Educando desde el amar

UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ESCRITOR - 1 SECUNDARIA

AREA: SOY ESCRITOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: Produce textos escritos - Interacta con expresiones literarias
CAPACIDADES:
1) Se apropia del sistema de escritura:
2) Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3) Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5) Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Tildacin especial. Reconoce la tildacin especial en diversos casos 4 Rbrica de evaluacin.
1 08/08/16 comunicativos.

2 15/08/16 S2: Tildacin diacrtica I.
3 22/08/16 S3: Tildacin diacrtica II.
Tildacin enfticas.
S4: La historieta. Estructura,
4 29/08/16 clases y elementos.
ALTO DESEMPEO
Identifica la tildacin diacrtica y clasifica palabras en 4 Rbrica de evaluacin.
diversos casos comunicativos.
Identifica la tildacin enftica, clasificando los 4 Rbrica de evaluacin.
pronombres relativos e interrogativos en diversos
casos comunicativos.
Escribe variados tipos de textos sobre temas 5 Rbrica de evaluacin.
diversos con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y de otras fuentes de
informacin al disear una historieta.
Usa recursos ortogrficos complejos, de acuerdo a la 3 Rbrica de evaluacin.
necesidad de su texto.

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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY LECTOR - 1 SECUNDARIA

AREA: SOY LECTOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS- INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
1) Recupera informacin de diversos textos escritos.
2) Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
3) Infiere el significado de los textos escritos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
5) Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Antnimos: Realiza comprensin visual, despus de la observacin 3 Ficha de anlisis.
1 12/08/16 Clases. de un video.
Relaciona diversos casos comunicativos por antonimia 4
y los clasifica.
S2: Relaciones entre Realiza relaciones entre conceptos en diversos casos 3 Ficha de anlisis.
2 19/08/16 conceptos. comunicativos, teniendo en cuenta la semntica
textual.
S3: Evaluacin PISA. Interpreta Una breve historia familiar, al estilo de la 4 Ficha de anlisis.
3 26/08/16 evaluacin PISA.
S4: Trmino Interpreta Lea desde la ms temprana edad, al 3 Ficha de anlisis.
4 02/09/15 excluido. estilo de la evaluacin PISA.
Operativo corazn
partido
ALTO DESEMPEO Reflexiona crticamente, sobre los textos que lee y lo 3 Ficha de anlisis.
comparte con sus compaeros.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ORADOR -1 SECUNDARIA

AREA: SOY ORADOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. - SE EXPRESA ORALMENTE. - INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
A) COMPRENDE TEXTOS ORALES B) SE EXPRESA ORALMENTE:
1) Escucha activamente diversos textos orales. 1) Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
2) Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. 2) Expresa con claridad sus ideas.
3) Infiere el significado de los textos orales. 3) Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. 4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
5) Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
6) Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
1 09/08/16 S1: Leyendas de la Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y 4 Rbrica de evaluacin.
Sierra. contradicciones, sobre leyendas de la Sierra Y Selva.
2 16/08/16 S2: Leyendas de la Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a 4 Rbrica de evaluacin.
Selva. enfatizar el significado de su texto oral, al dramatizarlo.
23/08/16 S3: Cuentos de Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales 4 Rbrica de evaluacin.
3 Valdelomar. empleados fueron eficaces para transmitir cuentos de Valdelomar.
4 30/08/16 S4: El gnero teatral. Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a 5 Rbrica de evaluacin.
enfatizar el significado de su texto oral, al participar en una puesta
teatral.
ALTO DESEMPEO Se expresa con lenguaje adecuado, de acuerdo a las intervenciones que realiza. 3 Rbrica de evaluacin.
*Respeta las intervenciones de sus compaeros, escuchando las ideas personales y
defendiendo la propia.

