Anda di halaman 1dari 19

Contoh SILABUS SMA/MA

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA UNTUK SMA/MA


(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA/MA


Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran,damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
1.1 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap


tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya pada zaman pra
aksara, Hindu-Buddha dan
Islam

2.2 Meneladani sikap dan

1|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013


Contoh SILABUS SMA/MA

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan


bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

3.1 Memahami dan menerapkan Cara Berfikir Kronologis Mengamati: Tugas : membuat laporan dalam 3 mg x 2 jp Buku Sejarah Indonesia
konsep berpikir kronologis dan Sinkronik dalam membaca buku teks tentang cara bentuk tulisan tentang cara berfikir kelas X.
(diakronik), sinkronik, ruang mempelajari Sejarah berfikir kronologis, sinkronik, dan kronologis, sinkronik, ruang dan Buku-buku lainya
dan waktu dalam sejarah Cara berfikir kronologis konsep waktu serta ruang dalam waktu dalam sejarah. Internet (jika tersedia)
dalam mempelajari sejarah
4.1 Menyajikan informasi sejarah Observasi: mengamati kegiatan
mengenai keterkaitan antara Cara berfikir sinkronik Menanya: peserta didik dalam proses
konsep berpikir kronologis dalam mempelajari Menanya untuk mendapatkan mengumpulkan data, analisis data
( diakronik ), sinkronik, sejarah pendalaman pengertian tentang dan pembuatan laporan tentang cara
ruang dan waktu dalam Konsep ruang dan cara berfikir kronologis, sinkronik, berfikir kronologis, sinkronik, ruang
sejarah waktu dan konsep waktu dan ruang dan waktu dalam sejarah.
dalam sejarah
Portofolio: Menilai laporan-laporan
Mengeksplorasikan: dan karya peserta didik berkaitan
mengumpulkan informasi terkait dengan materi
dengan pertanyaan mengenai cara cara berfikir kronologis, sinkronik,
berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah.
konsep ruang dan waktu dari
sumber tertulis, sumber lainnya Tes tertulis: menilai kemampuan
dan atau internet. peserta didik dalam memahami dan
menerapkan cara berfikir kronologis,
Mengasosiasikan: sinkronik serta keterkaitannya
menganalisis hasil informasi yang dengan konsep ruang dan waktu
didapat dari sumber tertulis dan dalam sejarah.
atau internet untuk mendapatkan
kesimpulan tentang cara berfikir
kronologis dan sinkronik serta
keterkaitan antara cara berfikir
kronologis, sinkronik dengan
konsep ruang dan waktu dalam
sejarah.
2|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013
Contoh SILABUS SMA/MA

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu

Mengomunikasikan:
hasil analisis kemudian di
laporkan dalam bentuk tulisan
tentang cara berfikir kronologis
dan sinkronik serta keterkaitan
antara cara berfikir kronologis,
sinkronik dengan konsep ruang
dan waktu dalam sejarah.

3.2 Memahami corak kehidupan Indonesia Zaman Mengamati: Tugas : membuat laporan dalam 8 mg x 2 jp Buku Sejarah Indonesia
masyarakat pada zaman Praaksara: awal membaca buku teks dan melihat bentuk tulisan mengenai kehidupan kelas X.
praaksara kehidupan Manusia gambar-gambar tentang aktivitas zaman praaksara di Indonesia. Buku-buku lainya
Indonesia. kehidupan masyarakat zaman Internet (jika tersedia)
3.3 Menganalisis asal-usul Awal kehidupan praaksara, peta persebaran asal- Observasi: mengamati kegiatan Gambar aktifitas
nenek moyang bangsa masyarakat Indonesia usul nenek moyang bangsa peserta didik dalam proses kehidupan manusia
Indonesia (Proto, Deutero Asal-usul nenek Moyang Indonesia dan peninggalan hasil mengumpulkan, menganalisis data praaksara
Melayu dan Melanesoid) bangsa Indonesia kebudayaan pada zaman dan membuat laporan tentang Gambar hasil-hasil
Kebudayaan zaman praaksara. kehidupan zaman praaksara di peninggalan
3.4 Menganalisis berdasarkan praaksara Indonesia kebudayaan praaksara
tipologi hasil budaya Menanya: Peta penyebaran nenek
Praaksara Indonesia Menanya melalui kegiatan diskusi Portofolio : menilai laporan-laporan moyang bangsa
termasuk yang berada di untuk mendapatkan klarifikasi dan karya peserta didik berkaitan Indonesia
lingkungan terdekat. tentang kehidupan masyarakat dengan materi kehidupan zaman
zaman praaksara, persebaran asal- praaksara di Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil penalaran usul nenek moyang bangsa
mengenai corak kehidupan Indonesia dan peninggalan hasil- Tes tertulis/lisan: menilai
masyarakat pada zaman hasil kebudayaan pada zaman kemampuan peserta didik dalam
praaksara dalam bentuk praaksara. memahami dan menganalisis tentang
tulisan. Indonesia pada zaman praaksara
Mengeksplorasikan:
4.3 Menyajikan kesimpulan- mengumpulkan informasi terkait
kesimpulan dari informasi dengan pertanyaan mengenai
mengenai asal-usul nenek masyarakat Indonesia zaman
moyang bangsa Indonesia praaksara melalui bacaan,
(Proto, Deutero Melayu dan pengamatan terhadap sumber-
Melanesoid) dalam bentuk sumber praaksara yang ada di
tulisan. museum atau peninggalan-
peninggalan yang ada di
4.4 Menalar informasi mengenai lingkungan terdekat.
hasil budaya Praaksara
Indonesia termasuk yang Mengasosiasikan:
berada di lingkungan menganalisis informasi dan data-

3|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013


Contoh SILABUS SMA/MA

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
terdekat dan data yang didapat baik dari bacaan
menyajikannya dalam maupun dari sumber-sumber lain
bentuk tertulis. yang terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang kehidupan
masyarakat Indonesia pada zaman
praaksara.

