Texto descriptivo: consiste en la representacin verbal real de un objeto, persona, paisaje,

animal, emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Un texto
descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar el aspecto de algo o alguien,
explicando sus caractersticas, sus partes, o cualidades.

Estructura del texto descriptivo

1. Establecimiento del tema: es la presentacin del objeto como un todo. ste se

puede establecer desde el inicio o bien despus de enumerar caractersticas.

2. Caracterizacin: se distinguen las cualidades, las propiedades y las partes del

objeto de la descripcin.

3. Relacin con el mundo exterior: se establece una relacin tanto en lo que se

refiere al espacio y el tiempo como a las mltiples asociaciones que se pueden
activar con otros mundos y otros objetos anlogos (comparacin, metonimia,
metfora).

Texto narrativo: es aquel que incluye el relato de acontecimientos que se desarrollan en un

lugar a lo largo de un determinado espacio temporal. Dicho relato incluye la participacin
de diversos personajes, que pueden ser reales o imaginarios.

A nivel general, la estructura del texto narrativo est formada por una introduccin (que
permite plantear la situacin inicial del texto), un nudo (donde surge el tema principal del
texto) y un desenlace (el espacio donde se resuelve el conflicto del nudo).

Texto expositivo. Un texto expositivo es una clase de modalidad textual que presenta como
objetivos hechos, ideas o conceptos. Su finalidad es informar temas de inters general para
un pblico no especializado, y, en ocasiones, sin conocimientos previos.

Estructura de los textos expositivos

La introduccin: Se da a conocer la explicacin acerca de cmo ser tratado el tema del

texto, con el objetivo de que el receptor tenga inters.

El desarrollo: Es la parte ms importante del texto; consiste en la exposicin clara, donde se

ordenan lgicamente las ideas. Se establece un anlisis con los tipos de hechos
proporcionando datos, ejemplos, etc.

La conclusin: Su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto con
una breve sntesis y recapitulacin. Tambin es posible que contenga sugerencias y
proyecciones.

Resumen: es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La extensin del
resumen puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensin del original. En el
resumen se han de evidenciar los vnculos lgicos de las ideas explicadas en el texto de
partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que aparecen, y la redaccin debe adoptar
un tono objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto base.

Los resmenes pueden elaborarse con diferentes objetivos:

Presentar una obra literaria (en tal caso se resume su trama) en la contraportada o en
artculos publicitarios en los medios de comunicacin;

Introducir al lector en un artculo cientfico (en este caso se llama resumen

documental o abstract), detallando los objetivos de la investigacin y el problema
que se aborda;

Demostrar un grado suficiente de comprensin lectora en la escuela;

Sintetizar la informacin para el estudio o consulta posterior.

Pleonasmo: tambin llamado redundancia es la repeticin de sonidos, palabras,

construcciones, entre otros, para expresar una idea que ya se ha manifestado con otras
palabras. Eje: bajar abajo; hueco por dentro.

Sinnimo: que tiene el mismo significado que otra u otras palabras o expresiones. es un
adjetivo que se utiliza para expresar que un vocablo tiene una misma o muy parecida
significacin que otro.

Antnimo: Que tiene un significado opuesto o inverso al de otra palabra.

Adjetivos: son palabras que modifican al sustantivo, lo acompaan y proporcionan

informacin de este como sus propiedades o caractersticas. Eje: la pelota es amarilla

Adverbio: Se conoce como adverbio a la parte invariable de la oracin que puede modificar
el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio, y de toda una oracin. Por
ejemplo: llegue bien, debemos despertarnos temprano. Semnticamente, expresa
circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, duda, entre otros, y su principal
funcin en el contexto oracional es la de complemento circunstancial.

Conectivos: son nexos que sirven para unir palabras o frases, por ejemplo (palabras o
frases) la letra o sirve de conectivo, igualmente las letras y, u, e, as como cualquier otra
palabra que sirva para conectar estrictamente una palabra o idea con otra.

Verbos: es la parte de la oracin que expresa accin, movimiento, existencia, consecucin,

condicin o estado del sujeto. Eje: Adela se baa en la playa
Aspectos formales de la lengua escrita

Es conveniente tomar en cuenta los aspectos formales de la lengua escrita para que la
comunicacin escrita sea ms efectiva; es decir para que el mensaje llegue de modo claro y
directo a quienes lo leen.

