Anexo Guia Docente Grado08 PDF

1
Malla curricular
Estndar Acciones de pensamiento Conceptos Desarrollos conceptuales Localizacin

Desempeos bsicos
Geografa
La cartografa
Reconozco
Utilizo mapas, cuadros, tablas, La cartografa Unidad 1
y analizo la
grficas y clculos estadsticos para Formas de representar la
interaccin
analizar informacin. Cartografa Tierra Captulo 1
permanente
Recolecto y registro la informacin Los mapas y la orientacin Temas 1, 2
entre el
que obtengo de diferentes fuentes. y3
espacio
Describo las principales Asia: aspecto fsico y
geogrfico
caractersticas fsicas de los diversos humano
y el ser
ecosistemas. Relaciones espaciales y Captulo 2
humano
Explico la manera como el medio Relaciones sociales en Asia Temas 4
y evalo
ambiente influye en el tipo de espaciales Desarrollo poblacional de y 5
crticamente
organizacin econmica de Asia
los avances
diferentes espacios geogrficos.
y las
Respeto diferentes posturas frente a frica: aspecto fsico y Captulo 3
limitaciones
los fenmenos sociales. Desarrollo humanos Temas 6
de esta
poblacional Relaciones espaciales y y7
relacin.
sociales en frica
Desarrollo poblacional de
frica
Reconozco que los fenmenos
sociales pueden observarse desde
Identifico diversos puntos de vista (visiones e Amrica Colonial Unidad 2
Colonia
el potencial intereses).
de diversos Reconozco, en el pasado y en la Poltica y economa colonial Captulo 4
legados actualidad, el aporte de algunas del continente americano Temas 8
Poltica
sociales, tradiciones artsticas y saberes Aspecto poltico colonial y9
polticos, cientficos de diferentes grupos de Amrica
econmicos tnicos colombianos a nuestra Aspecto econmico de las
Economa
y culturales identidad. colonias americanas
como fuentes Identifico y comparo algunos de
de identidad, los procesos polticos que tuvieron Sociedad y vida cultural en
promotores lugar en el mundo en el siglo la Colonia
Sociedad
del desarrollo XIX y primera mitad del siglo XX Aspecto social de
y fuentes de (procesos coloniales en frica y colonialismo Captulo 5
cooperacin Asia; Revolucin Rusa y Revolucin Aspecto cultural del Temas 10
Vida
y conflicto en China; Primera y Segunda Guerra colonialismo y 11
cultural
Colombia. Mundial...).
Participo en discusiones y debates
acadmicos.
3
Estndar Acciones de pensamiento Conceptos Desarrollos conceptuales Localizacin
Desempeos bsicos
Comparo las conclusiones a las que llego Unidad 3
despus de hacer la investigacin con las
hiptesis iniciales. Revolucin
Reconozco en los hechos histricos, La poca de las revoluciones Captulo 6
complejas relaciones sociales, polticas, Temas 12 y 13
Identifico econmicas y culturales. Las revoluciones burguesas
el potencial Explico las principales caractersticas de Burguesa Las revoluciones burguesas
de diversos las principales revoluciones burguesas Procesos de independencia en
legados como del siglo XIX (Revolucin Francesa y Norteamrica y Latinoamrica
fuentes de Revolucin Industrial).
identidad, Explico la influencia de estas revoluciones Imperialismo Revolucin Industrial y Capitalismo
promotores en algunos procesos sociales, polticos y La Revolucin Industrial
de desarrollo econmicos posteriores en Colombia y El movimiento obrero Captulo 7
y fuentes de Amrica Latina. Temas 14 y 15
cooperacin y Analizo algunas de las condiciones Colonialismo Imperialismo y nuevo colonialismo
conflicto. sociales, econmicas, polticas y culturales El Imperialismo
que dieron origen a los procesos de Consolidacin de Estados Unidos
independencia de los pueblos americanos. Las Relaciones de Estados Unidos
Respeto diferentes posturas frente a los Independencia con Amrica Latina Captulo 8
fenmenos sociales. Temas 16, 17
Participo en discusiones y debates y 18
acadmicos.
Reconozco que los fenmenos sociales
pueden observarse desde diferentes puntos
de vista e intereses.
Colombia en el siglo XIX
Reconozco en los hechos histricos,
complejas relaciones sociales, polticas, Constitucin
Constituciones a la carta Unidad 4
econmicas y culturales.
Formacin del Estado
Identifico Explico algunos de los grandes cambios
colombiano, 1819-1849 Captulo 9
los legados polticos, econmicos y sociales que se
Formacin del Estado Temas 19 y 20
del pasado presentan en Colombia, durante el siglo XIX.
colombiano, 1849 - 1886
como fuentes Identifico y explico algunos de los principales
de identidad procesos polticos del siglo XIX en Colombia Organizacin
Organizacin poltico-
y conflicto (Federalismo, Centralismo, Radicalismo Poltico
administrativa y los ciudadanos
y como Liberal, y Regeneracin, entre otros). administrativa
Organizacin poltico
promotores de Comparo los mecanismos de participacin
administrativa de Colombia en el Captulo 19
desarrollo ciudadana contemplados en las
siglo XIX Temas 21 y 22
constituciones polticas de 1886 y 1991 y
Vida cotidiana ciencia y cultura
evalo su aplicabilidad.
en el siglo XIX
Respeto diferentes posturas frente a los
fenmenos sociales. Ciudadano
Participo en discusiones y debates polticos.
4
Planeacin
Criterio Procesos/subprocesos Conceptos Desempeos esperados
organizador
Unidad 1
Geografa
Reconoce la importancia
histrica de la cartografa
Reconozco que los fenmenos sociales La cartografa
y su aplicacin en el
pueden observarse desde diversos puntos de La cartografa
reconocimiento de
vista (visiones e intereses). Formas de representar la Tierra
los diversos espacios
Reconozco, en el pasado y en la actualidad, Los mapas y la orientacin
geogrficos.
el aporte de algunas tradiciones artsticas
Identifica las caractersticas
y saberes cientficos de diferentes grupos Asia: aspecto fsico y humano
geogrficas de Asia y frica
tnicos colombianos a nuestra identidad. Relaciones espaciales y sociales en
y explica las relaciones
Identifico y comparo algunos de los Asia
con la sociedad que la
procesos polticos que tuvieron lugar en el Desarrollo poblacional de Asia
habita.
mundo en el siglo XIX y primera mitad del
Valora la diversidad
siglo XX (procesos coloniales en frica y frica: aspecto fsico y humanos
cultural y social de Asia y
Asia; Revolucin Rusa y Revolucin China; Relaciones espaciales y sociales en
frica.
Primera y Segunda Guerra Mundial...). frica
Participo en discusiones y debates Desarrollo poblacional de frica
acadmicos. Unidad 2
Comparo las conclusiones a las que llego Amrica Colonial
despus de hacer la investigacin con las Identifica las clases
hiptesis iniciales. Poltica y economa colonial del continente sociales de la Colonia y las
Reconozco en los hechos histricos, americano caracterizo.
complejas relaciones sociales, polticas, Aspecto poltico colonial de Amrica Comprende la importancia
econmicas y culturales. Aspecto econmico de las colonias de los aportes de la cultura
Relaciones Explico las principales caractersticas de las americanas colonial.
espaciales principales revoluciones burguesas del siglo Valora los aportes de la
XIX (Revolucin Francesa y Revolucin Sociedad y vida cultural en la Colonia cultura colonial.
Industrial). Aspecto social de colonialismo
Revolucin Explico la influencia de estas revoluciones Aspecto cultural del colonialismo
en algunos procesos sociales, polticos y
econmicos posteriores en Colombia y Reconoce los cambios
Unidad 3
Colonia Amrica Latina. polticos, econmicos y
La poca de las revoluciones
Analizo algunas de las condiciones sociales que se presentan en
sociales, econmicas, polticas y culturales el siglo XIX a partir de las
Las revoluciones burguesas
Imperialismo que dieron origen a los procesos de revoluciones burguesas.
Las revoluciones burguesas
independencia de los pueblos americanos. Explica los cambios
Procesos de independencia en
Respeto diferentes posturas frente a los econmicos en cuanto
Norteamrica y Latinoamrica
Colonialismo fenmenos sociales. al sistema de produccin
Participo en discusiones y debates y comercializacin que
Revolucin Industrial y Capitalismo
acadmicos. se establecen a partir
La Revolucin Industrial
Reconozco que los fenmenos sociales del desarrollo de la
El movimiento obrero
pueden observarse desde diferentes puntos Revolucin Industrial.
de vista e intereses. Analiza como el capitalismo
Imperialismo y nuevo colonialismo
Reconozco en los hechos histricos, y el nacionalismo
El Imperialismo
complejas relaciones sociales, polticas, dan las pautas para la
Consolidacin de Estados Unidos
econmicas y culturales. formacin de potencias
Las Relaciones de Estados Unidos con
Explico algunos de los grandes cambios y el establecimiento del
Amrica Latina
polticos, econmicos y sociales que se poder imperialista.
presentan en Colombia, durante el siglo XIX. Unidad 4
Identifico y explico algunos de los principales Colombia en el siglo XIX Reconoce el proceso poltico
procesos polticos del siglo XIX en Colombia de la formacin del Estado
(Federalismo, Centralismo, Radicalismo Constituciones a la carta colombiano durante el siglo
Liberal, y Regeneracin entre otros). Formacin del Estado colombiano, XIX (1810 1886).
Comparo los mecanismos de participacin 1819-1849 Identifica y explica las
ciudadana contemplados en las Formacin del Estado colombiano, diferentes pocas y nombres
constituciones polticas de 1886 y 1991 y 1849 - 1886 de la organizacin poltico-
evalo su aplicabilidad. administrativa, que tuvo
Respeto diferentes posturas frente a los Organizacin poltico-administrativa y los Colombia durante el siglo XIX.
fenmenos sociales. ciudadanos Analiza las condiciones de
Participo en discusiones y debates polticos. Organizacin poltico administrativa los ciudadanos del siglo XIX,
de Colombia en el siglo XIX junto con sus caractersticas
Vida cotidiana ciencia y cultura en el cientficas y culturales.
siglo XIX. 5
Evaluacin ICFES
1. A partir del siglo XIX, y hasta mitad del siglo XX, la minera ocup el primer pues-
to de la economa africana. Con esto se convirti en blanco de grandes inversio-
nistas. Esto signific para el continente
a. la produccin minera se convirti en un factor de mano de obra.

b. la colonizacin por parte de las potencias.
c. el mejoramiento y aprovechamiento de infraestructura en las grandes ciudades.
d. el desarrollo de la gran industria pesada.
2. La descolonizacin poltica de Asia y frica dio como resultado el surgimiento

de nuevos Estados; sin embargo, se increment la dependencia econmica de
sus antiguas metrpolis y de otras naciones desarrolladas. Esta nueva situacin de
carcter dependiente condujo a
a. la bsqueda de oro y plata.

b. el predominio del capital comercial.
c. el endeudamiento progresivo de los Estados.
d. la inversin de capitales extranjeros.
3. Asia es el continente ms extenso longitudinalmente y se ubica en el hemis-

ferio norte, entre la zona ecuatorial y la zona polar del norte. Esto quiere
decir que debe
a. tener gran variedad de climas, flora y fauna.

b. ser el continente ms central de planeta.
c. tener la llanura ms extensa y la cadena montaosa ms alta.
d. poseer costas que facilitan la actividad comercial.
4. Los mapas de relieve pueden mostrar las zonas que presentan la misma altitud;
para esto se acude a
a. grados.
b. meridianos.
c. curvas de nivel.
d. paralelos.
5. La diferencia entre paralelos y meridanos se da por
a. los meridianos son crculos imaginarios que van del Noreste a Suroeste, y los
paralelos de Noroeste a Sureste.
b. los meridianos son crculos imaginarios que rodean la Tierra de Norte a Sur, y
los paralelos de Este a Oeste.
c. los medianos determinan la longitud de un punto sobre la Tierra, y los paralelos
la latitud.
d. los meridianos determinan la latitud de un punto sobre la Tierra, y los paralelos
6 la longitud.
6. Una manera de entender la importancia de la cooperacin para el liberalismo
es ilustrada por una simple analoga propuesta por Rousseau: cuatro cazadores
cazando por si mismos solo pueden cazar presas pequeas, tales como conejos.
En contraste, si cooperan y unen sus esfuerzos, juntos pueden cazar presas mu-
cho mas grandes, tales como bfalos. Aplicado al sistema internacional significa.
a. entre mas pases se unan, ms factible ser alcanzar las metas propues-
tas por la comunidad internacional.
b. una asociacin de carcter poltico y social que persigue mejores resultados
individuales de la poblacin.
c. la unin de las grandes potencias, permite ofrecer posibilidades de creci-
miento econmico mundial.
d. la comunidad internacional es un concepto que no cabe dentro de los pos-
tulados del liberalismo.
7. Durante los siglos XVIII y XIX, la burguesa estaba conformada por los comer-
ciantes, banqueros que hacan parte de un grupo social no privilegiado. Esto
significaba que
a. los personajes ms prestigiosos del siglo XIX europeo era la burguesa.

