UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO ACADMICO
PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SLABO (SYLLABUS)

Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura

1. Datos informativos

Facultad: Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin Escuela: Bibliotecologa y Archivologa

Carrera: Bibliotecologa y Archivologa

rea: Humanstica Asignatura: Catalogacin I

Fechas: Inicio: 04/mayo/2015 Culminacin: 31/agosto/2015

Prerrequisito: Fuentes de Informacin Crditos: 6

Horas presenciales: 96 Horas de trabajo autnomo: 96

Cdigo de la asignatura: 204

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Preprofesionales:

Ejes de Formacin: *Se marca con X el eje correspondiente*

Humanstico ( ) Bsico ( ) Profesional (X) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docente(s): MSc. Ruth Esther Carvajal Martnez

Telfono: 7040433 Cell: 0986427715

Correo electrnico: carvajalmr@ug.edu.ec

2. Caracterizacin de la asignatura

2.1 Descripcin:

La asignatura expresa su aporte a la Escuela de Bibliotecologa y Archivologa, permitiendo

que los/las estudiantes desarrollen, entiendan y comprendan mejor el quehacer de la

profesin desde la perspectiva de la catalogacin, la organizacin de la biblioteca y la

organizacin de los documentos en sus diferentes formas.

El aprendizaje les permitirn ser eficientes en el ejercicio de su profesin, en sus relaciones

familiares y sociales.

La asignatura est estructurada por tres unidades:

1. Partes de un libro

2. Conceptos de Catalogacin

3. La Normalizacin aplicada a la Catalogacin.

4. Tipos de Fichas Catalogrficas.

El desarrollo de la asignatura permite a los estudiantes entender y compenetrarse ms con el

quehacer de la profesin desde la perspectiva del proceso tcnico por el que se transfieren los
datos fsicos y documentales de un documento a un soporte documental siguiendo
determinadas reglas como las Reglas de Catalogacin Angloamericanas, 2. Edicin,
estructuradas y normalizadas con carcter internacional para la descripcin sistematizada de
todos los materiales de una biblioteca con la finalidad de facilitar la identificacin fsica de los
documentos y su producto final que es el CATLOGO que conforma el conjunto ordenado de
todos los asientos bibliogrficos de una determinada coleccin.

2.2 Justificacin:

La asignatura est ubicada en el rea de especialidad, es de naturaleza terico prctico, para

obtener un buen involucramiento en la nueva sociedad del conocimiento, que permitir
desarrollar una mayor responsabilidad social en la organizacin; tiende a desarrollar
competencias de formacin personal, social laboral y ecolgica para que el estudiante forme el
perfil como profesional comprometido con el mundo que vive y el planeta tierra en el medio
estudiantil y ms tarde, en el campo profesional.

2.3 Naturaleza:

La asignatura es prctica y se fundamenta en el proceso por el cual se describe un documento

de acuerdo a normas bibliotecolgicas como ISBD y RCAA 2 entre otras y que establecen los
elementos que debern ser incluidos en la descripcin del tem, el orden de los mismos y su
sintaxis. Su aplicacin permite identificar al tem sin ambigedades.

El resultado de este proceso es el registro catalogrfico y la reunin de estos, el catlogo.

MORTIMER (2002) La Catalogacin es la preparacin de la informacin

bibliogrfica para los registros catalogrficos. Los catalogadores usan un
conjunto de herramientas de catalogacin, constituido por las reglas y
estndares acordados internacionalmente.

Catalogar no es slo transcribir mecnicamente la portada de los libros;

presupone un trabajo tcnico de mayores proporciones, para el cual son
necesarios conocimientos, experiencia y observacin.

Carlos Victor Penna

La Catalogacin es el proceso de describir los elementos informativos que

permiten identificar un documento y de establecer los puntos de acceso que
van a permitir recuperarlo por el ttulo, autor o materia que se conocen de
antemano aplicando reglas ya establecidas internacionalmente.

Olga Quintanilla Ramrez

2.4 Intencionalidad:

El perfil de un(a) profesional de Bibliotecologa y Archivologa, exige una visin de lo que es la

organizacin bibliogrfica en sus diversos puntos de acceso para que la interaccin social
pueda ser efectiva. Por lo tanto; la asignatura tiene una metodologa flexible, desarrolla
actitudes y criterios bibliogrficos; y realiza la aproximacin al proceso tcnico de la
organizacin bibliogrfica sea esta en medio impreso o digitalizado.

