro como marionete. personagens autonomia
dos personagens Exerccio de marionetes com jornal para treinamento bsicos; demonstrado
das articulaes motoras finas
lpis de cor e de por cada grupo.
A diviso de equipes dever respeitar as condies e
escrita;
limites de todos os envolvidos, buscando grupos
cola basto;
heterogneos e no necessariamente coma finidades
durex largo;
preexistentes.
arame ou palito de
A escolha das funes fica sempre a cargo do grupo,
churrasco ou
cabendo ao professor orientar para que ningum seja
bambu cortado em
desconsiderado. Os personagens sero entregues em
 desenhos bsicos e devero ser construdos pelas tiras finas
crianas.
14 e - Exemplos de - aquecimento com Para auxiliar na concentrao e relaxamento duplas Papel sulfite
15 de aspectos tcnicos da massagens em duplas 10 min realizaro massagens uns nos outros seguindo as previamente
abril cena - diviso das equipes e orientaes do professor. impresso com o
- trmino da escolha de histrias 15 min Terminar a construo dos personagens e cenrios de molde dos
construo - distribuio de personagens cada grupo personagens
e desenho 20 min bsicos;
- roda de conversa 5 min lpis de cor e de
escrita;
cola basto;
durex largo;
arame ou palito de
churrasco ou
bambu
21 e feriado feriado feriado feriado feriado
22 de
abril
28 e Ensaio das cenas e Aquecimento em escolha do O grupo escolhe por indicao o aquecimento do dia, Sala ampla Registro em
29 de mostra das cenas grupo 15 min pode-se tambm combinar que cada grupo faa o seu vdeo,
abril para o outro grupo ensaio 15 min aquecimento. Se for preciso algum tipo de material percepo do
apresentao 15 min como cordas ou bolas ser preciso negociar caso a nvel de
roda de conversa 5 min caso conforme a disponibilidade de material. autonomia
As cenas so ensaiadas com cada grupo demonstrado
separadamente por cada grupo.
todos se apresentam e feito registro em vdeo
05 e Aprimorar as cenas aquecimento O grupo escolhe por indicao o aquecimento do dia, Sala ampla Avaliao da
06 de escolhidas Construo do cenrio das pode-se tambm combinar que cada grupo faa o seu prpria cena
maio cenas aquecimento. Se for preciso algum tipo de material feita pelas
finalizao dos personagens como cordas ou bolas ser preciso negociar caso a crianas.
ensaio das cenas caso conforme a disponibilidade de material.

roda de conversa Novos ensaios com correes pontuais nos grupos

pensar sobre a sonoplastia, se necessria ou no.

12 e Aprimorar as cenas aquecimento O grupo escolhe por indicao o aquecimento do dia, Sala ampla Avaliao da
13 de escolhidas Construo do cenrio das pode-se tambm combinar que cada grupo faa o seu prpria cena
maio cenas aquecimento. Se for preciso algum tipo de material feita pelas
finalizao dos personagens como cordas ou bolas ser preciso negociar caso a crianas.
ensaio das cenas caso conforme a disponibilidade de material.

roda de conversa Novos ensaios com correes pontuais nos grupos

pensar sobre a sonoplastia, se necessria ou no.

19 e Mostra de cenas Realizar pequena mostra das

20 de cenas em atividade conjunta
maio na biblioteca da escola.
Verificar com a coordenao a
melhor maneira de realizar
esta atividade
26 e FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO
27 de
maio
02 e Iniciar o contato com - Aquecimento em conjunto No aquecimento em conjunto sero explorados os Sala ampla, suporte Avaliao em
03 de o teatro cortejo ou de - Apresentao de vdeos movimentos coordenados e simultneos. para a roda de
junho rua. -roda de conversa Os vdeos apresentados ainda sero pesquisados para apresentao do conversa
-pedido de pesquisa em grupo apresentar um amplo referencial de diversas formas de vdeo
teatro de rua e coreografias coletivas bem como do
tema transversal, a tecnologia dos povos andinos.
Ser pedido que os grupos pesquisem sobre diferentes
tecnologias dos povos autctones da amrica do sul.

09 e PASSEIO Experimentaes e Brincadeiras e jogos com movimentaes coletivas Parque ou quadra A roda de
10 de A DEFINIR brincadeiras de movimentao para explorao do espao. As brincadeiras Rua e de grandes conversa poder
junho coletiva em espao aberto. Viela e Rio Vermelho, j conhecidas pelas crianas, dimenses ser feita na volta
sero adaptadas de forma a valorizar o aspecto da de acordo com o
movimentao em conjunto. proveito do
Exposio das pesquisas feitas pelos grupos. passeio
16 e Criao para - Aquec. Jooquempo linha - brincadeira de dois times com desafios de sala ampla Comportamento
17 de movimentao do - diviso de grupos jooquempo e corrida corda em grupo dos
junho cortejo - coreografias - tentar estabelecer divises de acordo com escolhas participantes.
- roda de conversa de pesquisa das crianas sobre o tema transversal.
23 e Criao para - Aquec. Estafeta em grupo Com jogos de estafeta treinar a movimentao Sala ampla
24 de movimentao do - Finalizao da coreografia sincronizada em conjunto.
junho cortejo para cortejo cnico Finalizar a coreografia do cortejo cnico e ensaiar
30 de Ensaio do cortejo - contao de histrias Introduzir lendas e histrias sobre figuras lendrias das Sala ampla
junho - aquecimento a decidir culturas sul americanas.
e 01 - ensaio Aquecimento em deciso junto com o grupo