b. los intelectuales detestaban las ideas liberales, defendidas por la burguesal.
c. los burgueses utilizaron su influencia econmica para buscar el reconoci-
miento social y poltico.
d. los industriales, comerciantes y artesanos hacan parte del grupo so-
cial ms privilegiado.
8. Los girondinos se caracterizaron por
a. ser un grupo con ideales liberales que promovan una poltica de

cambios moderados.
b. ser un grupo con ideales liberales que pretendan realizar cambios radicales
a todas las instituciones gubernamentales.
c. eran miembros de la clase media, que promulgaban una poltica mucho ms
radical que la de los jacobinos.
d. eran miembros de la burguesa, que promulgaban una poltica de librecam-
bio comercial.
9. Uno de los mayores logros de La Asamblea Nacional Constituyente, durante la

Revolucin Francesa, fue
a. abolir la esclavitud en los territorios africanos y americanos.

b. la Declaracin de los Derechos del Hombre y el ciudadano.
c. la firma de Concordato.
d. la instauracin de la burguesa en el poder.
7
10. Con la Conferencia de Berln de 1880 los europeos
a. expandieron el capitalismo financiero hacia los territorios africanos

y asiticos.
b. neutralizaron los avances territoriales de varias potencias hacia el conti-
nente africano.
c. llegaron a un acuerdo de repartirse los territorios del continente africano.
d. apoyaron la eliminacin de la esclavitud que afectaba a la mayora de los
pueblos africanos.
11. Las reformas borbnicas constituyen una de las razones para que las colonias
espaolas buscaran su independencia porque
a. apoyaron a los criollos a impulsar el desarrollo agrcola y comercial en cada

una de las colonias.
b. dieron mayor participacin a los mestizos y esclavos.
c. impusieron mayores libertades para el desarrollo comercial con los france-
ses e ingleses.
d. perjudicaron los intereses de los criollos y empezaron a ver en Espa-
a ms a un rival que los molestaba, que a una autoridad a la cual
tenan que obedecer.
12. La Guerra de Secesin fue conflicto entre
a. espaoles e Ingleses.
b. las trece colonias inglesas y los franceses.
c. los Estados del norte contra los Estados de sur de Estados Unidos.
d. las trece colonias y los espaoles.
13. Se le denomina Olimpo Radical al periodo comprendido entre la Constitucin

de 1863 y la Constitucin de 1886, caracterizado por el radicalismo de sus
dirigentes. Esto signific
a. la disolucin de la Gran Colombia y la imposicin de ideas centralistas.

b. el fortalecimiento de las reformas liberales.
c. la centralizacin y el dominio de la iglesia.
d. el debilitamiento de las reformas liberales l.
14. Durante el periodo de los Estados Unidos de Colombia (1863 -1886), el orde-
namiento territorial se caracterizo por ser federalista. Esto signific que
a. se present un marcado predominio de lo regional sobre lo nacional.

b. se conformaron diversos pases en Amrica Latinaa.
c. predominaron los 32 departamentos y provincias regionales.
d. se afianz el poder de Santa fe de Bogot.
8
Planilla de seguimiento
Perodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
No. Nombres y apellidos completos
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
9
Malla curricular
Desempeos Conceptos Desarrollos

Estndar Localizacin
(subprocesos) bsicos conceptuales
Organizo
previamente las
ideas que deseo
Unidad 1,
exponer y me
captulo 1, tema 1
documento para
sustentarlas. Estrategias de
Unidad 2,
produccin textual oral.
captulo 6, tema 9
Identifico y valoro
los aportes de mi Estrategias narrativas y
Unidad 3,
interlocutor y del Oralidad: expositivas.
Produccin textual captulo 11, tema
contexto en el que Narracin,
16
expongo mis ideas. exposicin y
argumentacin Formas de
Produzco textos orales Unidad 4,
Diseo un plan argumentacin oral:
de tipo argumentativo captulo 16, tema
textual para la Discurso argumental
para exponer mis ideas 24
presentacin de mis oral (requisitos).
y llegar a acuerdos en
ideas, pensamientos
los que prime el respeto
y saberes en los
por mi interlocutor y la
contextos en que as Estrategias de
valoracin de contextos
lo requiera. produccin textual
comunicativos.
escrita:
Identifico estrategias El plan textual
que garantizan
Produzco textos escritos
coherencia, cohesin El prrafo
que evidencian el Unidad 1,
y pertinencia del
conocimiento que he captulo1, tema 2
texto. Procedimientos para
alcanzado acerca del
Texto la construccin del
funcionamiento de la Unidad 2,
Tengo en cuenta Estructura prrafo:
lengua en situaciones captulo 6, tema
reglas sintcticas, Argumentacin induccin-deduccin,
de comunicacin y el 10
semnticas, Contexto etc.
uso de las estrategias de
gramaticales y Coherencia
produccin textual. Unidad 3,
pragmticas para la
captulo 11, tema
produccin de un Elementos de
17
texto. cohesin (semnticos,
gramaticales)
Unidad 4,
Reescribo el texto, a El ensayo
captulo17, tema
partir de mi propia
26
valoracin y del
efecto causado
por este en mis
interlocutores.
11
Estndar Localizacin
Tipologa textual:
Elaboro hiptesis de
El texto narrativo,
lectura de diferentes
expositivo, informativo
textos, a partir
y
de la revisin de
argumentativo.
sus caractersticas
como: forma de
Aspectos formales
presentacin, ttulos,
y conceptuales de
graficacin y Unidad 1,
los diversos tipos de
Comprensin e manejo de la lengua: captulo 2, tema 3.
textos: definicin,
interpretacin textual marcas textuales,
caractersticas,
organizacin Texto Unidad 2,
estructura, intencin,
Comprendo e sintctica, uso de Diversidad captulo 7, tema
reflexin gramatical,
interpreto textos, decticos, entre otras. Tipologa 11.
cmo interpretarlo,
teniendo en cuenta el textual
cmo escribirlo.
funcionamiento de la Contexto Unidad 3,
lengua en situaciones de Comprendo el sentido Narracin captulo 12, tema
El papel de los
comunicacin, el uso de global de cada uno Argumentacin 18
contextos.
estrategias de lectura y de los textos que
Intencionalidad de los
el papel del interlocutor leo, la intencin de Unidad 4,
interlocutores.
y del contexto. quien lo produce y captulo 17, tema
las caractersticas del 26
Hiptesis de
contexto en el que se
interpretacin.
produce.
Reflexin gramatical.
Caracterizo los
Marcas lingsticas en
textos de acuerdo
los diversos tipos de
con la intencin
textos.
comunicativa de
Anlisis oracional
quien los produce.
(cohesin)
12
Estndar Localizacin
Elementos constitutivos
de la obra literaria:
Conozco y caracterizo estructura, elementos,
producciones literarias lenguaje.
de la tradicin oral
latinoamericana.
Leo con sentido Procedimientos
crtico obras literarios de cada
literarias de autores gnero: narracin,
latinoamericana. lrica y drama. Formas,
Establezco relaciones motivos, recursos
entre obras literarias literarios como smiles,
latinoamericanas metforas, hiprboles, Unidad 1,
procedentes de fuentes etc. captulo 3,
escritas y orales. temas 4 y 5.
Literatura Hiptesis de
Caracterizo los interpretacin y Unidad 2,
Determino en las principales momentos Obra literaria construccin de captulo 8,
obras literarias de la literatura Tradicin oral sentido. temas 12 y 13.
latinoamericanas, latinoamericana, Narracin Momentos de
elementos textuales atendiendo a Lrica la literatura Unidad 3,
que dan cuenta de sus particularidades Drama latinoamericana captulo 13,
caractersticas estticas, temporales, (especialmente la temas 19 y 20.
histricas y sociolgicas, geogrficas, de gnero, colombiana):
cuando sea pertinente de autor, etc. Contexto histrico y Unidad 4,
literario captulo 18,
Identifico los temas 27 y 28.
recursos del lenguaje Caractersticas
empleado por autores generales de los
latinoamericanos de movimientos o
diferentes pocas tendencias estticas
y los comparo con del momento que se
los empleados por aborda.
autores de otros
contextos temporales y Obras y autores
espaciales, cuando sea representativos.
pertinente. Anlisis literario
modelado de
fragmentos
seleccionados.
13
Estndar Localizacin
Caracterizo los medios

de comunicacin
Estrategias de manejo
masiva a partir de
de la informacin:
aspectos como: de qu
Contrastacin y
manera (s) difunden la
comparacin de
informacin, cul es su
fuentes.
cobertura y alcance, y
Funciones e Unidad 1,
a qu tipo de audiencia
Medios de intenciones de los captulo 4,
se dirigen, entre otros.
comunicacin y otros Medios de discursos de los temas 6.
sistemas simblicos comunicacin medios.
Utilizo estrategias
masiva Unidad 2,
para la bsqueda,
Imagen Caractersticas formales captulo 9,
organizacin,
Retomo crtica y Sonido y conceptuales de la temas 14
almacenamiento
selectivamente la Movimiento radio, la televisin, el
y recuperacin de
informacin que circula Publicidad video y la publicidad. Unidad 3,
informacin que circula
a travs de los medios de Discurso captulo 14,
en diferentes medios de
comunicacin masiva, Informacin Adopcin de posturas temas 21
comunicacin masiva.
para confrontarla con la ticas frente a los
que proviene de otras discursos de los Unidad 4,
Determino
fuentes. medios. captulo 19,
caractersticas,
Sistemas de tema 29
funciones e intenciones
significacin no
de los discursos que
verbal. Aspectos constitutivos
circulan a travs
imagen no verbales:
de los medios de
Signo Manejo del espacio,
comunicacin masiva.
Smbolo lenguaje corporal,
Comprendo los factores Espacio elementos prosdicos Unidad 1,
Caracterizo diversas
sociales y culturales Movimiento y simblicos: formas, captulo 4, tema 7
manifestaciones del
que determinan algunas Contexto cdigos, colores.
lenguaje no verbal:
manifestaciones del Anlisis semitico. Unidad 3,
msica, pintura,
lenguaje no verbal. Elementos de la captulo 14,
escultura, arquitectura,
comunicacin, cdigos tema 22
mapas y tatuajes, entre
lingsticos y no
otras.
lingsticos, signos, Unidad 4,
discursos y textos. captulo 15,
Relaciono
Convenciones en los tema 31
manifestaciones
mapas, afiche, msica
artsticas no verbales
y pintura.
con las personas y las
comunidades humanas
que las produjeron.
14
Estndar Localizacin
Unidad 1,
tica de la
Reconozco el lenguaje captulo 5,
comunicacin
como capacidad tema 8
humana que configura Componentes
Reflexiono en forma
mltiples sistemas del proceso de la Unidad 2,
crtica acerca de los actos
simblicos y posibilita comunicacin. El papel captulo 10,
comunicativos y explico
los procesos de Comunicacin de los interlocutores y tema 15
los componentes del
significar y comunicar. variables contextuales.
proceso de comunicacin,
Diversidad El dilogo en Unidad 3,
con nfasis en los agentes,
Explico el proceso Contexto diversas situaciones captulo 15,
los discursos, los contextos
de comunicacin y comunicativas tema 23
y el funcionamiento de la
doy cuenta de los
lengua, en tanto sistema de
aspectos e individuos Unidad 4,
signos, smbolos y reglas
que intervienen en su captulo 20,
de uso.
dinmica. tema 30
15
Planeacin
Factor
Subprocesos Conceptos / Temticas Desempeos esperados
Organizador EBCL
Unidad 1 Planeo mis intervenciones

