Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos (UNIDAD XI)

I.- Ejercicios de asimilacin

1.- escribe las etapas del proceso de produccin de un texto

discursivo? En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o
momento, para que ste sea exitoso

Estas etapas son la siguiente:

Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.

Exploracin y documento sobre el tema.

Planificacin de las estrategias discursivas.

Exposicin o construccin del discurso.

Revisin o correccin del texto o discurso. Con la inicial de cada etapa se

forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este mtodo
de produccin oral o escrita.

2 en base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porque

considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto
nico? Por que en este sentido un enfoque de proceso en la escritura o produccin de
texto se centra, entre otros, en aspecto tales como: El descubrimiento del aprehendiente
y de voz de este como autor; El proceso de escritura extendido por un proceso regido
por metas en donde el subproceso de planificacin es crucial; y la retroalimentacin
durante todo el proceso de escritura a trabes de la reescritura y barredores mltiple. a
documentacin
3.- explica las razones por las cuales la documentacin es esencial
antes de empezar a escribir?
Una vez realizada la documentacin, y, tras haber organizado las fichas, es conveniente entrar
en materia cuanto antescuando aun las ideas revoloteanente en nuestras cabeza y pueden
emerger sin el menor esfuerzo. Antes de empezar a escribir es til hacer una lista de ideas
centrales, luego buscarles un orden lgico para hacer un esbozo que sirva de gua en la
elaboracin del primer borrador.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor?
Un buen expositor trata de comunicar ms ideas que palabras, es decir, deben evitar el
verbalismo. Escoge el tema teniendo presente que debe despertar inters y poseer
fuentes de informacin fciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en
cuenta la introduccin, el desarrollo y las conclusiones. Su lenguaje no debe ser ambiguo
sino concreto y especifico, correcto y apropiado al tema.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y

dispn los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray.
Luego realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:

Organizado

Introduccin
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas. En esta
oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la relacin animal
domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es ejercida en diferentes
aspectos de la vida infantil.

Desarrollo
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los
maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal humanizaba
el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la clases para ver de nuevo el
perro o al pjaro.
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para ste, y
no slo en la escuela. La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente
benfica para ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre
los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en
evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven
pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba, diferencias notables en el nivel de la
tensin arterial en funcin de la presencia o no de un animal en el gabinete.

Conclusin
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de trastornos
menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal. Por
ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se muestran ms
cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en su
sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de
ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus consecuencias
positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta estructura mejor
sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal, mudo por definicin,
pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un
elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido
en cierta manera por su compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms
fcilmente en la tarea de expresarse con claridad.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix Fernndez
en Lectura y redaccin.

a. Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

En el primer prrafo esta la introduccin, en el segundo y el tercero esta el desarrollo,
y en los dos ultimo esta la conclusin.

b. Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.
 El primero por que es donde se esta planteando el problema, el segundo y el
tercero por que es el que habla del desarrollo del problema, y el quinto y el sexto
por que son lo que proponen las medid-as y soluciones del problema.

c. Indica qu tipo de texto es ste: Este texto es descriptivo.

d. Establece cul es el problema planteado, y cules son las

soluciones propuestas.
En el texto se habla de la ventaja que se tienen cuando los nios tienen animales
Domstico.

La soluciones son que los maestros llevar animales domestico a las escuela para motivar
ms a los nio a que tuvieran ms deseos de asistir a clase.

VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin a distancia, y

redacta un texto discursivo de cuatro a cinco prrafos, bajo las consideraciones
siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por enumeracin de detalles, causas y consecuencias.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la nica.

Educacin a distancia

La educacin a distancia es una modalidad de estudio o proceso de formacin

independiente mediada por diversas tecnologas, con la finalidad de promover el
aprendizaje sin limitaciones de ubicacin, ocupacin o edad de los o las estudiantes. Es
un estudio auto-dirigido por el estudiante, quien debe planificar y organizar su tiempo,
material didctico y gua tutorial para responder a las exigencias del curso que sigue, sin
restricciones fsicas, econmicas o sociales y con programaciones y cronogramas
flexibles.
Esta modalidad de estudio se caracteriza, fundamentalmente, por la separacin fsica de
los profesores; el uso la tecnologa de informacin y comunicacin (material impreso,
material digitalizado, material audiovisual, recursos informticos, otros materiales y
medios), para la instruccin y la interaccin entre profesores y estudiantes y estudiantes
entre s; la facilitacin de estrategias de educacin permanente y la igualdad de
oportunidades de estudio a toda la poblacin.

El docente se convierte en un facilitador y asesor del aprendizaje, un creador de

situaciones con medios innovadores que permiten al alumno lograr los cambios de
conducta y el desarrollo de las habilidades que necesita.

La educacin a distancia, dada la amplia cobertura social que puede alcanzar, hace
realidad la igualdad de oportunidades y acceso al estudio, por lo que se transforma en
una respuesta a la demandas de educacin superior de la poblacin