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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ESCRITOR - 2 SECUNDARIA

AREA: SOY ESCRITOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: Produce textos escritos - Interacta con expresiones literarias
CAPACIDADES:
1) Se apropia del sistema de escritura:
2) Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3) Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5) Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: El verbo y sus accidentes Reconoce los accidentes gramaticales del verbo en 4 Rbrica de evaluacin.
1 11/08/16 gramaticales. diversos casos comunicativos.

S2: Clasificacin morfolgica
2 18/08/16 del verbo I.
Clasificacin morfolgica del
verbo II.
S3: Clasificacin semntica del
3 25/08/16 verbo.
Reconoce la clasificacin morfolgica del verbo y sus 4 Rbrica de evaluacin.
accidentes en diversos casos comunicativos.
Identifica los verbos en diversos casos 4 Rbrica de evaluacin.
comunicativos y sus accidentes gramaticales.

S4: La historieta. Realiza conjugacin verbal, discriminando los verbos 5 Rbrica de evaluacin.
4 01/08/16 en diversos casos comunicativos.

ALTO DESEMPEO Usa recursos ortogrficos complejos, de acuerdo a la 3 Rbrica de evaluacin.

necesidad de su texto.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY LECTOR - 2 SECUNDARIA

AREA: SOY LECTOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS- INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
1) Recupera informacin de diversos textos escritos.
2) Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
3) Infiere el significado de los textos escritos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
5) Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Relaciones Establece relaciones semnticas (Sinonimia, Antonia 4 Ficha de anlisis.
1 23/06/16 semnticas. y Trmino excluido) en diversos casos
comunicativos.

S2: Homonimia y Identifica y discrimina la relacin de palabras por 4 Ficha de anlisis.

2 30/06/16 paronimia. homonimia y paronimia en diversos casos
comunicativos.
S3: Analogas. Realiza relaciones anlogas en diversos casos 4 Ficha de anlisis.
3 comunicativos.
07/07/16
S4: El club limonada Deduce el tema de un texto de estructura simple, 5 Ficha de anlisis.
4 14/07/16 con o sin imgenes, al comprender El seor de
Sipn
ALTO DESEMPEO Reflexiona crticamente, sobre los textos que lee y lo 3 Ficha de anlisis.
comparte con sus compaeros.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ORADOR - 2 SECUNDARIA

AREA: SOY ORADOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. - SE EXPRESA ORALMENTE. - INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
A) COMPRENDE TEXTOS ORALES B) SE EXPRESA ORALMENTE:
1) Escucha activamente diversos textos orales. 1) Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
2) Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. 2) Expresa con claridad sus ideas.
3) Infiere el significado de los textos orales. 3) Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. 4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
5) Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
6) Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: El teatro. Reconstruye su informacin, sobre el teatro; en material audiovisual 3 Rbrica de evaluacin.
1 08/08/16 y lo sustenta.

S2: El lenguaje Interpreta diversos textos, que usan el lenguaje potico, como 4 Rbrica de evaluacin.
2 15/08/16 potico. prioridad.

S3: Gesticulacin. Dramatiza El fabricante de deudas, usando lenguaje verbal y no 5 Rbrica de evaluacin.
3 22/08/16 verbal.
S4: Descripcin oral Realiza una locucin, con descripcin oral de hechos reales, 5 Rbrica de evaluacin.
4 29/08/16 de hechos. modulando su voz.

ALTO DESEMPEO Se expresa con lenguaje adecuado, de acuerdo a las intervenciones que realiza. 3 Rbrica de evaluacin.
Respeta las intervenciones de sus compaeros, escuchando las ideas personales y
defendiendo la propia.

