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ESTNDAR cruce de reas con estandares bsicos de competencias de ciencias naturales

Ejes/reas C.econ, C. nat. y soc.his. Ed. Edufs. Ed. Ed. tica lengua
polt. y edu. Geog. Artist. recr. y Relig. y cast. Idiomae
Nivel: ACCIONES DE filos. Amb. depor. valore.h xtranj
PENSAMIENTO Y PRODUCCIN um.

Rango: De 1 a 3
Clasifico luces segn color,
intensidad y fuente.
Clasifico sonidos segn tono,
volumen y fuente.
Construyo circuitos elctricos
simples con pilas.

Describo y clasifico objetos


segn caractersticas que
percibo con los cinco sentidos.

Establezco relaciones entre


magnitudes y unidades de
medida apropiadas.

Identifico diferentes estados


fsicos de la materia (el agua,
por ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.

Identifico situaciones en las


que ocurre transferencia de
energa trmica y realizo
experiencias para verificar el
Entorno fenmeno.
fsico
Identifico tipos de movimiento
en seres vivos y objetos, y las
fuerzas que los producen.

Identifico y comparo fuentes de


luz, calor y sonido y su efecto
sobre diferentes seres vivos.
Propongo experiencias para
comprobar la propagacin de la
luz y del sonido.
Propongo y verifico diversas
formas de medir slidos y
lquidos.

Registro el movimiento del Sol,


la Luna y las estrellas en el
cielo, en un periodo de tiempo.

Verifico las fuerzas a distancia


generadas por imanes sobre
diferentes objetos.

Observaciones

Rango: De 1 a 3
Analizo la utilidad de algunos
aparatos elctricos a mi
alrededor.
Asocio el clima con la forma de
vida de diferentes
comunidades.
Clasifico y comparo objetos
segn sus usos.
Diferencio objetos naturales de
objetos creados por el ser
humano.
Ciencia,
tecnologa y
sociedad Identifico aparatos que
utilizamos hoy y que no se
utilizaban en pocas pasadas.

Identifico circuitos elctricos en


mi entorno.
Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el de
otras personas.
Identifico objetos que emitan
luz o sonido.
Observaciones

Rango: De 1 a 3

Comparo fsiles y seres vivos;


identifico caractersticas que se
mantienen en el tiempo.

Describo caractersticas de
seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico.

Describo mi cuerpo y el de mis


compaeros y compaeras.

Describo y verifico ciclos de


vida de seres vivos.

Establezco relaciones entre las


funciones de los cinco sentidos.

Explico adaptaciones de los


Entorno vivo seres vivos al ambiente.
Identifico patrones comunes a
los seres vivos.
Identifico y describo la flora, la
fauna, el agua y el suelo de mi
entorno.
Observo y describo cambios en
mi desarrollo y en el de otros
seres vivos.

Propongo y verifico
necesidades de los seres vivos.
Reconozco que los hijos y las
hijas se parecen a sus padres y
describo algunas caractersticas
que se heredan.

Observaciones

Rango: De 1 a 3
Cumplo mi funcin y respeto la
de otras personas en el trabajo
en grupo.
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras y
reconozco puntos de vista
diferentes.

Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y suelo
Entorno de mi entorno y propongo
estrategias para cuidarlos.

Respeto y cuido los seres vivos


y los objetos de mi entorno.

Valoro y utilizo el conocimiento


de diversas personas de mi
entorno.
Observaciones

Rango: De 1 a 3

Analizo, con la ayuda del


profesor, si la informacin
obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.

Busco informacin en diversas


fuentes (libros, Internet,
experiencias propias y de
otros...) y doy el crdito
correspondiente.

Comunico de diferentes
maneras el proceso de
indagacin y los resultados
obtenidos.
Diseo y realizo experiencias
para poner a prueba mis
conjeturas.
Formulo preguntas sobre
objetos, organismos y
fenmenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para
responder mis preguntas.
Identifico condiciones que
influyen en los resultados de
Entorno una experiencia.
Observo mi entorno.
Entorno

Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con
las de otras personas.

