Anda di halaman 1dari 21

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas :I
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
TEMA 1: DIRI SENDIRI
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam Observasi: 8 Jp
anugerah Tuhan memulai dan KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4 Mengamati
Yang Maha Esa mengakhiri pelajaran sikap spiritual
berupa bahasa menggunakan dan sosial
daerah yang bahasa daerah. peserta didik
dikenal sebagai 1.1.2 Memelihara dalam
bahasa ibu dan hubungan baik pembelajaran
sarana komunikasi dengan sesama umat dengan
ciptaan Tuhan Yang menggunakan
Maha Esa lembar
observasi.
2.2 Memiliki rasa 2.2.1 Berani menirukan
percaya diri bunyi bahasa daerah
terhadap yang di dengar
keberadaan tubuh 2.2.2 Berani bertanya

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 1


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melalui menggunakan
pemanfaatan bahasa daerah
bahasa daerah. 2.2.3 Menggunakan
bahasa daerah untuk
berkomunikasi di
lingkungan sekolah

3.1 Mendengarkan, 3.1.1 Mencocokkan Teks kalimat lisan, Mengamati Tes Tulis: o Gambar
memahami, dan gambar sesuai tulis, dan gambar Peserta didik melihat Mencocok bertema Diri
mengidentifikasi dengan bunyi yang dengan tema Diri gambar bertema diri kan gambar Sendiri
bunyi bahasa daerah sendiri. o Buku teks
didengar. sendiri (berkaitan dengan
yang didengar Peserta didik wajib
dengan tepat. 3.1.2 Mengidentifikasi dengan anggota mendengarkan teks bunyi bahasa o Contoh teks
bunyi bahasa dari tubuh dan kegiatan kalimat bertema tertulis yang
teks kalimat yang sehari-hari) Diri sendiri dengan disiapkan
didengar. menggunakan guru bertema
Bunyi bahasa unggah -ungguh Diri sendiri
basa / onhggh
(aksara
bhsa sederhana
swara/aksara odi, yang dibacakan guru
aksara sigeg / Tes Pratik:
aksara mat) Menanya Menirukan
Peserta didik pengucapan
bertanya jawab cara bunyi yang
4.1 Melafalkan bunyi 4.1.1 Menirukan bunyi Teks lisan dan tulis mengucapkan bunyi dibacakan
bahasa daerah yang bahasa dari teks dengan tema Diri bahasa daerah guru.
didengar dengan kata/ kalimat yang sendiri dengan dengan
Melafalkan
tepat. menggunakan
didengar menggunakan bunyi bahasa
unggah- ungguh
4.1.2 Mengucapkan bunyi unggah- ungguh basa / onhggh yang berisi
bahasa daerah yang basa / onhggh bhsa sederhana unggah-
didengar dengan bhsa sederhana yang didengar ungguh basa
lafal yang tepat. berdasarkan gambar / onhggh

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 2


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang dilihat. bhsa
4.1.3 Mengeja kata yang Lafal dan intonasi Peserta didik sederhana
didengar. bertanya jawab
perbedaan cara
melafalkanan bunyi
bahasa daerah.

Mengumpulkan
informasi
Peserta didik dengan
bantuan guru
mencocokkan
gambar dengan
bunyi bahasa daerah
yang diperdengarkan
guru
Peserta didik
menirukan teks kata/
kalimat bertema
Diri sendiri yang
dibacakan guru.
Peserta didik
menirukan
pengucapan bunyi
bahasa yang
dicontohkan guru
Peserta didik
melafalkan bunyi
bahasa yang
dicontohkan guru

Mengasosiasi
Peserta didik

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 3


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
membandingkan
cara pengucapan/
pelafalan bunyi
bahasa yang tepat
dengan bimbingan
guru.

Mengomunikasikan
Peserta didik
mengucapkan/melafa
lkan bunyi bahasa.
Peserta didik
menanggapi cara
pengucapan/
pelafalan bunyi
bahasa yang
dilakukan oleh
temannya.

