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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN


PROPUESTA DE SYLLLABUS

SYLLABUS INGLS 3

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD: Instituto Virtual de Lenguas SIGLA: INVIL
NIVEL: Tcnico, Tecnolgico, Profesional, Maestra
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar Bsico Comn (Componente de Formacin en Lengua Extranjera)
CURSO: Ingls 3 CODIGO: 90121
TIPO DE CURSO: TericoPrctico
N DE CREDITOS: 2 (48 horas de trabajo individual y 48 horas de
N DE SEMANAS: 16 Semanas
acompaamiento tutorial)
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
El estudiante al iniciar el curso de Ingls 3 debe manejar los siguientes temas vistos en los niveles previos, 0,1 y 2:

Imperatives
Comparative adjectives,
Go + gerund (ing)
Past simple: Negative and Interrogative forms
Illnesses, ailments and injuries
Body parts and symptoms, aches, pains
Adverbs of frequency
Expressing wishes and desires
Modal Verbs of possibility: May Might
Idiomatic uses of Get
Superlative Adjectives
Likes and dislikes
Quantifiers: all / all of / most / most of / some / some of /
There is / there are There was / there were
DIRECTOR DEL CURSO: Jorge Hugo Hernndez Villamil
FECHA DE ELABORACIN: Junio de 2014
DESCRIPCIN DEL CURSO:
La UNAD, fiel a su misin como organizacin lder en educacin abierta y a distancia, ejerce un papel esencial en los avances
relacionados con el tema de la globalizacin. Por ello, su poltica de internacionalizacin busca guiar los pasos de la comunidad
nacional e internacional hacia escenarios bilinges.
De acuerdo con lo anterior, el curso de Ingls 3 hace parte del componente de lengua extranjera presente en los lineamientos
curriculares de los programas acadmicos de la UNAD. Es un curso metodolgico que est dividido en 2 unidades y ha sido diseado
para desarrollarse en 16 semanas. Es un curso terico-prctico que tiene dos (2) crditos acadmicos, los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompaamiento tutorial, para un total de 96 horas de trabajo acadmico, distribuidas en 48 horas de
estudio Independiente y 48 horas de acompaamiento y seguimiento tutorial.
El curso Comprender el idioma extranjero por medio de sus diferentes habilidades como el habla y la escucha por medio de audios y
material audiovisual; la comprensin y escritura de textos por medio de la redaccin, interpretacin y desarrollo de los contenidos
evidenciados en un texto como producto.
Dentro del curso de Ingls 3 se desarrolla con base en la estrategia de aprendizaje basado en tareas, dentro de la cual los estudiantes
debe estudiar los contenidos del curso y posteriormente desarrollar dos tareas que les permitirn evidenciar la asimilacin de las
temticas. El aula virtual est conformada por 6 entornos a saber:

1. Entorno de Informacin Inicial: En este espacio el e-estudiante puede acceder a la Agenda del curso, el Foro general del
aula, el Foro de noticias del aula, la Presentacin del curso, Derechos y deberes del estudiante y el Glosario.
2. Entorno de Conocimiento: En este espacio el e-estudiante tiene acceso al Syllabus del curso y el Contenido en lnea del aula.
3. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante encuentra las dos tareas a realizar en el curso:
Speaking Assignment y Writing Assignment; las cuales se convierten en una oportunidad para trabajar en forma colaborativa
con sus compaeros y tutor. Estas dos tareas se desarrollarn en un contexto real y a partir de este realizarn una entrevista y
un escrito.
4. Entorno de Aprendizaje Prctico: En este espacio el e-estudiante encuentran una serie de recursos que le permitirn poner
en prctica los diversos temas vistos a travs de ejercicios y actividades interactivas, como son OVA, Listening and
Pronunciation y Review.
5. Entorno de Evaluacin y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante encuentra 4 lecciones evaluativas de calificacin
automtica, que son: Leccin de Presaberes, Leccin evaluativa Unidad 1, Leccin evaluativa Unidad 2 y Evaluacin Nacional
Final), dentro de ellas se evalan la asimilacin de los contenidos trabajados teniendo en cuenta las competencias de
gramtica, vocabulario, escucha, escritura y comprensin lectora.
6. Entorno de Gestin del Estudiante: En este espacio el e-estudiante encuentra todo lo relacionado con los entornos
universitarios para su conocimiento, uso y gestin como son la consejera virtual, reglamento estudiantil, poltica anti plagio de
la UNAD, entre otros.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Desarrollar en el estudiante las habilidades comunicativas en el idioma ingls para que pueda interactuar en situaciones comunicativas
reales en su contexto, haciendo alusin a eventos en diferentes tiempos y comprendiendo textos con un alto nivel de complejidad.
Competencias generales del curso:

Competencias Sociolingsticas
Formula y responde preguntas en cada tiempo para ser utilizadas como expresiones idiomticas segn su intencin
comunicativa en contextos de la vida real.
Reconoce las estructuras gramaticales de los verbos modales para emplearlos adecuadamente a la hora de dar sugerencias y
/o consejos.
Competencias de Comprensin
Entiende diversas conversaciones sobre actividades pasadas para utilizarlas como modelos a la hora de expresar sus ideas en
situaciones propias de la realidad.

Competencias de Produccin
Elabora textos cortos con el fin de hacer expresar sus ideas en una forma adecuada y coherente en situaciones de la vida real.

Competencias Digitales y Tecnolgicas


Utiliza apropiadamente los recursos tecnolgicos disponibles para aprender un segundo idioma con base en las orientaciones
dadas de acuerdo con su propio avance en el proceso de aprendizaje.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas
unidad aprendizaje
UNIDAD 1 1. Compound
Adjectives
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/Ingles_3_AVA/Unit_1/UNIT%201%20exe/
2. Modal verbs
http://www.unadzsurlab.com/ovas_ibague_2011/ova_pasadosimple/
3. The Past
Progressive http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/practica_1/practice%201/
4. Time and Enough http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/Listening_and_Pronunciation/Ls%20%20Pr/
Clauses
5. Use of ING forms

Referencias Sherton English(2014). Recuperado en: http://www.shertonenglish.com/resources/es/adjectives/adjectives-


bibliogrficas compound.php
complementarias
Woodward English (2014). Recuperado en: http://www.grammar.cl/english/compound-adjectives.htm
My English pages (2014). Recuperado en: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-compound-
adjectives.php
English 3D. Recuperado en: http://www.clafoti.com/imagenes12/present_future.htm
Pearson Brown (2007). Recuperado en: http://www.englishgrammarsecrets.com/presentformsforfuture/menu.php
Bluebloc Notes (2009-2014). Recuperado en: http://www.blueblocnotes.com/grammar/future-tenses/present-continuous-
future
E Learning Language (2005-2014). Recuperado en:
http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/gramatica/verbosmodales.html
To learn English. Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/english_lessons/modals-questions
Verbling. Recuperado en: http://www.englishforums.com/English/ModalQuestions/cqgbj/post.htm
Eclectic English (2004). Recuperado en: http://www.eclecticenglish.com/grammar/Should1B.html
English language & usage (2014). Recuperado en: http://english.stackexchange.com/questions/72987/how-to-create-a-
questions-from-past-modal-verb-sentences
Perfect English gramar. Recuperado en: http://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs-of-obligation.html
OM Personal Multimedia English. Recuperado en: http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/verbosmodales1.htm
My English pages. Recuperado en: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-modals.php
English for leve B1. Recuperado en: http://roble.pntic.mec.es/dgub0004/modalverbs.html
English writing online (2005). Recuperado en: http://www.englishw.com/ModObg.php
IES Francisco Quevedo. Recuperado en:
http://www.myteacherpages.com/webpages/alfonsolopez/files/Modal%20Verbs.pdf
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html
English club (1997-2014). Recuperado en: http://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_future.htm
E-grammar. Recuperado en: http://www.e-grammar.org/time-clauses/
Englisch-hilfen. Recuperado en: http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/future_comparison.htm
Paul Shoebottom. Frankfurt International School. Recuperado en: http://esl.fis.edu/grammar/rules/future.htm
English gramar reference. Recuperado en: http://www.grammar-quizzes.com/gerund3c.html
Esl lounge (2006-2014). Recuperado en: http://www.esl-lounge.com/student/grammar/1g31-present-simple-continuous-
past-letter-gap-fill.php
To learn English . Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-48420.php
ELTbase (207-2014). Recuperado en: http://www.eltbase.com/notes.php?id=110
Purdue Owl. Recuperado en: http://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/627/
La mansin del Ingls. Recuperado en: http://www.mansioningles.com/gram62.htm
Pearson Brown (2003/2007). Recuperado en: http://www.englishgrammarsecrets.com/ingform/menu.php