Realizo mediciones con


instrumentos convencionales
(regla, metro, termmetro,
reloj, balanza...) y no
convencionales (vasos, tazas,
cuartas, pies, pasos...).

Registro mis observaciones en


forma organizada y rigurosa
(sin alteraciones), utilizando
dibujos, palabras y nmeros.

Selecciono la informacin
apropiada para dar respuesta a
mis preguntas.
Observaciones
ias naturales
Mate. const. Tec. e
Politica infor.
y
democ.
ESTNDAR cruce de reas con estandares bsicos de competencias de ciencias naturales
Ejes/reas C.econ, C. nat. y soc.his. Ed. Edufs. Ed. Ed. tica lengua Mate. const.
polt. y edu. Geog. Artist. recr. y Relig. y cast. Idiomae Politica
Nivel: ACCIONES DE PENSAMIENTO Y filos. Amb. depor. valore.h xtranj y
PRODUCCIN 4-5 um. democ.

Rango: De 4 a 5
Cuido, respeto y exijo respeto
por mi cuerpo y el de las dems
personas.

Cumplo mi funcin cuando


trabajo en grupo, respeto las
funciones de otros y contribuyo
a lograr productos comunes.

Escucho activamente a mis


compaeros y compaeras,
reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo con
los mos.

Identifico y acepto diferencias


en las formas de vida y de
pensar.
Propongo alternativas para
cuidar mi entorno y evitar
Entorno peligros que lo amenazan.

Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.

Reconozco y respeto mis


semejanzas y diferencias con
los dems en cuanto a gnero,
aspecto y limitaciones fsicas.

Respeto y cuido los seres vivos


y los objetos de mi entorno.

Valoro y utilizo el conocimiento


de diferentes personas de mi
entorno.
Observaciones

Rango: De 4 a 5
Comparo el peso y la masa de
un objeto en diferentes puntos
del sistema solar.
Comparo movimientos y
desplazamientos de seres vivos
y objetos.
Describo fuerzas y torques en
mquinas simples.
Describo las caractersticas
fsicas de la Tierra y su
atmsfera.
Describo los principales
elementos del sistema solar y
establezco relaciones de
tamao, movimiento y
posicin.

Describo y verifico el efecto de


la transferencia de energa
trmica en los cambios de
estado de algunas sustancias.

Establezco relaciones entre


mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas
tectnicas, formas del paisaje y
relieve, y las fuerzas que los
Entorno generan.
fsico
Entorno
fsico
Establezco relaciones entre
objetos que tienen masas
iguales y volmenes diferentes
o viceversa y su posibilidad de
flotar.

Identifico las funciones de los


componentes de un circuito
elctrico.
Propongo y verifico diferentes
mtodos de separacin de
mezclas.
Relaciono el estado de reposo
o movimiento de un objeto con
las fuerzas aplicadas sobre
ste.
Relaciono el movimiento de
traslacin con los cambios
climticos.
Verifico la conduccin de
electricidad o calor en
materiales.
Verifico la posibilidad de
mezclar diversos lquidos,
slidos y gases.
Observaciones

Rango: De 4 a 5
Analizo caractersticas
ambientales
Asocio el clima entorno
de mi y otrasy
peligros que lo del
caractersticas amenazan.
entorno con
los materiales de construccin,
los aparatos elctricos ms
utilizados, los recursos
naturales
Construyo y mquinas
las costumbres de
simples
diferentes comunidades.
para solucionar problemas
cotidianos.

Establezco relaciones entre


deporte y salud fsica y mental.

Establezco relaciones entre el


efecto invernadero, la lluvia
cida y el debilitamiento de la
capa de ozono con la
contaminacin atmosfrica.

Establezco relaciones entre


microorganismos y salud.
Identifico mquinas simples en
Ciencia, objetos cotidianos y describo
tecnologa y su utilidad.
sociedad
Identifico y describo aparatos
que generan energa luminosa,
trmica y mecnica.

