Anda di halaman 1dari 215

Kandungan

Contents

Beberapa Konsep Fizik dan Implikasinya


Some Physics Concepts and Its Implications
12

UNIT Pengenalan kepada Fizik


1 Introduction to Physics
3 24

UNIT Daya dan Gerakan


2 Forces and Motion
25 122

UNIT Daya dan Tekanan


3 Forces and Pressure
123 152

UNIT Haba
4 Heat
153 186

UNIT Cahaya
5 Light
187 214
BEBERAPA KONSEP FIZIK DAN IMPLIKASINYA
SOME PHYSICS CONCEPTS AND ITS IMPLICATIONS

Bil Konsep Magnitud Implikasi


No Concept Magnitude Implications
Besar Kadar perubahan halaju lebih rendah
Pecutan Greater / High / Big Lower rate of change of velocity
1
Acceleration Kecil Kadar perubahan halaju lebih tinggi
Low / Small Higher rate of change of velocity
Kecil Jisim kecil pada saiz yang sama
Ketumpatan Low / Small Lighter / small mass / less compact / Smaller mass per unit volume
2
Density Besar Lebih besar jisim per unit isi padu
High / Large Heavier mass per unit volume
Kecil Spring lebih lembut / Lebih mudah diregang
Pemalar daya Small Spring is soft / Easy to stretch
3
Force constant Besar Spring lebih keras / Lebih sukar diregang
Large / Big Spring is stiff / Difficult to stretch
Kecil Lebih cepat panas / Perlu kuantiti haba yang lebih kecil untuk menaikkan suhu
Low / Small Easily heated up / short time to heat up / Need less heat to raise temperature
Muatan haba tentu
4 Lebih lambat panas / Perlu kuantiti haba yang lebih besar untuk menaikkan suhu
Specific heat capacity Besar
More difficult to heat up / take more time to heat up
High / Large
Needs more heat to raise temperature / use more fuel
Perlu kuantiti haba yang kurang untuk dileburkan / dididihkan
Kecil Masa peleburan / pendidihan yang lebih pendek
Low / Small Needs less heat to melt / vaporise
Haba pendam tentu Needs shorter time to melt / vaporise
5
Specific latent heat Perlu kuantiti haba yang lebih untuk dileburkan / dididihkan
Besar Masa peleburan / pendidihan yang lebih panjang
High / Large Needs more heat to melt / vaporise
Needs shorter time to melt / vaporise
Mula lebur pada suhu lebih rendah / Mula beku pada suhu lebih rendah
Rendah Lebih awal untuk mula melebur / Lebih lambat untuk mula membeku
Takat lebur Low Melts at low temperature / Freezes at low temperature
Melting point Starts melting earlier / starts freezing later
6
Takat beku Mula lebur pada suhu lebih tinggi / Mula beku pada suhu lebih tinggi
Freezing point Tinggi Lebih lambat untuk mula melebur / Lebih awal untuk mula membeku
High Melts at high temperature / Freezes at high temperature
Starts melting later / Starts freezing earlier
Mula didih pada suhu lebih rendah / Lebih awal untuk mula didih /
Rendah Lebih lambat untuk mula mengkondensasi
Low Starts boiling at lower temperature / Starts boiling earlier /
Takat didih Slower to begin condensation
7
Boiling point Mula didih pada suhu lebih tinggi / Lebih lambat untuk mula didih /
Tinggi Lebih cepat untuk mula mengkondensasi
High Start boiling at higher temperature / Starts boiling later /
Faster to begin condensation
Kecil Membias cahaya dengan sudut biasan yang lebih kecil
Indeks biasan Low / Small Substance that refracts light less
8
Refractive index Tinggi Membias cahaya dengan sudut biasan yang lebih besar
High / Large Substance that refracts light more
Kecil Lebih mudah untuk pantulan dalam penuh berlaku
Sudut genting Small Easier for total internal reflection to occur
9
Critical angle Besar Lebih sukar untuk pantulan dalam penuh berlaku
Large / Big More difficult for total internal reflection to occur

1 Nilam Publication Sdn. Bhd.


Bil Konsep Magnitud Implikasi
No Concept Magnitude Implications
Rendah Panjang fokus yang lebih panjang / Boleh membias sinar cahaya dengan sedikit
Kuasa kanta Low Large focal length / Long focal length / Refract light less
10
Power (of a lens) Tinggi Panjang fokus yang lebih pendek / Boleh membias sinar cahaya dengan lebih
High banyak / Short focal length / Refract light more
Pendek Kuasa lebih tinggi
Panjang fokus Short High power
11
Focal length Panjang Kuasa lebih rendah
Long / Large Lower power
Frekuensi bagi
gelombang elektromagnet Tinggi Panjang gelombang yang lebih pendek / Kuasa penembusan yang lebih tinggi
12
Frequency of High Short wavelength / High penetration power
electromagnetic wave
Panjang gelombang bagi
gelombang elektromagnet Panjang Frekuensi yang lebih rendah / Kuasa penembusan yang lebih rendah
13
Wavelength of High / Long Low frequency / Low penetration power
electromagnetic wave
Kelangsingan yang lebih tinggi / Panjang gelombang yang lebih pendek /
Frekuensi bunyi Tinggi
14 Mengalami penyebaran yang lebih kecil
Frequency of sound High
High pitch / Short wavelength / Spreads out less
Kecil Rintangan yang lebih rendah berbanding dengan dawai lain yang sama panjang dan
Kerintangan Low / Small tebal / Having lower resistance compared to wires of the same thickness and length
15
Resistivity Besar Rintangan yang lebih tinggi berbanding dengan dawai lain yang sama panjang dan
High / Large tebal / Having higher resistance compared to wires of the same thickness and length

D.g.e. sel Besar Membekalkan arus yang lebih besar melalui perintang yang sama
16
E.m.f. of cell Large / Big Supply a larger current through the same resistance

Kuasa alat elektrik Tinggi Menggunakan lebih banyak tenaga elektrik sesaat
17
Power of electrical device High / Large Uses more energy per second
Voltan kerja alat elektrik
Besar Memerlukan arus yang lebih kecil untuk menjana kuasa yang tertentu
18 Voltage (working voltage
High Need a smaller current to produce a fixed amount of power
of electrical device)

Julat ammeter Besar Boleh mengukur arus yang lebih besar / Biasanya mempunyai kepekaan yang lebih
19
Range of an ammeter Big rendah / Can measure large current / Usually has a lower sensitivity

Boleh mengukur beza keupayaan yang lebih besar / Biasanya mempunyai kepekaan
Julat voltmeter Besar
20 yang lebih rendah
Range of voltmeter Big
Can measure higher voltage / Usually has a lower sensitivity
Pendek Mereput dengan lebih cepat / Keaktifan berkurang dengan lebih cepat
Short Decays faster / Activity decreases faster
Setengah hayat
21 Mereput dengan lebih perlahan / Keaktifan berkurang dengan lebih perlahan /
Half-life Panjang
Keradioaktifan tahan lebih lama
Long
Decays slowly / Activity decreases slowly / Radioactivity lasts longer
Kadar pengembangan Tinggi Mengembang dengan lebih banyak untuk kenaikan suhu yang tertentu
22
Rate of expansion High Expands more for a certain rise in temperature
Rendah Mudah patah / putus / pecah apabila dikenakan daya
Kekuatan Low Breaks easily / Needs a small of external force to break
23
Strength Tinggi Tidak mudah patah / putus / pecah apabila dikenakan daya
High Difficult to break when a force is exerted on it
Rendah Lebih perlahan menjadi karat
Kadar pengaratan Low Does not rust easily / quickly
24
Rate of rusting Tinggi Lebih cepat menjadi karat
High Rust easily / quickly

Nilam Publication Sdn. Bhd. 2


MODUL Fizik TINGKATAN 4

UNIT PENGENALAN KEPADA FIZIK


1 INTRODUCTION TO PHYSICS

1.1 KUANTITI ASAS DAN KUANTITI TERBITAN


BASE QUANTITIES AND DERIVED QUANTITIES

Menerangkan kuantiti asas dan kuantiti terbitan


Explain what base quantities and derived quantities are
U
Menyenaraikan kuantiti asas dan unitnya N
List base quantities and their units I
T
Menyenaraikan kuantiti terbitan dan unitnya
List some derived quantities and their units
Mengungkapkan kuantiti terbitan dan unitnya dalam bentuk kuantiti asas dan unit asas
1
Express derived quantities as well as their units in terms of base quantities and base units

1.2 IMBUHAN DAN NOTASI SAINTIFIK (BENTUK PIAWAI)


PREFIX AND SCIENTIFIC NOTATION (STANDARD FORM)

Mengungkapkan kuantiti dengan menggunakan imbuhan dan notasi saintifik


Express quantities using prefixes and scientific notation
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit
Solve problems involving conversion of units

1.3 KUANTITI SKALAR DAN KUANTITI VEKTOR


SCALAR AND VECTOR QUANTITIES

Menyatakan takrif kuantiti skalar dan kuantiti vektor


State the definitions of scalar quantity and vector quantity
Memberikan contoh kuantiti skalar dan kuantiti vektor
Give examples of scalar quantity and vector quantity

1.4 MEASUREMENTS
PENGUKURAN

Memilih peralatan yang sesuai untuk mengukur kuantiti fizik


Choose appropriate instruments to measure physical quantities
Menerangkan kepersisan, kejituan dan kepekaan
Explain consistency, accuracy and sensitivity
Menerangkan jenis-jenis ralat dalam eksperimen
Explain types of experimental errors
Menggunakan teknik yang sesuai untuk mengurangkan ralat dalam eksperimen
Using appropriate techniques to reduce experimental errors

3 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

KUANTITI ASAS DAN KUANTITI TERBITAN


1.1 BASE QUANTITIES AND DERIVED QUANTITIES

1 Kuantiti fizik ialah kuantiti yang boleh diukur.


A physical quantity is a quantity that can be measured.

Physical quantity

Kuantiti asas Kuantiti terbitan


Base quantity Derived quantity
U
N
I
T
2 Kuantiti asas: ialah kuantiti fizik yang tidak boleh ditakrifkan dalam istilah kuantiti asas yang lain.
1
A base quantity: is a physical quantity which cannot be defined in terms of other base quantities.

3 Terdapat lima kuantiti asas dalam Unit Sistem Antarabangsa (unit S.I.).
There are five base quantities in the International System of units (S.I. units).

Kuantiti asas Simbol untuk kuantiti asas Unit S.I. Simbol untuk Unit S.I.
Base quantity Symbol for base quantity S.I. Unit Symbol for S.I. Unit

Panjang meter
l m
Length metre

Mass
m kilogram kg
Jisim

Masa saat
t s
Time second

Arus elektrik
I ampere A
Electric current

Suhu
T Kelvin K
Temperature

4 Kuantiti terbitan: ialah kuantiti yang diterbitkan daripada kuantiti asas melalui pendaraban atau
pembahagian atau kedua-duanya.

A derived quantity: is a physical quantity which is derived from base quantities through multiplication or
division or both.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 4


MODUL Fizik TINGKATAN 4

5 Tentukan unit terbitan untuk kuantiti terbitan yang berikut.


Determine the derived unit for the following derived quantities.

Kuantiti terbitan Hubungan dengan kuantiti asas Unit terbitan dari unit asas
Derived quantity Relationship with base quantity Derived unit from base units

Luas
Luas = panjang panjang Area = length length m m = m2
Area

Isi padu Isi padu Volume


m m m = m3
Volume = panjang panjang panjang = length length length
U
N
I
T

Ketumpatan
Ketumpatan
jisim
Density
mass kg 1
Density = = = kg m-3
panjang panjang panjang length length length m3

Halaju sesaran displacement m


Velocity = 1
Velocity Halaju = masa time s =ms

Pecutan Acceleration
Pecutan perubahan halaju change in velocity m s1
Acceleration = = = m s2
masa time s

Weight
Berat
Berat = jisim pecutan graviti = mass gravitational kg m s-2
Weight
acceleration

Momentum Momentum kg m s-1


Momentum = jisim halaju
Momentum = mass velocity

Daya
Daya = jisim pecutan Force = mass acceleration kg m s-2 ; Newton (N)
Force

Tekanan daya force


Tekanan = Pressure = kg m1 s2 ; N m2 ; pascal (Pa)
Pressure luas area

5 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Kuantiti terbitan Hubungan dengan kuantiti asas Unit terbitan dari unit asas
Derived quantity Relationship with base quantity Derived unit from base units

Kerja
Kerja = daya sesaran Work = force displacement kg m2 s-2 ; joule (J)
Work

Kuasa kerja work


Kuasa = Power = kg m2 s-3 ; watt (W)
U
Power masa time
N
I
T

1
Tenaga kinetik Kinetic energy
Tenaga kinetik 1
=
1
mass (velocity)2
kg m2 s2 ; joule (J)
Kinetic energy = 2 jisim (halaju)2 2

Tenaga
Gravitational potential energy
keupayaan graviti Tenaga keupayaan graviti
= mass gravitational kg m2 s2 ; joule (J)
Gravitational = jisim pecutan graviti tinggi acceleration height
potential energy

Cas
Cas = arus masa Charge = current time A s ; coulomb (C)
Charge

Voltan kerja work


Voltage
Voltan = Voltage = J C1 ; volt (V)
cas charge

Rintangan voltan voltage


Rintangan = Resistance = V A-1 ; ohm ()
Resistance arus current

Nilam Publication Sdn. Bhd. 6


MODUL Fizik TINGKATAN 4

IMBUHAN DAN BENTUK PIAWAI


1.2 PREFIXES AND STANDARD FORM

1 Beberapa kuantiti fizik mempunyai nilai yang sangat kecil atau sangat besar.
Some physical quantities have very small or very large values.
2 Untuk mengendalikan nombor tersebut dengan mudah, imbuhan dan notasi saintifik diwujudkan.
To handle such numbers more easily, prefixes and scientific notations have been developed.
3 Imbuhan dikaitkan dengan unit S.I. untuk mengungkapkan beberapa nilai yang tertentu.
Prefixes are attached to S.I. units to express these values.
4 Jadual imbuhan:
Table of prefixes:
Imbuhan Simbol Nilai Imbuhan Simbol Nilai
Prefixes Symbol Value Prefixes Symbol Value
U
tera T 1012 senti / centi c 10-2 N
I
T
giga G 109 mili / milli m 10-3
mega M 106 mikro / micro 10-6
1
kilo k 103 nano n 10-9
desi / deci d 10-1 piko / pico p 10-12

Contoh/Examples
1 Untuk menukar dari imbuhan kepada nombor biasa, darabkan dengan nilai imbuhan itu.
To convert from prefixes to normal number, multiply with the value of the prefixes.
(a) 4 Gm = m (b) 260 mg = g
Giga (G) = 109 mili / milli (m) = 10-3
Jadi / Therefore, Jadi / Therefore,
4 Gm = 4 109 m 260 mg = 260 10-3 g
= 4 000 000 000 m = 0.26 g

2 Untuk menukar dari nombor biasa kepada imbuhan, bahagikan dengan nilai imbuhan itu.
To convert from normal numbers to prefixes, divide by the values of the prefixes.

(a) 325 s = Ms (b) 12 800 000 m = km


Mega (M) = 106 kilo (k) = 103
Jadi / Therefore, Jadi / Therefore,
325 s = 325 106 Ms 12 800 000 m = 12 800 000 103 km
= 0.000325 Ms = 12 800 km

3 Untuk menukar dari satu imbuhan kepada satu imbuhan yang lain, tukarkan kepada unit yang asal, kemudian
tukar kepada imbuhan yang diminta.
To change from one prefix to another prefix, change the prefix to the original unit, then only change it to the requested
prefix.

(a) 3 060 kg = Tg (b) 2 430 m = cm


3 060 kg = 3 060 103 g 2 430 m = 2 430 10-6 m
= 3 060 000 g = 0.002 43 m
= 3 060 000 1012 Tg = 0.002 43 10-2 cm
0.00000306 = 0.243 cm
= Tg

7 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

5 Bentuk piawai boleh diungkapkan dalam A 10n di mana 1 A 10 dan n ialah integer.
Standard form can be expressed in the form A 10n where 1 A 10 and n is an integer.
Tuliskan kuantiti fizik yang berikut dalam bentuk piawai.
Write the following physical quantities in standard form.
Kuantiti fizik / Physical quantities Bentuk piawai / Standard form
Ketumpatan aluminium = 2 700 kg m-3
2.7 103 kg m3
Density of aluminum = 2 700 kg m-3

Jarak planet Utarid dari Matahari = 57 850 000 km


5.785 107 km
Distance of Mercury planet from the Sun = 57 850 000 km

Kelajuan cahaya = 380 000 000 m s-1


3.8 108 m s1
Speed of light = 380 000 000 m s-1

Unit jisim atom = 0.000 000 000 000 000 000 000 000 001 66 kg
U 1.6 1027 kg
N Atomic mass units = 0.000 000 000 000 000 000 000 000 001 66 kg
I
T Cas satu elektron = 0.000 000 000 000 000 000 16 C
1.6 1019 C
Charge of an electron = 0.000 000 000 000 000 000 16 C
1
6 Kuantiti fizik yang ditulis dalam suatu unit boleh ditulis dalam unit yang lain.
A physical quantity that is written in a certain unit can be rewritten in another unit.

Contoh / Examples

(a) 1 cm2 = m2 (b) 80 km j1 = m s1


1 cm
80 km
80 km j1 =
1 cm 1j
1 j = 3 600 s
2 80 103 m
1 cm = 1 cm 1 cm =
3 600 s
= (1 102)m (1 102)m
= 1 104 m2 = 22.22 m s1

Tuliskan kuantiti fizik berikut dengan unit yang diberikan.


Write the following physical quantities in the given unit.

(a) 1 m2 = 1 104 cm2 (d) Kelajuan sebuah kereta / Speed of a car


= 120 km j1 = 33.33 m s1
(b) 5 m3 = 5 106 cm3
(e) Ketumpatan ais / Density of ice
(c) 1 000 cm3 = 1 103 m3
= 0.9 g cm3 = 900 kg m3

KUANTITI SKALAR DAN KUANTITI VEKTOR


1.3 SCALAR AND VECTOR QUANTITIES

1 Beberapa kuantiti fizik digunakan untuk menggambarkan pergerakan sesebuah objek.


Some physical quantities are used to describe the motion of an object.
2 Kuantiti-kuantiti ini dapat dibahagikan kepada dua kategori:
These quantities can be divided into two categories:

Kuantiti fizik
Physical quantity
Kuantiti skalar Kuantiti vektor
Scalar quantity Vector quantity

Nilam Publication Sdn. Bhd. 8


MODUL Fizik TINGKATAN 4

3 Kuantiti skalar dan kuantiti vektor


Scalar quantity and vector quantity

Kuantiti skalar / Scalar quantity Kuantiti vektor / Vector quantity


Contoh / Example Contoh / Example
Seorang budak perempuan berjalan sejauh 4 Seorang budak perempuan berjalan sejauh 4 meter
meter. / A girl walks 4 meters. ke Timur. / A girl walks 4 meters East.
Magnitud: 4 meter Magnitud: 4 meter

Arah: Tiada arah Arah: Timur

Magnitude: 4 metres Magnitude: 4 metres

Direction: No direction Direction: East

Definisi / Definition Definisi / Definition U


N
Kuantiti skalar merupakan kuantiti fizik yang Kuantiti vektor merupakan kuantiti fizik yang I
T
mempunyai magnitud sahaja. magnitud
mempunyai kedua-dua dan
arah
1
A scalar quantity is a physical quantity which has .
magnitude only. A vector quantity is a physical quantity which has both
magnitude and direction .

Contoh / Examples

Pertimbangkan kuantiti-kuantiti yang disenaraikan di bawah. Kategorikan setiap kuantiti sama ada kuantiti vektor
atau kuantiti skalar.
Consider the following quantities listed below. Categorise each quantity as being either a vector quantity or a scalar quantity.
Kuantiti / Quantity Kategori / Category
Kuantiti skalar (tiada arah disertakan pada jarak)
5m
Scalar quantity (there is no direction listed for the distance)

30 cm s1, Kuantiti vektor (terdapat arah disertakan pada kelajuan)


Timur / East Vector quantity (there is direction listed for the speed)

Kuantiti vektor (terdapat arah disertakan pada jarak)


5 km, Utara / North
Vector quantity (there is direction listed for the distance)

Kuantiti skalar (arah tidak terlibat)


20 C
Scalar quantity (there is no direction involved)

Kuantiti skalar (arah tidak terlibat)


256 bytes
Scalar quantity (there is no direction involved)

Kuantiti skalar (arah tidak terlibat)


4 000 kalori / calories
Scalar quantity (there is no direction involved)

1 Contoh-contoh bagi kuantiti skalar adalah


Examples of scalar quantities are:
Suhu, masa, laju, jarak, jisim / Temperature, time, speed, distance, mass.

2 Contoh-contoh bagi kuantiti vektor adalah


Examples of vector quantities are:
Halaju, pecutan, sesaran, momentum, daya / Velocity, acceleration, displacement, momentum, force.

9 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

PENGUKURAN
1.4 MEASUREMENT

1 Pengukuran adalah proses untuk menentukan nilai sesuatu kuantiti fizik dengan menggunakan alat saintifik.
Measurement is the process of determining the value of a physical quantity using scientific instruments.
2 Meter (m), kilogram (kg) dan saat (s) masing-masing adalah tiga unit asas untuk mengukur panjang ,
jisim dan masa .
The metre (m), the kilogram (kg) and the second (s) are three basic units for measuring length , mass

and time respectively.

Mengukur panjang / Measuring length


U
N 1 Panjang sesuatu objek boleh diukur dengan menggunakan pembaris meter, angkup vernier atau tolok skru
I
T
mikrometer.
The length of an object can be measured by using a metre rule, vernier callipers or micrometer screw gauge.
1 2 Kesesuaian alat ini bergantung kepada panjang yang diukur dan kejituan yang diperlukan.
The suitability of the instrument depends on the length to be measured and the accuracy required.

Alat pengukur Senggatan terkecil


Measuring instrument Smallest scale division

Pembaris meter / Meter rule 0.1 cm

Angkup vernier / Vernier callipers 0.01 cm

Tolok skru mikrometer / Micrometer screw gauge 0.01 mm

(Senggatan terkecil pada alat pengukur menunjukkan kepekaan sesuatu alat)


(The smallest scale division on the measuring instruments shows the sensitivity of the instruments.)

(a) Pengukuran menggunakan pembaris meter


Measurement using a metre rule
Pembaris meter memberikan bacaan dalam kejituan 0.1 cm.
A metre rule gives readings to an accuracy of 0.1 cm.

Latihan / Exercises

Ukur dan tuliskan setiap yang berikut.


Measure and write each of the following.
(i) 1.6 cm
Lebar / Width =
Panjang / Length = 7.0 cm

(ii)

Berdasarkan rajah, panjang objek = 6.2 cm 1.0 cm = 5.2 cm


6.2 cm 1.0 cm = 5.2 cm
Based on the diagram, the length of the object =

Nilam Publication Sdn. Bhd. 10


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(iii)

Berdasarkan gambar rajah, diameter pensel = 5.0 cm 3.5 cm = 1.5 cm


5.0 cm 3.5 cm = 1.5 cm
Based on the diagram, the diameter of the pencil =

(b) Pengukuran dengan menggunakan angkup vernier


Measurement by using vernier callipers
U
1 Angkup vernier digunakan untuk mengukur / A pair of vernier callipers is used to measure: N
(a) kedalaman / depth (b) diameter luar/ outer diameter (c) diameter dalam / inner diameter I
T
0.01
2 Angkup vernier memberikan bacaan dalam ketepatan cm 1
A pair of vernier callipers gives readings to an accuracy of 0.01 cm.

Ekor
Tail
Skala utama
Main scale
Skala vernier
Vernier scale
Skru pemutar
Screw
Rahang luar
Outside jaw
Rahang dalam
Inside jaw

3 Angkup vernier mempunyai dua skala: skala utama dan skala vernier

A pair of Vernier callipers has two scales: main scale and vernier scale

4 (i) Panjang skala vernier = 0.9 cm


Length of vernier scale = 0.9 cm
(ii) Skala vernier boleh dibahagikan kepada 10 bahagian
The vernier scale is divided into 10 divisions
(iii) Panjang untuk senggatan terkecil oleh skala vernier = 0.09 cm

Length of the smallest scale division of the vernier scale = 0.09 cm

(iv) Panjang untuk senggatan terkecil pada skala utama = 0.1 cm

Length of the smallest scale division of the main scale = 0.1 cm

(v) Perbezaan antara senggatan terkecil oleh skala utama dan senggatan terkecil oleh skala vernier
= 0.1 cm 0.09 cm = 0.01 cm
The difference between the smallest scale division of the main scale and the smallest scale division of the vernier
scale = 0.1 cm 0.09 cm = 0.01 cm

11 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
Apakah bacaan yang ditunjukkan oleh angkup tersebut? / What are the readings shown by the callipers?
(a) (b)

Bacaan/Reading
3 Bacaan/Reading = (1.2 + 0.06) cm = (1.6 + 0.08) cm
= 1.26 cm 1.68 cm
U =
N
I Langkah-langkah (a) / Steps for (a)
T
1 Baca pada skala utama (garis bertanda '0' skala vernier terletak antara 1.2 cm dan 1.3 cm skala utama). Maka
1 bacaan pada skala utama ialah 1.2 cm. / Read on main scale (line '0' on vernier scale is in between 1.2 cm and 1.3
cm of main scale). So, main scale reading is 1.2 cm.
2 Baca pada skala vernier (cari garis pada skalar vernier yang sebaris dengan garis pada skala utama). Didapati
bacaan pada skalar vernier 0.06 cm. / Read on vernier scale (look for a line on the vernier scale that in line with
a line on main scale). Reading on vernier scale is 0.06 cm.
3 Tambah kedua-dua bacaan. / Add both readings.

(c) Pengukuran dengan menggunakan tolok skru mikrometer


Measurement using a micrometer screw gauge

Spindal Kunci Anvil Racet Bidal (skala vernier) Sleeve (skala utama) Garis rujukan
Spindle Lock Anvil Ratchet knob Thimble (vernier scale) Sleeve (main scale) Reference line

1 Tolok skru mikrometer digunakan untuk mengukur objek yang sangat kecil sehingga 0.01 mm (Ketepatan /
Kejituan dalam 0.01 mm)
A micrometer screw gauge is used to measure very small objects to 0.01 mm. (Accuracy of 0.01 mm)

2 (a) Skru dalam spindal mempunyai jarak benang atau senggatan 0.01 mm.
The screw in the thimble has a thread distance or pitch of 0.01 mm.
(b) Apabila bidal dipusing satu pusingan lengkap, rahang bergerak dalam jarak 0.50 mm.
When the thimble is turned one complete rotation, the sliding jaw moves a distance of 0.50 mm.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 12


MODUL Fizik TINGKATAN 4

3 (a) Skala bidal mempunyai 50 bahagian (senggatan).


The scale on the thimble has 50 divisions.

(b) Satu bahagian pada skala bidal menunjukkan 0.01 mm .

One division on the thimble scale represents 0.01 mm .

Latihan / Exercises

Tuliskan bacaan tolok skru mikrometer yang ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Write down the readings of the micrometer screw gauges shown in the diagrams below.
(a) (b) (c)
U
N
I
T

1
3 (1.00 + 0.01) mm (1.50 + 0.47) mm (1.00 + 0.21) mm
1.01 mm 1.97 mm 1.21 mm

Langkah-langkah (a) / Steps for (a)


1 Ambil bacaan pada skala utama pada tepi skala vernier (bidal). Bacaan skala utama ialah 1.00 mm.
Read on main scale at side of vernier scale (thimble). The main scale reading is 1.0 mm.
2 Baca garis pada skala vernier (bidal) yang sebaris dengan garis rujukan. Bacaan skala vernier (bidal) ialah
0.01mm. / Read line on vernier scale (thimble) that in line with reference line. Reading for vernier scale is 0.01 mm.
3 Tambah kedua-dua bacaan. / Add both readings.

Latihan / Exercises

Lengkapkan jadual di bawah. / Complete the table below.


(a)
Kuantiti fizik / Physical quantity Alat pengukur / Measuring instrument
Lebar sebuah meja Pembaris meter
Width of the table Metre rule
Diameter dalam paip air kuprum Angkup vernier
The inner diameter of copper water pipe Vernier callipers
Ketebalan wayar Tolok skru mikrometer
Thickness of a piece of wire Micrometer screw gauge
Jarak seorang atlit merejam lembing Pita pengukur
The distance of an athlete throwing the javelin Measuring tape
Diameter sebatang paip Angkup vernier
The diameter of a pipe Vernier callipers
Ketebalan duit syiling 50 sen Tolok skru mikrometer
Thickness of a 50 cent coin Micrometer screw gauge

13 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(b) Panjang / Length Alat pengukur / Measuring instrument


4.5 cm Pembaris meter/Metre rule
1.94 cm Angkup vernier/Vernier callipers
6.72 cm Angkup vernier/Vernier callipers
3.55 mm Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge

Mengukur Jisim / Measuring Mass

Jisim suatu objek boleh diukur dengan menggunakan neraca tuas atau neraca tiga alur atau neraca
elektronik.
U
N The mass of an object can be measured by using a lever balance or a beam balance or an electronic balance.
I
T
Mengukur Masa / Measuring Time
1 jam randik
Masa diukur dengan menggunakan .
Time is measured by using a stopwatch .

KEJITUAN, KEPERSISAN DAN KEPEKAAN


1.5 ACCURACY, CONSISTENCY AND SENSITIVITY

1 Kejituan dalam ukuran ialah betapa hampir sesuatu nilai ukuran itu dengan
nilai sebenar . / Accuracy in measurement is the degree of closeness of a measurement value
Kejituan actual value
to the .
Accuracy
2 Ukuran yang mempunyai peratusan ralat yang sangat kecil mempunyai kejituan yang tinggi .

A measurement with a smaller percentage of error has a higher accuracy .

1 Kepersisan ialah kemampuan sesuatu alat pengukur untuk mengukur kuantiti dengan
sedikit atau tiada sisihan relatif dalam bacaan yang diperoleh. Pengukuran berulang akan
menghasilkan bacaan yang konsisten (sama). / Consistency is the ability of a measuring instrument
Kepersisan to measure in a consistent manner with little or no relative deviation in the readings obtained. The
Consistency repeated measurement will produce almost the same reading.
2 Pengukuran dengan sisihan relatif yang lebih kecil mempunyai kepersisan yang lebih tinggi.
A measurement with a smaller relative deviation has a higher consistency.

1 Kepekaan ialah kebolehan sesebuah alat untuk mengesan perubahan yang kecil
dalam sebarang kuantiti fizik yang diukur. / Sensitivity is the ability of an instrument to detect
small changes in the physical quantity being measured.
2 Alat pengukur yang lebih sensitif dapat / A more sensitive measuring instrument is able to
Kepekaan
(a) mengesan perubahan yang sangat kecil dalam kuantiti fizik yang diukur
Sensitivity
detect very small changes in the physical quantity that is being measured
(b) bertindak balas dengan cepat kepada perubahan dalam kuantiti fizik yang diukur
respond more quickly towards changes in the physical quantity that is being measured
3 Alat pengukur yang mempunyai senggatan lebih kecil adalah lebih peka.
A measuring instrument which has smaller scale divisions is more sensitive.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 14


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
Dalam pertandingan menembak, tiga orang peserta A, B dan C masing-masing melepaskan enam tembakan pada
sasaran. Bandingkan kejituan dan kepersisan tiga penembak ini.
In a shooting competition, three participants A, B and C each takes six shots at a target. Compare the accuracy and the
consistency of the three shooters.
A B C

U
Jitu dan persis Persis tetapi tidak jitu Tidak jitu dan tidak persis N
I
Accurate and consistent Consistent but not accurate
Not accurate and not consistent T

1
Contoh / Examples
Senaraikan perbezaan antara dua alat pengukur yang berikut.
List the differences between these two measuring instruments.
Pembaris meter Pita pengukur
A meter rule A measuring tape

Pembaris meter Pita pengukur


A meter rule A measuring tape

Bilangan senggatan per cm


10 2
Number of divisions per cm

Senggatan skala terkecil


0.1 cm 0.5 cm
Smallest scale division

Kepekaan
Tinggi/High Rendah/Low
Sensitivity

RALAT RAWAK DAN RALAT SISTEMATIK


RANDOM ERRORS AND SYSTEMATIC ERRORS

Semua ketidakpastian eksperimen (ralat) adalah disebabkan oleh sama ada ralat rawak atau
ralat sistematik .
All experimental uncertainties (errors) are due to either random errors or systematic errors .

15 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Ralat Rawak Ralat Sistematik


Random Errors Systematic Errors

1 Ralat rawak ialah ketidakpastian dalam 1 Ralat sistematik ialah ketidakpastian dalam
pengukuran yang disebabkan oleh: / Random errors pengukuran disebabkan oleh:
are uncertainties in the measurement due to: Systematic errors are uncertainties in the measurements
(a) pemerhati / the observer due to:
(b) keadaan sekeliling / the surroundings (a) pemerhati
(c) alat-alat / the instruments the observer
2 Apabila kuantiti diukur untuk beberapa kali, ralat Contoh / Example:
rawak akan menyebabkan bacaan menjadi lebih (i) masa tindak balas
besar atau lebih kecil daripada bacaan sebenar. (menggunakan jam randik, dll.)
When a quantity is measured a few times, random reaction time
errors will cause the readings either to be larger or (using stopwatch, etc.)
smaller than the actual values.
U (ii) rabun jauh atau rabun dekat
N
I 3 Contoh bagi ralat rawak / Examples of random errors: (eksperimen cahaya, dll)
T (a) kesilapan pengukuran yang berlaku apabila short-sightedness or long-sightedness
1 seseorang membaca bacaan skala dari
kedudukan mata pada alat yang salah
(light experiments, etc)
(b) persekitaran / the surroundings
( ralat paralaks ) Contoh / Example:
measurement error that happens when one reads Andaian nilai pecutan disebabkan oleh graviti,
a scales reading from a wrong position of the eye 10 m s2, adalah tidak tepat jika nilai g di
tempat di mana eksperimen dijalankan berbeza
on instrument ( parallax error ) dari 10 m s2.
Kedudukan mata yang betul sepatutnya berada Assuming the value of the acceleration due to
gravity, 10 m s2, is inaccurate if the value of g at
berserenjang dengan skala . the place where the experiment is carried out differs
The correct position of the eye should be from 10 m s2.
(c) alat-alat / the instruments
perpendicular to the scale .
(i) ralat sifar / zero error
(i) Contoh/Example:
pembaris meter yang telah rosak atau
haus di hujungnya
a metre rule which has worn ends

(ii) bacaan angkup vernier atau tolok skru


mikrometer bukan sifar walaupun
rahang telah ditutup.
the reading of vernier callipers or micrometer
screw gauge is not zero even when
the jaws are closed.
ammeter dan voltmeter yang tidak
menunjukkan bacaan sifar walaupun
terputus dari litar.
(iii) ammeter dan voltmeter yang tidak
menunjukkan bacaan sifar walaupun
terputus dari litar. / an ammeter and a
voltmeter which do not show zero reading
even when disconnected from a circuit.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 16


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(iv) Satu jalur cermin yang dikenali sebagai penimbang yang jarumnya tidak
cermin antiparalaks di bawah skala menunjukkan bacaan sifar walaupun
satu meter elektrik dapat membantu tiada objek yang diletakkan di atas
mengelakkan ralat paralaks. penimbang itu.
a balance which does not show zero reading
A strip of mirror known as antiparalax mirror,
at below scale of electricity meter can help to even when no object is being placed on it.
avoid parallox error. (ii) kesalahan dalam alat
fault in the instrument
Imej jarum
Pointer image Alat-alat ditentukurkan dalam kilang
Jelur cermin dalam keadaan suhu dan tekanan atmosfera
antiparalaks tertentu. Kadangkala alat-alat ini digunakan
Antiparallax
mirror strip dalam keadaan fizikal yang berbeza.
Instruments are calibrated in the factory under
specific temperature and atmospheric pressure.
Sometimes these instruments are used under U
different physical conditions. N
I
Kedudukan mata pemerhati diselaraskan T
Contoh / Example:
sehingga imej jarum penunjuk bertindih
dengan jarum itu sendiri dan tidak dapat
panjang angkup vernier keluli akan berubah 1
apabila suhu berubah.
dilihat lagi. / The eye of the observer is
the length of a steel vernier callipers will
adjusted until the image of pointer overlap with
change when temperature changes.
the pointer and can't be seen.
(b) kesilapan yang dibuat apabila membaca skala 2 Ralat sistematik tidak boleh dielakkan dengan
suatu alat / the error made when reading the mengambil beberapa bacaan menggunakan alat
scale of an instrument yang sama, pemerhati yang sama atau alat yang
(c) kiraan bilangan ayunan yang salah dalam sama.
sistem yang bergetar / a wrong count of the Systematic errors cannot be eliminated by taking several
number of oscillations in a vibrating system readings using the same instrument, same observer or
same instrument.
(d) tekanan yang tidak konsisten semasa
merapatkan rahang tolok skru mikrometer 3 Ralat sistematik boleh dielakkan dengan cara
(Contoh: apabila mengukur diameter dawai) Systematic errors can be eliminated by
inconsistent pressures applied when closing the (i) menggunakan alat yang berbeza
gap of a micrometer screw gauge (Example: when
using different instruments
measuring the diameter of a wire)
(ii) mengambil ukuran dengan teliti
(e) perubahan dalam persekitaran semasa
eksperimen (Contoh: perubahan suhu yang taking measurements carefully
mana ia telah dianggap malar)
changes in the surroundings during an experiment
(Example: the change of temperature which has
been assumed to be constant)
4 Ralat rawak boleh dielakkan (atau dikurangkan)
dengan mengulangi pengukuran
(mengambil beberapa bacaan) dan
mengira nilai purata .
Random errors can be eliminated (or reduced) by
repeating measurements (taking several readings)

and calculating the average value .

17 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Ralat paralaks
Parallax error

Penjelasan:
Explanation:
(pandangan pemerhati tidak berserenjang dengan skala instrumen yang sedang dibaca)
(the view of the observer is not perpendicular to the scale of the instrument that is being read)

Cara yang betul untuk membaca skala pembaris ditunjukkan dalam rajah. Mata mesti diletakkan tegak di atas
tanda pada skala untuk mengelakkan ralat paralaks.
The correct way to read the scale of a ruler is shown in the diagram. The eye must be placed vertically above the mark on
the scale to avoid parallax error.

Ralat paralaks boleh menghasilkan bacaan yang lebih besar atau lebih kecil daripada nilai sebenar.
Apabila kedudukan mata berada pada
U Parallax errors can produce readings that are bigger or smaller than the actual value.
N When the position of the eye is at
I
T X bacaan akan menjadi lebih kecil daripada nilai sebenar.
the reading will be smaller than the actual value.
1 Z bacaan akan menjadi lebih besar daripada nilai sebenar.
the reading will be greater than the actual value.
Y tiada apa-apa kesilapan paralaks.
there will not be any parallax errors.
Seorang pemerhati yang cekap akan mendapat bacaan tanpa atau dengan ralat paralaks yang kecil.
An efficient observer will get readings without or with small parallax errors.
Ketiadaan ralat paralaks semasa menggunakan ammeter / voltmeter menggunakan cermin di bawah penunjuk
akan memastikan bahawa imej jarum tidak boleh dilihat semasa ukuran.
No paralax when using an ammeter / voltmeter using a mirror under the pointer will ensure that the image of
the pointer cannot be seen during measurement.

Ralat Sifar untuk Angkup Vernier


Zero Error for Vernier Callipers

(a) (c)

Ralat sifar / Zero error = +0.04 cm (i) Ralat sifar / Zero error = 0.04 cm

(b)

Ralat sifar / Zero error = 0.03 cm (ii)


Bacaan sebenar = 1.03 cm 0.04 cm = 0.99 cm
1.03 cm 0.04 cm = 0.99 cm
The correct value =

Penerangan Ralat sifar
:
Explanation Zero error = 0.10 cm + 0.07 cm
= 0.03 cm

Nilam Publication Sdn. Bhd. 18


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Ralat Sifar untuk Tolok Skru Mikrometer


Zero Error for Micrometer Screw Gauge

(a) (c)

Ralat sifar / Zero error = +0.01 mm (i) Ralat sifar / Zero error = +0.01 mm

(b) U
N
I
T

Ralat sifar / Zero error = 0.04 mm (ii)


Bacaan sebenar = 1.46 mm 0.01 mm = 1.45 mm
1.46 mm 0.01 mm = 1.45 mm
The correct value =

KAJIAN SAINTIFIK
1.6 SCIENTIFIC INVESTIGATIONS

Proses kajian saintifik adalah seperti ditunjukkan di bawah:


The process of scientific investigation is shown as below:

Pernyataan masalah Inferens Hipotesis


Problem statement Inference Hypothesis

Pemboleh ubah / Variables


Pemboleh ubah dimanipulasikan
Prosedur Senarai bahan dan radas Manipulated variable
Procedure List of materials and apparatus Pemboleh ubah bergerak balas
Responding variable
Pemboleh ubah dimalarkan
Constant variable(s)

Pemerhatian Analisis Perbincangan Kesimpulan


Observation Analysis Discussion Conclusion

19 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Eksperimen Bandul ringkas


Experiment Simple pendulum

Inferens Panjang bandul ringkas mempengaruhi tempoh bandul ringkas


Inference
The length of a simple pendulum affects the period of the simple pendulum

Hipotesis Jika panjang bandul ringkas bertambah, maka tempohnya juga akan bertambah
Hypothesis
If the length of the simple pendulum increases, its period will also increase

Tujuan eksperimen Untuk menyiasat hubungan antara tempoh bandul ringkas dengan panjangnya
Aim of the experiment
U To investigate the relationship between the period of a simple pendulum and its length
N
I
T Pemboleh ubah dimanipulasikan / Manipulated variable:
1 Panjang bandul, l / The length of the pendulum, l
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Variables Tempoh bagi bandul ringkas, T / The period of the simple pendulum, T
Pemboleh ubah dimalarkan / Constant (fixed) variable:
Jisim bandul / Mass of pendulum bob

Bandul, benang 70 cm panjang, kaki retort dan pengapit, dua keping syiling kecil, jam
Bahan dan radas
Materials and randik, pembaris meter / Pendulum bob, 70 cm length of thread, retort stand and retort clamps, two
apparatus
small coins, stopwatch, metre rule

(a) Semua radas disusun seperti yang ditunjukkan dalam rajah.