Mengomunikasikan:
hasil analisis dan kesimpulan
kemudian disampaikan dalam
bentuk laporan tertulis tentang
Indonesia pada zaman praaksara.

3.5 Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman Hindu- Mengamati: Tugas : membuat laporan dalam 12 mg x 2 jp Buku Sejarah Indonesia
tentang proses masuk dan Buddha: Silang Budaya membaca buku teks dan melihat bentuk tulisan mengenai nilai-nilai kelas X.
berkembangnya agama dan Lokal dan Global Tahap gambar-gambar tentang Indonesia dan unsur-unsur budaya yang Buku-buku lainya
kebudayaan Hindu-Buddha Awal pada zaman Hindu-Buddha. berkembang pada zaman Hindu- Internet ( jika tersedia)
di Indonesia. Teori -teori masuk dan Buddha yang masih berkelanjutan Gambar hasil-hasil
berkembangnya Hindu- Menanya: dalam kehidupan masyarakat peninggalan zaman
3.6 Menganalisis karakteristik Buddha Menanya melalui kegiatan diskusi Indonesia masa kini. Hindu-Buddha
kehidupan masyarakat, Kerajaan-kerajaan untuk mendapatkan klarifikasi Peta letak kerajaan-
pemerintahan dan Hindu-Buddha di tentang kehidupan masyarakat Observasi: kerajaan Hindu Buddha
kebudayaan pada masa Indonesia Indonesia pada zaman Hindu- mengamati kegiatan peserta didik di Indonesia
kerajaan-kerajaan Hindu- Bukti-bukti Kehidupan Buddha. dalam mengumpulkan, menganalisis
Buddha di Indonesia serta dan hasil-hasil data dan membuat laporan tentang
menunjukan contoh bukti- kebudayaan pengaruh Mengeksplorasikan: kehidupan masyarakat di Indonesia
bukti yang masih berlaku Hindu-Buddha yang mengumpulkan informasi terkait pada zaman Hindu-Buddha
pada kehidupan masyarakat masih ada pada saat ini dengan pertanyaan tentang
Indonesia masa kini. Indonesia pada zaman Hindu- Portofolio:
Buddha melalui bacaan, internet, menilai laporan-laporan dan karya
4.5 Mengolah informasi pengamatan terhadap sumber- peserta didik berkaitan dengan materi
mengenai proses masuk dan sumber sejarah yang ada di kehidupan masyarakat di Indonesia
perkembangan kerajaan museum dan atau peninggalan- pada zaman Hindu-Buddha
Hindu-Buddha dengan peninggalan yang ada di
menerapkan cara berpikir lingkungan terdekat Tes tertulis/lisan:
kronologis, dan menilai kemampuan peserta didik
pengaruhnya pada Mengasosiasikan: dalam menganalisis tentang
kehidupan masyarakat menganalisis informasi dan data- kehidupan masyarakat Indonesia
Indonesia masa kini serta data yang didapat baik dari pada zaman Hindu-Buddha.
mengemukakannya dalam bacaan maupun dari sumber-
bentuk tulisan. sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
4.6 Menyajikan hasil penalaran Indonesia pada zaman Hindu-
4|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013
Contoh SILABUS SMA/MA

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
dalam bentuk tulisan Buddha.
tentang nilai-nilai dan unsur
budaya yang berkembang Mengomunikasikan:
pada masa kerajaan Hindu- hasil analisis kemudian dilaporkan
Buddha dan masih dalam bentuk tertulis tentang
berkelanjutan dalam Indonesia pada zaman Hindu-
kehidupan bangsa Indonesia Buddha.
pada masa kini.

3.7 Menganalisis berbagai teori Zaman Perkembangan Mengamati: Tugas : membuat laporan dalam 12 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
tentang proses masuk dan Kerajaan-Kerajaan Islam membaca buku teks dan melihat bentuk tulisan mengenai Indonesia kelas X.
berkembangnya agama dan di Indonesia gambar-gambar peninggalan perkembangan kerajaan-kerajaan Buku-buku lainya
kebudayaan Islam di Teori-teori masuk dan zaman perkembangan kerajaan- Islam dan hasil-hasil kebudayaannya Internet ( jika tersedia)
Indonesia. berkembangnya Islam kerajaan Islam di Indonesia di Indonesia Gambar hasil-hasil
Kerajaan-kerajaan Islam peninggalan zaman
3.8 Menganalisis karakteristik di Indonesia Menanya: Observasi: mengamati kegiatan Islam
kehidupan masyarakat, Bukti-bukti Kehidupan menanya melalui kegiatan diskusi peserta didik dalam proses Peta letak kerajaan-
pemerintahan dan dan hasil-hasil budaya untuk mendapatkan klarifikasi mengumpulkan data, analisis data kerajaan Islam di
kebudayaan pada masa pengaruh Islam yang tentang zaman perkembangan dan pembuatan laporan tentang Indonesia
kerajaan-kerajaan Islam di masih ada pada saat ini kerajaan-kerajaan Islam di perkembangan kerajaan-kerajaan
Indonesia dan menunjukan Indonesia. Islam dan hasil-hasil kebudayaannya
contoh bukti-bukti yang di Indonesia
masih berlaku pada Mengeksplorasikan:
kehidupan masyarakat mengumpulkan informasi terkait Portofolio: menilai laporan-laporan
Indonesia masa kini. dengan pertanyaan dan materi dan karya peserta didik berkaitan
tentang zaman perkembangan dengann materi perkembangan
4.7 Mengolah informasi kerajaan-kerajaan Islam di kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
mengenai proses masuk Indonesia melalui bacaan, internet,
dan perkembangan kerajaan pengamatan terhadap sumber- Tes tertulis/lisan: menilai
Islam dengan menerapkan sumber sejarah yang ada di kemampuan peserta didik dalam
cara berpikir kronologis, dan museum dan atau peninggalan- menganalisis konsep tentang
pengaruhnya pada peninggalan yang ada di perkembangan kerajaan-kerajaan
kehidupan masyarakat lingkungan terdekat. Islam dan hasil-hasil kebudayaannya
Indonesia masa kini serta di Indonesia
mengemukakannya dalam Mengasosiasikan:
bentuk tulisan. menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
4.8 Menyajikan hasil penalaran bacaan maupun dari sumber-
dalam bentuk tulisan sumber terkait untuk
tentang nilai-nilai dan unsur mendapatkan kesimpulan tentang
budaya yang berkembang zaman perkembangan kerajaan-
pada masa kerajaan Islam kerajaan Islam di Indonesia.
dan masih berkelanjutan