Identifico y establezco las


aplicaciones de los circuitos
elctricos en el desarrollo
tecnolgico.

Identifico, en la historia,
situaciones en las que en
ausencia de motores potentes
se utilizaron mquinas simples.

Reconozco los efectos nocivos


del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Verifico que la coccin de
alimentos genera cambios
fsicos y qumicos.
Observaciones
Rango: De 4 a 5

Analizo el ecosistema que me


rodea y lo comparo con otros.

Clasifico seres vivos en diversos


grupos taxonmicos (plantas,
animales, microorganismos).

Explico la dinmica de un
ecosistema, teniendo en
cuenta las necesidades de
energa y nutrientes de los
seres vivos (cadena
alimentaria).

Explico la importancia de la
clula como unidad bsica de
los seres vivos.

Identifico adaptaciones de los


seres vivos, teniendo en cuenta
las caractersticas de los
ecosistemas en que viven.

Identifico en mi entorno
objetos que cumplen funciones
similares a las de mis rganos y
Entorno vivo sustento la comparacin.

Identifico fenmenos de
camuflaje en el entorno y los
relaciono con las necesidades
de los seres vivos.

Identifico los niveles de


organizacin celular de los
seres vivos.
Identifico mquinas simples en
el cuerpo de seres vivos y
explico su funcin.

Indago acerca del tipo de


fuerza (compresin, tensin o
torsin) que puede fracturar
diferentes tipos de huesos.

Investigo y describo diversos


tipos de neuronas, las comparo
entre s y con circuitos
elctricos.

Represento los diversos


sistemas de rganos del ser
humano y explico su funcin.

Observaciones

Rango: De 4en
Busco informacin a 5diversas
fuentes (libros, Internet,
experiencias y experimentos
propios y de otros) y doy el
crdito correspondiente.
Comunico, oralmente y por
escrito, el proceso de
indagacin y los resultados que
obtengo.

Diseo y realizo experimentos


modificando una sola variable
para dar respuesta a preguntas.

Establezco relaciones entre la


informacin y los datos
recopilados.
Formulo preguntas a partir de
una observacin o experiencia
y escojo algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.

Identifico condiciones que


influyen en los resultados de
una experiencia y que pueden
permanecer constantes o
cambiar (variables).

Observo el mundo en el que


vivo.
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Entorno
Propongo explicaciones
provisionales para responder
mis preguntas.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con
las de otras personas.

Realizo mediciones con


instrumentos convencionales
(balanza, bscula, cronmetro,
termmetro...) y no
convencionales (paso, cuarta,
pie, braza, vaso...).

Registro mis observaciones,


datos y resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma escrita
y utilizando esquemas, grficos
y tablas.

Saco conclusiones de mis


experimentos, aunque no
obtenga los resultados
esperados.

Selecciono la informacin que


me permite responder a mis
preguntas y determino si es
suficiente.
Observaciones
Tec. e
infor.
ESTNDAR cruce de reas con estandares bsicos de competencias de ciencias naturales
Ejes/reas C.econ, C. nat. y soc.his. Ed. Edufs. Ed. Ed. tica lengua Mate.
polt. y edu. Geog. Artist. recr. y Relig. y cast. Idiomae
Nivel: ACCIONES DE PENSAMIENTO Y filos. Amb. depor. valore.h xtranj
PRODUCCIN 6-7 um.

Rango: De 6 a 7
Analizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtencin de
energa e indico sus posibles
usos.

Analizo las implicaciones y


responsabilidades de la
sexualidad y la reproduccin
para el individuo y para su
comunidad.

Establezco relaciones entre


deporte y salud fsica y mental.

Establezco relaciones entre


transmisin de enfermedades y
medidas de prevencin y
control.

Identifico aplicaciones de
diversos mtodos de
separacin de mezclas en
procesos industriales.

Identifico factores de
contaminacin en mi entorno y
sus implicaciones para la salud.

