Anda di halaman 1dari 15

Untuk Guru Pendamping

INSTRUMEN PEMANTAUAN

BIMBINGAN TEKNIS PENGAWAS SMK PUSAT


BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN GANDA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2017
Panduan pelaksanaan penjaminan mutu program keahlian ganda

A. PENDAHULUAN

B. Tujuan

C. Ruang Lingkup Penjaminan Mutu


Panduan pelaksanaan penjaminan mutu program keahlian ganda

A. PENDAHULUAN
Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru SMK/SMA (Keahlian Ganda) merupakan program prioritas Direk
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) yang bertujuan untuk mengatasi kekurangan guru produktif di SMK. Guru
adaptif, normatif, dan produktif di SMA dan SMK yang kelebihan guru diberikan tambahan pengetahuan dan keterampilan
kompetensi keahlian baru melalui pendidikan dan pelatihan di PPPPTK dan LPPPTK KPTK terkait sesuai bidang tugasnya.
Untuk menjamin mutu keberhasilan program keahlian ganda ini, diperlukan suatu data dan informasi yang komprehensif terka
dengan pelaksanaan kegiatan dari mulai On-1, On-1, in-2 dan On-2 yang diperoleh dari sumber-sumber utama yang terlibat ya
unsur dari Pusat Belajar (PB), Instruktur, Guru pendamping, dan peserta.
Pengawas SMK yang tersebar di 361 Pusat Belajar dari 28 provinsi, merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses
penjaminan mutu program keahlian ganda ini. Oleh karena itu selaras dengan tugas pokoknya, pengawas sekolah melaksanaka
pemantauan terhadap program kegiatan keahlian ganda ini merupakan suatu keharusan.
Agar dalam penjaminan mutu ini pengawas sekolah memiliki persepsi yang sama terhadap aktivitas pelaksanaan kegiatan in-1,
1, in-1 dan on-2, diperlukan suatu instrumen yang komprehensif terkait dengan komponen-komponen kegiatan yang dilaksana
oleh kepala sekolah sebagai penanggung jawab di PB, instruktur, guru pendamping dan peserta program keahlian ganda ini.

B. Tujuan
Tujuan pelaksanaan penjaminan mutu pelaksanaan program keahlian ganda ini adalah:
1. Untuk mengetahui tatakelola pelaksanan program Diklat pada Pusat Belajar
2. Untuk mengetahui permasalahan dan upaya pemecahan masalah dan tindak lanjut dari PB
3. Untuk perbaikan programkeahlian ganda pada tahun yang akan datang.
4. Untuk mengetahui kesesuaian antara program/pedoman dan keterlaksanaan program keahlian ganda.

C. Ruang Lingkup Penjaminan Mutu


1. Persiapan
2. Pelaksanaan terdiri dari:
a) Kegiatan on-1
b) Kegiatan in-1
c) Kegiatan on-2
d) Kegiatan in-2
3. Penjaminan mutu
4. SDM
5. Sistem Informasi
Untuk Guru Pendamping

INSTRUMEN PEMANTAUAN
PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK BAGI GURU SMA/SMK (KEAHLIAN GANDA)

Nama SMK Pusat Belajar : .


NISN : .
Kabupaten/Kota/Provinsi : .
Kompetensi Keahlian : .
Jumlah Peserta : .
Jumlah Kelas : .

Petunjuk Pengisian:
1 Instrumen ini digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pada saat On 1, In 1, On 2, dan In 2 Program
Keahlian Ganda di Pusat Belajar.
2 Mohon dijawab sesuai dengan situasi yang sebenarnya dengan cara menghitamkan jawaban yang sesuai
pada kolom yang tersedia, dengan kriteria sebagai berikut:

SKOR
NO PERNYATAAN DESKRIPSI
0 1 2 3 4
I PERENCANAAN UMUM
1 Tersedia Pedoman dan Juknis Program Keahlian Ganda
0. Tidak ada
1. Ada tidak dipahami
2. Ada dan kurang dipahami
3. Ada dan dipahami
4. Ada dan sangat dipahami

