Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dasar Sensor

Nama : Ulinnuha Luthfi

NIM : 5301414063

Nama Dosen : Drs. Slamet Seno Adi M.Pd., M.T

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 03 Semarang

Kelas/Semester : X / Gasal

Mata Pelajaran : Sistem Kendali

Materi Pokok : Dasar Sensor

Alokasi Waktu : 1 x 20 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur segala penciptaanya
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi.
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Memahami pengertian, fungsi, dan macam-macam sensor
3.2 Menganalisis cara kerja tiap jenis sensor
C. INDIKATOR

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami pengertian sensor.
2. Mampu menganalisis fungsi sensor.
3. Mengetahui jenis-jenis sensor
4. Mengetahui contoh pengaplikasian dari tiap jenis sensor

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sensor

2. Peserta didik dapat menuliskan fungsi sensor
3. Peserta didik dapat menuliskan jenis-jenis sensor
4. Peserta didik dapat menuliskan pengaplikasian dari tiap jenis sensor

E. MATERI AJAR

Pengertian Sensor
Sensor adalah detektor yang memiliki kemampuan untuk mengukur beberapa jenis
kualitas fisik yang terjadi, seperti tekanan atau cahaya. Sensor kemudian akan dapat
mengkonversi pengukuran menjadi sinyal bahwa seseorang akan dapat membaca.
Sebagian besar sensor yang digunakan saat ini benar-benar akan dapat berkomunikasi
dengan perangkat elektronik yang akan melakukan pengukuran dan perekaman. Kunci
utama yang sama untuk semua Sensor adalah konversi: sensor, (atau "detektor"),
mendeteksi dan mengukur benda-benda fisik atau kuantitas

Jenis dan Fungsi Sensor

Sensor biasanya dikategorikan melalui pengukur dan memegang peranan penting
dalam pengendalian proses pabrikasi modern. Sensor memberikan ekivalen mata,
pendengaran, hidung lidah dan menjadi otak mikroprosesor dari sistem otomatisasi
industri. Jadi sensor sangatlah penting dalam pembuatan alat-alat otomasi
Misalnya seperti dalam bidang industri, dan lain-lain.Sensor biasanya dikategorikan
melalui pengukur dan memegang peranan penting dalam pengendalian proses pabrikasi
modern. Sensor memberikan ekivalen mata, pendengaran, hidung lidah dan menjadi otak
mikroprosesor dari sistem otomatisasi industri. Jadi sensor sangatlah penting dalam
pembuatan alat-alat otomasi misalnya seperti dalam bidang industri, dan lain-lain.
akan tetapi ada 3 jenis sensor yang sering sekali dijumpai dalam kehidupan kita sehari-
hari.

1. Sensor Cahaya
Dilihat dari perubahan output sensor cahaya maka sensor cahaya dapat dibedakan
kedalam 2 tipe yaitu :
Sensor cahaya tipe fotovoltaik
Sensor cahaya tipe fotokonduktif

Kemudian apabila dilihat dari cahaya yang diterima sensor cahaya tersebut, maka
sensor cahaya dapat dibagi dalam beberapa tipe sebagai berikut :
 Sensor cahaya infra merah
Sensor cahaya ultraviolet

2. Sensor Suhu
Saat ini, terdapat banyak jenis Sensor Suhu dengan karakteristik yang berbeda-beda
sesuai dengan aplikasinya. Berikut ini beberapa jenis Sensor Suhu yang sering
ditemukan dalam rangkaian elektronika ataupun peralatan:
a. Thermostat
b. Thermistor
c. Resistive Temperature Detector (RTD)
d. Thermocouple

3. Sensor kedekatan
Proximity Switch atau Sensor Proximity adalah alat pendeteksi yang bekerja
berdasarkan jarak obyek terhadap sensor. Karakteristik dari sensor ini adalah
menditeksi obyek benda dengan jarak yang cukup dekat, berkisar antara 1 mm sampai
beberapa centi meter saja sesuai type sensor yang digunakan. Proximity Switch ini
mempunyai tegangan kerja antara 10-30 Vdc dan ada juga yang menggunakan tegangan
100-200VAC. Hampir di setiap mesin mesin produksi sekarang ini menggunakan
sensor jenis ini, sebab selain praktis sensor ini termasuk sensor yang tahan terhadap
benturan ataupun goncangan, selain itu mudah pada saat melakukan perawatan ataupun
perbaikan penggantian.Proximity Sensor terbagi dua macam, yaitu:

Proximity Inductive
Proximity Capacitive

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran : Saintifik (scientific).

