RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi :I
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : Ke 1

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ruang lingkup dan tujuan mempelajari

Osenografi. Di samping itu, mahasiswa dapat mengetahui tentang perbedaan
pengertian laut dan laut (an), dan distribusi potensi sumberdaya kelautan.

II. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan ruang lingkup dan tujuan dalam mempelajari ilmu Osenografi.

2. Menjelaskan perbedaan laut dan laut (an) dalam hal pengetian maupun distribusi
potensi sumberdaya kelautan.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat :

1. Menjelaskan lingkup ilmu Oseanografi serta kedudukannya dengan ilmu-ilmu
Geografi lainnya.
2. Mampu menjelaskan distribusi potensi sumberdaya kelautan.
IV. Materi Ajar

1. Kontrak belajar
2. Ruang lingkup Oseanografi
3. Tujuan mempelajari Oseaniografi
4. Perbedaan pengertian laut dan laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (tentang

perbedaan laut dan laut (an))

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang referensi yang digunakan
dalam mempelajari ilmu Oseanografi, dan menawarkan kontrak belajar.
B. Kegiatan Inti
- Dosen menjelaskan tentang ruang lingkup Oseanografi dan kedudukannya
diantara ilmu-ilmu Geografi lainnya.
- Dosen memberi pertanyaan tentang apa pengertian laut dan laut (an) kepada
mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa memberikan jawaban dan dirangkum oleh
dosen.
- Dosen memberi klasifikasi tentang hasil distribusi
C. Kegiatan Akhir
Dosen membuat rangkuman dari hasil diskusi yang terkait dengan pengertian laut
dan laut (an).
VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat/ Media : OHP, LCD, Laptop

B. Bahan / Sumber Belajar :
Bhatt, JJ. 1987. Oceanography Exploring The Planet Ocean. (1-2) New York : D.
Van Nostrand Co
Pinet, Pual R. 2000. Invitation to Oceanography (1-5). London : Jones and
Burtlett Publisher.
Sahala Hutabarat dan Evans, Stewart M. 2000. Pengantar Oseanografi (1-5).
Jakarta : VI-Press.

VIII. Penilaian

A. Teknik dan instrument penilaian

1. Hasil diskusi / Tanya jawab : keaktifan mahasiswa.
2. Kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi.
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A /III
Pertemuan / Materi : II
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : Ke 2

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan ilmu Oseanografi baik lingkup dunia

maupun perkembangan ilmu Oseanografi di Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat :

Mahasiswa dapat menjelaskan tentang perkembangan ilmu Oseanografi yang
bertahap baik di dunia maupun di Indonesia.

IV. Materi Ajar

- Perkembangan ilmu Oseanografi dunia

- Perkembangan ilmu Oseanografi di Indonesia
V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ
VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Dosen membuka pelajaran, disertai membagikan bahan bacaan sesuai materi saat itu.
Selajutnya mahasiswa diminta memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak
difahami.
B. Kegiatan Inti
- Setelah diberi tanda, mahasiswa dimohon bergabung dengan teman yang lain (2-
3) dan membahas secara bersama-sama, dan memberi tanda kembali hal-hal
yang tidak difahami dan ditulis serta dikumpulkan ke dosen.
- Pengajar menyampaikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari
kelompok kecil tersebut

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat/ Media : OHP, USB

B. Bahan / Sumber Belajar :
Anugerah Nontji. 1987. Laut Nusantara (Bab 2 ; 13 sampai dengan 27). Jakarta :
Djambatan
Bhatt, JJ. 1987. (chapter 1 : 4 sampai dengan 21)

VIII. Penilaian

A. Teknik dan instrument penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi.
2. Sumbangan ide terkait materi.
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : III
Alokasi Waktu : 200 Menit
Pertemuan : 3 dan 4