2 Dukungan dari kepala sekolah asal terhadap program Keahlian Ganda


0. Tidak mendukung
1. Kurang mendukung
2. Adakalanya mendukung
3. Pada umumnya mendukung
4. Selalu mendukung

3 Bantuan mencari pemondokan bagi peserta


0. Tidak membantu
1. Kurang membantu
2. Cukup membantu
3. Membantu
4. Sangat membantu

II PELAKSANAAN
Pelaksanaan On-1
4 Efektivitas mengajar mapel awal di sekolah asal selama On-1:
0. Tidak efektif
1. Kurang efektif
2. Cukup efektif
3. Efektif
4. Sangat Efektif
SKOR
NO PERNYATAAN DESKRIPSI
0 1 2 3 4
5 Guru pendamping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten dengan
paket keahlian yang dipilih oleh peserta:
0. Tidak sesuai dan tidak kompeten
1. Sesuai tapi tidak kompeten
2. Tidak sesuai tapi cukup kompeten
3. Sesuai dan kompeten
4. Sesuai dan sangat kompeten

6 Pembimbingan belajar mandiri oleh guru pendamping


0. Buruk
1. Kurang baik
2. Cukup baik
3. Baik
4. Sangat baik

7 Peserta menyusun rencana belajar:


0. Tidak dilakukan
1. Dilakukan dengan bimbingan penuh
2. Dilakukan dengan banyak bimbingan
3. Dilakukan dengan sedikit bimbingan
4. Dilakukan sendiri tanpa bimbingan

8 Peserta menyusun jurnal belajar, catatan pendampingan, project work:


0. Tidak dilakukan
1. Dilakukan dengan bimbingan penuh
2. Dilakukan dengan banyak bimbingan
3. Dilakukan dengan sedikit bimbingan

4. Dilakukan sendiri tanpa bimbingan

9 Pembimbingan kompetensi professional oleh guru pendamping:


0. Tidak dilakukan
1. Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian kecil praktik
2. Dilakukan sebagian besar teori dan sebagian kecil praktik
3. Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian besar praktik
4. Dilakukan keseluruhan teori dan praktik

10 Pembimbingan kompetensi pedagogik oleh guru pendamping:


0. Tidak dilakukan
1. Dilakukan sebagian besar teori dan sebagian kecil praktik
2. Dilakukan sebagian kecil teori dan sebagian besar praktik

3. Dilakukan sebagian besar teori dan praktik
4. Dilakukan keseluruhan teori dan praktik

11 Penyelesaian Modul ke 1, 2, dan 3 selama On-1:


0. 50%
1. Antara 51% sd 60%
2. Antara 61% sd 75%

3. Antara 76% sd 90%
4. Antara 91% sd 100%

12 Penilaian tagihan dilakukan oleh guru pendamping:


0. Tidak pernah
1. Jarang
2. Kadang-kadang
3. Sering
4. Selalu
SKOR
NO PERNYATAAN DESKRIPSI
0 1 2 3 4
13 Tingkat kesulitan pembuatan project work:
0. Sangat sulit
1. Sulit
2. Cukup sulit
3. Mudah
4. Sangat mudah

Pelaksanaan On-2
14 Penyelesaian Modul ke 8 dan 9 selama On-2:
0. 50%
1. Antara 51% sd 60%
2. Antara 61% sd 75%
3. Antara 76% sd 90%
4. Antara 91% sd 100%

15 Guru pendamping memiliki kesesuaian akademik dan kompeten dengan


paket keahlian yang dipilih oleh peserta:
0. Tidak sesuai dan tidak kompeten
1. Sesuai tapi tidak kompeten
2. Tidak sesuai tapi cukup kompeten
3. Sesuai dan kompeten
4. Sesuai dan sangat kompeten

16 Adanya rencana belajar, jurnal belajar, catatan pendampingan, DOKUMEN


PRAKTIK MENGAJAR MAPEL keahlian, LAPORAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI:
0. Tidak ada
1. Kurang lengkap
2. Cukup lengkap
3. Lengkap
4. Sangat lengkap

17 Pelaksanaan praktik mengajar mapel keahlian di kelas:


0. 50%
1. Antara 51% sd 60%
2. Antara 61% sd 75%
3. Antara 76% sd 90%
4. Antara 91% sd 100%