Identifico recursos renovables y


Ciencia, no renovables y los peligros a
tecnologa y los que estn expuestos debido
sociedad al desarrollo de los grupos
humanos.

Indago acerca del uso industrial


de microorganismos que
habitan en ambientes
extremos.

Indago sobre los adelantos


cientficos y tecnolgicos que
han hecho posible la
exploracin del universo.

Indago sobre un avance


tecnolgico en medicina y
explico el uso de las ciencias
naturales en su desarrollo.
Justifico la importancia del
recurso hdrico en el
surgimiento y desarrollo de
comunidades humanas.
Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Relaciono la dieta de algunas
comunidades humanas con los
recursos disponibles y
determino si es balanceada.

Observaciones
Rango: De 6 a 7
Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
Clasifico y verifico las
propiedades de la materia.
Comparo masa, peso y
densidad de diferentes
materiales mediante
experimentos.
Describo el desarrollo de
modelos que explican la
estructura de la materia.
Describo el proceso de
formacin y extincin de
estrellas.
Explico cmo un nmero
limitado de elementos hace
posible la diversidad de la
materia conocida.
Explico el desarrollo de
modelos de organizacin de los
elementos qumicos.
Explico el modelo planetario
desde las fuerzas
gravitacionales.
Explico la formacin de
molculas y los estados de la
Entorno materia a partir de fuerzas
fsico electrostticas.

Explico las consecuencias del


movimiento de las placas
tectnicas sobre la corteza de
la Tierra.

Explico y utilizo la tabla


peridica como herramienta
para predecir procesos
qumicos.
Relaciono energa y
movimiento.
Relaciono masa, peso y
densidad con la aceleracin de
la gravedad en distintos puntos
del sistema solar.
Verifico diferentes mtodos de
separacin de mezclas.
Verifico la accin de fuerzas
electrostticas y magnticas y
explico su relacin con la carga
elctrica.

Verifico relaciones entre


distancia recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en diversos
tipos de movimiento.

Observaciones
Rango: De 6 a 7

Caracterizo ecosistemas y
analizo el equilibrio dinmico
entre sus poblaciones.

Clasifico membranas de los


seres vivos de acuerdo con su
permeabilidad frente a diversas
sustancias.
Clasifico organismos en grupos
taxonmicos de acuerdo con
las caractersticas de sus
clulas.
Comparo mecanismos de
obtencin de energa en los
seres vivos.

Comparo sistemas de divisin


celular y argumento su
importancia en la generacin
de nuevos organismos y
tejidos.

Describo y relaciono los ciclos


del agua, de algunos elementos
y de la energa en los
ecosistemas.
Establezco las adaptaciones de
algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia.
Explico el origen del universo y
de la vida a partir de varias
teoras.
Entorno vivo
Explico la estructura de la
clula y las funciones bsicas
de sus componentes.

Explico la funcin del suelo


como depsito de nutrientes.
Explico las funciones de los
seres vivos a partir de las
relaciones entre diferentes
sistemas de rganos.
Formulo hiptesis sobre las
causas de extincin de un
grupo taxonmico.
Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de la
vida.

Propongo explicaciones sobre


la diversidad biolgica teniendo
en cuenta el movimiento de
placas tectnicas y las
caractersticas climticas.

Reconozco en diversos grupos


taxonmicos la presencia de las
mismas molculas orgnicas.

Verifico y explico los procesos


de smosis y difusin.

Observaciones
Rango: De 6 a 7

Analizo si la informacin que he


obtenido es suficiente para
contestar mis preguntas o
sustentar mis explicaciones.

Busco informacin en
diferentes fuentes.

Comunico oralmente y por


escrito el proceso de
indagacin y los resultados que
obtengo, utilizando grficas,
tablas y ecuaciones
aritmticas.

Diseo y realizo experimentos y


verifico el efecto de modificar
diversas variables para dar
respuesta a preguntas.

Establezco diferencias entre


descripcin, explicacin y
evidencia.

Establezco relaciones causales


entre los datos recopilados.
Establezco relaciones entre la
informacin recopilada en
otras fuentes y los datos
generados en mis
experimentos.

