RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PANGUDI LUHUR 1 YOGYAKARTA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / 1

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Alokasi Waktu : 6 Jam Pertemuan (14 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekhnologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1. Bertambah Keimanannya dengan menyadari berbagai benda yang ada di alam
semesta ini terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

2.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri mahluk
hidup dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya
rumusan satuan perstandar (baku) dalam pengukuran

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

C. Indikator
1.1.1 Siswa berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
1.1.2 Siswa memberi salam pada saat awal dan akhir persentasi sesuai ajaran agama
yan dianutnya
1.1.3 Siswa mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

2.2.1 Siswa menunjukan siap toleransi saat melakukan percobaan atau diskusi
2.2.2 Siswa mengumpulkan setiap hasil kerjanya tepat waktu
2.2.3 Siswa bersikapaktif dalam menjalankan setiap tugas
2.2.4 Siswa dapat menjalankan setiap tugas dengan penuh tanggungjawab

Pengukuran sebagai bagian dari pengamatan

3.1.1 Siswa dapat melakukan pengukuran dengan satuan yang tak baku
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara besaran dan satuan
3.1.4 Siswa dapat menjelaskan perbedaan satuan baku dan tak baku
3.1.5 Siswa dapat menyebutkan beberapa satuan baku (dalam SI)
3.1.6 Siswa dapat mengkonversi satuan baku dengan menerapkan awalan satuan
(SI)
3.1.7 Siswa dapat menghitung perbandingan ukuran mikroorganisme dengan
menggunakan satuan baku
 4.1.1 Siswa dapat meginferensi dan mengkomunikasikan hasil kerja pengukuran
dengan satuan tak baku mengunakan alat ukur sendiri

Besaran Pokok (panjang dan massa)

3.1.8 Siswa dapat menjelaskan pengertian besaran pokok
3.1.9 Siswa dapat menyebutkan besaran-besaran yang termasuk kedalam besaran
pokok
3.1.10 Siswa dapat melakukan pengukuran besaran panjang dan massa dengan alat
ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3.1.11 Siswa dapat melakukan konversi satuan panjang dan massa kedalam bentuk
yang lain
4.1.2 Siswa dapat mengkomunikasikan hasil kerja pengukuran dari besaran panjang
dan massa dengan alat ukur yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-
harI

Pengukuran (jangka sorong dan mikrometer sekrup) dan Besaran Pokok

(waktu)
3.1.12 Siswa dapat menjelaskan pengertian jangka sorong dan mikrometer sekrup
3.1.13 Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari jangka sorong dan mikrometer
sekrup
3.1.14 Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan jangka sorong dan
mikrometer sekrup ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3.1.15 Siswa dapat menjelaskan pengertian waktu
3.1.16 Siswa dapat mengukur waktu dengan menggunakan stopwatch
3.1.17 Siswa dapat melakukan konversi terhadap satuan waktu
4.1.3 Siswa dapat mengkomunikasikan hasil kerja pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong dan stopwatch

Besaran Turunan
3.1.18 Siswa dapat menjelaskan pengertian besaran turunan
3.1.19 Siswa dapat menyebutkan 4 contoh besaran turunan
3.1.20 Siswa dapat menjelaskan pengertian dari masing-masing besaran turunan
(Luas, Volume, Konsentrasi Larutan dan Laju Pertumbuhan )
3.1.21 Siswa dapat melakukan pengukuran secara matematis dari besaran turunan
 4.1.4 Siswa dapat menganalisis contoh soal secara matematis untuk besaran
turunan Luas dan Volume

Latihan Ulangan Harian

3.1.18 Siswa dapat mengerjakan soal mengenai Objek IPA dan Pengamatan
4.1.5 Siswa dapat mengkomunikasikan hasil kerjannya secara tertulis pada lembar
jawaban