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan dan memperkirakan akibat dari perbedaan susunan

interior bumi, sehingga dapat memunculkan teori-teori pembentukan daratan dan laut
(an) yang bervariasi.
II. Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan tentang variasi interior bumi dan material yang menyusunnya.
2. Menjelaskan dan menafsirkan teori pembentukan daratan dan laut (an)
akibat perbedaan interior bumi.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan variasi interior bumi dan sifat dan material masing-masing
lapisan.
2. Menjeloaskan susunan dan sifat dari masing-masing lapisan bumi.
3. Menjelaskan teori-teori pembentukan daratan dan laut (an).
4. Menjelaskan kelebihan dan kelemahan teori pembentukan darat dan laut
(an).
5. Menjelaskan berbagai proses dari gerakan kulit bumi serta sebarannya.
 6. Menjelaskan potensi bencana tektonik di Indonesia / dunia.

IV. Materi Ajar

1. Interior bumi / lapisan bumi

2. Sifat dan material penyusun lapisan bumi
3. Teori pembentukan daratan dan laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Dosen memberi pertanyaan tentang materi minggu lalu, baru melanjutkan tentang
interior bumi sambil membagikan bahan untuk dibaca oleh seluruh mahasiswa.
B. Kegiatan Inti
- Mahasiswa diberi tugas untuk mempelajari bacaan tentang :
- Interior bumi (pertanyaan 3)
- Teori pembentukan (pertanyaan 4)
- Pada masing-masing materi, setiap mahasiswa diminta sebanyak mungkin
memberi tanda pada bagian yang tidak difahami.
- Membuat kelompok (2-3 orang), kemudian diminta membahas daftar
pertanyaan yang sudah disusun sebelumnya. Selanjutnya pada setiap kelompok
kecil diminta menyusun pertanyaan yang tidak mereka ketahui. Daftar
pertanyaan trersebut dikumpulkan kepada pengajar.
C. Kegiatan Akhir
- Dosen merangkum materi
- Dosen menyampaikan kepada mahasiswa mengenai materi yang akan diajarkan
minggu yang akan datang dan sumber yang dapat dibaca.

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat/ Media : OHP, Copy bahan terkait, USB

B. Bahan / Sumber :
Bhatt, JJ. : Chapter II (25-31), Chapter II (75-92), Chapter II (29 sampai dengan
40)

VIII. Penilaian
 1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi
2. Proses diskusi
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : IV (Topografi Dasar Laut)
Alokasi Waktu : 200 Menit
Pertemuan :5-6

I. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami tentang macam tepian kontinen dan
topografi dasar laut (an)

II. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan tentang tepian kontinen serta dapat memberikan contohnya.

2. Menjelaskan perbedaan topografi dasar laut (an) dan mampu
mengidentifikasi setiap macam topografi dasar laut (an).

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan dan memberi contoh macam tepian kontinen dunia.
2. Menjelaskan dan dapat mengidentifikasi setiap variasi / cirri topografi dasar
laut (an).
3. Membuat sket variasi topografi dasar laut (an).
IV. Materi Ajar
1. Tepian kontinen
2. Topografi dasar laut (umum)
3. Topografi dasar laut (an) kepulauan Indonesia
V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ
VI. Tahap Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Dosen memberi beberapa pertanyaan minggu lalu. Setelah itu melanjutkan materi
tentang tepian kontinen dan topografi dasar laut dengan membagikan bahan
kepada seluruh mahasiswa.
B. Kegiatan Inti
- Mahasiswa mempelajari bahan :
- Tepian kontinen
- Topografi dasar laut
- Mahasiswa memberi tanda sebanyak mungkin dari materi yang tidak difahami.
- Membuat kelompok (2-3 orang), selanjutnya membahas pertanyaan yang telah
disusun. Pada kelompok kecil ini diminta menyusun kembali daftar pertanyaan
yang tidak mereka ketahui dan dikumpulkan pada dosen.
- Pengajar menyampaikan perkuliahan sesuai dengan daftar pertanyaan yang telah
tersusun.
C. Kegiatan Akhir
- Dosen merangkum materi
- Dosen menyampaikan perkuliahn sesuai dengan daftar pertanyaan yang tidak
tersusun.
VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar
A. Alat : OHP
B. Sumber
Sahala Hutabarat (2000) : 19 sampai dengan 28
Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III
VIII. Penilaian
 1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi
2. Proses diskusi
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : V (Hidrodinamika Air Laut)
Alokasi Waktu : 200 Menit
Pertemuan :7-8

I. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang hidrodinamika air laut (an) yang diakibatkan
oleh angina, perbedaan tekanan air, desitas, maupun gaya grafitasi bulan-matahari
(gravitasi benda langit)

II. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan tentang sirkulasi air laut (an) oleh angina gelombang dan arus.
2. Menjelaskan mekanisme proses terjadinya pasang surut air laut oleh benda
langit.
III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan sirkulasi (hidrodinamika) air
laut (an)
2. Menjelaskan proses dan parameter gelombang
3. Menjelaskan mekanisme arus-arus dan sinking laut (an), up welling
4. Menjelaskan proses terjadinya pasang surut air laut di pantai, jenis maupun
sebarannya di Indonesia.
5. Menjelaskan pengaruh hidrodinamika laut (an) terhadap biota laut (an).

IV. Materi Ajar

1. Arus laut dunia, up welling dan sinking

2. Arus laut perairan Indonesia
3. Gelombang
4. Pasang surut air laut
5. Distribusi biota akibat hidrodinamika air laut

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ kombinasi G to G Exchange

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu sebelumnya.
Selanjutnya, meminta kepada 2 kelompok yang bertugas presentassi menjelaskan
kepada seluruh kelas.
B. Kegiatan Inti
Setelah 2 kelompok melakukan presentasi
Pertama : Gelombang dan arus
Kedua : Up welling, sinking dan pasang surut
 Seluruh mahasiswa diminta menyimak bahan bacaan yang telah diberikan dan
memberi tanda pada bacaan dan prestasi yang tidak difahami. Berikutnya
didiskusikan pada kelompok kecil (2-3 orang) dan menyusun kembali pertanyaan
yang tidak difahami. Daftar pertanyaan ini diberikan pada kelompok yang diberi
tugas sesuai dengan kelompok materinya. Kelompok presentasi menjawab sesuai
kemampuannya.
C. Kegiatan Akhir
Dosen mengklarifikasi materi kuliah

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat / Media : OHP, USB

B. Bahan :
Anugerah Nontji, 2000 (59 sampai dengan 92)

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi

2. Proses diskusi
3. Variasi penggunaan sumber dalam presentasi mahasiswa
4. Pertanyaan yang dapat dijawab mahasiswa
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : VI (Sifat-sifat Air Laut (an))
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan :9

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menjelaskan tentang sifat-sifat air

laut (an) baik fisik maupun kimia.

II. Kompetensi Dasar

1. Dapat memahami sifat fisik air laut (an)

2. Dapat memahami sifat kimia air laut (an)

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan sifat fisik dan
kimia air laut.
2. Menjelaskan bahwa perbedaan fisik dan kimia air laut menyebabkan
terjadinya distribusi biota laut (an).
IV. Materi Ajar

1. Sifat fisik air laut

2. Sifat kimia air laut
3. Komposisi kimia air laut

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ kombinasi

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu lalu.
Selanjutnya, meminta kelompok yang bertugas untuk presentasi menjelaskan di
depan kelas secara bergantian.
B. Kegiatan Inti
Kelompok III menjelaskan : sifat fisik air laut
Kelompok IV menjelaskan : sifat kimia air laut
Mahasiswa lain menyimak bahan materi dan presentasi yang dilakukan wakil
kelompok dan memberi tanda pada bacaan / penjelasan yang kurang difahami.
Selanjutnya didiskusikan pada kelompok kecil (2-3 orang) dan menyusun daftar
pertanyaan yang kurang difahami. Daftar tersebut diberikan pada kelompok
yang bertugas presentasi sesuai dengan materi yang dijelaskan.
C. Kegiatan Akhir
- Dosen mengklarifikasi materi kuliah
- Dosen memberi tugas pada kelompok presentasi yang bertugas minggu
depan
VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat / Media : OHP, USB