TEMA 2 : KEGEMARANKU
1.2 Menerima 1.2.1 Mengucapkan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam Observasi: 8 Jp
keberadaan Tuhan syukur ketika KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4 Mengamati
YangMaha Esa berhasil mengerjakan sikap spiritual
atas penciptaan dan sosial
sesuatu dengan
manusia dan peserta didik
bahasa yang menggunakan bahasa
dalam
beragam serta daerah. pembelajaran
benda-benda di 1.2.2 Menghargai bahasa dengan
alam sekitar. daerah sebagai menggunakan
ciptaan Tuhan Yang lembar
Maha Esa dengan observasi.
menggunakannya

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 4


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai alat Penilaian antar
komunikasi sehari- teman
hari dengan baik. Menilai sikap
teman selama
2.5 Memiliki perilaku 2.5.1 Menghargai teman
proses
santun dan jujur yang menggunakan pembelajaran
dalam hal kegiatan bahasa daerah
dan bermain di
berbeda.
lingkungan melalui
pemanfaatan 2.5.2 Menggunakan
bahasa daerah. bahasa daerah yang
santun dalam
berkomunikasi
2.5.3 Mengakui kesalahan
atau kekurangan
yang dimiliki.

3.2 Mendengarkan, 3.2.1 Mengidentifikasi Teks lisan atau tulis Mengamati Penugasan o Buku teks
memahami, dan huruf lepas untuk dengan Peserta didik Tugas wajib
mengidentifikasi menulis kata menggunakan mendengarkan teks individu o Contoh teks
bertema untuk tertulis yang
huruf lepas untuk 3.2.2 Mengidentifikasi unggah - ungguh
Kegemaranku menebalkan disiapkan guru
menulis kata dan kata untuk menulis basa / onhggh dengan kata serta bertema
kalimat sederhana kalimat. bhsa sederhana menggunakan kalimat Kegemaran-
sesuai kaidah. yang bertema unggah - ungguh dengan huruf ku
Kegemaranku basa / onhggh lepas.
Huruf lepas bhsa sederhana
yang dibacakan
guru.

Peserta didik
mengamati penulisan Tes Praktik:
kata dengan huruf

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 5


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Menebalkan dan 4.2.1 Menebalkan huruf Cara menebalkan lepas yang Menyalin
menyalin huruf lepas pada sebuah kata dengan huruf dicontohkan guru. kata dan
lepas pada kata atau kata lepas Peserta didik kalimat
mengamati penulisan dengan
kalimat sederhana
kalimat dengan huruf huruf lepas
sesuai kaidah. 4.2.2 Menyalin sebuah Kata dengan huruf lepas yang
kata dengan huruf lepas dicontohkan guru. Portofolio:
lepas Kumpulan
4.2.3 Menebalkan huruf Kalimat sederhana Menanya hasil
lepas pada sebuah dengan huruf lepas Peserta didik pekerjaan
kalimat sederhana bertanya jawab cara siswa
menulis kata dengan
4.2.4 Menyalin kalimat Menulis kalimat huruf lepas dengan
sederhana dengan sederhana bimbingan guru.
huruf lepas Peserta didik
bertanya jawab cara
menulis kalimat
dengan huruf lepas
dengan bimbingan
guru.

Mengumpulkan
informasi
Peserta didik
menebalkan
penulisan kata
dengan huruf lepas.
Peserta didik
menyalin kata yang
telah ditebalkan
dengan huruf lepas.
Peserta didik
menebalkan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 6


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penulisan kalimat
sederhana dengan
huruf lepas.
Peserta didik
menyalin kalimat
sederhana yang
telah ditebalkan
dengan huruf lepas.

Mengasosiasi
Peserta didik
membandingkan
hasil pekerjaan
menebalkan kata
dan kalimat
sederhana
menggunakan
huruf lepas dengan
temannya.
Peserta didik
membandingkan
hasil pekerjaan
menyalin kata dan
kalimat sederhana
menggunakan
huruf lepas dengan
temannya.

