PROYECTO DE INVESTIGACIN

rea: sintaxis

Ttulo: ERRORES DE ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DE PRIMER AO DE LA

CARRERA DE CONTADURA PBLICA DEL INSTITUTO COMERCIAL SUPERIOR DE LA NACIN TTE.
ARMANDO DE PALACIOS DE LA CIUDAD DE LA PAZ, GESTIN 2017.

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1 IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA: Errores de acentuacin ortogrfica.
1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA: Con frecuencia se observa que los estudiantes
comenten errores ortogrficos al momento de escribir palabras que obedecen a
ciertas reglas en la escritura de la lengua castellana como por ejemplo: acentuacin de
palabras agudas, llanas, esdrjulas, con diptongos o hiatos. Adems del acento
diacrtico. Estas reglas, actualmente, se encuentran especificadas de la siguiente
manera, en cuanto a las palabras carentes de diptongos, triptongos, hiatos o
cualesquier otra agrupacin voclica.
1.2 ANLISIS DEL PROBLEMA: Se debe tener cuidado de acuerdo al contexto para colocar
el acento ortogrfico, llamado tambin tilde.
Se debe tomar en cuenta las siguientes reglas fundamentales de acentuacin
ortogrfica de las palabras en castellano:
Llevan tilde las palabras agudas en las que la mayor elevacin de voz est en la ltima
slaba que terminan en N, S o vocal ejemplo: cantarn, cantars, cantar.
Tambin, llevan tilde todas las palabras llanas en las que la mayor entonacin de voz
est en la penltima slaba y terminan en una consonante que no es N, S o vocal
ejemplo: Lpiz, Crcel, rbol, etc.
Todas las palabras esdrjulas simples o complejas llevan tilde o acento ortogrfico
ejemplo: cntaro, pjaro, mquina, etc.
Mantienen tilde los adverbios terminados en -mente cuando el adjetivo primitivo lo
lleve ejemplo: corts- cortsmente, fcil-fcilmente.
El acento diacrtico o tilde diacrtica es el que se emplea para distinguir significados
entre pares de palabras. Se escriben de la misma forma pero tienen significados
diferentes. Ejemplo: T tienes que estudiar En tu casa nos vemos

Los monoslabos como regla general, las palabras monosilbicas no llevan tilde: pan,
tren, ten, vi, etc. Las excepciones a esta regla, que veremos luego, son debidas a otras
funciones de la tilde. Para los efectos de acentuacin ortogrfica la y final se
considera como consonante: hoy, voy, carey, Paraguay, etc.

Diptongo es la combinacin de dos vocales en una sola slaba. Una de esas vocales
debe ser la I o la U, pero sin acento tnico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al
pronunciar correctamente la palabra que la lleva). Los diptongos se dividen en
crecientes, decrecientes y homogneos.
Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos
aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o/u/ hasta la siguiente vocal.
Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada.
 Homogneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada.

Triptongo: es la combinacin, en una sola slaba, de tres vocales. La Real Academia de

la Lengua, en su "Ortografa", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales
que se pronuncian en una misma slaba. Los triptongos estn formados por una vocal
abierta (a, e, o) que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i, u),
ninguna de las cuales puede ser tnica".
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto,
pertenecen a dos slabas distintas. Cuando el acento recae en una vocal que est en
hiato con otra, se pone tilde o no, segn las reglas generales: Si la vocal tnica en hiato
es una i o una u, siempre llevar tilde.
1.3 FORMULACIN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN: De qu manera se presentan
los errores de acentuacin ortogrfica de estudiantes de primer ao de la Carrera de
Contadura Pblica de Instituto Comercial Superior De La Nacin Tte. Armando De
Palacios de la cuidad de La Paz, gestin 2017?
2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
2.1 OBJETIVO GENERAL: Describir los errores de acentuacin ortogrfica de estudiantes
de primer ao de la Carrera de Contadura Pblica de Instituto Comercial Superior De
La Nacin Tte. Armando De Palacios de la cuidad de La Paz, gestin 2017.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Determinar la frecuencia de errores de acentuacin ortogrfica en palabras
agudas.
Especificar la frecuencia de errores de acentuacin ortogrfica en palabras
llanas.
Demostrar la frecuencia de errores de acentuacin ortogrfica en palabras
esdrjulas.
Evaluar la frecuencia de errores de acentuacin diacrtica.