5|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013


Contoh SILABUS SMA/MA

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu
dalam kehidupan bangsa Mengomunikasikan:
Indonesia pada masa kini hasil analisis yang telah dilakukan
kemudian dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang zaman
perkembangan kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia.

Satuan Pendidikan : SMA/MA


Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
6|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013
Contoh SILABUS SMA/MA

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Kompetensi Dasar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai
persatuan dan keinginan
bersatu dalam perjuangan
pergerakan nasional
menuju kemerdekaan
bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan negara
Indonesia.

2.1 Mengembangkan nilai dan


perilaku mempertahankan
harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan
para pejuang dalam
melawan penjajah.

2.2 Meneladani perilaku


kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
dalam mewujudkan cita-cita
mendirikan negara dan
bangsa Indonesia dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.3 Meneladani perilaku


kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
untuk meraih kemerdekaan
dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-
7|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013
Contoh SILABUS SMA/MA

hari.

2.4 Meneladani perilaku


kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
untuk mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan


bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

3.1 Menganalisis perubahan, Perkembangan Mengamati : Tugas : membuat cerita sejarah 12 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
dan keberlanjutan dalam Kolonialisme dan membaca buku teks tentang berkaitan dengan pertumbuhan dan Indonesia kelas XI.
peristiwa sejarah pada masa Imperialisme Barat pertumbuhan dan perkembangan perkembangan kolonialisme dan Buku-buku lainnya
penjajahan asing hingga Perubahan, dan kolonialisme dan imperialisme imperialisme Barat serta strategi Internet ( jika tersedia)
proklamasi kemerdekaan keberlanjutan dalam Barat dan strategi perlawanan perlawanan bangsa Indonesia Gambar aktifitas
Indonesia. peristiwa sejarah pada bangsa Indonesia terhadap terhadap penjajahan bangsa Barat di imperialisme dan
masa penjajahan asing penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad kolonialisme Barat di
3.2 Menganalisis proses masuk hingga proklamasi Indonesia sebelum dan sesudah ke-20. Indonesia.
dan perkembangan kemerdekaan Indonesia abad ke-20. Gambar-gambar bentuk
penjajahan bangsa Barat ( Proses masuk dan Observasi : mengamati kegiatan perlawanan bangsa
Portugis, Belanda dan perkembangan Menanya: peserta didik dalam proses Indonesia terhadap
Inggris ) di Indonesia. penjajahan Bangsa Barat menanya melalui kegiatan diskusi mengumpulkan data, analisis data, penjajahan bangsa
di Indonesia untuk mendapatkan klarifikasi dan pembuatan laporan tentang Barat.
3.3 Menganalisis strategi Strategi perlawanan tentang pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan Peta lokasi perlawanan
perlawanan bangsa bangsa Indonesia perkembangan kolonialisme dan kolonialisme dan imperialisme Barat bangsa Indonesia
Indonesia terhadap terhadap penjajahan imperialisme Barat serta strategi serta strategi perlawanan bangsa terhadap bangsa Barat.
penjajahan bangsa Barat di Bangsa Barat di perlawanan bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajahan
Indonesia sebelum dan Indonesia sebelum dan terhadap penjajahan bangsa Barat bangsa Barat di Indonesia sebelum
sesudah abad ke-20. sesudah abad ke-20. di Indonesia sebelum dan sesudah dan sesudah abad ke-20.
abad ke-20.
4.1 Mengolah informasi tentang Portofolio:
peristiwa sejarah pada masa Mengeksplorasikan: menilai laporan-laporan dan karya
penjajahan Bangsa Barat mengumpulkan informasi terkait peserta didik berkaitan dengan materi
berdasarkan konsep dengan pertanyaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan
perubahan dan pertumbuhan dan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
keberlanjutan, dan kolonialisme dan imperialisme serta strategi perlawanan bangsa
menyajikannya dalam Barat serta strategi perlawanan Indonesia terhadap penjajahan
bentuk cerita sejarah. bangsa Indonesia terhadap bangsa Barat di Indonesia sebelum

8|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013


Contoh SILABUS SMA/MA

penjajahan bangsa Barat di dan sesudah abad ke-20.