Evalo la calidad de la
informacin, escojo la
pertinente y doy el crdito
correspondiente.

Formulo explicaciones posibles,


con base en el conocimiento
cotidiano, teoras y modelos
cientficos, para contestar
preguntas.

Formulo preguntas especficas


sobre una observacin o
experiencia y escojo una para
indagar y encontrar posibles
respuestas.
Entorno

Identifico condiciones que


influyen en los resultados de un
experimento y que pueden
permanecer constantes o
cambiar (variables).

Identifico y uso
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias.
Observo fenmenos
especficos.
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con
las de otras personas y con las
de teoras cientficas.

Realizo mediciones con


instrumentos y equipos
adecuados a las caractersticas
y magnitudes de los objetos y
las expreso en las unidades
correspondientes.

Registro mis observaciones y


resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Registro mis resultados en
forma organizada y sin
alteracin alguna.
Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.

Saco conclusiones de los


experimentos que realizo,
aunque no obtenga los
resultados esperados.
Sustento mis respuestas con
diversos argumentos.
Utilizo las matemticas como
una herramienta para
organizar, analizar y presentar
datos.
Observaciones
Rango: De 6 a 7
Cuido, respeto y exijo respeto
por mi cuerpo y por los
cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las dems
personas.

Cumplo mi funcin cuando


trabajo en grupo y respeto las
funciones de las dems
personas.
Diseo y aplico estrategias para
el manejo de basuras en mi
colegio.

Escucho activamente a mis


compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los mos
y puedo modificar lo que
pienso ante argumentos ms
slidos.

Identifico y acepto diferencias


en las formas de vivir, pensar,
solucionar problemas o aplicar
conocimientos.
Entorno
Me informo para participar en
debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al
cientfico.

Reconozco que los modelos de


la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden ser
vlidos simultneamente.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.

Respeto y cuido los seres vivos


y los objetos de mi entorno.

Tomo decisiones sobre


alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Observaciones
urales
const. Tec. e
Politica infor.
y
democ.
ESTNDAR cruce de reas con estandares bsicos de competencias de ciencias naturales
Ejes/reas C.econ, C. nat. y soc.his. Ed. Edufs. Ed. Ed. tica lengua Mate.
polt. y edu. Geog. Artist. recr. y Relig. y cast. Idiomae
Nivel: ACCIONES DE PENSAMIENTO Y filos. Amb. depor. valore.h xtranj
PRODUCCIN 8-9 um.

Rango: De 8 a 9
Argumento las ventajas y
desventajas de la manipulacin
gentica.

Comparo informacin qumica


de las etiquetas de productos
manufacturados por diferentes
casas comerciales.

Describo factores culturales y


tecnolgicos que inciden en la
sexualidad y reproduccin
humanas.
Describo procesos fsicos y
qumicos de la contaminacin
atmosfrica.

Establezco la importancia de
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas.

Establezco relaciones entre el


deporte y la salud fsica y
mental.
Explico la relacin entre ciclos
termodinmicos y el
funcionamiento de motores.
Ciencia,
tecnologa y Explico las aplicaciones de las
sociedad ondas estacionarias en el
desarrollo de instrumentos
musicales.

Identifico aplicaciones de los


diferentes modelos de la luz.

Identifico la utilidad del ADN


como herramienta de anlisis
gentico.

Identifico productos que


pueden tener diferentes
niveles de pH y explico algunos
de sus usos en actividades
cotidianas.

Identifico y explico medidas de


prevencin del embarazo y de
las enfermedades de
transmisin sexual.

Indago sobre aplicaciones de la


microbiologa en la industria.
Indago sobre avances
tecnolgicos en
comunicaciones y explico sus
implicaciones para la sociedad.

Observaciones
Rango: De 8 a 9
Comparo los modelos que
explican el comportamiento de
gases ideales y reales.
Comparo los modelos que
sustentan la definicin cido-
base.