Ulangan Harian

D. Tujuan Pembelajaran
Pengukuran sebagai bagian dari pengamatan
1. Melalui percobaan dalam kelompok siswa dapat melakukan pengukuran
satuan tak baku mengunakan jengkal atau depa
2. Setelah mendiskusikan hasil percobaan siswa dapat menginferensi dan
mendiskusikan hasil pengukuran satuan tak baku menggnakan engkal atau
depa
3. Melalui kegiatan pengukuran satuan tak baku menggunakan jengkal atau depa
siswa dapat menjelaskn pengertian pengukuran
4. Melalui kegiatan pengukuran mennguanakan satuan tak baku siswa dapat
membedakan pengertian besaran dan satuan
5. Setelah melakukan percobaan menggunakan satuan tak baku siswa dapat
menjelaska pentignya menggunakan satuan bakuDari cntoh soal yang
diberikan siswa dapa melakukan konversi satuan secara mandiri

Besaran Pokok (panjang dan massa)

6. Siswa dapat menjelaskan pengertian besaran pokok
7. Siswa dapat menyebutkan besaran IPA yang termasuk kedalam besaran pokok
8. Melalui permainan puzzle diharapkan siswa memahami alat pengukuran
panjang serta melatih kerjasama di dalam kelompok
9. Setelah melakukan percobaan siswa mampu menimbang massa benda dengan
menggunakan neraca ohauss
10. Siswa dapat mengkonversikan satuan panjang dan massa
Pengukuran (jangka sorong dan mikrometer sekrup) dan Besaran Pokok
(waktu)

11. Siswa dapat menjelaskan pengertian jangka sorong dan mikrometer sekrup
12. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian jangka sorong dan mikometer sekrup
13. Siswa dapat menjelaskan pengertian waktu dengan menggunakan bahasannya
sendiri
14. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong secara tepat dan membaca pengukuran dengan
tepat
15. Siswa dapat mengukur waktu dengan menggunaan stopwatch dalam
percobaan sederhana, mengukur waktu saat siswa berjalan secara tepat dan
membaca pengukuran dengan tepat
16. Siswa dapat mengkonversi satuan waktu
17. Siswa dapat mengerjakan soal TTS (Teka Teki Silang) yang berhubungan
dengan materi pengukuran dan besaran pokok (panjang, massa, dan waktu)

Besaran Turunan

18. Siswa dapat menjelaskan pengertian besaran turunan

19. Siswa dapat memberikan contoh besaran IPA yang termasuk kedalam besaran
turunan
20. Siswa dapat melakukan perhitungan besaran turunan secara matematis pada
soal yang diberikan

Latihan Ulangan Harian

21. Melalui contoh soal yang diberikan siswa dapat mengingat kembali materi
tentang Objek IPA dan Pengamatannya

Ulangan Harian
E. Materi
Pertemuan 1 : Pengukuran sebagai bagian dari pengamatan
Pertemuan 2 : Besaran Pokok (panjang dan massa)
Pertemuan 3 : Pengukuran (jangka sorong dan mikrometer sekrup) dan
Besaran Pokok (waktu)

Pertemuan 4 : Besaran Turunan

Pertemuan 5 : Latihan Ulangan Harian

Pertemuan 6 : Ulangan Harian

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit)
No Tahap kegiatan Rincian kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan awal Apersepsi 10 menit
Mengingatkan kembali materi tentang
penyelidikan IPA
Motivasi
Berupa tujuan kegiatan dan contoh
aplikasi dalam kehidupan sehari-hari
Orientasi
o Guru menyebutkan pokok-pokok
materi yang akan dibahas
o Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan selama pertemuan
o Guru menjelaskan tujuan-tujuan
yang akan diperoleh setelah
pertemuan ini dilakukan
o Guru membagi siswa kedalam
beberapa kelompok
2. Kegiatan inti Mengamati 60 menit
Siswa mengamati beberapa buah
benda yang digunakan sebagai objek
pengukuran
Menanya
Siswa bertanya bagaimana
mengukur benda-benda tersebut ?
Mengumpulkan informasi/mencoba
Dalam kelompok siswa
membuat alat ukur sendiri
sesuai dengan instruksi yang
ada pada buku siswa (hal.7)
sambil guru mendampingi.
Diawal guru menjelaskan
kriteria penilaian pada tugas
yang akan dilakukan
Menalar dan mengkomunikasikan
Siswa mmempresentasikan
hasil kerja kelompok dan
membandingkan hasil kerja
kelompoknya dengan kelompok
lainnya
Guru bersama siswa mendiskusikan
secara umum pengertian pengukuran,
besaran dan satuan
Guru bersama siswa mendiskusikan
mengenai satuan baku dalam SI dan
menyebutkan beberapa contohnya
Guru bersama siswa membahas beberapa
awalan satuan (dalam SI) yang ada pada
buku siswa(hal.10) dan mencoba
mengkonversi
Siswa mengerjakan beberapa soal terkait
 materi pada pertemuan ini sesuai
petunjuk pada LKS

