Anda di halaman 1dari 12

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INGGRIS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : VIII
MATERI AJAR : Teks lisan dan tulis untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta responsnya

Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Mensyukuri Teks lisan dan tulis Mengamati KRITERIA PENILAIAN:
yang menghayati ajaran kesempatan dapat untuk meminta Siswa mendengarkan/menonton Tingkat ketercapaian
mencerminkan agama yang mempelajari bahasa perhatian, mengecek interaksi meminta perhatian, fungsi sosial meminta
sikap orang dianutnya Inggris sebagai pemahaman, mengecek pemahaman, perhatian, mengecek
beriman, berakhlak bahasa pengantar menghargai kinerja menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman,
mulia, percaya diri, komunikasi yang baik, dan meminta/ mengungkapkan menghargai kinerja
dan bertanggung internasional yang meminta / pendapat serta responsnya. yang baik, dan
jawab dalam diwujudkan dalam mengungkapkan Siswa mengikuti interaksi meminta meminta/
berinteraksi secara semangat belajar. pendapat serta perhatian, mengecek pemahaman, mengungkapkan
efektif dengan responsnya menghargai kinerja yang baik, dan pendapat,
lingkungan sosial meminta/ mengungkapkan Tingkat kelengkapan
dan alam dalam pendapat, serta responsnya. dan keruntutan
jangkauan Siswa menirukan model interaksi struktur teks meminta
pergaulan dan meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek
keberadaannya. pemahaman, menghargai kinerja pemahaman,
yang baik, dan meminta/ menghargai kinerja
mengungkapkan pendapat, serta yang baik, dan
responsnya. meminta/
Dengan bimbingan dan arahan mengungkapkan
guru, siswa mengidentifikasi ciri- pendapat
ciri interaksi meminta perhatian, Tingkat ketepatan
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
mengecek pemahaman, unsur kebahasaan:
menghargai kinerja yang baik, dan tata bahasa, kosa
meminta/ mengungkapkan kata, ucapan, tekanan
pendapat serta responsnya. (fungsi kata, intonasi
sosial, struktur teks, dan unsur CARA PENILAIAN:
bahasa) Kinerja (praktik)
Menanya Bermain peran (role
Dengan bimbingan dan arahan play) dalam bentuk
guru, siswa mempertanyakan interaksi meminta
perbedaan antar berbagai ungkapan perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/ yang baik, dan
mengungkapkan pendapat serta meminta/
responsnya dalam berbagai konteks mengungkapkan
Mengeksplorasi pendapat
Siswa meminta perhatian, mengecek Ketepatan dan
pemahaman, dan menghargai kinerja kesesuaian
yang baik, meminta menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi, dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang meminta perhatian,
terstruktur mengecek
Mengasosiasi pemahaman,
Dalam kerja kelompok menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi meminta/
ungkapan meminta perhatian, mengungkapkan
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
mengecek pemahaman, pendapat
menghargai kinerja yang baik, Observasi:
dan meminta / mengungkapkan Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya, memberi balikan.
struktur teks, dan unsur Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format Upaya menggunakan
penulisannya. bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan meminta perhatian,
(feedback) dari guru dan teman mengecek
tentang setiap yang dia sampaikan pemahaman,
dalam kerja kelompok. menghargai kinerja
Mengomunikasikan yang baik, dan
Siswa meminta perhatian, meminta/
mengecek pemahaman, mengungkapkan
menghargai kinerja yang baik,dan pendapat ketika
meminta/mengungkapkan muncul kesempatan.
pendapat dengan bahasa Inggris, Kesungguhan siswa
di dalam dan di luar kelas. dalam proses
Siswa menulis jurnal untuk pembelajaran di setiap
mengungkapkan pengalaman tahapan.