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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ESCRITOR - 3 SECUNDARIA

AREA: SOY ESCRITOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: Produce textos escritos - Interacta con expresiones literarias
CAPACIDADES:
1) Se apropia del sistema de escritura:
2) Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3) Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5) Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: La oracin. Analiza diversos casos comunicativos y clasifica las 4 Rbrica de evaluacin.
1 11/08/16 oraciones semntica y sintcticamente.
S2: El sujeto: Analiza el sujeto y su estructura, diferenciando sus 4 Rbrica de evaluacin.
2 18/08/16 Estructura. caractersticas bsicas.
El sujeto: Clasifica el sujeto, teniendo en cuenta todos los 3
Clasificacin. criterios en diversos casos comunicativos.
S3: El predicado: En diversos casos comunicativos, realiza anlisis 3 Rbrica de evaluacin.
3 25/08/16 Estructura. sintctico de las oraciones y clasifica al verbo.
S4: La historieta. Disea una historieta teniendo en cuenta la 3 Rbrica de evaluacin.
4 01/09/16 estructura y propsito comunicativo.

ALTO DESEMPEO Usa recursos ortogrficos complejos, de acuerdo a la 3 Rbrica de evaluacin.

necesidad de su texto.

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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY LECTOR - 3 SECUNDARIA

AREA: SOY LECTOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS- INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
1) Recupera informacin de diversos textos escritos.
2) Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
3) Infiere el significado de los textos escritos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
5) Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Trminos En un grupo de palabras, por no guardar relacin semntica 4 Ficha de anlisis.
1 08/08/16 excluidos. excluye un trmino en diversos casos comunicativos.
2 15/08/16 S2: Comprendiendo Comprende visual y auditivamente un texto rescatando las 3 Ficha de anlisis.
diversos textos. ideas bsicas.

3 22/08/16 S3: Lectura crtica I. Comprende e interpreta un texto crtico, reconociendo las 4 Ficha de anlisis.
ideas ms importantes.
Prepara un cuentacuentos creativo, utilizando recursos
literarios.
4 29/08/16 S4: Lectura crtica II. Realiza observacin crtica de un video y encuentra las 2 Ficha de anlisis.
intenciones ocultas.

ALTO DESEMPEO Reflexiona crticamente, sobre los textos que lee y lo 3 Ficha de anlisis.
comparte con sus compaeros.
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Subdirector. Directora.

UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ORADOR - 3 SECUNDARIA

 Educando desde el amar

AREA: SOY ORADOR

DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. - SE EXPRESA ORALMENTE. - INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
A) COMPRENDE TEXTOS ORALES
1) Escucha activamente diversos textos orales.
2) Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
3) Infiere el significado de los textos orales.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
B) SE EXPRESA ORALMENTE:
1) Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
2) Expresa con claridad sus ideas.
3) Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
5) Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
6) Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Versificacin espaola. Organiza su informacin y la expresa asertivamente sobre 3 Rbrica de evaluacin.
1 09/08/16 Conversacin. Cervantes y su literatura.

S2: Siglo de Oro: La Expone asertivamente un texto del Siglo de Oro: La novela. , 4 Rbrica de evaluacin.
2 16/08/16 novela. rescatando las ideas ms importantes.

S3: Narracin de noticias. Participa en una narracin de noticias, asumiendo el rol que 5 Rbrica de evaluacin.
3 23/08/16 desempea.
4 30/08/16 S4: Orgenes del teatro. Dramatiza una obra teatral, usando correctamente el lenguaje 5 Rbrica de evaluacin.
Gnero dramtico. no verbal.

ALTO DESEMPEO Se expresa con lenguaje adecuado, de acuerdo a las intervenciones que 3 Rbrica de evaluacin.
realiza.
*Respeta las intervenciones de sus compaeros, escuchando las ideas
personales y defendiendo la propia.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ESCRITOR - 4 SECUNDARIA

AREA: SOY ESCRITOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: Produce textos escritos - Interacta con expresiones literarias
CAPACIDADES:
1) Se apropia del sistema de escritura:
2) Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3) Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5) Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: La redaccin. Corrige y redacta textos orales, considerando sus 3 Rbrica de evaluacin.
1 12/08/16 Vicios del lenguaje. caractersticas para pasarlos a textos escritos.
Reconoce y ejemplifica los vicios del lenguaje en diversos 4
casos comunicativos.