La asignatura tiene la finalidad que l o la futura profesional puedan:

1. Facilitar el acceso de informacin al usuario.

2. Lograr la normalizacin de todo tipo de documento.

3. Facilitar la automatizacin, manejo y transferencia de la informacin

Ejes transversales

Las Unidades se desarrollarn teniendo presente el Principio del buen vivir.

Aspectos inherentes que conecten el proceso educativo, formativo y profesional.

1. La interculturalidad.

2. La formacin de una ciudadana democrtica.

3. La proteccin del medio ambiente.

4. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.

3. Competencias

3.1. Bsicas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Personal Autonoma Aprender a pensar Afirmar y defender Sabr expresar con Somete sus ideas a
por s mismo de sus ideas, conviccin sus discusin aceptando
forma crtica y auto convicciones y ideas y opiniones observaciones y
critica derechos en forma eficiente sugerencias
entendiendo pertinentes
razones a favor y en
contra de
determinados
comportamientos.
Social Liderazgo Saber dirigir e Saber delegar Asignara tareas y Proporciona al
influir funciones con responsabilidades equipo la
positivamente sentido de considerando la informacin y
sobre otros, empoderamiento heterogeneidad y recursos necesarios
generando logrando valor para tomar
colaboracin y aadido superior decisiones
 cambios oportunas
significativos
Intelectual Procesamiento Procesar Analizar la Conocer la Utiliza tcnicas
de informacin intelectualmente informacin de tecnologa y efectivas para
informacin diferentes fuentes utilizar algunas obtener y procesar
relevante con precisin y de las informacin
velocidad. herramientas significativa.
disponibles para
el procesamiento
de informacin.
Laboral Formacin Aprender y Buscar Conocer y Aplica mtodos
permanente actualizarse informacin en aplicar con efectivos de
permanentemente fuentes distintas a precisin los procesamiento
en su campo la de la propia diferentes intelectual en los
profesional y a especialidad con elementos de procesos de
nivel criterio selectivo apoyo tecnolgico bsqueda
interdisciplinario en el desarrollo
de su actividad
profesional

3.2. Genricas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Personal Equilibrio entre Saber administrar Cumplir con Dedicar el Saber aplicar
trabajo y vida adecuadamente el responsabilidad tiempo necesario adecuadamente la
personal tiempo til en los compromisos a las tareas y tcnica del justo a
relacin a sus adquiridos compromisos de tiempo
actividades la vida cotidiana
personales y
productivas
Compromiso Asumir con Actuar en Aprender y Sabe construir

tico coherencia, diferentes aplicar acuerdos equitativos

situaciones de en diferentes
principios de correctamente
acuerdo a
contextos
justicia, respeto y convicciones los conceptos
honestidad en el fundamentadas en fundamentales
principios y
ejercicio de la tica y la
valores ticos
profesional axiologa
Social Compromiso con Aplicar Crear un clima Conocer los Se preocupa
 el medio correctamente humano en el comportamientos permanentemente
sociocultural principios y ambiente de de las personas por el bienestar de
normas de trabajo acordes de acuerdo a los los integrantes del
ecologa humana con las diferentes equipo
en la convivencia necesidades del estratos sociales
social equipo
Intelectual Bsqueda de Buscar informacin Saber pedir una Conocer los Ubica con precisin
informacin ms all de las informacin instrumentos y las fuentes
preguntas concreta de forma medios primarias de
rutinarias o de los pertinente fundamentales informacin
requerimientos del de informacin
trabajo
Laboral Calidad en el Aprender a servir a Sistematizar de Aprender las Aplica con
servicio los usuarios con forma organizada teora y normas regularidad
eficiencia, eficacia, y flexible los de calidad y principios y normas
efectividad y tica procesos de calidez en el de calidad en el
atencin servicio efectivo servicio
profesional al usuario