Mengomunikasikan
Peserta didik
memajang hasil
kerjanya.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 7


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Peserta didik
saling mengoreksi
hasil pekerjaan
yang sudah
dipajang.

TEMA 3: KEGIATANKU
1.1 Menerima 1.1.1Berdoa untuk Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam Observasi: 8 JP
keberadaan Tuhan memulai dan KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4 Mengamati
YangMaha Esa atas mengakhiri pelajaran sikap
penciptaan manusia menggunakan spiritual dan
dan bahasa yang bahasa daerah. sosial
beragam serta 1.1.2Bersyukur atas peserta didik
benda-benda di alam nikmat dan karunia dalam
sekitar. Tuhan Yang Maha pembelajaran
Esa, atas penciptaan dengan
benda-benda di alam menggunaka
sekitar n lembar
1.1.3 Menggunakan bahasa observasi.
daerah untuk
berkomunikasi di
lingkungan sekolah
dengan santun.
2.1 Memiliki kepedulian 2.1.1 Memberi
dan rasa ingin tahu kesempatan kepada
terhadap keberadaan teman untuk
wujud dan sifat
bertanya tentang
benda melalui
pemanfaatan bahasa sifat dan wujud
daerah. benda dengan
santun.
2.1.2 Berani bertanya

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 8


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tentang sifat dan
wujud benda dengan
santun
3.3 Mengenal, 3.3.1 Mencocokkan Gambar tentang Mengamati Tes Tulis: o Gambar
memahami, dan gambar sesuai anggota tubuh Peserta didik Mencocokka tentang
mengidentifikasi dengan informasi Teks deskriptif mengamati gambar n gambar anggota
teks deskriptif tentang anggota dengan tubuh
yang didengar bertema
tentang anggota tubuh beserta kalimat o Buku teks
tubuh, pancaindra, Kegiatanku namanya. sederhana wajib
wujud dan sifat 3.3.2 Menjelaskan arti menggunakan Peserta didik Menjawab o Contoh teks
benda, serta kata-kata sulit dalam unggah - ungguh mendengarkan pertanyaan tertulis yang
peristiwa alam teks. basa / onhggh teks bertema bacaan disiapkan
dengan bantuan guru bhsa. Kegiatanku yang guru bertema
atau teman secara dibacakan guru. Tes Praktik : Kegiatanku
3.3.3 Menjelaskan isi teks. Arti kata sulit
lisan dan tulis.
Menanya Membaca
4.3 Menirukan secara 4.3.1 Menirukan Teks deskriptif Peserta didik teks
lisan dan tulis teks pembacaan teks menggunakan bertanya jawab deskriptif
deskriptif tentang deskriptif unggah - ungguh dengan Menyalin
anggota tubuh, menggunakan teks
basa / onhggh
pancaindra, wujud unggah - ungguh deskriptif
4.3.2 Menyalin teks bhsa sederhana
dan sifat benda, basa / onhggh
serta peristiwa alam. deskriptif bertema bhsa sederhana
Kegiatanku tentang isi gambar Portofolio:
Lafal dan intonasi dengan bimbingan Kumpulan
Ejaan guru. hasil
Peserta didik pekerjaan
bertanya jawab siswa berupa
tentang kata-kata hasil
sulit yang terdapat menyalin
dalam teks dengan teks
bimbingan guru.
Peserta didik

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 9


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bertanya jawab isi
teks.

Mengumpulkan
informasi
Peserta didik
menirukan
pembacaan teks
bertema
Kegiatanku yang
dicontohkan guru.
Peserta didik
menjelaskan arti
kata-kata sulit dalam
teks dengan
bimbingan guru.
Peserta didik
menjelaskan isi teks.
Peserta didik
menyalin teks
dengan bimbingan
guru.

Mengasosiasi
Peserta didik
membandingkan
hasil tulisannya
dengan pekerjaan
teman.