4.2 Mengolah informasi tentang Indonesia sebelum dan sesudah
proses masuk dan abad ke-20, melalui bacaan, Tes tertulis: menilai kemampuan
perkembangan penjajahan internet dan sumber-sumber lain. peserta didik dalam menganalisis
Bangsa Barat di Indonesia tentang pertumbuhan dan
dan menyajikannya dalam Mengasosiasikan: perkembangan kolonialisme dan
bentuk cerita sejarah. menganalisis informasi yang imperialisme Barat serta strategi
didapat dari sumber tertulis dan perlawanan bangsa Indonesia
4.3 Mengolah informasi tentang atau internet serta sumber lainya terhadap penjajahan bangsa Barat di
strategi perlawanan bangsa untuk mendapatkan kesimpulan Indonesia sebelum dan sesudah abad
Indonesia terhadap tentang pertumbuhan dan ke-20
penjajahan Bangsa Barat di perkembangan kolonialisme dan
Indonesia sebelum dan imperialisme Barat serta strategi
sesudah abad ke-20 dan perlawanan bangsa Indonesia
menyajikannya dalam terhadap penjajahan bangsa Barat
bentuk cerita sejarah. di Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20.

Mengomunikasikan:
hasil analisis yang telah dilakukan
selanjutnya dibuat laporan dalam
bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme
Barat serta strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20.

3.4 Menganalisis persamaan Pergerakan Nasional Mengamati: 12 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah


dan perbedaan pendekatan Indonesia membaca buku teks tentang Tugas : membuat cerita sejarah Indonesia kelas XI.
dan strategi pergerakan Strategi pergerakan strategi pergerakan, tokoh-tokoh berkaitan dengan strategi pergerakan, Buku-buku lainya
nasional di Indonesia pada nasional di Indonesia pergerakan nasional dan dampak tokoh-tokoh pergerakan nasional dan Internet ( jika tersedia)
masa awal kebangkitan pada masa awal penjajahan Barat dalam kehidupan dampak penjajahan Barat dalam Gambar aktifitas
nasional, Sumpah Pemuda kebangkitan nasional, bangsa Indonesia masa kini. kehidupan bangsa Indonesia masa pergerakan nasional
dan sesudahnya sampai Sumpah Pemuda, dan kini. Indonesia
dengan Proklamasi sesudahnya sampai Menanya: Gambar gambar tokoh
Kemerdekaan. dengan Proklamasi menanya melalui kegiatan diskusi Observasi : mengamati kegiatan pergerakan nasional
Kemerdekaan. untuk mendapatkan klarifikasi peserta didik dalam proses Indonesia
3.5 Menganalisis peran tokoh- Tokoh-Tokoh Nasional tentang strategi pergerakan, mengumpulkan data, analisis data
tokoh Nasional dan Daerah dan Daerah dalam tokoh-tokoh pergerakan nasional dan pembuatan laporan tentang
dalam perjuangan Perjuangan Menegakkan dan dampak penjajahan Barat strategi pergerakan, tokoh-tokoh
menegakkan negara Negara Republik dalam kehidupan bangsa Indonesia pergerakan nasional dan dampak
Republik Indonesia. Indonesia masa kini. penjajahan Barat dalam kehidupan

9|Mata Pelajaran Sejarah Indonesia_Mega Anggrek 4 - 6 JUlI 2013


Contoh SILABUS SMA/MA

Dampak politik, budaya, bangsa Indonesia masa kini.


3.6 Menganalisis dampak sosial-ekonomi dan Mengeksplorasikan:
politik, budaya, sosial- pendidikan pada masa mengumpulkan informasi terkait Portofolio : menilai laporan-laporan
ekonomi dan pendidikan penjajahan Barat dalam dengan strategi pergerakan, dan karya peserta didik
pada masa penjajahan kehidupan bangsa tokoh-tokoh pergerakan nasional dalam materi strategi pergerakan,
Barat dalam kehidupan Indonesia masa kini dan dampak penjajahan Barat tokoh-tokoh pergerakan nasional dan
bangsa Indonesia masa kini. dalam kehidupan bangsa Indonesia dampak penjajahan Barat dalam
masa kini melalui bacaan, internet kehidupan bangsa Indonesia masa
4.4 Mengolah informasi tentang dan sumber-sumber lain yang kini.
persamaan dan perbedaan terkait.
pendekatan dan strategi Tes tertulis : menilai kemampuan
pergerakan nasional di Mengasosiasikan: peserta didik dalam menganalisis
Indonesia pada masa awal menganalisis informasi dan data- tentang strategi pergerakan, tokoh-
kebangkitan nasional, pada data yang didapat baik dari tokoh pergerakan nasional dan
masa Sumpah Pemuda, bacaan maupun dari sumber- dampak penjajahan Barat dalam
masa sesudahnya sampai sumber terkait untuk kehidupan bangsa Indonesia masa
dengan Proklamasi mendapatkan kesimpulan tentang kini.
Kemerdekaan dan strategi pergerakan, tokoh-tokoh
menyajikannya dalam pergerakan nasional dan dampak
bentuk cerita sejarah. penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini.
4.5 Menulis sejarah tentang
satu tokoh nasional dan Mengomunikasikan
tokoh dari daerahnya yang melaporkan hasil analisis dan
berjuang melawan kesimpulan yang terkait dengan
penjajahan kolonial Barat strategi pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan dampak
4.6 Menalar dampak politik, penjajahan Barat dalam kehidupan
budaya, sosial-ekonomi dan bangsa Indonesia masa kini, dalam
pendidikan pada masa bentuk tulisan.
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.

