Anda di halaman 1dari 15

Untuk Guru Pendamping

Untuk Guru Pendamping INSTRUMEN PEMANTAUAN BIMBINGAN TEKNIS PENGAWAS SMK PUSAT BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN GANDA KEMENTERIAN PENDIDIKAN

INSTRUMEN PEMANTAUAN

BIMBINGAN TEKNIS PENGAWAS SMK PUSAT BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN GANDA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2017

Pa

A.

B. T

nduan pelaksanaan penjaminan mutu program keahlian ganda

PENDAHULUAN

Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMK/SMA (Keahlian Ganda) merupakan program prioritas Direk Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) yang bertujuan untuk mengatasi kekurangan guru produktif di SMK. Guru adaptif, normatif, dan produktif di SMA dan SMK yang kelebihan guru diberikan tambahan pengetahuan dan keterampilan kompetensi keahlian baru melalui pendidikan dan pelatihan di PPPPTK dan LPPPTK KPTK terkait sesuai bidang tugasnya. Untuk menjamin mutu keberhasilan program keahlian ganda ini, diperlukan suatu data dan informasi yang komprehensif terka dengan pelaksanaan kegiatan dari mulai On-1, On-1, in-2 dan On-2 yang diperoleh dari sumber-sumber utama yang terlibat ya unsur dari Pusat Belajar (PB), Instruktur, Guru pendamping, dan peserta. Pengawas SMK yang tersebar di 361 Pusat Belajar dari 28 provinsi, merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses penjaminan mutu program keahlian ganda ini. Oleh karena itu selaras dengan tugas pokoknya, pengawas sekolah melaksanaka pemantauan terhadap program kegiatan keahlian ganda ini merupakan suatu keharusan. Agar dalam penjaminan mutu ini pengawas sekolah memiliki persepsi yang sama terhadap aktivitas pelaksanaan kegiatan in-1 1, in-1 dan on-2, diperlukan suatu instrumen yang komprehensif terkait dengan komponen-komponen kegiatan yang dilaksana oleh kepala sekolah sebagai penanggung jawab di PB, instruktur, guru pendamping dan peserta program keahlian ganda ini.

ujuan

Tujuan pelaksanaan penjaminan mutu pelaksanaan program keahlian ganda ini adalah:

  • 1. Untuk mengetahui tatakelola pelaksanan program Diklat pada Pusat Belajar

  • 2. Untuk mengetahui permasalahan dan upaya pemecahan masalah dan tindak lanjut dari PB

  • 3. Untuk perbaikan programkeahlian ganda pada tahun yang akan datang.

  • 4. Untuk mengetahui kesesuaian antara program/pedoman dan keterlaksanaan program keahlian ganda.

  • 1. Persiapan

  • 2. Pelaksanaan terdiri dari:

a)

Kegiatan on-1

b)

Kegiatan in-1

c)

Kegiatan on-2

d)

Kegiatan in-2

  • 3. Penjaminan mutu

  • 4. SDM

  • 5. Sistem Informasi

Untuk Guru Pendamping

INSTRUMEN PEMANTAUAN

PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK BAGI GURU SMA/SMK (KEAHLIAN GANDA)

Nama SMK Pusat Belajar

:

……………………………………………………………………………………………………………….

NISN

:

……………………………………………………………………………………………………………….

Kabupaten/Kota/Provinsi : ……………………………………………………………………………………………………………….

Kompetensi Keahlian

:

……………………………………………………………………………………………………………….

Jumlah Peserta

:

……………………………………………………………………………………………………………….

Jumlah Kelas

:

……………………………………………………………………………………………………………….

Petunjuk Pengisian:

 

1

Instrumen ini digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pada saat On 1, In 1, On 2, dan In 2 Program Keahlian Ganda di Pusat Belajar.

2

Mohon dijawab sesuai dengan situasi yang sebenarnya dengan cara menghitamkan jawaban yang sesuai pada kolom yang tersedia, dengan kriteria sebagai berikut:

NO

   

PERNYATAAN

   

SKOR

   

DESKRIPSI

       

0

1

 

2

 

3

4

 

I

PERENCANAAN UMUM

               
 

1

Tersedia Pedoman dan Juknis Program Keahlian Ganda

               
   

0.

Tidak ada

               
   

1.

Ada tidak dipahami

               
   

2.

Ada dan kurang dipahami

     
   

3.

Ada dan dipahami

               
   

4.

Ada dan sangat dipahami

               
 

2

Dukungan dari kepala sekolah asal terhadap program Keahlian Ganda

               
   

0.

Tidak mendukung

               
   

1.

Kurang mendukung

               
   

2.

Adakalanya mendukung

     
   

3.

Pada umumnya mendukung

               
   

4.

Selalu mendukung

               
 

3

Bantuan mencari pemondokan bagi peserta

               
   

0.

Tidak membantu

               
   

1.

Kurang membantu

               
   

2.

Cukup membantu

     
   

3.

Membantu

               
   

4.