Comparo masa, peso, cantidad


de sustancia y densidad de
diferentes materiales.

Comparo slidos, lquidos y


gases teniendo en cuenta el
movimiento de sus molculas y
las fuerzas electroestticas.

Establezco relaciones
cuantitativas entre los
componentes de una solucin.

Establezco relaciones entre


energa interna de un sistema
termodinmico, trabajo y
transferencia de energa
trmica, y las expreso
matemticamente.
Entorno
fsico
Establezco relaciones entre
frecuencia, amplitud, velocidad
de propagacin y longitud de
onda en diversos tipos de
ondas mecnicas.

Establezco relaciones entre las


variables de estado en un
sistema termodinmico para
predecir cambios fsicos y
qumicos y las expreso
matemticamente.

Explico el principio de
conservacin de la energa en
ondas que cambian de medio
de propagacin.

Reconozco y diferencio
modelos para explicar la
naturaleza y el
comportamiento de la luz.
Relaciono las diversas formas
de transferencia de energa
trmica con la formacin de
vientos.
Verifico las diferencias entre
cambios qumicos y mezclas.
Observaciones
Rango: De 8 a 9
Analizo las consecuencias del
control de la natalidad en las
poblaciones.
Clasifico organismos en grupos
taxonmicos de acuerdo con
sus caractersticas celulares.
Comparo diferentes sistemas
de reproduccin.

Comparo diferentes teoras


sobre el origen de las especies

Comparo sistemas de rganos


de diferentes grupos
taxonmicos.

Comparo y explico los sistemas


de defensa y ataque de algunos
animales y plantas en el
aspecto morfolgico y
fisiolgico.

Establezco la relacin entre el


ciclo menstrual y la
reproduccin humana.

Establezco relaciones entre el


clima en las diferentes eras
geolgicas y las adaptaciones
de los seres vivos.

Establezco relaciones entre los


Entorno vivo genes, las protenas y las
funciones celulares.

Explico la importancia de las


hormonas en la regulacin de
las funciones en el ser humano.

Formulo hiptesis acerca del


origen y evolucin de un grupo
de organismos.
Identifico criterios para
clasificar individuos dentro de
una misma especie.
Justifico la importancia de la
reproduccin sexual en el
mantenimiento de la
variabilidad.
Propongo alternativas de
clasificacin de algunos
organismos de difcil ubicacin
taxonmica.

Reconozco la importancia del


modelo de la doble hlice para
la explicacin del
almacenamiento y transmisin
del material hereditario.

Observaciones

Rango: De 8 a 9
Analizo crticamente los
papeles tradicionales de
gnero en nuestra cultura con
respecto a la sexualidad y la
reproduccin.

Cuido, respeto y exijo respeto


por mi cuerpo y por los
cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las dems
personas.

Cumplo mi funcin cuando


trabajo en grupo y respeto las
funciones de las dems
personas.
Diseo y aplico estrategias para
el manejo de basuras en mi
colegio.

Escucho activamente a mis


compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los mos
y puedo modificarlo que pienso
ante argumentos ms slidos.

Me informo para participar en


Entorno debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al
cientfico.

Reconozco que los modelos de


la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden ser
vlidos simultneamente.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.

Respeto y cuido los seres vivos


y los objetos de mi entorno.

Tomo decisiones responsables


y compartidas sobre mi
sexualidad.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Observaciones

Rango: De 8 a 9
Busco informacin en
diferentes fuentes.
Comunico el proceso de
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas.

Establezco diferencias entre


descripcin, explicacin y
evidencia.
Establezco relaciones causales y
multicausales entre los datos
recopilados.
Establezco relaciones entre la
informacin recopilada y mis
resultados.

Evalo la calidad de la
informacin recopilada y doy el
crdito correspondiente.

Formulo hiptesis, con base en


el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos.

Formulo preguntas especficas


sobre una observacin, sobre
una experiencia o sobre las
aplicaciones de teoras
cientficas.