3.3. Especficas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Personal Autonoma Aprender a pensar Aprender a Sabr expresar Somete sus ideas a
por s mismo de pensar por s con conviccin discusin
forma crtica y mismo de forma sus ideas y aceptando
autocrtica crtica y opiniones en observaciones y
autocrtica forma eficiente sugerencias
pertinentes
Responsabilidad Tomar Acoger con Asumir de Practica
responsabilidad respeto y manera constantemente
por sus propios solidaridad los consciente y deberes y derechos
actos y por el puntos de vista, comprometida en su vida cotidiana
desarrollo de la las necesidades y los deberes y y profesional
comunidad, con las expectativas derechos que
sentido de equidad de otros. regulan la vida
y servicio en sociedad.
Social Liderazgo Saber dirigir e Motivar a las Demostrar Proporciona al
influir personas a confianza en sus equipo la
 positivamente alcanzar metas colaboradores, informacin y
sobre otros, de calidad en sus delegndoles recursos
generando vidas y trabajos, tareas y necesarios para
colaboracin y con fuerza decisiones tomar decisiones
cambios persuasiva importantes con oportunas
significativos sistematizacin y
ponderacin
Intelectual Procesamiento de Procesar Analizar la Conocer la Utiliza tcnicas
informacin intelectualmente informacin de tecnologa y efectivas para
informacin diferentes fuentes utilizar algunas obtener y procesar
relevante con precisin y de las informacin
velocidad. herramientas significativa.
disponibles para
el procesamiento
de informacin.
Aprender a Organiza la
utilizar informacin con
eficientemente sistematicidad.
operaciones
simblicas
bsicas, tales
como codificar,
comparar,
localizar,
almacenar para
construir
informacin
nueva.
Laboral Formacin Aprender y Tener mente Dominar con Identifica y describe
permanente actualizarse abierta y creativa pertinencia las los apoyos
permanentemente ante los nuevos tcnicas de electrnicos,
en su campo cambios de la bsqueda de audiovisuales y
profesional y a sociedad y la informacin en bibliogrficos
nivel ciencia libros, revistas y requeridos por su
interdisciplinario archivos actividad
electrnicos profesional
Estar al tanto Aplicar mtodos Maneja
 constantemente eficaces de herramientas
de los desarrollos discernimiento informticas
polticos, cientfico, (navegadores y
econmicos y intelectual y motores) de
cientficos en los valorativo bsqueda
mbitos nacional actualizadas
e internacional
Aplica mtodos
efectivos de
procesamiento
intelectual en los
procesos de
bsqueda
Identifica los
procesos
pertinentes
establecidos en el
desarrollo del
pensamiento

4. Unidades:
Primera Unidad
Nombre de la unidad: Partes de un libro

Fecha de Inicio: 11/05/2015

Fecha de culminacin: 06/06/2015

1. Partes fsicas del libro

I.1. parte externa
I.2. parte interna
I. Partes documentales del libro
I.1. partes legales
I.2. Tabla de contenidos
I.3. Sinopsis
I.4. ndices
II.5. Glosario
II.6. Bibliografa

2. Concepto de Catalogacin
II.1. partes que componen la Catalogacin
II.2. catalogacin descriptiva
II.3. catalogacin por materias
II.4. Principios de la catalogacin
II.5. Objetivos de la Catalogacin.

Estndares:

1. Dominar el sistema de habilidades de las asignatura

2. Concienciar que la sociedad actual est tomada como una sociedad del conocimiento
3. Reconocer el valor de la catalogacin de los documento como un recurso
organizacional necesario y estratgico para la toma de decisiones
4. Ser capaz de integrarse en talleres aplicando las habilidades de escuchar dentro de un
trabajo en grupo
5. Asumir el compromiso de manejar la tolerancia aplicando tcnicas de la catalogacin
los documentos

Ncleos estructurantes

Dimensiones Componentes

1. rea de ttulo y mencin de Portada y sustituto de la portada

responsabilidad

2. rea de edicin Portada y sustituto de la portada

4.xrea de publicacin

3. rea de Descripcin fsica Portada y sustituto de la portada

Otros preliminares

colofn

4. rea de la Serie Toda la publicacin

5. rea de Notas Ante portada

Dorso de portada

Y cualquier fuente dentro de la publicacin

6. rea de nmero normalizado y Cualquier fuente del tem

condiciones de responsabilidad
7. Cualquier fuente del tem

Desempeos

1. Provee el primer elemento de la descripcin que Incluye cualquier ttulo alternativo.

Transcribe las menciones de responsabilidad que aparecen de manera prominente en la
fuente de informacin.

2. Responde a la denominacin de todos los ejemplares producidos a partir de una misma

plancha y publicados por la misma entidad e impreso por procedimientos fotogrficos o
digitales.

3. Consigna el tradicional pie de imprenta. Est constituido por: lugar de la edicin,

nombre de la editorial y fecha de edicin

4. Describe fsicamente el tem que se est registrando. Consta de los siguientes

elementos: extensin del tem, otros detalles fsicos y material complementario.

5. Consigna la serie o coleccin de un grupo de obras independientes que adems de tener

sus ttulos propios, se relacionan entre s mediante un ttulo colectivo que se aplica al grupo
como un todo, generando de este modo la coleccin

6. Consigna la informacin que siendo importante de mencionar, no se pudo

registrar en ninguna de las otras reas.

