UNIVERSIDAD DE PANAM

CENTRO REGIONAL UNIVERSITAIO DE BOCAS DEL TORO

COORDINACION DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN PSICOPEDAGOGIA
MSP. 710

Programa de intervencin Psicopedaggica

Taller
Desarrollo de habilidades sociales aplicados ACNEE

Elaborado Por:
Iliana Pinto
8-371-61

Facilitadora:
Gladys Esther Gonzlez de Pinzn

2017
 ndice

1. Justificacin

2. Objetivos generales

3. Objetivos especficos

4. Contenido

5. Actividades

De motivacin

De enseanza

De evaluacin formativa

6. Organizacin

5. Metodologa

6. Programas

7. Evaluacin

8. Presupuesto
1. JUSTIFICACIN.

La planificacin de la accin preventiva est encaminada al acompaamiento y

seguimiento del estudiante, con la intencin de que el proceso educativo se
desarrolle y fortalezcan las capacidades cognitivas, afectivas, habilidades y
posibilidades, tratando adecuadamente las diferentes individualidades.

La accin preventiva es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con los

alumnos/as, las familias y el centro educativo, que forma parte de la accin
educativa y es inseparable del proceso de enseanza-aprendizaje, atendiendo a la
diversidad y a la orientacin para la prevencin y el desarrollo del individuo.

La intervencin Psicopedaggica no se puede entender como actividad especfica

al margen de la funcin docente sino como un elemento esencial inseparable a la
funcin docente misma. Todo docente debe apoyar a que la educacin sea
integral y personalizada ya que su labor educativa va ms all de la mera
educacin o transmisin de conocimientos. Por el solo hecho que somos
educadores, orientadores y tutores.

El plan de orientacin y accin correctiva ser un instrumento fundamental para

intentar fortalecer el proceso pedaggico-didctico de los Centro educativo. Dentro
de l quedarn incluidos aspectos propios de la orientacin- personal, acadmica
y profesional- y algunos mtodos relacionados con la atencin a la diversidad de
necesidades educativas y con los procesos de enseanza y aprendizaje.

Para la elaboracin del presente plan de accin correctiva, se ha tenido en cuenta

la geografa de la provincia y algunas estructuras de los centros educativos de
Bocas del toro donde estn ubicados los gabinetes Psicopedaggicos.

Actualizar, concretar y potenciar el plan de accin preventiva, como medios de

mejorar las habilidades sociales del estudiantado, ya que stos son
imprescindibles para la consecucin de aprendizajes.
2. OBJETIVOS

2.1 GENERALES.

DISCENTES:

Orientar para el desarrollo personal de los alumnos, potenciado el esfuerzo

individual y el trabajo en equipo, as como el desarrollo de hbitos de
trabajo y de estudio.
Ayudarle a comprender el funcionamiento del centro y a conocer sus
espacios, normas y organizacin
Fomentar un clima de convivencia, respeto y tolerancia.
Atender y dar satisfaccin a sus necesidades comunicativas en el proceso
de enseanza/aprendizaje.
Lograr que los alumnos/as aprendan a convivir.

FAMILIAS

Informar a las familias de todo cuanto afecta a la educacin de sus hijos.

comprometer a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje y
orientacin de sus hijos.
Lograr la colaboracin de la familia para dar una respuesta educativa
adecuada a las necesidades de los alumnos.

DOCENTES

Buscar las causas de los problemas que surjan (falta de atencin,

indisciplina, desobediencia, no trabajar, entre otros).
Realizar el seguimiento del proceso de enseanza-aprendizaje de los
alumnos, colaborando en la deteccin de dificultades de aprendizaje y de
las necesidades educativas especficas, con la finalidad de dar la respuesta
educativa pertinente, recurriendo los apoyos y actividades adecuadas.
Coordinar el proceso evaluador que llevan a cabo los profesores del grupo-
clase, as como, en general, la informacin acerca de los alumnos que
tienen otros profesores.

2.2. ESPECFICOS.

Apoyar y reforzar al alumno con necesidades educativas especiales en su

proceso de aprendizaje.
Apoyar y reforzar al estudiante desde el punto de vista socio-afectivo
motivndole en el aprendizaje y platendole retos cognitivos que se siten
dentro de sus posibilidades de obtencin de xito.
Colaborar con el Departamento de Orientacin y los gabinetes
Psicopedaggicos para actuar y tomar decisiones referentes al rendimiento
 acadmico, afectivas y el fortalecimiento de habilidades de los estudiantes.
.
Realizar actividades con los alumnos del aula que fomenten la cooperacin
y la integracin del alumno con necesidades educativas especiales.
Sensibilizar a los alumnos del problema que presenta su compaero, que
conozcan las caractersticas del trastorno, as como la manera de
relacionarse tanto fuera como dentro del aula.
Concienciar a los padres del problema que presenta la o el compaero de
sus hijos y que conozcan las caractersticas del trastorno a travs de
reuniones.