Strategi pembelajaran : Koperatif (cooperative learning)
Metode pembelajaran : Kelompok diskusi yang berbasis masalah (Jigsaw).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu

Pendahuluan 5 menit

1. Mempersiapkan siswa
Guru mengucapkan salam,
dan memberikan motivasi
belajar
Guru memeriksa kehadiran
siswa, melihat kesiapan siswa
untuk belajar (refleksi
pembelajaran sebelumnya)
Siswa menjawab salam, 1 menit
Dan memaknai motivasi
Siswa memberitahu teman 2 menit
yang tidak hadir dan
menyiapkan diri untuk belajar
 Guru menyampaikan tujuan Siswa menyimak penjelasan 2 menit
pembelajaran serta pemberian guru dan merespon pertanyaan
pre-test Siswa menyimak penjelasan
Guru menjelaskan model guru 1 menit
pembelajaran yang akan
digunakan
Kegiatan Inti 12 menit

2. Mengorganisasikan siswa dalam

kelompok
Guru menyampaikan materi Siswa mendengarkan 1 menit
pada siklus I yaitu pengertian penjelasan guru
sensor
Guru membagi siswa menjadi 3 Siswa membentuk kelompok 1 menit
kelompok asal yang terdiri atas asal sesuai arahan guru
4 dan 5 siswa (masyarakat (masyarakat belajar).
belajar). Dengan masing-masing
kelompok membahas materi
sensor cahaya, suhu dan
kedekatan.
Guru mengarahkan siswa untuk Siswa berbagi tugas menjadi 1 menit
berbagi tugas menjadi anggota anggota kelompok ahli di
kelompok ahli dalam setiap kelompoknya masing-masing.
kelompok asal.
3. Membimbing dalam diskusi
kelompok . 1 menit
Siswa menerima Bahan Ajar
Guru membagi Bahan Ajar
mengenai materi sensor cahaya,
mengenai materi sensor
suhu dan kedekatan kelompok
cahaya, suhu dan kedekatan
ahli.
kepada kelompok ahli.
Siswa mulai berdiskusi untuk
Guru memberikan kesempatan
membangun (kontruktivisme) 2 menit
siswa berdiskusi untuk
pengetahuan dan mengeksplore
membangun (kontruktivisme)
materi dari bahan ajar
pengetahuan dan menemukan
(inkuiri) bahan ajar yang
diberikan.
Siswa bertanya apabila ada
Guru memantau kerja setiap
yang tidak dimengerti. 1 menit
kelompok dan memberi
kesempatan siswa untuk
bertanya jika mengalami
kesulitan.
Para anggota kelompok ahli
Guru meminta para anggota
kembali ke kelompok asal dan 2 menit
kelompok ahli untuk kembali ke
berdiskusi untuk membangun
kelompok asal dan berdiskusi
(kontruktivisme) pengetahuan
untuk membangun
yang diperolehnya kepada
(kontruktivisme) pengetahuan
anggota-anggota kelompok
yang diperolehnya kepada
asalnya
anggota-anggota kelompok
asalnya
 Guru meminta perwakilan siswa
dari anggota kelompok asal
mempresentasikan jawaban di
depan kelas (pemodelan),
sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapannya.
Guru memberikan kesempatan
siswa untuk bertanya jika ada
hal hal yang kurang
dimengerti.
4. Evaluasi
Guru memberikan soal-soal
latihan (post test) yang
dikerjakan masing- masing
individu (penilaian autentik).
Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
apabila ada yang tidak
dimengerti.
Penutup
Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan pelajaran.
Guru meminta siswa untuk
mempelajari materi berikutnya dan
mengucapkan salam penutup.
H. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
a. White Board dan Spidol
b. LCD, Komputer/Laptop
2. Sumber Belajar:
a. Buku teori dasar sensor dan aktuator
b. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)
c. Buku referensi dan artikel yang sesuai
Perwakilan siswa dari anggota
kelompok asal
mempresentasikan jawaban di
depan kelas (pemodelan), 1 menit
sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapannya.
Siswa bertanya apabila ada hal-
hal yang kurang dimengerti.
Siswa mengerjakan soal- soal
latihan yang diberikan oleh guru
(penilaian autentik).
1 menit
Siswa bertanya apabila ada
yang tidak dimengerti.
1 menit
3 menit
Siswa bersama dengan guru 2 menit
menyimpulkan pelajaran.
Siswa memperhatikan arahan 1 menit
guru lalu menjawab salam.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian : Observasi dan Tertulis

Bentuk Instrumen :

1. Penilaian Ranah Afektif

Perilaku yang diamati saat pembelajaran

No Nama Siswa Menghargai Disiplin Aktif Kerjasama Komunikasi
orang lain
1 ...
2 ...
3 ...

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan 5

Penafsiran angka : 1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, 5. Amat Baik

2. Penilaian Ranah Kognitif

No. Kisi-Kisi Soal Soal Jawaban Skor

1 Siswa dapat Jelaskan pengertian Adalah sesuatu yang 30
menjelaskan apa sensor? digunakan untuk
itu sensor mendeteksi adanya
perubahan lingkungan fisik
atau kimia

2 Siswa dapat Tuliskan serta beri 1. Sensor cahaya: 30

mengklasifikasikan penjelasan singkat 3 Sensor yang mengubah
sensor jenis sensor gejala fisis cahaya
menurut gejala menjadi sinyal listrik
fisisnya! 2. Sensor suhu:
Sensor yang mengubah
gejala fisis suhu menjadi
sinyal listrik
3. Sensor kedekatan:
Sensor yang mengubah
gejala fisis kedekatan
objek menjadi sinyal
listrik

3 Siswa dapat Bagaimana cara Mengubah gejala fisis suhu 40

menjelaskan cara kerja sensor yang didapat dari 2
kerja sensor termocouple? junction refrensi dan
junction pengukuran dan
diubah oleh rangkaian
menjadi sinyal listrik
Skor Penilaian :

Skor Keterangan

0 69 Belum Kompeten

70 100 Kompeten