7. Consigna el nmero internacional normalizado del libro.

Segunda Unidad
Fecha de Inicio: 08/06/20115
Fecha de culminacin: 27/06/2015
Nombre de la unidad:

2. Proceso tcnico en la biblioteca

1. Descripcin bibliogrfica.

2. Fuentes de informacin

3. Importancia de la organizacin bibliogrfica

xxxx3. La Normalizacin aplicada a la Catalogacin

3.1. Normas ISBD

3.2. Cronologa

3.3. reas de descripcin

3.4. Elementos

3.5. Puntuacin

3.6. Reglas de puntuacin.

3.7 Cmo entender el proceso de Catalogacin.

3.7.1 Puntos de acceso

3.7.2. Punto de Acceso principal

3.7.3. Puntos de acceso secundario

Estndares:

1. Aprender a gestionar o administrar la informacin en las bibliotecas, como un

recurso organizacional necesario y estratgico para la organizacin del fondo
bibliogrfico.

2. Desarrollar un plan de catalogacin sistemtico, objetivo, lgico y estable, basado en el

anlisis conceptual de la informacin con relacin a las reas descriptivas y de sus
fuentes de informacin..

3. Conocer y comprender las reas y procesos por el cual se describir un documento

de acuerdo a normas bibliotecolgicas.

4. Conocer las distintas reas que intervienen en la Descripcin Bibliogrfica.

5. Conocer los detalles tcnicos, grficos, tipogrficos y bibliogrficos de un documento

para ubicarlo dentro de la coleccin, identificarlo y acceder a l rpidamente.
6. Reconocer la importancia de la descripcin bibliogrfica para tener varios puntos de
acceso para recuperar el documento.
Ncleos estructurantes

Dimensiones Componentes

Historia y evolucin de la catalogacin Datos cronolgicos y evolucin, procesamiento

Caractersticas y catalogacin Normas y procedimientos que se aplican en el

proceso catalogacin

Factores que ayudan a la catalogacin Factores internos y externos , mantenimiento

Procedimientos y tcnicas para la catalogacin Y manuales para la catalogacin

Desempeos

6. Localiza los documentos: una descripcin bibliogrfica debe tener varios puntos de

acceso,

7. Ordena: en los catlogos manuales se usan los encabezamientos para los distintos

puntos de acceso, sustituidos por los ndices en los catlogos automatizados,

8. Recupera agrupando: nos permite recuperar varios documentos con alguna

caracterstica comn.

9. Describe con idoneidad las diferentes reas de los documentos.

10. Organiza los documentos de acuerdo a los puntos de acceso.

Tercera Unidad
Nombre de la unidad:

1. Reglas de Catalogacin Angloamericanas 2 ed.

Fecha de Inicio: 01/08/2015

Fecha de culminacin: 29/08/2015

1. Estructura
 2. Descripcin de los diferentes materiales

3. Estructura de los captulos

4. Niveles de detalles en la descripcin

5. Prctica de las reas en el proceso de la Catalogacin.

5. 1. Tipos de Fichas Catalogrficas

5.2. 2 Ficha principal.

5.2. 3. Ficha Secundaria

Estndares:

1. Aprender a tratar la descripcin del tem que se est catalogando

2. Conocer las reglas para la descripcin de diferentes tipos especficos de materiales.
3. Especificar los tres niveles de descripcin
4. Conocer los distintos tipos de registros y formatos bibliogrficos de presentacin.

5. Usar normas tcnicas en servicios de informacin, bibliotecas y publicaciones para

proveer compatibilidad, inter-operabilidad entre equipos, datos, prcticas, y
procedimientos

Ncleos estructurantes

Dimensiones Componentes

Determinacin del tipo del documento Libro, folleto, hojas sueltas

Eleccin de los puntos de acceso para cada Generalmente es el autor de la obra.

unidad bibliogrfica.

Observacin de su presentacin fsica Ficha catalogrfica

Registro bibliogrfico Contiene informacin acerca de la obra en s

misma, tomada a partir de varias partes de ella.

Los encabezamientos Por Autor, Ttulo, serie, organizacin o tema.

Desempeos
11. Define la descripcin bibliogrfica de monografas segn prescripciones normativas,
aplicando distintos niveles de descripcin.

12. Se elige los puntos de acceso para libros segn criterios bsicos de leccin aplicando
criterios de la normativa.

13. Se trascribe de manera adecuada y de acuerdo con normas catalogrficas establecidas los
elementos para identificar la obra. Consta de siete reas: rea del ttulo y de la mencin de
autora, rea de la mencin de edicin, rea del pie de imprenta, rea de la descripcin
fsica, rea de la mencin de serie, rea de las notas y rea del ISBN.