Mengomunikasikan
Peserta didik saling
mengoreksi hasil

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 10


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pekerjaan dengan
teman sebangkunya.

TEMA 4: KELUARGAKU
1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam Observasi: 8 Jp
keberadaan Tuhan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 KI 3 dan KI 4 Mengamati
YangMaha Esa atas berbagai kegiatan sikap
penciptaan manusia spiritual dan
1.2.2 Menghargai bahasa
dan bahasa yang sosial
beragam serta daerah sebagai alat
peserta didik
benda-benda di alam komunikasi sehari- dalam
sekitar. hari pembelajaran
dengan
2.5 Memiliki perilaku 2.5.1 Menghargai teman meng-
santun dan jujur yang mampu gunakan
dalam hal kegiatan menggunakan lembar
dan bermain di observasi.
bahasa daerah secara
lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa runtut dan santun.
Jurnal :
daerah. 2.5.2 Menggunakan Catatan guru
bahasa daerah yang tentang
santun dalam kekuatan dan
berkomunikasi kelemahan
siswa.
3.4 Mendengarkan, 3.4.1 Mengidentifikasi Teks tulis atau lisan Mengamati Tes Tulis: o Buku teks
memahami, dan kalimat perintah menggunakan Peserta didik Menjawab wajib
mengidentifikai dalam teks unggah - ungguh mendengarkan teks pertanyaan o Contoh teks
bertema tertulis yang
teks perintah dan 3.4.2 Mengidentifikasi basa / onhggh
Keluargaku yang disiapkan
permintaan tentang kalimat permintaan bhsa sederhana dibacakan oleh teman guru bertema
kegiatan diri sendiri dalam teks bertema satu kelompoknya Tes Praktik: Keluargaku
secara lisan dan 3.4.3 Membedakan ciri- Keluargaku Peserta didik secara Mempraktik

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 11


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulis. ciri kalimat perintah berkelompok kan kalimat
dan kalimat Kalimat perintah mengidentifikasi perintah/per
permintaan. menggunakan kalimat dalam teks mintaan.
yang berisi perintah
3.4.4 Menjelaskan isi teks. unggah - ungguh
dan permintaan
basa / onhggh menggunakan unggah Portofolio:
bhsa sederhana - ungguh basa / Kumpulan
onhggh bhsa hasil
Kalimat permintaan sederhana. pekerjaan
dengan siswa berupa
Menanya kalimat
menggunakan
Peserta didik secara perintah dan
unggah - ungguh berkelompok permintaan
basa / onhggh bertanya jawab
bhsa sederhana. tentang isi teks.

Ciri-ciri kalimat Mengumpulkan


perintah dan kalimat informasi
Peserta didik
permintaan. membuat kalimat
perintah/ permintaan
Kosa kata sederhana dengan
menggunakan bimbingan guru
unggah - ungguh dengan
basa / onhggh memperhatikan
srtuktur dan unsur
bhsa sederhana
kebahasaan.
4.4 Melakukan perintah 4.4.1 Membuat kalimat Kalimat perintah Peserta didik
dan permintaan perintah sederhana. sederhana mempraktikkan
sederhana tentang menggunakan perintah/ permintaan
kegiatan diri sendiri 4.4.2 Membuat kalimat unggah - ungguh menggunakan unggah
secara lisan dan permintaan basa / onhggh - ungguh basa /
sederhana onhggh bhsa

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 12


Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulis. 4.4.3 Mempraktikkan bhsa. sederhana yang
perintah sederhana. diberikan teman satu
Kalimat permintaan kelompoknya secara
bergantian
4.4.4 Mempraktikkan sederhana
permintaan menggunakan Mengasosiasi
sederhana unggah - ungguh Peserta didik
basa / onhggh membandingkan
bhsa. kalimat perintah dan
kalimat permintaan
yang telah ditulis.

