EVALUACIN PSICOLGICA I

ADAPTIVE BEHAVIOR ASSESSMENT SYSTEM II ABAS II

JAZMINA ESTUPIN V. 2013-2014

El ABAS-II proporciona una evaluacin normativa en diferentes
edades de las conductas adaptativas.
Edades: nacimiento a los 89 aos de edad.
Formas:
Infantil Padres (0 a 5 aos)
Infantil Profesores (2 a 5 aos)
Escolar Padres (5 a 21 aos)
Escolar Profesores (5 a 21 aos)
Adultos (16 a 89 aos)
Ambientes:
Hogar
Pre escuela
Escuela
Centro cuidado diario
Comunidad
Trabajo
 INFANTIL PADRES (0 A 5 AOS)

Mide: Funcionamiento de infantes, reas:

nios que estn aprendiendo a Comunicacin
caminar y preescolares. Uso recursos comunitarios
Quien informa: pueden completar Habilidades pre acadmicas
los padres o el/la cuidador (a) Vida en el hogar
tems rea: 22 a 27 tems Salud y seguridad
Total: 241 tems Ocio
Autocuidado
Autodireccin
Social
Motora
 INFANTIL PROFESORES (2 A 5 AOS)
reas:
Mide: Funcionamiento de nios que
estn aprendiendo a caminar y Comunicacin
preescolares que asisten a un centro Habilidades pre acadmicas
de cuidado diario. Vida en la escuela
Quien informa: pueden completar Salud y seguridad
profesores, ayudantes de profesores, Ocio
cuidadores del centro
Autocuidado
tems rea: 21 a 27 tems
Autodireccin
Total: 216 tems
Social
Motora
 ESCOLAR - PADRES (5 A 21 AOS)

Mide: Funcionamiento de nios en el reas:

hogar y en la comunidad. Comunicacin
Escolaridad: Jardn hasta Sexto curso Utilizacin de los recursos
o de 5 a 21 aos de edad de jvenes comunitarios
de educacin especial. Habilidades acadmicas funcionales
Quien informa: pueden completar Vida en el hogar
los padres o el/la cuidador (a). Salud y seguridad
tems rea: 21 a 25 tems Ocio
Autocuidado
Total: 232 tems
Autodireccin
Social
Empleo
 ESCOLAR PROFESORES (5 A 21 AOS)

Mide: Funcionamiento de adultos en reas:

el hogar y en mbitos comunitarios. Comunicacin
Escolaridad: Jardn hasta Sexto curso Utilizacin de los recursos
o de 5 a 21 aos de edad de jvenes comunitarios
de educacin especial. Habilidades acadmicas
funcionales
Quien informa: pueden completar Vida en la escuela
profesores, ayudantes de profesores. Salud y seguridad
tems rea: 15 a 22 tems. Ocio
Total: 193 tems. Autocuidado
Autodireccin
Social
Empleo
 ADULTOS (16 A 89 AOS)
reas:
Mide: Funcionamiento de adultos en Comunicacin
el hogar y en mbitos comunitarios. Utilizacin de los recursos
Quien informa: comunitarios
Habilidades acadmicas funcionales
Forma 1: el adulto es quien
Vida en el hogar
responde.
Salud y seguridad
Forma 2: responde un familiar. Ocio
tems rea: 20 a 27 tems. Autocuidado
Total: 239 tems. Autodireccin
Social
Empleo
 APLICACIN
Consideraciones generales
En caso de que las edades se
superpongan, si el nio es de El ABAS-II tambin se aplica a
cinco aos, utilice Infantil para personas con retardo mental y
nios con discapacidad o que deben puntuar dos desviaciones
presenten algn tipo de standard bajo la medio en:
problema. conceptual, social o prctica. O
en Coeficiente general GAC.
Lo anterior se aplica en la forma
16 21 aos.
Poblacin objetivo

Debe evaluarse de forma rutinaria a Disturbio emocional.

nios o adultos que presenten Dao cerebral.
condiciones que interfieran con su Demencias.
funcionamiento diario:
Infartos.
Alzheimer.
Retraso del desarrollo.
Consumo de drogas.
Secuelas de traumatismo.
Desrdenes psicticos.
Autismo.
Discapacidades mltiples.
Problemas de aprendizaje.
Impedimentos sensoriales.
Discapacidades fsicas.
Impedimentos de salud.
Impedimentos motrices.
Aplicaciones Calificaciones del evaluador
Diagnstico. Profesional.
Perfil de fortalezas y limitaciones. Entrenamiento previo en el uso
Deteccin de necesidades de de la herramienta.
servicio. Cumplir con los estndares
Planificacin de intervencin y legales y ticos de evaluacin.
monitoreo. Cuidar la administracin y las
Investigacin. actividades de calificacin.
Asegurarse de que las respuestas
de los informantes sean veraces.
 Administracin y Calificacin
El ABAS-II es fcil de administrar y
calificar.
1. Seleccionar la persona que va a
responder es crtico para
obtener puntajes vlidos.
2. Tiene que ser alguien que
conozca bien al individuo, que lo
haya observado frecuentemente
sus actividades.
La persona que responde lo
puede hacer de forma
independiente.
El evaluador puede leer las
instrucciones y tambin calificar.
Las personas que responden deben
tener las siguientes calificaciones:
Tener frecuente contacto con el
evaluado (casi todos los das).
Contacto por perodos largos en
el da (algunas horas en el da).
Contacto reciente (ltimo dos
meses).
Oportunidades de ver los
diferentes ambientes evaluados
por el ABAS-II.
Especificaciones durante la aplicacin

Establecer la comunicacin y el rapport:

Explicar el propsito de toda la evaluacin.

Explicar las razones para aplicar el ABAS-II.

Determine si el que responde conoce lo suficiente al evaluado.

Describa las reas que se evalan.

Explique las instrucciones:
Lea las instrucciones del formato.
Haga un crculo en 0 si el sujeto no es
capaz de realizar la habilidad.
Haga un crculo en 1 si el sujeto
nunca o casi nunca realiza la
habilidad en caso de necesitar.
Haga un crculo en 2 si el sujeto
algunas veces realiza la habilidad.
Haga un crculo en 3 si el sujeto
realiza siempre o casi siempre la
habilidad en caso de necesitar.
Ponga un en adivinar si usted
estima que puede hacerlo.
Si tiene una pregunta sobre un tem
ponga un en la columna
comentarios.
Puede aadir comentarios en donde
dice Notas.
Explique cualquier inquietud antes,
durante y despus de que llenan el
formulario.
Si el individuo es muy joven o no hay
la conducta porque no es aplicable
califique como 0.
Puede haber varias personas que
respondan:
Utilizar varias fuentes de
informacin mejora la validez de
la evaluacin.
Se conoce el desempeo del
individuo en varios ambientes.
Materiales y ambiente:
Las formas.
Lpiz y borrador.
Ambiente libre de distracciones.
Informacin
Llene el formulario completo.
Calificacin

Cuente todos los factores que Saque las puntuaciones escalares del
adivin. manual de ingls:
Sume todas las puntuaciones Profesor/cuidador
para establecer la puntuacin Pg. 174-203.
directa. Padres/Cuidador
Traslade esta puntuacin a la hoja Pg. 206-246.
que dice Summary page en la
columna Raw Scores. Adulto Responde sujeto
Transforme a puntuaciones Pg. 250-258.
escalares. Adulto Responde otros
Realice los grficos. Pg. 260-268.
Conversin de puntajes
compuestos.
Perfil de fortalezas y debilidades.