14. Se registra correctamente el registro bibliogrfico que es la unidad bsica y fundamental del
catlogo. Su utilidad en la interrogacin de los catlogos y en el xito de las bsquedas depende
de su contenido y su estructura.

15. Se crea trminos indexados tomados de una lista de trminos extrados del lenguaje natural
que pretenden sintetizar el contenido temtico del documento.

5. Formas de organizacin de la docencia y metodologa

Formas de organizacin de la docencia Metodologa

Clase terica Exposicin
Investigacin
Contenidos bsicos que deben conocer los
alumnos, se entrega material de apoyo y
bibliografa para la preparacin de la materia por
los estudiantes.
Para contribuir al seguimiento de los
estudiantes el docente utiliza presentaciones en
el computador, y otros recursos
tecnolgicos que faciliten su labor pedaggica.
Clase Prctica Trabajos en equipo dentro y fuera del aula
Lluvia de ideas
Revisin colectiva
Talleres Mapas conceptuales
Investigativa
Dilogo
Estudio y trabajo autnomo del estudiante Elaboracin de mapas conceptuales.
Resolucin de guas de trabajo e investigacin.
Elaboracin de informes.
6. Recursos:
1. Visuales: Libros, folletos, textos de biblioteca

2. Tecnolgicos: Diapositivas, Computadora, Infocus, Internet

3. Institucionales: Pizarra, carteles, marcadores

4. Humanos: Escuchar conferencias sobre temas inherentes a la Unidad.

7. Evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN

Pautas o parmetros:
30%

Argumentacin
Investigacin 40%
Planteamientos de problemas

Destrezas en la elaboracin de tcnicas

empricas Trabajo individual, en equipo, colaborativo 10%
y cooperativo

Evidencias: Exposiciones orales, dominio y pertinencia 10%

Trabajos de campo Participacin en clase 10%
Informes orales

Informes escritos
TOTAL 70% 30%

Indicadores:

Pertinencia

Fiabilidad

Dominio
 CUALITATIVA CUANTITATIVA
(Competencias) (Estndares)
Nivel de Desarrollo Nivel de Dominio

Avanzado (A): evaluacin 1. Alto (90 100)

1. Gestiona, crea y modela la informacin terico-metodolgica
de la asignatura
2. Critica y sustenta posiciones y enfoques terico-
metodolgicos para la solucin de problemas de la praxis
profesional
3. Valora y fundamenta proyectos formativos con una dimensin
investigativa
4. Evala la aplicacin pertinente de los ncleos estructurantes
del sistema metodolgico de la asignatura sustentada en la
praxis

Progresivo (P): aplicacin

1. Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema 2. Alto (90 100)
conceptual asociado a contextos
2. Resuelve y explica problemticas basadas en los 3. Medio (80 90)
presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina en 4. Mnimo (70 80)
contextos de aplicacin
3. Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientos
sustentados en el dominio terico-metodolgico de la
asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensin

1. Reconoce, identifica e interpreta los ncleos
estructurantes de la disciplina o asignatura 5. Alto (90 100)
2. Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema 6. Medio (80 90)
conceptual de la unidad de estudio
3. Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica 7. Mnimo (70 80)
presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina
4. Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin sustentada
en el sistema conceptual de la unidad de estudio
8. Bibliografa
Bsica Complementaria

1. Mortimer, Mary. (2002) Catalogacin **Los catlogos en la biblioteca.

descriptiva. http://sabus.usal.es/docu/pdf/Catalogo.PDF

2. Reglas de catalogacin **Organizacin tcnica de las colecciones de una

Angloamericanas. 2 ed. biblioteca pblica

3. Armenteros Vera, Iliana, comp. (2008) http://infocuib.laborales.unam.mx/~pm06s02e/archivos/

Descripcin bibliogrfica I: compilacin
de normas. La Habana : Ecimed.
4. Partes e un Libro. Conabib. Argentina.
data/1/23.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/161/16133047005.pdf
http://www.conabip.gob.ar/sites/default/files/catalogaci
on.pdf

http://cmlogica.com/Docs/organizarbiblioteca.pdf

**APUNTES DE ANLISIS DOCUMENTAL

Dolores Planas Comerma. Despacho: 14.02.43

LA NORMALIZACIN APLICADA A LA CATALOGACIN.

http://www.bnm.me.gov.ar/redes_federales/publicacione
s/doc/cuadernillo_1.pdf

http://www.fondodeculturaeconomica.com/intranetFC
E/Calidad_A_Fondo/archivos/Procedimientos/Proced
imientos_Adjetivos/FCE-BIB-PR.03.pdf