PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1-2

Nama Guru : .................................................

NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................

KUR IK ULUM TI NG KAT S ATU AN P END ID IK AN

(KTS P )

1
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas :X
Semester : I (SATU)
KKM : BAHASA INGGRIS

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif

Jumlah
Nilai KKM %

Praktik
Intake
DAN INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan transaksi-
onal/ interpersonal resmi
dalam konteks kehidu-
pan sehari-hari.
Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Merespon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu /

2
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 berpisah,
mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perha-
tian, menyetujui ajak-
an/ tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan inter-
personal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi
dalam ragam lisan
secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/ transaksional
berkenalan, bertemu/
berpisah, mengungkap
3
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhati-
an, menyetujui ajakan/
tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan teks monolog
sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehifupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Merespon makna dalam teks
lisan fungsional pen dek
(misalnya pengumu-
man, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Merespon teks monolog
sederhana
berbentuk recount,
narrative dan
procedure

Jumlah 2 KD

4
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan teks
monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks lisan fungsi-
onal pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll) resmi /
tidak resmi mengguna-
kan ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Melakukan teks mono-
log lisan berbentuk
recount, narrative, dan
procedure.

Jumlah 2 KD

5
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan teks tulis monolog/
esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
Memahami dan merespon
makna dalam teks tulis
fuingsional pendek (mis.
Pengumu-man, peunjuk)
remi dan tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima.
Mengidentifikasi makna
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: recount,
narrative dan
procedure
Memahami dan merespon
makna dan langkah
retorika teks tulis
monolog/esei secara
akurat,lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsi-
onal pendek dan teks
monolog/esei tulis seder
hana secara akurat,
lancar, dan berterima
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
-Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsio-
nal pendek resmi dan tak
resmi (mis.kartu ucapan,
pengumuman dll) meng-
gunakan ragam bahasa
tulis secara akurat,
lancar dan berterima
Mengungkapkan
makana dan langkah-
langkah retorika seca-
ra akurat, lancar dan
berterima mengguna-
kan ragam bahasa tulis
dalam teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
Menulis teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

,.......
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

7
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK

8
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas :X
Semester : II (DUA)
KKM :

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif

Jumlah
Nilai KKM %

Praktik
Intake
DAN INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Mehami makna teks
percakapan transaksi-
onal resmi dan percaka-
pan berlanjut (sustained)
secara akurat,lancar dan
berterima untuk memenu
hi kebutuhan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal dan interpersonal
resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima menggu-
nakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
memuji, mengucapkan
selamat, mengungkap-
kan ungkapan rasa ak
percaya
Bereaksi atau meres-
pon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berterima kasih, memu
9
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 ji, mengucapkan sela-
mat, menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional resmi dan
percakapan yang
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima dalam ragam
bahasa lisan sederhana
yang melibatkan tindak
tutur berikut; berterima
kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/transaksional;ber
terima kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan
10
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive,
dan news item
sederhana dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi.
Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
populer secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
Merespon teks monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

11
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna
dalam teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
dll.) resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan bahasa
ragam lisan populer
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: nrrative,
descriptive dan news
item
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk narrative,
descriptive dan news
item.
Jumlah 2 KD

12
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
11. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek dan
teks tulis monolog/esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek (mis.
kartu ucapan,
pengumuman dll.) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima menggunakan
ragam bahasa tulis
Mengidentifikasi mak-na
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
Mengungkapkan makna dan
langkah retorika teks
tulis monolog/esei
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
Menulis teks fungsional
13
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)
 pendek resmi dan tak
resmi
Menulis teks berbentuk
narrative, descriptive
dan news item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 1
2 BAHASA INGGRIS SK 2
3 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 4
5 BAHASA INGGRIS SK 5
6 BAHASA INGGRIS SK 6
7 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 8
9 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 10
11 BAHASA INGGRIS SK 11
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

,.......
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK

14
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)