B. Bahan :

Wibisono, MS (2000). Pengantar Ilmu Kelautan (43 - 65)

Sahala Hutabarat (2000). Pengantar Oseanografi

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi

2. Proses diskusi
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : Interaksi Kelaut (an) dan Daratan Pengaruhnya Terhadap Cuaca dan
Iklim
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 10

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai interaksi antara keberadaan laut (an) dengan
daratan yang mempengaruhi distribusi cuaca secara local dan distribusi iklim global
daratan.

II. Kompetensi Dasar

Dapat menjelaskan bahwa interaksi laut (an) dan daratan berpengaruh pada distribusi
cuaca dan iklim di daratan.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Proses interaksi daratan dan laut (an) secara fisik di atmosfer.
2. Unsur-unsur yang berpengaruh pada distribusi cuaca dan iklim daratan yang
berdekatan dengan keberadaan laut (an).
 3. Macam-macam cuaca dan iklim di daratan menurut sebaran ruang dan
waktu.
IV. Materi Ajar

Pengaruh keberadaan laut (an) terhadap distribusi cuaca dan iklim di daratan.

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ

VI. Tahap Pembelajaran

- Dosen membuka pelajaran dan mengulang materi minggu sebelumnya dengan

memberi pertanyaan pad mahasiswa secara acak.
- Dosen memberikan bahan sesuai materi kuliah untuk dibaca dan dipelajari oleh
mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa diminta memberi tanda sebanyak mungkin
pada bagian yang tidak difahami. Setelah itu, digabungkan dengan pasangan teman
lain (2-3) orang dan dibahas secara bersama-sama serta memberi tanda lagi hal-hal
yang tidak mereka ketahui secara tertulis dan dikumpulkan ke dosen.
- Dosen memberikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari kelompok
kecil mahasiswa tersebut dan sekaligus melakukan klarifikasi. Saat ini pula dosen
menyampaikan materi yang akan diajarkan minggu berikutnya.

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat / Media : OHP, LCD, USB

B. Bahan :

Sahala Hutabarat dan Stewart M. Evans (2006) : hal 19 sampai dengan 21

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi

2. Proses diskusi
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)
Pertemuan / Materi : VI (Sifat-sifat Air Laut (an))
Alokasi Waktu : 200 Menit
Pertemuan : 11 - 12

I. Standar Kompetensi

Menjelaskan interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an)

Menjelaskan rantai pakan di laut (an), sehingga dapat menganalisis potensi distribusi
kekayaan laut (an) baik biotik maupun abiotiknya.

II. Kompetensi Dasar

Menjelaskan interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an).

Menjelaskan rantai pakan laut (an)
Menganalisis potensi distribusi kekayaan laut (an) baik biotic maupun abiotiknya.

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan proses interaksi faktor biotik dan abiotik di laut (an).
2. Menjelaskan rantai pakan dan potensi kekayaan ikan dalam laut (an).
3. Menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh pada distribusi potensi
kekayaan laut (an).
IV. Materi Ajar : Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ Kombinasi G to G Exchange

VI. Tahap Pembelajaran

Dosen membuka pelajaran dan mengulang sebentar materi minggu sebelumnya

dengan memberi beberapa pertanyaan secara acak.
Dosen telah memberikan tugas kepada kelompok mahasiswa yang bertugas untuk
membuat resume sesuai bahan kuliah, selanjutnya wakil kelompok sesuai materi
mempresentasikan hasil resumenya. Adapun kelompok lain menyimak bahan,
mendengarkan serta memberi sebanyak mungkin tanda pada bagian-bagian yang
kurang difahami. Selajutnya, dilakukan secara bergantian dengan kelompok lain
dan materi lain.
Tanda-tanda yang kurang difahami tadi didiskusikan dengan teman lain (2-3) orang
yang sama materinya dan dibahas secara bersama-sama. Catat hal-hal yang kurang
difahami dan disampaikan ke dosen, demikian dilakukan hal yang sama pada
kelompok yang bertiugas menjelaskan materi lain.
Dosen memberi materi kuliah sesuai dengan daftar pertanyaan dari kelompok kecil
mahasiswa dengan materi yang berbeda. Hal ini sekaligus melakukan klarifikasi
materi kuliah.