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas


unidad aprendizaje
UNIDAD 2 1. Prepositions and
Phrasal Verbs
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/Ingles_3_AVA/Unit_2/unit%202/
2. Apologizing/expressing http://www.unadzsurlab.com/ovas_2013/uso_will/
regret http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/Practica_2/practice%202/
3. Present Perfect Tense http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90121/Listening_and_Pronunciation/Ls%20%20Pr/
4. Future Tense
5. Tag Questions

Referencias English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4291


bibliogrficas British Council. Recuperado en: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/clause-phrase-and-
complementarias sentence/verb-patterns/relative-clauses
Learn English. Recuperado en: http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/prepositions-plus-ing
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html
Idiomas gratis. Recuperado en: http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_phrasal_verbs.html
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html
English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=734
Using English. Recuperado en: http://www.usingenglish.com/reference/phrasal-verbs/
English gramar online 4u. Recuperado en: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper
Cursos-ingles (2000-2014). Recuperado en: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect-past-
simple.php
Cursos-ingls. Recuperado en: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php
Aprender Ingls Fcil (2013). Recuperado en: http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/06/presente-perfecto-present-
perfect-tense.html
Pearson Brown (2003/2007). Recuperado en:
http://www.englishgrammarsecrets.com/presentperfectorpastsimple/menu.php
Yuri Demchenko (1999). Recuperado en: http://www.uazone.org/friends/esl4rus/presentperf.html
BBC Learning English. Recuperado en:
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/learnit/learnitv298.shtml
English Practice (2014). Recuperado en: http://www.englishpractice.com/grammar/question-tags-short-answers-part/
Learn English gramar (1999-2014). Recuperado en: http://www.learnenglish.de/grammar/tagquestions.htm
Acosta, Juan Camilo (2011). Recuperado en: http://www.slideshare.net/JuanCamiloAcostaBalcazar/questions-tags-using-
verbs-be-do-and-have-past-tense
Adeles ESL corner. Recuperado en: http://www.adelescorner.org/grammar/qtags/qtags_mixed_tenses.html
English gramar online 4u. Recuperado en: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past
Aula fcil. Recuperado en: http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc20.htm
Saber ingls. Recuperado en: http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson15/06.html
To Learn English. Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-87374.php
Leshoekje. Recuperado en: http://www.leshoekje.be/leshoekje/ICT-oef%20ENG2/present-past3.htm
Busy teacher. Recuperado en: http://busyteacher.org/7675-simple-present-and-simple-past-worksheet.html
Aula fcil. Recuperado en: http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc21.htm
English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3623
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Competencia Indicadores de Estrategia N de Evaluacin
Aprendizaje desempeo de Sem
Aprendizaje Propsito Criterios de Ponderacin
evaluacin %
1. Compound Reconoce las Reconoce y forma Enfoque 8 Evidenciar la Revisin de
UNIDAD Adjectives estructuras adecuadamente Basado en asimilacin de la Unidad 1.
1 2. Modal los adjetivos Tareas los contenidos
gramaticales de los
verbs compuestos. organizado de la Unidad 1 Presentacin
verbos modales para en 4 tareas en un personal,
3. The Past
Progressiv
emplearlos Emplea los estipuladas escenario real descripcin y
e adecuadamente a la verbos modales as: por medio del socializacin
4. Time and hora de dar dentro de los desarrollo de de los
Enough sugerencias y /o contextos Tarea 1: las tareas 1 y pronsticos
Clauses apropiados. Analiza y 2. acerca de
consejos.
5. Use of extrae la cmo ser el
ING forms Expresa informacin mundo en 50
Elabora textos cortos
solicitada de aos.
con el fin de hacer enunciados situaciones
expresar sus ideas utilizando el reales
en una forma pasado teniendo en
adecuada y
progresivo. cuenta las
coherente en
lecturas y
situaciones de la
Utiliza las audios que
vida real.
diferentes encuentra en
clausulas y el entorno de
Utiliza
marcadores de aprendizaje Desarrollo de
apropiadamente los
tiempo a la hora prctico una
recursos
de expresarse. entrevista en
tecnolgicos
Tarea 2: ingls
disponibles para
Reconoce y Elabora un sincrnica
aprender un
emplea las texto escrito con el tutor. 35%
segundo idioma con
formas -ING en sobre un
base en las
producciones escenario
orientaciones dadas
orales y escritas. propuesto en
de acuerdo con su
la Gua del
propio avance en el Writing
proceso de Assignment
aprendizaje. que ser
desarrollada
como parte
del trabajo
en equipo y
se encuentra
en el entorno
colaborativo.

