Anda di halaman 1dari 15

RAPORT PMP 2016

IDENTITAS SEKOLAH

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Nasional Provinsi Kabupaten Sekolah

Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8

KATEGORI CAPAIAN

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.3.
6.3.1.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
RAPORT PMP 2016
IDENTITAS SEKOLAH
Nama :
NPSN :
Provinsi :
Kabupaten/Kota :
Kecamatan :
Kelengkapan Responden :
Kirim Terakhir :

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Nasional Provinsi Kabupaten Sekolah

Standar Nasional Pendidikan


Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan

KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong peserta didik mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Tersedia Tenaga Pustakawan
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap
Kondisi ruang kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap
Memiliki jamban sesuai standar
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik
Berjiwa kewirausahaan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Melakukan supervisi dengan baik
Mengembangkan sekolah dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
SD NEGERI LULUM
60304524
Prop. Papua
Kab. Yalimo
Kec. Benawa
BELUM LENGKAP

Isi

roses

Penilaian Pendidikan

n
ekolah

Nasional Provinsi Kabupat Sekolah


en
5.04 3.58 4.33 0
4.72 3.73 4.56 0
4.97 3.76 4.84 0.17
4.08 3.03 4.53 1.04
3.25 1.74 1.1 4.8
4.56 3.69 3.82 0.01
4.17 2.56 3.2 0.78
3.92 3.03 3.68 0

Batas Bawah Batas Atas


0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7

Nilai Kategori
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.17
0
0
0
0
0
0.5
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.04
1.33
2.8
2.42
0.06
0.06
1.77
7
0
7
0.03
0.03
0.05
0.04
0.05
0
0
0
0
0
0
4.8
7
7
7
2.48
5.83
0
1.62
4.92
4.92
0.01
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.04
0.03
0.03
0.05
0.05
0
0
0.78
2.33
7
0
0
0
0
0
0
0
0