18 Pelaksanaan praktik mengajar mapel keahlian di bengkel/laboratorium:


0. 50%
1. Antara 51% sd 60%
2. Antara 61% sd 75%
3. Antara 76% sd 90%
4. Antara 91% sd 100%

19 Pelaksanaan praktik kerja industri


0. Tidak efektif
1. Kurang efektif
2. Cukup efektif

3. Efektif
4. Sangat Efektif
Petunjuk Pengisian format Permasalahan dan solusi

1. Diisi dengan masalah-masalah yang dianggap penting untuk ditindaklanjuti


2. Mempertimbangkan catatan pada masing-masing butir instrumen
3. rekomendasi ditujukan untuk (GTK, P4TK atau PB)

I PERMASALAHAN DAN SOLUSI


1. Persiapan
1). Masalah
..................................................
.............................................
..
.........
...............................................................................................................................................

2. Solusi
..................................................
.............................................
..
.........
...............................................................................................................................................

2. Pelaksanaan
1). Masalah
..................................................
.............................................
..
.........
...............................................................................................................................................

2. Solusi
..................................................
.............................................
..
.........
...............................................................................................................................................

II REKOMENDASI PENGAWAS SMK


..................................................
.............................................
..
.........
...............................................................................................................................................
...........................................................................
..
..
.........................................
......................................................................

...........................................................................
..
..
.........................................
......................................................................

...........................................................................
..
..
.........................................
......................................................................

...........................................................................
..
..
.........................................
......................................................................
...........................................................................
..
..
.........................................
......................................................................

.... 2017
Pengawas SMK .