3. CONTENIDOS

TIEMPO CONTENIDOS
ALUMNOS:
Conocimiento mutuo.
. Habilidades sociales.
Autoestima.
Conocimiento intrnseco del alumno.
Integracin.
Interrelacin.
TRIMESTRE Tcnicas de estudio.

ALUMNOS CON NEE:

Tcnicas de estudio.
Comunicacin no verbal.
Expresin y percepcin de emociones.
Psicomotricidad.
Animacin a la lectura
PADRES:
- Presentacin de las tutoras que se
realizarn con el alumno a lo largo de la prctica.
- Concienciacin.
PROFESORES:
- Coordinacin.
- - Diseo y planificacin conjunta.
- Refuerzo y apoyo.
- Establecimiento de criterios de evaluacin.
- Evaluacin
GABINETE PSICOPEDAGGICO Y
ORIENTADORES:
Conocimiento del espacio.
Habilidades sociales.
Planificacin.( se llevar a cabo durante toda la
prctica profesional)
 4. ORGANIZACIN

Organizacin Del Proyecto

CALENDARIO ESCOLAR 2017

SEPTIEMBRE DE 2017 OCTUBRE DE 2017

L M M M V S D
L M M M V S D

1
1 2 3

2 3 4 5 6 7 8
4 5 6 7 8 9 10

9 10 11 12 13 14 15

11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22

18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29

25 26 27 28 29 30 30 31

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS (ACNEE)

ALUMNOS REGULARES

DOCENTES

PADRES/TUTORES DEL ACNEE

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Los contenidos se
desarrollaran dentro de su aula. Las sesiones se realizarn en horario de tutora
con el previo consentimiento de los padres o tutores.

ALUMNOS REGULARES: Los contenidos se llevarn a cabo dentro del Centro

educativo, en su propia aula. Las sesiones se realizarn segn horario de tutora
en cada semana los das propuestos.

PADRES DEL ACNEE: Los contenidos se llevarn a cabo en el departamento de

orientacin sin interferir en el horario de sus hijos e hijas, segn el horario
acordado en la planificacin de Septiembre y Octubre.

DOCENTES: Los contenidos se llevarn a cabo en la salon de profesores con los

docentes que impartan clase al grupo donde se encuentra el nio o nia y los
profesionales implicados. Se realizarn cinco sesiones a lo largo de la Prctica.
Dentro de estas 3 sesiones para las evaluaciones (tres sesiones).

Actividades
De motivacin

De enseanza

De evaluacin formativa
 PROGRAMACIN

N Fecha Hora Actividad Destinatarios Temtica

Informacin del Presentacin del
1 1-9-17 Docentes
Proyecto Proyecto
Informacin sobre el Conocimiento del
2 4-9-17 Padres
Proyecto proyecto
Conocimiento del
3 5-9-17 Escondite Divertido ACNEE
espacio.
Presentacin de las
4 6-9-17 Informacin general. discentes
tutoras.

5 11-9-17 Todos somos nios. ACNEE Habilidades sociales

6 13-9-17 El juego de la pelota ACNEE . Integracin

Hacemos nuevos
7 14-9-17 Discentes Integracin.
amigos.

Establecer criterios Coordinacin y

8 15-9-17 para la evaluacin de Docentes establecimiento de
los alumnos criterios de evaluacin

Si te quieres enterar,
9 19-9-17 hay que saber ACNEE Habilidades sociales.
escuchar.
Me gustara que
10 21-9-17 ACNEE Habilidades sociales.
furamos amigos
Mejor animar que
11 22-9-17 Discentes . Interrelacin
criticar
Sesin de evaluacin
12 25-9-17 Docentes Evaluacin.
con el equipo docente.

13 27-9-17 Mi margarita. ACNEE Habilidades sociales.

Pautas bsicas para

14 29-9-17 tratar al ACNEE en Padres. Estimulacin.
casa
Octubre
N Fecha Hora Actividad Destinatarios Temtica

ACNEE y
Reflexiono sobre mi
15 2-10-17 estudiantes Tcnicas de estudio
forma de estudiar
regulares

Expresin y Expresin y
16 5-10-17 percepcin de ACNEE percepcin de
sentimientos. sentimientos.