All the apparatus are set up as shown in the diagram.
(b) Panjang benang dilaraskan supaya panjang, l = 10.0 cm.
The thread is adjusted so that its length, l = 10.0 cm.
(c) Bandul diayun untuk memulakan ayunan melalui sudut yang
kecil (tidak lebih daripada 10o).
A gentle push is given to the pendulum bob to start swinging through a
small angle (not more than 10o).
(d) Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap, t, diambil
Susunan radas dan menggunakan jam randik.
prosedur The time taken for 10 complete oscillations, t, is taken by using the
Arrangement of stopwatch.
the apparatus and (e) Tempoh bandul ringkas, T (iaitu masa yang diambil
procedure
untuk satu ayunan lengkap) dikira dengan menggunakan:
The period of the simple pendulum, T (i.e. the time taken for one complete oscillation) is calculated by
using:
Masa untuk 10 ayunan lengkap Time for 10 complete oscillations
Tempoh / Period, T = /
10 10
(f) Langkah (c) hingga (e) diulangi untuk l = 20.0 cm, 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm dan 60.0 cm.
Steps (c) to (e) are repeated for l = 20.0 cm, 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm and 60.0 cm.
(g) Graf T melawan l diplotkan.
A graph of T against l is plotted.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 20


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Panjang, Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap, t (s) Tempoh bandul,
l (cm) The time taken for 10 complete oscillations, t (s) T (s)
Length, The period of the
l (cm) t1 t2 tpurata / average pendulum, T (s)
10.0
Pengumpulan data
Data collection
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0

T (s) U
N
Graf I
(menggunakan T
kertas graf)
Graph (using graph
1
paper)
0 l (cm)

Bandul yang lebih panjang mengambil masa yang lebih panjang untuk membuat satu ayunan
Kesimpulan lengkap (atau apabila panjang bandul ringkas bertambah, tempohnya bertambah).
Conclusion
The longer pendulum takes longer time to make a complete oscillation (or the period of a simple
pendulum increases with its length).

21 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan Pengukuhan / Enrichment Exercises


1 Antara ukuran berikut, yang manakah paling pendek? 5 Berikut menunjukkan empat set keputusan memanah.
Which of the following measurements is the shortest? Set yang manakah tidak jitu tetapi persis?
A 2.45 102 mm The following shows four sets of archery results. Which set
B 2.45 103 cm is not accurate but consistent?
C 2.45 102 m A C
D 2.45 103 nm

2 Antara berikut, yang manakah terdiri daripada semua B D


kuantiti terbitan?
Which of the following has all derived quantities?
A Daya, panjang, masa
U Force, length, time
N B Momentum, halaju, daya
I 6 Rajah 6 menunjukkan kedudukan suatu skala vernier
T Momentum, velocity, force
pada skala utama sebuah angkup vernier.
C Panjang, halaju, suhu
1 Length, velocity, temperature
Diagram 6 shows the position of a vernier scale at the
main scale of a pair of vernier callipers.
D Arus elektrik, masa, suhu
Electric current, time, temperature
Skala utama
Main scale
3 Simbol manakah menunjukkan perkaitan imbuhan
Skala vernier
yang tidak betul? Vernier scale
Which symbol is not correct in representing its
corresponding prefix? Rajah 6 / Diagram 6
Imbuhan / Prefix Simbol / Symbol Berapakah bacaan yang ditunjukkan dalam Rajah 6?
A tera T What is the reading shown in Diagram 6?
B kilo L A 2.05 cm
C micro B 2.15 cm
D centi c C 2.55 cm
D 3.05 cm

4 Rajah 4 menunjukkan tiga alat pengukur untuk


mengukur panjang. 7 Rajah 7(a) menunjukkan bacaan ralat sifar sebuah
Diagrams 4 show three instruments for measuring length. tolok skru mikrometer. Rajah 7(b) menunjukkan
P Q
bacaan pada ketika tolok skru mikrometer itu
mengukur diameter sebiji bebola keluli.
Diagram 7(a) shows the zero error reading of a micrometer
screw gauge. Diagram 7(b) shows the reading when it is
Angkup vernier Pembaris meter used to measure the diameter of a steel ball bearing.
Vernier callipers Metre rule
R

Tolok skru mikrometer


(a) (b)
Micrometre screw gauge
Rajah 7 / Diagram 7
Rajah 4 / Diagram 4
Diameter bebola itu ialah
Antara susunan berikut, yang manakah menunjukkan
The diameter of the ball bearing is
kepekaan pengukuran P, Q dan R secara menaik?
A 3.45 mm
Which arrangement shows the sensitivity of the instruments
P, Q and R in ascending order? B 3.47 mm
A P, Q, R C R, P, Q C 3.49 mm
B Q, R, P D Q, P, R D 3.95 mm

Nilam Publication Sdn. Bhd. 22


MODUL Fizik TINGKATAN 4

8 Antara berikut, yang manakah menambahkan 9 Seorang murid Fizik menggunakan sebuah angkup
kepekaan sebuah voltmeter? vernier, sebuah tolok skru mikrometer dan pembaris
Which of the following increases the sensitivity of a setengah meter untuk membuat pengukuran bagi
voltmeter? tiga objek masing-masing. Senarai yang manakah
A Menambahkan saiz voltmeter menunjukkan bacaan yang betul?
Increase the size of voltmeter A physics student uses a pair of vernier callipers, a
B Mengurangkan saiz voltmeter micrometer screw gauge and a half-metre rule to measure
Decrease the size of voltmeter three objects respectively. Which of the following lists
C Menjadikan 0.1 V sebagai unit yang terkecil correctly shows her respective readings?
dalam skala A 4.2 cm, 3.78 cm, 6.1 cm
Make 0.1 V as the smallest unit in the scale B 4.20 cm, 3.78 mm, 6.1 cm
D Menjadikan 0.5 V sebagai unit yang terkecil C 4.20 cm, 3.78 mm, 6.10 cm
dalam skala D 4.20 cm, 3.780 mm, 6.1 cm
Make 0.5 V as the smallest unit in the scale
10 Jika suatu jisim Uranium yang diberi ialah 2.8 g, U
N
jisimnya dalam kilogram ialah / If a given mass of I
Uranium is 2.8 g, its mass in kilogram is T

A 2.8 103 kg 1
B 2.8 106 kg
C 2.8 109 kg
D 2.8 1012 kg

Soalan Struktur / Structure Questions


1 Berikut menunjukkan angkup vernier yang digunakan untuk mengukur diameter bola besi.
The following shows a pair of vernier callipers used to measure the diameter of a metal ball.
Skala utama
Main scale

Skala vernier
Vernier scale

Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Rajah 1.2 / Diagram 1.2

Rajah 1.1 menunjukkan kedudukan skala vernier apabila rahangnya ditutup. Rajah 1.2 menunjukkan kedudukan
skala vernier apabila bola besi diletakan di antara rahang angkup vernier.
Diagram 1.1 shows the position of the vernier scale when the jaws are closed. Diagram 1.2 shows the position of the vernier
scale when a metal ball is put between the jaws of the vernier callipers.
(a) Berapakah ralat sifar angkup vernier? / What is the zero error of the vernier callipers?
0.02 cm
(b) Apakah bacaan angkup vernier seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.2?
What is the reading of the vernier callipers as shown in Diagram 1.2?
1.73 cm
(c) Hitungkan diameter bola besi. / Calculate the diameter of the metal ball.
1.73 cm 0.02 cm = 1.71 cm

23 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(d) Jika alat yang digunakan ini diganti dengan tolok skru mikrometer, alat yang manakah lebih peka? Mengapa?
beri satu alasan.
If the device used is replaced by a micrometer screw gauge, which device is more sensitive? Why? Give a reason.
Tolok skru mikrometer kerana skala terkecilnya ialah 0.01mm tetapi skala terkecil bagi angkup vernier ialah
0.01 cm. / Micrometer screw gauge, because the smallest scale of micrometer is 0.01 mm but the smallest scale of
vernier callipers is 0.01 cm.

2 Rajah 2 menunjukkan suatu eksperimen untuk menentukan hubungan antara daya, F, dengan pemanjangan, x, bagi
sebuah spring. / Diagram 2 shows an experiment to determine the relationship between the force, F, and the extension of a spring, x.

U Penunjuk
N Pointer
I
T Spring
Spring
1
Daya, F
Force, F

Rajah 2 / Diagram 2
(a) Tulis satu hipotesis yang sesuai yang melibatkan daya, F, dan pemanjangan, x.
Write a suitable hypothesis involving the force, F, and the extension, x.

x bertambah apabila F bertambah.


x increases with F.
(b) Bagaimanakah kejituan pengukuran bagi x dapat ditingkatkan?
How can the accuracy of the measurement of x be increased?

Bagi setiap nilai F, ambil sekurang-kurangnya dua bacaan bagi x. Kemudian ambil nilai purata bagi x.
Take at least two measurements of x for each value of F. Then take the average of x.
(c) Graf di bawah menunjukkan keputusan eksperimen itu. / The graph below shows the results of the experiment.
x / cm

0 F/N

Berdasarkan graf di atas, tulis satu kesimpulan terhadap hubungan antara F dan x.
Based on the graph above, write a suitable conclusion on the relationship between F and x.

x adalah berkadar secara langsung dengan F.


x is directly proportional to F.

(d) Tulis satu langkah berjaga-jaga yang harus diambil dalam eksperimen di atas.
Write one precaution that should be taken in the above experiment.

Elakkan ralat paralaks dengan memastikan aras mata adalah sama dengan aras penunjuk.
Avoid parallax errors by making sure that the eye-level is the same as the pointer level.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 24


MODUL Fizik TINGKATAN 4

UNIT DAYA DAN GERAKAN


2 FORCES AND MOTION

2.1 MENGANALISIS GERAKAN LINEAR / ANALYSING LINEAR MOTION

Menyatakan maksud jarak dan sesaran / Define distance and displacement


Menyatakan maksud laju dan halaju dan menyatakan v = s / Define speed and velocity and state that v =
s
t t
Menyatakan maksud pecutan dan nyahpecutan dan menyatakan a = v u
vu t
Define acceleration and deceleration and state that a =
t
Menghitung laju dan halaju
Calculate speed and velocity
Menghitung pecutan dan nyahpecutan
Calculate acceleration and deceleration
Menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan seragam dengan
Solve problems on linear motion with uniform acceleration using
U
(i) v = u + at N
I
(ii) s = ut + 1 at2 T
2
(iii) v2 = u2 + 2as 2
2.2 MENGANALISIS GRAF GERAKAN / ANALYSING MOTION GRAPHS

Melakar dan mentafsirkan graf sesaran-masa dan halaju-masa


Plot and interpret displacement-time and velocity-time graphs
Membuat kesimpulan daripada bentuk graf sesaran-masa apabila jasad dalam keadaan:
Deduce from the shape of a displacement-time graph when a body is:
(i) rehat / at rest
(ii) bergerak dengan halaju seragam / moving with uniform velocity
(iii) bergerak dengan halaju tidak seragam / moving with non-uniform velocity
Menentukan jarak, sesaran dan halaju daripada graf sesaran-masa
Determine distance, displacement and velocity from a displacement-time graph
Membuat kesimpulan daripada bentuk graf halaju-masa apabila jasad dalam keadaan:
Deduce from the shape of a velocity-time graph when a body is:
(i) rehat/at rest
(ii) bergerak dengan halaju seragam / moving with uniform velocity
(iii) bergerak dengan pecutan seragam / moving with uniform acceleration
Menentukan jarak, sesaran, halaju dan pecutan daripada graf halaju-masa
Determine distance, displacement, velocity and acceleration from a velocity-time graph
Menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan seragam
Solve problems on linear motion with uniform acceleration

2.3 MEMAHAMI INERSIA / UNDERSTANDING INERTIA

Menerangkan apa itu inersia


Explain what inertia is
Menghubungkaitkan jisim dengan inersia
Relate mass to inertia
Memberi contoh situasi yang melibatkan inersia
Give examples of situations involving inertia
Mencadangkan cara untuk mengurangkan kesan negatif inersia
Suggest ways to reduce the negative effects of inertia

25 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2.4 MENGANALISIS MOMENTUM / ANALYSING MOMENTUM

Menyatakan maksud momentum suatu objek / Define the momentum of an object


Menyatakan maksud momentum sebagai hasil darab jisim (m) dan halaju (v), iaitu momentum = mv
Define momentum as the product of mass (m) and velocity (v), i.e. momentum = mv
Menyatakan Prinsip Keabadian Momentum
State the Principle of Conservation of Momentum
Menghuraikan aplikasi Prinsip Keabadian Momentum
Describe applications of Conservation of Momentum
Menyelesaikan masalah yang melibatkan momentum
Solve problems involving momentum

2.5 MEMAHAMI KESAN DAYA / UNDERSTANDING THE EFFECT OF FORCE

Menghuraikan kesan daya seimbang yang bertindak ke atas objek


Describe the effects of balanced forces acting on the object
Menghuraikan kesan daya yang tidak seimbang yang bertindak ke atas objek
Describe the effects of unbalanced forces acting on an object
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan F = ma
Solve problems using F = ma

2.6 MENGANALISIS IMPULS DAN DAYA IMPULS / ANALYSING IMPULSE AND IMPULSIVE FORCE

U Menerangkan apa itu impuls


N Explain what an impulsive force is
I
T Memberi contoh situasi yang melibatkan daya impuls
Give examples of situations involving impulsive forces
2 Menyatakan maksud impuls sebagai perubahan momentum, iaitu Ft = mv mu
Define impulse as a change of momentum, i.e. Ft = mv mu
Menyatakan maksud daya impuls sebagai kadar perubahan momentum dalam perlanggaran atau letupan,
iaitu / Define impulsive force as the rate of change of momentum in a collision or explosion, i.e.
F = mv mu
t
Menerangkan situasi di mana menambahkan atau mengurangkan masa perlanggaran terhadap nilai daya impuls
Explain the effect of increasing or decreasing the time of impact on the magnitude of the impulsive force
Menghuraikan situasi di mana daya impuls perlu dikurangkan dan cara untuk mengurangkannya
Describe situations where an impulsive force needs to be reduced and suggest ways to reduce it
Menghuraikan situasi di mana daya impuls mendatangkan manfaat
Describe situations where an impulsive force is beneficial
Menyelesaikan masalah yang melibatkan daya impuls
Solve problems involving impulsive forces

2.7 CIRI-CIRI KESELAMATAN YANG DIPERLUKAN DALAM KENDERAAN


BEING AWARE OF THE NEED FOR SAFETY FEATURES IN VEHICLES

Menghuraikan kepentingan ciri-ciri keselamatan dalam kenderaan


Describe the importance of safety features in vehicles

2.8 MEMAHAMI GRAVITI / UNDERSTANDING GRAVITY

Menerangkan pecutan yang disebabkan oleh graviti / Explain acceleration due to gravity
Menyatakan apa itu medan graviti/ State what a gravitational field is
Menyatakan maksud kekuatan medan graviti / Define gravitational field strength
Menentukan nilai pecutan yang disebabkan oleh graviti / Determine the value of acceleration due to gravity
Menyatakan maksud Berat (W) sebagai hasil darab jisim (m) dan pecutan yang disebabkan oleh
graviti (g), iaitu W = mg
Define weight (W) as the product of mass (m) and acceleration due to gravity (g), i.e W = mg
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecutan graviti
Solve problems involving acceleration due to gravity

Nilam Publication Sdn. Bhd. 26


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2.9 MENGANALISIS KESEIMBANGAN DAYA


ANALYSING FORCES IN EQUILIBRIUM

Menghuraikan situasi keseimbangan daya


Describe situations where forces are in equilibrium
Menyatakan apa itu daya paduan
State what a resultant force is
Tambahkan dua daya untuk menentukan daya paduan
Add two forces to determine the resultant force
Meleraikan daya kepada dua komponen daya
Resolve a force into two effective component forces
Menyelesaikan masalah yang melibatkan keseimbangan daya
Solve problems involving forces in equilibrium

2.10 MEMAHAMI KERJA, TENAGA, KUASA DAN KECEKAPAN


UNDERSTANDING WORK, ENGERY, POWER AND EFFICIENCY

Menyatakan maksud kerja (W) sebagai hasil darab daya (F) yang dikenakan dan sesaran (s) objek dalam arah
daya tersebut, iaitu W = Fs
efine work (W) as the product of an applied force (F) and displacement (s) of an object in the direction of the applied
D
force, i.e W = Fs U
Menyatakan apabila kerja dilakukan, tenaga dipindahkan daripada satu objek ke objek lain N
State that when work is done, energy is transferred from one object to another I
T
Menyatakan maksud tenaga kinetik, Ek, dan menyatakan bahawa Ek = 1 mv 2
1
Define kinetic energy, Ek, and state that Ek = mv 2
2 2
2
Menyatakan maksud tenaga keupayaan graviti, Ep, dan menyatakan bahawa Ep = mgh
Define gravitational potential energy, Ep, and state that Ep = mgh
Menyatakan Prinsip Keabadian Tenaga/State the Principle of Conservation of Energy
Menyatakan maksud kuasa, P, dan menyatakan bahawa P = Tenaga
Energy Masa
Define power, P, and state that P =
Time
Menerangkan apa itu kecekapan peralatan
Explain what efficiency of a device is
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan
Solve problems involving work, energy, power and efficiency

2.11 MEMAHAMI KEKENYALAN


UNDERSTANDING ELASTICITY

Menyatakan maksud kekenyalan


Define elasticity
Menyatakan Hukum Hooke
State Hookes Law
Menyatakan maksud tenaga keupayaan kenyal, Ep, dan menyatakan bahawa Ep = 1 kx 2
1 2
Define elastic potential energy, Ep , and state that Ep = kx2
2
Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kekenyalan
Determine the factors that affect elasticity
Menghuraikan aplikasi kekenyalan
Describe applications of elasticity
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekenyalan
Solve problems involving elasticity

27 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MENGANALISIS GERAKAN LINEAR


2.1 ANALYSING LINEAR MOTION

1 Jarak ialah jumlah panjang laluan yang dilalui dari satu lokasi ke satu lokasi yang lain
Jarak
Distance Distance is the total path length travelled from one location to another

Kuantiti / Quantity: Skalar / Scalar Unit SI / SI unit: meter (m)


1 Sesaran ialah / Displacement is
(a) jarak dalam arah tertentu. / the distance in a specific direction .
(b) jarak antara dua lokasi yang diukur sepanjang laluan yang paling pendek yang
menghubungkannya dalam arah tertentu.
Sesaran
Displacement the distance between two locations measured along the shortest path connecting
them in a specific direction.
(c) jarak kedudukan akhir dari kedudukan awal dalam arah tertentu.
the distance of its final position from its initial position in a specified direction.

Kuantiti / Quantity: Vektor / Vector Unit SI / SI unit: meter (m)


U
N Rajah di sebelah kanan menunjukkan beza antara jarak dan sesaran. Apabila
I
T Ah Chong berjalan kaki di sepanjang Jalan Baik dari rumah A ke sekolah B,
The diagram on the right shows the difference between distance and displacement. When
2 Ah Chong walked from House A to School B, along Good Road,
Jarak / Distance
= Panjang laluan di sepanjang Jalan Baik
Length of the road along Good Road
Sesaran / Displacement
= Panjang garis lurus AB / Length of the straight line AB

Contoh / Examples
Rahim berjalan dari rumahnya ke simpang sejauh 1.5 km dari
rumahnya. Kemudian dia berpatah balik dan berhenti di warung
Pak Din yang sejauh 0.5 km dari rumahnya.
Rahim walked from his house to the junction which is 1.5 km from his
house. Then he turned back and stopped at Pak Dins stall which is 0.5
km from his house. KBAT Utara/North
(a) Berapakah sesaran Rahim dari rumahnya / What is Rahims displacement from his house
(i) apabila dia sampai di simpang? / when he reached the junction?
1.5 km ke timur
1.5 km to the east
(ii) apabila dia berada di warung Pak Din? / when he was at Pak Dins stall?
0.5 km ke barat
0.5 km to the west

(b) Selepas bersarapan pagi, Rahim berjalan pulang ke rumahnya. Apabila dia sampai di rumahnya,
After breakfast, Rahim walked back to his house. When he reached home,
(i) berapakah jumlah jarak yang dilalui oleh Rahim? / what was the total distance travelled by Rahim?
1.5 km + 1.5 km + 0.5 km + 0.5 km = 4 km
(ii) berapakah jumlah sesaran Rahim dari rumahnya? / what was Rahims total displacement from his house?
0 km

Nilam Publication Sdn. Bhd. 28


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Definisi Laju dan Halaju


Define Speed and Velocity

1 Laju ialah kadar perubahan jarak


Speed is the rate of change of distance

Jarak dilalui Speed, v =


Distance travelled
Laju, v = Time taken
Masa yang diambil

Laju
Kuantiti / Quantity: Skalar / Scalar Unit SI / SI unit: m s 1
Speed
2 Laju purata / Average speed
Jumlah jarak dilalui, s Total distance travelled, s
v= v =
Jumlah masa yang diambil, t Total time taken, t

Laju sekata Laju yang magnitudnya kekal sama tanpa mempertimbangkan


arahnya.
same U
Uniform speed Speed that remains the in magnitude regardless of its direction. N
I
T

1 Halaju ialah kadar perubahan sesaran


2
Velocity is the rate of change of displacement

Sesaran Velocity, v =
Displacement
Halaju, v = Time taken
Masa yang diambil

Kuantiti / Quantity: Vektor / Vector Unit SI / SI unit: m s 1

2 Halaju purata / Average velocity


Sesaran, s Displacement, s
Halaju v= v =
Jumlah masa yang diambil, t Total time taken, t
Velocity

Halaju sekata Halaju yang magnitud dan arahnya kekal sama.


Uniform velocity Velocity that remains the same in magnitude and direction .

3 Suatu objek mempunyai halaju tak sekata jika:


An object has a non-uniform velocity if:
(a) arah gerakan berubah atau gerakan tidak linear.
the direction of motion changes or the motion is not linear.
(b) magnitud halaju berubah.
the magnitude of its velocity changes.

29 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 1
Sebuah kapal terbang menuju ke utara selama 1 jam dengan halaju
300 km j1. Kemudian, kapal terbang bergerak ke timur selama 1 jam
dengan halaju 400 km j1.
An aeroplane flies towards the north for 1 hour with a velocity of 300 km h1.
Then, the plane moves to the east for 1 hour with a velocity of 400 km h1.
(a) Berapakah laju purata kapal terbang itu?

KBAT What is the average speed of the plane?
Jumlah jarak Total distance
Laju purata = Average speed = Total time
Jumlah masa
Jarak OA = LajuOA MasaOA Distance OA = SpeedOA TimeOA
= 300 km j1 1 jam = 300 km h1 1 hour
= 300 km = 300 km
Jarak AB = LajuAB MasaAB Distance AB = SpeedAB TimeAB
= 400 km j1 1 jam = 400 km h1 1 hour
= 400 km = 400 km
(300 km + 400 km) (300 km + 400 km)
Laju purata = Average speed = 2 hours
2 jam
U 700 km 700 km
N = = 350 km j1 = 2 hours = 350 km h1
I 2 jam
T

2 (b) Berapakah halaju purata kapal terbang itu?


What is the average velocity of the plane?
Dari (a); From (a);
JarakOA = 300 km DistanceOA = 300 km
JarakAB = 400 km DistanceAB = 400 km
SesaranOB = (300 km)2 + (400 km)2 DisplacementOB = (300 km)2 + (400 km)2
= 500 km = 500 km
Sesaran Displacement
Halaju purata = Average velocity = Time
Masa
500 km 500 km
= = 2h
2j
= 250 km h1

= 250 km j1

Contoh / Examples 2
Bacaan meter laju bagi sebuah kereta yang bergerak ke arah utara menunjukkan 80 km j1. Sebuah kereta yang
lain bergerak pada 80 km j1 menuju ke selatan. Adakah kelajuan kedua-dua kereta itu sama? Adakah halaju
kedua-dua kereta itu sama? Terangkan jawapan anda.
The speedometer reading for a car travelling north shows 80 km h1. Another car is travelling at 80 km h1 towards the south.
Is the speed of both cars the same? Is the velocity of both cars the same? Explain your answer. KBAT
Kelajuan kedua-dua kereta itu adalah sama iaitu 80 km j1 tetapi halaju adalah tidak sama kerana arah
kedua-dua kereta itu berbeza.
The speed of both cars is the same, that is, 80 km h1 but the velocity is not the same because the cars are in different
directions.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 30


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Definisi pecutan dan nyahpecutan


Definition of acceleration and deceleration

1 Pecutan, a, didefinisikan sebagai kadar perubahan halaju .


Acceleration, a, is defined as the rate of change of velocity .

2 Formula dan unit SI:


Formula and SI unit:

Perubahan halaju Change in velocity


Pecutan, a = Acceleration, a =
Masa yang diambil Time taken
Halaju akhir, v Halaju awal, u Final velocity, v Initial velocity, u
= =
Masa yang diambil, t Time taken, t
vu vu
= =
t t
m s2
Unit SI / SI unit:

a positif (pecutan): Halaju suatu objek bertambah dari halaju awal, u, kepada halaju akhir, v yang lebih U
tinggi. N
I
positive a (acceleration): The velocity of an object increases from an initial velocity, u, to a higher final velocity, T
v. 2
a negatif (nyahpecutan): Halaju suatu objek berkurang dari halaju awal, u, kepada halaju akhir, v yang
lebih rendah.
negative a (deceleration): The velocity of an object decreases from an initial velocity, u, to a lower final velocity,
v.

Pecutan sifar bermaksud suatu objek berada dalam keadaan pegun atau bergerak pada halaju malar, a = 0
Zero acceleration means an object is at rest or is moving at a constant velocity, a = 0

Contoh / Examples
Seorang penunggang basikal bermula dari keadaan rehat dan menambahkan halajunya pada kadar seragam sehingga
dia mencapai halaju 4.0 m s1 dalam 5.0 s. Berapakah purata pecutannya?
A cyclist starts from rest and increases his velocity at a constant rate until he reaches a velocity of 4.0 m s1 in 5.0 s.
What is his average acceleration?
vu vu
Halaju awal / Initial velocity = 0 pecutan, a = / acceleration, a = t
t
Halaju akhir / Final velocity = 4.0 m s1
a= (4.0 0) m s1
Masa yang diambil / Time taken = 5.0 s 5.0 s
= 0.8 m s2

31 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples
1 Perhatikan gerakan sebuah kereta dalam Rajah (a) dan Rajah (b) yang merupakan gambar stroboskop.
Observe the motion of the car in Diagram (a) and Diagram (b) which are stroboscopic pictures.

Rajah (a) / Diagram (a)

Rajah (b) / Diagram (b)


(i) Huraikan perubahan halaju sebuah kereta dalam Rajah (a). Adakah kereta memecut atau menyahpecut?
Describe the changes in velocity of the car in Diagram (a). Is the car accelerating or decelerating?
U
N Jarak antara dua gambar berturut-turut bertambah. Halaju kereta itu bertambah. Kereta itu memecut.
I
T The distance between two consecutive images increases. Velocity of the car is increasing. The car accelerates.

2 (ii) Huraikan perubahan halaju sebuah kereta dalam Rajah (b). Adakah kereta memecut atau menyahpecut?
Describe the changes in velocity of the car in Diagram (b). Is the car accelerating or decelerating?
Jarak antara dua gambar berturut-turut berkurang. Halaju kereta itu berkurang. Kereta itu mengalami
nyahpecutan.
The distance between two consecutive images decreases. Velocity of the car is decreasing. The car decelerates.

2 Isikan tempat kosong:


Fill in the blanks:
(a) Laju malar 10 m s1 Jarak sejauh 10 m dilalui setiap saat

A constant speed of 10 m s1 A distance of 10 m travelled every second

(b) Halaju malar 10 m s1 Sesaran sejauh 10 m yang dilalui setiap saat dalam arah
bertentangan
A constant velocity of 10 m s1 A displacement of 10 m travelled every second in the opposite
direction.

(c) Pecutan malar 4 m s2 Halaju meningkat dengan 4 m s1 setiap saat

A constant acceleration of 4 m s2 Velocity increases by 4 m s1 every second

(d) Nyahpecutan malar 4 m s2 Halaju berkurang dengan 4 m s1 setiap saat

A constant deceleration of 4 m s2 Velocity decreases by 4 m s1 every second

Nilam Publication Sdn. Bhd. 32


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Hubung kait Sesaran, Halaju, Pecutan dan Masa


Relating Displacement, Velocity, Acceleration and Time

Jangka masa detik:


Ticker timer:

Ia disambung ke bekalan kuasa arus ulang-alik 50 Hz. Apabila dihidupkan, bilah pengetuk akan
bergetar 50 kali sesaat. U
It is connected to an alternating current supply of 50 Hz. When it is switched on, the iron strip will
N
I
vibrate 50 times per second. T

2
Masa diambil untuk membuat 50 titik pada pita detik ialah 1 saat. Jadi, selang masa antara dua titik yang
1
berturutan ialah s = 0.02 s.
50
The time taken to make 50 dots on the ticker tape is 1 second. Hence, the time interval between 2 consecutive dots
1
is s = 0.02 s.
50

1 detik didefinisikan sebagai selang masa antara 2 titik .


1 tick is defined as the time interval between 2 dots .

Aktiviti 1 Kaedah pengiraan


Activity 1 Method of calculation

Menyiasat gerakan dalam makmal untuk menentukan jarak / sesaran, kelajuan / halaju, masa dan pecutan /
nyahpecutan
To investigate motion in laboratory to determine distance / displacement, speed / velocity, time and acceleration /
deceleration

33 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

LANGKAH 1: Menentukan masa diambil untuk 1 detik.


STEP 1: Determination of time taken for 1 tick.

(a) Masa yang diambil untuk 50 detik = 1 saat (a) Time taken for 50 ticks = 1 second
(b) Masa yang diambil untuk 1 detik = 0.02 s (b) Time taken for 1 tick = 0.02 s
(c) Masa yang diambil dari A ke B = 10 detik (c) Time taken from A to B = 10 ticks
= 0.2 s = 0.2 s

LANGKAH 2: Menentukan sesaran


STEP 2: Determination of displacement
Sesaran suatu objek ditentukan dengan mengukur panjang pita detik yang ditarik melalui jangka masa detik
The displacement of the object is determined by measuring the length of the ticker tape that is pulled through the ticker timer
Sesaran A ke B = 8.0 cm
Displacement from A to B = 8.0 cm
LANGKAH 3: Menentukan halaju
STEP 3: Determination of velocity

Sesaran Velocity, v =
Displacement
U Halaju, v = Time
N Masa
I
T 8.0 cm 8.0 cm 40.0
= = 40.0 cm s1 = = cm s1
2 0.2 s 0.2 s

LANGKAH 4: Menentukan pecutan


STEP 4: Determination of acceleration KBAT

Dari jalur pertama: Halaju awal, u, pada AB


From the first strip: Initial velocity, u, at AB
1.5 cm
uAB = = 7.5 cm s1
0.2 s

Dari jalur terakhir: Halaju akhir, v, pada DE


From the final strip: Final velocity, v, at DE
7.5 cm
vAB = = 37.5 cm s1
0.2 s

Selang masa, bagi perubahan halaju, t


The time interval, t, for the change in the velocity
t = (4 1) 0.2 s = 0.6 s

Pecutan / Acceleration,
(37.5 7.5) cm s1
a= = 50.0 cm s2
0.6 s

Nilam Publication Sdn. Bhd. 34


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises

1 2

Rajah di atas menunjukkan suatu pita detik yang


mengandungi 5 detik untuk setiap selang AB-BC-CD dan
Berdasarkan rajah di atas, hitungkan pecutan objek DE. Hitungkan pecutan objek itu.
itu. The diagram above shows a ticker tape contains 5 ticks for
Based on the diagram above, calculate the acceleration every interval AB-BC-CD and DE. Calculate the acceleration of
of the object. the object.
Penyelesaian / Solution Penyelesaian / Solution
0.2 cm 8.0 cm
u= = 10 cm s1 u= = 80.0 cm s1 t = 5 detik 0.02
0.02 s 0.1 s
1.4 cm = 0.1 s
v= = 70 cm s1 2.0 cm 1
0.02 s v= = 20.0 cm s
0.1 s
t = (5 1) 0.02 s = 0.08 s t = (4 1) 0.1 s = 0.3 s U
(70 10) cm s1 (20.0 80.0) N
a= = 750 cm s2 = 7.5 m s2 a= = 200 cm s2 = 2.0 m s2 I
0.08 s 0.3 s T

2
3 Rajah di sebelah menunjukkan carta pita detik bagi sebuah
KBAT troli yang bergerak. Frekuensi bagi jangka masa detik ialah
50 Hz. Setiap jalur pita mempunyai panjang 10 detik.
The diagram on the right shows a ticker tape chart for a moving
trolley. The frequency of the ticker-timer used is 50 Hz. Each strip
of the tape is a 10-ticks length.
(a) Berapakah selang masa antara dua titik?
What is the time interval between two dots?
0.02 s

(b) Berapakah selang masa untuk satu jalur?


What is the time interval for one strip?
0.02 10 = 0.2 s

(c) Berapakah halaju awal?


What is the initial velocity?
2.0 cm
u= = 10.0 cm s1
0.2 s
(d) Berapakah halaju akhir? / What is the final velocity?
12.0 cm
v= = 60.0 cm s1
0.2 s
(e) Berapakah selang masa yang diambil untuk berubah dari halaju awal kepada halaju akhirnya?
What is the time interval to change from its initial velocity to its final velocity?
t = (11 1) 0.2 s = 2.0 s

(f) Berapakah pecutan objek itu? / What is the acceleration of the object?
(60.0 10.0) cm s1
a= = 25.0 cm s2
2.0 s

35 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti 2 Untuk mengenal pasti jenis gerakan


Activity 2 To identify the types of motion

PITA DETIK DAN CARTA


TICKER TAPE AND CHARTS
(i) Jenis gerakan:
Type of motion:
Laju malar
Constant speed

Jarak dilalui antara dua titik berturutan:


Distance between two consecutive dots:
Sama
equal

(ii)
Jarak antara dua titik berturutan bertambah secara
seragam.
U
N The distance between two consecutive dots increases
I
T uniformly.
bertambah
2 Halaju objek itu secara seragam.
The velocity of the object increases uniformly.
Objek itu bergerak pada pecutan seragam.
The object moves at a uniform acceleration .

(iii) Jarak antara dua titik berturutan berkurang secara


seragam.
The distance between two consecutive dots decreases
uniformly.
Halaju objek itu berkurang secara seragam.
The velocity of the object decreases uniformly.
Objek itu bergerak pada nyahpecutan seragam.
The object moves at a uniform deceleration .

Menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan seragam


Solve problems on linear motion with uniform acceleration

u+v
(1) v = u + at (2) s = 2 t (3) s = ut + at2 (4) v2 = u2 + 2as
di mana / where:
s: sesaran / displacement v: halaju akhir / final velocity t: masa / time
u: halaju awal / initial velocity a: pecutan / acceleration

Nilam Publication Sdn. Bhd. 36


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises

1 Sebuah kereta memecut dari keadaan rehat ke 25 m s1 dalam 4 s. Cari pecutan kereta itu.
A car accelerates from rest to 25 m s1 in 4 s. Find the acceleration of the car.
Penyelesaian / Solution
u = 0, v = 25 m s1, t = 4 s, a = ?
v u 25 m s1 0
v = u + at a= = = 6.25 m s2
t 4s

2 Sebuah kereta memecut dari keadaan rehat pada 3 m s2


sepanjang suatu jalan lurus. Berapakah sesaran yang
dilalui oleh kereta itu selepas 4 s?
A car accelerates from rest at 3 m s2 along a straight road.
How far has the car travelled after 4 s?
Penyelesaian / Solution
u = 0, a = 3 m s2, t = 4 s, sesaran / displacement = ?
1
s = ut + at2
2 U
1 N
= 0 + (3 m s2)(4 s)2 = 24 m I
2 T

2
1
3 Sebuah kereta bergerak dengan halaju 20 m s sepanjang
jalan lurus. Pemandu itu menekan brek selama 5 s. Ia
menyebabkan nyahpecutan 3 m s2, berapakah halaju
akhir kereta itu?
A car is travelling at 20 m s1 along a straight road. The driver
brakes for 5 s. This causes a deceleration of 3 m s2. What is
the final velocity of the car?
Penyelesaian / Solution
u = 20 m s1, t = 5 s, a = 3 m s2, v = ?
v = u + at
= 20 m s1 + (3 m s2)(5 s)
= 5 m s1

4 Sebuah kereta bergerak dengan halaju malar 40 m s1. Pemandu ternampak suatu penghalang di
hadapannya
KBAT dan dia segera menekan brek. Dia dapat memberhentikan keretanya dalam masa 8 s. Jarak
antara penghalang itu dari kereta apabila pemandu ternampak penghalang itu ialah 180 m. Berapakah jarak
penghalang itu dari kereta selepas ia berhenti?
A car was moving at a constant velocity of 40 m s1. The driver saw an obstacle in front and he immediately stepped on
the brake pedal. He managed to stop the car in 8 s. The distance of the obstacle from the car when the driver spotted
it was 180 m. How far was the obstacle from the car after it stopped?
Penyelesaian / Solution
u = 40 m s1, v = 0, t = 8 s, s = ?
u+v (40 m s1 + 0)(8 s)
s= 2 t=
2
= 160 m
Jarak penghalang dari kereta itu selepas berhenti / The distance of the obstacle from the car after it stopped
= 180 m 160 m
= 20 m

37 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MENGANALISIS GRAF GERAKAN


2.2 ANALYSING MOTION GRAPH

Daripada graf gerakan, anda akan memahami:


From motion graphs, you will understand:
(i) berapa jauh yang telah dilalui oleh sesuatu objek (jarak, sesaran)
how far an object has travelled (distance, displacement)
(ii) berapa cepat ia bergerak (laju, halaju)
how fast it is moving (speed, velocity)
(iii) perubahan halaju terhadap masa (pecutan / nyahpecutan)
change of velocity with time (acceleration / deceleration)

Lakar dan tafsir graf sesaran-masa


Plot and interpret displacement-time graph
Rajah di sebelah kanan menunjukkan gerakan
sebuah kereta pada masa yang berlainan.
The diagram on the right shows the motion of
U
N a car with respect to time.
I (a) Lakarkan graf sesaran-masa kereta itu. Graf sesaran-masa
T Displacement-time graph
Plot a displacement-time graph for the car.
2 (b) Hitungkan kecerunan graf.
Calculate the gradient of the graph.
(50 0) m
Kecerunan / Gradient = = 10 m s1
5s

(c) Apakah unit bagi kecerunan?


What is the unit of this gradient?
m s1
(d) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh Kecerunan graf = Halaju
unit ini? The gradient = Velocity
What is the physical quantity shown by this unit? of the graph
Halaju
Velocity

Membuat kesimpulan daripada bentuk graf sesaran-masa


Deduction from the shape of a displacement-time graph

Objek berada dalam keadaan rehat kerana ia berada


pada kedudukan yang sama pada bila-bila masa.
Objek pada The object is at rest because it is at the same position
keadaan rehat at any time.
Object at rest
Halaju = kecerunan graf
Velocity = gradient of the graph
= 0 m s1

Nilam Publication Sdn. Bhd. 38


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Objek bergerak pada halaju malar kerana sesaran


bertambah secara seragam dalam setiap saat.
Objek bergerak Object travels at constant velocity because displacement
dengan halaju increases constantly in every second.
malar Garis lurus graf mempunyai kecerunan yang tetap .
Object moving at
The straight line of the graph has a constant gradient.
constant velocity
Halaju = kecerunan
Velocity = gradient
= 4 m s1
Objek bergerak dengan pecutan kerana kadar perubahan
sesaran bertambah .
Object moves with acceleration because the rate of change of
displacement is increasing .
Objek bergerak bertambah , dan ini
Kecerunan lengkungan
dengan pecutan
Object moving with menunjukkan halaju bertambah.
acceleration increasing U
The gradient of the curve is showing that the N
velocity I
is increasing. T

Objek mengalami pecutan . 2


The object experiences acceleration .