2 19/08/16 S2: El sustantivo. Identifica y corrige los vicios del lenguaje en diversos casos 3 Rbrica de evaluacin.
comunicativos.
3 26/08/16 S3: Adjetivos Reconoce el sustantivo y los clasifica en la cancin El 3 Rbrica de evaluacin.
determinantes. perdedor, clasificndolos.

02/09/16 S4: La novela. Redacta una novela corta, seleccionando la informacin 4 Rbrica de evaluacin.
4 necesaria a utilizar y teniendo en cuenta los elementos y
propsito comunicativo de este texto.
ALTO DESEMPEO Usa recursos ortogrficos complejos, de acuerdo a la 3 Rbrica de evaluacin.
necesidad de su texto.
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Subdirector. Directora.
 Educando desde el amar

UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY LECTOR - 4 SECUNDARIA

AREA: SOY LECTOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS- INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
1) Recupera informacin de diversos textos escritos.
2) Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
3) Infiere el significado de los textos escritos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
5) Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: El subrayado y Realiza una comprensin reflexiva de un texto, utilizando la 3 Ficha de anlisis.
1 09/08/16 parafraseo. tcnica del subrayado y parafraseo.

S2: Sinonimia y
2 16/08/16 polisemia.
S3: Antonimia y
3 23/08/16 polisemia.
Relaciona palabras por sinonimia contextual en diversos casos 4 Ficha de anlisis.
comunicativos.
Presenta un dilogo argumentativo, con el objetivo de persuadir a 3
alguien.
Interpreta Ros profundos, destacando las ideas ms 4 Ficha de anlisis.
importantes

S4: Lectura Comprende diversos textos Ros profundos; realizando anlisis 3 Ficha de anlisis.
4 30/08/16 recreativa. de su estructura.

ALTO DESEMPEO Reflexiona crticamente, sobre los textos que lee y lo comparte con 3 Ficha de anlisis.
sus compaeros.

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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ORADOR - 4 SECUNDARIA

AREA: SOY ORADOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. - SE EXPRESA ORALMENTE. - INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
A) COMPRENDE TEXTOS ORALES B) SE EXPRESA ORALMENTE:
1) Escucha activamente diversos textos orales. 1) Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
2) Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. 2) Expresa con claridad sus ideas.
3) Infiere el significado de los textos orales. 3) Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. 4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
5) Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
6) Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: El Realismo. Reorganiza su informacin sobre el Realismo y la expresa en una exposicin 4 Rbrica de evaluacin.
1 13/08/16 Exposicin preparada.
espontnea.

S2: El Presenta informacin organizada sobre el Postmodernismo, rescatando las 4 Rbrica de evaluacin.
2 20/08/16 Postmodernismo. ideas esenciales.

3 27/08/16 S3: Debate. Prepara y presenta un discurso de motivacin, usando recursos verbales y no 5 Rbrica de evaluacin.
verbales.
4 03/09/16 S4: El Simbolismo. Organiza sus ideas y las sustenta sobre el Simbolismo, destacando las ideas 4 Rbrica de evaluacin.
principales.
ALTO DESEMPEO Se expresa con lenguaje adecuado, de acuerdo a las intervenciones que realiza. 3 Rbrica de evaluacin.
*Respeta las intervenciones de sus compaeros, escuchando las ideas personales y defendiendo
la propia.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ESCRITOR - 5 SECUNDARIA