Mengomunikasikan
Peserta didik bersama
kelompok
mempraktikkan
kalimat perintah
yang telah dibuat
menggunakan unggah
- ungguh basa /
onhggh bhsa
sederhana.
Peserta didik bersama
kelompok
mempraktikkan
kalimat permintaan
yang telah dibuat
dengan menggunakan
unggah - ungguh
basa / onhggh
bhsa sederhana

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 13


SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas :I
Semester : Genap

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
TEMA 5: PENGALAMANKU
1.1 Menerima 1.1.1 Berdoa untuk Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi: 12 Jp
keberadaan memulai dan KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4 Mengamati sikap
Tuhan mengakhiri pelajaran spiritual dan
YangMaha Esa menggunakan bahasa sosial peserta
atas penciptaan daerah. didik dalam
manusia dan 1.1.2 Bersyukur atas pembelajaran
bahasa yang nikmat dan karunia dengan
beragam serta Tuhan Yang Maha menggunakan
benda-benda di Esa, dengan terbiasa lembar observasi.
alam sekitar. menggunakan bahasa Jurnal :
daerah untuk Catatan guru
berkomunikasi di tentang kekuatan
lingkungan sekolah dan kelemahan
2.3 Memiliki 2.3.1 Menggunakan siswa.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 14


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perilaku santun bahasa yang santun
dansikap kasih untuk
sayang melalui menyampaikan
pemanfaatan
pendapat
bahasa daerah.
2.3.2 Menunjukkan sikap
kasih sayang dengan
menggunakan bahasa
daerah
3.5 Mengenal, 3.5.1 Mengidentifikasi Teks tulis atau lisan Mengamati Tes Tulis: Buku teks
memahami, dan ungkapan menggunakan Peserta didik Menjawab wajib
mengidentifikasi terimakasih yang ada unggah - ungguh mendengarkan teks pertanyaan Contoh teks
teks terima kasih, bertema tertulis yang
dalam teks basa / onhggh
permintaan maaf, Pengalamanku yang Penugasan disiapkan guru
dan sikap kasih 3.5.2 Mengidentifikasi bhsa sederhana dibacakan oleh teman bertema
sayang dengan ungkapan permintaan bertema satu kelompoknya. Membuat Pengalaman-
bantuan guru maaf yang ada Pengalamanku kalimat ku
atau teman dalam teks yang memuat Menanya ungkapan
secara lisan dan 3.5.3 Mengidentifikasi Peserta didik bertanya terimakasih,
ungkapan
tulis. jawab tentang isi teks permintaan
ungkapan kasih terimakasih, maaf, dan kasih
dengan bimbingan
sayang yang ada permintaan maaf, sayang
guru.
dalam teks dan kasih sayang
(misalnya Mengumpulkan
sapaanndhuk, le, informasi Tes Praktik:
kacong, cebbhing) Peserta didik secara Mempraktikkan
berkelompok ungkapan
mengidentifikasi terimakasih,
kalimat dalam teks permintaan
yang berisi ungkapan maaf, dan kasih
terimakasih, sayang.
permintaan maaf, dan
kasih sayang. Portofolio:

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 15


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyampaikan 4.5.1 Membuat kalimat Kalimat ungkapan Peserta didik membuat Kumpulan hasil
teks ucapan ungkapan terimakasih kalimat yang pekerjaan siswa
terima kasih, terimakasih menggunakan mengandung ungkapan berupa
permintaan maaf, terimakasih, ungkapan
sederhana dengan unggah - ungguh
dan sikap kasih permintaan maaf, dan terimakasih,
sayang secara bimbingan guru basa / onhggh kasih sayang sederhana permintaan
lisan dan tulis 4.5.2 Mempraktikkan bhsa sederhana dengan bimbingan guru maaf, dan kasih
melalui bantuan penggunaan dengan memperhatikan sayang.
guru ungkapan struktur dan unsur
terimakasih kebahasaan.
sederhana dengan
Mengasosiasi
bimbingan guru
Peserta didik
4.5.3 Membuat kalimat Kalimat ungkapan membandingkan
ungkapan permintaan permintaan maaf kalimat yang
maaf sederhana menggunakan mengandung ungkapan
dengan bimbingan unggah - ungguh terimakasih,
guru basa / onhggh permintaan maaf, dan
4.5.4 Mempraktikkan kasih sayang sederhana
bhsa sederhana
yang telah ditulis.
penggunaan
ungkapan permintaan Mengomunikasikan
maaf sederhana Peserta didik
dengan bimbingan mempraktikkan
guru penggunaan ungkapan
terimakasih,
4.5.5 Membuat kalimat Kalimat ungkapan
permintaan maaf, dan
ungkapan kasih kasih sayang kasih sayang sederhana
sayang sederhana menggunakan yang disusun kepada
dengan bimbingan unggah - ungguh teman satu
guru basa / onhggh kelompoknya secara
4.5.6 Mempraktikkan bhsa sederhana bergantian
penggunaan