UNIDAD 1. Preposition Formula y responde Emplea 8 Confirmar la Revisin de


2 s and preguntas en cada preposiciones y Tarea 3: adquisicin del los
Phrasal tiempo para ser frases Realizar su conocimiento contenidos
preposicionales presentacin por medio de en lnea
Verbs utilizadas como en forma personal, la realizacin
2. Apologizin expresiones adecuada en los describir y de las tareas 3
g/expressin idiomticas segn su contextos comentar y 4.
g regret intencin correctos. con sus
3. Present comunicativa en compaeros Composicin
Perfect contextos de la vida Reconoce y de grupo de ideas
Tense utiliza las cmo ser el originales en
real. expresiones para mundo ingls sobre
4. Future
discuparse dentro de 50 un escenario
Tense Entiende diversas ofrecer disculpas. aos, especfico
5. Tag conversaciones empleando
Questions sobre actividades Emplea el tiempo las
pasadas para presente perfecto tecnologas a
en forma su
utilizarlas como
afirmativa, disposicin y
modelos a la hora de negativa e los recursos
expresar sus ideas en interrogativa. propios de la
situaciones propias Unidad 1 que Produccin
de la realidad. Elabora encuentra en de un escrito 35%
producciones el entorno de por grupo en
orales y escritas aprendizaje el entorno de
empleando el prctico. aprendizaje
tiempo futuro. colaborativo
Utiliza
apropiadamente los Utiliza las tag Tarea 4:
recursos questions en los Realizar una
tecnolgicos diversos tiempos. entrevista en
disponibles para sencillo. ingls
aprender un sincrnica
segundo idioma con con el tutor
base en las sobre el
orientaciones dadas escenario
de acuerdo con su propuesto en
propio avance en el la Gua del
proceso de Speaking
aprendizaje. Assignment,
que ser
llevada a
cabo en
forma
individual y
puede
acceder a
ella en el
entorno de
evaluacin
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa 5% (25 puntos)
Es la oportunidad que tiene el/a estudiante para hacer la revisin y
reflexin autocrtica de sus avances acadmicos con respecto a su
proyecto de formacin
Coevaluacin Formativa
Es una accin de tipo colaborativa entre estudiantes; los comentarios
que se hacen o reciben de los/as dems integrantes del grupo son
significativos para identificar fortalezas y debilidades en el proceso
personal de aprendizaje.
Heteroevaluacin Proceso evaluativo a cago del e-mediador, la cual tiene por objeto la 70% (350 puntos)
verificacin de competencias logros y contenidos de aprendizaje que
conforman la competencia.
Esta evaluacin estar en concordancia con la estrategia didctica del
aprendizaje basado en tareas, en donde las actividades para evaluar
competencias deben formar parte de un conjunto de acciones que den
solucin a una situacin planteada al interior de una tarea en
concordancia con lo estipulado en la rbrica respectiva para cada 25% (125 puntos)
actividad segn el caso.

Todas las actividades a realizar por el e-estudiante mantendrn una


correspondencia con los propsitos y competencias generales del
curso.

Para evaluar las tareas se definirn las rbricas analticas de evaluacin


los criterios de evaluacin que son las guas en las cuales se
establecen las escalas de evaluacin segn niveles progresivos
respecto al desempeo de un estudiante en la realizacin de una tarea
determinada.
Est orientada hacia aspectos cualitativos que sirven para medir
cuantitativamente su trabajo de acuerdo con criterios tanto acadmicos
como metacognitivos, implicando una evaluacin progresiva.
Total 500