Menentukan jarak, sesaran dan halaju dari graf sesaran-masa


Determine distance, displacement and velocity from the displacement-time graph
Rajah di bawah menunjukkan graf sesaran-masa bagi suatu objek.
The diagram below shows a displacement-time graph of an object.
Berdasarkan graf,
Based on the graph,
(a) Hitungkan halaju objek antara
Calculate the velocity of the object between
(i) A dan / and B (ii) B dan / and C (iii) C dan / and D
v = 20 m v = 0 v = 20 m
10 s 5s
= 2 m s1 = 4 m s1

(b) Gambarkan gerakan objek itu antara


Describe the motion of the object between
(i) A dan B: halaju malar (ii) B dan C: dalam keadaan rehat
A and B: constant velocity B and C: at rest

C dan D: halaju malar tetapi objek bergerak pada arah yang bertentangan
(iii)
C and D: constant velocity but the object moves in opposite direction
(c) Cari / Find
(i) jumlah jarak / total distance (ii) jumlah sesaran / total displacement
= (20 + 0 + 20)m = 40 m = (20 + 0 20)m = 0

39 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(d) Hitungkan / Calculate


(i) laju purata (ii) halaju purata gerakan zarah itu.
the average speed the average velocity of the moving particle.
jumlah jarak total distance sesaran displacement
= = = =
masa time masa time
40 m 40 m
= = = 0 = 0
35 s 35 s
1 = 1.14 m s1
= 1.14 m s

Lakar dan tafsir graf halaju-masa


Plot and interpret velocity-time graph

Rajah menunjukkan kereta bergerak dari


rehat dalam suatu garis lurus.
U The diagram shows the car move from rest in
N
I a straight line.
T
(a) Lakarkan graf halaju-masa bagi
2 kereta ini.
Plot the velocity-time graph for the car. Graf halaju-masa
Velocity-time graph
(b) Hitungkan kecerunan graf.
Calculate the gradient of the graph.

Kecerunan = (10 0) m s1 = 2 m s2
Gradient (5 0) s

(c) Apakah unit bagi kecerunan ini?


What is the unit of this gradient?
m s2
(d) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh
unit ini?
What is the physical quantity shown by this unit?
pecutan
acceleration

Graf halaju-masa
Velocity-time graph
Kecerunan graf = pecutan atau nyahpecutan
The gradient of graph = acceleration or deceleration
Luas di bawah graf = sesaran
The area under the graph = displacement

Nilam Publication Sdn. Bhd. 40


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Membuat kesimpulan daripada bentuk graf halaju-masa


Deduce from the shape of velocity-time graph

Objek berada dalam keadaan rehat 0


Object at rest Kecerunan = pecutan =
Gradient = acceleration = 0

Luas di bawah graf = sesaran = 0

Area under the graph = displacement = 0

Objek berada dalam keadaan rehat .


Object is at rest .

Objek bergerak dengan Kecerunan / Gradient = pecutan / acceleration = 0


halaju malar
Luas di bawah graf = sesaran = 10 m s1 2 s = 20 m
Object moves with constant velocity
Area under the graph = displacement = 10 m s1 2 s = 20 m

Sesaran dilalui = 20 m
Displacement travelled = 20 m
Objek bergerak dengan halaju malar U
N
constant I
Object moves with velocity T

Objek bergerak dengan pecutan malar 18 m s1


2
Kecerunan / Gradient = malar / constant = = 6 m s2
Object moving with constant 3s
acceleration 2
Pecutan / Acceleration = 6 m s
Luas di bawah graf / Area under the graph
1
(18 m s1)(3 s) = 27 m
= 2
Sesaran dilalui / Displacement travelled = 27 m
Objek bergerak dengan pecutan malar

Object moves with constant acceleration

Objek bergerak dengan


Kecerunan graf adalah malar dan negatif
nyahpecutan malar
Object moves with constant deceleration The gradient of the graph is constant and negative

Objek itu bergerak dengan nyahpecutan seragam


The object is moving with uniform deceleration

Nota / Notes:
Dalam analisis gerakan linear, jika halaju suatu zarah adalah sifar, ini bermakna zarah itu berhenti bergerak.
In linear motion analysis, if the velocity of a particle is zero, it means that the particle has stopped moving.
Jika halaju zarah itu menjadi negatif, maka zarah itu bergerak dalam arah bertentangan dengan arah gerakan awalnya.
If the velocity of the particle becomes negative, then the particle is moving opposite to its earlier direction of motion.

41 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menentukan jarak, sesaran, halaju dan pecutan daripada graf halaju-masa


Determine distance, displacement, velocity and acceleration from a velocity-time graph

Berikut menunjukkan graf halaju-masa bagi sebuah kereta. Berdasarkan graf,


The following shows the velocity-time graph of a car. Based on the graph, KBAT

(a) hitungkan pecutan kereta itu bagi / calculate the acceleration of the car for
(i) JK
1
a = 20 m s = 2 m s2
10 s
(ii) KL
1
a = (20 10) m s = 1 m s2
(20 10) s
(iii)
LM
a = 0
(iv) MN
1
a = 10 m s = 2 m s2
5s

U (b) Nyatakan jenis gerakan kereta itu bagi


N
I State the types of motion of the car for
T
(i) JK : pecutan malar (ii) KL : nyahpecutan malar (tetap)
2 constant acceleration
constant deceleration

LM : halaju tetap / malar / pecutan sifar (iv)


(iii) MN : nyahpecutan malar (tetap)
constant velocity / zero acceleration
constant deceleration

(c) Hitungkan jumlah sesaran yang dilalui oleh kereta itu semasa
Calculate the total displacement travelled by the car during
(i) gerakan bagi 10 s yang pertama (ii) kereta bergerak dengan halaju seragam
the first 10 s of motion the car moves with uniform velocity
Sesaran = 1 (20 m s1)(10 s) Sesaran (LM) = 10 m s1 10 s = 100 m
Displacement 2 Displacement
= 100 m
(iii) gerakan bagi 10 s yang terakhir
the last 10 s of motion
Sesaran / Displacement = 1 (10 m s1)(10 s) = 50 m (pada arah bertentangan / in opposite direction)
2
(d) Hitungkan / Calculate
(i) jumlah jarak bagi keseluruhan perjalanan / the total distance for the whole journey
Jarak / Distance
= 1 (10)(20) + 1 (10 + 20)10 + (10)(10) + 1 (5)(10) + 1 (10)(10)
2 2 2 2
= (100 + 150 + 100 + 25 + 50) m
= 425 m

(ii) jumlah sesaran bagi keseluruhan perjalanan.


the total displacement for the whole journey.
Sesaran / Displacement

2
[
= 1 (10)(20) + 1 (10 + 20)10 + (10)(10) + 1 (5)(10) 1 (10)(10)
2 2 2
]
= (100 + 150 + 100 + 25) m 50 m
= 325 m

Nilam Publication Sdn. Bhd. 42


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(e) Hitungkan / Calculate


(i) laju purata / the average speed (ii) halaju purata / the average velocity
Laju purata / Average speed Halaju purata / Average velocity
425 m 325 m
= = 9.44 m s1 = = 7.22 m s1
45 s 45 s

Menyelesaikan masalah gerakan linear dengan pecutan seragam


Solve problems on linear motion with uniform acceleration

1 Hitungkan / Calculate
(i) halaju bagi OP, QR dan RS
velocity of OP, QR and RS
(ii) sesaran / displacement

Penyelesaian / Solution:
(i) OP: halaju / velocity = 20 m = 10 m s1
2s U
N
QR: halaju / velocity = 20 m = 10 m s1 I
2s T

RS: halaju / velocity = m = 10 m s1


10
2
1s
(ii) s = (20 + 0 20 10)m = 10 m

2 Hitungkan / Calculate
(i) pecutan bagi OA dan BC
acceleration of OA and BC
(ii) jumlah sesaran / total displacement
Penyelesaian / Solution:
1
(i) OA: pecutan = 10 m s = 1 m s2
acceleration 10 s
1
BC: pecutan = 10 m s = 2 m s2
acceleration 5s
(ii) Jumlah sesaran = 1 (25 + 10)s (10 m s1)
Total displacement 2
= 175 m

Kesimpulan / Conclusion
1 Kecerunan graf s melawan t memberikan halaju suatu objek.
Gradient of the graph s against t gives the velocity of an object.
2 Kecerunan graf v melawan t memberikan pecutan suatu objek.
Gradient of the graph v against t gives the acceleration of an object.
3 Luas di bawah graf v melawan t memberikan sesaran yang dilalui oleh objek.
Area under the graph v against t gives the displacement travelled by the object.

43 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Ringkasan bagi bentuk graf gerakan


Summary of shapes of motion graphs

Graf s melawan t v melawan t a melawan t


Graph s against t v against t a against t

Halaju sifar
Zero velocity

Halaju negatif
Negative velocity

U
N
I
T
Halaju seragam
2 Uniform velocity

Pecutan seragam
Uniform acceleration

Nyahpecutan seragam
Uniform deceleration

Nilam Publication Sdn. Bhd. 44


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI INERSIA
2.3 UNDERSTANDING INERTIA

Jelaskan apakah inersia / Explain what inertia is


Inersia suatu objek ialah kecenderungan objek itu kekal dalam keadaan rehat atau terus bergerak
dalam keadaan gerakannya

The inertia of an object is the tendency of the object to remain at rest or, if moving, to continue its motion

Suatu objek berada dalam keadaan rehat akan cenderung kekal dalam keadaan rehat .
An object in a state of rest tends to remain at rest .
Suatu objek yang berada dalam keadaan bergerak cenderung untuk kekal dalam keadaan gerakan .
An object in a state of motion tends to stay in motion .
Hukum Newton pertama / Newton's first law :
Setiap objek akan terus berada dalam keadaan rehat atau keadaan gerakannya dengan halaju seragam
kecuali ia dikenakan daya luar.
U
N
Every object continues in its state of rest or of uniform motion unless it is acted upon by an external force. I
T

2
Hubung kait inersia dengan jisim / Relate mass to inertia

Semakin besar jisim, semakin besar inersia


The larger the mass, the larger the inertia
Dua baldi kosong digantung dengan tali dari siling.
Two empty buckets are hung with rope from the ceiling. Tali
Ropes
Sebuah baldi diisi dengan pasir manakala sebuah baldi yang lain adalah kosong.
One bucket is filled with sand while the other bucket is empty.
Kemudian, kedua-dua baldi ditolak. Pasir
Sand
Then, both buckets are pushed.
Didapati baldi kosong itu senang ditolak berbanding dengan baldi yang diisi
dengan pasir.
It is found that the empty bucket is easy to push compared to the bucket with sand.
Baldi
Buckets
Baldi yang diisi dengan pasir adalah lebih susah untuk bergerak.
The bucket filled with sand is more difficult to move.
Apabila kedua-dua baldi diayun dan diberhentikan, baldi yang diisi dengan pasir lebih susah untuk
diberhentikan.
When both buckets are oscillating and an attempt is made to stop them, it is more difficult to stop the bucket
filled with sand.
Ini menunjukkan baldi dengan jisim yang lebih besar menghasilkan rintangan yang lebih untuk berubah dari
keadaan rehat atau dari keadaan gerakan.
This shows that the bucket with a bigger mass offers a greater resistance to change from its state of rest or from its state
of motion.
Oleh itu, suatu objek dengan jisim yang besar mempunyai inersia yang lebih besar .
So, an object with a larger mass has a larger inertia.

45 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti yang melibatkan inersia


Activities involving inertia

Apabila sekeping duit syiling 20 sen dikuis ke arah timbunan duit


syiling 20 sen pada permukaan yang licin, duit syiling
di bawah dihentam keluar tanpa menggerakkan duit syiling yang lain.
Ini menunjukkan bahawa inersia bagi timbunan duit syiling di
atas cenderung untuk kekal dalam keadaan rehat dan menentang
gerakan.
When a 20 cent coin is flicked towards a stack of 20 cent coins on a smooth
surface, the bottom coin is knocked off without moving the rest of coins. This
shows that the inertia of the stack of coins above tends to remain at rest
and resists motion.

Apabila kadbod ditarik keluar dengan cepat, duit syiling itu terus jatuh
ke dalam gelas. Inersia duit syiling itu mengekalkannya
dalam keadaan rehat walaupun kadbod itu ditarik keluar.
U
N When the cardboard is pulled away quickly, the coin drops straight into the
I glass.
T
The inertia of the coin maintains it in its rest position even when
2 the cardboard is withdrawn.

Letakkan segelas air di atas sekeping kertas A4. Dengan cepat tarik
keluar kertas itu secara mendatar. Apakah yang akan berlaku kepada
gelas air itu?
Place a glass of water on a piece of A4 paper. Suddenly you pull the paper
horizontally. What happens to the glass of water?
Gelas air itu kekal dalam keadaan rehat. Inersia gelas yang berisi
air itu cenderung mengekalkan gelas air dalam kedudukan rehat.

The glass of water remains at rest. The inertia of the glass of water
tends to remain at rest position.

Sebuah blok kayu diletakkan di atas sebuah troli yang bergerak


Troli
menuruni landasan. Apabila gerakan troli itu dihalang oleh suatu
Trolley
penghalang, blok kayu itu akan kekal dalam keadaan gerakan dan
Blok kayu
Wooden block ia menggelongsor ke hadapan. Inersia blok kayu itu cenderung untuk
Penghalang
Obstracle mengekalkan keadaan gerakannya.
A wooden block is placed on top of a moving trolley down a runway. When the
motion of the trolley is stopped by an obstacle, the wooden block will continue
its state of motion and slide forward. The inertia of the wooden block
tends to keep its state of motion.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 46


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti yang melibatkan inersia


Activities involving inertia
Sebuah buku ditarik keluar dari kedudukan tengahnya. Buku di atasnya
akan jatuh ke bawah secara terus . Inersia cuba menentang
perubahannya dari keadaan rehat, iaitu, apabila buku ditarik keluar,
buku-buku di atas tidak akan bergerak bersama-sama.
A book is pulled out from its central position. The books on top will drop
straight downwards . Inertia tries to resist the change from rest,
that is, when the book is pulled out, the books on top do not follow suit.

Contoh situasi yang melibatkan inersia


Examples of situations involving inertia

Penumpang di dalam bas akan terhumban ke belakang apabila


bas yang pegun memecut ke hadapan. Mengapa?
Passengers in a bus will be thrown backwards when a stationary bus
starts to accelerate. Why?
Apabila bas itu bergerak ke depan secara tiba-tiba dari rehat, U
N
inersia badan penumpang masih kekal dalam keadaan rehat. I
T
Ini menyebabkan badannya terhumban ke belakang .
Bas yang pegun / The bus is stationary
inertia of
2
When the bus suddenly moves forward from rest, the
the passenger's body tends to keep him at rest. This causes his body
to be thrown
backwards .

Bas bergerak secara tiba-tiba ke depan


The bus moves forward suddenly

Penumpang dalam bas yang bergerak terhumban ke hadapan


apabila bas itu berhenti secara tiba-tiba. Mengapa?
Passengers in a moving bus will be thrown forward when the bus
comes to a halt suddenly. Why?
Penumpang berada dalam keadaan gerakan apabila bas
itu sedang bergerak. Apabila bas itu berhenti secara tiba-tiba,
Bas sedang bergerak / The bus is moving inersia badan penumpang cenderung untuk terus bergerak ke
hadapan . Ini menyebabkan badan penumpang terhumban ke
hadapan .

The passengers are in a state of motion when the bus is moving. When
the bus stops suddenly, the inertia of the passenger tends to continue in its
forward motion. This causes his body to be thrown forward .

Bas berhenti secara tiba-tiba


The bus stops suddenly

47 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh situasi yang melibatkan inersia


Examples of situations involving inertia

Sos cili dalam botol boleh dituang keluar dengan senang jika botol digerakkan
Gerakan ke bawah
yang cepat turun dengan cepat dan berhenti secara tiba-tiba. Jelaskan.
Fast downward motion Chili sauce in the bottle can be easily poured out if the bottle is moved down fast with
a sudden stop. Explain.
Sos dalam botol bergerak bersama-sama dengan botol semasa pergerakan
ke bawah.
The sauce in the bottle moves with the bottle during the downward movement.
Sos
Apabila botol itu berhenti secara tiba-tiba, inersia sos menyebabkan ia
Sauce

terus bergerak ke bawah dan mengakibatkan sos dituang keluar dari botol
itu.
When the bottle is stopped suddenly, the inertia of the sauce causes it to continue
in its downward movement and thus the sauce is poured out of the bottle.

Gerakan ke bawah Kepala tukul dicantum dengan ketat kepada pemegangnya dengan mengetuk
yang cepat
Fast downward motion penghujung pemegangnya, secara menegak, di atas permukaan yang keras.
U The head of hammer is secured tightly to its handle by knocking one end of the handle,
N held vertically, on a hard surface.
I
T
Ini menyebabkan kepala tukul meneruskan gerakan ke bawah apabila
2 gerakan pemegang itu diberhentikan. Dengan ini, hujung atas pemegang itu
akan dimasukkan lebih dalam ke dalam kepala tukul.
This causes the hammer head to continue on its downward motion when the motion
of the handle is stopped. So that the top end of the handle is slotted deeper into the
hammer head.

Titisan air pada payung basah akan jatuh apabila budak itu memusingkan
payung itu.
The water droplets on a wet umbrella will fall when the girl rotates the umbrella.
Ini adalah disebabkan titisan air pada permukaan payung itu bergerak
secara serentak apabila payung itu dipusingkan.
This is because the water droplets on the surface of the umbrella move
simultaneously as the umbrella is rotated.
Apabila payung itu berhenti memusing, inersia titisan air akan terus
mengekalkan pergerakannya.
When the umbrella stops rotating, the inertia of the of water droplets will continue
in its original motion.
Seorang budak melarikan diri dari lembu dalam gerakan zig-zag. Mengapa?
A boy runs away from a cow in a zig-zag motion. Why?
Lembu itu mempunyai jisim yang lebih besar, maka inersianya juga lebih
besar. Jadi, lembu itu sukar untuk menukar arah gerakannya.
A cow has a larger mass, so it has a larger inertia. So the cow has difficulty to
change its direction of motion.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 48


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh situasi yang melibatkan inersia


Examples of situations involving inertia
Sebuah kapal minyak yang besar mengambil masa yang lebih panjang untuk memecut kepada laju maksimumnya
dan ia mengambil beberapa kilometer untuk berhenti walaupun propelernya telah diterbalikkan. Mengapa?
A massive oil tanker (a very big ship) takes a long time to accelerate to its full speed and a few kilometers to come to a stop
even though the engine has reversed its propeller to slow it down. Why?
Kapal minyak yang besar mempunyai jisim yang lebih besar, jadi inersianya juga lebih besar. Oleh itu,
ia adalah lebih sukar untuk memberhentikan kapal minyak.
The massive oil tanker has larger mass, so it has a larger inertia. So it is more difficult to stop the oil tanker.

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Inersia (Punca dan Kesan)
Inertia (Cause and Effect)

U
Inersia menjadi besar N
1 Inertia becomes large I
T
Jisim objek besar
Large mass of object
1
2
Objek yang berada dalam
keadaan rehat akan cenderung
Inersia 2
Inertia
kekal dalam keadaan rehat
2 Object at rest will tend to
Hukum Gerakan remain at rest
Newton Pertama
Newton's first Law 2
of Motion
Objek yang berada dalam
keadaan bergerak cenderung untuk
kekal dalam keadaan gerakannya
An object in motion tends to
remain in motion

Cadangan untuk mengurangkan kesan negatif inersia


Suggestions to reduce the negative effects of inertia

1 Keselamatan dalam kereta:


Safety in a car:
(a) Tali pinggang keledar mengekalkan pemandu pada tempat duduknya. Apabila kereta berhenti secara mendadak,
tali pinggang itu mengelakkan pemandu daripada terhumban ke hadapan .
A safety belt secures a driver to his seat. When the car stops suddenly, the seat belt prevents the driver from being
thrown forward .
(b) Alas kepala mencegah kecederaan leher semasa perlanggaran dari belakang. Inersia kepala cenderung untuk
mengekalkannya keadaan rehat apabila badan digerakkan secara tiba-tiba ke depan.
A headrest prevents injuries to the neck during rear-end collisions. The inertia of the head tends to keep it in its state
of rest when the body is moved forward suddenly.

49 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(c) Beg udara dipasang di dalam stereng. Ia membekalkan kusyen


untuk mengelakkan pemandu daripada terhentam pada stereng
atau papan pemuka kereta semasa perlanggaran.
An air bag is fitted inside the steering wheel. It provides a cushion to
prevent the driver from hitting the steering wheel or dashboard
during a collision.

2 Perabot yang dibawa oleh lori biasanya perlu diikat dengan


tali kepada bahagian-bahagian lori yang tertentu supaya apabila lori
bergerak atau berhenti dengan tiba-tiba, perabot itu tidak akan jatuh Tali
Rope
atau tidak akan terhumban ke hadapan.
Furniture carried by a lorry normally is tied by ropes to certain fixed
parts of the lorry so that when the lorry moves or stops suddenly, the furniture
will not fall or will not be thrown forward.

3 Empat tangki kecil di mana jisim muatan dibahagi antara tangki-tangki


tersebut akan mempunyai inersia yang lebih kecil. Ini akan
mengurangkan impak pada setiap tangki yang disebabkan oleh
U inersia jika lori tangki itu berhenti dengan tiba-tiba.
N inertia
I Four small tanks with distributed mass will have smaller .
T Treler dengan
This will greatly reduce the inertial impact on each tank if the tanker
2 stops suddenly.
4 tangki kecil
Trailer with
4 small tanks
Kepala lori
Tractor Lori tangki
Tanker

Eksperimen Inersia dan Jisim


Experiment Inertia and Mass

Tujuan Untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan inersia (tempoh ayunan)
Aim
To study the relationship between mass and inertia (period of oscillation)

Radas Bilah gergaji, pengapit-G, jam randik dan plastisin.


Apparatus Hacksaw blade, G-clamp, stopwatch and plasticine.

Pemboleh ubah dimanipulasikan


Manipulated variable
Jisim plastisin Pengapit-G / G-clamp

Mass of plasticine
Plastisin / Plasticine
Pemboleh ubah bergerak balas Bilah Hacksaw
Responding variable Hacksaw blade
Pemboleh ubah
Variables Tempoh ayunan
Period of oscillation
Pemboleh ubah dimalarkan
Constant variable:
Panjang bilah gergaji
Length of the Hacksaw blade

Nilam Publication Sdn. Bhd. 50


MODUL Fizik TINGKATAN 4

1 Letakkan sejumlah plastisin (berbentuk sfera) dengan jisim 30 g pada hujung bilah Hacksaw.
Place a lump of plasticine (sphere-shaped) with a mass of 30 g at the free end of the Hacksaw blade.
2 Sesarkan sedikit bilah Hacksaw dan lepaskannya supaya ia berayun secara mengufuk.
Displace the Hacksaw blade slightly and release it so that it oscillates horizontally.
3 Tentukan dan rekodkan masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap, t saat.
Prosedur Determine and record the time taken for 10 complete oscillations, t seconds.
Procedure t t
4 Hitungkan tempoh ayunan, T = saat. / Calculate period of oscillation, T = seconds.
10 10
5 Ulangi langkah 1 4 eksperimen dengan jisim 40 g, 50 g, 60 g dan 70 g.
Repeat steps 1 4 of the experiment with mass of 40 g, 50 g, 60 g and 70 g.
6 Lakarkan graf tempoh ayunan melawan jisim.
Plot the graph of period of oscillation against mass.

Masa untuk 10 ayunan, t / s


Jisim / g Time for 10 oscillation, t / s t
Mass / g T= s
t1 t2 tmin 10

30
Keputusan
Results 40
50 U
N
60 I
T
70
2
Lakarkan graf T melawan jisim, m.
Plot the graph T against mass, m.
T/s

Analisis
Analysis

0 m/g

1 Nyatakan kuantiti yang digunakan untuk mewakili inersia dalam aktiviti ini.
State the quantity used to represent inertia in this activity.
Tempoh ayunan / Period of oscillation

2 Apakah hubungan antara tempoh ayunan suatu objek dengan inersianya?


What is the relationship between the period of oscillation of an object and its inertia?
Semakin panjang tempoh ayunan, semakin besar inersia.
The longer the period of oscillation, the larger the inertia.
Perbincangan
Discussion 3 Daripada graf, nyatakan hubungan antara / From the graph, state the relationship between
(a) tempoh ayunan dengan jisim objek. / period of oscillation and mass of object.
Semakin besar jisim, semakin panjang tempoh ayunan.
The larger the mass, the longer the period of oscillation.
(b) inersia suatu objek dan jisimnya. / inertia of an object and its mass.
Semakin besar jisim objek, semakin besar inersianya.
The larger the mass of the object, the larger its inertia.

51 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MENGANALISIS MOMENTUM
2.4 ANALYSING MOMENTUM

Definisi momentum sebagai hasil darab jisim dan halaju


Define momentum as the product of mass and velocity

Momentum = jisim halaju Momentum = mass velocity

Unit SI: kg m s-1 atau N s (Newton saat)


kg m s-1
SI unit: or N s (Newton second)
Momentum adalah suatu kuantiti vektor . Arah momentum mengikut arah halaju .
Momentum is a vector quantity. The direction of the momentum follows the direction of the velocity .

Contoh / Examples 1
Dalam permainan ragbi, seorang pemain berjisim 70 kg bergerak
dengan halaju 4 m s-1 dan seorang pemain yang lain yang berjisim
U
75 kg bergerak dengan 3 m s-1 menghala antara satu sama seperti
N yang ditunjukkan. Hitungkan momentum kedua-dua pemain itu
I
T masing-masing.
In a rugby game, a player of mass 70 kg is moving with velocity of 4 m s1
2 and the other player of mass 75 kg is moving with 3 m s-1 towards each
other as shown. Calculate the momentum of the two players respectively. Pemain I
Player I
Pemain II
Player II
Penyelesaian / Solution
Momentum pemain I / Momentum player I = m1v1 = (70 kg)(4 m s1) = 280 kg m s-1
Momentum pemain II / Momentum player II = m2v2 = (75 kg)(3 m s1) = 225 kg m s-1

Contoh / Examples 2
Nenek (m = 80 kg) menggelongsor sekeliling gelanggang gelongsor
dengan halaju 6 m s1. Tiba-tiba dia berlanggar dengan Bobby (m =
40 kg) yang berada dalam keadaan rehat. Hitungkan momentum nenek
dan Bobby masing-masing.
Granny (m = 80 kg) whizzes around the ring with a velocity of 6 m s1.
Suddenly she collides with Bobby (m = 40 kg) who is at rest. Calculate the
momentum of granny and Bobby respectively. Nenek
Granny Bobby
Penyelesaian / Solution
Momentum nenek / granny = m1v1 = (80 kg)(6 m s1) = 480 kg m s1
Momentum Bobby = m2v2 = (40 kg) (0 m s1) = 0 kg m s1 (dalam keadaan rehat / at rest)

Nyatakan prinsip keabadian momentum


State the principle of conservation of momentum

Tanpa kehadiran daya luar, jumlah momentum dalam suatu sistem kekal tidak berubah.
In the absence of an external force, the total momentum of a system remains unchanged.
Jumlah momentum sebelum perlanggaran / letupan = Jumlah momentum selepas perlanggaran / letupan
Total momentum before collision / explosion = Total momentum after collision / explosion

Nilam Publication Sdn. Bhd. 52


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti / Activity 1
Rajah di sebelah menunjukkan dua orang adik-beradik yang sedang meluncur. Abang
bergerak dan berlanggar dengan adiknya yang berada dalam keadaan rehat. Apakah
gerakan mereka selepas perlanggaran?
The diagram on the right shows two brothers skating. The elder brother moves and collides
with his younger brother who is at rest. What is their movement after the collision?
Selepas perlanggaran, / After collison,
Laju abang berkurang .
The speed of the elder brother decreases .
Laju adik bertambah .
The speed of the younger brother increases .
Momentum abang berkurang .
Momentum of the elder brother decreases .
Momentum adik bertambah .
Momentum of the younger brother increases .
Adakah jumlah momentum sebelum perlanggaran sama dengan jumlah momentum selepas perlanggaran?
Is the total momentum before collision equal to the total momentum after collision? U
N
Ya / Yes. I
T

Aktiviti / Activity 2 Aktiviti / Activity 3 2


Menjentik sekeping duit syiling 20 sen, A secara terus Menjentik sekeping duit syiling 20 sen, A secara terus
kepada sekeping duit syiling 20 sen, B yang lain. kepada duit syiling 20 sen B dan C.
Flick a 20-cent coin, A, directly to another 20-cent coin, B. Flick a 20-cent coin A, directly to 20-cent coins B and C.

A B C
A B

(a) Gambarkan gerakan semua duit syiling selepas


(a) Apakah yang berlaku kepada gerakan kedua-dua perlanggaran.
duit syiling selepas perlanggaran? Describe the motion of all the coins after collision.
What happens to the motion of both coins after collision? Duit syiling A / Coin A:
Duit syiling A berhenti, duit syiling B bergerak. Berhenti / Stop
Coin A stops, coin B moves. Duit syiling B / Coin B:
Rehat / At rest
Duit syiling C / Coin C:
Bergerak ke kanan / Moves to the right
(b) Apakah yang berlaku kepada momentum duit syiling
A selepas perlanggaran? (b) Apakah yang berlaku kepada momentum duit syiling
What happens to the momentum of coin A after collision? A selepas perlanggaran?
Momentum duit syiling A dipindahkan kepada What happens to the momentum of coin A after collision?
Momentum duit syiling A dipindahkan ke duit
duit syiling B selepas perlanggaran.
syiling B dan duit syiling C.
Momentum of coin A is transferred to coin B after
Momentum of coin A is transferred to coin B and to
collision.
coin C.

53 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti / Activity 4
Rajah di sebelah menunjukkan sebiji bola keluli, A ditarik dan dilepaskan.
The diagram on the right shows a steel ball, A is pulled and released.
(a) Bola itu akan berlanggar dengan empat biji bola yang lain. Ini akan
menyebabkan bola terakhir, E bergerak ke ketinggian yang sama dengan
ketinggian bola A.
E D C B A
The ball will collide with the other four balls. This will cause the last ball, E to move to
the same height as ball A.
Adakah momentum diabadikan?
Is the momentum conserved?
Ya / Yes
(b) Apakah yang akan berlaku jika kedua-dua bola A dan B ditarik dan kemudian dilepaskan?
What will happen if two balls A and B are pulled and then released?
Bola D dan E akan bergerak ke ketinggian yang sama dengan bola A dan B masing-masing. Bola C akan
berada dalam keadaan rehat.
Balls D and E will rise to the same heights of balls A and B respectively. Ball C is at rest.
U
N
I
T
Aktiviti / Activity 5
2
Seorang budak perempuan berdiri dalam keadaan rehat di atas papan luncur. Dia
membalingkan bola ke hadapan. Bola itu bergerak ke kiri. Budak perempuan bergerak
ke kanan.
A girl is standing at rest on the skateboard. She throws the massive ball forward. The ball
moves to the left. The girl moves to the right.
Momentum bola sebelum balingan = 0
Momentum of the ball before the throw = 0
Momentum budak perempuan sebelum balingan / Momentum of the girl before the throw = 0
Jumlah momentum selepas balingan sama dengan jumlah momentum sebelum balingan = 0
Total momentum after the throw is equal to total momentum before the throw = 0
Jumlah momentum selepas balingan = momentum bola + momentum budak perempuan = 0
Total momentum after the throw = momentum of the ball + momentum of the girl = 0

Jadi, selepas balingan, magnitud momentum budak perempuan adalah sama dengan magnitud momentum
bola tetapi dalam arah bertentangan .

Therefore, after the throw, the magnitude of the momentum of the girl is equal to the magnitude of the momentum of the
ball but in the opposite direction.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 54


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Perlanggaran kenyal Perlanggaran tak kenyal


Elastic collision Inelastic collision
u1 u2 v1 v2 u1 u2 v
m1 + m2

m1 m2 m1 m2 m1 m2 m1 m2

Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran


Before collision After collision Before collision After collision

Kedua-dua objek bergabung dan bergerak bersama


Kedua-dua objek bergerak secara berasingan
dengan halaju masing-masing selepas perlanggaran. dengan satu halaju sepunya selepas perlanggaran.
Both objects move separately at their respective velocities The two objects combine and move together with a common
after the collision. velocity after the collision.
Jumlah momentum diabadikan. Jumlah momentum
diabadikan.
Total momentum is conserved. Total momentum is conserved.
Jumlah tenaga diabadikan. Jumlah
tenaga diabadikan.
Total energy is conserved. Total energy is conserved.
Tenaga kinetik diabadikan. kinetik
U
Tenaga tidak diabadikan. N
I
Kinetic energy is conserved. Kinetic T
energy is not conserved.

u1 u2 v1 v2 u1 u2 v
2

m1 m2 m1 m2 m1 m2 m1 m2
Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran
Before collision After collision Before collision After collision

Tuliskan persamaan yang menghubungkaitkan jumlah Tuliskan persamaan yang menghubungkaitkan jumlah
momentum sebelum perlanggaran dengan jumlah momentum sebelum perlanggaran dengan jumlah
momentum selepas perlanggaran: momentum selepas perlanggaran:
Write equation which relates the total momentum before Write equation which relates the total momentum before
collision with the total momentum after collision: collision with the total momentum after collision:
m1u1 + m2u2 = m1v1 + m2v2 m1u1 + m2u2 = (m1 + m2)v

Letupan
Explosion
Troli pegun
Stationary trolleys Sebelum letupan, kedua-dua objek bercantum bersama dan berada
dalam keadaan rehat. Selepas letupan, kedua-dua objek bergerak pada
pin
arah yang bertentangan .
m2 m1 Before explosion, both of the objects stick together and are at rest. After
explosion, both objects move at opposite directions.
Sebelum letupan / Before explosion
v2 v1
Jumlah momentum sebelum Jumlah momentum selepas letupan
sifar . m1v1 + m2v2
letupan adalah =
m2 m1 The total momentum before explosion Total momentum after explosion
zero m1v1 + m2v2
is . =
Selepas letupan / After explosion

55 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(Catatan: v2 bernilai negatif) Daripada prinsip keabadian momentum:


(Remarks: v2 has a negative value) From the principle of conservation of momentum:

Apakah yang dimaksudkan dengan Jumlah momentum sebelum Jumlah momentum selepas
nilai negatif bagi v2? perlanggaran = perlanggaran
Why does v2 have a negative value? Total momentum before collision Total momentum after collision
Arah bertentangan
Terbitkan persamaan untuk letupan:
Opposite direction Derive an equation for explosion:
0 = m1v1 + m2v2
m1v1 = m2v2

Huraikan aplikasi prinsip keabadian momentum


Describe applications of the principle of conservation of momentum

m1 + m2
Pegun / Stationary Apabila sepucuk senapang ditembak, peluru yang berjisim m2 bergerak
u=0
dengan halaju tinggi, v2. Ini menghasilkan suatu momentum ke arah
hadapan .
(a) Sebelum letupan When a rifle is fired, the bullet of mass m2 moves with a high velocity, v2.
Before explosion Peluru
U Bullet This creates a momentum in the forward direction.
N m1 v1
I Daripada prinsip keabadian momentum, suatu momentum yang sama
T
v2
tetapi bertentangan arah dihasilkan supaya senapang itu tersentak ke
2 m2 belakang .
(b) Selepas letupan
After explosion
From the principle of conservation of momentum, an equal but opposite

Catatan / Remarks: momentum is produced to recoil the rifle backward .


Jisim senapang / Mass of rifle = m1
Jisim peluru / Mass of bullet = m2
Selepas letupan / After explosion:
v1 = Halaju senapang / Velocity of rifle
v2 = Halaju peluru / Velocity of bullet

Pelancaran roket
The launching of rocket
Campuran bahan api hidrogen dan oksigen terbakar dengan letupan
dalam kebuk pembakaran. Gas panas dalam jet itu dipancutkan dengan
kelajuan yang sangat tinggi melalui ekzos.
A mixture of hydrogen and oxygen fuels burn explosively in the combustion
Roket chamber. Jets of hot gases are expelled at very high speed through the
Rocket
exhaust.
Kelajuan tinggi gas panas ini menghasilkan momentum yang besar ke
Gas panas
Hot gas bawah .

This high-speed hot gas produces a large momentum downwards .


Dengan prinsip keabadian momentum, suatu momentum yang
sama tetapi bertentangan arah dihasilkan dan menggerakkan roket itu
ke atas .
By the principle of conservation of momentum, an equal but opposite momentum
is produced and propels the rocket upwards .

Nilam Publication Sdn. Bhd. 56


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Huraikan aplikasi prinsip keabadian momentum linear


Describe applications of the principle of conservation of linear momentum

Aplikasi enjin jet:


Gas panas Application in the jet engine:
Hot gas Suatu gas panas yang berkelajuan tinggi dipancut keluar dari belakang
dengan momentum tinggi .
A high-speed hot gas is ejected from the back with high momentum .
Ini menghasilkan mementum yang sama tetapi bertentangan
Jet
arah untuk menolak jet bergerak ke hadapan.
This produces an equal but opposite momentum to propel the jet plane
forward.

Dalam kawasan paya, suatu bot berkipas digunakan.


In a swamp area, a fan boat is used.
Kipas itu menghasilkan gerakan udara berkelajuan tinggi ke
Gerakan udara ke belakang
Movement of air backwards belakang . Ini menghasilkan suatu momentum yang besar ke
belakang.
U
The fan produces a high speed movement of air backwards . This produces N
I
a large momentum backwards. T

Dengan keabadian momentum, suatu momentum yang sama 2


tetapi bertentangan arah dihasilkan dan ditindakkan ke atas bot itu.
Jadi, bot itu akan bergerak ke hadapan .
Bot berkipas
Fan boat
By conservation of momentum, an equal but opposite momentum is
produced and acts on the boat. So the boat will move forward .

Seekor sotong bergerak dengan mengeluarkan cecair pada halaju


yang tinggi. Air masuk melalui pembukaan yang besar dan keluar melalui
tiub yang kecil. Air dipaksa keluar pada kelajuan tinggi ke belakang.
Magnitud momentum air dan sotong adalah sama
Sotong
tetapi pada arah yang bertentangan. Ini menyebabkan sotong itu
Squid
bergerak ke hadapan .
A squid propels by expelling a liquid at high velocity . Water enters through
a large opening and exits through a small tube. The water is forced out at a
high speed backward. The magnitude of the momentum of water and squid
are equal but opposite in direction. This causes the squid to jet forward .

57 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Momentum (Banding dan Beza)
Momentum (Comparing & Contrasting)

Arah momentum Selepas perlanggaran


Selepas perlanggaran
mengikut arah halaju kedua-dua objek
kedua-dua objek
Direction of the bergabung dan
bergerak berasingan
After collision, both objects momentum follows the bergerak bersama
direction of the velocity After collision, the two
move separately
objects combine and
move together

Tenaga
Tenaga kinetik kinetik tidak
diabadikan Kuantiti diabadikan
Kinetic energy is vektor Kinetic energy is
U conserved
N Vector not conserved
I quantity
T

2
Formula: Unit: N s atau Formula:
Formula: Formula:
kg m s-1
m1u1 + m2u2 = Unit: N s or m1u1 + m2u2 =
m1v1 + m2v2 Perlanggaran Perlanggaran (m1 + m2)v
kg m s-1
Kenyal Tak Kenyal
Elastic Inelastic
Collision Collision

Jumlah tenaga
Rajah selepas diabadikan Rajah selepas
perlanggaran Total energy is perlanggaran
Diagram after conserved Diagram after
collision collision

Jumlah
momentum
diabadikan
Halaju Total momentum Halaju
masing-masing is conserved sepunya
Respective Common
velocities velocity

Nilam Publication Sdn. Bhd. 58


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menyelesaikan masalah melibatkan momentum linear


Solve problems involving linear momentum

Contoh / Examples 1
Kereta A yang berjisim 1 000 kg bergerak pada 20 m s1 berlanggar dengan kereta B yang berjisim 1 200 kg
dan bergerak pada 10 m s1 dalam arah yang sama. Akibatnya, kereta B, bergerak ke hadapan pada 15 m s1.
Berapakah halaju, v, bagi kereta A sebaik sahaja selepas perlanggaran?
Car A of mass 1 000 kg moving at 20 m s1 collides with car B of mass 1 200 kg moving at 10 m s-1 in the same direction.
If car B is shunted forwards at 15 m s1 by the impact, what is the velocity, v, of car A immediately after the collision?

uA = 20 m s-1 uB = 10 m s-1

A B

m1 = 1 000 kg m2 = 1 200 kg

Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum sebelum perlanggaran = Jumlah momentum selepas perlanggaran
Total momentum before collision = Total momentum after collision
(1 000 kg)(20 m s1) + (1 200 kg)(10 m s1) = (1 000 kg)v + (1 200 kg)(15 m s1) U
20 000 kg m s1 + 12 000 kg m s1 = (1 000 kg)(v) + 18 000 kg m s1 N
I
(1 000 kg)(v) = 14 000 kg m s1 T
v = 14 m s1
2

Contoh / Examples 2

Sebiji bola yang berjisim 5 kg dibaling pada halaju 20 km j1 kepada Lily yang berjisim 60 kg pada keadaan rehat
di atas ais. Lily menangkap bola itu dan kemudian menggelongsor dengan bola di atas ais. Tentukan halaju Lily
dengan bola selepas perlanggaran.
A 5 kg ball is thrown at a velocity of 20 km h1 towards Lily whose mass is 60 kg at rest on ice. Lily catches the ball and
subsequently slides with the ball across the ice. Determine the velocity of Lily and the ball together after the collision.
m1 = 5 kg m2 = 60 kg
u1 = 20 km j- u2 = 0 km j- m1 = 5 kg m2 = 60 kg

v=?

Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum sebelum perlanggaran = Jumlah momentum selepas perlanggaran
Total momentum before collision = Total momentum after collision
(5 kg)(20 km j1) + (60 kg)(0 km j1) = (5 + 60) kg v
(100 + 0) kg km j1 = (65 kg)v
v = 1.54 km j1
(v = 1.54 km h1)

59 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 3
Sebuah trak yang berjisim 1 200 kg bergerak pada 30 m s1 berlanggar dengan sebuah kereta yang berjisim 1 000
kg yang bergerak dalam arah bertentangan pada 20 m s1. Selepas perlanggaran, kedua-dua kenderaan itu bergerak
bersama. Berapakah halaju kedua-dua kenderaan itu sebaik sahaja selepas perlanggaran?
A truck of mass 1 200 kg moving at 30 m s1 collides with a car of mass 1 000 kg which is traveling in the opposite direction
at 20 m s1. After the collision, the two vehicles move together. What is the velocity of both vehicles immediately after collision?
30 m s- 20 m s- v

(a) Sebelum perlanggaran (b) Selepas perlanggaran


Before collision After collision

Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum sebelum perlanggaran = Jumlah momentum selepas perlanggaran
Total momentum before collision = Total momentum after collision
(1 200 kg)(30 m s1) + (1 000 kg)(20 m s1) = (1 200 + 1 000)kg v
(36 000 20 000) kg m s1 = (2 200 kg)v
U (2 200 kg)v = 16 000 kg m s1
N
I v = 7.27 m s1
T

Contoh / Examples 4

Seorang lelaki menembak sepucuk pistol yang berjisim 1.5 kg. Jika peluru itu berjisim 10 g dan mempunyai halaju
300 m s1 selepas tembakan, berapakah halaju sentakan pistol itu? / A man fires a pistol which has a mass of 1.5 kg.
If the mass of the bullet is 10 g and it has a velocity of 300 m s1 after shooting, what is the recoil velocity of the pistol?
v 300 m s-

1.5 kg 10 g
Pegun / Stationary

(a) Sebelum tembakan (b) Selepas tembakan


Before shooting After shooting

Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum sebelum tembakan = Jumlah momentum selepas tembakan
Total momentum before explosion = Total momentum after explosion
0 kg m s1 = (1.5 kg)(v) + (0.010 kg)(300 m s1)
(1.5 kg) (v) = 3.0 kg m s1
v = 2.0 m s1

Nilam Publication Sdn. Bhd. 60


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 5 Contoh / Examples 6


Bayangkan anda berlegar di sebelah kapal angkasa Seekor ikan yang besar yang berjisim 3m
pada orbit bumi dan rakan anda yang sama bergerak dengan 2 m s1 bertemu seekor ikan kecil
jisim bergerak dengan 4 km j1 (dengan merujuk yang berjisim m dalam keadaan rehat. Ikan besar itu
kepada kapal angkasa) melanggar anda. Jika dia menelan ikan kecil dan meneruskan gerakan dengan
memegang anda, berapakah kelajuan anda bergerak kelajuan yang berkurang. Jika jisim ikan besar
(dengan merujuk kepada kapal angkasa itu)? adalah tiga kali ganda jisim ikan kecil, berapakah
Imagine that you are hovering next to a space shuttle in halaju ikan besar selepas menelan ikan kecil itu?
earth orbit and your buddy of equal mass who is moving A large fish of mass 3 m is in motion at 2 m s1 when
at 4 km/hr (with respect to the ship) bumps into you. If it encounters a smaller fish of mass m which is at rest.
she holds onto you, how fast do you move (with respect The large fish swallows the smaller fish and continues
to the ship)? in motion at a reduced speed. If the large fish has three
Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran times the mass of the smaller fish, then what is the
Before collison After collison speed of the large fish after swallowing the smaller fish?
m m m
m Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran
Before collison After collison
3m m

Dalam gerakan Dalam keadaan Dalam gerakan bersama


In motion rehat pada laju yang sama U
u1 = 4 km j1 At rest In motion together Dalam gerakan / In motion Rehat N
u2 = 0 km j1 at the same speed u1 = 2 m s1 At rest I
T
Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum Jumlah momentum
Penyelesaian / Solution
Jumlah momentum Jumlah momentum
2
sebelum perlanggaran = selepas perlanggaran sebelum perlanggaran = selepas perlanggaran
Total momentum before Total momentum after Total momentum before Total momentum after
collision collision collision collision
(m kg)(4 km j1) + (m kg)(0 km j1) = (m + m) kg v [(3m) kg (2 m s1)] + 0 = (3m + m) kg v
(4m) kg km j1 + 0 = (2m) kg v (6m) kg m s1 = (4m) kg v
(4m) kg km j1 4v = 6 m s1
v= (2m) kg = 2 km j1
v = 1.5 m s1

Huraikan apa yang dilakukan oleh penjaga gol sebelum dia menendang bola itu.
Describe what the goalkeeper does before kicking the ball.
Penjaga gol itu akan mengambil beberapa langkah ke belakang dan kemudian
berlari ke hadapan untuk menendang bola itu.
The goalkeeper takes a few steps backwards and then runs forward to kick the ball.

Bola itu akan bergerak lebih jauh / lebih cepat apabila ditendang semasa berlari
berbanding dengan tendangan dari kedudukan pegun.
The ball goes further / faster when kicked while running compared to kicking from a
standing position.

Ini adalah disebabkan seorang pemain bola sepak yang berlari mempunyai momentum yang besar dan
momentumnya dipindahkan kepada bola.
This is because a running football player has a large momentum and his momentum is transferred to the ball.

61 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Eksperimen Keabadian Momentum


Experiment Conservation of Momentum

Untuk menunjukkan jumlah momentum bagi suatu sistem tertutup adalah malar dalam perlanggaran
Tujuan
Aim tak kenyal.
To show that the total momentum of a closed system is constant in an inelastic collision.

Radas Jangka masa detik, pita detik, plastisin, pita selofan, troli, landasan, bekalan kuasa a.u. 12 V.
Apparatus Ticker timer, ticker tape, plasticine, cellophane tape, trolleys, runway, 12 V ac power supply.

1 Dirikan satu landasan dengan mengubah suai kecerunannya supaya landasan terpampas geseran
di mana troli boleh bergerak turun landasan dengan halaju malar.
Set up a runway and adjust the slope to compensate for friction where the trolley moves down the
runway with constant velocity.
2 Letakkan plastisin pada troli P dan Q supaya mereka akan melekat antara satu sama lain
semasa perlanggaran.
Fix plasticine on trolleys, P and Q so that they can stick together upon collision.
Jangka masa detik
Pita detik Troli P Landasan
Ticker timer Plastisin
Ticker tape Trolley P terpampas
Plasticine Troli Q
Trolley Q geseran
U Friction-
N Bekalan kuasa compensated
I Power supply runway
T

2 Blok kayu/Wooden block

3 Pita detik diletakkan melalui jangka masa detik dan dilekatkan pada troli P.
A ticker tape is passed through the ticker timer and is attached to trolley P.
4 Mulakan jangka masa detik dan tolak troli P supaya ia bergerak menuruni landasan dan
berlanggar dengan troli Q, yang berada dalam keadaan rehat.
Start the ticker timer and give trolley P a push so that it will move down the runway and collide with
trolley Q, which is at rest.
Prosedur 5 Daripada pita detik yang diperoleh, tentu dan ukurkan halaju berikut.
Procedure From the ticker tape obtained, determine and measure the following velocities.
(a) Halaju troli P sebelum perlanggaran, uP / Velocity of trolley P before collision, uP
(b) Halaju troli Q sebelum perlanggaran, uQ / Velocity of trolley Q before collision, uQ
(c) Halaju troli (P + Q) selepas perlanggaran, v
Velocity of trolley (P + Q) after collision, v
6 Langkah-langkah 2 5 diulangi dengan jisim P dan jisim Q yang berbeza seperti ditunjukkan
dalam jadual di bawah.
Steps 2 5 are repeated for different masses of P and Q as shown in the table below.

Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran


Before collision After collision

Jisim troli Q Jumlah Jumlah


Jisim troli P Halaju P Halaju sepunya
Mass of momentum momentum
Mass of trolley P Velocity of P Common velocity
trolley Q Total momentum Total momentum
kg m s1 m s1
kg kg m s 1
kg m s1
1 1
2 1
1 2
2 2
3 2

Nilam Publication Sdn. Bhd. 62


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh: Perlanggaran tak kenyal antara dua troli


Example: Inelastic collision between two trolleys
Perlanggaran berlaku di sini
Arah gerakan / Direction of motion
Collision
18.4 cm occurs here 9.2 cm

Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran


Before collision After collision

Kuantiti fizik Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran


Physical quantity Before collision After collision

Panjang 10 detik
18.4 cm 9.2 cm
Keputusan 10-tick length
Result
Masa diambil untuk 10 detik
0.2 s 0.2 s
Time taken for 10 ticks

Halaju 18.4 cm 9.2 cm


Velocity
= 0.92 m s1 = 0.46 m s1
0.2 s 0.2 s
Jisim troli (jisim 1 troli U
N
= 1 kg) I
1 kg 2 kg T
Mass of trolley (mass of 1 trolley
= 1 kg)
2
Momentum (1 kg)(0.92 m s1) (2 kg)(0.46 m s1)
Momentum = 0.92 kg m s1 = 0.92 kg m s1

1 Bandingkan jumlah momentum sebelum perlanggaran dan selepas perlanggaran.


Compare the total momentum before collision and after collision.
Jumlah momentum sebelum dan selepas perlanggaran adalah sama.
The total momentum before collision and after collision are equal.

2 Nyatakan satu kesimpulan. / State a conclusion.


Tanpa kehadiran daya luar, jumlah momentum sebelum perlanggaran adalah sama
Perbincangan dengan jumlah momentum selepas perlanggaran.
Discussion
In the absence of any external force, the total momentum before collision is equal to total
momentum after collision.

3 Apakah tujuan utama mengubah suai landasan supaya landasan terpampas geseran?
What is the main purpose of adjusting the runway so that it is friction-compensated?
Troli bergerak dengan halaju malar.
The trolley moves with constant velocity.

63 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI KESAN DAYA


2.5 UNDERSTANDING THE EFFECTS OF A FORCE

Huraikan kesan daya seimbang yang bertindak ke atas objek


Describe the effect of balanced forces acting on an object
Daya seimbang / Balanced force
Apabila daya-daya yang bertindak ke atas suatu objek dalam keadaan seimbang , ia akan membatalkan antara

satu sama lain. Daya bersih adalah sifar .


When the forces acting on an object are balanced , they cancel each other out. The net force is zero .

Kesan / Effect:
Objek berada dalam keadaan rehat [halaju = 0] atau bergerak pada halaju malar [pecutan = 0 ]
The object is at rest [velocity = 0] or moves at constant velocity [acceleration = 0 ]

Daya dikenakan oleh meja ke atas cawan Daya angkat, U / Lift, U


Force exerted by table on the cup

U
N Seretan, G Tujahan, F
I Drag, G Thrust, F
T

2
Berat
Weight Berat, W
Weight, W
Cawan itu berada dalam keadaan rehat. Daya bersih Kapal terbang bergerak dengan halaju malar. Daya bersih
yang bertindak ke atasnya adalah sifar . yang bertindak ke atasnya adalah sifar .
The cup stays at rest. The net force acting on it is
The plane moves with constant velocity. The net force acting
zero .
on it is zero .
W = R di mana / where W = U di mana / where F = G di mana / where
W : Berat / Weight W : Berat / Weight F : Tujahan / Thrust
R : Tindak balas normal / Normal reaction U : Daya angkat / Lift G : Seretan / Drag

Huraikan kesan daya tidak seimbang yang bertindak ke atas suatu objek
Describe the effects of unbalanced forces acting on an object

Apabila daya yang bertindak ke atas objek tidak seimbang , terdapat daya bersih yang bertindak ke atasnya.
When the forces acting on an object are not balanced , there must be a net force acting on it.

Daya bersih dikenali sebagai daya paduan yang bertindak ke atasnya.

The net force is known as the resultant force acting on it.

Daya tidak seimbang = daya bersih = daya yang dikenakan daya geseran
The unbalanced force = net force = force applied frictional force

Kesan: Boleh menyebabkan suatu badan / Effect: Can cause a body to


bertukar keadaan rehatnya (objek itu akan memecut) / hange its state at rest (an object will accelerate)
bertukar keadaan gerakannya (suatu objek yang bergerak akan memecut / nyahpecut atau menukar arahnya)
change its state of motion (a moving object will accelerate / decelerate or change its direction)

Nilam Publication Sdn. Bhd. 64


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menentukan hubungan antara daya, jisim dan pecutan (F = ma)


Determine the relationship between force, mass and acceleration (F = ma)

Hukum Gerakan
Pecutan yang dihasilkan oleh daya ke atas suatu objek adalah berkadar
Newton Kedua
Newtons Second langsung dengan magnitud daya bersih yang dikenakan dan berkadar
Law of Motion songsang dengan jisim objek itu.
The acceleration produced by a force on an object is directly proportional to the
F=5N
magnitude of the net force applied and is inversely proportional to the mass of the
object.
m = 25 kg aya = Jisim Pecutan
D Force = Mass Acceleration
F = ma F = ma

aF a
Hubungan antara a dan F Pecutan, a, berkadar langsung dengan daya yang dikenakan,
Relationship between F
a and F The acceleration, a, is directly proportional to the applied force, F
0 F
1 a
a
Hubungan antara a dan m m U
N
Relationship between Pecutan, a, bagi suatu objek berkadar songsang dengan jisimnya, I
a and m m / The acceleration, a, of an object is inversely proportional to its T
0 1
mass, m m 2

Eksperimen Mencari hubungan antara daya, jisim dan pecutan


Experiment Find the relationship between force, mass and acceleration

Hubungan antara 1
aF a
Relationship between m

A A

B B

Situasi
Situation
Dua orang pemuda menolak jisim yang sama Dua orang pemuda mengenakan daya yang
tetapi pemuda A menolak dengan daya yang sama. Tetapi pemuda B bergerak dengan lebih
lebih besar. Jadi dia bergerak dengan lebih cepat daripada pemuda A.
cepat. Both men exerted the same force. But man B
Both men are pushing the same mass but man A moves faster than man A.
pushes with a greater force. So he moves faster.

Semakin besar daya, semakin besar pecutan. Semakin besar jisim, semakin kecil pecutan.
Hipotesis The larger the force, the greater the The greater the mass, the smaller the
Hypothesis
acceleration. acceleration.

Inferens Pecutan, a, bergantung kepada daya yang Pecutan, a, bergantung kepada jisim yang
Inference dikenakan, F dikenakan, m
The acceleration, a, depends on applied force, F The acceleration, a, depends on applied mass, m

65 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Pemboleh ubah
dimanipulasikan Daya / Force Jisim / Mass
Manipulated variable
Pemboleh ubah
bergerak balas Pecutan / Acceleration Pecutan / Acceleration
Responding variable
Pemboleh ubah
dimalarkan Jisim / Mass Daya / Force
Constant variable

Jangka masa detik dan pita detik, bekalan kuasa, landasan terpampas geseran,
Bahan dan radas pembaris, troli, takal licin (dengan pengapit), tali tak kenyal, pemberat berslot
Materials and
apparatus Ticker timer and ticker tape, power supply, friction-compensated runaway, ruler, trolley,
smooth pulley (with clamp), inelastic string, slotted weights

Jangka masa detik


Pita detik Ticker timer
Ticker tape Troli P
Trolley P Tali tak kenyal
Inelastic string
Bekalan kuasa a.u. Takal licin
U a.c. power supply Smooth pulley
N
I
T
Rajah
2 Diagram Blok kayu
Wooden block
Landasan terpampas
geseran Pemberat
berslot
Friction-compensated
runway Slotted
weight

Susunan radas untuk mengkaji hubungan antara Arrangement of apparatus to


(1) daya dan pecutan investigate the relationship between
(2) jisim dan pecutan (1) force and acceleration
(2) mass and acceleration

1 Radas disusun seperti ditunjukkan dalam 1 Radas disusun seperti ditunjukkan dalam
rajah di atas. rajah di atas.
The apparatus is set up as shown in the diagram The apparatus is set up as shown in the diagram
above. above.
2 Sebuah troli berjisim 1.0 kg (jisim malar) 2 Sebuah troli dengan jisim , m = 1.0 kg
diletakkan di atas landasan. Pita detik diletakkan di atas landasan. Pita detik
dilekatkan pada troli itu. dilekatkan pada troli itu.
A trolley of mass 1.0 kg (constant mass) is A trolley of mass, m = 1.0 kg is placed on the
placed on the runway. A length of ticker tape runway. A length of ticker-tape is attached to
is attached to the trolley. the trolley.

Prosedur 3 Jangka masa detik dihidupkan dan troli 3 Jangka masa detik dihidupkan dan troli itu
Procedure itu ditarik oleh pemberat yang mempunyai ditarik oleh pemberat (daya malar pemberat
daya, F = 10.0 N. ini ialah 10 N)
The ticker timer is switched on and the trolley The ticker timer is switched on and the trolley
is pulled by a weight of force, is pulled by a weight of constant force, 10 N
F = 10.0 N. 4 Dari pita detik yang diperoleh, pecutan troli
4 Dari pita detik yang diperoleh, pecutan troli dihitung dengan menggunakan formula,
dihitung dengan menggunakan formula, (v u)
a= .
(v u) t
a= From the ticker tape obtained, the acceleration
t
From the ticker tape obtained, the acceleration of the trolley is calculated by using the formula,
(v u)
of the trolley is calculated by using the formula, a= .
(v u) t
a= .
t

Nilam Publication Sdn. Bhd. 66


MODUL Fizik TINGKATAN 4

5 Langkah-langkah 2 4 diulangi dengan 5 Langkah-langkah 2 4 diulangi dengan


menambahkan pemberat berslot supaya F melekat pemberat berslot pada troli supaya
= 15.0 N, 20.0 N, 25.0 N dan 30.0 N. jisim troli, m = 1.5 kg, 2.0 kg, 2.5 kg dan
Steps 2 4 are repeated by adding slotted 3.0 kg. / Steps 2 4 are repeated by taping up
weights to pull the trolley so that F = 15.0 N, slotted weights to the trolley to give m = 1.5 kg,
20.0 N, 25.0 N and 30.0 N. 2.0 kg, 2.5 kg and 3.0 kg.

Daya, F / N Pecutan, a / cm s2 Jisim, Jisim songsang, Pecutan,


1
Force, F / N Acceleration, a / cm s-2 m / kg m / kg
1
a / cm s2
10.0 Mass, Inverse of mass, Acceleration,
1
m /kg m / kg
1 a / cm s2
15.0
Merekodkan data 20.0 1.0
Recording data
25.0 1.5
30.0 2.5
2.5
3.0

Pecutan, a / cm s2 Pecutan, a / cm s2
U
Acceleration, a / cm s2 Acceleration, a / cm s2 N
I
T
Menganalisis data
Analysing data
1 1
2
1
jisim , m / kg
0 Daya, F / N 0 1 1 1
Force, F / N mass , m / kg

Menyelesaikan masalah menggunakan F = ma / Solve problems using F = ma


1 Hitungkan pecutan bagi blok di bawah: Nota / Note:
1. Perhatikan arah gerakan objek, F / Observe the direction of moving objek, F
Calculate the acceleration of the block: 2. Daya, F ke hadapan (kanan) tolak daya, F ke belakang (kiri)
The forward (right) force, F subtract the backward (left) force, F.
3. Daya yang berlainan arah perlu ditolak, daya yang sama arah ditambah / The different
direction of the force should be subtract, the same direction of the force should be multiply.

(a) m = 2 kg (c) m = 10 kg
F = 8.0 N F=2N F = 18 N

F = ma F = ma
8 N = 2 kg(a) (18 2) N = 10 kg(a)
8.0 N (18 2) N 16 N
a = a = =
2 kg 10 kg 10 kg
= 4 m s-2 / 4 N kg-1 = 1.6 m s-2 / 1.6 N kg-1

(b) m = 8 kg (d) m = 12 kg
F=6N F = 14 N F=5N F = 10 N
R=5N

F = ma F = ma
(14 + 6) N = 8 kg(a) 10 N (5 + 5) N = 12 kg(a)
(14 + 6) N 20 N (10 5 5) N
a = = a = =0
8 kg 8 kg 12 kg
= 2.5 m s / 2.5 N kg-1
-2 = 0 m s-2

67 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menyelesaikan masalah menggunakan F = ma / Solve problems using F = ma


2 Seorang lelaki menolak troli yang berisi kotak (jumlah jisim 5 kg) di atas permukaan
yang licin. Jika dia menggunakan daya 30 N untuk menolak troli itu, apakah magnitud
dan arah pecutan troli itu?
A man pushes a trolley with a box (total mass 5 kg) on a smooth surface. If he uses a force of F = 30 N
30 N to move the trolley, what is the magnitude and direction of the acceleration of the trolley?
Penyelesaian / Solution:
5 kg
F = ma
30 N
a= = 6 m s-2 ke kanan / to the right.
5 kg

3 Sebuah objek yang berjisim 2 kg ditarik di atas tanah dengan daya 5 N dan halaju malar.
An object of mass 2 kg is pulled on the floor by a force of 5 N and has a constant velocity.
KBAT (a) Berapakah daya geseran antara objek dan tanah?
What is the frictional force between the object and the floor?
(b) Hitungkan pecutan objek itu jika objek itu ditarik dengan daya 17 N. R F1 = 5 N
U Calculate the acceleration of the object if the object is pulled by a 17 N force.
N
I Penyelesaian / Solution:
T (a) R ialah daya geseran / R is the frictional force
2 F1 R = ma
R = F1 ma
Oleh kerana halaju malar / Because the velocity is constant,
a = 0
R = F1 0
= F1
= 5 N
(b) F2 R = ma
17 N 5 N = (2 kg) (a)
a = 12 N = 6 m s2
2 kg

4 Sebuah bas berjisim 2 000 kg bergerak dengan halaju seragam 40 m s-1 sejauh 2 500 m sebelum berehat.
Hitungkan
A bus of mass 2 000 kg travels at a uniform velocity 40 m s-1 for a distance of 2 500 m before it comes to rest. Calculate
(a) purata nyahpecutan bas itu. / the average deceleration of the bus.
(b) purata daya yang dikenakan oleh brek itu untuk membolehkan bas itu berhenti bergerak.
the average force applied by the brakes to bring the bus to a standstill.
Penyelesaian / Solution:
(a) v2 = u2 + 2as (b) F = ma
0 = (40 m s1)2 + 2a(2 500 m) = (2 000 kg)(0.32 m s2)
5 000a = 1 600 m s2 = 640 N
-2
a = 0.32 m s (Negatif bermaksud daya untuk menentang gerakan
Negative means force to resist the motion)

Nilam Publication Sdn. Bhd. 68


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MENGANALISIS IMPULS DAN DAYA IMPULS


2.6 ANALYSING IMPULSE AND IMPULSIVE FORCE

Menerangkan daya impuls


Explain what an impulsive force is

Daya yang besar yang bertindak dalam tempoh masa yang singkat semasa perlanggaran atau letupan dikenali
sebagai daya impuls .

A large force that acts over a short period of time during a collision or explosion is known as an impulsive force .
Daripada hubungan antara daya, jisim dan pecutan:
From the relationship between force, mass and acceleration:
vu
F = ma = m ( )
t
mv mu perubahan momentum N kg m s-2
F= = Unit = =
t t
m = jisim / mass u = halaju awal / initial velocity t = masa / time v = halaju akhir / final velocity

Daya impuls ialah kadar perubahan momentum dalam perlanggaran atau letupan.
U
An impulsive force is the rate of change of momentum in a collision or explosion. N
I
T

2
Mendefinisikan impuls
Define impulse

Impuls didefinisikan sebagai perubahan momentum / Impulse is defined as the change of momentum .

atau (momentum akhir momentum awal) atau (mv mu)


or (final momentum initial momentum) or (mv mu)

Unit: kg m s-1atau / or Ns
mv mu Ft = mv mu
Daripada F = , = perubahan momentum = impuls
t
mv mu
From F = , Ft = mv mu = change of momentum = impulse
t
Impuls ialah hasil darab antara daya dan masa .

The product of the force and the time is called the impulse.

Kesan peningkatan dan pengurangan masa perlanggaran


The effects of increasing and decreasing the time of collision

Daripada formula, F = Perubahan momentum /From the formula, F =


Change of momentum
.
Masa Time

Daya impuls berkadar songsang dengan masa sentuhan atau tindakan atau perlanggaran.
Impulsive force is inversely proportional to the time of contact or impact or collision.
Tempoh masa yang panjang/Longer period of time Daya impuls kecil / Impulsive force is small

Tempoh masa yang pendek/Shorter period of time Daya impuls besar / Impulsive force is large

69 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Daya Impuls (Menerangkan / Mencirikan)
Impulsive Force (Explaining / Characterising)

Formula
Kadar perubahan Formula
momentum. Daya Impuls mv mu
Impulsive Force F=
Rate of change of t
momentum.

Berkadar songsang
dengan masa
Unit: sentuhan
Unit: Inversely proportional
a / m s2
N atau / or kg m s2 to the contact time
U
N Pecutannya berkadar
I langsung dengan F
T Acceleration is directly
2 proportional to F 0 F/N

Impuls (Menerangkan / Mencirikan)


Impulse (Explaining / Characterising)

Perubahan momentum Formula/Formula


Change in momentum Ft = mv mu

Impuls
Impulse

Unit:/Unit: Hasil darab daya dan


N s atau / or masa, Ft
kg m s1 The product of force and
time, Ft

Nilam Publication Sdn. Bhd. 70


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Terangkan situasi di mana daya impuls perlu dikurangkan


dan kaedah untuk mengurangkannya
Explain situations where an impulsive force needs to be reduced and suggest ways to reduce it

Situasi Penjelasan
Situations Explanation

Peserta lompat tinggi mendarat di atas tilam yang tebal. Mengapa?


A high jumper lands on the thick mattress. Why?
Masa tindakan yang panjang, maka daya impuls menjadi kecil.
The time of impact is longer, so the impulsive force is smaller.

Penjaga gol memakai sarung tangan untuk menangkap bola. Mengapa?


Goal keepers wear gloves to catch a ball. Why?
Masa tindakan yang panjang, maka daya impuls menjadi kecil. U
N
The time of impact is longer, so the impulsive force is smaller. I
T

Peserta lompat jauh akan membengkokkan kaki semasa mendarat. Mengapa?


A long jumper will bend his legs upon landing. Why?
Masa tindakan adalah lebih panjang, maka daya impuls menjadi kecil.
Ini mengurangkan kecederaan.
The time of impact is longer, so the impulsive force is smaller. This reduces injury.

Seorang pemain besbol mesti menangkap bola mengikut arah pergerakan bola.
Mengapa?
A baseball player must catch the ball in the direction of the motion of the ball. Why?
Masa tindakan lebih panjang, maka daya impuls menjadi lebih kecil.
The time of impact is longer, so the impulsive force is smaller.

Bahan yang mudah pecah seperti telur, kaca dan perkakasan elektrik mestilah dibungkus dalam bahan yang lembut
dan boleh dimampatkan. Mengapa?
Items that are fragile such as eggs, glass and electrical appliances must be packed in materials that are soft and compressible.
Why?
Bahan yang lembut dan mudah dimampatkan menghasilkan masa perlanggaran yang panjang. Ia
menyerap hentakan. Jadi ia mengurangkan daya impuls.
Soft and compressible material provides longer time of impact. It absorbs the shock. So it can reduce the
impulsive force.

71 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Terangkan situasi di mana daya impuls mendatangkan faedah


Explain situations where an impulsive force is beneficial

Situasi Penjelasan
Situations Explanation

Peserta karate yang mahir boleh memecahkan kayu yang tebal dengan menggunakan
sisi tangan yang bergerak dengan kelajuan yang sangat tinggi.
A karate expert can break a thick wooden slab with his bare hand that moves at a very
fast speed.
Tangan tersebut digerakkan pada halaju yang tinggi. Masa tindakan
adalah singkat. Menghasilkan daya impuls yang besar.
The hand is moved at high velocity. Time of impact is shorter. Produce large
impulsive force.

U Kepala penukul yang besar bergerak pada kelajuan yang tinggi untuk memukul
N
I paku.
T A massive hammer head moving at a fast speed is brought to rest upon hitting the nail.
2 Masa tindakan adalah pendek apabila kepala penukul memukul pada
halaju yang tinggi. Ia akan menghasilkan daya impuls yang besar.
Time of impact is shorter when the hammer head is hit at high velocity. It
produces large impulsive force.

Sebiji bola sepak mestilah mempunyai tekanan udara yang cukup tinggi.
A football must have an air pressure that is high enough.
Sebiji bola sepak yang mempunyai tekanan udara yang cukup tinggi
akan mempunyai masa tindakan yang pendek. Maka daya impuls adalah
besar. Bola akan bergerak lebih jauh.
A football which has a high-enough air pressure will have a short time of
Daya impuls
Impulsive force impact. So, the impulsive force is large. The ball will move further.

Antan dan lesung diperbuat daripada batu.


A pestle and mortar are made of stone.
Antan Masa tindakan adalah kecil. Maka daya impuls adalah besar.
Pestle
Daya impuls Time of impact is shorter. So the impulsive force is large.
Impulsive force

Lesung/Mortar

Nilam Publication Sdn. Bhd. 72


MODUL Fizik TINGKATAN 4


Latihan / Exercises
1 Rosli yang berjisim 60 kg melompat dari tingkat 2 Rooney menyepak bola dengan kekuatan daya
KBAT pertama sebuah rumah yang terbakar. Halajunya 1 500 N. Masa tindakan di antara kasut dan bola
sejurus sebelum mendarat ialah 6 m s-1. ialah 0.01 s. Berapakah impuls yang dikenakan
Rosli, with a mass of 60 kg, jumps from the first floor kepada bola itu? Jika jisim bola itu ialah 0.5 kg,
of a burning house. His velocity just before landing on berapakah halaju bola tersebut?
the ground is 6 m s-1. Rooney kicks a ball with a force of 1 500 N. The time of
(a) Kirakan impuls apabila kakinya mencecah contact of his boot with the ball is 0.01 s. What is the
impulse delivered to the ball? If the mass of the ball is
tanah. 0.5 kg, what is the velocity of the ball?
Calculate the impulse when his legs hit the ground.
Penyelesaian / Solution
(b) Berapakah daya impuls yang bertindak ke
atas kaki Rosli jika dia membengkokkan kaki Impuls/Impulse = Ft = 1 500 N 0.01 s
ketika mendarat dan mengambil masa 0.5 s = 15.0 N s
untuk berhenti? = 15.0 kg m s-1
What is the impulsive force on Roslis legs if he
bends upon landing and takes 0.5 s to stop? mv mu = 15 kg m s-1 u=0
(0.5 kg)v = 15 kg m s-1
(c) Berapakah daya impuls yang bertindak ke v = 30 m s-1
atas kaki Rosli jika dia tidak membengkokkan
kaki dan berhenti dalam 0.05 s? 3 Dalam satu perlawanan tenis, pemain memukul U
What is the impulsive force on Roslis legs if he bola yang mempunyai jisim 0.2 kg yang menuju ke N
does not bend and stops in 0.05 s? I
arahnya dengan halaju 20 m s-1. Bola itu memantul T
(d) Apakah kebaikan membengkokkan kaki dengan halaju 40 m s-1. Masa yang diambil semasa
semasa mendarat? perlanggaran antara bola dan raket tenis ialah 2
What is the advantage of bending his legs upon 0.01 s.
In a tennis match, a player hits an on-coming ball
landing?
with mass of 0.2 kg and velocity of 20 m s-1. The ball
Penyelesaian / Solution rebounds with a velocity of 40 m s-1. The time taken in
the collision between the ball and the tennis racket is
(a) mv mu = m (v u)
0.01 s.
= (60 kg) (0 6) m s1
= 360 kg m s1 u = 20 m s-1
Impuls adalah 360 kg m s1 kerana
momentumnya dikurangkan sehingga sifar.
The impulse is 360 kg m s1 because its v = 40 m s-1
momentum is reduced to zero.
mv mu 360 kg m s1 0.2 kg
(b) F = = t = 0.01 s
t 0.5 s
= 720 N
(a) Berapakah impuls yang dialami oleh bola itu?
mv mu 360 kg m s1
(c) F = = What is the impulse experienced by the ball?
t 0.05 s (b) Berapakah daya impuls yang dikenakan ke
= 7 200 N atas bola tenis?
(b) dan (c) : Tanda negatif bagi daya bermakna What is the impulsive force exerted on the tennis
daya ini telah menyebabkan kehilangan ball?
momentum
(b) and (c) : The negative sign to the force means that Penyelesaian / Solution
the force has caused a loss of momentum (a) Impuls = m (v u)
(d)
Dengan membengkokkan kaki semasa Impulse = (0.2 kg)[(40 (20)] m s1
mendarat, dia akan meningkatkan masa
tindakan dan mengurangkan daya impuls. Jadi = 12.0 kg m s-1
ia dapat mengurangkan kecederaan. = 12.0 N s
By bending his legs upon landing, he will increase 12 N s
(b) F = = 1 200 N
the time of impact and reduce the impulsive force. 0.01 s
So it will minimise the injuries.

73 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

KESELAMATAN KENDERAAN
2.7 VEHICLE SAFETYKBAT
KBAT

Penyandar kepala
Headrest
Beg udara
Air bag
Cermin hadapan kereta Zon remuk belakang
Windscreen Rear crumple zone

Stering
Steering

Zon remuk depan


Front crumple zone

Bumper depan
Front bumper Tali pinggang keselamatan
Bar hentaman sisi
Side impact bar Safety belt

U Sistem brek anti kunci


N Anti-lock braking system (ABS)
I
T

2
Komponen / Component Fungsi / Function
Penyandar kepala
Headrest Untuk mengurangkan kesan inersia terhadap kepala pemandu. Mengurangkan
kecederaan leher apabila kereta dilanggar daripada belakang.
To reduce the inertia effect on the drivers head. Reduce neck injury when the car is
hit from behind.

Beg udara
Air bag Menyerap hentakan dengan menambahkan masa perlanggaran apabila kepala
pemandu terhentak ke stereng. Oleh itu daya impuls dikurangkan.
Absorbing impact by increasing the collision time when the drivers head is thrown
towards the steering. So the impulsive force is reduced.

Cermin hadapan kereta /


Kaca tahan pecah yang tidak akan mudah pecah kepada serpihan yang kecil dengan
Cermin keselamatan
Windscreen / safety glass mudah semasa perlanggaran. Mengurangkan kecederaan disebabkan oleh serpihan
kaca yang berselerak.
Shatterproof glass that will not break into small pieces easily during collision. This will
reduce injuries caused by scattered glass.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 74


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Komponen / Component Fungsi / Function


Zon remuk (depan dan
Boleh dimampatkan ketika kemalangan. Jadi ia akan meningkatkan masa yang
belakang)
Crumple zone (front and diperlukan kereta untuk berhenti sepenuhnya. Maka ia akan mengurangkan
rear)
daya impuls.
Can be compressed during an accident. So it can increase the time taken by the car to
come to a complete stop. So it can reduce the impulsive force.

Bumper depan
Front bumper Menyerap hentakan akibat daripada kemalangan. Diperbuat daripada keluli,
aluminium, plastik, getah dan fiber komposit.
Absorb the shock from the accident. Made from steel, aluminium, plastic, rubber and
composite fibres.

Sistem brek anti kunci


Anti-lock braking system Membolehkan pemandu memberhentikan kereta dengan segera tanpa U
N
(ABS) menyebabkan roda terkunci apabila brek ditekan secara tiba-tiba. Mengelakkan I
T
kereta daripada menggelongsor. 2
Enables drivers to quickly stop the car without the wheels locking when the brake is
applied suddenly. Prevents the car from skidding.

Bar hentaman sisi


Side impact bar Boleh dimampatkan ketika kemalangan. Jadi ia akan meningkatkan masa yang
diperlukan kereta untuk berhenti sepenuhnya. Maka ia akan mengurangkan
daya impuls.
Can be compressed during accident. So it can increase the time the car takes to come
to a complete stop. So it can reduce the impulsive force.

Tali pinggang
Untuk mengurangkan kesan inersia dengan mengelakkan pemandu daripada
keselamatan
Safety belt tercampak ke hadapan.
To reduce the inertia effect by preventing the driver from being thrown forward.

Papan pemuka
Dashboard Semasa perlanggaran, papan pemuka meroboh. Ini akan menyerap kesan
hentaman dengan meningkatkan masa perlanggaran antara kepala pemandu
dan stereng. Jadi ia mengurangkan daya impuls.
During collision, the dashboard collapses. This will absorb the impact by increasing the
time of collision between the driver's head and the steering. This will reduce the
impulsive force.

75 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI GRAVITI
2.8 UNDERSTANDING GRAVITY

Kekuatan medan graviti / Gravitational field strength


Objek jatuh bebas kerana ditarik ke arah pusat bumi oleh daya tarikan graviti .
Objects experience free fall because they are pulled towards the centre of the Earth by the force of gravity .
daya tarikan graviti
Kekuatan medan graviti = .
jisim
gravitational force
Gravitational field strength = .
mass
Dipermukaan Bumi, At the surface of the Earth,
kekuatan medan graviti = 10 N kg1 gravitational field strength = 10 N kg1
= 10 m s2 = 10 m s2
Setiap kilogram jisim pada permukaan Bumi mengalami daya graviti sebanyak 10 N yang bertindak ke atasnya.
Each kilogram of mass at the Earth's surface has a gravitational force of 10 N acting on it.

Aktiviti 1: Pecutan disebabkan graviti


Activity 1: Acceleration due to gravity
U
N Rajah di sebelah menunjukkan gambar foto stroboskop bagi bola yang jatuh bebas dan
I Bola
T graf halaju lawan masa bagi gerakannya. Ball

2 The diagram on the right shows a stroboscopic photograph of a free falling ball and its velocity-
time graph.
(a) Perhatikan gambar foto dan terangkan halaju bola.
Observe the photograph and describe the velocity of the ball.
Halaju bola itu meningkat dengan seragam.
Lantai
The velocity of the ball increases uniformly. Floor

(b) Apakah yang boleh anda simpulkan daripada graf kecerunan v t? V


What can you deduce from the gradient of the v t graph?
Kecerunan ialah pecutan bola itu.
The gradient is the acceleration of the ball.
0 t
(c) Terangkan gerakan bola tersebut.
Describe the motion of the ball.
Bola tersebut bergerak dengan pecutan seragam.
The ball moves with constant acceleration.

Terangkan pecutan yang disebabkan oleh graviti, g


Explain acceleration due to gravity, g

Pecutan disebabkan oleh graviti, g, ialah pecutan bagi objek yang disebabkan oleh kekuatan medan graviti.
Acceleration due to gravity, g, is the acceleration of an object due to the pull of the gravitational field strength.
Nilai piawai bagi pecutan graviti, g, ialah 9.81 m s-2. Nilai g yang sering digunakan ialah 10 m s-2.
Magnitud bagi pecutan yang disebabkan oleh graviti bergantung pada kekuatan medan graviti .
The standard value of the gravitational acceleration, g, is 9.81 m s-2. The value of g is often taken to be 10 m s-2
for simplicity. The magnitude of the acceleration due to gravity depends on the gravitational field strength .

Nilam Publication Sdn. Bhd. 76


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Apakah jatuh bebas?


What is free fall?

Objek dikatakan 'jatuh bebas' apabila ia jatuh di bawah kekuatan medan graviti sahaja.
An object is free falls when it is falls under the gravitational field strength only.

Sehelai kertas tidak jatuh bebas kerana kejatuhannya dipengaruhi oleh rintangan udara .
A piece of paper does not fall freely because its fall is affected by air resistance .

Objek hanya jatuh bebas di dalam vakum . Ketiadaan udara bermaksud tiada rintangan udara yang
menentang pergerakan objek.
An object falls freely only in vacuum . The absence of air means there is no air resistance to resist the
motion of the object.

Di dalam vakum, kedua-dua objek yang ringan dan berat jatuh bebas. Ia jatuh dengan pecutan graviti iaitu
pecutan disebabkan oleh graviti, g.
In vacuum, both light and heavy objects fall freely. They fall with the gravitational acceleration, that is the
acceleration due to gravity, g.

U
N
I
T

Aktiviti 2: Pecutan disebabkan graviti / Activity 2: Acceleration due to gravity 2

Pegang dua biji batu yang berbeza saiz pada ketinggian yang sama, kemudian kedua-dua batu itu dijatuhkan
serentak daripada ketinggian yang sama.
Hold two stones of different sizes at the same height and then drop both stones simultaneously from the same height.
(a) Huraikan bagaimana halaju berubah.
Describe how the velocity changes.
Halaju meningkat dengan seragam.
The velocity increases uniformly.

(b) Bandingkan masa yang diambil untuk batu mencecah lantai.


Compare the time taken for the stones to reach the floor.
Sama / same

(c) Adakah pecutan batu dipengaruhi oleh jisimnya?


Is the acceleration of each stone influenced by its mass?
Jisim tidak mempengaruhi pecutan.
Mass does not affect the acceleration.

77 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti 3: Yang mana satukah mencecah tanah dahulu?


Activity 3: Which one reaches the ground first? KBAT

Bola golf Kertas Bola golf Kertas yang direnyukkan


Golf ball Paper Golf ball Paper which is crumpled

Bola golf dan sehelai kertas dipegang pada ketinggian Ulangi dengan bola golf dan sehelai kertas yang
yang sama dan dijatuhkan serentak. direnyukkan.
Hold a golf ball and a piece of paper at the same height Repeat with a golf ball and a piece of paper which is
and drop them simultaneously. crumpled.
(a) Objek yang manakah mencecah tanah dahulu? (a) Objek yang manakah mencecah tanah dahulu?
Which object reaches the floor first? Which object reaches the floor first?
Bola golf. Kedua-duanya mencecah tanah pada masa

U The golf ball. yang sama.


N
I (b) Terangkan mengapa. / Explain why. Both reach the floor at the same time.
T
Kertas mempunyai luas pemukaan yang besar. (b) Terangkan mengapa. / Explain why.
2 Jadi lebih banyak rintangan udara yang Kedua-dua objek mempunyai saiz dan luas
bertindak ke atasnya. pemukaan yang sama. Jisim tidak memberi
The paper has large surface area. As such, the air kesan kepada pecutan graviti.
resistance acting on it is big. Both objects have same size and surface area.
Mass does not affect gravitational acceleration.