3.7 Menganalisis peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Mengamati: Tugas : membuat laporan tertulis 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
proklamasi kemerdekaan Indonesia membaca buku teks dan melihat dalam bentuk cerita sejarah dan Indonesia kelas XI.
dan maknanya bagi Peristiwa proklamasi gambar-gambar dan atau objek kliping tentang proklamasi Buku-buku lainya.
kehidupan sosial, budaya, kemerdekaan sejarah terdekat tentang peristiwa kemerdekaan RI 17 Agustus 1945 Internet (jika tersedia)
ekonomi, politik, dan Pembentukan proklamasi kemerdekaan, Sumber lain yang
pendidikan bangsa pemerintahan pertama pembentukan pemerintahan Observasi : tersedia
Indonesia. Republik Indonesia pertama dan tokoh-tokoh mengamati kegiatan peserta didik Gambar-gambar
Tokoh proklamator proklamator Indonesia. dalam proses mengumpulkan data, peristiwa sekitar
3.8 Menganalisis peristiwa Indonesia analisis data dan pembuatan laporan proklamasi

10 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

pembentukan pemerintahan Menanya : tentang proklamasi kemerdekaan, kemerdekaan dan


pertama Republik Indonesia menanya melalui kegiatan diskusi pembentukan pemerintahan pertama pembentukan
dan maknanya bagi untuk mendapatkan klarifikasi Republik Indonesia, serta peran tokoh pemerintahan pertama
kehidupan kebangsaan tentang peristiwa proklamasi proklamator dalam proklamasi. RI
Indonesia masa kini. kemerdekaan, pembentukan Gambar-gambar tokoh-
pemerintahan pertama dan tokoh- Portofolio: tokoh yang berperanan
3.9 Menganalisis peran Bung tokoh proklamator Indonesia. menilai laporan-laporan dan karya penting dalam
Karno dan Bung Hatta peserta didik proklamasi
sebagai proklamator serta Mengeksplorasikan: berkaitan dengan materi proklamasi kemerdekaan RI
tokoh-tokoh proklamasi mengumpulkan informasi terkait kemerdekaan, pembentukan
lainnya. peristiwa proklamasi pemerintahan pertama Republik
kemerdekaan, pembentukan Indonesia, serta peran tokoh
4.7 Menalar peristiwa pemerintahan pertama dan tokoh- proklamator dalam proklamasi.
proklamasi kemerdekaan tokoh proklamator Indonesia
dan maknanya bagi melalui bacaan dan atau internet, Tes tertulis: menilai kemampuan
kehidupan sosial, budaya, serta sumber-sumber lainnya. peserta didik dalam menganalisis
ekonomi, politik, dan proklamasi kemerdekaan,
pendidikan bangsa Mengasosiasikan: pembentukan pemerintahan pertama
Indonesia dan menganalisis informasi dan data- Republik Indonesia, serta peran tokoh
menyajikannya dalam data yang didapat dari bacaan proklamator dalam proklamasi.
bentuk cerita sejarah. maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan
4.8 Menalar peristiwa kesimpulan tentang peristiwa
pembentukan pemerintahan proklamasi kemerdekaan,
pertama Republik Indonesia pembentukan pemerintahan
dan maknanya bagi pertama dan tokoh-tokoh
kehidupan kebangsaan proklamator Indonesia melalui
Indonesia masa kini dan bacaan, internet, serta sumber-
menyajikannya dalam sumber lainnya.
bentuk cerita sejarah.
Mengomunikasikan:
4.9 Menulis sejarah tentang hasil analisis kemudian dilaporkan
perjuangan Bung Karno dalam bentuk tulisan yang
dan Bung Hatta serta berisikan tentang peristiwa
tokoh-tokoh proklamasi proklamasi kemerdekaan,
lainya. pembentukan pemerintahan dan
tokoh-tokoh proklamator
Indonesia.

3.10 Menganalisis perubahan Perjuangan Mengamati: Tugas : membuat laporan tertulis 5 mg x 3 jp Buku Paket Sejarah
dan perkembangan politik Mempertahankan membaca buku teks dan melihat dalam bentuk cerita sejarah tentang Indonesia kelas XI.
masa awal kemerdekaan Kemerdekaan dari gambar-gambar dan atau objek ancaman terhadap kemerdekaan Buku-buku lainya.
Ancaman Sekutu dan sejarah terdekat tentang ancaman Indonesia dari pihak Sekutu dan Internet (jika tersedia)
3.11 Menganalisis perjuangan Belanda terhadap kemerdekaan Indonesia Belanda. Sumber lain yang
bangsa Indonesia dalam Perubahan dan dari pihak Sekutu dan Belanda. tersedia
11 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