Identifico y uso
adecuadamente el lenguaje
propio de las ciencias.
Identifico y verifico condiciones
que influyen en los resultados
de un experimento y que
pueden permanecer constantes
o cambiar (variables).

Interpreto los resultados


Entorno teniendo en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Observo fenmenos
especficos.
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Propongo modelos para
predecir los resultados de mis
experimentos.

Propongo y sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otras
personas y con las de teoras
cientficas.

Realizo mediciones con


instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio y las
expreso en las unidades
correspondientes.

Registro mis observaciones y


resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Registro mis resultados en
forma organizada y sin
alteracin alguna.
Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.

Saco conclusiones de los


experimentos que realizo,
aunque no obtenga los
resultados esperados.

Utilizo las matemticas como


herramienta para modelar,
analizar y presentar datos.

Observaciones
urales
const. Tec. e
Politica infor.
y
democ.
ESTNDAR cruce de reas con estandares bsicos de competencias de ciencias naturales
Ejes/reas C.econ, C. nat. y soc.his. Ed. Edufs. Ed. Ed. tica lengua Mate.
polt. y edu. Geog. Artist. recr. y Relig. y cast. Idiomae
Nivel: ACCIONES DE PENSAMIENTO Y filos. Amb. depor. valore.h xtranj
PRODUCCIN 10-11 um.

Rango: De 10 a 11
Argumento la importancia de la
fotosntesis como un proceso
de conversin de energa
necesaria para organismos
aerobios.

Busco ejemplos de principios


termodinmicos en algunos
ecosistemas.
Comparo casos en especies
actuales que ilustren diferentes
acciones de la seleccin
natural.
Establezco relaciones entre
individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Establezco relaciones entre
mutacin, seleccin natural y
herencia.
Explico diversos tipos de
relaciones entre especies en los
ecosistemas.
Procesos
biolgicos Explico el funcionamiento de
neuronas a partir de modelos
qumicos y elctricos.

Explico la relacin entre el


ADN, el ambiente y la
diversidad de los seres vivos.

Explico las relaciones entre


materia y energa en las
cadenas alimentarias.
Explico y comparo algunas
adaptaciones de seres vivos en
ecosistemas del mundo y de
Colombia.
Identifico y explico ejemplos
del modelo de mecnica de
fluidos en los seres vivos.

Relaciono los ciclos del agua y


de los elementos con la energa
de los ecosistemas.

Observaciones

Rango: De 10 a 11
Caracterizo cambios qumicos
en condiciones de equilibrio.

Explico algunos cambios


qumicos que ocurren en el ser
humano.
Explico la estructura de los
tomos a partir de diferentes
teoras.

Explico la obtencin de energa


nuclear a partir de la alteracin
de la estructura del tomo.

Explico la obtencin de energa


nuclear a partir de la alteracin
de la estructura del tomo.

Explico la relacin entre la


estructura de los tomos y los
enlaces que realiza.

Explico los cambios qumicos


desde diferentes modelos.
Procesos
qumicos Identifico cambios qumicos en
la vida cotidiana y en el
ambiente.
Identifico condiciones para
controlar la velocidad de
cambios qumicos.

Realizo clculos cuantitativos


en cambios qumicos.

Relaciono grupos funcionales


con las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias.

Relaciono la estructura del


carbono con la formacin de
molculas orgnicas.

Uso la tabla peridica para


determinar propiedades fsicas
y qumicas de los elementos.

Verifico el efecto de presin y


temperatura en los cambios
qumicos.
Observaciones
Rango: De 10 a 11
Establezco relaciones entre
campo gravitacional y
electrosttico y entre campo
elctrico y magntico.
Establezco relaciones entre el
modelo del campo
gravitacional y la ley de
gravitacin universal.
Establezco relaciones entre
estabilidad y centro de masa de
un objeto.
Establezco relaciones entre
fuerzas macroscpicas y
fuerzas electrostticas.
Establezco relaciones entre la
conservacin del momento
lineal y el impulso en sistemas
de objetos.