Aktiviti 4: Perbezaan antara jatuh bebas di atmosfera (udara) dan jatuh bebas di dalam vakum
bagi duit syiling dan bulu pelepah.
Activity 4: The difference between free fall in atmosphere and free fall in a vacuum of a coin and a feather.

Duit syiling dan bulu pelepah dilepaskan daripada Duit syiling dan bulu pelepah yang sama diletakkan
ketinggian yang sama serentak di dalam makmal. di dalam satu tiub vakum dan kemudian dijatuhkan
A coin and a feather are released from the same height serentak pada ketinggian yang sama.
simultaneously in the laboratory. The same coin and feather are put into a vacuum tube and
then dropped simultaneously from the same height.

Pemerhatian / Observation Pemerhatian / Observation


Kedua-dua objek mencecah ke bawah silinder pada
Duit syiling jatuh lebih cepat daripada bulu pelepah.
masa yang sama .
The coin falls faster than the feather. Both objects reach the bottom of the cylinder at the
same time.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 78


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Penjelasan / Explanation Penjelasan / Explanation

Rintangan udara yang besar bertindak ke atas Di dalam keadaan vakum, tiada rintangan udara .
Hanya terdapat satu daya yang bertindak ke atas objek
bulu pelepah kerana ia mempunyai luas permukaan
iaitu daya graviti .
yang besar.
air resistance In vacuum, there is no air resistance . The only force
A bigger acts the feather because it
surface area . acting on both objects is the force of gravity .
has a large

graviti Kedua-dua objek jatuh bebas dengan pecutan


Daya pada duit syiling mampu untuk
rintangan udara yang disebabkan graviti walaupun berbeza dari
mengatasi lebih baik daripada
segi jisim dan bentuk .
bulu pelepah.
free fall
The gravitational force on the coin is able to overcome Both objects with acceleration due to
air resistance gravity despite the differences in their mass and
better than the feather.
shapes .

g sebagai kekuatan medan graviti. g sebagai pecutan yang disebabkan graviti U


g as gravitational field strength. g as acceleration due to gravity N
I
T
memecut
1 Sebuah objek yang jatuh bebas berdekatan dengan permukaan bumi akan pada 10 m s-2. 2
An object falling freely near the earth's surface will accelerate at 10 m s-2.

2 Setiap kilogram jisim yang berdekatan dengan permukaan bumi mempunyai daya graviti 10 N yang bertindak
ke atasnya.
Each kilogram of mass near the earths surface has a gravitational force of 10 N acting on it.

Kekuatan medan graviti , g = 10 N kg-1 / Gravitational field strength, g = 10 N kg-1


Pecutan disebabkan graviti / Acceleration due to gravity, g = 10 m s-2
Nilai g boleh ditulis sebagai 10 m s-2 atau 10 N kg-1.
The approximate value of g can be written either as 10 m s-2 or as 10 N kg-1.

Aktiviti 5: Pecutan yang disebabkan graviti


Activity 5: Acceleration due to gravity

Tujuan / Aim

Menentukan pecutan disebabkan graviti / To determine the acceleration due to gravity.

Radas / Apparatus
Jangka masa detik, bekalan kuasa 12 V, bangku, pengapit-G, pemberat, pita detik
Ticker timer, 12 V ac power supply, stool, G-clamp, slotted weight, ticker tape.

Prosedur / Procedure
1 Potong sekeping pita detik lebih kurang 2.5 m panjang dan lalukan melalui jangka masa detik yang diapit
kepada kerusi oleh pengapit-G.
Cut a piece of ticker tape about 2.5 m long and pass through the ticker timer which is clamped to a stool using G-clamp.

79 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2 Sambungkan satu hujung pita pada pemberat 100 g. Pita detik


Ticker tape
Attach one end of the tape to the 100 g slotted weight.
Bekalan Pengapit-G
3 Hidupkan jangka masa detik dan pemberat dilepaskan supaya ia kuasa, 12 V G-clamp
A.C. Power
jatuh bebas. supply, 12 V Jangka masa
Switch on the ticker timer and release the slotted weight so that it falls detik
Ticker timer
freely.
4 Kaji pita itu untuk menentukan nilai bagi pecutan disebabkan oleh Bangku
Stool
graviti, g.
Analyse the tape to determine the value of the acceleration due to gravity, g.
Pemberat
Weight
Perbincangan / Discussion Kepingan polistirena
Polystyrene sheet
1 Mengapakah sukar untuk menentukan pergerakan objek yang jatuh
dengan hanya memerhatikannya jatuh?
Why is it difficult to describe the motion of a falling object by just observing it fall?
Objek bergerak sangat laju.
The object moves very fast.

2 Apakah jenis pergerakan objek jika ia jatuh di bawah tarikan graviti?


U What is the type of motion of an object falling under the pull of gravity?
N
I Pecutan seragam.
T
Constant acceleration.
2
3 Mengapakah pergerakan pemberat boleh diandaikan sebagai jatuh bebas?
Why is it that the motion of the slotted weight can be assumed to be a free fall?
Ringtangan udara yang kecil boleh diabaikan.
The small air resistance is negligible.

4 Apakah langkah yang akan anda ambil untuk mengurangkan geseran antara pita dan jangka masa detik?
What steps did you take to minimise the friction between the ticker tape and the ticker timer?
Pegang pita detik dalam keadaan menegak dan lepaskannya. Pastikan ia jatuh melalui jangka masa
detik dengan lancar.
Hold the ticker tape vertically when releasing it. Make sure it slips through the ticker timer smoothly.

5 Terangkan mengapa perlu menjatuhkan pemberat daripada kedudukan yang tinggi.


Explain the need for the slotted weight to be dropped from a high position.
Pengiraan akan menjadi lebih tepat kerana ralat eksperimen dikurangkan.
The calculation will be more accurate because experimental errors are reduced.

6 Tunjukkan bagaimana anda mengira g daripada pita.


Show how you would calculate g from the tape.
s1 s
u= v= 2
t1 t2
vu
a=
t

Nilam Publication Sdn. Bhd. 80


MODUL Fizik TINGKATAN 4

7 Bandingkan nilai pecutan disebabkan oleh graviti daripada aktiviti ini dengan nilai yang sebenar. Berikan
alasan yang munasabah bagi perbezaan di antara dua nilai tersebut.
Compare the value of the acceleration due to gravity from this activity with the actual value. Give possible reasons
for any difference in these two values.
Nilai daripada eksperimen adalah lebih rendah berbanding dengan nilai sebenar. Alasannya ialah
rintangan yang disebabkan oleh jangka masa detik.
The value from the experiment is lower than the actual value. The reason is the resistance caused by the ticker
timer.

8 Bandingkan nilai bagi g daripada eksperimen jika anda mengulangi eksperimen dengan menggunakan
pemberat 200 g dan 300 g.
Compare the values of g from the experiment if you repeat the experiment using 200 g and 300 g weights.
Keputusan sepatutnya sama.
The result should be the same.

9 Apakah yang boleh anda simpulkan tentang hubungan antara g dan jisim bagi objek yang jatuh?
What can you conclude about the relationship between g and the mass of the falling object?
U
Jisim tidak mempengaruhi pecutan graviti, g. N
I
Mass does not affect the gravitational acceleration, g. T

Definisi berat
Definition of weight

Berat, W, bagi sesuatu objek ialah daya graviti yang dikenakan ke atasnya.
The weight, W, of an object is the gravitational force acting on it.

Berat ialah daya dan diukur dalam unit Newton, N . Berat ialah kuantiti vektor .
Weight is a force and is measured in Newton, N . Weight is a vector quantity.

Sebiji batu yang berjisim m, dilepaskan jatuh bebas pada pecutan graviti, g.
A stone of mass, m, is released and free falls with a gravitational acceleration of g.

Daya yang bertindak ke atas batu hanyalah berat, W, di mana ianya menuju ke arah bawah.
The only force acting on the stone is its weight, W, which is downward.

Hukum gerakan Newton kedua:


Newtons second law of motion:
Pecutan = g
F = ma di mana / where F = W , a = g Acceleration = g
Jisim / Mass = m kg
Oleh itu / Therefore:
W = mg
W = berat / weight
m = jisim / mass
g = pecutan graviti / acceleration due to gravity Berat / Weight = m 10 N
unit bagi g ialah = m s-2 Bumi / Earth
the unit of g is = m s2

81 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Berat berubah, jisim tetap


Weight changes but mass is fixed

Di Bulan, berat kita lebih ringan daripada di 1


Nilai bagi pecutan graviti, gB, di bulan ialah
Bumi, ini kerana medan graviti di Bulan adalah lebih 6
daripada nilai gE di bumi.
kecil . The value of the gravitational acceleration, gB, on
less 1
On the Moon, our weight is than that on Earth because the the Moon is the value of gE on the Earth.
6
Moons gravitational field is smaller than that of the Earth.
Malahan di Bumi, berat kita berbeza sedikit dari suatu tempat ke
tempat yang lain, kerana kekuatan medan graviti yang berbeza.
Semakin jauh dari bumi, berat kita semakin berkurang .
Even on Earth, our weight can vary slightly from place to place,
because the Earths gravitational field strength varies.
Moving away from the Earth, our weight decreases . Di angkasa Di Di
Jika kita boleh pergi lebih jauh ke dalam ruang angkasa lepas lepas permukaan permukaan
dan bebas daripada sebarang tarikan graviti, berat kita akan Deep in Bulan Bumi
space On Moons On Earths
menjadi sifar . surface surface
U
If we could go deep into space, and be free from any gravitational
Jisim
pull, our weight would be zero .
N
I 100 kg 100 kg 100 kg
T
Mass
Sama ada di atas Bumi, Bulan atau di angkasa, jisim kita tetap
2 tidak akan berubah. Berat
Weight
0N
1
6
(1 000) N 1 000 N
Whether on the Earth, Moon or deep in space, our mass does not
change.

Perbezaan antara berat dan jisim


Difference between weight and mass

Berat Jisim
Weight Mass

Definisi Daya graviti yang bertindak ke atas objek. Jumlah jirim di dalam objek.
Definition The force of gravity acting on the object. The amount of matter in the object.

Berat sesuatu objek berubah dengan Jisim sesuatu objek tidak berubah
Perubahan / Tiada
perubahan kekuatan medan graviti pada sesuatu tempat. walau di mana-mana.
Change / unchanged The weight of an object changes with the The mass of an object is unchanged
gravitational field strength at the location. anywhere.
Kuantiti asas atau
kuantiti terbitan Kuantiti terbitan Kuantiti asas
Base quantity or derived base
A quantity A quantity
derived quantity

Kuantiti vektor atau vektor skalar


Kuantiti Kuantiti
kuantiti skalar
Vector or scalar quantity A vector quantity A scalar quantity

Newton, N Kilogram, kg
Unit SI / SI unit
Newton, N Kilogram, kg

Nilam Publication Sdn. Bhd. 82


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Untuk objek yang jatuh dengan pecutan, g, berikut adalah persamaan-persamaan yang berkaitan:
For an object falling with acceleration g, the following equations apply:
1 v = u + at di mana / where s = sesaran / displacement
titik tertinggi, v = 0
2 s = ut + at2 u = halaju awal / initial velocity highest point, v = 0
3 s = (u + v)t v = halaju akhir / final velocity
4 v2 = u2 + 2as t = masa / time
a = g, pecutan graviti / acceleration due to gravity,
Nota / Notes:
1 Apabila suatu objek jatuh bebas: a = g = 10 m s-2 (pecutan)
When an object fall freely: a = g = 10 m s-2 (acceleration)
2 Apabila suatu objek dilambung ke atas: a = g = 10 m s-2. (nyahpecutan)
When an object is thrown upwards: a = g = 10 m s-2. (deceleration)
3 Pada kedudukan yang tertinggi, v = 0.
At the highest point, v = 0. Objek dilambung
4 Jatuh ke bawah, v adalah positif. / Downward direction, v is positive. ke atas
Object thrown
5 Arah ke atas, v adalah negatif. / Upward direction, v is negative. upwards

U
N
Contoh / Examples I
T

Andaikan g = 10 m s-2 dan tiada rintangan udara. / Assume g = 10 m s-2 and there is no air resistance. 2
1 Sebiji batu jatuh daripada ketinggian 45 m. 2 Sebiji bola dilambung ke atas daripada tanah dengan
A rock falls from a height of 45 m. KBAT halaju 30 m s1. Selepas beberapa lamakah bola itu

(a) Berapa lamakah masa yang diambil oleh batu itu akan menyentuh tanah semula?
untuk mencecah ke tanah? A ball is thrown upwards from the ground with a velocity
How long does it of 30 m s1. After how many seconds will it strike the
take to reach the ground again?
ground? v=0

(b) Berapakah
halaju batu Pecutan g = 10 m s2
itu semasa ia Acceleration
g
menghentam Tinggi / Height Masa
lantai? h Time
t u = 30 m s1
What is its
velocity as it hits
the ground?
Penyelesaian / Solution
(a) u = 0, s = 45 m, Penyelesaian / Solution
g = 10 m s2, t = ? Untuk gerakan ke atas,/For the upward motion,
s = ut + gt2 u = 30 m s1, v = 0, g = 10 m s2,
45 m = 0 + (10 m s2)(t2) v = u + gt
t2 = 9 s2 0 = 30 m s1 + (10 m s2)(t)
t = 3 s 10t = 30 s
(b) v = u + gt t = 3 s (gerakan ke atas / upward motion)
= 0 + (10 m s2)(3 s) Maka, masa untuk gerakan ke bawah juga
= 30 m s1 mengambil 3 s. Oleh itu, ia mengambil masa 6 saat.
The time taken for the downward motion is also 3 s.
So it takes a total of 6 seconds.

83 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
Andaikan nilai g = 10 m s2. / Assume the value of g = 10 m s2.
1 Amir menjatuhkan batu ke dalam perigi. Jika jarak antara bahagian atas perigi dan permukaan air ialah 20 m,
Amir releases a stone into a well. If the distance between the top of the well and the water surface is 20 m,
(a) berapakah masa yang diambil oleh batu itu untuk sampai ke permukaan air?
what is the time required for the stone to reach the surface of the water?
(b) berapakah halaju batu itu apabila ia terkena permukaan air?
what is the velocity of the stone when it strikes the surface of the water?
Penyelesaian / Solution
(a) u = 0, s = 20 m , g = 10 m s2 , t = ? Perhatian / Note:
Untuk (b), mengapa v2 = u2 + 2gs digunakan
s = ut + gt2 dan bukan v = u + gt?
20 m = 0 + (10 m s2)(t2) For (b), why v2 = u2 + 2gs is used and not
v = u + gt?
t2 = 4 s2
Jawapan / Answer:
t = 2 s Semua nilai yang diperlukan diberi dalam
(b) v2 = u2 + 2gs soalan.
All the values required are given in the
v2 = 0 + 2(10 m s2)(20 m) question.
v = 20 m s1
U
N 2 Suatu objek yang berjisim 5 kg dilepaskan dari sebuah bangunan setinggi 500 m. Berapakah
I
T An object of mass 5 kg is released from a tall building of height 500 m. What is the
(a) berat objek itu? / weight of the object?
2 (b) kekuatan medan graviti? / gravitational field strength?
(c) masa yang diambil untuk sampai ke tanah? / time taken to reach the ground?
Penyelesaian / Solution
(a) W = 5 kg 10 m s2 (c) u = 0, s = 500 m, g = 10 m s2
= 50 N s = ut + gt2
(b) g = 10 N kg1 atau / or 10 m s2 500 m = 0 + (10 m s2)(t2)
t2 = 100 s2
t = 10 s

MENGANALISIS KESEIMBANGAN DAYA


2.9 ANALYSING FORCES IN EQUILIBRIUM

Menerangkan situasi di mana daya berada dalam keseimbangan


Describe situations where forces are in equilibrium

Keseimbangan daya
Forces in equilibrium
1 Apabila suatu daya dikenakan terhadap objek dan ia mengekalkan keadaan pegun atau
bergerak dengan halaju seragam, maka objek itu dikatakan berada di dalam keadaan keseimbangan.
When forces act upon an object and it remains stationary or moves at a constant velocity , the object is
said to be in a state of equilibrium.
2 Apabila keadaan keseimbangan berlaku, daya paduan yang bertindak ke atas objek itu
adalah sifar iaitu tiada daya bersih bertindak ke atasnya.
When equilibrium is reached, the resultant force acting on the object is zero , i.e. there is no net
force acting upon it.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 84


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Daya paduan: daya tunggal yang menunjukkan kesan daripada gabungan


Menyatakan maksud dua atau lebih daya dalam magnitud dan arah
daya paduan
State what a resultant force is Resultant force: a single force that represents the combined effect of two or
more forces in magnitude and direction

Daya paduan ialah hasil tambah vektor bagi dua atau lebih daya yang bertindak ke atas objek. Dalam kes-kes
berikut, jika F ialah daya paduan, maka,
The resultant force is the vector sum of two or more forces which act on the object. In the cases below, if F is the resultant
force, hence,
F1
F2 F1
F2

F = F1 + F2 F = F1 + F2
Daya paduan/Resultant force = Daya paduan/Resultant force =

U
Latihan / Exercises N
I
T
1 Hitungkan daya paduan. Ke arah manakah objek 2 Hitungkan daya paduan. Ke arah manakah objek
itu bergerak? itu bergerak?
2
Calculate the resultant force. Which direction does the Calculate the resultant force. Which direction does the
object move? object move?

5N 5N
12 N 12 N

Daya paduan, F / Resultant force, F = Daya paduan, F / Resultant force, F =


5 N + 12 N = 17 N Arah ke kanan / To the right. 12 N 5 N = 7 N Arah ke kanan / To the right.

3 Seekor kuda menarik kereta dengan daya 500 N.


200 N
Seorang petani membantu kuda itu menolak kereta itu 500 N
dengan daya 200 N. Berapakah daya paduan?
A horse pulls a cart with a force of 500 N. A farmer helps the
horse by pushing the cart with a force of
200 N. What is the resultant force?
Daya paduan, F / Resultant force, F
= 500 N + 200 N = 700 N ke kanan / to the right

4 Seekor kuda menarik kereta dengan daya 500 N.


Seorang petani menarik kereta itu pada arah bertentangan
200 N 500 N
dengan daya 200 N. Berapakah daya paduan?
A horse pulls a cart with 500 N force. A farmer pulls the
cart with a force of 200 N but in opposite direction. What is
the resultant force?
Daya paduan, F / Resultant force, F
= 500 N 200 N
= 300 N ke kanan / to the right

85 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

5 Rajah 5.1 menunjukkan sebiji ladung berjisim 0.3 kg digantung dari siling.
KBAT Diagram 5.1 shows a pendulum bob of mass 0.3 kg hung from the ceiling. Siling
Ceiling
Benang itu ditarik secara mengufuk dengan daya, F, supaya sudut antara Benang
Thread
benang dengan garis mencancang adalah 40seperti ditunjukkan dalam Rajah
5.2. Ladung
The thread is then pulled horizontally by a force, F, so that the thread makes an angle Pendulum Bob
of 40 with the vertical line as shown in Diagram 5.2.
Rajah 5.1/Diagram 5.1

(a) Dalam ruang di bawah, lukis sebuah segi tiga keseimbangan


daya bagi T, F dan berat ladung itu.
40 In the space below, draw a triangle of forces in equilibrium for
T T, F and the weight of the bob.

40
F
Berat Perhatian / Note:
T Weight Arah bagi tiga daya itu
3.0 N
adalah berkitar.
m = 0.3 kg
The directions of the three
U forces are cyclic.
N Berat
I Weight F
T
Rajah 5.2 / Diagram 5.2
2
(b) Hitung daya, F
Calculate the force, F
Dari segi tiga di atas, / From the triangle above,
F = tan 40
3.0 N
F = 3.0 N tan 40
= 2.52 N

(c) Hitung tegangan, T, dalam benang itu


Calculate the tension, T, in the string.
Dari segi tiga di atas, / From the triangle above,
3.0 N = kos 40
T
T = 3.0 N
kos 40
= 3.92 N

Perhatian / Note: Soalan 5 di atas boleh dijawab dengan kaedah lukisan berskala.
Question 5 above can be answered by scale-drawing.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 86


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Dua daya yang betindak pada sudut tertentu antara satu sama lain
Two forces acting at an angle to each other

Daya paduan bagi dua daya yang bertindak ke atas satu objek pada dua arah berbeza, boleh ditentukan dengan
menggunakan kaedah segi tiga daya atau kaedah segi empat selari daya.
The resultant force of two forces, which act on an object in two different directions, can be determined by a triangle of
forces or a parallelogram of forces.

Dua daya yang bertindak pada satu titik melalui satu sudut
[kaedah segi empat selari] F1
Two forces acting at a point at an angle [Parallelogram method]
60 C

Skala / Scale: 1 cm = N F2

LANGKAH 1: LANGKAH 2: LANGKAH 3:


STEP 1: STEP 2: STEP 3: U
N
Dengan menggunakan pembaris dan Lengkapkan rajah segi empat selari. Lukis pepenjuru (dari X) bagi segi I
protraktor, lukis dua daya F1 dan F2 Complete the parallelogram. empat selari bagi menunjukkan T
bermula dari satu titik, X.
Using ruler and protractor, draw the
magnitud dan arah bagi daya
paduan, F.
2
two forces F1 and F2 from a point, X. F1 Draw the diagonal (from X) of the
parallelogram. The diagonal represents
X the resultant force, F in magnitude and
F1
direction.
F2
X 60 C
F1
F2 Daya paduan
X
Resultant force
F2

Contoh / Examples
Rajah di bawah menunjukkan dua daya yang bertindak ke atas objek P.
The diagram below shows two forces acting on object P.

5N

F1

60
P 12 N
F2

Tentukan daya paduan yang terhasil.


Determine the resultant force produced.

87 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Jawapan / Answer:
Kaedah I
Method I
Kaedah segi empat selari daya
Parrallelogram of forces method
1 Tentukan skala. Dengan menggunakan pembaris dan protraktor, lukis dua daya F1 dan F2 bermula dari titik
O.
Set a scale. Using a ruler and protractor, draw the two forces, F1 and F2 from a point O.
2 Lengkapkan rajah segi empat selari. / Complete the parallelogram.
3 Lukis pepenjuru bagi segi empat selari. Pepenjuru menunjukkan magnitud dan arah daya paduan,
F.
Draw the diagonal of the parallelogram. The diagonal represents the resultant force, F in magnitude and
direction .

U
N 5 cm = 5 N
I
T

2
60
O
12 cm = 12 N

Kaedah II
Method II
Kaedah segi tiga daya
Triangle of forces method
1 Tentukan skala. Dengan menggunakan pembaris dan protraktor, lukis daya yang pertama, F1 dari titik O.
Set a scale. Using a ruler and protractor, draw the first force, F1, from a point O.
2 Lukis daya yang kedua F2 dari hujung atas F1.
Draw the second force, F2 from the head of F1.
3 Lengkapkan segi tiga daya dengan melukis garisan dari pangkal F1 ke hujung F2.
Complete a triangle of forces by drawing a line from the tail of F1 to the head of F2.
4 Pepenjuru menunjukkan magnitud dan arah daya paduan, F.
The diagonal represents the resultant force, F, in magnitude and direction.
F2 = 12 N

F1 = 5 N

F = Daya paduan
Resultant force

60
O

Nilam Publication Sdn. Bhd. 88


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
1 Dengan menggunakan skala dan kaedah yang sesuai, tentukan daya paduan. (Perhatian: Magnitud dan arah
diperlukan).
By using suitable scale and method, determine the resultant force (Note: Magnitude and direction are required).
(a) (b) (c)

8N 5N
6N
600 1200

8N 10 N 5N

2 Lengkapkan rajah untuk menunjukkan daya paduan.


Complete the diagram to show the resultant force.

2N
U
120 N
I
5N T

2
Jawapan / Answers:
1 Skala / Scale: 1 cm : 1 N

(a)

N
0.0
=1
u an ce
d r
pa fo
6N aya ltant
D su
Re

37
8N

10 N pada sudut 37 dengan daya 8 N


10 N at angle of 37 with the 8 N force

89 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(b)

N
5.6
=1
a d uan ce
a p t fo r
8N Day ultan
Res

600
260

10 N
15.6 N pada sudut 26 dengan daya 10 N
15.6 N at an angle of 26 with the 10 N force
U
N
I
T (c)
2
N
orc 5.0
nt f an =
e
ulta du
Res ya pa

5N
Da

600
600
5N

5 N pada sudut 60 dengan daya 5 N


5 N at an angle of 60 with 5 N force

2 Skala / Scale: 2 cm : 1 N
(a)

Daya
padu
an / R
esulta
nt for
ce = 6
.2 N
2N

120
16

5N

6.2 N pada sudut 16 dengan daya 5 N


6.2 N at an angle of 16 with 5 N force

Nilam Publication Sdn. Bhd. 90


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Daya dileraikan kepada komponen berkesan


Resolve a force into the effective components

Leraian Daya / Resolution Of Forces:


Daya F boleh dileraikan kepada dua komponen yang berserenjang / bersudut tegak antara satu sama lain:
A force F can be resolved into two components which are perpendicular / at 90 to each other:

(a) Fx: komponen mengufuk / horizontal component,

(b) Fy: komponen menegak / vertical component,


Fy Fx Fy F
sin = kos =
F F

Fy = F sin Fx = F kos
Fx

Latihan / Exercises
U
1 Dapatkan komponen mengufuk dan komponen menegak daya tersebut. (Perhatian: Pertimbangkan magnitud N
daya yang positif sahaja.) I
T
Find the horizontal component and the vertical component of the force. (Note: Consider only the positive magnitudes
of the forces.) 2
(a) (b)
Fy Fx

200 N 700
700
500

75 N
500
Fx Fy

Fx = kos 50 FY = sin 50 Fx = sin 70 FY = kos 70


200 N 200 N 75 N 75 N
Fx = 200 N kos 50 FY = 200 N sin 50 Fx = 75 N sin 70 FY = 75 N kos 70
= 128.6 N = 153.2 N = 70.48 N = 25.65 N

(c) (d)
Fy 0 Fx
600
F=6N

400 F=5N
600
400

Fx
0
Fy

Fx = sin 40 FY = kos 40 Fx = kos 60 FY = sin 60


5N 5N 6N 6N
Fx = 5 N sin 40 FY = 5 N kos 40 Fx = 6 N kos 60 FY = 6 N sin 60
= 3.21 N = 3.83 N = 3.0 N = 5.20 N

91 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2 Rajah menunjukkan troli yang berjisim 2 kg di atas permukaan licin, 6N


ditarik oleh daya 6 N pada sudut 60 dengan garis mengufuk.
The diagram shows a trolley of mass 2 kg on a smooth surface being pulled by 2 kg 600
a force of 6 N at an angle of 60 with the horizontal. Fx
(a) Berapakah komponen mengufuk daya itu?
Permukaan licin / Smooth surface
What is the horizontal component of the force?
(b) Berapakah pecutan troli itu? / What is the acceleration of the trolley?
Penyelesaian / Solution
Fx 3N
(a) = kos 60 (b) F = ma, a = = 1.5 m s-2
6N 2 kg
Fx = 6 N kos 60
= 3.0 N

3 Rajah menunjukkan sebuah kereta sedang ditunda. Kabel itu mempunyai


KBAT daya F, 5 000 N. 600
The diagram shows a car being towed. The cable has a force F of 5 000 N.
(a) Tunjukkan dan labelkan / Indicate and label:
daya F / the force F
U daya komponen mengufuk, Fx / the horizontal component force Fx
N daya komponen menegak, Fy / the vertical component force Fy
I
T (b) Cari / Find
daya mengufuk kabel yang menggerakkan kereta ke hadapan.
2 the horizontal force of the cable which moves the car forward.
daya menegak kabel. / the vertical force of the cable.
Penyelesaian / Solution Fx
(a) (b) = kos 60
5 000 N
F = 5 000 N Fx = 5 000 N kos 60
Fy
60 = 2 500 N
FY
Fx = sin 60
5 000 N
FY = 5 000 N sin 60
= 4 330 N

4 Seorang pelancong menarik begnya dengan daya 100 N pada sudut 55 dari garis mengufuk.
KBAT A tourist pulls his bag with a force of 100 N at an angle of 55 with the horizontal.
(a) Tunjukkan dan labelkan / Indicate and label:
daya F / the force F
daya komponen mengufuk, Fx / the horizontal component force Fx
daya komponen menegak, Fy / the vertical component force Fy
(b) Cari / Find
daya mengufuk beg yang menggerakkannya ke hadapan.
the horizontal force of the cable which moves it forward.
daya menegak beg. / the vertical force of the bag.
Penyelesaian / Solution Fx
(a) (b) = kos 55
100 N
F = 100 N F = 100 N kos 55
Fy
55 = 57.36 N
FY
Fx = sin 55
100 N
FY = 100 N sin 55 = 81.92 N

Nilam Publication Sdn. Bhd. 92


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Masalah yang melibatkan daya paduan dan prinsip leraian daya


Problems involving resultant force and the principle of resolution of forces

A Lif / Lift

Seorang budak lelaki berada di dalam sebuah lif. Dia berdiri di atas mesin penimbang. Berat budak lelaki, W,
bertindak ke arah bawah budak itu dan tindak balas normal, R, bertindak ke arah atas.
A boy is inside a lift. He is standing on a weighing machine. The weight of the boy, W acts downward on the boy and a
normal reaction, R, acts upwards.

Lif yang pegun (atau bergerak ke


Lif bergerak ke atas dengan Lif bergerak ke bawah dengan
bawah atau ke atas dengan halaju
pecutan a m s-2 pecutan a m s-2
seragam)
The lift moves upwards with an The lift moves downwards with an
Stationary lift (or moves upwards or
acceleration of a m s-2 acceleration of a m s-2
downwards with uniform velocity)

R R R

U
Mesin penimbang Mesin penimbang Mesin penimbang N
Weighing machine Weighing machine Weighing machine I
T

2
a a

W = mg W = mg W = mg

Daya paduan, F = 0 Daya paduan, F arah ke atas Daya paduan, F arah ke bawah
Resultant force, F = 0 Resultant force, F is upwards Resultant force, F is downward

F = R mg = 0 R > mg mg > R
R = mg F = ma F = ma
F = R mg = ma F = mg R = ma
R = mg + ma R = mg ma

Bacaan pada mesin penimbang = Bacaan pada mesin penimbang Bacaan mesin penimbang lebih
berat budak lelaki tersebut lebih besar daripada berat budak itu kecil daripada berat budak itu
The reading on the weighing scale = The reading on the weighing scale The reading on the weighing scale
the weight of the boy machine is larger than the weight of machine is smaller than the weight of
the boy the boy

Perhatian : Dalam setiap kes di atas, R memberi bacaan pada mesin penimbang.
Note : In each of the cases above, R gives the reading on the weighing scale.

93 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Daya paduan (Banding dan Beza)
Resultant force (Comparing and Contrasting)
Kes 1 / Case 1:
Lif bergerak F1
ke atas dengan pecutan, a F2
Lift moving upward with
acceleration, a Unit: Daya paduan
R > mg Unit: Resultant force
F = R mg N = F1 + F2
ma = R mg
R = mg + ma
Kes 2 / Case 2:
F2 F1
Lif yang bergerak
ke atas pada halaju malar Daya paduan Daya paduan
Lift moving upward at
Daya paduan
dalam lif yang untuk gerakan
constant velocity Resultant force
bergerak mendatar
F = R mg = F1 F2
Resultant force in Resultant force
0 = R mg (jika / if F1 > F2)
a lift in motion for horizontal
R = mg
motion
U
N
I
T
Lif bergerak Kes 3 / Case 3:
2 ke bawah dengan
pecutan, a
Daya tunggal yang
menunjukkan kesan daripada
F

Lift moving downward gabungan dua atau lebih daya R
with acceleration, a dalam magnitud dan arah
R < mg Single force that shows the effects of Daya paduan
F = mg R a combination of two or more forces Resultant force
ma = mg R in magnitude and directions = F cos R
R = mg ma

Seorang budak lelaki berjisim 50 kg berada di dalam sebuah lif.


A boy of mass 50 kg is inside a lift.
(a) Kirakan berat budak lelaki itu, / Calculate the weight of the boy,
(b) Kirakan bacaan yang ditunjukkan oleh mesin penimbang jika lif itu:
Calculate the reading on the weighing scale if the lift: Lif m = 50 kg
Lift
(i) pegun / is stationary
(ii) memecut ke atas dengan pecutan 2 m s-2
accelerates upwards with an acceleration of 2 m s-2
(iii) memecut ke bawah dengan pecutan 2 m s-2
accelerates downwards with an acceleration of 2 m s-2
(iv) bergerak ke atas dengan halaju seragam 1.5 m s-1
moves upwards with constant velocity of 1.5 m s-1
Mesin penimbang
Penyelesaian / Solution Weighing scale
(a) Berat budak = W
Mass of the boy = mg mg R = ma
(iii)
= 50 kg 10 m s2 R = 500 N (50 kg)(2 m s2)
= 500 N = 400 N
(b) (i) R = W = 500 N (iv) R mg = ma
(ii) R mg = ma Tetapi a = 0 (kerana halaju malar)
R = 500 N + (50 kg)(2 m s2) but a = 0 (because constant velocity)
= 600 N R = mg
= 500 N

Nilam Publication Sdn. Bhd. 94


MODUL Fizik TINGKATAN 4

B Takal / Pulley

1
Daya
Takal licin geseran, 2 N
Smooth Frictional T
pulley force, 2 N Takal licin
Smooth
T 4 kg pulley
T T

4 kg
3 kg
3 kg

Berat / Weight, Berat / Weight,


40 N 30 N
Berat / Weight,
30 N

Cari daya paduan, F F = 40 N 30 N = 10 N F = 30 N 2 N = 28 N


Find the resultant
force, F

U
N
Cari jisim yang m = 4 kg + 3 kg = 7 kg m = 4 kg + 3 kg = 7 kg I
bergerak, m T
Find the moving
mass, m
2
Cari pecutan, a F = ma F = ma, 28 N = (7 kg)(a)
Find the acceleration, a,
a = 10 N = 1.43 m s-2 a = 28 N = 4 m s-2
7 kg 7 kg

Cari tegangan Kaedah I / Method I Kaedah I / Method I


benang, T Pertimbangkan jisim 4 kg sahaja (gerak Pertimbangkan jisim 3 kg sahaja (yang
Find the string ke bawah) bergerak ke bawah)
tension, T Consider only the 4 kg-mass (moving Consider only the 3 kg mass (moving
downwards) downwards)
40 N T = m1 a 30 N T = ma
40 N T = (4 kg)(1.43 m s2) 30 N T = (3 kg)(4 m s2)
T = 34.28 N T = 30 N 12 N
Kaedah II / Method II = 18 N
Pertimbangkan jisim 3 kg sahaja (gerak Kaedah II / Method II
ke atas) Pertimbangkan jisim 4 kg sahaja (yang
Consider only the 3 kg mass (moving bergerak ke kanan)
upwards) Consider only the 4 kg mass (moving to the
T 30 N = m2 a right)
T = 30 N + (3 kg)(1.43 m s2) T 2 N = ma
T = 34.29 N T = 2 N + (4 kg)(4 m s2)
= 2 N + 16 N
= 18 N

95 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2 Troli yang berjisim 2 kg disambungkan dengan tali kepada 2 kg


KBAT pemberat berjisim 3 kg. Tali diletakkan di atas takal licin. Pemberat T Takal licin
kemudiannya dilepaskan. Smooth pulley
A 2 kg-pulley is connected by a rope to a 3 kg-load. The rope passes over
a smooth pulley. The load is then released. T
Meja
(a) (i) Jika permukaan meja adalah licin, berapakah pecutan troli? Table
If the surface of the table is smooth, what is the acceleration of 3 kg
the trolley? 30 N
(ii) Berapakah tegangan dalam tali?
What is the tension in the rope?
(b) (i) Jika daya geseran antara troli dan permukaan meja ialah 10 N, berapakah pecutan troli?
If the frictional force between the trolley and the surface of the table is 10 N, what is the acceleration of the trolley?
(ii) Berapakah tegangan tali sekarang?
What is the tension in the rope now?
Penyelesaian / Solution
(a) (i) F = ma (b) (i) 30 N 10 N = (3 + 2) kg a
30 N = [(2 + 3) kg] [a] 20 N = 5 kg a
a = 6 m s2 a = 4 m s-2
(ii) dari gerakan troli (ii) dari gerakan troli
from the motion of the trolley from the motion of the trolley
U T = ma T 10 N = ma
N
I = (2 kg)(6 m s2) T 10 N = (2 kg)(4 m s-2)
T = 12 N T = 8 N + 10 N
2 atau dari gerakan jisim 3 kg = 18 N
or from the motion of the 3 kg-mass atau dari gerakan jisim 3 kg
30 N T = ma or from the motion of the 3 kg-mass
30 N T = (3 kg)(6 m s2) 30 N T = m1 a
T = 30 N 18 N 30 N T = (3 kg)(4 m s-2)
= 12 N T = 30 N 12 N
= 18 N

C Satah condong / Inclined plane

Sebuah bongkah kayu berjisim m kg diletakkan di atas satah condong yang N


membuat sudut dengan ufuk. Blok kayu dikenakan dengan daya-daya
seperti yang disenaraikan di bawah:
A block of wood of m kg which is placed on an inclined plane makes an angle Wx Wy
with the horizontal. The block of wood is acted upon by the forces as listed below: mg
(a) Wx, komponen berat yang selari dengan satah condong.
Wx, the weight component which is parallel to the inclined plane.
(b) Wy, komponen berat yang berserenjang dengan satah condong.
Wy, the weight component which is perpendicular to the inclined plane.
(c) tindak balas normal, N.
the normal reaction, N.
Ungkapkan setiap komponen di (a), (b), (c) dalam sebutan m, g dan , di mana g ialah pecutan akibat graviti.
Express each of the components in (a), (b), and (c) in terms of m, g and , where g is acceleration due to gravity.
Penyelesaian/Solution
(a) Wx = mg sin
(b) Wy = mg kos
(c) N = Wy = mg kos

Nilam Publication Sdn. Bhd. 96


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI KERJA, TENAGA, KUASA DAN KECEKAPAN


2.10 UNDERSTANDING WORK, ENERGY, POWER AND EFFICIENCY

Kerja dilakukan apabila daya membuatkan suatu objek bergerak. Semakin besar daya dan jarak sesuatu
objek itu digerakkan, maka semakin besar kerja dilakukan. / Work is done whenever a force makes something move. The
greater the force and the greater the distance moved, the more work is done.

Definisi kerja / Definition of work

Kerja yang dilakukan ialah hasil darab daya yang dikenakan dengan sesaran objek pada arah daya dikenakan.
Work done is the product of an applied force and the displacement of the object in the direction of the applied force

Kerja, W = Fs , di mana F = daya, s = sesaran


s
Work, W = Fs , where F = force, s = displacement F

Unit SI bagi kerja ialah joule, J / The SI unit of work is the joule, J

Kerja 1 joule dilakukan apabila daya 1 N menggerakkan objek sejauh


1 m dalam arah daya dikenakan. / 1 joule of work is done when a force of
1 N moves an object 1 m in the direction of the force.
U
N
I
T
Pengiraan kerja / Calculation of work

Sesaran, s, bagi objek pada arah yang tidak


2
Sesaran, s, bagi objek dalam arah sama dengan daya, F
The displacement, s, of the object is in the direction of the force, F sama dengan arah daya, F / The displacement, s,
of the object is not in the direction of the force, F

F

F1
s
s
F
F F1
= kos
s F
F1 = F kos
W = F1 s
W = Fs W = Fs = (F kos ) s

Contoh / Examples 1 Contoh / Examples 2


Seorang budak menolak basikalnya dengan daya Seorang budak perempuan mengangkat sebuah pasu
25 N melalui jarak 3 m. Kira kerja yang dilakukan berjisim 3 kg pada ketinggian 0.4 m. Berapakah kerja
oleh budak itu. yang dilakukan oleh budak perempuan itu?
A boy is pushing his bicycle A girl lifts up a 3 kg flower pot steadily to
with a force of 25 N through a 25 N a height of 0.4 m. What is the work done
distance of 3 m. Calculate the by the girl?
work done by the boy. Penyelesaian / Solution
Penyelesaian / Solution W = 3 kg 10 m s2 0.4 m
W = Fs = 12 J
= 25 N 3 m Atau / Or
= 75 J W = 3 kg 10 N kg1 0.4 m
(Perhatian / Note: 1 N m = 1 J) = 12 J 30 N

97 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 3
Seorang pekebun menolak mesin rumput dengan daya 50 N pada sudut 60 dengan ufuk. Berapakah kerja yang
dilakukan untuk menolak mesin rumput pada jarak 100 m?
A gardener pushes a lawn mower with a force of 50 N at an angle of 60 from
horizontal. What is the work done in pushing the lawn mower through a distance of
100 m?
50 N
Penyelesaian / Solution F
F
= kos 60 60
50 N 600
50 N
F = 50 N kos 60
W = F 100 m
= (50 N kos 60) (100 m) 60
= 2 500 N

Tiada kerja dilakukan apabila: / No work is done when:

Objek berada dalam keadaan berserenjang


U Arah gerakan objek adalah dengan daya yang dikenakan.
N pegun .
I The direction of motion of the object is perpendicular to that of the applied force.
T
The object is stationary .
2

Seorang pelayan membawa dulang makanan dan berjalan.


A waiter is carrying a tray of food and walking.