Sangat membantu

               

II

PELAKSANAAN

                 
   

Pelaksanaan On-1

               
 

4

Efektivitas mengajar mapel awal di sekolah asal selama On-1:

               
   

0.

Tidak efektif

               
   

1.

Kurang efektif

               
   

2.

Cukup efektif

     
   

3.

Efektif

               
   

4.

Sangat Efektif

               

NO

   

PERNYATAAN

   

SKOR

   

DESKRIPSI

       

0

1

 

2

 

3

4

 
 

5

Guru pendamping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten dengan paket keahlian yang dipilih oleh peserta:

               
   

0.

Tidak sesuai dan tidak kompeten

               
   

1.

Sesuai tapi tidak kompeten

               
   

2.

Tidak sesuai tapi cukup kompeten

     
   

3.

Sesuai dan kompeten

               
   

4.

Sesuai dan sangat kompeten

               
 

6

Pembimbingan belajar mandiri oleh guru pendamping

               
   

0.

Buruk

               
   

1.

Kurang baik

               
   

2.

Cukup baik

     
   

3.

Baik

               
   

4.

Sangat baik

               
 

7

Peserta menyusun rencana belajar:

               
   

0.

Tidak dilakukan

               
   

1.

Dilakukan dengan bimbingan penuh

               
   

2.

Dilakukan dengan banyak bimbingan

     
   

3.

Dilakukan dengan sedikit bimbingan

               
   

4.

Dilakukan sendiri tanpa bimbingan

               
 

8

Peserta menyusun jurnal belajar, catatan pendampingan, project work:

               
   

0.

Tidak dilakukan

               
   

1.

Dilakukan dengan bimbingan penuh

               
   

2.

3.

Dilakukan dengan banyak bimbingan

               
   

4.

Dilakukan dengan sedikit bimbingan

Dilakukan sendiri tanpa bimbingan

     
 

9

Pembimbingan kompetensi professional oleh guru pendamping:

               
   

0.

Tidak dilakukan

               
   

1.

Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian kecil praktik

               
   

2.

Dilakukan sebagian besar teori dan sebagian kecil praktik

     
   

3.

Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian besar praktik

     
   

4.

Dilakukan keseluruhan teori dan praktik

               
 

10

Pembimbingan kompetensi pedagogik oleh guru pendamping:

               
   

0.

Tidak dilakukan

               
   

1.

2.

Dilakukan sebagian besar teori dan sebagian kecil praktik

Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian besar praktik

               
   

3.

Dilakukan sebagian besar teori dan praktik

     
   

4.

Dilakukan keseluruhan teori dan praktik

               
 

11

Penyelesaian Modul ke 1, 2, dan 3 selama On-1:

               
   

0.

≤ 50%

               
   

1.

2.

Antara 51% sd 60%

Antara 61% sd 75%

               
   

3.

Antara 76% sd 90%

     
   

4.

Antara 91% sd 100%

               
 

12

Penilaian tagihan dilakukan oleh guru pendamping:

               
   

0.

Tidak pernah

               
   

1.

Jarang

               
   

2.

Kadang-kadang

     
   

3.

Sering

               
   

4.

Selalu

               

NO

   

PERNYATAAN

   

SKOR

   

DESKRIPSI

       

0

1

 

2

 

3

4

 
 

13

Tingkat kesulitan pembuatan project work:

               
   

0.

Sangat sulit

               
   

1.

Sulit

               
   

2.

Cukup sulit

     
   

3.

Mudah

               
   

4.

Sangat mudah

               
   

Pelaksanaan On-2

               
 

14

Penyelesaian Modul ke 8 dan 9 selama On-2:

               
   

0.

≤ 50%

               
   

1.

Antara 51% sd 60%

               
   

2.

3.

Antara 61% sd 75%

Antara 76% sd 90%

     
   

4.

Antara 91% sd 100%

               
 

15

Guru pendamping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten dengan paket keahlian yang dipilih oleh peserta:

               
   

0.

Tidak sesuai dan tidak kompeten

               
   

1.

Sesuai tapi tidak kompeten

               
   

2.

Tidak sesuai tapi cukup kompeten

     
   

3.

Sesuai dan kompeten

               
   

4.

Sesuai dan sangat kompeten

               
 

16

Adanya rencana belajar, jurnal belajar, catatan pendampingan, DOKUMEN PRAKTIK MENGAJAR MAPEL keahlian, LAPORAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI:

               
   

0.

Tidak ada

               
   

1.

Kurang lengkap

     
   

2.

Cukup lengkap

               
   

3.

Lengkap

               
   

4.

Sangat lengkap

               
 

17

Pelaksanaan praktik mengajar mapel keahlian di kelas:

               
   

0.

≤ 50%

               
   

1.

Antara 51% sd 60%

               
   

2.

Antara 61% sd 75%

               
   

3.

Antara 76% sd 90%

     
   

4.

Antara 91% sd 100%

               
 

18

Pelaksanaan praktik mengajar mapel keahlian di bengkel/laboratorium:

               
   

0.