Comunicacin oral orales, teniendo en cuenta
Diseo un plan textual para
Uso de la lengua oral las diferencias entre el
la presentacin de mis ideas,
y escrita lenguaje oral y el lenguaje
pensamientos y saberes en los contextos
El Plan textual escrito.
en que as lo requiera.
El texto informativo Leo comprensivamente
Comprendo el sentido global de
La noticia textos informativos,
cada uno de los textos que leo, la
Estructura de la identificando su
Produccin textual intencin de quien los produce y las
noticia estructura y elementos de
caractersticas del contexto en los que
Elementos composicin.
Comprensin e se producen.
interpretacin
La literatura en
textual Conozco y caracterizo producciones
Colombia antes Aplico estrategias de
literarias de la tradicin oral
y despus del interpretacin a los textos
Literatura latinoamericana.
descubrimiento literarios que leo.
Caractersticas antes
Medios masivos Caracterizo los medios de
del Descubrimiento Colaboro con mis
de comunicacin comunicacin masivos a partir de
(literatura prehispnica) compaeros en las
y otros sistemas aspectos tales como la manera (s) como
Caractersticas luego actividades grupales.
simblicos difunden la informacin, cul es su
del descubrimiento
cobertura y alcance, y a qu tipo de
(literatura hispnica) Participo de manera activa
tica de la audiencia se dirigen, entre otros.
en clase, formulando o
comunicacin
Comunicacin respondiendo preguntas.
Caracterizo diversas manifestaciones
Medios: La radio
del lenguaje no verbal: msica, pintura,
Lenguaje no verbal: Consulto informacin
escultura, arquitectura, mapas y tatuajes,
Convenciones en los adicional sobre lo
entre otras.
mapas estudiado en clase.
Explico el proceso de comunicacin y
tica de la
doy cuenta de los aspectos e individuos
comunicacin Diseo mis producciones
que intervienen en su dinmica.
Los elementos textuales de acuerdo con
las comunidades humanas que las
del proceso de los parmetros de calidad
produjeron.
comunicacin. acordados en clase
16
Factor
Organizador EBCL
Unidad 2
Caracterizo y utilizo estrategias
descriptivas y explicativas para
Produccin textual
argumentar mis ideas, valorando y
La narracin oral
respetando las normas bsicas de la Planeo mis intervenciones
El prrafo
comunicacin. orales, teniendo en cuenta
los elementos constitutivos
El texto escrito
Produccin textual Tengo en cuenta reglas sintcticas, de esta estructura textual.
Tipo de texto
semnticas, gramaticales y pragmticas
Intencin
Comprensin e para la produccin de un texto Leo y comprendo
comunicativa
interpretacin narrativo. diversos textos narrativos,
textual reconociendo sus
La literatura en
Caracterizo los principales momentos caractersticas textuales,
Colombia antes
Literatura de la literatura latinoamericana, conceptuales y formales.
y despus de la
atendiendo las particularidades
Independencia
Medios masivos temporales, geogrficas, de gnero, de Produzco guiones para
Caractersticas antes
de comunicacin autor, etc. videos, donde tengo en
de la Independencia
y otros sistemas cuenta los elementos
(Neoclasicismo)
simblicos Identifico rasgos culturales y sociales en constitutivos, la estructura y
Caractersticas
diversas manifestaciones del lenguaje la intencin comunicativa
despus de la
tica de la no verbal: msica, pintura, escultura,
independencia
comunicacin arquitectura, mapas y tatuajes, entre Reconozco las diversas
(Romanticismo).
otros. variaciones de la lengua
y las razones que las
Comunicacin
Entiendo la lengua como uno de producen.
EL video
los sistemas simblicos producto
El guin del video
del lenguaje y la caracterizo en sus
tica de la
aspectos convencionales y arbitrarios.
comunicacin
La variacin dialectal
17
Factor
Organizador EBCL
Unidad 3
Produccin textual
Organizo previamente las ideas que
La exposicin oral y
deseo exponer y me documento para Expreso de manera oral
los recursos visuales y
sustentarlas. mis ideas y posturas
audiovisuales.
personales, empleando
El prrafo expositivo
Diseo un plan textual para recursos que me permiten
con estructura
Produccin textual la presentacin de mis ideas, cumplir con mi intencin
descriptiva.
pensamientos y saberes en los contextos comunicativa.
Comprensin e en que as lo requiera.
Estrategias de
interpretacin Comprendo textos
Interpretacin textual
textual Caracterizo los principales momentos expositivos con estructura
La inferencia
de la literatura latinoamericana, descriptiva, identificando
Literatura atendiendo a particularidades su estructura y elementos
La literatura
temporales, geogrficas, de gnero, de de composicin.
colombiana y su
Medios masivos autor, etc.
posicin frente a la
de comunicacin Interpreto textos literarios
realidad
y otros sistemas Infiero otros sentidos en cada uno de de la literatura modernista
Caractersticas del
simblicos los textos que leo, relacionndolos con y realista en Colombia,
Realismo.
su sentido global y con el contexto en reconociendo sus
Caractersticas del
tica de la el que se han producido, reconociendo caractersticas contextuales
Modernismo.
comunicacin rasgos sociolgicos, ideolgicos, y estticas.
cientficos y culturales.
Lenguaje verbal y no
Interpreto y explico el
verbal
Entiendo la lengua como uno de los lenguaje de los textos
EL afiche.
sistemas simblicos producto del publicitarios.
La Publicidad.
lenguaje y la caracterizo en sus aspectos
tica de la
convencionales y arbitrarios.
comunicacin
Diversidad
18
Factor
Organizador EBCL
Identifico y valoro los aportes de mi

interlocutor y del contexto en el que
expongo mis ideas.
Unidad 4
Tengo en cuenta reglas sintcticas,
Produccin textual
semnticas, gramaticales y pragmticas
La mesa redonda. Realizo intervenciones
para la produccin de un texto.
El ensayo. orales teniendo en cuenta
las caractersticas del tipo
Elaboro hiptesis de lectura de
Estrategias de de intervencin que se va a
Produccin textual diferentes textos, a partir de la revisin
Interpretacin textual realizar.
de sus caractersticas, como: forma
Estrategias de
Comprensin e de presentacin, ttulos, grficos y
argumentacin. Construyo textos
interpretacin manejo de la lengua: marcas textuales,
argumentativos teniendo
textual organizacin sintctica, uso de
La literatura en en cuenta procesos de
decticos, entre otros.
Colombia con la planeacin del texto y
Literatura
angustia del siglo XX atendiendo a su estructura.
Identifico los recursos del lenguaje
Caractersticas de las
Medios masivos empleado por autores latinoamericanos
Vanguardias. Interpreto textos literarios
de comunicacin de diferentes pocas y los comparo
Caractersticas de la literatura Colombiana
y otros sistemas con los empleados por autores de otros
contemporneas. reconociendo sus
simblicos contextos temporales y espaciales,
caractersticas contextuales
cuando sea pertinente.
Lenguaje no verbal y estticas.
tica de la
La pintura
comunicacin Utilizo estrategias para la bsqueda,
Identifico las caractersticas
la organizacin, el almacenamiento
tica de la de la pintura y la manera
y la recuperacin de informacin
comunicacin como nos transmite sus
que circula en diferentes medios de
Relacin entre la mensajes.
comunicacin masiva.
comunicacin y la
contaminacin visual.
Relaciono manifestaciones artsticas
no verbales con las personas y las
comunidades humanas que las
produjeron.
19
Evaluacin tipo Prueba Saber
Evaluacin 1
Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con el siguiente texto:
El hombre sin cabeza

Un muerto sin cabeza sala del cementerio en una espantosa noche de
tormenta. Haba despertado de su muerte gracias a una profeca que le
permita llevar a cabo la deseada venganza pensada en los ltimos instan-
tes de su agona: asesinar, cortndole la cabeza, a la descendencia, al hijo
de quien haba sido su asesino: su propio hermano.
Cuando el escritor puso el punto final a su cuento sinti el alivio tpi-
co de esos casos. Se dej resbalar unos centmetros en el silln, apoy
la cabeza en el respaldo y cerr los ojos. Ya haba escrito el cuento que
se haba propuesto hacer. Dedicara el da siguiente a pasear y a encon-
trarse con algn amigo a tomar un caf.
Sin embargo, de pronto tuvo un extrao presentimiento
Era una estupidez, una fantasa casi infantil, la tontera ms absurda
que pudiera pensarseEstaba seguro de que haba alguien detrs de l.
Cobarda o desesperacin, no se animaba a abrir los ojos y volverse para
mirar. Todava con los ojos cerrados, lleg a pensar que en realidad no nece-
sitaba darse vuelta: delante haba una ventana cuyo vidrio, con esa noche
cerrada, funcionaba como un espejo perfecto. Pens con terror que, si haba
alguien detrs de l, lo vera no bien abriera los ojos.
Demor una eternidad en abrirlos. Cuando lo hizo, en cierta forma vio lo
que esperaba, aunque hubo un instante durante el cual se dijo que no poda
ser cierto. Pero era indiscutible :eso que estaba reflejado en el vidrio de
la ventana, lo que estaba detrs de l, era un hombre sin cabeza! Y lo que
tena en la mano era un largo y filoso cuchillo
Ricardo Mario. El hombre sin cabeza y otros cuentos. Buenos aires: Ed. Atlntida, 2001.
1. Las situaciones relatadas en este texto transcu- 3. La persona que narra el anterior relato es
rren durante
a. un amigo del escritor que ha presenciado todo.
a. un da y una noche. b. un narrador que no es ninguno
b. una noche. de los personajes.
c. dos das y dos noches. c. uno de los personajes del relato.
d. una eternidad. d. ninguno de los anteriores.
2. El tema del texto anterior es propio de los cuentos de 4. En el relato anterior, el personaje principal es
a. ciencia ficcin. a. el hombre sin cabeza.

b. aventuras. b. el escritor.
c. amor. c. un fantasma que sale del cementerio.
20 d. terror d. Ricardo Mario.
5. La expresin demor una eternidad en abrir- b. el escritor se demor en abrir los ojos debido
los, significa al miedo que senta.
c. pasaron muchos aos antes de que el escritor
a. al escritor le pareci eterno el tiempo que abriera los ojos.
tuvo los ojos cerrados. d. el escritor pas toda la noche con los ojos cerrados.
Respuestas:
1. b
2. d
3. b
4. b
5. a
Evaluacin 2
Medio siglo sin Marilyn

El prximo 5 de agosto se cumplen cincuenta aos de la muerte de Marilyn Monroe, la rubia
sensual tras la que se esconda una nia depresiva, vctima de la violencia y el abandono.
Homenaje al smbolo sexual que Truman Capote llam adorable criatura.
Debajo de la belleza, de las mil poses otros de sus afeites, una mscara para so-
sugerentes que quisiramos ver hasta el brevivir en Hollywood. Porque cuando
cansancio pero que no cansan, de la boa estaba en la cima de la fama, a media-
de plumas y el vestido brillante siempre dos de la dcada de los cincuenta, dej
una talla por debajo de la adecuadaen atrs la capital del cine y se fue a Nueva
fin, debajo de todo el mito que la envuel- York a leer clsicos de la literatura en la
ve, lo primero que se piensa sobre Marilyn Biblioteca Pblica, a estudiar actuacin
Monroe es que era una rubia tonta. Pero en serio en la academia de Lee Strasberg,
cuidado: recordemos que no era rubia, al el archiconocido Actors Studio, a encon-
menos no natural, y cuando nos damos trarse, o, al menos, a buscarse. Porque
cuenta de estos podemos pensar enton- al revisar sus diarios y cuadernos encon-
ces que esa imagen de chica superficial, tramos a una mujer sensible y profunda,
frgil, algo lenta, podra ser un embuste, consciente y analtica.
Camilo Jimnez Estrada. En revista Credencial. Edicin 308 Julio 2012-09-30
21
1. La palabra pero subrayada en el texto, permi- c. mostrar una faceta poco conocida
te introducir una informacin que de la actriz.
d. narrar en donde fue que estudi actuacin
a. afirma lo anotado con anterioridad. Marilyn Monroe.
b. ejemplifica lo anotado en la primera parte.
c. explica lo anotado en la introduccin del prrafo. 4. Segn el texto, Marilyn Monroe era
d. contradice lo anotado anteriormente. en realidad
2. En el texto, la expresin Lee Strasberg se escri- a. una bellsima actriz rubia de Hollywood.
be en letra cursiva, con el fin de b. una mujer inteligente y sensible.
c. una talentosa actriz.
a. resaltar el nombre de la academia de actuacin. d. una rubia que no saba actuar.
b. indicar el nombre de un actor que creo
una academia. 5. El texto tiene como intencin
c. indicar que esta palabra se tom de otro texto.
d. mostrar la importancia de la academia. a. describir la muerte de Marilyn Monroe hace
cincuenta aos.
3. En el texto anterior, con el relato de lo que fue b. hacer un homenaje a la actriz por
a hacer Marilyn a Nueva York, se quiere parte del periodista.
c. informar sobre los problemas que vivi la actriz.
a. destacar la vida agitada de la actriz. d. narrar la carrera exitosa de Marilyn Monroe
b. resaltar la riqueza de Marilyn Monroe. en el cine.
Respuestas:
1. D
2. B
3. C
4. B
5. B
Evaluacin 3
Indios Kogui, su misin: salvar el mundo rra Nevada por los conquistadores; ahora, se
Cerca de Santa Marta habitan los kogui, junto ven cercados por las amenazas de los blancos.
a la majestuosidad del pico Coln, de 5.575 Los kogui son autosuficientes, dominan
metros de altura. con maestra la agricultura, la cermica, la
El pueblo kogui, los guardianes de este mis- confeccin de tejidos y la construccin. Prote-
terioso santuario dedicado a la Madre Tierra, gidos por una barrera natural casi infranquea-
descienden de los indios taironas. Como sus ble de bosque tropical, viven en completa au-
ancestros, los kogui an evitan el contacto tarqua, que es el poder para gobernarse por
con la civilizacin y el hermano blanco. Pri- s mismos, y extienden sus aldeas alrededor
mero fueron desplazados al corazn de la Sie- del Kankouroua, un edificio ceremonial que
22
puede dar cobijo a cien personas. En torno a les, el espritu, el bienestar, la familia, la
esta construccin, se despliega todo el pue- felicidad En este contexto, la Tierra es
blo, puesto que ellos lo consideran una repre- la que insufla a los seres vigor y la Sierra
sentacin del universo. Nevada de Santa Marta es el corazn de
A los kogui se les podra llamar, sin fri- esta tierra vivificante. Cuidando la Sierra
volizar, como los indios ecologistas. Hoy, cuidan el planeta entero.
igual que hace cientos de aos, su vida Esta es la gran misin de los kogui.
se rige por una filosofa que pretende au-
Drouher, Cyril. Revista Muy interesante.
nar todos los elementos que componen la
Ao 14, No. 168. (Adaptacin)
vida: la naturaleza, el hombre, los anima-
1. Segn el lenguaje utilizado, este texto se puede 4. En el texto se define claramente el