Alumnos
17 9-10-17 Cmo soy? regulares y Autoestima.
ACNEE

18 11-10-17 Identifica emociones. Discentes Habilidades sociales

Comunicacin no
19 17-10-17 Exprsalo!! ACNEE
verbal

Conocimiento
20 19-10-17 Concete Discentes
intrnseco.

Expresin y
El cuento de los
21 20-10-17 ACNEE percepcin de
sentimientos.
sentimientos.

CREANDO Animacin a la
22 25-10-17 ACNEE
HISTORIAS lectura.

23 27-10-17 Haciendo ejercicio ACNEE Psicomotricidad.

Como preparar al
ACNEE para el Estimulacin.
24 30-10-17 aprendizaje Padres
Evaluacin.
TEST EVALUATIVO

25 31-10-17 Sesin de evaluacin Docentes Evaluacin.

 5. METODOLOGA.

1. FUNCIONES DEL DOCENTE

Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, procediendo a la

adecuacin personal del currculo.

Facilitar la integracin del alumno/a en el grupo y fomentar su participacin

en las actividades del centro.

Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.

Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.

Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que
les concierna a las actividades docentes y el rendimiento acadmico.

Atender y cuidar, junto con el resto de profesores del Centro, a los alumnos
en los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

2. ROL DEL TUTOR CON RESPECTO A LAS FAMILIAS.

Informar a los padres del grupo de todo aquello en relacin con las
actividades docentes y rendimiento acadmico.

Facilitar la cooperacin educativa entre los maestros y los padres de

alumnos.

Contribuir a la adecuada relacin e interaccin entre los distintos

integrantes de la comunidad educativa, asumiendo el papel de mediacin y,
si hace falta, de negociacin ante los conflictos o problemas que puedan
plantearse.

3. ROLDEL PRACTICANTE CON RESPECTO A LOS DOCENTES.

Participar en el desarrollo del Plan de Accin tutorial y en las actividades de

orientacin, bajo la coordinacin del docente de enlace.

Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo y adoptar la

decisin que proceda acerca de los alumnos y los parmetros a seguir,
previa audiencia de los padres o los responsables legales.
 Colaborar con el Equipo de Orientacin Educativa y psicopedaggica en los
trminos que establezca la jefatura de estudios.

Atender y cuidar junto con el resto de profesores del centro, a los alumnos
en los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

6. PROGRAMAS

El programa dentro del Plan de Accin Tutorial, va dedica para marcar una serie
de acciones y actuaciones que van propuestas a unos destinatarios, seguido de
unos objetivos a cumplir.
Los programas que incluyamos en el P.A.C. deben reunir alguna de las siguientes
caractersticas:

Responder a las necesidades detectadas tanto en los alumnos como en las

familias y en el centro.
Actuar por objetivos secuenciados de forma temporal.
Implicacin de la comunidad educativa.
Responder a los criterios realistas y funcionales.

7. EVALUACIN.

7.1 Cmo evaluar?

Los criterios de evaluacin para la evaluacin de este Plan de Accin sern los
siguientes:

El grado de contribucin del a los objetivos del Proyecto Educativo.

La adecuacin de los objetivos del plan de accin a las necesidades e
intereses de la Comunidad Educativa.
La valoracin por parte de los tutores en la accin tutorial, sealando
aspectos positivos y negativos junto con propuestas de mejora.
La valoracin de los alumnos que estn incluidos en el plan e accin, tanto
aspectos positivos como negativos, indicando aspectos a mejorar.

Cmo evaluar al alumno con necesidades educativas especiales (ACNEE)?.

- Priorizar determinados objetivos y contenidos. pueden ser prioritarios los
objetivos y contenidos referidos a los aspectos comunicativos, y a los que
favorecen la relacin con el medio fsico y social y las habilidades socio-
emocionales.
-Temporalizar los objetivos. Esta adaptacin supone que pueda alcanzar objetivos
en un momento distinto al resto del grupo.
-Incorporar el tipo de ayuda ms adecuado para el alumno ya sean fsicas,
visuales o verbales.
-Escoger actividades en las que el alumno se beneficie, y pueda tener una
participacin activa y real.
PRESUPUESTO
Descripcin de Recursos/materiales Recurso Valor de los
las actividades requeridos para realizar las Humano insumos
actividades

Papelera
Transporte
Especialistas
Refrigerio