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat / Media : OHP, LCD, USB

B. Bahan / Sumber Ajar :

Anugerah Nonji (2007) : 126 - 129

Wibisono, MS (2005) : 29 - 32

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi

2. Proses diskusi
3. Variasi penggunaan sumber dalam presentasi mahasiswa
4. Pertanyaan yang dapat dijawab mahasiswa
 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Dra. Alif Noor Anna, M. Si.

Program Studi : Geografi
Kode Mata Kuliah : Geo 20622
Nama Mata Kuliah : Oseanografi
Jumlah SKS :2
Kelas/Semester : A / III
Pertemuan / Materi : Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)
Alokasi Waktu : 100 Menit
Pertemuan : 13

I. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat menjelaskan proses distribusi dan potensi sedimentasi dasar laut
(an).

II. Kompetensi Dasar

Dapat menjelaskan proses distribusi dan potensi sedimentasi dasar laut (an)

III. Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan tentang sumber sediment dasar laut (an).
2. Menjelaskan proses sedimentasi dasar laut (an).
3. Menjelaskan faktor-faktor yang terpengaruh pada proses sedimentasi dasar
laut (an).
4. Menjelaskan distribusi dan potensi sediment dasar laut (an).

IV. Materi Ajar : Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)

V. Metode / Strategi Pembelajaran : LSQ

VI. Tahap Pembelajaran

- Dosen membuka pelajaran dan mengulang materi minggu sebelumnya dengan

memberi pertanyaan pad mahasiswa secara acak.
- Dosen memberikan bahan sesuai materi kuliah untuk dibaca dan dipelajari oleh
mahasiswa. Selanjutnya mahasiswa diminta memberi tanda sebanyak mungkin
pada bagian yang tidak difahami. Setelah itu, digabungkan dengan pasangan teman
lain (2-3) orang dan dibahas secara bersama-sama serta memberi tanda lagi hal-hal
yang tidak mereka ketahui secara tertulis dan dikumpulkan ke dosen.
- Dosen memberikan materi kuliah sesuai dengan ajuan pertanyaan dari kelompok
kecil mahasiswa tersebut dan sekaligus melakukan klarifikasi. Saat ini pula dosen
menyampaikan materi yang akan diajarkan minggu berikutnya.

VII. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

A. Alat / Media : OHP, USB

B. Bahan / Sumber Ajar :

Sahala Hutabarat dan Stewart, M. Evans (2006) : 45 - 50

VIII. Penilaian

1. Keaktifan dan kekreativitasan mahasiswa dalam diskusi

2. Proses diskusi
Buku Rujukan :

Anugerah Nonji. 2007. Laut Nusantara. Jakarta : Djambatan.

Bhatt, JJ. 1987. Oceanography Exploring The Planet Ocean. New York : D. Van Nostrand
Company.
M. S. Wibisono. 2005. Pengantar Ilmu Kelautan. Jakarta : Gramedia.
Pinet, Pul R. 2000. Invitation to Oceanography. London : Jones and Bartlett Publisher.
Sahala Hutabarat dan Evan, Stewart M. 2000. Pengantar Oseanografi. Jakarta : UI Press.

Sistem Evaluasi :
a. Ujian Mid Semester (essay test) (30%)
b. Ujian Semester (essay test) (35%)
c. Tugas/Kuis/Resume (25%)
d. Presensi (10%)

Saran-saran :
a. Mahasiswa wajib membuat seluruh tugas yang telah diberikan
b. Mahasiswa membaca buku rujukan yang disarankan
c. Presensi kehadiran 75%