yang mereka peroleh selama Kesantunan dan
pembelajaran, hal-hal yang sulit kepedulian dalam
dan mudah dipelajari dan strategi melaksanakan
yang sudah atau akan dilakukan komunikasi
untuk mengatasinya Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Menghargai dan 2.1 Menunjukan perilaku Teks lisan dan tulis Mengamati KRITERIA PENILAIAN:
menghayati santun dan peduli dalam untuk meminta Siswa mendengarkan/menonton Tingkat ketercapaian
perilaku jujur, melaksanakan perhatian, mengecek interaksi meminta perhatian, fungsi sosial meminta
disiplin, tanggung komuknikasi antar pemahaman, mengecek pemahaman, perhatian, mengecek
jawab, peduli pribadi dengan guru dan menghargai kinerja menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman,
(toleransi, gotong teman yang baik, dan meminta/ mengungkapkan menghargai kinerja
royong), santun, meminta / pendapat serta responsnya. yang baik, dan
percaya diri, mengungkapkan Siswa mengikuti interaksi meminta meminta/
dalam pendapat serta perhatian, mengecek pemahaman, mengungkapkan
berinteraksi responsnya menghargai kinerja yang baik, dan pendapat,
secara efektif meminta/ mengungkapkan Tingkat kelengkapan
dengan pendapat, serta responsnya. dan keruntutan
lingkungan sosial Siswa menirukan model interaksi struktur teks meminta
dan alam dalam meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek
jangkauan pemahaman, menghargai kinerja pemahaman,
pergaulan dan yang baik, dan meminta/ menghargai kinerja
keberadaannya mengungkapkan pendapat, serta yang baik, dan
responsnya. meminta/
Dengan bimbingan dan arahan mengungkapkan
guru, siswa mengidentifikasi ciri- pendapat
ciri interaksi meminta perhatian, Tingkat ketepatan
mengecek pemahaman, unsur kebahasaan:
menghargai kinerja yang baik, dan tata bahasa, kosa
meminta/ mengungkapkan kata, ucapan, tekanan
pendapat serta responsnya. (fungsi kata, intonasi
sosial, struktur teks, dan unsur CARA PENILAIAN:
bahasa) Kinerja (praktik)
Menanya Bermain peran (role
Dengan bimbingan dan arahan play) dalam bentuk
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
guru, siswa mempertanyakan interaksi meminta
perbedaan antar berbagai ungkapan perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/ yang baik, dan
mengungkapkan pendapat serta meminta/
responsnya dalam berbagai konteks mengungkapkan
Mengeksplorasi pendapat
Siswa meminta perhatian, mengecek Ketepatan dan
pemahaman, dan menghargai kinerja kesesuaian
yang baik, meminta menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi, dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang meminta perhatian,
terstruktur mengecek
Mengasosiasi pemahaman,
Dalam kerja kelompok menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi meminta/
ungkapan meminta perhatian, mengungkapkan
mengecek pemahaman, pendapat
menghargai kinerja yang baik, Observasi:
dan meminta / mengungkapkan Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya, memberi balikan.
struktur teks, dan unsur Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format Upaya menggunakan
penulisannya. bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan meminta perhatian,
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
(feedback) dari guru dan teman mengecek
tentang setiap yang dia sampaikan pemahaman,
dalam kerja kelompok. menghargai kinerja
Mengomunikasikan yang baik, dan
Siswa meminta perhatian, meminta/
mengecek pemahaman, mengungkapkan
menghargai kinerja yang baik,dan pendapat ketika
meminta/mengungkapkan muncul kesempatan.
pendapat dengan bahasa Inggris, Kesungguhan siswa
di dalam dan di luar kelas. dalam proses
Siswa menulis jurnal untuk pembelajaran di setiap
mengungkapkan pengalaman tahapan.