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 16


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ungkapan sikap kasih
sayang sederhana
dengan bimbingan
guru

TEMA 6: LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI


1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan bahasa Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi: 10 Jp
keberadaan daerah dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4 Mengamati sikap
Tuhan berbagai kegiatan spiritual dan
YangMaha Esa sosial peserta
1.2.2 Menghargai bahasa
atas penciptaan didik dalam
manusia dan daerah sebagai alat
pembelajaran
bahasa yang komunikasi sehari- dengan
beragam serta hari menggunakan
benda-benda di 1.2.3 Menjaga lingkungan lembar observasi.
alam sekitar. hidup di sekitar
rumah tempat Jurnal :
tinggal, sekolah dan Catatan guru
tentang kekuatan
masyarakat
dan kelemahan
siswa.
2.4 Memiliki 2.4.1 Patuh pada tata tertib
kedisiplinan atau aturan sekolah
dan tanggung melalui pemanfaatan
jawab merawat
bahasa daerah
tubuh agar
sehat dan 2.4.2 Melaksanakan tugas
bugar melalui individu dengan baik
pemanfaatan melalui pemanfaatan
bahasa daerah. bahasa daerah

3.6 Mengenal, 3.6.1 Menyebutkan tokoh Teks cerita tulis dan Mengamati Tes Tulis: o Buku teks

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 17


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
memahami, yang terdapat dalam lisan menggunakan Peserta didik membaca Menjawab wajib
dan teks cerita. unggah - ungguh teks bertema pertanyaan o Contoh teks
mengidentifi basa / onhggh Lingkungan bersih, tertulis yang
kasi teks sehat, dan asri disiapkan
bhsa sederhana
cerita 3.6.2 Menjelaskan isi teks Tes Lisan: guru
tentang diri bertema Menanya Menceritakan bertema
cerita. Lingkungan bersih,
sendiri dan Peserta didik bersama secara lisan isi Lingkung-
keluarga sehat, dan asri kelompok dengan bacaan an bersih,
dengan yang memuat bimbingan guru menggunakan sehat, dan
bantuan guru kegiatan diri sendiri bertanya jawab terkait unggah - ungguh asri
atau teman dan keluarga. isi bacaan. basa / onhggh
secara lisan bhsa sederhana
dan tulis. Mengumpulkan
Isi bacaan informasi Penugasan :
Peserta didik bersama Menulis cerita
kelompok menjawab sederhana tentang
pertanyaan bacaan diri sendiri dan
Peserta didik menulis keluarga
cerita sederhana
tentang diri sendiri
Peserta didik menulis Tes Praktik :
cerita sederhana Menceritakan
tentang keluarga teks cerita yang
telah ditulis.
Mengasosiasi
Peserta didik
menyimpulkan isi
4.6 Menyampaikan 4.6.1 Menulis teks cerita Menulis teks cerita bacaan yang ditulisnya.
teks cerita sederhana tentang diri sendiri
tentang diri pengalaman tentang dengan tema Mengomunikasikan
sendiri dan
diri sendiri. Lingkungan bersih, Peserta didik secara
keluarga dengan sehat, dan asri
4.6.2 Menulis teks cerita bergantian
bantuan guru
sederhana tentang membacakan cerita
atau teman

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 18


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara lisan dan keluarga. yang ditulis
tulis. 4.6.3 Menceritakan teks Menulis teks cerita Peserta didik secara
tentang diri sendiri tentang keluarga bergantian
dengan tema menceritakan isi
dan keluarga yang
Lingkungan bersih, bacaan.
telah ditulis. Peserta didik yang lain
sehat, dan asri
memberikan
tanggapan.