de ensaiar em espao amplo o cortejo cnico

julho
07 e Confeco dos - contao de histrias Introduzir lendas e histrias sobre figuras lendrias das Tecido de algodao Registro em
08 de objetos de cena para - aquecimento a decidir culturas sul americanas. tintas latex video
julho o cortejo - confeco de objetos Aquecimento em deciso junto com o grupo coloridas
cenicos comear a confeco dos objetos cenicos cola branca e em
basto
papis coloridos

14 e TEMPO DE FERIAS TEMPO DE FERIAS TEMPO DE FERIAS TEMPO DE TEMPO DE

15 de FERIAS FERIAS
julho
21 e Ensaio e confeco - contao de histrias Retomada das lendas e histrias sobre figuras Sala ampla Registro em
22 de de objetos do cortejo - aquecimento com futebol de lendrias das culturas sul americanas. video
julho cenico perna presa Aquecer com jogo de futebol adaptado
- ensaio e confeco de ensaio do cortejo com os objetos cenicos adaptados
objetos cenicos
28 e Ensaio e confeco - contao de histrias Retomada das lendas e histrias sobre figuras Sala ampla Registro em
29 de de objetos do cortejo - aquecimento a decidir lendrias das culturas sul americanas. video
julho cenico - ensaio Aquecer com jogo de futebol adaptado
ensaio do cortejo com os objetos cenicos adaptados

MATERIAIS PARA O SEMESTRE

Papel sulfite
lpis de cor e de escrita;
cola basto;
cola branca;
fita crepe;
durex largo;
arame ou palito de churrasco
tecido de algodo cru
tecidos cetim de cores lisas variadas
tinta latex branca e cores primrias
corda

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
vdeo A Lenda do Dia e da Noite https://www.youtube.com/watch?v=v4LERka3bOY consulta em 12-02-2016

BAKTHIN, Mikhail. A Cultura Popular na Idade Mdia e no Renascimento: O Contexto de Franois Rabelais. So Paulo: Annablume/Hucitec, 2002
BOAL, Augusto. O arco-ris do desejo: mtodo Boal de teatro e terapia, RECORD, 1996
FAVRE, Henri. A Civilizao Inca, ZAHAR
HERRERO, Marina e Ulisses FERNANDES. Jogos E Brincadeiras Do Povo Kalapalo Edies Sesc So Paulo 2010
KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos Teatrais. So Paulo: Perspectiva, 2001
LOPES, Joana. Pega Teatro, PAPIRUS, 1989
TABLADO DE ARRUAR. Teatro de Rua em Movimento 1- So Paulo, Cooperativa Paulista de Teatro, 2004

PROJETO SUSTENTABILIDADE
1.OBJETIVO
Desenvolver com as crianas uma horta de alimentos

2.JUSTIFICATIVA
Considerando a necessria preocupao e conscientizao sobre as consequncias da ao humana sobre o meio ambiente e a degradao
deste sob a explorao humana buscamos uma maneira de introduzir um novo olhar para a relao com a natureza. No espao aonde temos
nossas oficinas percebemos que existe uma rea de terra que poderia se transformar em uma horta. Pensando em estabelecer um dilogo com
as crianas a respeito da alimentao e produo de alimentos, como tambm da relao de consumo e produo de lixo, comearemos a
realizao de uma horta com duas turmas que fazem a mesma oficina duas vezes por semana. Portanto em um dos dias elas realizaro plantio,
adubao, compostagem e demais cuidados necessrios para a horta e contamos com as outras turmas dirias para fazer a rega da horta.

3. OBJETIVOS ESPECFICOS
- conscientizar aspectos da relao ser humano e meio ambiente;
- pesquisar e aplicar tcnicas de cultivo caseiro;
- pesquisar e construir uma composteira;
- pesquisar e realizar o plantio de uma horta;
- desenvolver a sensibilidade para com a alimentao natural;
- estimular a diminuio do consumo de produtos industrializados;
- propiciar o contato com noes de plantio e produo de alimentos naturais.

4. METODOLOGIA
A ideia inicial que toda a pesquisa e planejamento sejam realizados com as crianas atravs de nossa orientao, portanto, o cronograma e a
aquisio de recursos necessrios sero pensados em conjunto com as turmas, buscando desenvolver estratgias para conseguirmos realizar
o projeto em colaborativamente.