Latihan / Exercises

1 Berapakah kerja yang dilakukan oleh daya 80 N itu?


How much work is done by the 80 N force? F = 80 N

Penyelesaian / Solution
W = 80 N 0.5 m
= 40 J
Sesaran / Displacement = 50 cm

2 Ali menolak sebiji batu dengan mengenakan daya 200 N.


Berapakah kerja yang dilakukannya? Pegun / Stationary
Ali pushes a big rock by applying a force of 200 N. How much
work has he done?
F = 200 N
Penyelesaian / Solution
W = sifar (pegun) / zero (stationary)

Nilam Publication Sdn. Bhd. 98


MODUL Fizik TINGKATAN 4


3 Seorang lelaki menarik satu beban dengan menggunakan
satah condong. Tinggi landasan condong itu ialah 80 cm.
Berapakah kerja yang dilakukan oleh lelaki itu untuk
menarik beban itu? F = 320 N
A man pulls up a load using an inclined plane. The height of
the inclined plane is 80 cm. How much work is being done by
80 cm
the man to lift the load? 30
Penyelesaian / Solution
s
80 cm
30
80 cm
= sin 30 W = Fs
s 0.8 m
80 cm = 320 N ( )
s = sin 30
sin 30
0.8 m = 512.0 J
=
sin 30

U
4 Berapakah kerja yang dilakukan oleh Raju untuk mengangkat beban N
melalui jarak 4 m? I
F = 150 N T
How much work is done by Raju to lift the load through the displacement F
of 4 m? 2
Penyelesaian / Solution
Sesaran
W = 150 N 4 m Displacement
= 600 J =4m

5 Satu daya 25 N digunakan untuk mengangkat sebuah beg. Encik Rahim berjalan
sejauh 20 m dengan memegang beg itu. Berapakah kerja yang dilakukan oleh
Encik Rahim terhadap beg itu? Terangkan jawapan anda.
A force of 25 N is used to lift a bag. Encik Rahim walks a distance of F = 25 N
20 m holding the bag. How much work is being done by Encik Rahim with respect to
the bag? Explain your answer.
Penyelesaian / Solution
Kerja dilakukan adalah sifar kerana daya adalah berserenjang dengan sesaran.
Work done is zero because the force is perpendicular to the displacement.
Sesaran / Displacement = 20 m

99 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menyatakan bahawa apabila kerja dilakukan, tenaga dipindahkan dari satu objek ke satu objek yang lain
State that when work is done, energy is transferred from one object to another

Tenaga boleh ditakrifkan sebagai kebolehan untuk melakukan kerja.


Energy can be defined as the ability to do work.
Satu objek yang boleh melakukan kerja dikatakan mempunyai tenaga. / An object that can do work has energy.
Tenaga boleh wujud dalam pelbagai bentuk, misalnya / Energy exists in many forms, for example:
(a) Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential energy
(b) Tenaga kinetik / Kinetic energy
(c) Tenaga keupayaan kenyal / Elastic potential energy
(d) Tenaga keupayaan elektrik / Electric potential energy
(e) Tenaga bunyi / Sound energy
(f) Tenaga mekanik / Mechanical energy
(g) Tenaga nuklear / Nuclear energy

U
Kerja dilakukan apabila daya dikenakan ke atas objek dan objek itu bergerak. Ini diikuti dengan pemindahan
N tenaga dari satu objek ke objek lain. / Work is done when a force is applied on an object and the object moves.
I
T This is followed by the transference of energy from one object to another.

2 Oleh itu, apabila kerja dilakukan, tenaga dipindahkan dari satu objek ke satu objek yang lain.
Therefore, when work is done, energy is transferred from one object to another.

Definisi tenaga keupayaan graviti / Definition of gravitational potential energy

Seorang budak perempuan membuat kerja apabila dia memanjat tangga sebuah papan gelongsor.
Dia mempunyai tenaga keupayaan graviti apabila dia berada pada kedudukan tertinggi papan gelongsor itu.
A girl does work when she climbs up the stairs of a sliding board. She has gravitational potential energy when she is
at the top of the sliding board.

Tenaga keupayaan graviti ialah tenaga yang tersimpan dalam objek


disebabkan ketinggian (kedudukan) nya daripada permukaan bumi.

The gravitational potential energy is the energy stored in the object because of its
height (position) above the earths surface.

Tenaga keupayaan graviti adalah sama dengan kerja dilakukan untuk


Kedudukan
menaikkan satu objek kepada satu ketinggian tertentu. Daya diperlukan untuk akhir

menaikkan objek adalah sama dengan berat objek, F = mg.


Final
Bola
position
Ball
The gravitational potential energy is equal to the work done to raise an object to h
Kedudukan
a particular height. The force required to raise the object is the same as the weight Jisim/Mass awal
= m kg Initial
of the object, F = mg. position

Jika jarak menegak yang dilalui oleh objek ialah h, / If the distance moved by the object is h,

Kerja dilakukan, W = F s
= mg h Work done, W = F s Tenaga keupayaan graviti,
= mgh = mg h Gravitational potential Energy,
= mgh EP = W

Nilam Publication Sdn. Bhd. 100


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Tenaga Keupayaan Graviti (Mencirikan) / Gravitational Potential Energy (Characterising)

Dalam gerakan menegak,


in vertical movement,
Tenaga keupayaan graviti Tenaga yang tersimpan dalam objek
= Berat Tinggi disebabkan ketinggian (kedudukan)
The energy stored in the object because
Gravitational potential energy
of its height (position)
= Weight Height

Objek dalam
gerakan condong Bergantung pada
Object in incline motion Tenaga Depends on:
Keupayaan Jisim / Mass
Graviti Kekuatan medan graviti, g
h Gravitational Gravitational field strength, g
Potential Energy Perubahan ketinggian
Change in height U
N
E = (mg)h I
T

2
Kes 1 / Case 1 Kes 2 / Case 2 Kes 3 / Case 3
Kotak Kotak
Box Box
Kotak
m m Box

Berat Berat m
Weight Weight
Berat
Weight m m h h
m m
h h m h
h h m
h
h Pendulum
Pendulum
Bob Bob
Pendulum
E = mgh E = mghBob E = mgh

Contoh / Examples
Kirakan tenaga keupayaan graviti bagi setiap keadaan berikut.
Calculate the gravitational potential energy for each of the following.
Kotak Kotak
(a) (b) (c) Box Box Kotak
Box
m m
m
Berat Berat
Weight WeightBerat
Weight
m m h h
m m m h
m h h
h h h
h
Pendulum
Pendulum
Bob Bob Pendulum
Bob
Penyelesaian / Solution
E = mgh E = mgh E = mgh
= (2 kg) (10 m s2) (0.8 m) = (0.3 kg) (10 m s2) (0.2 m) = 0.3 kg 10 m s2 1.2 m
= 16 J = 0.6 J = 3.6 J

101 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Nota: A A A
Notes:
1 Tenaga keupayaan graviti bagi objek bergantung
pada hm
The gravitational potential energy of an object depends
on the
B B B
(a) jisim objek, m
mass of the object, m

(b) kekuatan medan graviti, g


gravitational field strength, g

(c) perubahan ketinggian, h


change in height, h

2 "Kehilangan" tenaga keupayaan graviti tidak bergantung kepada kecerunan tetapi bergantung kepada
jarak tegak ia bergerak.
The "loss" of gravitational potential energy does not depend on the gradient of the slope but depends on the
U
N vertical distance traversed.
I
T

2 Tenaga keupayaan graviti 100 J


Gravitational potential energy 100 J
Kerja dilakukan
sepanjang landasan
Work done along Kerja dilakukan
this path Work done in this path
= 100 J = mgh
= 100 J

Definisi tenaga kinetik


Definition of kinetic energy

Seorang budak lelaki yang sedang mengayuh basikal mempunyai tenaga kinetik.
Apabila dia mengayuh lebih pantas, maka dia mempunyai tenaga kinetik yang
lebih besar. Pada keadaan pegun, dia tidak mempunyai tenaga kinetik.
A boy riding a bicycle possesses kinetic energy. When he rides faster, he will have more
kinetic energy. When he is stationary, he does not have any kinetic energy.
Tenaga kinetik ialah tenaga yang diperoleh sesuatu objek disebabkan oleh gerakannya.

Kinetic energy is the energy of an object due to its motion.


1 1
Tenaga kinetik =mv2 Kinetic energy = mv2
2 2
di mana m = jisim where m = mass
v = halaju v = velocity

Nilam Publication Sdn. Bhd. 102


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples

1 Sebiji bola berjisim 0.5 kg bergerak dengan halaju 4 m s-1. Hitungkan kerja dilakukan.
A ball of mass 0.5 kg moves with velocity of 4 m s-1. Calculate the work done.
Penyelesaian / Solution
Kerja = Tenaga kinetik Work done = Kinetic energy
1 1
= mv2 =
2
mv2
2
1 1

= (0.5 kg) (4 m s1)2 = (0.5 kg) (4 m s1)2
2 2


= 4.0 J = 4.0 J

2 Sebuah kereta berjisim 950 kg bergerak dengan halaju malar 20 m s-1 selama satu minit. Hitungkan kerja yang
dilakukan oleh kereta itu dalam tempoh yang tersebut.
A car of mass 950 kg moves at a constant velocity of 20 m s-1 for one minute. Calculate the work done by the car during
this period.
m = 950 kg

U
v = 20 m s1 N
I
T

Penyelesaian / Solution 2
Kerja dilakukan = Tenaga kinetik
Work done = Kinetic energy
1
mv2 =
2
1
= (950 kg) (20 m s1)2
2
= 190 000 J

Menyatakan prinsip keabadian tenaga / State the principle of conservation of energy

Prinsip keabadian tenaga menyatakan bahawa tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke satu bentuk
yang lain, tetapi tidak boleh dicipta atau dimusnahkan.
The principle of conservation of energy states that energy can be changed from one form to another form, but
it cannot be created or destroyed.

Jumlah tenaga di dalam sistem diabadikan

The total energy in a system is conserved .

Jumlah tenaga sebelum berubah kepada bentuk tenaga yang lain = Jumlah tenaga selepas berubah
kepada bentuk tenaga yang lain.
Total energy before conversion to other forms of energy = Total energy after conversion to other forms of energy.

103 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti: Keabadian Tenaga / Activity: Conservation of Energy

1 (a) Sebiji bola dipegang pada ketinggian tertentu di atas lantai.


A ball is hold at a certain height above the floor.
Apakah jenis tenaga yang terdapat pada bola?
What is the energy gained by the ball?
Tenaga keupayaan graviti
Gravitational potential energy Bola
Ball

(b) Bola dilepaskan.


Release the ball.
(i) Apakah jenis tenaga yang diperolehi oleh bola sejurus sebelum ia menghentam Ketinggian
Height
lantai?
What is the energy gained by the ball just before it hits the floor?
Tenaga kinetik
Kinetic energy Lantai/Floor

(ii) Dari manakah tenaga pada bola itu berasal?


U Where does the energy of the ball originate?
N
I Tenaga keupayaan graviti
T
Gravitational potential energy
2 (iii) Apakah hubungan antara tenaga di (a) dengan tenaga di (b)?
What is the relationship between the energy in (a) and the energy in (b)?
Sama / Equal

2 (a) Troli ditolak ke arah dinding untuk memampatkan spring.


Push a trolley against a wall to compress a spring.

Apakah tenaga yang tersimpan di dalam spring?


What is the energy stored in the spring?
Tenaga keupayaan kenyal
Elastic potential energy

(b) Troli dilepaskan supaya ia bergerak menjauhi dinding.


Release the trolley so that it moves away from the wall.

Apakah yang berlaku kepada tenaga yang tersimpan di dalam spring?


What happens to the energy stored in the spring?
Tenaga keupayaan kenyal ditukarkan kepada tenaga kinetik.
The elastic potential energy is transformed to kinetic energy.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 104


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples
(g = 10 m s2)
1 Sebiji kelapa berjisim 1.2 kg jatuh dari satu ketinggian. Sebelum kelapa jatuh
Abaikan rintangan udara. Before the coconut falls,
Tenaga keupayaan graviti = mgh
A coconut of mass 1.2 kg drops from a height. Ignore air resistance. Gravitational potential energy = mgh
(a) (i) Tentukan jarak buah kelapa itu jatuh dalam masa 2.0 Tenaga kinetik/Kinetic energy = 0
s.
Determine the distance the coconut falls in 2.0 s.
(ii) Tentukan halajunya, selepas 2.0 s. h
Determine its velocity after 2.0 s.
(b) (i) Berapakah jumlah kehilangan tenaga keupayaan
graviti selepas 2.0 s?
What is the loss of its gravitational potential energy after
2.0 s?
(ii) Berapakah tenaga kinetiknya? / What is its kinetic energy then?
(c) Apakah yang boleh dikatakan tentang kehilangan tenaga keupayaannya dan tenaga kinetik yang diperoleh?
What can be said about the loss of its gravitational potential energy and the kinetic energy gained?
Penyelesaian / Solution
1 2
(a) (i) s = ut + at
2
1 U
= 0 + (10 m s2)(2.0 s)2 N
2 I
= 20.0 m T
(ii) v = u + gt
v = 0 + (10 m s2)(2.0 s)
2
= 20.0 m s1
(b) (i) E = mgh = (1.2 kg) (10 m s2) (20.0 m) = 240 J
(ii) Tenaga kinetik / Kinetic energy = 240 J
(c) Tenaga keupayaan graviti yang hilang telah ditukarkan kepada tenaga kinetik.
Lost of gravitional potential energy has been changed to kinetic energy.

2 Sebiji durian jatuh dari ketinggian 15 m. Berapakah halaju buah durian itu sejurus sebelum ia menghentam
tanah? (Andaikan bahawa g = 10 m s-2)
A durian falls from a height of 15 m. What is the velocity of the durian just before it hits the ground? (Assume that
g = 10 m s-2)
Penyelesaian / Solution
1
mgh = mv2
2
v2 = 2gh
= 2 10 m s2 15 m
v = 17.32 m s1

3 Sebiji bola dilepaskan pada titik A dari ketinggian 0.8 m dengan menggunakan landasan licin. Berapakah halaju
bola itu pada titik B?
A ball is released at point A from a height of 0.8 m using a smooth inclined plane. A
What is the velocity of the ball at point B?
Penyelesaian / Solution
Jumlah tenaga di A = Jumlah tenaga di B 0.8 m
Total energy at A = Total energy at B
1
mv2 mgh =
2
v2 = 2gh B
= 2 10 m s2 0.8 m = 16 m2 s2
v = 4 m s1

105 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Definisi kuasa
Definition of power

Kuasa ditakrifkan sebagai kadar kerja dilakukan atau kadar tenaga ditukarkan .

Power is defined as the rate of work done or the rate of energy transformed .

Kerja Tenaga Work Energy


Kuasa, P = Masa = Masa Power, P =
Time
=
Time

Unit SI bagi kuasa ialah watt, W atau J s1 .

S.I unit of power is watt, W or J s1 .

Kuasa 1 W dihasilkan apabila 1 J kerja dilakukan dalam masa 1 saat.


A power of 1 W is generated when 1 J of work is done in 1 second.

Menerangkan Kuasa output


Kecekapan = 100%
kecekapan peralatan Kuasa input
U Explain what efficiency Output power
N of a device is Efficiency = 100%
I Input power
T

2
Contoh / Examples
(g = 10 m s2)
1 Seorang murid yang berjisim 45 kg mengambil masa 6 s untuk menaiki
KBAT tangga yang mempunyai 36 anak tangga. Jika tinggi setiap anak tangga ialah
12 cm, kirakan
A student of mass 45 kg takes 6 s to climb a flight of stairs that has 36 steps. If
each step is 12 cm high, calculate the
(a) kerja yang dilakukan oleh murid itu
work done by the student
(b) kuasa murid itu 12 cm
power of the student
Penyelesaian / Solution
(a) W = mgh = (45 kg) (10 m s2) (36 anak tangga 0.12 m setiap anak tangga)
(45 kg) (10 m s2) (36 steps 0.12 m each step)
= 1 944 J
1 944 J
(b) P =
6s
= 324 W

2 Sebuah motor mengangkat pemberat yang berjisim 1.5 kg pada ketinggian 1.0 m dalam masa 4.0 s. Berapakah
kuasa motor itu?
A motor lifting a weight having a mass of 1.5 kg up to a height of 1.0 m in 4.0 s. What is the power of the motor?
Penyelesaian / Solution
mgh
P =
t
2
= 1.5 kg 10 m s 1 m = 3.75 W
4.0 s

Nilam Publication Sdn. Bhd. 106


MODUL Fizik TINGKATAN 4

3 Sebuah enjin petrol mempunyai kuasa output 96 kJ per minit. Berapakah kuasa input jika kecekapan enjin itu
KBAT ialah 20%?
A petrol engine has an output power of 96 kJ per minute. What is the input power if the engine efficiency is 20%?
Penyelesaian / Solution
3
Kuasa output / Output power = 96 10 J
60 s
= 1 600 W
Kuasa output Output power
Kecekapan = 100% Efficiency = 100%
Kuasa input Input power
20% = 1 600 W 100% 20% =
1 600 W 100%
Kuasa input Input power

Kuasa input = 1 600 W 100% Input power = 1 600 W 100%


20% 20%
= 8 000 W = 8 000 W

U
Latihan / Exercises (g = 10 m s2) N
I
T
1 Sebuah troli dilepaskan dari keadaan rehat pada titik X. Berapakah halaju 2 kg

2
X
KBAT troli di titik Y?
A trolley is released from rest at point X. What is the velocity of the trolley at
point Y?
Penyelesaian / Solution 2.5 m
Dari X ke Y, jarak tegak = 1.5 m Y
From X to Y, the vertical distance = 1.5 m 1.0 m
h = 1.5 m
1
mgh = mv2 Z
2
v2 = 2gh
= 2 (10 m s2)(1.5 m)
v = 5.48 m s1
vB = ?
B
2 Sebiji bola bergerak di sepanjang permukaan mengufuk yang licin dengan
-1
KBAT halaju 6 m s . Bola itu kemudiannya bergerak naik ke atas satu satah condong
licin. Ketinggian satah condong itu ialah 1.5 m. Berapakah halaju bola itu di
titik B? 1.5 m
A ball is moving along a smooth horizontal surface at a velocity of vA = 6 m s1
6 m s-1. The ball then moves up a smooth inclined plane. The height of the inclined
plane is 1.5 m. What is its velocity at point B? A

Penyelesaian / Solution
Jumlah tenaga di A = Jumlah tenaga di B
Total energy at A = Total energy at B
1 1
mvA2 = mgh + mvB2
2 2
1 1
(6 m s1)2 = (10 m s2)(1.5 m) + vB2
2 2
1 2
v = (18 15) m2 s2
2 B
vB = 2.45 m s1

107 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4


3 Sebiji bola tenis dilontar ke atas dengan halaju awal 20 m s-1. Berapakah tinggi maksimum yang boleh
dicapai oleh bola tersebut?
A tennis ball is thrown upwards with an initial velocity 20 m s-1. What is the maximum height that the ball can reach?
Penyelesaian / Solution
2
1 mv2 = mgh, h = v
2 2g
1 2
= (20 m s 2)
2(10 m s )
= 20 m

4 Nyatakan bentuk tenaga di titik


State the form(s) of energy at point
(a) P = Tenaga keupayaan graviti
Gravitational potential energy

(b) Q = Tenaga kinetik / Kinetic energy


Ketinggian
maksimum
S Maximum height
(c) R = Tenaga kinetik + Tenaga keupayaan graviti
P
U
N
I Kinetic energy + Gravitational potential energy R
T Q Ketinggian minimum
(d) S = Tenaga keupayaan graviti Minimum height
2 Gravitational potential energy
Bandul ringkas
Simple pendulum

5 Seorang budak lelaki berjisim, m, sedang berlari menaiki sebuah


tangga. Dia mengambil masa, t, untuk sampai ke puncak.
Berapakah kuasa budak itu? Beri jawapan anda dalam sebutan m,
g, Y dan t.
Y
A boy of mass, m, runs up the stairs. He takes time, t, to reach the top.
What is the power of the boy? Give your answer in terms of m, g, Y and t.
Penyelesaian / Solution
mgY mgY
Kuasa = t Power =
t

6 Sebuah kereta dengan kecekapan 25% memerlukan 3 000 J tenaga mekanikal setiap saat. Berapakah kuasa
output enjin itu?
A car engine with an efficiency of 25% needs 3 000 J of mechanical energy per second. What is the output power
of the engine?
Penyelesaian / Solution
Kuasa output Output power
Kecekapan = 100% Efficiency = Input power 100%
Kuasa input
Kuasa output Output power
25% = 100% 25% = 100%
3 000 W 3 000 W
25%
25% Output power = 3 000 W
Kuasa output = 3 000 W 100%
100%
= 750 W
= 750 W

Nilam Publication Sdn. Bhd. 108


MODUL Fizik TINGKATAN 4


7 Sebuah kren mengangkat beban 500 kg ke ketinggian 12 m dalam masa 8
s. Kuasa input ialah 45 000 W, berapakah kecekapan motor yang digunakan
oleh kren itu? / A crane lifts a load 500 kg to a height of 12 m in 8 s. The power
input is 45 000 W, what is the efficiency of the motor used in the crane?
Penyelesaian / Solution:
12 m
Kuasa output
Kecekapan = 100% Output power
Kuasa input
Efficiency = Input power 100%


500 kg 10 m s2 12 m
8s
= 100%
45 000 W
7 500 W
= 100%
45 000 W
= 16.67%

8 Seorang budak lelaki berjisim 30 kg sedang duduk di atas puncak satu papan
KBAT gelongsor condong pada ketinggian 2.5 m dari tanah. Apabila budak lelaki
itu menggelongsor menuruni papan gelongsor, kerja yang dilakukan untuk
U
mengatasi geseran ialah 510 J. Berapakah halaju pelajar itu sejurus sebelum N
2.5 m
dia menyentuh tanah? / A boy of mass 30 kg sitting on the top end of an inclined I
T
sliding board at a height of 2.5 m from the ground. When the boy slides down the
inclined board, the work done to overcome friction is 510 J. What is the velocity 2
of the student just before he touches the ground?
Penyelesaian / Solution:
1
mgh = mv2 + 510 J
2
1
(30 kg)(10 m s2)(2.5 m) = (30 kg)v2 + 510 J
2
v = 4 m s1

9 Abu dan basikalnya menuruni satu cerun bukit yang mempunyai ketinggian u = 2 m s1
KBAT 3 m pada halaju awalnya 2 m s-1 tanpa mengayuh. Di kaki bukit, halajunya
ialah 6 m s-1. Diberi bahawa jisim Abu dengan basikalnya ialah 75 kg, cari
/ Abu and his bicycle go down the slope of a hill of 3 m high at an initial velocity
v = 6 m s1
of 2 m s-1, without pedaling. At the foot of the hill, the velocity is 6 m s-1. Given
that the mass of Abu with his bicycle is 75 kg, find 3m
(a) tenaga kinetik awal dipunyai oleh Abu dan basikalnya.
the initial kinetic energy of Abu and his bicycle.
(b) tenaga keupayaan graviti awal yang dipunyai oleh Abu dan basikalnya.
the initial gravitational potential energy of Abu and his bicycle.
(c) kerja dilakukan menentang geseran sepanjang cerun.
the work done against friction along the slope.
Penyelesaian / Solution:
(a) Tenaga kinetik/Kinetic energy (b) mgh = (75 kg)(10 m s2)(3 m)
1 = 2 250 J
= mv2 (c) Tenaga di puncak bukit = Tenaga di kaki bukit
2
1 Energy at the top of the hill = Energy at the foot of the hill
= (75 kg)(2 m s1)2 1
2 2 250 J + 150 J = (75 kg)(6 m s1)2 + geseran/friction
= 150 J 2
Geseran/Friction = 1 050 J

109 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4


10 Rajah menunjukkan atlit lompat bergalah berjisim 60 kg melompat melepasi palang pada ketinggian 5.0 m.
KBAT J, K, L, M, N, O, P dan Q menunjukkan beberapa peringkat lompatan yang dibuat oleh atlit. Pada titik N,
ketinggian atlit dari paras palang ialah 0.2 m
The diagram shows a pole vault jumper of mass 60 kg jumping over the bar of height 5.0 m. J, K, L, M, N, O, P and
Q show the different stages of the jump made by the athlete. At point N, the athlete clears the bar with 0.2 m to spare.
Galah
Pole

N
O

M
P

Arah pecutan
Direction of acceleration

L Q

U J K
N
I
T Tilam getah yang tebal

2 A thick rubber maltress

(a) Mengapakah atlit perlu untuk memecut kepada halaju tertentu pada peringkat J ke K sebelum dia mula
melompat?
Why the athlete required to accelerate from J to K to a certain velocity before he begins to jump?
Untuk menambahkan tenaga kinetik. Apabila halaju bertambah, maka tenaga kinetik bertambah.
To increase the kinetic energy. Kinetic energy increases with velocity.

(b) Terangkan mengapa galah itu perlu dibengkokkan di L.


Explain why the pole has to be bent at L.
Untuk mendapatkan tenaga keupayaan kenyal yang maksimum.
To get maximum elastic potential energy.

(c) Kirakan tenaga keupayaan graviti bagi atlit pada titik N.


Calculate the gravitational potential energy of the athlete at point N.
E = mgh = (60 kg) (10 m s2) (5.2 m)
= 3 120 J

(d) Berapakah pecutan menegak atlit di peringkat P?


What is the vertical acceleration of the athlete at stage P?
10 m s-2

(e) Mengapa sebuah tilam getah yang tebal diletakkan di kawasan di mana atlit mendarat?
Why is a thick rubber mattress placed in the area where the athlete lands?
Menambahkan masa hentaman untuk mengurangkan daya impuls.
Increase the time of collision to reduce impulsive force.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 110


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI KEKENYALAN
2.11 UNDERSTANDING ELASTICITY

Aktiviti 1: Idea tentang kekenyalan / Activity 1: Idea of elasticity

Definisi kekenyalan Sifat bahan yang membolehkan objek kembali ke panjang dan bentuk asal apabila
Define Elasticity
daya yang dikenakan ke atasnya dialihkan.
A property of matter that enables an object to return to its original length and shape when
the force that acts on it is removed.

Tiada daya luar dikenakan. Molekul berada pada kedudukan asalnya . Daya antara
molekul adalah sifar.
No external force is applied. The molecules are at their original positions.
Intermolecular force is equal to zero.
U
N
I
T
rapat
Memampatkan pepejal menyebabkan molekulnya bergerak lebih antara 2
satu sama lain. Daya tolakan antara molekul bertindak untuk menolak molekul
kembali kepada kedudukan asalnya.
Compressing a solid causes its molecules to be moved closer to each other.
Repulsive intermolecular forces act to push the molecules back to their original positions.

Meregangkan pepejal menyebabkan molekulnya bergerak menjauhi antara


satu sama lain. Daya tarikan antara molekul bertindak untuk menarik kembali
molekul kepada kedudukan asalnya.
Stretching a solid causes its molecules to be moved further from each other.
Attractive intermolecular forces act to pull back the molecules to their original positions.

Meregang wayar dengan Molekulnya akan menjauhi antara satu sama lain.
daya luar
Its molecules will move further away from one another.
Stretching a wire by an
external force: Daya tarikan yang kuat akan bertindak di antara molekul untuk menentang
regangan yang dikenakan.
Strong attractive forces act between the molecules to oppose the stretching.
Apabila daya luar dialih/When the external force is removed:
daya tarikan antara molekul membawa molekul kembali ke kedudukan asalnya .

the attractive intermolecular forces bring the molecules back to their original
positions.
Wayar itu kembali ke kedudukan asalnya.
The wire returns to its original position.

111 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti 2: Hubungan antara daya dan pemanjangan spring


Activity 2: Relationship between force and extension of a spring

Tujuan Untuk menyiasat hubungan antara daya dan pemanjangan spring


Aim To investigate the relationship between a force and the extension of a spring

Radas Spring keluli, lima pemberat berjisim 50 g dan pemegang, pembaris meter, kaki retort
Apparatus Steel spring, five 50 g slotted weights and holder, metre rule, retort stand

Hipotesis Pemanjangan spring bertambah dengan penambahan daya


Hypothesis Extension of a spring increases as the force increases.

Pemboleh ubah Daya / berat / jisim


dimanipulasi
Manipulated variable Force / weight / mass

Pemboleh ubah Pemanjangan spring


bergerak balas
Responding variable Extension of a spring

U Pemboleh ubah Diameter spring


N dimalarkan
I Diameter of the spring
T Fixed variable

2 1 Tandakan kedudukan awal pin pada pembaris meter


apabila tiada pemberat dilekatkan kepada spring, l0.
Pembaris
Mark the initial position of the pin on the metre rule when meter
no weight is attached to the spring, l0. Metre rule
2 Gantungkan pemberat berjisim 50 g di bahagian Pin / Pin
hujung spring dan bandingkan kedudukan baru pin Pemberat
Prosedur Weight
Procedure
sekarang dengan kedudukan asalnya.
Attach a slotted weight of 50 g to the end of the spring and
compare the new position of the pin with its initial position. Spring/Spring
3 Ukur pemanjangan spring, x = l l0.
Measure the extension of the spring, x = l l0 .
4 Ulangi eksperimen dengan jisim 100 g, 150 g, 200 g dan 250 g.
Repeat the experiment with mass 100 g, 150 g, 200 g and 250 g.

Jadualkan data bagi m, F, l dan x.


Tabulate data for m, F, l and x.
l0 = cm
Jisim / kg Daya / Force, F Pemanjangan / Extension, x
l / cm
Mass / kg F = mg / N x = l l0 / cm

Merekodkan data
Recording data

Plotkan graf daya, F melawan pemanjangan spring, x.


Plot a graph of force, F against extension of the spring, x.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 112


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Daya / Force, F / N

Menganalisis data
Analysis data

0 Pemanjangan / Extension, x / cm

1 Daripada graf, apakah hubungan antara daya dengan pemanjangan spring, x?


From the graph, what is the relationship between a force and the extension of the spring, x?
Daya, F, berkadar langsung dengan pemanjangan spring, x
The force, F, is directly proportional to the extension of the spring, x

2 Kira kecerunan graf. Tunjukkan bagaimana anda mendapat kecerunan daripada graf.
Calculate the gradient of the graph. Show how you get the gradient from the graph.
Daya Force
Perbincangan Kecerunan = Pemanjangan spring Gradient = Extension of spring
Discussion
3 Langkah berjaga-jaga perlu diambil supaya spring itu tidak diregangkan dengan berat
yang berlebihan. Terangkan mengapa.
Precaution should be taken so that the spring is not stretched by excessive weights. Explain this. U
N
Jika spring diregangkan dengan berat yang berlebihan, ia mungkin tidak akan kembali I
T
ke panjang asal kerana telah melebihi had kenyal.
If the spring is stretched by too large weight, it might not return to its original length due to
2
its exceeding the elastic limit.

Nyatakan Hukum Pemanjangan spring berkadar terus dengan daya yang dikenakan asalkan tidak
Hooke kenyalnya
State Hookes Law melebihi had .
The extension of a spring is directly proportional to the applied force as long as the
elastic limit is not exceeded.
F = kx di mana/where
F = daya ke atas spring / force on the spring
x = pemanjangan spring / extension of the spring

k = pemalar spring / spring constant

Graf daya- Berdasarkan graf / Based on the graph:


pemanjangan F berkadar terus kepada x.
spring F is directly proportional to x.
Force-extension graph pemalar spring
Kecerunan graf = bagi spring, k.
F (N)
The gradient of the graph = spring constant of the spring, k.
Luas di bawah graf adalah sama dengan kerja yang dilakukan untuk memanjangkan spring
= tenaga keupayaan elastik
Area under the graph is equal to the work done to extend the spring = elastic potential energy
0 x (cm)

Kerja yang dilakukan = tenaga keupayaan kenyal


Work done = elastic potiential energy
Fx = kx2

113 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Had kenyal bagi Berat maksimum yang boleh dikenakan kepada spring supaya spring itu masih boleh
spring
The elastic limit of a kembali ke panjang asalnya apabila daya dialihkan.
spring
The maximum weight that can be applied to a spring such that the spring will be able to return
F (N) to its original length when the force is removed.

Had Jika daya regangan spring melebihi had kenyal, spring tidak kembali ke panjang asal
kenyal walaupun tiada lagi daya dikenakan ke atasnya.
Elastic
limit If a force stretches a spring over its elastic limit, the spring cannot return to its original length
0 x (cm)
even though the force no longer acts on it.
Hukum Hooke tidak dipatuhi lagi.
The Hookes Law is not obeyed anymore.

Pemalar daya Pemalar daya spring, k, ialah daya yang diperlukan untuk menghasilkan satu unit
spring, k pemanjangan spring.
Force constant of a
spring, k The force constant, k, of a spring is the force required to produce one unit of extension of the
Spring keras spring.
F (N) Stiff spring F
k= unit: N m-1
U
75 x
N Spring k ialah pengukuran kekerasan spring. / k is a measurement of the stiffness of the spring.
I 12.5 lembut
T Soft spring Spring dengan pemalar daya, k, yang tinggi adalah lebih susah untuk dipanjangkan
2 0 x (m)
dan dikatakan lebih keras.
The spring with a high force constant, k, is harder to extend and is said to be more stiff.
Spring dengan pemalar daya, k, yang kecil adalah lebih mudah untuk dipanjangkan
dan dikatakan lebih lembut atau kurang keras.
A spring with a small force constant, k, is easier to extend and is said to be softer or less
stiff.

Faktor-faktor yang mempengaruhi kekenyalan


Factors that affect elasticity

Faktor Bagaimana ia mempengaruhi kekenyalan


Perubahan faktor / Change in factor
Factor How it affects the elasticity

Spring lebih pendek / Shorter spring Kurang kenyal / Less elastic


Panjang
Length
Spring lebih panjang / Longer spring Lebih kenyal / More elastic
Diameter dawai Dawai lebih tebal / Thicker wire Kurang kenyal / Less elastic
spring
Diameter of
spring wire Dawai lebih nipis / Thinner wire Lebih kenyal / More elastic

Diameter lebih kecil / Smaller diameter Kurang kenyal / Less elastic


Diameter spring
Diameter spring
Diameter lebih besar / Larger diameter Lebih kenyal / More elastic
Spring diperbuat daripada pelbagai bahan. Perubahan kekenyalan mengikut jenis bahan
Jenis bahan
Type of material
yang digunakan.
Springs are made of different materials. Elasticity changes according to the type of material.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 114


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Susunan spring yang serupa


Arrangement of identical springs

Secara bersiri / In series Secara selari / In parallel

Spring serupa
Spring serupa Identical springs
Identical springs

Beban Beban
Load Load

Beban yang sama dikenakan kepada setiap spring Beban dikongsi bersama antara spring
The same load is applied to each spring. The load is shared equally among the springs.
Tegangan dalam setiap spring = T T
Tegangan dalam setiap spring =
Tension in each spring = T T 2
Pemanjangan spring = x Tension in each spring =
2 x
Extension of each spring = x Pemanjangan setiap spring =
Jumlah pemanjangan = 2x x 2
Extension of each spring =
Total extension = 2x 2
Jika bilangan spring digunakan = n, U
Jika bilangan spring digunakan = n, If number of springs used = n, N
Jumlah pemanjangan = nx x I
Jumlah pemanjangan = n T
If number of springs used = n, x
The total extension = n
The total extension = nx 2

Contoh / Examples 1
Panjang asal spring ialah 5 cm. Dengan beban berjisim 20 g, spring memanjang kepada 7 cm.
The original length of a spring is 5 cm. With a load of mass 20 g, the length of the spring is extended to 7 cm.
Tentukan / Determine
(a) pemanjangan spring dengan beban 40 g.
the extension of the spring with a load 40 g.
(b) panjang spring dengan beban 60 g.
the length of the spring with a load of 60 g.
Penyelesaian / Solution
(a) 20 g 7 cm 5 cm = 2 cm
40 g 4 cm

(b) 20 g menghasilkan pemanjangan 2 cm


20 g gives an extension of 2 cm
60 g pemanjangan / extension 6 cm
panjang spring dengan beban 60 g = 5 cm + 6 cm = 11 cm
length of spring with 60-g load = 5 cm + 6 cm = 11 cm

115 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 2
Rajah / Diagram
(a) Panjang asal spring ialah 10.0 cm. Apabila ia diregangkan
(a)
dengan daya 6 N, ia memanjang kepada 13.0 cm. Apakah
F = 6.0 N
pemalar spring?
13.0 cm
The original length of a spring is 10.0 cm. When it is stretched by
(b)
F = 12.0 N a force of 6 N, it extends to 13.0 cm. What is the spring constant?
x = 13 cm 10 cm = 3 cm
(c) F 6N
k= = = 2 N cm1
F = 12.0 N x 3 cm

(b) Dua spring yang serupa disambungkan secara bersiri seperti ditunjukkan dalam rajah (b).
Two identical springs are connected in series as shown in diagram (b).
(i) Berapakah jumlah panjang spring jika diregangkan oleh daya 12.0 N?
What is the total length of the spring if stretched by 12.0 N force?
6 N 3 cm Jumlah panjang / Total length
12 N 6 cm = 10 cm + 10 cm + 6 cm + 6 cm
= 32 cm
(ii) Berapakah pemalar spring bagi sistem spring di (b)?
U
N What is the spring constant of the spring system in (b)?
I F 12 N
T k= = = 1 N cm1
x 12 cm
2 (c) 2 spring yang serupa disambungkan secara selari seperti ditunjukkan dalam rajah (c).
2 identical springs are connected in parallel as shown in diagram (c).
(i) Berapakah jumlah panjang sistem spring itu? / What is the total length of the spring system?
4 N 1 cm Jumlah panjang/Total length
12 N 3 cm = 10 cm + 3 cm = 13 cm
(ii) Berapakah pemalar spring bagi sistem spring di (c)? / What is the spring constant of the spring system in (c)?
12 N
k= = 4 N cm1
3 cm

Contoh / Examples 3
Spring A memanjang 2 cm apabila ia digantung dengan pemberat 10 g. Spring B memanjang 4 cm apabila ia
digantung dengan pemberat 10 g. Cari jumlah regangan pada setiap sistem spring seperti ditunjukkan dalam rajah
sebelah. KBAT
Spring A extends by 2 cm when a 10 g weight is hung on it. Spring B extends by 4 cm when a 10 g weight is hung on it. Find
the total extension in each of the spring systems shown in the diagrams on the right.
Penyelesaian / Solution
(a) A: 10 g 2 cm B: 10 g 4 cm
20 g 4 cm 20 g 8 cm A A A B B
Jumlah pemanjangan / Total extension = 4 cm + 8 cm = 12 cm
(b) 10 g 1 cm 50 g 5 cm
Pemanjangan sistem / Extension in the system = 5 cm A
B
(c) Sistem B/System B : 10 g 2 cm 50 g
40 g 8 cm
A : 10 g 2 cm 20 g
40 g 8 cm 40 g
Pemanjangan sistem / Extension in the system
= 8 cm + 8 cm (a) (b) (c)
= 16 cm

Nilam Publication Sdn. Bhd. 116


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Contoh / Examples 4
Panjang asal spring ialah 12 cm. Dengan beban 20 g, panjang spring dipanjangkan kepada 15 cm. Berapakah
tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan di dalam spring?
The original length of a spring is 12 cm. With a load of 20 g, the length of the spring is extended to 15 cm. What is the
elastic potential energy stored in the spring?
Penyelesaian / Solution
1
E = Fx
2
1
= (0.02 kg 10 m s2) 0.03 m
2
= 0.003 J

Contoh / Examples 5
Rajah menunjukkan graf daya, F, melawan pemanjangan, x, bagi spring. Berapakah F/N
tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan apabila spring diregangkan sebanyak 0.4 m?
The diagram shows a graph of force, F, against extension, x, for a spring. What is the elastic potential 20
energy stored when the spring is extended by 0.4 m?
Penyelesaian / Solution U
N
1 I
E = Fx
2 T
0 x/m
1
= (20 N) (0.4 m)
2
0.4
2
= 4.0 J

Contoh / Examples 6
Rajah menunjukkan sebiji bebola keluli berjisim 10 g ditolak pada penghujung satu spring di sepanjang permukaan
licin. Panjang asal spring ialah 14 cm dan pemalar spring ialah 200 N m-1.
The diagram shows a steel ball of mass 10 g being pushed against one end of a spring along a smooth surface. The original
length of the spring is 14 cm and its spring constant is 200 N m-1. KBAT
14 cm 10 cm

Daya
Force

Tentukan / Determine
(a) tenaga keupayaan kenyal tersimpan di dalam spring. / the elastic potential energy stored in the spring.
1
E = kx2
2
1
= (200 N m1) (0.04 m)2
2
= 0.16 J

(b) halaju maksimum bola itu selepas daya mampatan pada spring itu dialihkan.
the maximum velocity of the ball after the force of compression on the spring is removed.
1 J Nm
mv2 = 0.16 J Perhatian / Note: =
2 kg kg
2 0.16 J
v2 = (kg m s2)(m)
0.01 kg =
kg
= 32 m2 s2 2 2
v = 5.66 m s1 =m s

117 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
Rajah di bawah menunjukkan susunan radas dalam eksperimen untuk menentukan hubungan di antara pemanjangan
spring, x, dengan berat, W. Hubungan di antara x dengan W ditunjukkan dalam graf di bawah.
The diagram shows the arrangement of an apparatus in an experiment to determine the relationship between the extension,
x, of the spring with weight W. The relationship between x and W is shown in the graph below. KBAT

Pemanjangan, x / cm
Extension, x / cm
7
Spring 6
Spring
5

4
Pemberat 3
berslot
Slotted weight 2

0
0 2 4 6 8 10 12 14
Berat, W / N
U Weight, W / N
N
I
T (a) (i) Nyatakan hubungan antara x dan W.
2 State the relationship between x and W.
x berkadar langsung dengan W, asalkan had kenyal tidak dilebihi.
x is directly proportional to W, provided the elastic limit is not exceeded.