upaya mempertahankan perkembangan politik Observasi : mengamati kegiatan


kemerdekaan dari masa awal kemerdekaan Menanya: peserta didik dalam proses
ancaman Sekutu dan Perjuangan bangsa menanya melalui kegiatan diskusi mengumpulkan data, analisis data
Belanda. Indonesia dalam upaya untuk mendapatkan klarifikasi dan pembuatan laporan tentang
mempertahankan tentang peristiwa ancaman ancaman terhadap kemerdekaan
4.10 Menalar perubahan dan kemerdekaan dari terhadap kemerdekaan Indonesia Indonesia dari pihak Sekutu dan
perkembangan politik ancaman Sekutu, dan dari pihak Sekutu dan Belanda. Belanda.
masa awal proklamasi dan Belanda
menyajikanya dalam Mengeksplorasikan: Portofolio : menilai laporan-laporan
bentuk cerita sejarah. mengumpulkan informasi terkait dan karya peserta didik dalam materi
dengan ancaman terhadap ancaman terhadap kemerdekaan
4.11 Mengolah informasi kemerdekaan Indonesia dari pihak Indonesia dari pihak Sekutu dan
tentang perjuangan bangsa Sekutu dan Belanda melalui Belanda.
Indonesia dalam upaya bacaan dan atau internet, serta
mempertahankan sumber-sumber lainnya. Tes Tertulis : menilai kemampuan
kemerdekaan dari peserta didik dalam menganalisis
ancaman Sekutu, Belanda Mengasosiasikan: peristiwa ancaman terhadap
dan menyajikanya dalam menganalisis informasi dan data- kemerdekaan Indonesia dari pihak
bentuk cerita sejarah. data yang didapat dari bacaan Sekutu dan Belanda
maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang peristiwa
ancaman terhadap kemerdekaan
Indonesia dari pihak Sekutu dan
Belanda.

Mengomunikasikan:
hasil analisis kemudian dilaporkan
dalam bentuk tulisan yang berisi
tentang peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan Indonesia
dari pihak Sekutu dan Belanda.

12 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

Satuan Pendidikan : SMA/MA


Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Kompetensi Dasar
Waktu
1.2 Mengamalkan hikmah
kemerdekaan sebagai
tanda syukur kepada
Tuhan YME, dalam
kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan
bernegara.

2.1 Meneladani perilaku


kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai para

13 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari

2.2 Berlaku jujur dan


bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

2.3 Menunjukan sikap peduli


dan proaktif yang dipelajari
dari peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa dan
negara Indonesia.

3.1 Mengevaluasi upaya Perjuangan Bangsa Mengamati: Tugas : 8 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam membaca buku teks, menyimak menulis cerita sejarah berkaitan Indonesia kelas XII
menghadapi ancaman Mempertahankan Integrasi penjelasan guru, melihat foto-foto, dengan peristiwa G 30 S PKI, dan Buku-buku lainnya.
disintegrasi bangsa Bangsa Indonesia dalam film dokumenter, browsing di menulis perjuangan dan peran Internet (jika tersedia)
terutama dalam bentuk Mempertahankan Integrasi internet (jika tersedia) dan atau salah satu tokoh Gambar-gambar tentang
pergolakan dan Bangsa dan Negara RI. melihat objek sejarah terdekat daerah/nasional, yang berjuang perjuangan bangsa
pemberontakan Upaya bangsa Indonesia yang terkait dengan perjuangan mempertahankan keutuhan Indonesia dalam
dalam menghadapi bangsa Indonesia dalam negara dan bangsa Indonesia mempertahankan
3.2 Mengevaluasi peran tokoh ancaman disintegrasi mempertahankan integrasi bangsa pada masa 1948- 1965 kemerdekaan
Nasional dan Daerah yang bangsa terutama dalam dan negara RI. Film dokumenter
Berjuang Mempertahankan bentuk pergolakan dan Observasi: mengamati kegiatan Peta Indonesia
Keutuhan Negara dan pemberontakan Menanya: peserta didik dalam proses
bangsa Indonesia pada Tokoh nasional dan menanya melalui diskusi untuk mengumpulkan data, analisis data
masa 1948 1965 daerah yang berjuang mendapatkan klarifikasi tentang dan pembuatan laporan tentang
mempertahankan perjuangan bangsa Indonesia perjuangan bangsa Indonesia dalam
4.1 Merekonstruksi upaya keutuhan negara dan dalam mempertahankan integrasi mempertahankan integrasi bangsa
bangsa Indonesia dalam bangsa Indonesia pada bangsa dan negara RI. dan negara RI.
menghadapi ancaman masa 1948 -1965
disintegrasi bangsa Mengeksplorasikan: Portofolio:
terutama dalam bentuk mengumpulkan informasi yang Menilai laporan-laporan dan karya
pergolakan dan terkait dengan perjuangan bangsa peserta didik berkaitan dengan materi
pemberontakan (antara Indonesa dalam mempertahankan perjuangan bangsa Indonesia dalam
lain:PKI Madiun 1948, integrasi bangsa dan negara RI mempertahankan integrasi bangsa
DI/TII, APRA, Andi Aziz, kemerdekaan melalui bacaan atau dan negara RI.
RMS, PRRI, Permesta, G- pengamatan terhadap sumber
30-S/PKI) dan sejarah lain yang terkait. Tes tertulis:

14 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

menyajikannya dalam menilai kemampuan peserta didik


bentuk cerita sejarah. Mengasosiasikan: dalam mengevaluasi tentang tentang
mengevaluasi perjuangan bangsa Indonesia dalam
4.2. Menulis sejarah informasi dan data-data yang perjuangan bangsa Indonesia dalam
tentang tokoh nasional dan didapat dari bacaan maupun dari mempertahankan integrasi bangsa
daerah yang berjuang sumber-sumber lain yang terkait dan negara RI
mempertahankan untuk mendapatkan kesimpulan
keutuhan negara dan tentang
bangsa Indonesia pada perjuangan bangsa Indonesa dalam
masa 1948- 1965. mempertahankan integrasi bangsa
dan negara RI kemerdekaan.

Mengomunikasikan:
Melaporkan dalam bentuk tulisan
hasil evaluasi dan kesimpulan
tentang
perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan integrasi bangsa
dan negara RI kemerdekaan.