Establezco relaciones entre las


diferentes fuerzas que actan
sobre los cuerpos en reposo o
en movimiento rectilneo
Procesos uniforme y establezco
fsicos condiciones para conservar la
energa mecnica.

Explico el comportamiento de
fluidos en movimiento y en
reposo.
Explico la transformacin de
energa mecnica en energa
trmica.

Modelo matemticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actan sobre ellos.

Relaciono masa, distancia y


fuerza de atraccin
gravitacional entre objetos.

Relaciono voltaje y corriente


con los diferentes elementos
de un circuito elctrico
complejo y para todo el
sistema.
Observaciones

Rango: De 10 a 11

Analizo crticamente los


papeles tradicionales de
gnero en nuestra cultura con
respecto a la sexualidad y la
reproduccin.

Cuido, respeto y exijo respeto


por mi cuerpo y por el de las
dems personas.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones de otras personas.

Diseo y aplico estrategias para


el manejo de basuras en mi
colegio.

Escucho activamente a mis


compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los mos
y puedo modificar lo que
pienso ante argumentos ms
slidos.

Me informo para participar en


debates sobre temas de inters
general en ciencias.
Entorno
Me informo sobre avances
tecnolgicos para discutir y
asumir posturas
fundamentadas sobre sus
implicaciones ticas.

Reconozco los aportes de


conocimientos diferentes al
cientfico.

Reconozco que los modelos de


la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden ser
vlidos simultneamente.

Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.

Tomo decisiones responsables


y compartidas sobre mi
sexualidad.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Observaciones
Rango: De 10 a 11
Analizo el desarrollo de los
componentes de los circuitos
elctricos y su impacto en la
vida diaria.

Analizo el potencial de los


recursos naturales en la
obtencin de energa para
diferentes usos.
Argumento la importancia de
las medidas de prevencin del
embarazo y de las
enfermedades de transmisin
sexual en el mantenimiento de
la salud individual y colectiva.

Describo factores culturales y


tecnolgicos que inciden en la
sexualidad y la reproduccin
humanas.
Establezco diferencias entre
modelos, teoras, leyes e
hiptesis.
Ciencia, Establezco relaciones entre el
tecnologa y deporte y la salud fsica y
sociedad mental

Explico aplicaciones
tecnolgicas del modelo de
mecnica de fl uidos.

Explico cambios qumicos en la


cocina, la industria y el
ambiente.

Explico el funcionamiento de
algn antibitico y reconozco la
importancia de su uso correcto.

Identifi co tecnologas
desarrolladas en Colombia.
Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Verifi co la utilidad de
microorganismos en la
industria alimenticia.
Observaciones

Rango: De 10 a 11
Busco informacin en
diferentes fuentes, escojo la
pertinente y doy el crdito
correspondiente.

Comunico el proceso de
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas.

Establezco diferencias entre


descripcin, explicacin y
evidencia.
Establezco diferencias entre
modelos, teoras, leyes e
hiptesis.
Establezco relaciones causales y
multicausales entre los datos
recopilados.
Formulo hiptesis con base en
el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos.
Identifico variables que
influyen en los resultados de un
experimento.
Identifico variables que
influyen en los resultados de un
experimento.
Interpreto los resultados
teniendo en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.

Observo y formulo preguntas


especficas sobre aplicaciones
de teoras cientficas.

Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
Entorno
Propongo modelos para
predecir los resultados de mis
experimentos y simulaciones.

Propongo y sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otros y
con las de teoras cientficas.

Realizo mediciones con


instrumentos y equipos
adecuados.
Registro mis observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas
Registro mis resultados en
forma organizada y sin
alteracin alguna.

Relaciono la informacin
recopilada con los datos de mis
experimentos y simulaciones.

Relaciono mis conclusiones con


las presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
Saco conclusiones de los
experimentos que realizo,
aunque no obtenga los
resultados esperados.

Utilizo las matemticas para


modelar, analizar y presentar
datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y
conversiones.

Observaciones
urales
const. Tec. e
Politica infor.
y
democ.