TEMA 7: BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU


1.2 Menerima 1.2.1 Menggunakan Diintegrasikan dalam Diintegrasikan dalam KI Observasi: 10 Jp
keberadaan bahasa daerah dalam KI 3 dan KI 4 3 dan KI 4 Mengamati sikap
Tuhan berbagai kegiatan spiritual dan
YangMaha Esa sosial peserta
1.2.2 Menghargai bahasa
atas penciptaan didik dalam
manusia dan daerah sebagai alat pembelajaran
bahasa yang komunikasi sehari- dengan
beragam serta hari menggunakan
benda-benda di lembar observasi.
alam sekitar
2.5 Memiliki 2.5.1 Menghargai teman Jurnal :
perilaku santun yang menggunakan Catatan guru
dan jujur dalam bahasa daerah tentang kekuatan
hal kegiatan dan dan kelemahan
berbeda.
bermain di siswa.
lingkungan 2.5.2 Menggunakan
melalui bahasa daerah yang
pemanfaatan santun dalam
bahasa daerah. berkomunikasi

3.7 Mengenal dan 3.7.1 Menjelaskan arti Teks tembang Mengamati Tes Tulis/Lisan: o Buku teks
memahami teks kata-kata sulit dalam dolanan / laghu n- Peserta didik membaca Menjawab wajib
tembang dolanan teks tembang manan dengan tema teks tembang dolanan / pertanyaan o Tembang

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 19


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
/ laghu n- dolanan / laghu n- Benda, binatang laghu n-manan Dolanan
manan manan dan tanaman di Peserta didik o Contoh teks
3.7.2 Menjelaskan isi sekitarku mendengarkan tembang Tes Praktik: tertulis yang
tembang dolanan / dolanan / laghu n- Menceritakan disiapkan
laghu n-manan Isi tembang dolanan manan . secara lisan isi guru
/ laghu n-manan tembang bertema
4.7 Melagukan 4.7.1 Menirukan tembang Teks tembang Menanya dolanan / laghu Benda,
tembang dolanan dolanan / laghu n- dolanan / laghu n- Peserta didik bertanya n-manan. Binatang,
/ laghu n- manan yang manan jawab tentang arti kata Menyanyikan dan tanaman
manan dicontohkan oleh sulit tembang dolanan / tembang di
guru laghu n-manan dolanan / laghu sekitarku
4.7.2 Menyanyikan Teks tembang Peserta didik bertanya n-manan
tembang dolanan / dolanan / laghu n- jawab tentang isi
laghu n-manan manan tembang dolanan /
laghu n-manan
Peserta didik bertanya
jawab tentang cara
menyanyikan tembang
dolanan / laghu n-
manan

Mengumpulkan
informasi
Peserta didik
mendiskusikan arti
kata sulit.
Peserta didik
mendiskusikan isi
tembang.
Peserta didik
menirukan tembang
dolanan / laghu n-
manan.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 20


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengasosiasi
Peserta didik
membedakan tembang
dolanan / laghu n-
manan dengan jenis
tembang yang lain.
Peserta didik
menyimpulkan isi
tembang dolanan /
laghu n-manan.

Mengomunikasikan
Peserta didik secara
bergantian
menyanyikan tembang
dolanan / laghu n-
manan.
Peserta didik yang lain
memberikan
tanggapan.

Silabus Bahasa Daerah SD/MI/SDLB 21