3. Kegiatan Guru bersama siswa mencoba 10 menit

penutup mengingatkan kembali materi pokok
yang sudah dipelajari pada pertemuan
tersebut
Guru memberi tugas rumah dengan
mengerjakan soal penerapan pada buku
siswa (hal. 11 .)

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit)
No Tahap Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal Apersepsi 15 menit
Mengingatkan kembali materi tentang
pengukuran
Motivasi
Guru memberi pengarahan mengenai
pentingnya siswa mempelajari tentang
besaran pokok
Orientasi
o Guru menyebutkan besaran pokok
yang akan dibahas
o Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan selama pertemuan
o Guru menjelaskan tujuan-tujuan
yang akan diperoleh setelah
pertemuan ini dilakukan

2 Kegiatan inti Mengamati 50 menit

Siswa mengamati alat ukur
(neraca ohauss) yang telah
disediakan
 Menanya
Siswa menayakan, mengapa
menggunakan neraca ohauss
untuk menimbang massa?
Siswa menanyakan bagai mana
cara penggunaan neraca
ohauss?
Mengumpulkan informasi / mencoba
Dalam kelompok besar siswa
melakukan percobaan
menimbang masa benda
dengan menggunakan neraca
ohauss. Sambil guru
mendampingi siswa dalam
kelompok. Diawali dengan
guru menjelaskan cara
penggunaan neraca ohauss
Menalar dan mengkomunikasikan
Siswa mengumpulkan hasil
pengukuran yang telah
dilakukan di dalam kelompok
Guru menjelaskan materi mengenai
besaran pokok panjang
Guru bersama siswa membahas
mengenai konversi satuan panjang dan
massa

3 Kegiatan Guru memberi kesempatan kepada 15 menit

penutup siswa yang ingin bertanya
Guru bersama siswa mengingatkan
kembali materi pokok yang sudah di
pelajari
Guru memberi tugas kepada siswa
 untuk mencari informasi mengenai
alat-alat yang dapat digunakan untuk
mengukur

Pertemuan 3 ( 3 x 40 menit)
No Tahap Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal Apersepsi 15 menit
Mengingatkan kembali materi tentang
besaran pokok panjang dan massa
serta membahas tugas rumah yang
diberikan
Motivasi
Guru memberi pengarahan mengenai
pentingnya siswa mempelajari tentang
pengukuran menggunakan jangka
sorong, micrometer sekrup dan
besaran pokok waktu
Orientasi
o Guru menyebutkan materi yang
akan dibahas
o Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan selama pertemuan
o Guru menjelaskan tujuan-tujuan
yang akan diperoleh setelah
pertemuan ini dilakukan

2 Kegiatan inti Mengamati 90 menit

Siswa mengamati alat
pengukuran jangka sorong dan
micrometer skrup yang telah
disediakan
Siswa mengamati stopwatch
yang telah disediakan
 Menanya
Siswa menayakan kegunaan
jangka sorong?
Siswa menayakan bagaimana
menggunakan jangka sorong
dalam pengukuran?
Siswa menayakan bagaimana
membaca skala pada jangka
sorong?
Siswa menayakan bagaimana
menghitung hasil pengukuran
dengan menggunakan jangka
sorong?
Siswa menayakan mengapa
menggunakan stopwatch untuk
mengukur waktu?
Siswa menanyakan bagaimana
cara penggunaan stopwatch?
Siswa menanyakan apakah
bisa menggunakan alat lain
untuk mengukur waktu?
Siswa menayakan pentingnya
belajar besaran pokok waktu
Mengumpulkan informasi / mencoba
Dalam kelompok besar siswa
melakukan percobaan
mengukur waktu saat siswa
berjalan secara cepat dan
membaca pengukuran dengan
tepat. Sambil guru
mendampingi siswa dalam
kelompok. Diawali dengan
guru menjelaskan cara
 penggunaan stopwatch
Menalar dan mengkomunikasikan
Siswa mengumpulkan hasil
pengukuran yang telah
dilakukan di dalam kelompok
Guru menjelaskan materi mengenai
besaran pokok waktu
Guru menjelaskan materi mengenai
jangka sorong dan mikrometerskrup
Guru bersama siswa membahas
mengenai konversi satuan waktu