3.3 Mengevaluasi Indonesia pada masa Mengamati: Tugas : 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
perkembangan kehidupan Demokrasi Liberal dan membaca buku teks, menyimak Membuat laporan tertulis hasil Indonesia kelas XII
politik, sosial dan ekonomi Demokrasi Terpimpin penjelasan guru, melihat foto-foto, rekonstruksi tentang Buku-buku lainnya.
bangsa Indonesia pada Perkembangan kehidupan film dokumenter, browsing di perkembangan kehidupan politik Internet (jika tersedia)
masa Demokrasi Liberal. politik, sosial dan internet (jika tersedia) tentang dan ekonomi bangsa Indonesia Gambar-gambar
ekonomi bangsa perubahan dan perkembangan pada masa Demokrasi Liberal, tentang demokrasi
3.4 Mengevaluasi Indonesia pada masa politik,sosial dan ekonomi masa dan Liberal dan Terpimpin
perkembangan kehidupan Demokrasi Liberal. Demokrasi Liberal dan Demokrasi Melakukan penelitian sederhana Film dokumenter
politik, sosial dan ekonomi Perkembangan kehidupan Terpimpin. tentang kehidupan politik dan Peta Indonesia
bangsa Indonesia pada politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi ekonomi bangsa Menanya: masa Demokrasi Terpimpin.
Terpimpin. Indonesia pada masa menanya melalui diskusi untuk
Demokrasi Terpimpin. mendapatkan klarifikasi tentang Observasi, mengamati kegiatan
4.3 Merekonstruksi perubahan dan perkembangan peserta didik dalam proses
perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi masa mengumpulkan data, analisis data
politik dan ekonomi bangsa Demokrasi Liberal dan Demokrasi dan pembuatan laporan.
Indonesia pada masa Terpimpin.
Demokrasi Liberal dan Portofolio:
menyajikannya dalam Mengeksplorasikan: Menilai laporan-laporan dan karya
bentuk laporan tertulis. mengumpulkan informasi yang peserta didik berkaitan dengan materi
terkait dengan materi tentang tentang perubahan dan
4.4 Melakukan penelitian perubahan dan perkembangan perkembangan politik, sosial dan
sederhana tentang politik, sosial dan ekonomi masa ekonomi masa Demokrasi Liberal dan
kehidupan politik dan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Demokrasi Terpimpin.
ekonomi bangsa Indonesia Terpimpin melalui bacaan,

15 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

pada masa Demokrasi pengamatan terhadap sumber Tes tertulis:


Terpimpin dan sejarah, buku, foto-foto, film menilai kemampuan peserta didik
menyajikannya dalam dokumenter, dan internet (jika dalam mengevaluasi tentang
bentuk laporan tertulis. tersedia). perubahan dan perkembangan
politik, sosial dan ekonomi masa
Mengasosiasikan: Demokrasi Liberal dan Demokrasi
mengevaluasi dan menarik Terpimpin
kesimpulan data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin.

Mengomunikasikan:
Membuat laporan tertulis hasil
rekonstruksi dan melakukan
penelitian sederhana tentang
perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal dan
masa Demokrasi Terpimpin.

3.5 Mengevaluasi kehidupan Kehidupan Bangsa Mengamati: Tugas : 8 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
politik dan ekonomi Indonesia di Masa Orde melalui menyimak penjelasan melakukan penelitian sederhana Indonesia kelas XII
bangsa Indonesia pada Baru dan Reformasi guru, membaca buku, melihat foto- tentang kehidupan politik dan Buku-buku lainnya
masa Orde Baru. Kehidupan politik dan foto, film dokumenter, browsing di ekonomi bangsa Indonesia pada Internet (jika tersedia)
ekonomi bangsa internet (jika tersedia) tentang masa Orde Baru dan Reformasi, Gambar-gambar
3.6 Mengevaluasi kehidupan Indonesia pada masa Orde perubahan dan perkembangan dan tentang masa Orde Baru
politik dan ekonomi Baru. politik, sosial dan ekonomi masa menulis sejarah tentang peran dan Reformasi
bangsa Indonesia pada Kehidupan politik dan Orde Baru dan awal Reformasi pelajar, mahasiswa dan tokoh Film dokumenter
masa awal Reformasi. ekonomi bangsa serta peran mahasiswa, pelajar, masyarakat dalam perubahan Peta Indonesia
Indonesia pada masa awal dan pemuda dalam berbagai politik dan ketatanegaraan
3.7 Mengevaluasi peran Reformasi. peristiwa yang terjadi pada masa Indonesia pada masa Reformasi.
pelajar, mahasiswa dan Peran pelajar, mahasiswa tersebut.
tokoh masyarakat dalam dan tokoh masyarakat Observasi: mengamati kegiatan
perubahan politik dan dalam perubahan politik Menanya: peserta didik dalam proses
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan menanya melalui kegiatan diskusi mengumpulkan data, analisis data
Indonesia untuk mendapatkan klarifikasi dan pembuatan laporan.
4.5 Melakukan penelitian tentang perubahan dan
sederhana tentang perkembangan politik, sosial dan Portofolio:
kehidupan politik dan ekonomi masa Orde Baru dan Menilai laporan-laporan dan karya
ekonomi bangsa Indonesia awal Reformasi serta peran peserta didik berkaitan dengan materi