yang mereka peroleh selama Kesantunan dan
pembelajaran, hal-hal yang sulit kepedulian dalam
dan mudah dipelajari dan strategi melaksanakan
yang sudah atau akan dilakukan komunikasi
untuk mengatasinya Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Menerapkan Teks lisan dan tulis Mengamati KRITERIA PENILAIAN:
pengetahuan pengetahuan struktur teks dan untuk meminta Siswa mendengarkan/menonton Tingkat ketercapaian
faktual, (faktual, unsur kebahasaan perhatian, mengecek interaksi meminta perhatian, fungsi sosial meminta
konseptual dan konseptual, dan untuk pemahaman, mengecek pemahaman, perhatian, mengecek
prosedural dalam prosedural)berdas melaksanakan menghargai kinerja menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman,
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin fungsi sosial dari yang baik, dan meminta/ mengungkapkan menghargai kinerja
teknologi, seni, dan tahunya tentang ungkapan meminta meminta / pendapat serta responsnya. yang baik, dan
budaya dengan ilmu perhatian, mengungkapkan Siswa mengikuti interaksi meminta meminta/
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
wawasan pengetahuan, mengecek pendapat serta perhatian, mengecek pemahaman, mengungkapkan
kemanusiaan, teknologi, seni, pemahaman, responsnya menghargai kinerja yang baik, dan pendapat,
kebangsaan, budaya terkait menghargai kinerja meminta/ mengungkapkan Tingkat kelengkapan
kenegaraan, dan fenomena dan yang baik, dan pendapat, serta responsnya. dan keruntutan
peradaban terkait kejadian tampak meminta dan Siswa menirukan model interaksi struktur teks meminta
fenomena dan mata mengungkapkan meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek
kejadian yang pendapat, serta pemahaman, menghargai kinerja pemahaman,
tampak mata responnya, sesuai yang baik, dan meminta/ menghargai kinerja
dengan konteks mengungkapkan pendapat, serta yang baik, dan
penggunaannya. responsnya. meminta/
Dengan bimbingan dan arahan mengungkapkan
guru, siswa mengidentifikasi ciri- pendapat
ciri interaksi meminta perhatian, Tingkat ketepatan
mengecek pemahaman, unsur kebahasaan:
menghargai kinerja yang baik, dan tata bahasa, kosa
meminta/ mengungkapkan kata, ucapan, tekanan
pendapat serta responsnya. (fungsi kata, intonasi
sosial, struktur teks, dan unsur CARA PENILAIAN:
bahasa) Kinerja (praktik)
Menanya Bermain peran (role
Dengan bimbingan dan arahan play) dalam bentuk
guru, siswa mempertanyakan interaksi meminta
perbedaan antar berbagai ungkapan perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/ yang baik, dan
mengungkapkan pendapat serta meminta/
responsnya dalam berbagai konteks mengungkapkan
Mengeksplorasi pendapat
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Siswa meminta perhatian, mengecek Ketepatan dan
pemahaman, dan menghargai kinerja kesesuaian
yang baik, meminta menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi, dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang meminta perhatian,
terstruktur mengecek
Mengasosiasi pemahaman,
Dalam kerja kelompok menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi meminta/
ungkapan meminta perhatian, mengungkapkan
mengecek pemahaman, pendapat
menghargai kinerja yang baik, Observasi:
dan meminta / mengungkapkan Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya, memberi balikan.
struktur teks, dan unsur Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format Upaya menggunakan
penulisannya. bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan meminta perhatian,
(feedback) dari guru dan teman mengecek
tentang setiap yang dia sampaikan pemahaman,
dalam kerja kelompok. menghargai kinerja
Mengomunikasikan yang baik, dan
Siswa meminta perhatian, meminta/
mengecek pemahaman, mengungkapkan
menghargai kinerja yang baik,dan pendapat ketika
meminta/mengungkapkan muncul kesempatan.
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pendapat dengan bahasa Inggris, Kesungguhan siswa
di dalam dan di luar kelas. dalam proses
Siswa menulis jurnal untuk pembelajaran di setiap
mengungkapkan pengalaman tahapan.