..
NIP. ..
DISTRIBUSI SEBARAN SKOR DAN GRAFIK HASIL
PENGOLAHAN SUPERVISI PROGRAM KEAHLIAN GANDA

NO PERNYATAAN

I PERENCANAAN UMUM 1 Tersedia Pedoman dan Juknis Program Keahlian Ganda


2 0. Tidak moril
Dukungan ada dari kepala SMK PB terhadap program Keahlian
1.
GandaAda tidak dipahami
3 Bantuan mencari pemondokan
2.
0. Ada
Tidakdan kurang
mendukung dipahami bagi peserta
II PELAKSANAAN Pelaksanaan On-1 4 0. Tidak
Efektivitas
3. Ada membantu
danmengajar
dipahami mapel awal di sekolah asal selama On-1:
1.
1. Kurang
Kurang mendukung
membantu
5 0.
4.
Guru
2. Tidak
Ada efektif
dan
pendamping
Adakalanya sangat dipahami
mendukungkesesuaian akademik dan kompete
memiliki
2.
1. Cukup
Kurang membantu
efektif
6 dengan
3. paket
3. Pada keahlian
umumnya
Pembimbingan
Membantu belajar yang dipilih
mendukung
mandiri oleholeh
gurupeserta:
pendamping
2.
0. Cukup
Tidak
4. Buruk efektif
sesuai
Selalu mendukung dan tidak kompeten
7 0.
4. Sangat
Peserta
3. membantu
menyusun
Efektif rencana belajar:
1.
1. Sesuai
Kurang tapi
baiktidak kompeten
8 0.
4.
2. Tidak
Sangat
Peserta
Tidak dilakukan
Efektif
menyusun
sesuai jurnal
tapi belajar,
cukup catatan pendampingan, proj
kompeten
2.
1. Cukup baikdengan
Dilakukan bimbingan penuh
9 work:
3. Sesuai
Pembimbingan dan kompeten
kompetensi professional
3.
2.
0.
4.
Baik
Dilakukan
Tidak
Sesuai dengan
dilakukan
dan sangat banyak
kompeten bimbinganoleh guru pendamping
10 0.
4. Tidak
3. Sangat
Pembimbingandilakukan
Dilakukanbaikkompetensi
dengan pedagogik
sedikit bimbingan oleh guru pendamping:
1.
1. Dilakukan
Dilakukan dengan
sebagian bimbinganteoripenuh
kecilbimbingan dan sebagian kecil praktik
11 0.
4.
2. Tidak dilakukan
Dilakukan
Penyelesaian
Dilakukan sendiri
Modul
dengan tanpa
ke banyak
1,besar
2, dan 3 selama
bimbingan On-1:
2.
1. Dilakukan
Dilakukan sebagian
sebagian teori
teori dan
besar bimbingan dan sebagian
sebagian kecil
kecil praktik
praktik
12 0.
3.
3. 50%
Dilakukan
Penilaian tagihan
Dilakukan dengan
sebagian sedikit
dilakukan
kecil oleh guru
teori danpendamping:
sebagian besar praktik
2.
1.
4. Dilakukan
Antara
Dilakukan sebagian
51%sendiri kecil
sd 60%tanpateori teori
bimbingandan sebagian besar praktik
13 0.
4. Tidak
Tingkat
3. pernah
Dilakukan
kesulitan
Dilakukan keseluruhan
pembuatan
sebagian besarprojectdandan
teori praktik
work:
praktik
2.
1. Antara
Jarang 61% sd 75%
Pelaksanaan On-2 14 0.
4. Sangat
Dilakukan
Penyelesaian sulit
keseluruhan
Modul
3. Kadang-kadang
Antara 76% sd 90% ke 8 danteori
9 dan
selama praktik
On-2:
2.
1. Sulit
15 0.
4.
Guru
3. 50% 91% sdmemiliki
Antara
pendamping
Sering 100% kesesuaian akademik dan kompete
2.
1. Cukup
Antara sulit
51% sd 60% yang dipilih oleh peserta:
16 dengan
4.
Adanya
3. paket
Selalu
rencana
Mudah keahlian
belajar, jurnal belajar, catatan pendampingan
2.
0. Antara
Tidak 61% sd
sesuai 75%tidak
dan kompeten
17 DOKUMEN
4.
3. Sangat
Pelaksanaan PRAKTIK
mudah
praktik MENGAJAR
sd 90%kompetenmapel
mengajar MAPEL keahlian
keahlian,diLAPORAN
kelas: PRAK
1. Antara
KERJASesuai 76% tidak
tapi
INDUSTRI:
18 0.
4. 50%
2. Antara
Pelaksanaan
Tidak ada91% sdtapi
praktik
sesuai 100%
mengajar mapel keahlian di
cukup kompeten
0.
1. Tidak
Antara 51% kompeten
sd 60%
19 bengkel/laboratorium:
3. Sesuai
Pelaksanaan
1. Kurang dan
praktik
lengkap kerja industri
2.
0.
4. Antara
61%
50% efektif
Sesuai dan sd 75%
sangat kompeten
0.
2.
3. Tidak
Cukup
Antara lengkap
76% sd 90%
1.
1.
3. Antara
Kurang
Lengkap 51% sd 60%
efektif 100%
4.
2. Antara 91%
61% sd
4. Antara
2. Cukup
Sangat efektif sd 75%
lengkap
3. Antara
3. Efektif 76% sd 90%
4. Sangat
4. Antara Efektif
91% sd 100%
HLIAN GANDA

