Universidad Etac.

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Materia: Profesionalizacin docente.

Asesora: M en C.E.

Alumno:

Ttulo del trabajo: Hacia la valorizacin de la prctica docente

Metepec, Mxico, 30 mayo 2017.

Introduccin
La primera sesin toc revisar lo relacionado a lo que se ha hecho en el tema de la
profesionalizacin docente en Mxico en especial, aunque en forma general abarc
el nivel bsico.

Toca el turno de revisar lo que se tiene en relacin al nivel medio superior y superior.
Por ello, el presente trabajo tiene como objetivo elaborar una investigacin para
identificar los programas de formacin docente en los niveles medio superior y
superior.

Elevar la calidad de la educacin implica, necesariamente, mejorar el desempeo

de todos los componentes del sistema educativo: docentes, estudiantes, padres y
madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y, desde luego, el
Plan y los programas de estudio. Para lograrlo, es indispensable fortalecer los
procesos de evaluacin, transparencia y rendicin de cuentas que indiquen los
avances y las oportunidades de mejora para contar con una educacin cada vez de
mayor calidad. El Sistema Educativo Nacional est compuesto por los tipos: Bsico,
Medio Superior y Superior, en las modalidades escolar, no escolarizada y mixta.

El tipo Medio-Superior comprende el nivel de bachillerato, as como los dems

niveles equivalentes a ste, y la educacin profesional que no requiere bachillerato
o sus equivalentes.

El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes.

Est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as
como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura, como los
estudios de Tcnico Superior Universitario. Comprende la educacin normal en
todos sus niveles y especialidades.

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Desarrollo: Programas de formacin docente del nivel medio superior.
La Subsecretara de Educacin Media Superior es un rgano dependiente de la
Secretara de Educacin Pblica, responsable del establecimiento de normas y
polticas para la planeacin, organizacin y evaluacin acadmica y administrativa
de la Educacin Media Superior en sus diferentes tipos y modalidades, orientada
bajo los principios de equidad y calidad, en los mbitos Federal y Estatal, a fin de
ofrecer alternativas de desarrollo educativo congruentes con el entorno econmico,
poltico, social, cultural y tecnolgico de la nacin.

Programa de Formacin Docente (PROFORDEMS) tiene el objetivo de formar a los

docentes de los planteles de Educacin Media Superior para contribuir al alcance
del perfil docente, establecido en la Reforma Integral de Educacin Media Superior
(RIEMS).

El PROFORDEMS ofrece una "Especialidad en Competencias Docentes", impartida

por la Universidad Pedaggica Nacional, y un "Diplomado en Competencias
Docentes en el Nivel Medio Superior", que proporcionan instituciones de Educacin
Superior afiliadas a la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES).

El perfil del docente est conformado por una serie de competencias, definidas en
el Acuerdo Secretarial 447, y que sern desarrolladas por los maestros al cursar el
diplomado o la especialidad. A continuacin se enumeran las competencias:

Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.

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 Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
normativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano
e integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.

Por otra parte, para aqullos docentes que no han obtenido su ttulo profesional, la
SEMS cre el programa de Titulacin de Docentes, el cual ofrece las siguientes
alternativas para titularse:

"Acuerdo 286", que es un examen de acreditacin aplicado por el Centro Nacional

de Evaluacin para la Educacin Superior (CENEVAL).

Programas de formacin docente del nivel superior.

La Subsecretara de Educacin Superior (SES) que es el rea de la Secretara de

Educacin Pblica encargada de impulsar una educacin de calidad que permita la
formacin de profesionistas competitivos y comprometidos con el desarrollo regional
y nacional, y que contribuya a la edificacin de una sociedad ms justa. A travs de
sus diferentes polticas pblicas, planes y programas, la SES trabaja para brindar
una educacin equitativa, pertinente, flexible, innovadora, diversificada y de amplia
cobertura. Con ello se busca avanzar hacia el fortalecimiento de un Sistema de
Educacin Superior cada vez ms integrado y articulado, promotor de la equidad en
la educacin, de la permanencia de los estudiantes y actualizacin de los
egresados.

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La Direccin General de Educacin Superior Universitaria (DGESU), depende de la
Subsecretara de Educacin Superior y que participa en la elaboracin y gestin de
las polticas pblicas vinculadas a la educacin superior para orientar e impulsar el
desarrollo integral de las Universidades Pblicas Estatales y de apoyo solidario a
travs de la gestin y distribucin del subsidio federal, del diseo y operacin de
diversos programas relacionados con la oferta y asignacin de recursos
extraordinarios al presupuesto; el fortalecimiento institucional basado en la
planeacin estratgica de las instituciones, as como el mejoramiento de la calidad
de los programas acadmicos, del personal docente y de la infraestructura
educativa de nivel superior.

En la DGESU, adems se evala y otorga reconocimiento de validez oficial a los

programas acadmicos de las instituciones particulares de educacin superior
(currcula, recursos humanos e infraestructura en general), con base en la Ley
General de Educacin, criterios de calidad educativa y de pertinencia social, y de
las dems disposiciones aplicables. Asimismo se autentican los certificados, ttulos,
diplomas o grados que se expidan por las Instituciones de Educacin Superior (IES)
y que son competencia de la DGESU; tambin otorga revalidaciones y equivalencias
de estudios para la educacin superior conforme a las disposiciones legales y a los
lineamientos aplicables.

Entre los programas que ofrece son los siguientes:

Programa de Apoyo al Desarrollo de la Educacin Superior (PADES) 2016.