clasificar como siguiente trmino
a. expositivo a. ancestros
b. argumentativo b. majestuosidad
c. narrativo c. ecologistas
d. descriptivo d. autarqua
2. El propsito de este texto es 5. Teniendo en cuenta la idea principal del texto,

otro ttulo que podra llevar sera
a. narrar la historia de los kogui.
b. explicar la misin de los kogui. a. la filosofa de los kogui.
c. opinar sobre la forma de vida de los kogui. b. la Tierra de los kogui.
d. describir las costumbres de los kogui. c. Santa Marta y los Kogui.
d. la misin ecologista de los kogui.
3. Un sinnimo para la palabra insufla en el
texto, es
Respuestas:
a. inyecta
b. cubre 1. d
c. sopla 2. b
d. regala 3. a
4. d
5. a
23
Perodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
24
Malla Curricular
Pensamientos Conceptos Elementos Estndares Bsicos

y sistemas conceptuales de Competencia
Pensamiento numrico Nmero Nmero Racional Utilizo nmeros racionales, en sus distintas
y sistemas numricos Construccin de los nmeros racionales a expresiones (fracciones, razones, decimales
partir de las clases de equivalencia (por o porcentajes) para resolver problemas en
El sistema de los fracciones equivalentes). contextos de medida.
nmeros racionales, Anlisis del orden en los nmeros racionales Reconozco y generalizo propiedades de las
en el pensamiento (<,=, >); Ubicacin de los nmeros relaciones entre nmeros racionales (simtrica,
numrico, comprende racionales en la recta numrica. transitiva, etc.) y de las operaciones entre ellos
el uso y significado (conmutativa, asociativa, etc.) en diferentes
de las caractersticas contextos
epistemolgicas de las
cantidades continuas y Comprensin del significado de las Resuelvo problemas y simplifico clculos
discretas, resultado de operaciones y sus propiedades entre usando propiedades y relaciones de los
una relacin cuantitativa nmeros racionales: Adicin, sustraccin, nmeros reales y de las relaciones y
entre la parte y el todo. Multiplicacin, divisin, operaciones entre ellos.
La construccin potenciacin y radicacin. Identifico la potenciacin, la radicacin y la
conceptual de los logaritmacin para representar situaciones
racionales, las matemticas y no matemticas
relaciones y operaciones y para resolver problemas.
bsicas, con sus
propiedades, debe
lograr la comprensin Observacin, comparacin y determinacin Justico la pertinencia de un clculo exacto o
de la notacin formal de una regla que se cumpla en los aproximado en la solucin de un problema y
a partir del lenguaje antecedentes y en los consecuentes de una lo razonable o no de las
que usa el estudiante, clase de equivalencia de fracciones dada. respuestas obtenidas.
aplicada a la solucin Razonamiento sobre los productos de los
de situaciones de la vida medios y de los extremos de dos fracciones
cotidiana por diferentes equivalentes dadas.
vas o caminos.
Comprensin de la proporcin directa y la Justico el uso de representaciones y

proporcin inversa. procedimientos en situaciones de
proporcionalidad directa e inversa
Comprensin del concepto de fraccin Justico la pertinencia de un clculo exacto o

decimal: Expresin decimal de un nmero aproximado en la solucin de un problema y
racional y expresin racional lo razonable o no de
de un nmero decimal. las respuestas obtenidas.
26
Pensamiento mtrico y Magnitud Mediciones de reas Generalizo procedimientos de clculo vlidos
sistemas de medidas Formulacin, anlisis y solucin de para encontrar el rea de regiones planas y el
problemas sobre el clculo de reas laterales volumen de slidos.
Se afianza la modelacin y totales de: Cubo, Prisma y Pirmide en Selecciono y uso tcnicas e instrumentos
de problemas que conexin con otras disciplinas del saber. para medir longitudes, reas de supercies,
requieren mediciones de volmenes y ngulos con niveles
lugares propios del entorno de precisin apropiados.
del estudiante, que tienen
relacin con los cuerpos Cantidad Realizacin de mediciones de volmenes Justico la pertinencia de utilizar unidades de
geomtricos y el clculos de lugares fsicos propios de su entorno medida estandarizadas en situaciones tomadas
de sus reas y volumen. relacionados con: cubo, prisma y pirmide y de distintas ciencias
En el planteamiento, en conexin con otras disciplinas del saber. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos
anlisis y solucin de para medir longitudes, reas de supercies,
esos problemas se precisa volmenes y ngulos con niveles
una disciplina de orden de precisin apropiados.
propia de la formacin
matemtica.
Pensamiento variacional Variacional Modelacin de la situacin que da origen a una Identico relaciones entre propiedades de las
y sistemas algebraicos y funcin cuadrtica, su representacin y anlisis. grcas y propiedades de las
analticos ecuaciones algebraicas.
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a
Desarrolla la capacidad una expresin algebraica dada.
de analizar el cambio Identico y utilizo diferentes maneras de denir y
en varios contextos y medir la pendiente de una curva que representa en
de utilizar modelos el plano cartesiano situaciones de variacin.
matemticos para
entender y representar Comprensin de las funciones Modelo situaciones de variacin
relaciones cuantitativas, exponencial y polinmica. con funciones polinmicas.
as como representar y Clculo del valor numrico de Analizo los procesos innitos que subyacen en las
analizar situaciones y una expresin algebraica notaciones decimales.
estructuras matemticas Comprensin de la operaciones entre Identico la relacin entre los cambios en los
mediante smbolos polinomios: Adicin, sustraccin, parmetros de la representacin algebraica de una
algebraicos y multiplicacin y divisin familia de funciones y los cambios en las grcas
grficas apropiadas. que las representan.
Deduccin de los productos Construyo expresiones algebraicas equivalentes a

y los cocientes notables. una expresin algebraica dada.
Comprensin de la factorizacin de polinomios.
Comprensin de las fracciones algebraicas.
Modelacin de fracciones de equivalencia y Construyo expresiones algebraicas equivalentes a

simplificacin de fracciones algebraicas. una expresin algebraica dada.
27
Pensamiento aleatorio y Dato Presentacin, tratamiento y anlisis de la Interpreto analtica y crticamente informacin
sistemas de datos informacin para datos agrupados: tablas de estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa,
frecuencias absolutas, relativas y revistas, televisin, experimentos, consultas,
Se destaca la porcentuales, simples y acumuladas entrevistas.
importancia de
obtener registros Observacin, construccin y anlisis Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos
claros y visuales que de representaciones grficas: Polgono adecuados al tipo de problema, de informacin y
presenten informaciones de frecuencias y diagramas circulares. al nivel de la escala en la que esta se representa
organizadas, que Representaciones de tallo y hojas. (nominal, ordinal, de intervalo o de razn).
permitan analizar
informacin sobre Obtencin de Inferencias a partir Reconozco cmo diferentes maneras de
variables que se de grficas dadas. presentacin de informacin pueden originar
presenten dentro de una Comprensin de las medidas estadsticas de distintas interpretaciones.
poblacin a partir de posicin: cuartiles, deciles, percentiles. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y
tablas y grficas en las moda y explicito sus diferencias en distribuciones
que se identifiquen las de distinta dispersin y asimetra.
variables independiente
y dependiente.
Construccin e interpretacin Reconozco cmo diferentes maneras de
Los elementos de de diagramas de cajas presentacin de informacin pueden originar
combinatoria y distintas interpretaciones.
probabilidad le
permiten la modelacin Combinatoria Comprensin de la simplificacin de
de situaciones de su expresiones con nmeros factoriales.
entorno para posibles y Modelacin de situaciones que involucran
tomas de decisiones. Variaciones del tipo
Probabilidad combinaciones con repeticin.
Modelacin de situaciones en las cuales Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio

intervengan: probabilidad nula, probabilidad muestral, evento, independencia, etc.).
de la interseccin de eventos independientes
y Probabilidad de eventos simples. Calculo probabilidad de eventos simples usando
mtodos diversos (listados, diagramas de rbol,
tcnicas de conteo).
28
Planeacin de los contenidos del grado
Criterio Procesos/ Conceptos Desempeos esperados

organizador subprocesos
Se manejan los Sistema de Unidad 1
Cinco pensamientos los nmeros Conjunto de los nmeros racionales: Identificar elementos de los subconjuntos
haciendo nfasis en el racionales de los racionales y su ubicacin en la
Pensamiento numrico y Construccin del conjunto de los nmeros recta numrica.
sistemas numricos. racionales. Ordenar conjuntos numricos.
Operaciones entre nmeros racionales ,
con sus propiedades: adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin,
Potenciacin, radicacin Aplicar las propiedades de las operaciones
y logaritmacin. de nmeros racionales en la solucin de
ejercicios.
La fraccin decimal, conversiones y operaciones
entre nmeros decimales Realizar conversiones de racional a
Proporcionalidad: decimal y viceversa.
Directa e inversa.
Geometra Unidad 2
Se manejan los Geometra
Cinco pensamientos Identificacin de los criterios de
haciendo nfasis en: Congruencia y semejanza: congruencia y semejanza.
Pensamiento Teoremas
espacial y sistemas Criterios de Semejanza
geomtricos y y congruencia
Pensamiento mtrico y Plantear, analizar y resolver problemas
sistemas de medidas. Slidos geomtricos sobre clculo de reas y volmenes.
Problemas sobre reas
y volmenes de Slidos
lgebra Unidad 3
Se manejan los lgebra
Cinco pensamientos
haciendo nfasis en: Expresiones algebraicas Identificar expresiones algebraicas, realizar
Pensamiento Operaciones entre polinomios operaciones entre ellas, factorizarlas y
variacional y sistemas Factorizacin de polinomios. simplificarlas.
algebraicos y analticos. Fracciones algebraicas, equivalencia y
simplificacin.
Grficas de funciones: Identificar las grficas de las funciones:

lineal, cuadrtica, Lineal, exponencial y logartmica.
exponencial y polinmica.
Se manejan los Estadstica Unidad 4

Cinco pensamientos y Estadstica y probabilidad
haciendo nfasis en Probabilidad
Reconocer la importancia de la estadstica
Pensamiento aleatorio y Anlisis e interpretacin de datos.
en la vida cotidiana.
sistemas de datos. Medidas estadsticas
Calcular la probabilidad de ocurrencia de
Combinatoria y probabilidad:
un evento
Aplicacin del factorial
de un nmero
Probabilidad de la ocurrencia sucesiva de eventos
29
Periodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
La ficha individual es la misma rejilla de valoracin de desempeos que va impresa tambin.
30
Malla curricular
Conocimientos
Estndar Conceptos Desempeos
bsicos
Comprendo que los conflictos ocurren
en las relaciones, incluyendo las de
Amor. pareja, y que se pueden manejar de
Autonoma. manera constructiva si nos escuchamos
El noviazgo.
Responsabilidad. y comprendemos los puntos de vista
del otro. (Competencias cognitivas y
comunicativas).
Entiendo la importancia de conservar