PERNYATAAN SKOR

Tersedia Pedoman dan Juknis Program Keahlian Ganda 3 75 PERENCANAAN UMUM 75


0. Tidak moril
Dukungan ada dari kepala SMK PB terhadap program Keahlian 3 PELAKSANAAN 73
1.
GandaAda tidak dipahami
Bantuan mencari pemondokan 3
2.
0. Ada
Tidakdan kurang
mendukung dipahami bagi peserta
0. Tidak
Efektivitas
3. Ada membantu
danmengajar
dipahami mapel awal di sekolah asal selama On-1: 2 73 Pelaksanaan On-1 70
1.
1. Kurang
Kurang mendukung
membantu
0.
4.
Guru
2. Tidak
Ada efektif
dan
pendamping
Adakalanya sangat dipahami
mendukungkesesuaian akademik dan kompeten
memiliki 4
2.
1. Cukup
Kurang membantu
efektif
dengan
3. paket
3. Pada keahlian
umumnya
Pembimbingan
Membantu belajar yang dipilih
mendukung
mandiri oleholeh
gurupeserta:
pendamping 2 Pelaksanaan On-2 79
2.
0. Cukup
Tidak
4. Buruk efektif
sesuai
Selalu mendukung dan tidak kompeten
0.
4. Sangat
Peserta
3. membantu
menyusun
Efektif rencana belajar: 3
1.
1. Sesuai
Kurang tapi
baiktidak kompeten
0.
4.
2. Tidak
Sangat
Peserta
Tidak dilakukan
Efektif
menyusun
sesuai jurnal
tapi belajar,
cukup catatan pendampingan, project
kompeten 3
2.
1. Cukup baikdengan
Dilakukan bimbingan penuh
work:
3. Sesuai
Pembimbingan dan kompeten
kompetensi professional 3
3.
2.
0.
4.
Baik
Dilakukan
Tidak
Sesuai dengan
dilakukan
dan sangat banyak
kompeten bimbinganoleh guru pendamping:
0.
4. Tidak
3. Sangat
Pembimbingandilakukan
Dilakukanbaikkompetensi
dengan pedagogik
sedikit bimbingan oleh guru pendamping: 2
1.
1. Dilakukan
Dilakukan dengan
sebagian bimbinganteoripenuh
kecilbimbingan dan sebagian kecil praktik
0.
4.
2. Tidak dilakukan
Dilakukan
Penyelesaian
Dilakukan sendiri
Modul
dengan tanpa
ke banyak
1,besar
2, dan 3 selama
bimbingan On-1: 3
2.
1. Dilakukan
Dilakukan sebagian
sebagian teori
teori dan
besar bimbingandan sebagian
sebagian kecil
kecil praktik
praktik
0.
3.
3. 50%
Dilakukan
Penilaian tagihan
Dilakukan dengan
sebagian sedikit
dilakukan
kecil oleh guru
teori danpendamping:
sebagian besar praktik 4
2.
1.
4. Dilakukan
Antara
Dilakukan sebagian
51%sendiri kecil
sd 60%tanpateori teori
bimbingandan sebagian besar praktik
0.
4.
3. Tidak pernah
Dilakukan
Tingkat kesulitan
Dilakukan keseluruhan
pembuatan
sebagian besar dan
project
teori praktik
work:
dan praktik 2
2.
1. Antara
Jarang 61% sd 75%
0.
3. Sangat
4. Dilakukan
Penyelesaian sulit
Antara 76% keseluruhan
Modul
sd 90%ke 8 danteori dan praktik
9 selama On-2: 4
2.
1. Kadang-kadang
Sulit
0.
4.
Guru
3. 50%
Antara 91%
pendamping
Sering sd 100%
memiliki kesesuaian akademik dan kompeten 4
2.
1. Cukup
Antara sulit
51% sd 60% yang dipilih oleh peserta:
dengan
4.
Adanya
3. paket
Selalu
rencana
Mudah keahlian
belajar, jurnal belajar, catatan pendampingan, 4
2.
0. Antara
Tidak 61% sd
sesuai 75%tidak
dan kompeten
DOKUMEN
4.
3. Sangat
Pelaksanaan PRAKTIK
mudah
praktik MENGAJAR
sd 90%kompetenmapel
mengajar MAPEL keahlian
keahlian,diLAPORAN
kelas: PRAKTIK 3
1. Antara
KERJASesuai 76% tidak
tapi
INDUSTRI:
0.
4. 50%
2. Antara
Pelaksanaan
Tidak ada91% sdtapi
praktik
sesuai 100%
mengajar mapel keahlian di
cukup kompeten 2
0.
1. Tidak
Antara 51% kompeten
sd 60%
bengkel/laboratorium:
3. Sesuai
Pelaksanaan
1. Kurang dan
praktik
lengkap kerja industri 2
2.
0.
4. Antara
61%
50% efektif
Sesuai dan sd 75%
sangat kompeten
0.
2.
3. Tidak
Cukup
Antara lengkap
76% sd 90%
1.
1.
3. Antara
Kurang
Lengkap 51% sd
efektif 60%
4.
2. Antara 91% sd
sd 100%
4. Antara
2. Cukup 61%
Sangat efektif
lengkap 75%
3. Antara
3. Efektif 76% sd 90%
4. Sangat
4. Antara 91% sd 100%
Efektif
GRAFIK HASIL SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PROGRAM KEAHLIAN GANDA

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
PERENCANAAN UMUM PELAKSANAAN
M KEAHLIAN GANDA GRAFIK PELAKSANAAN
ON-1, IN-1, ON-2, IN-2

0
10
80

60

40

20
0
Pelaksanaan On-1
Pelaksanaan On-2