yang mereka peroleh selama Kesantunan dan
pembelajaran, hal-hal yang sulit kepedulian dalam
dan mudah dipelajari dan strategi melaksanakan
yang sudah atau akan dilakukan komunikasi
untuk mengatasinya Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menyusun teks lisan Teks lisan dan tulis Mengamati KRITERIA PENILAIAN:
kemampuan pikir mengolah, dan sederhana untuk untuk meminta Siswa mendengarkan/menonton Tingkat ketercapaian
dan tindak yang menyaji dalam mengucapkan dan perhatian, mengecek interaksi meminta perhatian, fungsi sosial meminta
efektif dan kreatif ranah konkret merespon ungkapan pemahaman, mengecek pemahaman, perhatian, mengecek
dalam ranah (menggunakan, meminta perhatian, menghargai kinerja menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman,
abstrak dan konkret mengurai, mengecek yang baik, dan meminta/ mengungkapkan menghargai kinerja
sesuai dengan merangkai, pemahaman, dan meminta / pendapat serta responsnya. yang baik, dan
yang dipelajari di memodifikasi, menghargai kinerja mengungkapkan Siswa mengikuti interaksi meminta meminta/
sekolah atau dan membuat) yang baik, dengan pendapat serta perhatian, mengecek pemahaman, mengungkapkan
sumber lain yang dan ranah abstrak memperhatikan responsnya menghargai kinerja yang baik, dan pendapat,
sama dengan yang (menulis, fungsi sosial, struktur meminta/ mengungkapkan Tingkat kelengkapan
diperoleh dari membaca, teks, dan unsur pendapat, serta responsnya. dan keruntutan
sekolah. menghitung, kebahasaan yang Siswa menirukan model interaksi struktur teks meminta
menggambar, dan benar dan sesuai meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek
mengarang) konteks. pemahaman, menghargai kinerja pemahaman,
sesuai dengan yang baik, dan meminta/ menghargai kinerja
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
yang dipelajari di mengungkapkan pendapat, serta yang baik, dan
sekolah dan responsnya. meminta/
sumber lain yang Dengan bimbingan dan arahan mengungkapkan
sama dalam sudut guru, siswa mengidentifikasi ciri- pendapat
pandang/teori ciri interaksi meminta perhatian, Tingkat ketepatan
mengecek pemahaman, unsur kebahasaan:
menghargai kinerja yang baik, dan tata bahasa, kosa
meminta/ mengungkapkan kata, ucapan, tekanan
pendapat serta responsnya. (fungsi kata, intonasi
sosial, struktur teks, dan unsur CARA PENILAIAN:
bahasa) Kinerja (praktik)
Menanya Bermain peran (role
Dengan bimbingan dan arahan play) dalam bentuk
guru, siswa mempertanyakan interaksi meminta
perbedaan antar berbagai ungkapan perhatian, mengecek
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/ yang baik, dan
mengungkapkan pendapat serta meminta/
responsnya dalam berbagai konteks mengungkapkan
Mengeksplorasi pendapat
Siswa meminta perhatian, mengecek Ketepatan dan
pemahaman, dan menghargai kinerja kesesuaian
yang baik, meminta menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi, dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang meminta perhatian,
terstruktur mengecek
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Mengasosiasi pemahaman,
Dalam kerja kelompok menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi meminta/
ungkapan meminta perhatian, mengungkapkan
mengecek pemahaman, pendapat
menghargai kinerja yang baik, Observasi:
dan meminta / mengungkapkan Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya, memberi balikan.
struktur teks, dan unsur Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format Upaya menggunakan
penulisannya. bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan meminta perhatian,
(feedback) dari guru dan teman mengecek
tentang setiap yang dia sampaikan pemahaman,
dalam kerja kelompok. menghargai kinerja
Mengomunikasikan yang baik, dan
Siswa meminta perhatian, meminta/
mengecek pemahaman, mengungkapkan
menghargai kinerja yang baik,dan pendapat ketika
meminta/mengungkapkan muncul kesempatan.
pendapat dengan bahasa Inggris, Kesungguhan siswa
di dalam dan di luar kelas. dalam proses
Siswa menulis jurnal untuk pembelajaran di setiap
mengungkapkan pengalaman tahapan.
yang mereka peroleh selama Kesantunan dan
pembelajaran, hal-hal yang sulit kepedulian dalam
dan mudah dipelajari dan strategi melaksanakan
yang sudah atau akan dilakukan komunikasi
Standar
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
untuk mengatasinya Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

MAISARAH MISWAR
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. -