A continuacin se explicaran cada uno de los aspectos formales de la lengua escrita:

* Legibilidad: se define como la caracterstica que nos permite leer con facilidad un escrito.
Para que esto se logre, tanto la letra como el mensaje deben ser claros y ordenados.

* Caligrafa: es la habilidad de escribir a mano con una letra bien formada o bien trazada.
Tener una buena letra ayuda a que el texto escrito se comprenda y a que despierte el inters
de la gente.

*Presentacin: se refiere a la limpieza, la legibilidad, el espaciado y el orden de nuestros

trabajos escritos. Tambin se refiere a la creatividad que ponemos para darle el aspecto que
mejor garantice una buena comunicacin.

* Sangra: es el espacio que dejamos al inicio de cada prrafo.

* Margen: es el espacio en blanco que se deja entre los bordes del texto y de los bordes de
la pgina. Los mrgenes son cuatro: el superior, el inferior, el derecho y el izquierdo.

* Uso de maysculas y minsculas: la minscula la utilizamos en los nombres comunes.

Ejemplo: casa y pelota si no estn despus de un punto. La mayscula la usamos en los
nombres propios, al comenzar una oracin y despus de un punto. Ejemplo: Mara
Barquisimeto.

*Signos de puntuacin: son signos grficos con los que imitamos o reproducimos las
entonaciones de la lengua hablada, pero as mismo podemos distinguir distintos
significados de las palabras o frases. Sin estos signos no podramos interpretar los
mensajes con un sentido totalmente diferente del que queremos transmitir. A continuacin
tenemos algunos signos de puntuacin:

a.- La coma (, ) : indica una pausa breve en la lectura. La colocamos al enumerar varias
cosas, ejemplo: en el clset estn las camisas, los pantalones, los suteres y las medias.

b.- El punto ( . ) : se utiliza para sealar una pausa ms larga que la marcada por la coma.
Existen tres clases de puntos: punto, punto y aparte y punto y final.
Errores ms comunes en la redaccin

1. Maysculas innecesarias: Nos basta con entender bien que solo se escribe con
mayscula inicial: Los nombres propios: Personas; Marcas; Empresas; Instituciones.
Luego de algn signo de puntuacin que lo amerite: Punto seguido; Punto aparte;Inicio
de una oracin; Luego del cierre de los signos de interrogacin y de exclamacin; Despus
de puntos suspensivos

2. La coma: estas son las reglas bsicas de su uso:

La coma no puede separar al sujeto del predicado, incluso cuando el sujeto est muy
largo.

No podemos separar el verbo del complemento directo.

No se usa para las conjunciones: y, e, o, u, ni; a menos que pertenezcan a

la serie, por ejemplo: Compr una camisa en Nike, un pantaln, zapatos y medias, y
fue a otra tienda.

3. Usos incorrectos de palabras homfonas: Las palabras homfonas son aquellas que
suenan igual al pronunciarse, pero que se escriben diferente. Mira a continuacin algunas
de ellas:

Haber, a ver

Haber es un verbo. A ver es la combinacin de la preposicin a con el verbo ver.

Para evitar errores como: Haber qu pasa, debemos pensar a qu equivale haber o a ver.
En este caso: Veamos que pasa, por lo tanto, corresponde a: A ver qu pasa.

Ah, hay, ay!

Hay es una forma conjugada del verbo haber: -Hay tres manzanas en la nevera

Ah es un adverbio de lugar: -Las manzanas estn ah, en frente tuyo.

Ay! Es una expresin que suele ir entre exclamaciones.

4. Uso del sujeto a lo largo del texto: Otro error que solemos cometer, es no ser coherente
con el uso del sujeto a lo largo de los textos que escribimos. Sucede que muchas veces
combinamos varios de ellos dentro de un mismo texto sin ser congruentes.

5. Gerundio:

6. Tilde diacrtica
12. Discordancias: Un error comn entre nosotros, es generar discordancias entre el sujeto
y el predicado, sobre todo con sujetos que hacen referencia a un conjunto de individuos.

Por ejemplo: Son gente honesta y se comportan como tal.

Gente es tercera persona en singular, que designa a un conjunto de individuos, por tanto, la
manera correcta sera:

Es gente honesta y se comporta como tal.

13. Los nmeros: Segn las reglas, es preferible escribirlos con letras, a excepcin de los
decimales o los nmeros excesivamente grandes. Ejemplo: Diez mil personas asistieron a
la manifestacin por la libertad, en lugar de: 10.000 personas asistieron a la manifestacin
por la libertad.