≤ 50%

               
   

1.

Antara 51% sd 60%

               
   

2.

Antara 61% sd 75%

               
   

3.

Antara 76% sd 90%

     
   

4.

Antara 91% sd 100%

               
 

19

Pelaksanaan praktik kerja industri

               
   

0.

Tidak efektif

               
   

1.

Kurang efektif

               
   

2.

3.

Cukup efektif

Efektif

     
   

4.

Sangat Efektif

               

Petunjuk Pengisian format Permasalahan dan solusi

  • 1. Diisi dengan masalah-masalah yang dianggap penting untuk ditindaklanjuti

  • 2. Mempertimbangkan catatan pada masing-masing butir instrumen

  • 3. rekomendasi ditujukan untuk (GTK, P4TK atau PB)

I

PERMASALAHAN DAN SOLUSI

  • 1. Persiapan 1). Masalah

……………………………………………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………….…………………………………… ............................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................................................................................

 

2.

Solusi

……………………………………………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………….…………………………………… ............................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................................................................................

 
  • 2. Pelaksanaan

1). Masalah

 

……………………………………………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………….…………………………………… ............................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................................................................................

2.

Solusi

……………………………………………………………………………………………………………………………...................... ……………………………………………………….…………………………………… ............................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................................................................................

II

REKOMENDASI PENGAWAS SMK

……………………………………………………………………………………………………………………………......................

……………………………………………………….……………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

...................................................................................................................

............................................................. …………………………………………………… .. .. ......................................... ………………………… ........................................................ ………………………… ............................................................. …………………………………………………… .. .. ………………………… ......................................... ………………………… ........................................................

............................................................. …………………………………………………… .. .. ......................................... ………………………… ........................................................

…………………………

............................................................. …………………………………………………… .. .. ………………………… ......................................... ………………………… ........................................................

............................................................. …………………………………………………… .. .. ………………………… ......................................... ………………………… ........................................................

............................................................. …………………………………………………… .. .. ………………………… ......................................... ………………………… ........................................................

.............................................................

…………………………………………………… ..

…………………………

..

…………………………

.........................................

........................................................

……………………

………….

2017

Pengawas SMK

.

……… ……………………………………

..

NIP. …………… ……………………… ..

DISTRIBUSI SEBARAN SKOR DAN GRAFIK HASIL PENGOLAHAN SUPERVISI PROGRAM KEAHLIAN G

NO

 

PERNYAT

I

PERENCANAAN UMUM

   
  • 1 Tersedia P

       
  • 2 Dukungan

       
  • 3 Bantuan m

II

PELAKSANAAN

Pelaksanaan On-1

 
  • 4 Efektivitas

       
  • 5 Guru pend

       
  • 6 Pembimbin

       
  • 7 Peserta me

       
  • 8 Peserta me

       
  • 9 Pembimbin

       
  • 10 Pembimbin

       
  • 11 Penyelesai

       
  • 12 Penilaian t

       
  • 13 Tingkat kes

   

Pelaksanaan On-2

 
  • 14 Penyelesai

       
  • 15 Guru pend

       
  • 16 Adanya ren

       
  • 17 Pelaksanaa

       
  • 18 Pelaksanaa

       
  • 19 Pelaksanaa

ANDA

AAN

SKOR

 

edoman dan Juknis Program Keahlian Ganda

3

75

PERENCANAAN UMUM

75

moril dari kepala SMK PB terhadap program Keahlian

3

PELAKSANAAN

73

encari pemondokan bagi peserta

3

 

mengajar mapel awal di sekolah asal selama On-1:

2

73

Pelaksanaan On-1

70

amping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten

4

   

gan belajar mandiri oleh guru pendamping

2

Pelaksanaan On-2

79

nyusun rencana belajar:

3

   

nyusun jurnal belajar, catatan pendampingan, project

3

 

gan kompetensi professional oleh guru pendamping:

3

gan kompetensi pedagogik oleh guru pendamping:

2

an Modul ke 1, 2, dan 3 selama On-1:

3

agihan dilakukan oleh guru pendamping:

4

sulitan pembuatan project work:

2

an Modul ke 8 dan 9 selama On-2:

4

amping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten

4

cana belajar, jurnal belajar, catatan pendampingan,

4

n praktik mengajar mapel keahlian di kelas:

3

n praktik mengajar mapel keahlian di

2

n praktik kerja industri

2

GRAFIK HASIL SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PROGRAM KEAHL 100 90 80 70 60 50 40 30 20
GRAFIK HASIL SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PROGRAM KEAHL
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
PERENCANAAN UMUM
PELAKSANAAN
IAN GANDA
IAN GANDA
GRAFIK PELAKSANAAN ON-1, IN-1, ON-2, IN-2 Pelaksanaan On-1 Pelaksanaan On-2 80 100 60 40 20 0
GRAFIK PELAKSANAAN
ON-1, IN-1, ON-2, IN-2
Pelaksanaan On-1
Pelaksanaan On-2
80 100
60
40
20
0