Familia.
Los sentimientos expresiones de afecto y cuidado mutuo
y la vida con mis familiares, amigos, amigas
Sentimientos y
familiar. y pareja, a pesar de las diferencias,
emociones.
disgustos o conflictos
Construyo relaciones
Utilizo mecanismos constructivos
pacficas que
para encauzar mi rabia y enfrentar mis
contribuyen a la
El perdn y la conflictos. (Ideas: detenerme y pensar;
convivencia cotidiana
Conflicto. reconciliacin desahogarme haciendo ejercicio o
en mi comunidad y
hablar con alguien). (Competencias
municipio.
emocionales).
Identifico y supero emociones, como

Perdn. El odio un el resentimiento y el odio, para poder
sentimiento perdonar y reconciliarme con quienes
Arrepentimiento. negativo. he tenido conflictos. (Competencias
emocionales).
Analizo crticamente mi participacin

en situaciones en las que, por actuar
Inteligencia
Pensar, decidir y irreflexivamente, puedo afectar de
emocional
actuar. manera negativa mi relacin con las
personas o con la naturaleza.
32
Conocimientos
Estndar Conceptos Desempeos
bsicos
Identifico y analizo las situaciones en las que

Los derechos
se vulneran los derechos civiles y polticos (Al
civiles y
Derechos. buen nombre, al debido proceso, a elegir, a
polticos.
ser elegido, a pedir asilo, etc.). (Competencias
cognitivas y conocimientos).
Participo o
lidero iniciativas Comprendo las caractersticas del Estado de
democrticas Democracia.
El estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y
en mi medio Las leyes.
derecho. su importancia para garantizar los derechos
escolar o en mi ciudadanos. (Conocimientos).
comunidad, con
criterios de Identifico los sentimientos, necesidades y
Justicia, Conflicto.y
puntos de vista de aquellos a los que se les
solidaridad y derechos Los derechos
han violado derechos civiles y polticos y
equidad, y en humanos de las victimas
propongo acciones no violentas para impedirlo.
defensa de los (Competencias emocionales y cognitivas).
derechos civiles y
polticos.
Analizo crticamente mi participacin

Pensamiento El pensamiento
en situaciones en las que se vulneran los
crtico. crtico y la
derechos e identifico como dicha participacin
democracia.
contribuye a mejorar o empeorar la situacin.
Colombia
Diversidad. Comprendo el significado y la importancia de
un pas
Identidad. vivir en una nacin multitnica y pluricultural.
multitnico y
(Conocimientos).
pluricultural
Comprendo los conceptos de prejuicio y
Rechazo las Pluralidad y estereotipo y su relacin con la exclusin, la
Libertad.
situaciones de diferencia. discriminacin y la intolerancia a la diferencia.
discriminacin y (Conocimientos).
exclusin social
Reconozco que pertenezco a diversos grupos
en el pas; Los otros me
Comunicacin (familia, colegio, barrio, regin, pas, etc.) y
comprendo sus enriquecen
entiendo que eso hace parte de mi identidad.
posibles causas y
las consecuencias Comprendo que la discriminacin y la
negativas exclusin pueden tener consecuencias sociales
para la sociedad. Respeto La
negativas como la desintegracin de las
discriminacin.
relaciones entre personas o grupos, la pobreza
o la violencia. (Competencias cognitivas).
Respeto propuestas ticas y polticas de
diferentes culturas, grupos sociales y polticos,
Tolerancia. tica y poltica.
y comprendo que es legtimo disentir.
(Competencias integradoras). 33
Competencias
Reconozco la Naturaleza social de los seres humanos y la necesidad de la

ayuda mutua.
Comprendo que soy un ser poltico, que tengo derechos, pero, tambin
responsabilidades en la construccin de mi comunidad y de mi pas.
Reconozco que la diversidad es una condicin natural en los seres huma-
nos, por lo tanto la respeto y valoro.
Descripcin del proceso
Los conceptos y talleres desarrollados en este curso de tica tienen el pro-

psito de brindar a los estudiantes las herramientas para que puedan eva-
luar su realidad personal, familiar y la de su comunidad. Estn diseados
para que haya espacios de encuentro consigo mismo, de dilogo y trabajo
con sus compaeros y docentes en la institucin educativa, con su familia
y con las autoridades locales.
Se le proponen al estudiante estrategias sencillas para emprender procesos
de investigacin accinparticipacin, para que conozca de manera siste-
mtica su realidad, desarrolle sentimientos de identidad y de pertenencia
y se comprometa a trabajar por su municipio y vereda.
Tambin los ayuda a reconocer las implicaciones polticas, socioeconmi-
cas y culturales de vivir en Colombia, y los motiva a emprender acciones
de transformacin valindose de los mecanismos de ley, y de la riqueza
humana y natural de las regiones en donde residen.
Los lleva a reconocerse como seres sociales, que deben ir adoptando de
manera crtica una escala de valores, que les ayude a vivir y convivir para
garantizar el logro de sus ideales.
34
Evaluacin ICFES
Institucin educativa ______________________
Nombre de estudiante ____________________
Curso_______________ fecha__________
Responde las siguientes preguntas de acuerdo con los conceptos trabajos

en el libro de tica.
Lee con atencin los enunciados y selecciona una sola respuesta correcta.
1. A la habilidad que tienen algunas personas para conocer y manejar sus

propios sentimientos y analizar y enfrentar con xito los sentimientos
de los dems, se le denomina
a. impulsos de sensibilidad.
b. inteligencia emocional.
c. autocontrol.
d. intuicin.
2. Esta es la primera comunidad en la que los nios aprenden a descubrir

comprender y educar sus sentimientos.
a. la institucin educativa.
b. la vereda o el barrio.
c. la familia.
d. el grupo de amigos.
3. La adolescencia es la etapa de la vida que sigue a la niez y abarca

desde el inicio de la pubertad, a los 12 aos, hasta que se ha alcanza-
do la madurez bilgica, alrededor de los 19 aos de edad. Unas de las
caractersticas importantes de esta etapa son
a. independencia y prudencia.
b. rebelda y bsqueda de independencia.
c. colaboracin y extroversin.
d. bsqueda de la aventura y alegra.
4. Se piensa que los seres humanos son nicos y que no hay en el mun-
do uno igual a otro. Las diferencias ms importantes entre las personas
se hallan en
a. la apariencia fsica.
b. la manera de pensar, sentir y actuar.
c. los usos y costumbres.
d. La actividad econmica que realizan y las tecnologas que usan.
35
5. Colombia es uno de los pases ms ricos y diver- 8. Es preciso construir un espacio social y legal
sos del planeta. El origen de esa diversidad est en en el cual los conflictos puedan manifestarse
y desarrollarse, sin que la oposicin al otro
a. la llegada de los espaoles conduzca a la supresin del otro, matndolo,
luego del descubrimiento. reducindolo a la impotencia o silencindo-
b. cuenta con todos los climas tropicales. lo. De acuerdo con lo anterior, El filosofo
c. su pueblo mestizo y su posicin colombiano Estanislao Zuleta quiso decir que
geogrfica privilegiada.
d. que es la puerta de entrada a Suramrica. a. el conflicto es constitutivo de la vida en sociedad.
b. es natural que las personas tengan des-
6. Todas las personas estn dotadas de la capa- acuerdos, por lo que es preciso, dialogar
cidad natural de pensar, condicin que les y llegar a acuerdos que beneficien a todas
permite conocer previamente las consecuen- las partes.
cias de sus actos; por este motivo, pueden c. no es posible la paz en una sociedad llena
evitar situaciones que causen dao a los de- de conflictos.
ms o a s mismos. De la misma manera, es- d. a pesar de los conflictos podemos vivir en paz.
tn en condiciones de juzgar si lo que hacen
es bueno o malo y saber las razones de su 9. El Estado de derecho es una forma de orga-
comportamiento. De acuerdo con lo anterior, nizacin del gobierno en la que los ciudada-
es posible decir que los humanos son nos y el Estado deben obedecer lo que dice
la ley. De lo anterior se deduce que
a. seres sociales y polticos.
b. seres racionales e inteligentes. a. las leyes son una imposicin de obligatorio
c. seres individuales y sociales. cumplimiento, nunca una opcin.
d. seres ticos y morales. b. si no se cumple la ley rondar la injusticia y
la inseguridad se impondrn.
7. La poltica ha motivado el surgimiento de lderes, c. las leyes son hechas por personas de otros pases.
quienes de manera voluntaria se comprometen d. Colombia es un estado de derecho.
a dirigir los destinos de un pueblo. De acuerdo
con lo anterior, la poltica guarda relacin con 10. Los derechos humanos estn basados en los
principios de
a. el ejercicio del poder y la bsqueda del
bien comn. a. justicia, fraternidad y Felicidad.
b. el respeto a la vida y la convivencia pacfica. b. libertad, igualdad y fraternidad.
c. someter a la poblacin a travs de las leyes. c. lealtad, trabajo y prudencia.
d. organizacin y gestin de proyectos en be- d. constitucionalidad y estricto cumplimiento.
neficio de la comunidad.
36
Perodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
37
Malla curricular del grado octavo
Acciones concretas
Ejes Contenidos Unidades,
de pensamiento Ejes temticos
articuladores fundamentales captulos y temas
y de produccin
Unidad 1. Los seres vivos
como organismos dinmicos.
Observo fenmenos
El proceso de
especficos. La investigacin Captulo 1. Yo puedo ser un
investigacin.
Formulo preguntas en ciencias investigador.
La observacin.
especficas sobre una Tema 1. Todos podemos
investigar.
observacin, sobre una Tema 2. La observacin
experiencia o sobre las
Tipos de
aplicaciones de teoras Unidad 2. Cambios qumicos
investigacin.
cientficas. en la materia, salud sexual y
Las variables,
Formulo hiptesis con reproductiva.
definicin y tipos.
base en el conocimiento Metodologa de la Las variables en una
Captulo 6. Diferentes
cotidiano, teoras y investigacin investigacin.
caminos para investigar.
Las variables y la
modelos cientficos. Tema 12. Tipos de
obtencin de datos.
Identifico y verifico investigacin.
Registro y manejo
condiciones que influyen Tema 13. Los bioensayos.
de datos.
en los resultados de un Unidad 3. Los procesos
experimento y que pueden El mtodo cientfico
fsicos, qumicos y biolgicos
y su uso en la
permanecer constantes o y los seres vivos.
investigacin en
cambiar (variables). Metodologa Ciencias Naturales.
Propongo modelos para Captulo 11. La investigacin,
cientfica Apoyos de otras
Me un trabajo colaborativo.
predecir los resultados de reas a los procesos
Tema 29 la metodologa
aproximo al mis experimentos. de investigacin en
cientfica y la
Ciencias Naturales.
conocimiento Realizo mediciones con interdisciplinariedad.
como instrumentos adecuados
cientfico a las caractersticas
natural y magnitudes de los
objetos de estudio y las
expreso en las unidades
correspondientes.
Registro mis observaciones
y resultados utilizando El trabajo
experimental. Unidad 4. La defensa de los
esquemas, grficos y
El trabajo de organismos.
tablas. laboratorio.
Registro mis resultados en La informacin Captulo 16. El trabajo
forma organizada y sin La bibliogrfica y los experimental.
alteracin alguna. experimentacin procedimientos Tema 1. El trabajo
experimentales ya experimental fuente del
Establezco diferencias
establecidos. conocimiento.
entre descripcin, Las fuentes Tema 42. El trabajo
explicacin y evidencia. bibliogrficas, tipos experimental.
Utilizo las matemticas y formas de manejo.
como herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Busco informacin en
diferentes fuentes.
39
Acciones concretas
y de produccin
Los sistemas del como organismos dinmicos.
cuerpo humano.
Coordinacin Captulo 2. Entorno vivo. La
entre unos y otros reproduccin, el proceso que
Sistemas de sistemas. garantiza la vida.
coordinacin. La reproduccin. Tema 3. Los sistemas en las
Reproduccin. Reproduccin y plantas y los animales.
variabilidad. Tema 4. Coordinacin entre
Tipos de sistemas.
reproduccin en los Tema 5. Reproduccin celular.
diferentes reinos. Tema 6. Reproduccin asexual
Comparo diferentes y sexual.
sistemas de reproduccin
Unidad 2. Los procesos
Justifico la importancia de
la reproduccin sexual en Planificacin
y los seres vivos.
el mantenimiento de la familiar.
variabilidad. Planificacin. Control de la
Captulo 7. Entorno vivo.
Establezco la relacin Regulacin de las natalidad.
Salud sexual y reproductiva.
entre el ciclo menstrual poblaciones. Regulacin de las
Tema 14. Una verdadera
y la reproduccin humana. poblaciones en la
educacin sexual.
Analizo las consecuencias naturaleza.
Tema 15. Regulacin de las
del control de la natalidad
poblaciones en la naturaleza.
en las poblaciones.
Comparo sistemas de
Entorno vivo rganos de diferentes
y los seres vivos.
grupos taxonmicos.
Explico la importancia
Captulo 12. Entorno vivo.
de las hormonas en Sistema nervioso.
Estructura y funciones en los
la regulacin de las rganos receptores
seres vivos. Recepcin de
funciones en el ser Sistemas de y efectores.
estmulos, anlisis y respuestas.
humano. coordinacin, Msculos y huesos.
Tema 30. La funcin nerviosa.
Comparo y explico los recepcin y Glndulas.
Tema 31. El sistema nervioso
sistemas de defensa respuesta. Sistema hormonal.
en el ser humano.
y ataque de algunos Las hormonas
Tema 32. rganos sensoriales.
animales y plantas en el vegetales.
Tema 33. Regulacin
aspecto morfolgico y
hormonal.
fisiolgico.
Tema 34. El sistema locomotor.
Tema 35. Terminologa
muscular.
Unidad 4. La defensa de los
organismos.
Sistema
Captulo 17. Entorno vivo. Los
Inmunologa inmunolgico.
organismos se defienden ante
Coordinacin en Sistemas de
elementos extraos.
plantas coordinacin en
Tema 43. La defensa contra las
plantas.
enfermedades.
Tema 44. Sistemas de
40 coordinacin en plantas.
Acciones concretas
y de produccin
Propiedades de la
materia. Unidad 1. Los seres vivos
Cambios de la como organismos dinmicos.
materia.
Cambios fsicos. Captulo 3. Entorno fsico. En el
La materia. Cambios qumicos. universo todo cambia
Caractersticas Tema 7. Cambios fsicos y
fsicas de los cambios qumicos
cuerpos. Tema 8. Propiedades fsicas de
Comparo masa, peso, Peso, masa y los cuerpos
cantidad de sustancia y densidad.
densidad de diferentes
materiales.
Comparo slidos, lquidos
y los seres vivos.
y gases teniendo en cuenta
el movimiento de sus Estados de la
Captulo 8. Entorno fsico. Todo
molculas y las fuerzas materia.
lo que nos rodea es materia.
electroestticas. Cambios qumicos y
Tema 16. Estados de la materia.
Verifico las diferencias mezclas.
La materia. Tema 17. Propiedades del agua.
entre cambios qumicos y Relaciones
Tema 18. Contaminacin y
mezclas. cuantitativas entre
purificacin del agua.
Establezco relaciones los componentes de
Tema 19. La conduccin
cuantitativas entre los una solucin.
elctrica.
componentes de una
Tema 20. Cargas elctricas.
Entorno fsico solucin.
Tema 21. Aislantes y
Establezco relaciones
semiconductores
entre frecuencia, amplitud,
velocidad de propagacin Unidad 3.
y longitud de onda en Los procesos fsicos, qumicos
diversos tipos de ondas y biolgicos y los seres vivos.
mecnicas. La energa.
Explico el principio de Captulo 13. Entorno fsico.
Principio de
conservacin de la energa La energa conservacin de la
El maravilloso mundo de la
en ondas que cambian de energa
energa.
medio de propagacin. Tema 36. Electricidad y
Reconozco y diferencio magnetismo
modelos para explicar Tema 37. Temperatura y calor
la naturaleza y el Tema 38. Ahorrando energa
comportamiento de la luz. Unidad 4.
La defensa de los organismos.
Naturaleza y
comportamiento de Captulo 18. Entorno fsico.
La luz la luz. La importancia de la luz en
El movimiento El movimiento, nuestras vidas
caractersticas y Tema 45. Naturaleza,
tipos. velocidad y fenmenos
relacionados con la luz
Tema 46. El espectro de luz
41
Acciones concretas
y de produccin
Propiedades
Propiedades qumicas de las Captulo 4. Ciencia, tecnologa
qumicas sustancias. sociedad. Cules son las
El pH El pH, definicin y caractersticas de las sustancias
ejemplos. qumicas?
Tema 9. Propiedades qumicas
Comparo informacin Tema 10. El pH
qumica de las etiquetas de
productos manufacturados Unidad 2. Los procesos
por diferentes casas fsicos, qumicos y biolgicos
comerciales. y los seres vivos.
Identifico productos que
pueden tener diferentes Captulo 9. Ciencia,
Sexualidad,
niveles de pH y explico tecnologa y sociedad. La
reproduccin
algunos de sus usos en Sexualidad. reproduccin humana
humana y factores
actividades cotidianas. Tema 22. Aparato reproductor
Enfermedades culturales.
Explico las aplicaciones masculino
de transmisin Enfermedades de
de las ondas estacionarias Tema 23. Aparato reproductor
sexual. transmisin sexual.
en el desarrollo de femenino
Embarazo El embarazo y las
instrumentos musicales. Tema 24. Caracteres sexuales
enfermedades de
Identifico aplicaciones de secundarios
transmisin sexual.
los diferentes modelos de Tema 25. Ciclo menstrual
Ciencia,
la luz. Tema 26. Fecundacin,
tecnologa y embarazo y parto
Describo factores
sociedad culturales y tecnolgicos Tema 27. Enfermedades de
que inciden en la transmisin sexual
sexualidad y reproduccin Manejo de modelos
humanas. y el movimiento
Identifico y explico ondulatorio.
y los seres vivos.
medidas de prevencin Tipos de
del embarazo y de movimiento
las enfermedades de
Movimiento Captulo 14. Ciencia,
ondulatorio.
transmisin sexual. ondulatorio. tecnologa y sociedad. En este
Aplicacin de las
mundo todo se mueve
Reconozco los efectos ondas estacionarias
Tema 39. Movimientos
nocivos del exceso en en el desarrollo de
peridicos
el consumo de cafena, los instrumentos
Tema 40. El sonido
tabaco, drogas y licores. musicales.
Establezco relaciones entre
el deporte y la salud fsica Unidad 4. La defensa de los
y mental. organismos.
Efecto de diferentes
Captulo 19. Entorno fsico.
Salud. sustancias en el
Preocupmonos por nuestra
Higiene. cuerpo.
salud y por nuestra higiene
Deporte. Salud e higiene.
Tema 47. Efecto de diferentes
Salud y deporte.
sustancias en el cuerpo
Tema 48. Salud, higiene y
deporte
42
Acciones concretas
y de produccin

