Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Escuela: ECBTI Curso bsico comn

Curso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 204040

Gua de Actividades y rbrica de Evaluacin.

Paso 4 Presentacin de resultados: Proponer distintas alternativas de solucin a la Problemtica.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en Problemas:
Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se renen en grupos
para trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado debe generar situaciones que
confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden
construir, en este caso con el curso (fenmeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente
complejo de modo que requiera la cooperacin de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa,
2014).

Nmero de semanas: 1 Fecha: 10 Agosto - 15 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Agosto Final. Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Final

Productos
acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa*
ponderacin de la ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Dirjase al entorno de
Dirjase al entorno de aprendizaje colaborativo y
En el espacio llamado: Paso 4
aprendizaje participe en el foro Paso 4
Presentacin de resultados -
colaborativo y Presentacin de resultados y
Entrega de la actividad, que se
participe en el foro realice:
encuentra en el entorno de
Paso 4 Presentacin Seguimiento y Evaluacin, se
de resultados y debe entregar un archivo
1.Informe estadstico
realice: consolidado en formato Word, el
(Trabajo Colaborativo)
cual debe contener.
Con base en las actividades
- Portada
desarrolladas (Paso 2
Propuesta - Tabla de contenido
Presentacin y Anlisis de la
individual - Introduccin.
Informacin paso 3- Descripcin
de la Informacin, las - Justificacin
A partir de la
correcciones y observaciones - Objetivos
problemtica
hechas por el tutor en cada - Anlisis estadstico
planteada y con base
trabajo, consoliden un informe - Propuesta nica
en los anlisis
Descriptivo de la problemtica - Recomendaciones
estadsticos
descriptivos planteada y trabajada durante el - Referencias
realizados durante el periodo acadmico. El informe Bibliogrficas.
periodo acadmico, debe contener los elementos ms
relevantes que entregaron en la
los clculos de las fase intermedia, excepto los Peso Evaluativo: 125
medidas univariantes laboratorios realizados; as Puntos.
y de regresin y mismo, el informe debe tener la
correlacin lineal misma estructura de
simple, exponga una presentacin: Introduccin,
descripcin del justificacin, objetivos,
problema y una conclusiones, recomendaciones
posible alternativa de
solucin del mismo, a NOTA: Describir es explicar,
partir de las representar, definir con detalle,
habilidades y las cualidades caractersticas o
destrezas propias de las circunstancias de algo o de
alguien.
la disciplina en la que
se est formando
2. Anlisis de la propuesta
(Ingeniero,
Individual y conformacin de
administrador,
la propuesta nica. (Trabajo
licenciado, psiclogo,
Colaborativo)
etc). Esta propuesta
debe estar A partir del anlisis crtico de
consolidada en un cada una de las propuestas
informe ejecutivo y individuales, se consolidar una
debe incluir el perfil propuesta nica (No es elegir
profesional del una, es consolidar una, a partir
estudiante que la de las propuestas individuales,
realiza, se debe debe ser una propuesta holstica,
publicar como aporte con mltiples alternativas de
en el foro, no es solucin a la problemtica, desde
necesario subir un diversas disciplinas ), que
archivo. integre los elementos ms
Retroalimente por lo relevantes y que contribuya a
menos dos de las una solucin eficiente de la
propuestas realizadas problemtica planteada y
por sus compaeros. desarrollada durante el
transcurso del periodo
La solucin de acadmico. Dicha propuesta se
la problemtica anexar al informe estadstico
no debe ser una realizado en el punto 1.
cuestin
subjetiva, se La solucin de la
debe basar en problemtica no debe ser
los anlisis una cuestin subjetiva, se
estadsticos debe basar en los anlisis
realizados. estadsticos realizados.

Por ejemplo:

Del diagrama Por ejemplo:

estadstico "XX" se
desprende que.... De Del diagrama estadstico "XX" se
la tabla "XX" se
desprende que.... De la tabla
desprende que.... A
"XX" se desprende que.... A
partir del valor de las
medidas univariantes partir del valor de las medidas
o de dispersin univariantes o de
..Podemos afirmar dispersin.Podemos afirmar que
que y por esto y por esto consideramos
consideramos necesario realizar "esto y esto".
necesario realizar
Para realizar "esto y esto" es
"esto y esto". Para
realizar "esto y esto" necesario disponer de tal
es necesario disponer cantidad de "tal y tal" (ver tabla)
de tal cantidad de "tal y se propone realizar "esto y
y tal" (ver tabla XX) y esto" que necesitara "tales y
se propone realizar tales" recursos segn se
"esto y esto" que
desprende del informe YY.
necesitara "tales y
tales" recursos segn
se desprende del
informe YY.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
tericos Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
individuales presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
Preparacin de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
los entregables caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Tambin la podrs encontrar en el entorno de gestin del estudiante.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

RBRICA DE EVALUACIN Paso 4- Descripcin de la informacin
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Ingres Oportunamente al Ingreso al foro; sin embargo,
foro, presentando aportes Sus aportes no son pertinentes
Participacin individuales significativos y o significativos para el El estudiante no
Individual pertinentes para el desarrollo desarrollo del trabajo, no Particip en el foro.
35
del de la actividad asignada. realimento los aportes de los
estudiante compaeros.
en el foro.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque present el informe con

La propuesta que present, se
una posible alternativa de
fundamenta en los anlisis
solucin, est no se fundamenta El Estudiante no participa
estadsticos realizados y es
en los anlisis estadsticos, o no activamente en el foro y no
Propuesta congruente con las competencias
es congruente con las entrega el informe 30
Individual propias de la disciplina de
competencias propias de la individual.
estudio.
disciplina de estudio.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

RBRICA DE EVALUACIN Paso 4- Descripcin de la informacin
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El grupo consolido el informe y El grupo consolid el informe El grupo no consolid el

adems tuvo en cuenta las estadstico sin embargo no informe estadstico con los
Informe observaciones realizadas realiz las correcciones respectivos anlisis.
30
Estadstico durante el periodo derivadas de las observaciones.
acadmico(Puntos = 16 a 30)

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo entrego el consolidado y
cumple con las siguientes
condiciones:
- Un archivo en formato Word con la
estructura sugerida.
- El desarrollo estadstico con el
Propuesta
anlisis respectivo.
nica
- Una propuesta nica con los
elementos ms relevantes de todas
las propuestas individuales, que deje
ver una solucin eficiente a la
problemtica planteada.
(Hasta 30 puntos)
El grupo entrego el consolidado
pero no cumple con una o algunas
de las siguientes condiciones:
- Un archivo en formato Word con la
El grupo no lleg a un
estructura sugerida.
acuerdo y no consolido una
- El desarrollo estadstico con el
propuesta nica como
anlisis respectivo. 30
solucin a la problemtica
- Una propuesta nica con los
planteada
elementos ms relevantes de todas
las propuestas individuales, que
deje ver una solucin eficiente a la
problemtica planteada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125