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Cultura,

es el determinante primario del desarrollo individual.

Educacin,

el maestro experto modela los procesos de pensamiento.

Egocentrismo,

los nios pequeos son incapaces de situarse en un punto devista distinto del suyo.

Funciones mentales inferiores

, son aquellas con las que nacemos, son lasfunciones naturales y estn determinadas
genticamente. Funciones mentales superiores, se desarrollan al ir aprendiendo.Habla privada,
ocurre cuando los nios pequeos encuentran obstculos odificultades y representan su esfuerzo
por guiarse.

Habla egocntrica,

es la transicin del lenguaje social al lenguaje interior.

Habla social,

permite el surgimiento del habla privada.

Herramientas psicolgicas,

son el puente entre las funciones mentalesinferiores y las funciones mentales superiores.

Inteligencia,

es una creacin de la especie humana. Se desarrolla toda vezque se apropian los de elementos de
la cultura. Es, en primera instancia,interindividual, y luego, intraindividual, al socializarse e
individualizarse.

Internalizacin,

reconstruccin interna de una operacin externa.

Lenguaje,

es la forma primaria de interaccin con los adultos, y por lo tanto, esla herramienta psicolgica
con la que el individuo se apropia de la riqueza delconocimiento.
Nivel de Desarrollo Potencial (NDP),

nivel que podra alcanzar el sujeto conla colaboracin y gua de otras personas, es decir, en
interaccin con los otros.

Nivel de Desarrollo Real (NDR),

conjunto de actividades que el sujeto puedehacer por s mismo, de un modo autnomo, sin la
ayuda de los dems.

Participacin guiada,

es un "aprendizaje para pensar" informal en el que lascogniciones de los nios son moldeadas
cuando participan, junto con losadultos u otros individuos ms expertos en tareas cotidianas
relevantes desdeel punto de vista cultural.

Pensamiento,

surge al comienzo, independientemente del lenguaje. Al pensarun problema, por lo general

pensamos en palabras y oraciones parciales.

Representacin,

En la teora de Vygotsky, resulta central el papel que otorgaal lenguaje en el proceso de desarrollo
psicolgico, por el hecho de constituirseen el mediador por excelencia, siguiendo las ideas de F.
Engels, quien afirma

que la realidad inmediata del pensamiento es el lenguaje. Para Vygotsky, laactividad no es una
"manifestacin" de los procesos psicolgicos, sino justamente el medio por el cual dichos procesos
llegan a formarse en lamediacin social e instrumental, siendo determinante del sistema de
actividadque aparece en el individuo la clase de instrumentos mediadores. El
lenguajeapareceentonces como un instrumento de mediacin cultural capaz de activary regular el
comportamiento, primero desde fuera, el plano interpsicolgico, yms tarde desde dentro, en el
plano intrapsicolgico, tras ser interiorizado.

Ser humano,

es ante todo un ser cultural y esto es lo que establece ladiferencia entre el ser humano y otro tipo
de seres vivientes

Zona de Desarrollo Potencial (ZDP),

"la distancia entre el nivel real o actualde desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientementeun problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de
laresolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otrocompaero ms
capaz".
Zona de Desarrollo Proximal,

es la distancia entre el nivel real de desarrollo yel nivel del desarrollo posible. Es la posibilidad de
aprender con el apoyo de los dems.