La autoestima.
Valores para
El respeto por la Captulo 5. Desarrollo
el trabajo
opinin de los compromisos personales y
cientfico. dems. sociales. Aprendo a valorar lo
Escucho activamente que hago
a mis compaeros y Tema 11. La autoestima
compaeras, reconozco
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
y los seres vivos.
pienso ante argumentos
Los grupos de
ms slidos. Valores para
investigacin Captulo 10. Desarrollo
Reconozco y acepto el trabajo
y los proyectos compromisos personales y
el escepticismo de mis cientfico. cientficos. sociales. La cooperacin, el
compaeros y compaeras
xito de una investigacin
ante la informacin que
Desarrollo Tema 28. Los grupos de
presento.
investigacin
compromisos Reconozco los aportes de
personales y conocimientos diferentes
sociales al cientfico.
Reconozco que los
Valoracin del y los seres vivos.
modelos de la ciencia
aporte de los
cambian con el tiempo
Desarrollo de cientficos a la Captulo 15. Desempeo
y que varios pueden ser
las ciencias. humanidad. compromisos personales
vlidos simultneamente.
El mundo cambia y y sociales. El aporte de los
Cumplo mi funcin
la ciencias tambin. cientficos a la humanidad
cuando trabajo en grupo
Tema 41. La produccin
y respeto las funciones de
cientfica
las dems personas.
Me informo para participar
en debates sobre temas de Unidad 4. La defensa de los
inters general en ciencias. organismos.
El trabajo en grupo
Valores y y las posibilidades
Captulo 20. Desarrollo
actitudes para de xito.
compromisos personales y
el trabajo La discusin y
sociales. Si todos colaboramos
cientfico. contrastacin
alcanzaremos el xito
cientfica.
Tema 49. El xito del trabajo
en equipo
43
Planeacin de los contenidos de grado octavo
Criterio organizador Procesos / subprocesos Temticas Desempeos esperados
Identificar las
caractersticas de una
Unidad 1 investigacin y la
Observo fenmenos especficos.
Los seres vivos como posibilidad que todos
Formulo preguntas especficas sobre una observacin,
organismos dinmicos. tenemos de hacerla.
sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras
La investigacin cientficas.
Todos podemos investigar. Entender los seres
cientfica. Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano,
La observacin. vivos como organismos
teoras y modelos cientficos.
dinmicos en donde
Identifico y verifico las condiciones que influyen en los
Los sistemas en las plantas y hay interrelacin entre
resultados de un experimento y que pueden permanecer
los animales. los diversos rganos y
constantes o cambiar (variables).
Coordinacin entre sistemas.
Los sistemas del Comparo diferentes sistemas de reproduccin.
sistemas.
cuerpo Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el
Reproduccin celular. Diferenciar y dar ejemplos
mantenimiento de la variabilidad.
Reproduccin asexual y de cambios fsicos y
Comparo slidos, lquidos y gases, teniendo en cuenta el
sexual. cambios qumicos.
Propiedades movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.
fsicas y qumicas Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.
Cambios fsicos y cambios Reconocer el pH como
de las sustancias. Comparo informacin qumica de las etiquetas de
qumicos. una de las propiedades
productos manufacturados por diferentes casas comerciales.
Propiedades fsicas de los qumicas de la materia.
Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de
cuerpos.
pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Reconocer que la
Escucho activamente a mis compaeros y compaeras,
Propiedades qumicas. autoestima alta es un
La autoestima. reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos
El pH. elemento bsico en la
y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms
vida de una persona y
slidos.
La autoestima. de cmo los trabajos
en Ciencias Naturales
permiten elevarla.
Verificar la puesta
Unidad 2
en prctica de la
Observo fenmenos especficos. Cambios qumicos en la
metodologa cientfica a
Formulo preguntas especficas sobre una observacin, sobre materia, salud sexual y
Los bioensayos. partir de la realizacin de
una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas. reproductiva.
bioensayos.
Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos. Tipos de investigacin.
Establecer que la
Propongo modelos para predecir los resultados de mis Los bioensayos.
La educacin verdadera educacin
experimentos.
sexual. sexual solo se logra
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin Una verdadera educacin
cuando se entiende
alguna. sexual.
que es un proceso
Busco informacin en diferentes fuentes. Regulacin de las
que implica muchos
Comparo diferentes sistemas de reproduccin. poblaciones en la naturaleza.
conceptos y no solo
Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el
Estados de la la planificacin o la
mantenimiento de la variabilidad. Estados de la materia
materia. genitalidad.
Establezco la relacin entre el ciclo menstrual y la reproduccin Propiedades del agua.
humana. Contaminacin y
Verificar las propiedades
Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las purificacin del agua
fsicas y qumicas de la
poblaciones. La conduccin elctrica.
materia.
Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el Cargas elctricas.
movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas. Aislantes y semiconductores
Comprender la forma
Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.
como estn organizados
Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de Aparato reproductor
los genitales masculinos
una solucin. masculino.
rganos genitales y femeninos, as como
Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la Aparato reproductor
de hombres y muchos procesos ligados
sexualidad y reproduccin humanas. femenino.
mujeres. a estos conceptos
Identifico y explico medidas de prevencin del embarazo y de Caracteres sexuales
fundamentales.
las enfermedades de transmisin sexual. secundarios.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y Ciclo menstrual.
Los grupos de
compaeras ante la informacin que presento. Fecundacin, embarazo y
investigacin Ratificar que en las
Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al parto.
investigaciones actuales
cientfico. Enfermedades de transmisin
el trabajo en grupo es
Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las sexual.
definitivo, debido a que
funciones de las dems personas.
hay distribucin de tareas
Los grupos de investigacin.
44
Criterio organizador Procesos / subprocesos Temticas Desempeos esperados
Unidad 3. Definir la importancia