(ii) Namakan hukum saintifik yang terlibat dalam hubungan yang dinyatakan di (a)(i).
Name the scientific law involved in the relationship stated in (a)(i).
Hukum Hooke
Hookes Law

(b) Tandakan dengan tanda pangkah () had kenyal spring di dalam graf.
Mark a cross () at the elastic limit of the spring on the graph.
(c) Berdasarkan graf, tentukan pemalar daya bagi spring, k (dalam unit N m1).
Based on the graph, determine the force constant of a spring, k (in N m1).
10 N
k= = 250 N m1
0.04 m

(d) Tenaga keupayaan kenyal tersimpan dalam spring apabila ia diregangkan. Kirakan tenaga dalam spring ini
apabila ia memanjang sebanyak 4 cm.
Elastic potential energy is stored in the spring when it is extended. Calculate this energy in the spring when it is
extended by 4 cm.
1
E = Fx
2
1
= (10 N) (0.04 m)
2
= 0.2 J

Nilam Publication Sdn. Bhd. 118


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan Pengukuhan / Enrichment Exercises


1 Rajah 1 menunjukkan troli diletakkan di atas 4 Rajah 4 menunjukkan graf halaju-masa untuk Adnan,
landasan terpampas geseran. Hamid dan Lim sepanjang perjalanan di jalan lurus
Diagram 1 shows a trolley placed on a friction- mengikut urutan.
compensated runway. Diagram 4 shows the velocity-time graphs of Adnan, Hamid
and Lim respectively travelling along a straight road.
v/m s1 v/m s1
Adnan Hamid
6 6
Rajah 1 / Diagram 1 4 4
Troli itu akan / The trolley will
A bergerak dengan halaju bertambah.
move with an increasing velocity. t/s t/s
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
B bergerak dengan halaju berkurang.
move with decreasing velocity. v/m s1
C bergerak dengan halaju malar/tetap. 6
Lim
move with a constant velocity.
D kekal tidak bergerak.
remain stationary. U
N
t/s I
2 Tangki silinder minyak kereta En. Ali bocor. 0 1 2 3 4 T
Tompokan minyak kelihatan sepanjang jalan dari A
ke B seperti ditunjukkan dalam Rajah 2.
Rajah 4 / Diagram 4 2
Jika mereka bertiga memulakan perjalanan dari
The cylinder oil tank of En. Alis car is leaking. Lubricant
tempat yang sama dan masa yang sama, susun nama
spots are seen along the road from A to B as shown in
Diagram 2.
mereka dalam urutan menaik berdasarkan sesaran
mereka dari titik permulaan. / If they started their
A B
journey from the same place at the same time, arrange
their name in accordance to increasing order of their
displacements from the starting point.
10 m 15 m 20 m A Adnan, Hamid, Lim
Rajah 2 / Diagram 2 B Adnan, Lim, Hamid
Ini menunjukkan bahawa kereta Ali bergerak dengan C Hamid, Lim, Adnan
It can be concluded that En Alis car is moving with D Lim, Adnan, Hamid
A pecutan malar. / constant acceleration.
B nyahpecutan malar. / constant deceleration. 5 Rajah 5 menunjukkan sebiji durian gugur dari
C pecutan sifar. / zero acceleration. sebatang pokok.
D pecutan berkurang dengan malar/tetap. Diagram 5 shows a durian falling from a tree.
acceleration that is decreasing constantly.

3 Antara pernyataan berikut, yang manakah


menghuraikan perlanggaran kenyal antara dua objek
dengan betul? / Which of following statements best
describes an elastic collision between two objects?
A Hanya mementum terabadi.
Only momentum is conserved.
Rajah 5 / Diagram 5
B Hanya tenaga kinetik terabadi.
Apakah kuantiti fizik yang ditetapkan semasa durian
Only kinetic energy is conserved.
itu gugur? / What is the physical quantity that is constant
C Kedua-dua momentum dan tenaga kinetik
when the durian falls?
terabadi.
A Halaju / Velocity
Momentum and kinetic energy are conserved.
B Momentum / Momentum
D Jumlah tenaga, momentum dan tenaga kinetik
C Pecutan / Acceleration
terabadi. / Total energy, momentum and kinetic
energy are conserved. D Tenaga kinetik / Kinetic energy

119 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

6 Sebiji bola dilontar ke atas pada ketinggian h m dari B Beg udara automatik.
tanah. Antara berikut, yang manakah betul tentang Automatic air bag.
gerakan bola itu? C Roda stereng boleh runtuh.
A ball is thrown upwards to a height of h m from the Collapsible steering wheels.
ground. Which of the following is true about the motion D Cermin kaca tahan pecah.
of the ball? Shatterproof windscreen glass.
A Tenaga kinetik adalah malar sepanjang gerakan.
Its kinetic energy is constant throughout the motion.
B Tarikan graviti pada ketinggian h adalah sifar.
The gravitational attraction at the height h is zero. 10 Rajah 10 menunjukkan alas bebola, P, yang berjisim
C Masa yang diambil untuk mencapai ketinggian 50 g dilepaskan atas satu landasan licin.
h meter adalah sama dengan masa yang diambil Diagram 10 shows 50 g ball bearing P, being released on
untuk jatuh dari ketinggian h meter ke tanah. a smooth plane.
The time taken to reach a height of h metres is the
same as the time taken to fall from a height of h Alas bebola P
Ball bearing P
metres to the ground.
Landasan licin
Smooth plane
7 Seorang budak lelaki berjisim 50 kg berada di dalam
lif. Berat badannya mencapai 500 N apabila
A boy of mass 50 kg stands in a lift. His weight reaches 1.6 m
U 500 N when X
N
I (g = 10 N kg1)
T A lif bergerak ke atas dengan halaju malar. Rajah 10
Diagram 10
2 the lift moves upwards with a constant velocity.
B lif bergerak ke bawah dengan pecutan seragam. Berapakah halaju alas bebola itu di X?
the lift moves downwards with a constant acceleration. What is the velocity of the ball bearing at X?
C lif itu jatuh bebas. A 1.60 m s1
the lift falls freely. B 4.00 m s1
C 5.66 m s1
D 8.00 m s1
8 Rajah 8 menunjukkan seekor kucing berjisim 2.5 kg
menaiki tangga setinggi 3.0 m dalam masa 1.2 s.
Diagram 8 shows a cat with mass 2.5 kg running upstairs
to a height of 3.0 m in 1.2 s.
11 Suatu beban 800 g digantung pada penghujung spring
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 11. Panjang
asal spring itu ialah 6.0 cm.
A load of 800 g hangs at one end of a spring as shown in
3.0 m Diagram 11. The original length of the spring is 6.0 cm.


Rajah 8 / Diagram 8 10.0 cm
Berapakah kuasa yang dijanakan oleh kucing itu?
How much power is generated by the cat?
A 6.3 W 800 g
B 7.5 W
Rajah 11
C 9.0 W Diagram 11
D 62.5 W Tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan dalam
spring ialah
9 Antara berikut, yang manakah bukan ciri-ciri The elastic potential energy stored in the spring is
keselamatan yang dipasang pada kenderaan? A 0.16 J
Which of the following is not a safety feature installed in B 1.60 J
a vehicle? C 16.00 J
A Kapasiti enjin. D 1 600.00 J
Engine capacity.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 120


MODUL Fizik TINGKATAN 4

12 Rajah 12 menunjukkan seorang lelaki menarik 13 Rajah 13 menunjukkan dua beban yang disambung
sebuah blok dengan daya 20.0 N. dengan tali tak kenyal melalui takal licin.
Diagram 12 shows a man pulling a block with a force of Diagram 13 shows two loads connected by an inelastic
20.0 N. string through a frictionless pulley.
G
20.0 N
Takal licin
Blok Frictionless pulley
Block 30

Tali tak kenyal


Inelastic string
Rajah 12 / Diagram 12
Daya komponen mencancang, G, yang terhasil ialah 4 kg
The vertical component force, G, that is produced is
Beban 6 kg
A 6.7 N Load
B 10.0 N Beban
Load
C 17.3 N
D 20.0 N Rajah 13 / Diagram 13
Pecutan beban 6 kg itu ialah
The acceleration of the 6 kg load is
A 2.0 m s2 C 6.7 m s2
U
B 5.0 m s2 D 20.0 m s2 N
I
T

2
Soalan Struktur / Structure Questions
1 Rajah 1.1 menunjukkan sebuah bas yang bergerak dengan halaju 70 km/j dan menunjukkan kedudukan penumpang
di dalam bas apabila brek tiba-tiba digunakan. Rajah 1.2 menunjukkan tukang masak cuba untuk menggoncang sos
keluar daripada botol.
Diagram 1.1 shows a bus moving with a velocity of 70 km/h and shows the condition of a passenger standing in the bus when
the brakes are suddenly applied. Diagram 1.2 shows a cook trying to shake the sauce out of a bottle.

Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Rajah 1.2 / Diagram 1.2


(a) Berdasarkan kedua-dua rajah di atas, nyatakan satu ciri yang dialami oleh penumpang dan sos.
Based on both of the diagrams above, state one characteristic experienced by the passengers and the sauce.
Penumpang bergerak ke hadapan dan sos cili mengalir keluar daripada botol.
The passengers move forward and the chilli sauce comes out from the bottle.
(b) Apakah halaju penumpang / What is the velocity of the passenger
(i) sebelum pemandu bas membrek? / before the bus driver brakes?
70 km j1/ 70 km h1
(ii) selepas pemandu bas membrek? / after the bus driver brakes?
Halaju yang sama iaitu 70 km j 1. / The same velocity that is 70 km h 1.

(c) Apakah halaju botol apabila sos mengalir keluar?


What is the velocity of the bottle when the sauce comes out?
Halaju sifar. / Zero velocity.

121 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(d) (i) Berdasarkan jawapan (b), tulis satu kenyataan pergerakan bas dan penumpangnya.
Based on the answer to (b), write a statement on the motion of the bus and its passengers.
Apabila bas brek, halaju bas berkurangan dengan tiba-tiba, penumpang terus bergerak dengan halaju awalnya.
When the bus brakes, the velocity of the bus decreases suddenly, the passenger continues to move with its initial velocity.
(ii) Namakan konsep fizik yang terlibat. / Name the physics concept involved here.
Inersia / Inertia

(e) Jika anda dikejar oleh anak gajah, bagaimana anda berlari untuk menyelamatkan diri? Terangkan.
If you are chased by a baby elephant, how can you run to save yourself? Explain.
Saya perlu berlari secara zig zag. Anak gajah akan terus bergerak dalam garis lurus apabila saya menukar
arah dengan tiba-tiba. / I have to run in a zig zag manner. The baby elephant will continue to move in a straight
line when I change my direction suddenly.

2 Satu objek A dengan jisim 40 kg ditarik oleh objek B dengan jisim 80 kg di atas sebuah landasan condong licin PQ
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2. Kedua-dua takal adalah licin.
Object A of mass 40 kg is pulled by object B of mass 80 kg up a frictionless inclined plane, PQ as shown in Diagram 2. The
pulleys are frictionless.

U
N R Q
I
T
B
2 80 kg
10 m

40 kg
A

P
8m
Rajah 2 / Diagram 2

(a) Hitung kerja yang dilakukan oleh objek B ke atas objek A apabila digerakkan 5 m di sepanjang satah condong
PQ. / Calculate the work done by object B on object A when it moves 5 m along the inclined plane, PQ.
Kerja / work done = mgh
= 40 kg 10 m s2 3 m
= 1 200 J

(b) Hitung daya paduan apabila objek B menarik objek A.


Calculate the resultant force when object B pulls object A.
Daya yang bertindak ke atas B / Force acting on B = 80 kg 10 m s2
= 800 N
Daya yang bertindak ke atas A / Force acting on A = 40 kg 10 m s2 sin
= 400 N 0.6
= 240 N
Maka, daya paduan / Therefore, resultant force = 800 N 240 N
= 560 N

(c) Hitung pecutan objek B.


Calculate the acceleration of object B.
Pecutan B = Pecutan A
Acceleration of B = Acceleration of A
560 N
a =
120 kg
= 4.67 m s2

Nilam Publication Sdn. Bhd. 122


MODUL Fizik TINGKATAN 4

UNIT DAYA DAN TEKANAN


3 FORCES AND PRESSURE

3.1 MEMAHAMI KONSEP TEKANAN / UNDERSTANDING PRESSURE

F F
Mendefinisikan konsep tekanan dan menyatakan P = / Define pressure and state that P =
A A
Menghuraikan aplikasi tekanan / Describe applications of pressure
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan tekanan / Solve problems involving pressure
3.2 MEMAHAMI TEKANAN DI DALAM CECAIR / UNDERSTANDING PRESSURE IN LIQUIDS

Mengaitkan kedalaman dengan tekanan di dalam cecair / Relate depth to pressure in a liquid
Mengaitkan ketumpatan dengan tekanan di dalam cecair / Relate density to pressure in a liquid
Menerangkan konsep tekanan di dalam cecair dan nyatakan P = hg
Explain pressure in a liquid and state that P = hg
Menghuraikan aplikasi tekanan di dalam cecair / Describe applications of pressure in liquids
Menyelesaikan masalah berkaitan tekanan di dalam cecair / Solve problems involving pressure in liquids

3.3 MEMAHAMI TEKANAN GAS DAN TEKANAN ATMOSFERA


UNDERSTANDING GAS PRESSURE AND ATMOSPHERIC PRESSURE

Menerangkan tekanan gas / Explain gas pressure U


Menerangkan tekanan atmosfera / Explain atmospheric pressure N
I
Menghuraikan aplikasi tekanan atmosfera / Describe applications of atmospheric pressure T
Menyelesaikan masalah berkaitan tekanan atmosfera dan tekanan gas
Solve problems involving atmospheric pressure and gas pressure 3
3.4 APLIKASI PRINSIP PASCAL / APPLYING PASCALS PRINCIPLE

Menyatakan Prinsip Pascal / State Pascals Principle


Menerangkan sistem hidraulik / Explain hydraulic system
Menghuraikan aplikasi Prinsip Pascal / Describe applications of Pascals Principle
Menyelesaikan masalah berkaitan Prinsip Pascal / Solve problems involving Pascals Principle

3.5 APLIKASI PRINSIP ARCHIMEDES / APPLYING ARCHIMEDES PRINCIPLE

Menerangkan daya apung (atau tujah ke atas) / Explain buoyant force (or upthrust)
Mengaitkan daya tujah ke atas dengan berat cecair yang disesarkan
Relate buoyant force to the weight of the liquid displaced
Menyatakan Prinsip Archimedes / State Archimedes Principle
Menghuraikan aplikasi Prinsip Archimedes / Describe applications of Archimedes' Principle
Menyelesaikan masalah berkaitan Prinsip Archimedes / Solve problems involving Archimedes Principle

3.6 MEMAHAMI PRINSIP BERNOULLI / UNDERSTANDING BERNOULLIS PRINCIPLE

Menyatakan Prinsip Bernoulli / State Bernoullis Principle


Menerangkan bahawa halaju mempengaruhi tekanan di dalam bendalir
Explain that velocity affects the pressure in a fluid
Menghuraikan aplikasi Prinsip Bernoulli / Describe applications of Bernoullis Principle

123 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI KONSEP TEKANAN


3.1 UNDERSTANDING PRESSURE

Tekanan ialah daya yang bertindak secara normal


Definisi Tekanan per unit luas permukaan sentuhan.
Definition of Pressure
Pressure is the force acting perpendicularly to a

surface per unit area of contact.

Nyatakan formula tekanan F Daya F


State the formula of pressure Tekanan = =
Luas permukaan A
Force F
Pressure = =
Area A
A
Unit SI: N m-2 = Pascal = Pa
SI unit: N m-2 = Pascal = Pa

Nyatakan hubungan antara tekanan, Tekanan meningkat apabila daya meningkat dan luas permukaan
daya dan luas.
State the relationship between pressure, berkurang .
force and area.
The pressure increases when the force increases and the surface area decreases .

Aplikasi berkaitan Tekanan Tinggi


Applications involving High Pressure

Tekanan ditingkatkan dengan mengurangkan luas permukaan sentuhan (di mana daya dimalarkan).
U
Pressure can be increased by reducing the surface area of contact (where force is a constant).
N
I
T Tapak kasut yang berpaku pada kasut Paku, jarum dan pin mempunyai
Pisau yang tajam mempunyai luas
3 permukaan yang kecil pada bilahnya
bola hanya mempunyai luas
hujung yang tajam dengan luas
tekanan permukaan sentuhan yang kecil pada permukaan yang kecil
supaya tinggi dapat . Apabila
permukaan padang. Tekanan yang
dihasilkan untuk memotong daging. suatu daya dikenakan pada
A sharp knife has a very small surface cukup tinggi pada tapak kasut
kepala paku, tekanan tersebut
area on its cutting edge so that high akan menyebabkan hujungnya yang
pressure can be exerted to cut the yang berpaku membuatkan kasut tajam itu menembusi sekeping papan
meat. pemain mendap ke dalam padang dengan mudah.
sedikit, untuk memberikan lebih Nails, needles and pins have very sharp
cengkaman. small surface areas
ends with very .
The studs on the football boots have
When a force is applied to the
only a small area of contact with the
head of a nail, the pressure will
field . The pressure under the studs is
drive its sharp end into a piece of wood
high enough for the boots to sink into easily.
the field. This gives extra grip. Ibu jari
Thumb
Kepala
paku tekan
Head of
thumbtack

Kayu Hujung tajam


wood paku tekan
Tip of thumbtack

Nilam Publication Sdn. Bhd. 124


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi berkaitan Tekanan Rendah / Application involving Low Pressure


Tekanan dikurangkan dengan menambahkan luas permukaan sentuhan (di mana daya dimalarkan).
Pressure is reduced by increasing the surface area of contact (where force is a constant).

Traktor yang bergerak di atas tanah


Ski mempunyai luas permukaan Pad bahu yang lebar pada beg
yang besar untuk mengurangkan yang lembut mempunyai tayar yang yang berat akan mengurangkan
tekanan ke atas salji supaya lebar untuk mengurangkan tekanan ke tekanan yang dikenakan pada bahu
orang yang menyandang beg tersebut.
pemakainya tidak terbenam ke dalam atas tanah supaya tidak terbenam ke
salji itu. dalam tanah itu. A wide shoulder pad of
surface area A tractor moving on a soft ground has a heavy bag will reduce the pressure
Skis have a large to exerted on the shoulder of the person
broad tires to reduce the pressure on the
reduce the pressure on the snow so carrying the bag.
ground so that they will not sink into the
that they do not sink into the snow. ground.
Pad bahu
Shoulder
pad

Latihan / Exercises (g = 10 m s2)


1 Terdapat sekotak barang runcit di atas meja yang Penyelesaian / Solution:
beratnya 160 N. Luas tapak permukaan kotak itu ialah (a) PMaksimum = F U
N
2
0.2 m . Berapakah jumlah tekanan yang dikenakan AMinimum I
mg T
oleh kotak tersebut ke atas permukaan atas meja itu? =
There is a full box of groceries which has a weight of
Luas permukaan minimum
3
160 N on a table. The area of the base of the box is 0.5 kg 10 m s2
= = 1 000 N m-2
0.2 m2. What is the pressure exerted by the box on the (0.05 0.10) m2
surface of table? F
(b) PMinimum =
Penyelesaian / Solution: Pressure, P AMaksimum
Weight mg
Berat = =
Tekanan, P = Surface area Luas permukaan maksimum
Luas permukaan
0.5 kg 10 m s2
160 N = = 250 N m-2
= = 800 N m-2 (0.2 0.10 m)2
0.2 m2

3 Jisim badan seorang budak lelaki ialah 60 kg.


Tekanan yang dikenakan ke atas lantai oleh budak
2 Suatu bongkah besi berukuran 0.05 m 0.10 m itu ialah 2 104 Pa. Berapakah luas permukaan antara
0.20 m diletakkan di atas lantai. Jika jisim bongkah tapak kasut budak lelaki tersebut dengan lantai?
KBAT
besi tersebut ialah 0.5 kg, berapakah The mass of a boy is 60 kg. The pressure exerted by the
A metal block with the dimensions of 0.05 m 0.10 m boy on the floor is 2 104 Pa. What is the area of contact
0.20 m is placed on a floor. If the mass of the metal between the soles of the boy's shoes and the floor?
block is 0.5 kg, what is
Penyelesaian / Solution:
(a) nilai tekanan maksimum, dan mg
the maximum pressure, and P =
A
(b) nilai tekanan minimum yang boleh dikenakan 4 60 kg 10 m s2
oleh bongkah besi itu ke atas permukaan lantai? 2 10 Pa = A
the minimum pressure that can be exerted by the (60 10) N (Perhatian / Note:
A = 1 Pa = 1 N m2)
metal block on the floor? 2 104 Pa
= 3.0 10-2 m2

125 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Tekanan (Mencirikan / Menerangkan)
Pressure (Characterising / Explaining)

Unit:
Daya yang bertindak
Unit:
2 secara normal per unit
Nm atau / or Pa
luas permukaan sentuhan
Force acting perpendicularly
per unit area of surface
of contact

Tekanan
Pressure

Tekanan meningkat
apabila daya meningkat dan
luas permukaan sentuhan
berkurangan
The pressure increases when the F
force increases and the surface
P=
A
area decreases

U
N
I
T

3 MEMAHAMI TEKANAN DI DALAM CECAIR


3.2 UNDERSTADING PRESSURE IN LIQUIDS

Cecair di dalam bekas mengenakan tekanan disebabkan beratnya .


Tekanan dalam cecair
Pressure in liquid weight
A liquid in a container exerts pressure because of its .

(a) Tekanan pada sebarang titik dalam cecair, pada kedalaman tertentu, bertindak
dengan magnitud yang sama dalam semua arah .
The pressure at any point in a liquid, at a particular depth, acts equally in all directions .

(b) Tekanan dalam cecair tidak dipengaruhi oleh luas permukaannya.


Ciri-ciri tekanan dalam cecair
Characteristics of pressure in a The pressure in a liquid does not depend on its surface area .
liquid.

(c) Tekanan dalam cecair bertindak dengan magnitud yang sama dalam semua arah dan
tidak dipengaruhi oleh bentuk bekas.
The pressure in a liquid acts equally in all directions and does not depend on the
shape of the container.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 126


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Tekanan cecair berkadar langsung dengan kedalamannya.


Liquid pressure is directly proportional to its depth.
Tekanan cecair, P
Liquid pressure, P

Air
Water

Hubungan antara tekanan


0
cecair dan kedalamannya Kedalaman cecair, h
Relationship between pressure of a Depth of liquid, h
liquid and its depth
Rajah menunjukkan air terpancut keluar lebih cepat dan lebih jauh dari
lubang yang paling rendah, menunjukkan bahawa tekanan dalam cecair
bertambah dengan kedalaman .
The diagram shows water spurts out faster and furthest from the lowest hole

showing that the pressure in a liquid increases with depth .


Tekanan dalam cecair bertambah apabila kedalamannya bertambah.
The pressure in a liquid increases with depth.

Tekanan ceair adalah berkadar langsung dengan ketumpatannya.


Liquid pressure is directly proportional to its density.

Tekanan cecair, P U
Liquid pressure, P Bekas A Bekas B N
Can A Air Can B Minyak I
Water sawit T
Palm oil
3
Hubungan antara ketumpatan
cecair dan tekanannya 0
Relationship between the density of Ketumpatan,
a liquid and its pressure Density,
Rajah menunjukkan air di dalam bekas A terpancut keluar dengan lebih cepat

dan lebih jauh berbanding dengan minyak sawit di dalam bekas B,


menunjukkan bahawa tekanan dalam cecair bertambah dengan
ketumpatan .
The diagram shows the water in can A spurts out faster and further than the palm

oil in can B, showing that liquid pressure increases with density .

Terbitkan persamaan untuk Bekas di sebelah kiri mempunyai luas tapak A. Ianya dipenuhi dengan cecair sehingga
tekanan cecair. / Derive the kedalaman h yang berketumpatan . Hitungkan: / The container on the left has a base area
formula for liquid pressure. A. It is filled to a depth h with a liquid of density . Calculate:
(a) isi padu cecair / volume of liquid = Ah
(b) jisim cecair / mass of liquid = V = (Ah)
Kedalaman, h (c) berat cecair / weight of liquid = mg = (Ah)g
Ketumpatan, Depth, h
Density, (d) daya pada tapak / force on base = Ahg
F Ahg
(e) tekanan / pressure = = = gh
Luas tapak, A A A
Base area, A (f) tekanan cecair / liquid pressure = gh

127 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi tekanan dalam cecair / Applications of pressure in liquids


(a) Tangki air / Water tank
Kebiasaannya tangki air ditempatkan di tempat yang tinggi supaya tekanan air yang dihasilkan adalah
lebih tinggi .
Normally a water tank is placed at higher level so that the water pressure produced is higher .

(b) Empangan / Dam


Dinding sebuah empangan adalah lebih tebal di bahagian dasar berbanding dengan bahagian atas supaya
dapat menampung lebih tekanan di bahagian bawah. Ini adalah kerana tekanan bertambah apabila
kedalaman air bertambah.
The walls of a dam is much thicker at the bottom than at the top so that it can withstand the greater

pressure at the bottom. This is because water pressure increases with depth.
Dinding tersebut dibina menggunakan bahan / konkrit yang lebih kuat untuk meningkatkan ketahanan
dinding itu.
The wall is constructed using stronger materials / concrete to increase the strength of the wall
(c) Kapal selam / Submarine
Kapal selam dibina dengan dinding yang tebal untuk menahan tekanan yang sangat tinggi di lautan
dalam
A submarine is built with thick walls to withstand high pressure at greater depth.

Latihan / Exercises (g = 10 m s2)


U
N
I
1 Jika ketumpatan air laut ialah 1 150 kg m3, kira tekanan air laut pada kedalaman 40 m.
T If the density of sea water is 1 150 kg m3, calculate the water pressure at a depth of 40 m.

3 Penyelesaian / Solution:
P = gh = (1 150 kg m3) (10 m s2) (40 m)
= 460 000 Pa

2 Rajah menunjukkan sebuah silinder mengandungi merkuri. Berapakah tekanan


yang disebabkan oleh merkuri pada titik P?
[Ketumpatan merkuri ialah 1.36 104 kg m-3] Merkuri
Mercury
0.8 m
The diagram shows a cylinder containing mercury. What is the pressure caused by
the mercury at the point P? [Density of mercury is 1.36 104 kg m-3] P
Penyelesaian / Solution: 0.2 m
P = gh = (1.36 104 kg m3) (10 m s2) (0.8 0.2)m
= 8.16 104 Pa
Tangki air
Water tank
3 Rajah menunjukkan permukaan air di dalam tangki air rumah adalah 5 m
di atas paip air sejuk di tingkat bawah. Berapakah tekanan air dalam paip
air itu? [Ketumpatan air = 1 000 kg m-3] 5m
The diagram shows the surface of the water in a domestic water tank is Pili
5 m above the water tap downstairs. What is the water pressure in the tap? [Density Tap
of water = 1 000 kg m-3]
Penyelesaian / Solution:
P = gh = (1 000 kg m3) (10 m s2) (5 m)
= 50 000 Pa

Nilam Publication Sdn. Bhd. 128


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI TEKANAN GAS DAN TEKANAN ATMOSFERA


3.3 UNDERSTANDING GAS PRESSURE AND ATMOSPHERIC PRESSURE

Definisi daya per unit luas molekul-molekul gas


Tekanan gas ialah yang dikenakan oleh ketika
tekanan gas
Definition of berlanggar dengan dinding bekas .
gas pressure force per unit area gas molecules
Gas pressure is the exerted by the as they collide with the
walls of container .

Apabila molekul-molekul gas berlanggar dengan dinding bekas, ia akan melantun pada laju yang
sama tetapi pada arah yang bertentangan . Ini menyebabkan perubahan momentum pada
molekul.
When gas molecules collide with the wall of a container, they rebound with the same speed but in the
opposite direction resulting in a change of momentum .

Daya yang dikenakan ke atas dinding bekas itu adalah sama dengan kadar perubahan
momentum.
The force exerted by the wall on the molecules is equal to the rate of this change in momentum.

Hukum Newton ketiga menyatakan, molekul-molekul gas itu akan mengenakan satu daya yang

sama tetapi pada arah yang bertentangan ke atas dinding bekas.


By Newton's third law, the molecules exert an equal but opposite force on the wall.
U
Daya per unit luas tekanan N
ke atas dinding bekas merupakan yang dihasilkan oleh gas I
itu. T

The force per unit area on the wall is then the gas pressure . 3
Menerangkan berat udara
Tekanan atmosfera ialah tekanan yang disebabkan oleh ke atas kita.
tekanan
atmosfera Atmospheric pressure is the pressure caused by the weight of the air upon us.
Explain
atmospheric
Tekanan atmosfera bertindak dengan magnitud yang sama pada semua arah .
pressure
Atmospheric pressure acts equally in all directions .

a. Tekanan atmosfera dipengaruhi oleh ketinggian sesuatu objek di atas paras laut (altitud).
Atmospheric pressure is influenced by the height of an object above sea level (altitude).

b. Ia meningkat apabila altitud menurun.


It increases when the altitude drops.

c. Semakin tinggi altitud, semakin rendah ketumpatan dan suhu udara.


At higher altitudes, the density and the temperature of the air are lower .

d. Jadi, frekuensi perlanggaran


antara molekul-molekul dengan dinding bekas adalah kecil dan
ianya menyebabkan tekanan atmosfera menjadi rendah .
So, the frequency of collisions between the molecules and the walls of the container is lower and causes

atmospheric pressure to be lower .

129 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti untuk menunjukkan kewujudan tekanan atmosfera


Activities to show the existence of atmospheric pressure

Stim
Kadbod Gelas / Glass
Cardboard Terbuka Steam
Air / Water Open

Tin logam
Metal can Tertutup Air
Closed Water
Tekanan atmosfera Air
Atmospheric pressure Water

Kadbod itu tidak terjatuh dan air tetap berada di dalam


gelas. Panaskan
The cardboard does not fall and the water remains in the glass. Heat

Daya paduan yang terhasil disebabkan oleh Tin tersebut telah dikemekkan dan direnyukkan.
tekanan atmosfera yang menekan pada permukaan The can is crushed and crumpled.

kadbod adalah lebih besar daripada berat air di Tekanan di dalam tin logam akan berkurang dan
dalam gelas itu. tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi akan
resultant force caused by the atmospheric pressure
The menyebabkan tin tersebut dimampatkan .
acting on the surface of the cardboard is greater than The pressure inside the metal will decreases and
weight
the of the water in the glass. the external atmospheric pressure , which is higher

will compress the metal can.

U Aplikasi tekanan atmosfera


N Application of atmospheric pressure
I
T
Gelas air Penyedut getah
3 Glass of water Rubber sucker

Tekanan atmosfera Pam getah / Rubber dish


Atmospheric pressure Tekanan atmosfera
Air keluar Atmospheric pressure
Water removed Permukaan
Penyedut licin
minuman Smooth
Straw surface
Separa vakum
Air / Water
Partially vacuumed

Apabila kita menyedut menggunakan penyedut Apabila penyedut tersebut ditekan, kebanyakan udara di
bahagian belakang ditekan keluar dan ia
minuman, tekanan udara di dalam penyedut itu akan
menghasilkan ruang separa vakum di dalam
berkurangan .
penyedut itu.
When we suck through a straw, the air pressure in the straw When the sucker is pressed, most of the air behind it is squeezed
is lowered . out and creates a partially vacuumed region inside the
sucker.
Jadi, tekanan atmosfera yang bertindak pada
Tekanan atmosfera yang tinggi pada luar permukaan
permukaan air di dalam gelas akan menolak air masuk ke
dalam penyedut minuman dan kemudian ke dalam mulut. getah akan menolak penyedut tersebut supaya ia boleh
melekat pada permukaan licin itu.
Therefore, the atmospheric pressure acting on the surface
The higher atmospheric pressure on the outside surface
of the water in the glass pushes the water up the straw and into
our mouth. of the rubber will push the sucker so that it will stick onto the
smooth surface.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 130


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Picagari / Syringe Sifon / Siphon


Sifon sangat berguna untuk mengeluarkan cecair daripada tangki air atau bekas.
A siphon is very useful for removing liquids from a water tank or a fixed container.
Piston
Piston h B Aras tekanan atmosfera
A C
Tekanan atmosfera Atmospheric pressure at
Atmospheric this level
pressure H

Cecair D
Liquid

Menarik piston ke atas. Tekanan atmosfera + gH


Pulling up the piston. Atmospheric pressure + gH
Tekanan udara di dalam
silinder akan Perbezaan paras air akan menyebabkan tekanan yang berbeza.

berkurang . The difference in water levels will cause a difference in pressure.


The air pressure inside the
Tekanan air di C adalah sama dengan tekanan atmosfera di A dan B .
cylinder will decrease.
The water pressure at C is the same as the atmospheric pressure at A and B .

Tekanan atmosfera
Tekanan air di D = tekanan atmosfera + gH .
pada permukaan cecair
The water pressure at D = atmospheric pressure + gH .
kemudian menolak cecair
tersebut ke dalam picagari. Tekanan air yang tinggi menyebabkan air mengalir keluar di D.
The atmospheric pressure The higher water pressure causes water to flow out at D.
on the liquid surface
Proses ini akan berterusan sehingga kedua-dua hujung tiub tersebut sama
then pushes the liquid up into
the syringe.
dengan paras air. (tekanan atmosfera sama di kedua-dua hujung tiub.) U
N
This process will continue until both ends of tube are equal to the water level. (atmospheric I
pressure are equal at both ends of the tube.) T

Mengukur tekanan atmosfera 3


Measuring atmospheric pressure

Barometer Fortin Vakum


Fortin barometer Vacuum
Tekanan atmosfera ialah h cm merkuri. Merkuri
The atmospheric pressure reading is h cm mercury. h cm
Mercury
Mangkuk
Jika / If h = 76 cm , Dish

Tekanan atmosfera / The atmospheric pressure = 76 cm Hg

Barometer Aneroid
Aneroid Barometer
Skala
Apabila tekanan atmosfera berkurang , kotak tersebut akan Scale
Penunjuk
mengembang. Pointer
When the atmospheric pressure decreases , the box will expand. Sistem tuas
Lever system
Apabila tekanan atmosfera meningkat , kotak tersebut akan Spring
termampat. Spring Kotak separa vakum
When the atmospheric pressure increases , the box will compress.
Semi-vacuum box

Pergerakan kotak tersebut dikawal oleh sistem tuas yang disambungkan pada penunjuk.
The slight movement of the box is magnified by a lever system which is connected to a pointer.
Barometer Aneroid boleh digunakan sebagai altimeter untuk pendaki gunung atau di dalam kapal terbang untuk
menentukan altitud (ketinggian atas paras laut).
The Aneroid Barometer can be used as an altimeter by mountaineers or in an aeroplane to determine its altitude.

131 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Mengukur tekanan gas


Measuring gas pressure
Manometer / Manometer
Manometer terdiri daripada tiub kaca berbentuk U yang berisi cecair.
A manometer consists of a U-shaped glass tube filled with a liquid.
Air digunakan di dalam manometer untuk mengukur tekanan gas yang rendah.
Water is used in a manometer to measure low gas pressures.

Sebelah kiri bahagian manometer didedahkan pada atmosfera manakala bahagian yang sebelah lagi disalurkan
dengan bekalan gas .
One arm of the manometer is exposed to the atmosphere whereas another arm is connected to the gas supply .
Terdapat tiga cara untuk membaca tekanan gas dengan menggunakan manometer apabila pili dibuka.
There are three possible methods to read the pressure of a gas by using the manometer when the tap is opened.
i. Pgas = Patm ii. Pgas = Patm + h cm Hg iii. Pgas = Patm h cm Hg

Tekanan atmosfera Tekanan atmosfera


Tekanan atmosfera Atmospheric pressure Atmospheric pressure
Atmospheric pressure

Pili ditutup Pili dibuka Pili dibuka


Tap is closed Tap is opened Tap is opened
h h

Merkuri Merkuri Merkuri


Mercury Gas Gas Gas
Mercury Mercury

U
N Tolok Bourdon / Bourdon Gauge
I Tiub melengkung
T
Apabila gas disalurkan ke Tolok Bourdon, tekanan di dalam tiub diratakan
Penunjuk
3 yang melengkung itu akan cuba meluruskan tiub tersebut.
Flattened
curved tube Pointer

When the gas supply is connected to a Bourdon Gauge, the pressure in the Sistem tuas Skala
Lever system scale
curved tube will try to straighten it.
Gas
Dengan itu, penunjuk akan berputar. Gas
Hence, the pointer will rotate.
Magnitud tekanan gas boleh dibaca pada skala tolok itu.
The magnitude of the gas pressure can be read from the scale of the gauge.

Latihan / Exercises (g = 10 m s2)

1 Tekanan atmosfera ialah 76 cm Hg. Hitung tekanan atmosfera dalam unit Pa.
The atmospheric pressure is 76 cm Hg. Calculate the atmospheric pressure in Pa.
[Ketumpatan merkuri = 1.36 104 kg m-3]
[Density of mercury = 1.36 104 kg m-3]
Penyelesaian / Solution:

P = hg
= (0.76 m) (1.36 104 kg m-3) (10 m s2)
= 1.03 105 Pa

Nilam Publication Sdn. Bhd. 132


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2 Rajah menunjukkan sebuah barometer. Ruang vakum telah diisi dengan gas X.
The diagram shows a barometer. The vacuum space is filled with a gas X. Gas X

Berapakah tekanan gas X?


What is the pressure of the gas X? Merkuri
40 cm Mercury
[Gunakan tekanan atmosfera = 76 cm Hg]
[Use atmospheric pressure = 76 cm Hg]
Penyelesaian / Solution:
Tekanan gas X = (76 cm Hg) (40 cm Hg)
(Pressure of gas X) = 36 cm Hg

3 Rajah menunjukkan barometer merkuri diletakkan di makmal



KBAT sekolah di mana tekanan atmosferanya adalah 75 cm Hg. 10 cm Vakum
Vacuum
The diagram shows a mercury barometer placed in a school
laboratory where the atmospheric pressure is 75 cm Hg. Tiub kaca
Glass tube h
(a) Berapakah nilai h? / What is the value of h? Merkuri
(b) Berapakah nilai h apabila tiub kaca Mercury
What is the value of h when the glass tube is
Mangkuk
(i) dinaikkan sebanyak 5 cm? / lifted up by 5 cm? Dish
(ii) diturunkan ke dalam mangkuk sedalam 4 cm?
lowered into the dish by 4 cm?
(c) Jika ketumpatan merkuri ialah 1.36 104 kg m-3 dan ketumpatan air ialah 1 103 kg m-3, tentukan
If the density of mercury is 1.36 104 kg m-3 and the density of water is 1 103 kg m-3, determine U
N
(i) tekanan atmosfera dalam unit Pa. / the atmospheric pressure in Pa. I
T
(ii) nilai h jika merkuri tersebut digantikan dengan air.
the value of h if the mercury is replaced by water. 3
(iii) tekanan jika barometer merkuri itu dimasukkan ke dalam air sebanyak 40.0 cm. (Beri jawapan dalam
m air.) / the pressure if the mecury barometer is submerged in water at depth of 40.0 cm. (Give your answer
in m water.)
Penyelesaian / Solution:
(a) 75 cm
(b) (i) 75 cm
(ii) 75 cm
(c) (i) P = hg
= (0.75 m) (1.36 104 kg m3) (10 m s2)
= 1.02 105 Pa
(ii) Tekanan atmosfera, P = hmerkuri merkuri g,
Atmospheric pressure, P = hmercury mercury g,
Tetapi Tekanan atmosfera, P = hair air g,
But Atmospheric pressure, P = hwater water g,
hmerkuri merkuri g = hair air g
hmercury mercury g = hwater water g
1.02 105 Pa = (hair/water) (1 103 kg m3) (10 m s2)
hair/water = 10.2 m
(iii) Tekanan = (10.2 + 0.40) m air (tekanan meningkat, jadi panjang h meningkat)
= 10.6 m air (pressure increases, so the length of h increases)
Pressure = 10.6 m water

133 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

4 Rajah menunjukkan sebuah manometer merkuri disambungkan kepada bekalan gas.


The diagram shows a mercury manometer that is connected to a gas supply.
Hitung tekanan gas yang dibekalkan dalam unit / Calculate the pressure of the gas supply in
(a) cm Hg (b) Pa
[Ketumpatan merkuri = 1.36 104 kg m-3 dan
tekanan atmosfera = 76 cm Hg]
[Density of mercury = 1.36 104 kg m-3 and 15 cm
atmospheric pressure = 76 cm Hg]
Penyelesaian / Solution: Merkuri Gas
(a) Pgas = Patm + h cm Hg Mercury
= 76 cm Hg + 15 cm Hg
= 91 cm Hg
(b) Pgas = hg
= (0.91 m) (1.36 104 kg m3) (10 m s2)
= 1.24 105 Pa

U APLIKASI PRINSIP PASCAL


N 3.4 APPLYING PASCAL'S PRINCIPLE
I
T
Nyatakan Prinsip
3 Pascal
Prinsip Pascal menyatakan bahawa apabila tekanan yang dikenakan pada cecair yang

State Pascal's tertutup, tekanan akan dipindahkan secara seragam ke seluruh bahagian cecair itu.
Principle pressure is applied to an enclosed fluid, the pressure will be
Pascals Principle states that when a
transmitted equally throughout the whole fluid.