16 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

pada masa Orde Baru dan mahasiswa, pelajar, dan pemuda tentang perubahan dan
menyajikannya dalam dalam berbagai peristiwa yang perkembangan politik, sosial dan
bentuk laporan tertulis. terjadi pada masa tersebut. ekonomi masa Orde Baru dan awal
Reformasi serta peran mahasiswa,
4.6 Melakukan penelitian Mengeksplorasikan: pelajar, dan pemuda dalam berbagai
sederhana tentang mengumpulkan informasi lanjutan peristiwa yang terjadi pada masa
kehidupan politik dan terkait dengan pertanyaan dan tersebut.
ekonomi bangsa Indonesia materi tentang perubahan dan
pada masa awal Reformasi perkembangan politik, sosial dan Tes tertulis:
dan menyajikannya dalam ekonomi masa Orde Baru serta menilai kemampuan peserta didik
bentuk laporan tertulis. peran mahasiswa, pelajar, dan dalam mengevaluasi tentang
pemuda dalam berbagai peristiwa perubahan dan perkembangan
4.7 Menulis sejarah tentang yang terjadi pada masa tersebut politik, sosial dan ekonomi masa Orde
peran pelajar, mahasiswa melalui bacaan, pengamatan Baru dan awal Reformasi serta peran
dan tokoh masyarakat terhadap sumber sejarah, buku, mahasiswa, pelajar, dan pemuda
dalam perubahan politik foto-foto, film dokumenter, dan dalam berbagai peristiwa yang terjadi
dan ketatanegaraan internet. pada masa tersebut
Indonesia.
Mengasosiasikan:
mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet (jika tersedia)tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial, dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.

Mengomunikasikan:
hasil evaluasi dilaporkan dalam
bentuk tulisan yang isinya tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.

3.8 Mengevaluasi kontribusi Kontribusi Bangsa Mengamati : Tugas: 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam membaca buku teks, menyimak menulis hasil telaah tentang Indonesia kelas XII

17 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

perdamaian dunia Perdamaian Dunia. penjelasan guru, melihat foto-foto, konstribusi Indonesia didalam Buku-buku lainnya.
diantaranya ; ASEAN, Non Kontribusi bangsa film dokumenter, browsing di perdamaian dunia ( misalnya : Internet (jika tersedia)
Blok dan Misi Garuda. Indonesia dalam internet (jika tersedia) tentang ASEAN, Non Blok dan Misi Garuda Gambar-gambar
perdamaian dunia kontribusi bangsa Indonesia dalam ) tentang kontribusi
4.8 Menyajikan hasil telaah diantaranya ; ASEAN, Non perdamaian dunia. membuat kliping tentang non blok bangsa Indonesia
tentang kontribusi bangsa Blok dan Misi Garuda. dalam perdamaian
Indonesia dalam Menanya: Observasi: dunia.
perdamaian dunia menanya melalui kegiatan diskusi mengamati kegiatan peserta didik
diantaranya ; ASEAN, Non untuk mendapatkan klarifikasi dalam proses mengumpulkan data,
Blok, dan Misi Garuda tentang kontribusi bangsa analisis data dan pembuatan laporan
serta menyajikannya Indonesia dalam perdamaian
dalam bentuk laporan dunia. Portofolio:
tertulis. Menilai laporan-laporan dan karya
Mengeksplorasikan: peserta didik berkaitan dengan materi
mengumpulkan informasi terkait tentang kontribusi bangsa Indonesia
dengan materi tentang kontribusi dalam perdamaian dunia.
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia melalui bacaan, Tes tertulis:
pengamatan terhadap sumber menilai kemampuan peserta didik
sejarah, buku, foto-foto, film dalam mengevaluasi kontribusi
dokumenter, dan internet. bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Mengasosiasikan:
mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia.

Mengomunikasikan:
hasil evaluasi kemudian
disampaikan dalam bentuk tulisan
yang berisi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.

3.9 Mengevaluasi perubahan Perubahan Demokrasi Mengamati: Tugas: 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah
demokrasi Indonesia dari Indonesia 1950 sampai membaca buku teks, menyimak membuat komparasi kehidupan Indonesia kelas XII
tahun 1950 sampai dengan dengan Era Reformasi penjelasan guru, melihat foto-foto, demokrasi antara masa Buku-buku lainnya
era Reformasi. Perubahan demokrasi film dokumenter, browsing di Demokrasi Liberal, Demokrasi Internet (jika tersedia)
Indonesia 1950 sampai internet (jika tersedia) tentang Terpimpin, Demokrasi Pancasila Gambar-gambar
4.9 Membuat studi komparasi dengan era Reformasi. Perubahan demokrasi Indonesia dan demokrasi dalam era perubahan demokrasi
tentang ide dan gagasan 1950 sampai dengan era Reformasi. Reformasi. Indonesia 1950 sampai
perubahan demokrasi membuat kliping pilkada di era dengan era Reformasi
18 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3
Contoh SILABUS SMA/MA

Indonesia 1950 sampai Menanya: Reformasi Film dokumenter


dengan era Reformasi menanya melalui kegiatan diskusi
dalam bentuk laporan untuk mendapatkan klarifikasi Observasi, mengamati kegiatan
tertulis. tentang perubahan demokrasi peserta didik dalam proses
Indonesia 1950 sampai dengan era mengumpulkan data, analisis data
Reformasi. dan pembuatan laporan.

Mengeksplorasikan: Portofolio:
mengumpulkan informasi yang Menilai laporan-laporan dan karya
terkait dengan pertanyaan dan peserta didik berkaitan dengan materi
materi tentang perubahan tentang perubahan demokrasi di
demokrasi Indonesia 1950 sampai Indonesia tahun 1950 sampai era
dengan era Reformasi melalui Reformasi
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, foto-foto,
film dokumenter, dan internet.

Mengasosiasikan:
mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.

Mengomunikasikan:
hasil evaluasi dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.

19 | M a t a P e l a j a r a n S e j a r a h I n d o n e s i a _ M e g a A n g g r e k 4 - 6 J U l I 2 0 1 3