Observo fenmenos especficos. Los procesos fsicos, que tiene el trabajo
Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y qumicos y biolgicos y los interdisciplinario en el
modelos cientficos. seres vivos. xito de una investigacin.
La Propongo modelos para predecir los resultados de mis
interdisciplinariedad experimentos. La metodologa cientfica y Reconocer el sistema
en la investigacin Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin la interdisciplinariedad. nervioso como uno de los
cientfica. alguna. sistemas importantes del
Busco informacin en diferentes fuentes. La funcin nerviosa. cuerpo, encargado de la
Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos. El sistema nervioso en el ser coordinacin general del
Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las humano. organismo.
funciones en el ser humano. rganos sensoriales.
El sistema nervioso. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad Regulacin hormonal. Aplicar los principios
de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas El sistema locomotor. fsicos relacionados con
mecnicas. Terminologa muscular. la energa en procesos
Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que particulares como
Electricidad y cambian de medio de propagacin. la electricidad y el
magnetismo. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el Entorno fsico. magnetismo.
comportamiento de la luz. El maravilloso mundo de la
Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo energa. Reconocer la razn por
Movimiento de instrumentos musicales. Electricidad y magnetismo. la cual la luz y el sonido
ondulatorio Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz. Temperatura y calor. son considerados como
Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico. Ahorrando energa. movimientos ondulatorios.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo
La produccin y que varios pueden ser vlidos. simultneamente. Comprobar que el avance
cientfica Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las Movimientos peridicos. de la humanidad est en
funciones de las dems personas. El sonido. funcin de la cantidad
Me informo para participar en debates sobre temas de inters de produccin cientfica
general en ciencias. que se tenga en una
La produccin cientfica determinada sociedad.
Verificar la importancia
Observo fenmenos especficos.
que tiene el trabajo
Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y
Unidad 4. experimental en la
modelos cientficos.
La defensa de los aplicacin de una
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin
organismos. metodologa cientfica.
alguna.
Busco informacin en diferentes fuentes.
Reconocer las diversas
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas,
El trabajo El trabajo experimental formas como el organismo
grficos y tablas.
experimental se defiende contra los
Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
elementos extraos que
Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las
La defensa contra las entran en el cuerpo.
funciones en el ser humano.
enfermedades.
Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos
Los anticuerpos y Sistemas de coordinacin Relacionar la luz y el
animales y plantas en el aspecto morfolgico y fisiolgico.
los antgenos en plantas. sonido a partir de las
Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad
caractersticas de las
de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas
ondas.
mecnicas.
Movimientos Naturaleza, velocidad y
Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que
ondulatorios fenmenos relacionados Concientizar a las
cambian de medio de propagacin.
con la luz. personas en torno al
Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el
El espectro de luz. perjuicio que causan
comportamiento de la luz.
algunas sustancias
Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.
dentro del cuerpo y las
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de
El xito en las Efecto de diferentes alternativas que hoy en
cafena, tabaco, drogas y licores.
investigaciones sustancias en el cuerpo. da existen para evitar su
Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental.
cientficas Salud, higiene y deporte. consumo.
Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo
Establecer que los grupos
y que varios pueden ser vlidos simultneamente.
de investigacin tienen
Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las
El xito del trabajo en mayores posibilidades
funciones de las dems personas.
equipo de xito si en ellos se
Me informo para participar en debates sobre temas de inters
fortalece el trabajo en
general en ciencias.
equipo.
45
Evaluaciones tipo SABER
Unidad 1
Lee los siguientes enunciados y selecciona entre las 3. Los cambios fsicos son aquellos en los cuales
opciones una nica respuesta. no se altera la constitucin de las sustancias;
mientras que en el cambio qumico s sucede
1. La observacin es un proceso en el cual inter- esta alteracin. Esta afirmacin significa que
vienen los sentidos y no solamente implica la
utilizacin de la vista. Esta apreciacin nos da a. cuando una vela se consume hay cambio fsico.
a entender que b. hay cambio qumico cuando amasamos una
plastilina y le damos diferentes formas.
a. la observacin se realiza solamente con el c. si un hielo se derrite hay un cambio qumico.
uso de la vista. d. cuando agregamos un alka seltzer en un vaso
b. si no se utilizan los sentidos no se observa. con agua hay produccin de burbujas y al-
c. la observacin se puede realizar con cual- teracin en el sabor; en este sencillo experi-
quiera de los sentidos. mento se puede percibir un cambio qumico.
d. existen diferentes tipos de observacin.
4. La tabla peridica es un instrumento que con-
2. En general, los organismos vivos presentan dos tiene informacin sobre las caractersticas fsi-
tipos de reproduccin: la sexual, en la que hay cas y qumicas de los elementos que existen,
unin de gametos y tiene la caracterstica de tanto naturales como artificiales. Lo anterior
ser lenta; y la asexual, donde no hay unin de significa que
gametos y es rpida y tienen una variedad mu-
cho ms amplia. A medida que descendemos a. debemos aprendernos de memoria la infor-
en la escala evolutiva vemos que predomina macin que contiene la tabla peridica.
la reproduccin asexual; estos organismos b. debemos aprender a manejar la tabla peri-
funcionan ms con las condiciones del medio, dica para poderle sacar la informacin que
ya que si les son favorables utilizan la repro- necesitamos.
duccin asexual, pero si no lo son, entonces c. la tabla peridica contiene mucha informa-
utilizan la sexual. De acuerdo con este texto cin y su manejo es muy difcil.
d. sin la tabla peridica no podemos aprender
a. los seres inferiores se reproducen en grandes qumica.
cantidades debido a que en ellos predomina
la reproduccin asexual. 5. Los xitos y los fracasos en la realizacin de
b. la reproduccin sexual es la ms recomenda- los trabajos relacionados con las Ciencias Na-
ble cuando se trata de perpetuar una especie. turales permiten que una persona fortalezca su
c. cuando los individuos utilizan la reproduccin autoestima. Una interpretacin correcta de la
sexual, tienen ms posibilidades de sobrevivir afirmacin anterior sera que
que si utilizan la reproduccin asexual.
d. la reproduccin sexual es ms prctica para a. la autoestima solo se fortalece con los triunfos.
los seres vivos que la reproduccin asexual. b. una persona con buena autoestima es aque-
lla que ha logrado asimilar tanto las expe-
riencias positivas como las negativas.
c. los fracasos contribuyen a que las personas
tengan una autoestima negativa.
d. la autoestima no es un elemento importante
en la vida de las personas.
46
Unidad 2
Lee los siguientes enunciados y selecciona entre c. debemos cuidar el agua porque es materia.
las opciones una nica respuesta. d. el agua tiene propiedades fsicas y qumicas,
y que si no la cuidamos, estas propiedades
1. La investigacin bsica en fundamental para se pueden alterar.
realizar la investigacin aplicada, ya que
le ahorra tiempo, esfuerzos y dinero a los 4. La reproduccin humana es un aspecto que
investigadores. En realidad lo que se afirma implica el conocimiento de muchos factores,
aqu es que entre los cuales tenemos: conocer las partes y
las funciones de los aparatos genitales masculi-
a. es imposible realizar investigacin aplicada no y femenino; comprender procesos como la
sin que haya investigacin bsica. fecundacin, la menstruacin, el embarazo y
b. hay cientficos que realizan investigaciones, el parto. Esta afirmacin implica que
para que otros partan de sus estudios y avan-
cen mucho ms en la solucin de un proble- a. tenemos que aprender a manejar toda la
ma o resolucin de una necesidad. informacin relacionada con los rganos
c. la investigacin aplicada es consecuencia de sexuales.
la investigacin bsica. b. mientras los hombres deben aprender los as-
d. la investigacin aplicada es bsica para la pectos relacionados con la reproduccin fe-
realizacin de la investigacin bsica. menina, las mujeres deben hacer otro tanto
con la masculina.
2. La forma como se deben utilizar los mtodos c. si no aprendemos estas temticas no pode-
anticonceptivos forma parte de la educacin mos manejar adecuadamente la reproduc-
sexual de una persona, ya que de esta manera cin humana.
aprende a conocer su cuerpo y decide cundo d. entender la reproduccin humana requiere
van a tener o no hijos. Ac nos aclaran que del conocimiento de muchos conceptos, es
algo complejo.
a. debemos aprender a planificar.
b. si no se planifica, no es posible adquirir una 5. El trabajo cooperativo es bsico en la vida de
verdadera educacin sexual. una persona; sin embargo, en el desarrollo de
c. la educacin sexual es un concepto muy am- una investigacin es mucho ms importante,
plio y el manejo de los mtodos anticoncep- ya que si no existe cooperacin no hay xito.
tivos es tan solo uno de los aspectos que se Lo anterior significa que
deben tener en cuenta.
d. los mtodos anticonceptivos se pueden uti- a. los cientficos que han alcanzado el xito lo
lizar sin tener un conocimiento del cuerpo. han logrado gracias al trabajo cooperativo
con otros.
3. La materia es todo lo que ocupa un lugar en el b. en investigaciones de Ciencias Naturales es
espacio, y tiene propiedades fsicas y qumicas. muy importante la interdisciplinariedad y en
El agua es materia y uno de los recursos vitales consecuencia se hace evidente la utilidad
para el ser humano, por lo tanto la debemos del trabajo cooperativo.
cuidar. Ac en realidad se afirma que c. en Ciencias Naturales solo se puede tener
xito si hay trabajo cooperativo.
a. podemos vivir sin agua en nuestras vidas. d. el trabajo cooperativo solo se puede reali-
b. el agua no es materia porque es un recurso zar en investigaciones relacionadas con las
vital para el ser humano. Ciencias Naturales. 47
Unidad 3
Lee los siguientes enunciados y selecciona entre b. el calor no es un fenmeno esttico, sino que
las opciones una nica respuesta. se desplaza de un lado a otro a travs de di-
versos caminos.
1. Un informe tcnico tiene por objeto dar a co- c. la transmisin del calor por radiacin es ms
nocer los resultados de una investigacin; nor- efectiva que la transmisin por conduccin o
malmente, en ellos se reconstruyen los pasos de por conveccin.
la investigacin. De lo que se plantea ac se d. el calor no se transmite sino que es esttico.
puede inferir que
4. El movimiento oscilatorio o vibratorio es reali-
a. un informe tcnico permite que otras perso- zado por cuerpos elsticos. Generalmente, este
nas tengan conocimiento sobre los resulta- movimiento pasa inadvertido y solo tomamos
dos de una investigacin ya realizada. conciencia de l cuando tocamos un cuerpo
b. si no hay investigacin, no hay informes tcnicos. que vibra. Lo anterior significa que
c. un informe tcnico solo se puede hacer cuan-
do las investigaciones se encuentran en su a. las molculas de un cuerpo vibran y solo perci-
etapa de iniciacin. bimos este fenmeno si tocamos el cuerpo.
d. solo se debe presentar un informe tcnico cuan- b. cualquier cuerpo puede vibrar y por tal ra-
do se ha tenido xito en una investigacin. zn todos tienen movimiento ondulatorio.
c. mientras unos cuerpos poseen movimiento on-
2. Gracias al sistema nervioso es posible contro- dulatorio, otros poseen movimiento vibratorio.
lar todas las funciones orgnicas, y adems d. la vibracin es una propiedad tanto de los
permite recibir informacin tanto del exterior cuerpos elsticos como de los que no lo son.
como del interior del cuerpo. Con esto com-
probamos que 5. El mundo se ha ido transformando gracias a
los aportes que los diferentes cientficos han
a. solo necesitamos del sistema nervioso para dado a la humanidad; la produccin cien-
poder vivir. tfica es cada vez mayor debido a las facili-
b. el sistema nervioso no es tan importante dades que tienen hoy da los investigadores,
como todos creen. en cuanto a recursos tecnolgicos y financia-
c. el sistema nervioso es muy importante para el miento econmico de algunas entidades. Se-
mantenimiento de las funciones de un ser vivo. gn este criterio
d. el sistema nervioso no tiene nada que ver con
los dems sistemas del cuerpo. a. sin tecnologa y financiamiento econmico
no habra investigacin cientfica.
3. La transferencia de calor se lleva a cabo de tres b. los cientficos solo deben trabajar si hay re-
maneras: por conduccin, por conveccin y por cursos tecnolgicos y econmicos.
radiacin. Esto lo que en realidad significa es que c. el mundo ha ido cambiando gracias al aporte
de las investigaciones cientficas.
a. solo es posible que un cuerpo le pase calor a d. no es posible el cambio del mundo sin los
otro por contacto directo. resultados de las investigaciones cientficas.
48
Unidad 4
Lee los siguientes enunciados y selecciona entre las descompone en los diferentes colores. La afirma-
opciones una nica respuesta. cin anterior significa que
1. El consultar fuentes primarias, secundarias o ter- a. la luz es de color amarillo.