El objetivo del Programa es Impulsar la realizacin de proyectos estratgicos

dirigidos a consolidar la calidad de la educacin superior, apoyar la
profesionalizacin del personal acadmico de las IES, a impulsar una educacin
integral, fortalecer la diversificacin de la oferta educativa, la pertinencia de la
educacin superior y la vinculacin con los sectores productivo y social, promover

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la difusin y extensin de la cultura y alentar la internacionalizacin de la educacin
superior, entre otros.

Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el Tipo Superior (PRODEP).

Busca profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para que
alcancen las capacidades de investigacin-docencia, desarrollo tecnolgico e
innovacin y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos
acadmicos y con ello generen una nueva comunidad acadmica capaz de
transformar su entorno.

Programa Carrera Docente en Upes (U040).

Objetivo: Distinguir a los profesores de tiempo completo que realizan aportes

significativos en la mejora de los indicadores de resultados de las Universidades
Pblicas Estatales (UPE).

Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas

(PROFOCIE): es una iniciativa de la SEP. Sus objetivos son:

General:

Contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior y

superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de
Mxico, mediante programas educativos de calidad.

Especficos:

Direccin General de Educacin Superior Universitaria

1. Consolidar los procesos de autoevaluacin institucional, de evaluacin externa y

de mejora continua de la calidad, para:

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I. Promover y contribuir a la mejora y al aseguramiento de una educacin superior
de calidad que forma personal tcnico superior, profesionistas, especialistas y
profesoras/es-investigadoras/es que contribuyan a la sociedad del conocimiento al
aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales, acadmicamente pertinentes y
relevantes en las distintas reas y disciplinas, con responsabilidad social.

II. Consolidar en las UPES y UPEAS, estructuras organizacionales acadmicas y

procesos de planeacin estratgica participativa que den lugar a esquemas de
mejora continua y aseguramiento de la calidad acadmica.

Otros programas, que aunque no son para la formacin docente en especfico, si

son para mejorar la educacin superior.

Programa para la inclusin y la equidad educativa.

Objetivos: Contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusin y equidad educativa

entre todos los grupos de la poblacin para la construccin de una sociedad ms
justa mediante normas y apoyos para los servicios educativos pblicos, as como el
mejoramiento de infraestructura y equipamiento de instituciones pblicas de
educacin bsica, media superior y superior, que atienden poblacin en contexto de
vulnerabilidad y/o discapacidad.

Objetivos especficos:

a) Fortalecer a las IPES (Instituciones Pblicas de Educacin Superior) para que se

reduzcan las brechas de acceso a la educacin de las personas en situacin
vulnerable.

b) Fortalecer a las IPES para que cuenten con actividades acadmicas, de

vinculacin, infraestructura, mobiliario y equipamiento que atienda a estudiantes con
discapacidad.

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Conclusin
El objetivo del gobierno, no slo como una recomendacin de organismos
internacionales, sino como una prioridad para el desarrollo de nuestro pas, es decir,
elevar la calidad de la educacin.
Sabemos que para lograrlo es imperativo abarcar de forma integral todo el sistema
educativo; desde inicios del siglo XXI comenzamos con una reforma educativa que
incluyo al nivel bsico que inicio desde el 2004 con preescolar, en el 2006 con
secundaria y 2009 con primaria; por su parte el nivel medio superior en el 2008. Sin
embargo, estas reformas no bastan, es importante ir a la parte medular de la
educacin, es decir, quien imparte y es el responsable de llevar la mejor prctica
educativa, o sea, el docente.
A travs del Programa para el Desarrollo Profesional Docente se pretende fortalecer
su formacin en los tres niveles bsico, medio superior y superior.
Por ltimo, es a travs de esta investigacin que me permite conocer muchas de las
oportunidades que como profesora desconoca, claro hay que darse su tiempo y
sobre todo participar en una profesionalizacin permanente que coadyuve a la
mejora de la educacin, pues como docente tengo que lograr desarrollar las
competencias que mis alumnos necesitan para resolver problemas, tomar
decisiones, encontrar alternativas, desarrollar productivamente su creatividad,
relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad, etc. etc.

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Referencias
Contreras, M. I. S. (2016). Perspectiva del profesorado respecto de la reforma
en educacin media superior en Mxico. In Congreso Virtual sobre
Tecnologa, Educacin y Sociedad (Vol. 1, No. 6).
Gonzlez, E. O., Hernndez, D., & Villavicencio, J. F. O. (2016). La RIEMS y
la Formacin docente: Retos y oportunidades de frente a la Ley del Servicio
Profesional Docente. In Congreso Virtual sobre Tecnologa, Educacin y
Sociedad (Vol. 1, No. 6).
Molina, E. C. (2015). La alternancia en la formacin inicial docente: va de
profesionalizacin.
Nvoa, A. (2015). Profesionalizacin de docentes y Ciencias de la
Educacin. Revista Educacin y Pedagoga, 9(19-20), 251-286.
Prez, M. A. F. (1988). La profesionalizacin del docente. Editorial Escuela
Espaola.
Placencia, G. L. (2015, March). La acreditacin docente: de la necesidad a la
necedad. In Congreso Virtual sobre Educacin Media y Superior (No. 1).
Villavicencio, J. F. O. (2015, June). Tendencias y enfoques actuales de la
formacin de docentes de la Educacin Media Superior. In Congreso Virtual
sobre Educacin Media y Superior CEMYS (No. 3).

Pginas electrnicas consultadas

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/(S(bkhopftgpd2tmlrgsn24uz05))/index.aspx

http://www.sems.gob.mx/

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/4479/4/images/PROGRAMA_
SECTORIAL_DE_EDUCACION_2013_2018_WEB.pdf

www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5377496&fecha=27/12/..