3 Kegiatan Guru memberi kesempatan kepada 15 menit

penutup siswa yang ingin bertanya
Guru bersama siswa mengingatkan
kembali materi pokok yang sudah di
pelajari

Pertemuan 4 ( 2 x 40 menit)
No Tahap Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal Apersepsi 15 menit
Mengingatkan kembali materi tentang
jangka sorong, mikrometer sekrup
serta waktu
Motivasi
Guru memberi pengarahan mengenai
pentingnya siswa mempelajari tentang
besaran turunan serta kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
Orientasi
o Guru menyebutkan materi yang
akan dibahas
 o Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan selama pertemuan
o Guru menjelaskan tujuan-tujuan
yang akan diperoleh setelah
pertemuan ini dilakukan

2 Kegiatan inti Mengamati 90 menit

Siswa mengamati gambar
bangun yang sediakan
Menanya
Siswa menanyakan pentingnya
belajar besaran turunan
Siswa menanyakan kegunaan
belajar besaran turunan untuk
kehidupan sehari- hari
Siswa menanyakan bagaimana
cara menghitung besaran
turunan dari luas, volume,
konsentrasi zat dan laju
pertumbuhan
Mengumpulkan informasi / mencoba
Siswa mencoba mengerjakan
soal yang telah di sediakan
yang berhubungan dengan
besaran turunan
Menalar dan mengkomunikasikan
Siswa mencoba mengerjakan
soal mengenai besaran turunan
di papan tulis
Guru menjelaskan materi mengenai
besaran turunan

3 Kegiatan Guru memberi kesempatan kepada 15 menit

 penutup siswa yang ingin bertanya
Guru bersama siswa mengingat
kembali materi pokok yang sudah di
pelajari

Pertemuan 5 ( 3 x 40 menit)
No Tahap Rincian Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal Guru membagi soal untuk siswa 10 menit
Guru menjelaskan sistematika
pengerjaan soal

2 Kegiatan inti Siswa mengerjakan soal yang 95 menit

diberikan secara mandiri
Guru bersama siswa membahasa
soal yang sudah dikerjakan

3 Kegiatan Guru memberi kesempatan 15 menit

penutup kepada siswa yang ingin bertanya
Guru mengingatkan siswa
mengenai kegiatan yang akan
dilakukan pada pertemuan
selanjutnya

Pertemuan 6 ( 2 x 40 menit)
Ulangan Harian

G. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Instrumen: Lembar Observasi
 d. Petunjuk Perhitungan Skor
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Instrumen: Lembar Observasi
d. Petunjuk Perhitungan Skor
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen
d. Petunjuk (rubric) pensekoran dan penentuan nilai
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : praktik
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian tes praktik
c. Instrumen
d. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai

H. Media atau Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Pertemuan 1
Media : Komputer
Alat : Membuat alat ukur sendiri ( jengkal dan depa)

Pertemuan 2
Media : Komputer
Alat : Sesuai dengan alat yang digunakan siswa (penggaris, neraca ohauss)

Pertemuan 3
Media : Komputer
Alat : Sesuai dengan alat yang digunakan siswa (jangka sorong dan stopwatch)

Pertemuan 4
Media : Komputer
Alat : Sesuai dengan alat yang digunakan siswa
 Pertemuan 5
Alat : LKS

Pertemuan 6
Alat : LKS

Sumber Belajar : Buku siswa (Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs
kelas VII semester 1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2014), sumber lain yang relevan

I. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, eksperimen dan games