AREA: SOY ESCRITOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: Produce textos escritos - Interacta con expresiones literarias
CAPACIDADES:
1) Se apropia del sistema de escritura:
2) Planifica la produccin de diversos textos escritos.
3) Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5) Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: El adjetivo Reconoce y clasifica el adjetivo calificativo y su grado de 4 Rbrica de
1 10/08/16 calificativo y su grado significacin en diversos casos comunicativos. evaluacin.
de significacin.
S2: El adjetivo Identifica y clasificas el adjetivo determinativo en la letra de una 3 Rbrica de
2 17/08/16 determinativo. determinada cancin. evaluacin.
3 24/08/16 S3: El pronombre. Identifica los pronombres en diversos casos comunicativos y los 3 Rbrica de
clasifica. evaluacin.
S4: El verbo y sus Reconoce el verbo y sus accidentes gramaticales, en diversos casos 4 Rbrica de
4 31/08/16 accidentes comunicativos. evaluacin.
gramaticales. Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas 3
Conjugacin verbal I y o de forma libre con la intencin de construir imgenes poticas.
II.
El guion teatral.
ALTO DESEMPEO Usa recursos ortogrficos complejos, de acuerdo a la necesidad de 3 Rbrica de
su texto. evaluacin.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY LECTOR - 5 SECUNDARIA

AREA: SOY LECTOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS- INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
1) Recupera informacin de diversos textos escritos.
2) Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
3) Infiere el significado de los textos escritos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
5) Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUMENTO DE

EVALUACION
S1: Series verbales. Interpreta Ros profundos, destacando la importancia del texto. 3 Ficha de anlisis.
1 12/08/16
S2: Hiperonimia e Relaciona palabras por hiperonimia e hiponimia en diversos casos 4 Ficha de anlisis.
2 19/08/16 hiponimia. comunicativos.

S3: Paremiologa. Interpreta diversas paremias, destacando el origen popular en 3 Ficha de anlisis.
3 26/08/16 diversos casos comunicativos.
Propone un dilogo con el uso de diversas paremias en un dialogo 3
coloquial.
S4: Semntica Excluye el trmino que no pertenece al campo semntico 4 Ficha de anlisis.
4 02/09/15 lexical: Trminos determinado en diversos casos comunicativos.
excluidos.
ALTO DESEMPEO Reflexiona crticamente, sobre los textos que lee y lo comparte con 3 Ficha de anlisis.
sus compaeros.
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Subdirector. Directora.
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UNIDAD DIDACTICA N 5 DE SOY ORADOR - 5 SECUNDARIA

AREA: SOY ORADOR
DOCENTE: JOHANNA FLORES ROCA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES. - SE EXPRESA ORALMENTE. - INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES:
A) COMPRENDE TEXTOS ORALES B) SE EXPRESA ORALMENTE:
1) Escucha activamente diversos textos orales. 1) Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
2) Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. 2) Expresa con claridad sus ideas.
3) Infiere el significado de los textos orales. 3) Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. 4) Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
5) Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
6) Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

SEMANA FECHA SESIN INDICADORES DE DESEMPEO. Peso. INSTRUENTO DE

EVALUACION
1 S1: Barroco espaol. Expone asertivamente un texto del Barroco espaol, rescatando las ideas ms 4 Rbrica de
09/08/16 importantes. evaluacin.

2 S2: Neoclasicismo Escucha una historia del Neoclasicismo, luego organiza y ordena su informacin y 4 Rbrica de
16/08/16 Espaol. la expresa. evaluacin.
3 S3: Yo soy un Organiza su informacin y la expresa asertivamente en una infografa sobre el 5 Rbrica de
23/08/16 literatoRomanticismo Romanticismo. evaluacin.
Espaol.

4 30/08/16 S4: Generacin del 98.
ALTO DESEMPEO
Escoge a un literato y lo presenta al estilo de Yo soyun literato, usando 4 Rbrica de
recursos verbales y no verbales al expresarse. evaluacin.
Se expresa con lenguaje adecuado, de acuerdo a las intervenciones que realiza. 3 Rbrica de
*Respeta las intervenciones de sus compaeros, escuchando las ideas personales y defendiendo la evaluacin.
propia.

20
Subdirector. Directora.
Educando desde el amar