ciarias, permite saber que se ha trabajado respec- b. la luz no se puede descomponer porque los ra-
to a un determinado tema, lo que garantiza que se yos de luz son nicos.
puedan ajustar los procesos y definir los caminos c. la comprobacin de que la luz est formada por
que se deben seguir en una investigacin. De varios colores, se demuestra cuando un rayo de
acuerdo con este criterio luz pasa a travs de un prisma.
d. la luz se descompone porque es un ejemplo de
a. un paso importante en una investigacin movimiento ondulatorio.
cientfica es la consulta bibliogrfica que
se obtenga de lo que se ha hecho respecto 4. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
a un tema en particular. define la salud como un estado de completo
b. la consulta de las diferentes fuentes bibliogrfi- bienestar fsico, mental y social, y no solamente la
cas no garantiza nada dentro de un proceso de ausencia de afecciones o enfermedades. En esta
investigacin. definicin queda claro que
c. si se quiere hacer investigacin es obligatoria la
consulta bibliogrfica. a. solo si no sufrimos de alguna enfermedad esta-
d. la revisin bibliogrfica respecto a un tema mos sanos.
es una prdida de tiempo dentro de una b. el concepto de salud implica tener en cuenta los
investigacin. aspectos fsicos, mentales y sociales.
c. la palabra bienestar no tiene nada que ver con el
2. Los anticuerpos son sustancias qumicas de concepto de salud de la OMS.
carcter proteico que identifican, atacan d. es imposible tener un completo bienestar fsico,
y destruyen esos organismos extraos que mental y social; por lo tanto la salud no existe.
entran a un cuerpo. Las sustancias o cuer-
pos extraos se conocen como antgenos y 5. Los grupos de investigacin crecen en la medida
desencadenan la produccin de anticuer- en que estn en contacto con otros grupos, por-
pos; cada antgeno es reconocido por un que hay intercambio de informacin y aprendiza-
anticuerpo particular. De acuerdo con esta jes colectivos. En esta apreciacin hay que tener
informacin en cuenta que
a. cada anticuerpo es reconocido por un antgeno. a. los grupos de investigacin no pueden crecer.
b. antgenos y anticuerpos no son compatibles. b. un grupo de investigacin crece en la medida
c. los antgenos destruyen los organismos extraos en que comparte los resultados de sus investi-
que ingresan al cuerpo. gaciones con otros grupos.
d. la defensa del cuerpo contra elementos extraos c. los grupos de investigacin no deben compartir
es una funcin de los anticuerpos. informacin con otros grupos, deben ser celo-
sos con su trabajo.
3. La luz es un tipo de movimiento ondulatorio y d. un grupo de investigacin no se debe preocupar
cuando sus rayos atraviesan un prisma la luz se por lo que produzca otro grupo.
49
Perodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
50
Malla curricular
Enunciado
Competencia Contenidos Conocimientos bsicos Desempeos
identificador
Conceptual:
Acondicionamiento
fsico Condicin y
preparacin fsica en la
Selecciono
Subconceptos: vida cotidiana.
tcnicas de
Fines de una
movimiento
Condicin fsica. buena condicin y
para Comprendo las
preparacin fsica.
perfeccionar mi Preparacin fsica. razones biolgicas
Salud y ejercicio. Agentes nocivos para
ejecucin. del calentamiento y
Elementos importantes una buena preparacin
Tomo recuperacin y las
Motriz de iniciacin al fsica: alcohol y
decisiones aplico.
ejercicio. drogas, malos hbitos
sobre los Selecciono tcnicas
alimenticios, descanso
aspectos de expresin
inadecuado.
fundamentales corporal para
Axiolgica Evaluacin de las
de la actividad Actitudinal: manifestacin y
Corporal Se reconoce la capacidades fsicas.
fsica para la control de mis
importancia de la Objetivos y beneficios
formacin emociones en
prctica fsica cotidiana de la evaluacin de la
personal. situaciones de juego
como elemento condicin fsica.
Selecciono y actividad fsica.
Expresiva indispensable para Iniciacin al ejercicio
las tcnicas Relaciono los
Corporal conservar una buena fsico.
de expresin resultados de
salud fsica y emocional. Algunas pruebas para
corporal para la pruebas fsicas de
medir la condicin
manifestacin aos anteriores con
fsica.
de emociones el fin de mejorarlas.
Aspectos sobre la
y pensamientos
Tcnica: prctica fsica:
en diferentes
Evala su condicin calentamiento, fatiga
contextos
fsica a partir del uso muscular y lesiones
pruebas fsicas. deportivas.
52
Enunciado
identificador
Conceptual:
Selecciono Tcnica del movimiento: Calentamiento general Domino la
tcnicas de gimnasia. y especfico. ejecucin de
movimiento Formas de hacer formas tcnicas
para Subconceptos: calentamiento: el de movimiento
perfeccionar mi circuito. de diferentes
ejecucin. Calentamiento La carrera. prcticas motrices y
Motriz Tomo decisiones especfico. Gimnasia. deportivas.
sobre los Tcnica bsica de la La gimnasia, base de la Selecciono
aspectos gimnasia. educacin fsica. modalidades
fundamentales Clases de gimnasia. El arte de la gimnasia. gimnsticas para
Axiolgica de la actividad Importancia de la realizacin
Actitudinal.
Corporal fsica para la la gimnasia en la de esquemas de
Desarrolla una actitud
formacin formacin. movimiento.
de responsabilidad frente
personal. Movimientos y posturas Reconozco el valor
a la ayuda y el cuidado
Selecciono del cuerpo humano. que tiene el juego
en la ejecucin de la
Expresiva las tcnicas Medidas preventivas y la actividad fsica
prctica gimnstica de
Corporal de expresin en la prctica de la como parte de mi
sus compaeros.
corporal para la gimnasia. formacin.
manifestacin Tcnica: Ejercicios con pequeos Propongo
de emociones Ejecuta los ejercicios elementos. secuencias de
y pensamientos bsicos de la gimnasia: Gimnasia acrobtica y movimiento con mis
en diferentes rollos, media luna, rtmica compaeros, que se
contextos. manejo de elementos Pirmides humanas. ajusten a la msica.
con fluidez y facilidad.
Selecciono Conceptual:
tcnicas de Manejo tcnico y
Selecciono
movimiento para tctico.
movimientos de
perfeccionar mi
desplazamiento y
ejecucin. Subconceptos: Medidas preventivas
manipulacin.
en la prctica del
Aplico las reglas de
Motriz Tomo decisiones Tcnica del baloncesto.
juego y las modifico
sobre los baloncesto. Posicin fundamental,
si es necesario.
aspectos Actitudinal: desplazamientos, pivote
Reconozco el valor
fundamentales Realiza trabajos en y parada en baloncesto.
que tiene el juego
Axiolgica de la actividad equipo e identifica Tcnicas de
y la actividad fsica
Corporal fsica para la fortalezas y debilidades lanzamiento a la
como parte de mi
formacin en el desarrollo del canasta.
formacin.
personal. mismo. Tcnicas de
Selecciono tcnicas
Selecciono Desarrolla capacidad lanzamiento a
de expresin
Expresiva las tcnicas de liderazgo y toma de la canasta con
corporal para la
Corporal de expresin decisiones oportunas. desplazamiento.
manifestacin y
corporal para la Posicin defensiva y
el control de mis
manifestacin Tcnica: ofensiva.
emociones en
de emociones Pensamiento estratgico, situaciones de juego
y pensamientos elementos tcticos del y actividad fsica.
en diferentes baloncesto.
contextos
53
Enunciado
identificador
Conceptual:
Selecciono Expresin corporal.
tcnicas de Subconceptos: Selecciono
movimiento para
tcnicas de tensin
perfeccionar mi Relajacin fsica y y relajacin de
ejecucin. mental. control corporal.
Motriz Tomo decisiones La danza, un lenguaje. Combino
sobre los Expresin corporal. La danza, una opcin
movimientos con
aspectos Manejos espacio- para explorar un
uso de elementos,
fundamentales temporales. lenguaje corporal.
al or una meloda
Axiolgica de la actividad Estilos de danza.
musical.
Corporal fsica para la Actitudinal: Elementos importantes
Selecciono
formacin El estudiante se expresa de la danza.
actividades
personal. corporalmente usando la Relacin espacio-
fsicas para la
Selecciono danza como un medio tiempo.
conservacin de mi
Expresiva las tcnicas para ello. La coreografa.
salud.
Corporal de expresin La expresin corporal.
Participo en
corporal para la Tcnica:
la ejecucin y
manifestacin Manejo de algunas
organizacin de
de emociones tcnicas de relajacin
danzas regionales
y pensamientos fsica y mental.
colombianas.
en diferentes Elementos claves de
contextos. expresin corporal. .
54
Perodo: __________ Curso: ___________
Valoracin
S A Bs Bj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
28
30
31
55
Rejilla de valoracin
Apreciado estudiante:
En la siguiente rejilla usted debe marcar la valoracin para cada criterio,
atendiendo a sus desempeos durante el desarrollo de cada unidad.
Criterios de valoracin Valoracin

Unidad
(Desempeos) S A Bs Bj
Comprendo las diferentes posibilidades de movimiento que puedo
desarrollar en la clase.
1
Aplico pruebas para evaluar mis capacidades perceptivo-motrices, fsico-
motrices y sociomotrices
Comprendo los principales aspectos que debo tener en cuenta para
2 cuidar mi salud, la de otros y el lugar donde vivo.
Aplico normas para el cuidado de la salud integral..
Comprendo los beneficios de la prctica del atletismo para el desarrollo
3 de nuevas posibilidades de movimiento
Aplico las tcnicas aprendidas en otras disciplinas deportivas.
Identifico los aspectos que se relacionan con la expresin corporal.
4
Identifico la importancia de la expresin corporal en la danza.
56

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1

Estndar Acciones de pensamiento Conceptos Desarrollos conceptuales Localizacin

a. la produccin minera se convirti en un factor de mano de obra.

2. La descolonizacin poltica de Asia y frica dio como resultado el surgimiento

a. la bsqueda de oro y plata.

3. Asia es el continente ms extenso longitudinalmente y se ubica en el hemis-

a. tener gran variedad de climas, flora y fauna.

5. La diferencia entre paralelos y meridanos se da por

a. los personajes ms prestigiosos del siglo XIX europeo era la burguesa.

8. Los girondinos se caracterizaron por

a. ser un grupo con ideales liberales que promovan una poltica de

9. Uno de los mayores logros de La Asamblea Nacional Constituyente, durante la

a. abolir la esclavitud en los territorios africanos y americanos.

a. expandieron el capitalismo financiero hacia los territorios africanos

a. apoyaron a los criollos a impulsar el desarrollo agrcola y comercial en cada

12. La Guerra de Secesin fue conflicto entre

13. Se le denomina Olimpo Radical al periodo comprendido entre la Constitucin

a. la disolucin de la Gran Colombia y la imposicin de ideas centralistas.

a. se present un marcado predominio de lo regional sobre lo nacional.

Perodo: __________ Curso: ___________

Desempeos Conceptos Desarrollos

Caracterizo los medios

Unidad 1 Planeo mis intervenciones

Identifico y valoro los aportes de mi

Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con el siguiente texto:

El hombre sin cabeza

a. ciencia ficcin. a. el hombre sin cabeza.

Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con el siguiente texto:

Medio siglo sin Marilyn

Responde las preguntas 1 a 6 de acuerdo con el siguiente texto:

1. Segn el lenguaje utilizado, este texto se puede 4. En el texto se define claramente el

2. El propsito de este texto es 5. Teniendo en cuenta la idea principal del texto,

Perodo: __________ Curso: ___________

Pensamientos Conceptos Elementos Estndares Bsicos

Comprensin de la proporcin directa y la Justico el uso de representaciones y

Comprensin del concepto de fraccin Justico la pertinencia de un clculo exacto o

Deduccin de los productos Construyo expresiones algebraicas equivalentes a

Modelacin de fracciones de equivalencia y Construyo expresiones algebraicas equivalentes a

Modelacin de situaciones en las cuales Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio

Criterio Procesos/ Conceptos Desempeos esperados

Grficas de funciones: Identificar las grficas de las funciones:

Se manejan los Estadstica Unidad 4

Periodo: __________ Curso: ___________

La ficha individual es la misma rejilla de valoracin de desempeos que va impresa tambin.

Entiendo la importancia de conservar

Identifico y supero emociones, como

Analizo crticamente mi participacin

Identifico y analizo las situaciones en las que

Analizo crticamente mi participacin

Reconozco la Naturaleza social de los seres humanos y la necesidad de la

Descripcin del proceso

Los conceptos y talleres desarrollados en este curso de tica tienen el pro-

Responde las siguientes preguntas de acuerdo con los conceptos trabajos

1. A la habilidad que tienen algunas personas para conocer y manejar sus

2. Esta es la primera comunidad en la que los nios aprenden a descubrir

3. La adolescencia es la etapa de la vida que sigue a la niez y abarca

Perodo: __________ Curso: ___________

Unidad 1. Los seres vivos

Unidad 3. Definir la importancia

1. El consultar fuentes primarias, secundarias o ter- a. la luz es de color amarillo.

Perodo: __________ Curso: ___________

Perodo: __________ Curso: ___________

Criterios de valoracin Valoracin

Perodo: Curso: _

Perodo: Curso: _

Periodo: Curso: _

Perodo: Curso: _

Perodo: Curso: _

Perodo: Curso: _