Eksperimen Apabila piston ditekan pada kelalang sfera kaca, air di dalam jet
untuk akan dipancutkan daripada lubang-lubang kecil pada sfera kaca
mengesahkan kelajuan yang sama Jet air
dengan . Jets of water
Prinsip Pascal
When the piston is pushed into the round-bottom flask, the jet
Experiment to
of water spurts from the holes in the flask with the same speed .
verify Pascals
Principle tekanan yang dikenakan pada air dipindahkan secara seragam
Ini adalah kerana ke
seluruh bahagian air.
This is because the pressure acting on the water is transferred uniformly throughout the water.

Persamaan
Equation
Dari Rajah 3.4.2, From Diagram 3.4.2.,
Daya, F1 Force, F1
= Tekanan P1 = Pressure P1
Luas keratan rentas pistonx, A1 Cross-sectional area, A1 of pistonx
From Pascal's Principle,
Mengikut Prinsip Pascal,
Pressure P2 (at pistonY) = P1
Tekanan P2 (pada pistonY) = P1 Force, F2
Daya, F2 But P2 =
Tetapi P2 = Cross-sectional area, A2 of pistonY
Luas keratan rentas pistonY, A2 F2 F1
=
F F A2 A1
2 = 1
A2 A1

Nilam Publication Sdn. Bhd. 134


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menjelaskan Suatu daya input F1, yang kecil telah dikenakan pada F1 F2
sistem hidraulik piston kecil yang menyebabkan terhasilnya daya
Explain a hydraulic output F2 yang besar. M
Input A1 A2 Output
system A small input force, F1, is applied to the small piston piston, B
piston, X Y
resulting in a large output force, F2. A
Apabila daya F1, dikenakan pada piston A, Cecair
tekanan dihasilkan dan disebarkan secara Fluid

seragam ke dalam cecair dan seterusnya kepada Rajah 3.4.2/Diagram 3.4.2


piston B.
When force, F1, is applied to piston A, a pressure is produced and transmitted uniformly
throughout the liquid towards piston B.

Tekanan di X = Tekanan di Y / Pressure at X = Pressure at Y

Tekanan didarabkan dengan luas permukaan piston B akan menghasilkan daya output, F2 yang
mengangkat beban M.
Pressure multiplied by the surface area of piston B will produce the output force, F2 to lift up load M.

Luas keratan rentas piston A adalah lebih kecil daripada luas keratan rentas piston B untuk
menghasilkan daya output yang besar.
The cross-sectional area of piston A is smaller than that of piston B to produce a large output force.

Aplikasi Prinsip Pascal / Application of Pascals Principle

Brek Hidraulik / Hydraulic Brake

Tekanan yang dikenakan pada pedal brek boleh menghasilkan tekanan yang sama ke semua tayar untuk
U
N
memberhentikan kereta. I
T
Pressure acting on the brake pedal can transmit an
Pedal brek
3
Silinder utama
Brake pedal
Master cylinder
equal pressure to all wheels simultaneously to stop the car. Piston Silinder hamba
Piston Slave cylinder Piston
Tekan pedal brek dengan mengenakan daya .
Piston
Kasut Gegendang brek
Press on the brake pedal by applying a force . brek Brake drum
Brake Spring
Piston di silinder utama mengenakan shoe Spring
tekanan pada minyak brek .
The piston of the master cylinder applies a pressure on the brake fluid .

Tekanan bertindak secara seragam pada silinder hamba di tayar.


Pressure is transmitted uniformly to the slave cylinders at the wheel.

Ia menyebabkan piston pada tayar menolak kasut brek untuk menekan pada permukaan gegendang brek.
This causes the pistons at the wheels to push the brake shoes to press against the surface of the brake drums.

Geseran antara brek dan kasut brek menyebabkan kenderaan menjadi perlahan dan akhirnya berhenti.
The friction between the brakes and brake shoes causes the vehicle to slow down and finally stop.

Faktor mengapa brek tidak berfungsi secara berkesan / A factor why the brake does not work effectively
Apabila terdapat gelembung udara di dalam cecair, sebahagian daripada daya yang dikenakan akan digunakan untuk
memampatkan gelembung udara tersebut. Ianya akan menambahkan masa untuk tindak balas brek tersebut.
When there are air bubbles in the liquid, part of the force applied will be used up in compressing the air bubbles. It will
increase the response time of the brake.

135 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Peta Pemikiran / Thinking Maps


Prinsip Pascal (Brek Hidraulik) (Punca dan Kesan)
Pascal's Principle (Hydraulic Brake) (Cause and Effect)

Minyak tidak boleh


Menggunakan minyak 1
Using oil 1 dimampatkan
Oil cannot be compressed

Minyak mempunyai takat Prinsip Pascal Minyak tidak mudah


2 2
didih yang tinggi (Brek Hidraulik) berubah menjadi gas / Oil does
Pascal's Principle
Oil has a high boiling point not easily change to gases
(Hydraulic Brake)

Menggunakan keluli sebagai 3 3 Kuat dan mampu


bahan untuk paip saluran menghalang kebocoran
Using steel as material for It is strong and can prevent
transmission pipes the pipe from leakage

Latihan / Exercises

1 Untuk menghasilkan daya sebanyak 2 500 N ke 3 Rajah menunjukkan sistem hidraulik asas yang
sistem hidraulik yang berkeluasan 20 m2, hitung mempunyai piston kecil dan besar masing-masing
U jumlah daya yang harus digunakan untuk keluasan dengan luas keratan rentas 0.005 m2 dan 0.1 m2.
N 50 cm2.
I Daya sebanyak 20 N dikenakan pada piston kecil.
T To produce a 2 500 N force over a 20 m2 area of a The diagram shows a basic hydraulic system which has a
hydraulic system, calculate the magnitude of the force small piston and a large piston with cross-sectional areas
3 that must be applied to a 50 cm2 area. of 0.005 m2 and 0.1 m2 respectively. A force of 20 N is
Penyelesaian / Solution: applied to the small piston.
F1 F2 F1 2 500 N 20 N Beban/Load
= 2 =
0.1 m2
A1 A2 50 cm 20 m2 0.005 m2 Piston Piston besar
2 2 500 N kecil Large piston
F1 = 50 cm Small piston
20 104 cm2
= 0.625 N
Tentukan / Determine
(a) tekanan yang disebarkan dalam cecair hidraulik
2 Di dalam sebuah sistem hidraulik, suatu piston the pressure transmitted in the hydraulic fluid.
yang besar mempunyai luas keratan rentas (b) jisim beban tersebut / the mass of the load.
A2 = 200 cm2 dan piston yang kecil pula mempunyai Penyelesaian / Solution:
luas keratan rentas A1 = 5 cm2. Jika daya sebanyak (a) tekanan yang dipindahkan / the pressure transmitted,
250 N dikenakan pada piston kecil, berapakah 20 N
daya F yang dikenakan pada piston yang besar? P= = 4 000 N m-2
0.005 m2
In a hydraulic system, the large piston has a cross- mg
sectional area A2 = 200 cm2 and the small piston has (b) P =
A2
cross-sectional area A1 = 5 cm2. If a force of 250 N is jisim / mass 10 m s2
applied to the small piston, what is the force, F, on the 4 000 N m2 =
0.1 m2
large piston? jisim / mass = 40 kg
Penyelesaian / Solution:
F1 F2 250 N F
= =
A1 A2 5 cm2 200 cm2
F = 10 000 N

Nilam Publication Sdn. Bhd. 136


MODUL Fizik TINGKATAN 4

APLIKASI PRINSIP ARCHIMEDES


3.5 APPLYING ARCHIMEDES PRINCIPLE

Definisi tujah ke atas atau daya keapungan


Definition of upthrust or buoyant force
Tujah ke atas atau daya apung yang bertindak pada sesuatu objek bersamaan dengan berat bendalir yang tersesar apabila
objek ini terendam dalam berdalir ini sepenuhnya atau separanya.
The upthrust or buoyant force acting on an object is equal to the weight of fluid displaced when the object is immersed completely or
partly in the fluid.

Menghubungkaitkan daya keapungan ke atas dengan kehilangan berat


Relate buoyant force to the loss of weight

10 N 7N

Air
Udara Water
K Air Daya
K
apung
Buoyant
force
K tergantung K tenggelam
di udara sepenuhnya di dalam air
K hanging in the air K immersed totally in water

(a) Berat objek di udara ialah berat sebenarnya = 10 N U


N
The weight of an object in air is its actual weight = 10 N I
T
7N
(b) Berat yang diukur apabila objek direndam sepenuhnya di dalam air ialah berat ketara =
7N
3
The weight measured when the object is immersed totally in water is its apparent weight =

(c) Daya keapungan menjadikan objek kelihatan lebih ringan .


The Buoyant force makes the object seem to be lighter .

(d) Daya keapungan bertindak ke arah atas .


The buoyant force acts upwards .

(e) Daya keapungan ke atas adalah bersamaan dengan berat ketara yang hilang .
The buoyant force is equal to the apparent loss in weight.

Daya keapungan Nota:


(f) = berat sebenar berat ketara = 10 N 7 N = 3 N Tujah ke atas
Buoyant force = actual weight apparent weight = 10 N 7 N = 3 N = Daya keapungan
= Daya julangan
(g) Berat ketara yang hilang = 3 N
The apparent loss in weight = 3N

137 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Menghubungkaitkan daya keapungan dengan berat air yang disesarkan dan isi padu air yang disesarkan
Relate buoyant force to the weight of the water displaced and volume of the water displaced

0
N N N 2
3 1
N

Air disesarkan
Water displaced

(a) Daya keapungan adalah bersamaan dengan berat cecair yang disesarkan .
Buoyant force is equal to the weight of the liquid displaced .

(b) Daya keapungan = 3 N 1 N = 2 N .


Berat air yang disesarkan = 2N .
Buoyant force = 3N1N=2N .

Weight of the water displaced = 2N .

(c) Apabila berat air yang disesarkan itu bertambah, daya keapungan juga turut bertambah .
As the weight of the water displaced increases, the buoyant force also increases .

U
N
I 26 26
T 24 24
22 22 Isi padu air yang
3 20
18
16
20
18
16
disesarkan
Volume of
14 14 water displaced
12 12
10 10

(d) Isi padu air yang disesarkan bersamaan dengan isi padu objek yang direndam di dalam air.
The volume of the water displaced is equal to the volume of the object immersed in the water.

Prinsip Archimedes
Archimedes Principle

Prinsip Archimedes menyatakan bahawa apabila suatu objek yang direndamkan sepenuhnya atau sebahagian di
dalam suatu bendalir, daya keapungan (tujah ke atas) adalah sama dengan berat bendalir yang disesarkan oleh objek
tersebut.
Daya keapungan (tujah ke atas) = berat bendalir yang disesarkan

Archimedes' Principle states that when a body is fully or partially immersed in a fluid, the buoyant force on the object
(upthrust) is equal to the weight of the fluid displaced by the object.

Buoyant force (upthrust) = weight of water displaced

Nilam Publication Sdn. Bhd. 138


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Persamaan daya keapungan / Equation of buoyant force


(a) Daya keapungan = berat bendalir yang disesarkan/Buoyant force = weight of fluid displaced
(b) Daya keapungan = Vg / Buoyant force = Vg
(c) Daya keapungan = berat objek di udara berat objek di dalam air
Buoyant force = weight of object in air weight of object in water

Daya keapungan dan keapungan / Buoyant force and flotation


(a) Jika objek terapung / If the object floats
Daya keapungan = berat objek / Buoyant force = weight of object
(b) Jika objek dalam seturus cecair bergerak ke atas
If the object moves upward in a liquid
Daya keapungan > berat objek / Buoyant force > weight of the object
(c) Jika objek dalam seturus cecair bergerak ke bawah
If the object moves downward in a liquid column
Daya keapungan < berat objek / Buoyant force < weight of the object

Aplikasi Prinsip Archimedes


Application of Archimedes Principle
Kapal diperbuat daripada besi akan terapung di atas air Sebuah bot akan tenggelam lebih dalam di sungai
Ship made of steel will float on water daripada air laut
Sebuah kapal yang terapung di permukaan laut A boat will submerge deeper in the river than in the sea

menyesarkan isi padu air yang sangat besar . Ketumpatan air sungai adalah lebih kecil
displaces a daripada ketumpatan air laut. U
A ship floating on the surface of the sea N
The density of the river water is lower than that of sea I
very large volume of water .
water. T
Berat
air yang disesarkan adalah sangat besar, Di laut / At sea Di sungai / In the river 3
oleh itu daya keapungan yang disesarkan sangat
besar pada kapal tersebut.
The weight of water displaced is very large, so
Rajah (a) / Diagram (a) Rajah (b) / Diagram (b)
the buoyant force acting on the ship is also very large.
Daya keapungan bot yang terapung itu adalah
Berat kapal adalah bersamaan dengan
sama dengan berat air yang disesarkan .
daya keapungan , jadi ia terapung.
The buoyant force on the floating boat is equal to
The weight of ship is equal to the buoyant force ,
and therefore it floats. the weight of water displaced .
Sebaliknya, sebongkah logam akan menyesarkan isi padu
Semakin rendah ketumpatan air, semakin besar isi
air yang kecil sahaja. padu air yang disesarkan.
On the other hand, a block of steel will displace a
The lower the density of the water, the larger the
small volume of water only. volume of water displaced.

Jadi, daya keapungan yang bertindak pada logam jisim mass


Ketumpatan = Density =
kecil isi padu volume
itu adalah lebih daripada beratnya; maka ia
tenggelam. Apabila bot terapung di permukaan laut, isi padu air laut
buoyant force smaller yang tersesar adalah kecil kerana ketumpatan air laut
So the acting on it is
adalah besar.
than its weight, and therefore it sinks. When the boat is at sea, the volume of sea water displaced is
small because the density of sea water is large.
Jadi bot akan tenggelam lebih di dalam air sungai
berbanding dengan air laut. / So the boat will submerge
deeper in river water compared to sea water.

139 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Sesebuah kapal akan tenggelam lebih dalam ke dalam air jika berat yang lebih diletakkan di dalamnya.
The hull of the ship will sink deeper in the water if extra weight is put into it.

Jika berat beban bertambah, isi padu air yang disesarkan juga turut bertambah .
If the weight of load increases, the volume of the water displaced will also Badan
increase kapal
. Hull

Apabila isi padu air yang disesarkan bertambah, daya keapungan juga akan Kapal A / Ship A
bertambah .

As the volume of the water displaced increases, the buoyant force also increases .
Badan kapal tersebut perlu tenggelam lebih dalam untuk menyesarkan lebih
banyak air supaya daya keapungan yang lebih besar dihasilkan untuk
menampung berat yang lebih. Kapal B (muatan yang lebih )
The hull of the ship must sink lower to displace more water so that there is Ship B (extra load)
larger buoyant force to support the extra weight.

Peranan simbol Plimsoll pada kapal laut


The purpose of the Plimsoll symbol on a ship

TF : Air tropika tawar / Tropical fresh water


F : Air tawar / Fresh water
T : Air tropika masin / Tropical salt water
TF S : Lautan musim panas / Salt water in summer
U F W : Lautan musim sejuk / Salt water in winter
N T
I S WNA : Musim sejuk di Lautan Atlantik Utara / Winter in North Atlantic
T W
WNA
3
Ketumpatan air laut berbeza mengikut lokasi dan musim .
The density of sea water varies with location and season .
Untuk memastikan kapal tersebut diisi dengan muatan yg sesuai beratnya, tanda garis plimsoll pada kapal berfungsi
sebagai panduan.
To ensure that a ship is loaded within safe limits, the plimsoll line marked on the body of the ship acts as a guide.

Ciri-ciri sebuah kapal


Characteristics of a ship
(a) Bentuk 'streamline' untuk mengurangkan rintangan air
Streamlined shape to reduce water resistance

(b) Logam mempunyai kekuatan tinggi untuk menahan tekanan air yang tinggi
The high strength of metal to withstands high water pressure

(c) Luas keratan rentas badan kapal adalah lebar supaya lebih stabil
The cross-sectional area of the hull is wide so that the ship is more stable

(d) Ruang udara di dalam badan kapal adalah besar untuk menghasilkan daya apung yang besar
(membolehkan kapal terapung)
The volume of space in the hull of the ship is high in order to produce a large buoyant force (which enables the
ship to float)

Nilam Publication Sdn. Bhd. 140


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Kapal selam / Submarine


Kapal selam tenggelam / Submarine sinks
Kapal selam mempunyai tangki-tangki balast yang besar yang digunakan untuk mengawal kedudukan

dan kedalaman kapal selam tersebut dari permukaan laut.


A submarine has large ballast tanks, which are used to control its position and depth from the surface of the sea.

Apabila tangki diisi dengan air, berat kapal selam tersebut adalah lebih besar daripada daya keapungan.
When the ballast tanks are filled with water, the weight of the submarine is larger than the buoyant force.

Kapal selam tersebut akan tenggelam . / The submarine will sink .

Kapal selam timbul semula / Submarine rise up


Tangki balast diisi dengan udara (semua air dikeluarkan).
The ballast tanks are filled with air (all water is removed). Permukaan laut Tangki balast kosong
Berat kapal selam tersebut adalah lebih kecil daripada
Sea surface Ballast tank empty
daya apung.
The weight of the submarine is smaller than the buoyant force. Udara Tangki balast
Air
Kapal selam akan timbul semula . penuh dengan
air
Air Ballast tank full
The submarine will rise . Water of water

Ciri-ciri kapal selam / Characteristics of a submarine


(a) Bentuk 'streamline' untuk mengurangkan rintangan air / Streamline shape to reduce water resistance
(b) Bahan yang tebal dan kuat untuk menahan tekanan tinggi kerana tekanan meningkat mengikut kedalaman
Thick and strong materials to withstand high pressure because pressure increases with depth
U
(c) Mempunyai tangki-tangki balast untuk membolehkan kapal selam tenggelam atau terapung
N
I
ballast tanks T
Has to sink or float the submarine
(d) Mempunyai periskop untuk memantau objek di luar permukaan air 3
Has periscopes to observe objects above the water surface
(e) Dilengkapi tangki oksigen untuk pernafasan

Equipped with oxygen tanks for respiration

Belon udara panas / Hot air balloons


Belon ditindak oleh dua daya utama ( daya keapungan dan berat belon).
Balloon acted by two main forces ( buoyant force and weight of the balloon). Daya
keapungan
lebih kecil Upthrust /
Ketumpatan gas helium adalah dari ketumpatan udara di sekeliling. Buoyant force

The density of helium gas is smaller than the density of the surrounding air. Daya keapungan
Upthrust / Buoyant force
Sebuah belon udara panas menyesarkan isi padu udara yang besar .
A hot air balloon displaces a large volume of air.

Daya keapungan adalah sama dengan berat udara yang disesarkan.


Berat
The buoyant force is equal to the weight of the air displaced. Weight Berat
Weight
Apabila daya keapungan lebih besar daripada berat belon tersebut, belon akan naik ke atas.
When the buoyant force is greater than the total weight of the balloon, the balloon will rise.

Apabila jumlah berat belon sama dengan daya keapungan, ia akan kekal terapung di udara.
When the total weight of the balloon is equal to the buoyant force, it will remain floating in the air.

141 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Ciri-ciri belon udara panas


Characteristics of hot air balloons

(a) Belon besar untuk menghasilkan daya keapungan yang lebih besar // meningkatkan isi padu udara yang
disesarkan
Large balloon to produce a bigger buoyant force // increase the volume of air displaced

(b) Gunakan bahan pembakar yang banyak untuk menghasilkan api yang lebih besar // memanaskan gas di dalam
belon dengan lebih cepat
Use more burners to produce bigger flames // heat up the gas in the balloon faster
(c) Nilon sintetik lebih ringan, jisim kecil, kuat dan kalis udara
Synthetic nylon lighter, small mass, strong and air proof material

(d) Suhu udara yang tinggi dalam belon untuk mengurangkan ketumpatan dan berat udara di dalam belon
High temperature of the air in the balloon to reduce density and weight of the air in the balloon

(e) Bentuk sfera di atas untuk mengurangkan rintangan udara , supaya dapat naik ke atas dengan lebih cepat

Spherical top shape to reduce air resistance , so that can move up faster

Hidrometer / Hydrometer
Di dalam cecair yang lebih kecil ketumpatannya ,
Batang halus
hidrometer akan tenggelam lebih dalam
Skala
Scale Thin stem

In a liquid of lower density , the hydrometer is more


Kelalang kaca
dipenuhi udara
submerged
Air-filled glass bulb
U
N Butiran plumbum
I Lead shots
T Ciri-ciri sebuah hidrometer
Hidrometer adalah satu peralatan untuk mengukur
3 ketumpatan relatif cecair seperti susu dan asid di
Characteristics of a hydrometer
bebola plumbum
(a) Letakkan di dalam kelalang kaca
dalam bateri kereta
A hydrometer is an instrument used to measure the untuk memastikan hidrometer dalam keadaan tegak
relative density of liquids such as milk and acid in accumulator Put in some lead shots in the glass bulb to ensure the
hydrometer is upright
Ianya mempunyai kelalang kaca yang mengandungi
(b) Gunakan batang yang lebih kecil untuk
butiran plumbum untuk membuat hidrometer itu
terapung ke atas mendapatkan selang yang lebih besar
It has a glass bulb which contains some lead shots to
Use a small stem to have bigger intervals on the scale
make it float upright
(c) Gunakan kelalang yang besar dan batang yang
Ia mempunyai leher yang panjang dan sempit
dengan tanda pengukur padanya menyebabkan lebih panjangsupaya hidrometer tersebut tidak
hidrometer menjadi lebih sensitif tenggelam sepenuhnya dalam cecair yang berketumpatan
It has long narrow neck with a scale marked on it which
rendah
makes the hydrometer more sensitive
Use a big bulb and longer stem so that the hydrometer
Kelalang kaca yang besar penuh dengan udara itu
does not sink all the way in a low density liquid
digunakan untuk menyesarkan lebih cecair dan ianya
menyebabkan daya keapungan (tujah ke atas) (d) Diperbuat daripada kaca supaya ianya tidak mudah
bertambah terhakis
menjadikan hidrometer terapung
The large air-filled glass bulb is used to displace more Made from glass so it does not corrode easily
liquid and it causes the buoyant force (upthrust) to
increase , hence the hydrometer floats

Nilam Publication Sdn. Bhd. 142


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises (g = 10 m s2)

1 Sebuah blok yang keras digantung di udara dengan menggunakan benang dari neraca spring. Neraca spring
KBAT tersebut memberikan bacaan 65 N. Apabila blok itu tenggelam sepenuhnya di dalam air, neraca spring
memberikan bacaan 30 N.
A solid block is suspended in air by a thin thread from a spring balance. The spring balance gives a reading of 65 N.
When the block is completely submerged in water, the spring balance gives a reading of 30 N.
(a) Tentukan daya keapungan yang dikenakan oleh air pada blok tersebut.
Determine the buoyant force exerted by the water on the block.
(b) Berapakah berat air yang disesarkan oleh blok tersebut?
What is the weight of water displaced by the block?
(c) Tentukan isi padu air yang disesarkan oleh blok. [Ketumpatan air = 1 000 kg m-3]
Determine the volume of water displaced by the block. [Density of water = 1 000 kg m-3]
Penyelesaian / Solution:
(a) Daya keapungan / Buoyant force = berat di udara / weight in the air berat ketara / apparent weight
= 65 N 30 N
= 35 N


(b) Berat air yang disesarkan / Weight of water displaced = daya keapungan / buoyant force = 35 N
(c) Daya keapungan / Buoyant force = mg = (V)g Perhatian / Note:
35 N = (1 000 kg m3)(V)(10 m s2) = m
35 N 3 V
V = = 0.0035 m m = V
(1 000 kg m3 10 m s2)
Blok tenggelam sepenuhnya, maka isi padu blok = isi padu air yang disesarkan = 0.0035 m3
The block is completely submerged, so volume of the block = volume of water displaced = 0.0035 m3

U
N
2 Rajah menunjukkan sebiji belon berjisim 200 kg sedang terapung pada I
T
kedudukan pegun di udara. Berapakah daya apung belon itu?
The diagram shows a balloon of mass 200 kg floating in a stationary position 3
in the air. What is the buoyant force on the balloon?
Penyelesaian / Solution: Tanah
Apabila sesuatu objek terapung dalam keadaan pegun, Ground
daya apungan = berat objek
When an object floats in a stationary position, the buoyant force = weight of object
Oleh itu, F(daya apung) / Therefore, F(buoyant force) = W
F = mg
F = (200 kg) (10 m s2)
= 2 000 N

3 Suatu jasad mempunyai berat 20 N di udara dan 15 N di dalam cecair. Jika isi padu cecair yang tersesar adalah
KBAT 5 10-4 m3, berapakah ketumpatan cecair tersebut?
A body has a weight of 20 N in air and 15 N in a liquid. If the volume of the liquid displaced is 5 10-4 m3, what is the
density of the liquid?
Penyelesaian / Solution:
Daya keapungan / Buoyant force = Berat sebenar / Actual weight Berat ketara / Apparent weight
= 20 N 15 N = 5 N
Jadi, daya keapungan / Hence, buoyant force = Berat cecair yang disesarkan / Weight of the liquid displaced = 5 N
Jisim cecair yang disesarkan / Mass of the liquid displaced = 0.5 kg


m
Oleh itu / Then, = Perhatian / Note:
V
Berat / Weight = mg
0.5 kg -3 5 N = m(10 kg m2)
= = 1 000 kg m
5 10-4 m3 m = 0.5 kg

143 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

4 Sebuah blok logam mempunyai isi padu 0.5 m3 diikat pada tali. Blok itu ditenggelamkan di dalam air.
Berapakah tegangan tali itu? [ketumpatan blok logam = 8 103 kg m-3, ketumpatan air = 1 103 kg m-3],
A metal block with a volume 0.5 m3 is tied to a string. The block is immersed in water. What is the tension of the string?
[density of metal block = 8 103 kg m-3, density of water = 1 103 kg m-3]
Penyelesaian / Solution:
Daya keapungan + Tegangan = Berat blok di udara L = Ketumpatan logam / Density of metal
Buoyant force + Tension = Weight of block in air VL = Isi padu blok logam / Volume of metal block
Tegangan = Berat blok di udara Daya apung a = Ketumpatan air / Density of water
Tension = Weight of block in air Buoyant force Va = Isi padu air tersesar / Volume of water displaced
T (tegangan / tension) = LVLg aVag
= (8 000 kg m3)(0.5 m3)(10 m s2) (1 000 kg m3)(0.5 m3)(10 m s2)
= 35 000 N

5 Rajah menunjukkan satu tabung uji berjisim 0.012 kg dengan


diameter seragam dan luas keratan rentas 4 10-4 m2, dan diisi
dengan pasir, supaya ianya terapung menegak di dalam bikar yang
berisi air dengan kedalaman 0.08 m. Air
Water
[Ketumpatan air ialah 1 000 kg m-3]
The diagram shows a test-tube of mass 0.012 kg with uniform diameter and Pasir
cross-sectional area 4 10-4 m2, and it is filled with sand, so that it floats Sand 0.08 m
vertically in a beaker containing water at a height of 0.08 m. [Density of
Bikar
water is 1 000 kg m-3] Beaker
Tentukan / Determine
(a) daya keapungan terhadap tabung uji.
the buoyant force on the test tube.
U
N (b) berat pasir di dalam tabung uji.
I the weight of the sand in the test tube.
T
Penyelesaian / Solution:
3 (a) Daya keapungan / Buoyant force = berat air tersesar / weight of water displaced = mg = (V)g
= (1 000 kg m3) (0.08 m) (4 10-4) m2 10 m s2 = 0.32 N
(b) Daya keapungan / Buoyant force = berat tabung uji / weight of test tube + berat pasir / weight of sand
Berat pasir / Weight of sand = Daya keapungan / buoyant force berat tabung uji / weight of test tube
= 0.32 N (0.012 kg) (10 m s2)
= 0.32 N 0.12 N = 0.2 N

6 Sebuah objek mempunyai isi padu 5 10-4 m3 digantung pada neraca spring di udara. Bacaan pada neraca
KBAT spring ialah 8 N. Jika objek itu ditenggelamkan sepenuhnya ke dalam cecair yang berketumpatan 600 kg m-3,
tentukan bacaan neraca spring sekarang.
An object with a volume of 5 10-4 m3 is hung from a spring balance in the air. The reading of the spring balance is 8 N.
If the object is immersed fully in a liquid with a density of 600 kg m-3, determine the reading of the spring balance now.
Penyelesaian / Solution:
Jisim cecair yang disesarkan/Mass of liquid displaced = Vcecair/liquid cecair/liquid m
m = 5 10-4 m3 600 kg m-3 v
=
= 0.3 kg
Berat cecair yang disesarkan / Weight of liquid displaced = (0.3 kg) (10 m s2) = 3.0 N
Jadi, daya apung / Hence, buoyant force = Berat cecair yang disesarkan / Weight of liquid displaced = 3 N
Jadi, daya apung = Berat sebenar objek di udara Berat ketara objek (di dalam cecair)
Hence, buoyant force = Real weight of object in air Apparent weight of the object (in the liquid)
3 N = 8 N Berat ketara / Apparent weight
Berat ketara = Bacaan neraca spring bagi objek dalam cecair = 5 N
Apparent weight = Reading of spring balance for object in liquid = 5 N

Nilam Publication Sdn. Bhd. 144


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI PRINSIP BERNOULLI


3.6 UNDERSTANDING BERNOULLIS PRINCIPLE

Prinsip Bernoulli / Bernoullis Principle


Prinsip Bernoulli menyatakan bahawa tekanan dalam bendalir berkurang apabila kelajuan bendalir tersebut bertambah.
Bernoullis Principle states that the pressure of a fluid decreases as the speed of the fluid increases.

Aktiviti yang menerangkan daya paduan yang wujud akibat tekanan yang berbeza pada bendalir
Activities that explain that a resultant force exists due to a difference in fluid pressure

Aktiviti / Activity 1 Aktiviti / Activity 2


Kedudukan akhir
Final position Benang
String
Udara ditiup Bola ping
Blowing air X Z pong
Kertas Y Ping-pong ball
Paper Penyedut
minuman
Straw
Kedudukan asal Udara ditiup
Original position Blowing air
(a) Apabila udara ditiup kuat merentasi sebelah atas (a) Apabila udara ditiup dengan kuat dengan penyedut
permukaan sehelai kertas, didapati bahawa kertas itu bergerak
minuman, kedua-dua bola ping pong akan
akan terangkat ke atas
mendekati antara satu sama lain U
When the air is blown across the surface of a piece of paper, N
When air is blown hard through the straw, the two ping-pong
moves up I
the paper move closer to each other T
balls will
(b) Ini berlaku kerana udara bergerak pada halaju yang
(b) Udara bergerak pada halaju yang tinggi di antara 3
tinggi, maka tekanan menjadi rendah di sebelah atas
bola-bola tersebut, maka tekanan menjadi rendah
kertas
The air moves at a very high velocity between the balls,
This happens because as the air above the paper moves at so the pressure becomes low
a very high velocity, the pressure decreases above the paper

(c) Mengikut Prinsip Bernoulli, tekanan udara yang (c) Mengikut Prinsip Bernoulli, tekanan pada udara yang
bergerak menjadi rendah apabila kelajuan udara bergerak berkurang apabila kelajuan udara bertambah .
tinggi
According to Bernoullis Principle, the pressure of the
According to Bernoullis Principle, the pressure of the moving moving air decreases as the speed of the air increases .
air decreases as the speed of the air increases
(d) Tekanan atmosfera yang bertindak pada bola ping pong
(d) Tekanan atmosfera yang bertindak di sebelah bawah lebih tinggi
di X dan Y adalah daripada tekanan
kertas adalah lebih tinggi daripada tekanan udara udara di Z di antara bola ping pong menyebabkan
di sebelah atas permukaan kertas tersebut.
The atmospheric pressure which acts at the bottom of the perbezaan pada tekanan .
higher The atmospheric pressure which acts on the ping-pong balls at
paper is than the air pressure at the top surface
of the paper. X and Y is higher than the air pressure at Z between the

(e) Terdapat perbezaan tekanan, maka daya paduan d balls causing a difference in pressure .
yang menghala ke atas akan menolak kertas tersebut ke
(e) Daya paduan dihasilkan dan menolak dua biji bola
atas.
ping pong bergerak mendekati antara satu sama lain.
There is a difference in pressure, so a resultant force
A resultant force is produced and pushes the ping-
acting upwards will push the paper up.
pong balls to move closer to each other.

145 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aktiviti / Activity 3 Aktiviti / Activity 4


Udara ditiup / Blowing air
(1)

P Q R
Aliran air Air
Water flow Water
Corong A B Bola ping-pong Halaju rendah Halaju sederhana Halaju tinggi
turas Ping-pong ball Tekanan tinggi Tekanan sederhana Tekanan rendah
Filter Low velocity Moderate velocity High velocity
funnel C High pressure Moderate pressure Low pressure

Kedudukan asal / Original position seragam


Tekanan bendalir berkurang secara dari P ke R
(a) Apabila udara ditiup lebih kuat, bola tidak dalam tiub.
akan jatuh.
The pressure of fluid decreases uniformly from P to R in the tube.
When the air is blown harder, the ball does not
fall down. bertambah
Halaju bendalir dari P ke R.
(b) Ini kerana aliran udara bergerak pada halaju
The velocity of fluid increases from P to R.
yang tinggi antara bola dan corong
PP > PQ > PR , VP < VQ < VR
turas, tekanan menjadi rendah di
kawasan A dan B. (2)
This is because the air moves at a very
high velocity between the ball and the wall

of the filter funnel, the pressure becomes low Aliran air P R Air
in regions A and B. Water flow Q Water
(c) Mengikut Prinsip Bernoulli, tekanan udara Halaju rendah Halaju tinggi Halaju sederhana
Tekanan tinggi Tekanan rendah Tekanan sederhana
U yang bergerak menjadi rendah apabila Low velocity High velocity Moderate velocity
N High pressure Low pressure Moderate pressure
I kelajuan udara meningkat.
T According to Bernoullis Principle, the pressure Bahagian tengah Q adalah paling sempit, jadi halaju pada Q
3 of the moving air decreases as the speed of adalah paling tinggi dan tekanannya adalah paling rendah .
the air increases. The middle part of Q is the narrowest, so the velocity at Q is the
(d) Tekanan atmosfera di kawasan C
highest and its pressure is the lowest .
yang lebih tinggi daripada tekanan PP > PR > PQ , VP < VR < VQ
udara di kawasan A dan B menyebabkan
perbezaan tekanan.
The atmospheric pressure in region C, being
(3) Halaju rendah Halaju tinggi Halaju sederhana
Tekanan tinggi Tekanan rendah Tekanan sederhana
higher than the air pressure in region A and Low velocity High velocity Moderate velocity
High pressure Low pressure Moderate pressure
B.
Aliran udara
(e) Daya paduan ke atas akan terhasil dan Air flow
Q
R
P
menahan bola tersebut daripada jatuh ke
bawah. Air
A resultant force is produced upwards and Water
holds the ball thus preventing it from falling
Bahagian tengah Q adalah paling sempit, jadi halaju pada Q
down.
adalah paling tinggi dan tekanannya adalah paling rendah .
The middle part of Q is the narrowest, so the velocity at Q is the

highest and its pressure is the lowest .


PP > PR > PQ , VP < VR < VQ

Nilam Publication Sdn. Bhd. 146


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi Prinsip Bernoulli


Applications of Bernoullis Principle

Aerofoil
Aerofoil
(a) Rajah di sebelah menunjukkan bentuk aerofoil bagi keratan rentas sayap
kapal terbang. Laju udara lebih tinggi, tekanan rendah
The figure shows an aerofoil shape for a cross-sectional area of the wing of an Speed of air is higher, lower pressure
aeroplane.
(b) Ia kelihatan aliran udara lebih panjang di sebelah permukaan atas
daripada di bawah dan menyebabkan halaju yang lebih tinggi pada
permukaan atas tetapi tekanan yang lebih rendah di atas.
Aerofoil
Aerofoil
It will be seen that the path of air is longer over the upper surface than the
Laju udara lebih rendah, tekanan tinggi
lower, and therefore the speed is greater on the upper surface but the Speed of air is lower, higher pressure
pressure is lower at the upper surface.

(c) Daya angkat (daya paduan) dihasilkan oleh perbezaan tekanan di antara kedua-dua permukaan, yang
membantu kapal terbang untuk berlepas (mula naik ke udara).
The lift (resultant force) is produced by the difference in pressure between the two surfaces, which helps the plane to
take off.
(d) Selain digunakan di kapal terbang, aerofoil juga digunakan pada kereta lumba. Dalam kes ini, aerofoil diterbalikkan,
dan daya ke bawah membantu menstabilkan kereta pada kelajuan yang tinggi.
In addition to its use in airplanes, aerofoil is also used in racing cars. In this case, the aerofoil is upside down and the
downward force helps to stabilise the car at high speeds. U
N
I
T

3
Penyembur racun serangga
Insecticide spray

(a) Apabila omboh ditolak, udara akan dipaksa keluar pada kelajuan yang
Omboh Jet udara
tinggi dan menyebabkan tekanan udara menjadi rendah. Piston Jet of air

When the piston is pushed, a jet of air is forced out through the jet of gas at a
Tiub logam sempit
high speed which causes the air pressure to be low. Narrow metal tube

(b) Mengikut Prinsip Bernoulli, tekanan udara yang bergerak itu


berkurang apabila laju udara meningkat.
Cecair racun serangga
Insect poison liquid
According to Bernoullis Principle, the pressure of the moving air
decreases as the speed of the air increases.

(c) Tekanan atmosfera di dalam bekas racun serangga adalah lebih tinggi daripada tekanan di luar menyebabkan
wujudnya perbezaan tekanan .
The atmospheric pressure in the insecticide container is higher than the pressure outside, thus causing the
difference in pressure .

(d) Ini menghasilkan daya paduan yang menolak cecair racun serangga ke atas melalui tiub logam yang sempit.
This produces a resultant force which pushes the insecticide up through the narrow metal tube.

147 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Penunu Bunsen
Bunsen burner
(a) Apabila gas mengalir keluar melalui jet X dengan halaju yang
tinggi , tekanan di X di dalam penunu Bunsen menjadi rendah
(Prinsip Bernoulli).
When a gas jet flows out from the nozzle, X, with high velocity, the pressure at
X in the Bunsen burner becomes low (Bernoullis Principle). Udara Jet gas
disedut X Gas jet
(b) Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggiakan menyebabkan masuk
Air sucked in Gas masuk
udara disedut ke dalam liang udara dan dicampur dengan gas tersebut Gas in
untuk pembakaran gas yang lebih sempurna.
A higher external atmospheric pressure will cause air to be sucked into
the air hole and be mixed with the gas for a more complete combustion of the
gas.

(c) Tekanan atmosfera adalah lebih tinggi daripada tekanan di dalam jet gas tersebut menyebabkan wujudnya
perbezaan tekanan .

The atmospheric pressure is higher than the pressure inside the jet of gas and this causes a
difference in pressure .

U
N
I
T

Latihan Pengukuhan / Enrichment Exercises


1 Dalam Rajah 1, tekanan yang dikenakan oleh air P1, 2 Sebuah kuboid yang ditunjukkan dalam Rajah 2
P2 dan P3 dibandingkan. mempunyai jisim 1.5 kg.
In Diagram 1, the pressure exerted by water P1, P2 and P3 The cuboid shown in Diagram 2 has a mass of 1.5 kg.
are compared. 10 cm
Air Air Air 15 cm
Water Water Water
20 cm
Kuboid
Cuboid
P1 P2 P3
Meja / Table

P Q R
Rajah 2 / Diagram 2
Apakah tekanan maksimum yang dikenakan oleh
Rajah 1 / Diagram 1
kuboid itu apabila diletakkan di atas meja?
Antara berikut, perbandingan yang manakah betul? What is the maximum pressure exerted by the cuboid when
Which of the following comparisons is correct? placed on a table?
A P1 = P2 = P3 A 0.1 N m2
B P1 < P2 < P3 B 10 N m2
C P1 > P2 > P3 C 100 N m2
D P2 < P1 < P3 D 1 000 N m2

Nilam Publication Sdn. Bhd. 148


MODUL Fizik TINGKATAN 4

3 Cari jumlah tekanan di P dalam Rajah 3 dalam unit Jika ketinggian turus merkuri ialah 40 cm dan tekanan
"meter air" (m air). atmosfera ialah 76 cm Hg, berapakah tekanan udara
[Tekanan atmosfera = 10 m air]. di dalam tiub kaca?
Find the total pressure at P in Diagram 3 in unit meter of If the height of the mercury column is 40 cm and the
water (m water). atmospheric pressure is 76 cm Hg, what is the air pressure
[Atmospheric pressure = 10 m water] in the glass tube?
A 36 cm Hg
B 40 cm Hg
Air
20 m C 76 cm Hg
P
Water 50 m D 116 cm Hg

Rajah 3 / Diagram 3
A 10 C 30 6 Antara berikut, yang manakah menunjukkan bahawa
B 15 D 40 tekanan daripada bekalan gas adalah yang paling
tinggi?
Which of the following shows that the pressure from the
4 Rajah 4 menunjukkan manometer yang diisi dengan gas supply is Bekalan
the highest?
gas
Bekalan gas Bekalan gasBekalan gas
merkuri. A Gas
Gas supply
supply C Gas
Gas supply
supply
Diagram 4 shows a manometer filled with mercury. Bekalan
Bekalan gas
gas Bekalan
Bekalan gas
gas
Gas
Gas supply
supply Gas
Gas supply
supply
Tiub kaca
Glass tube
Bekalan gas
Gas supply
16 cm
B D
Bekalan
Bekalan gas
gas Bekalan
Bekalan gas
gas
Gas
Gas supply
supply Gas
Gas supply
supply
Merkuri / Mercury Bekalan
Bekalan gasgas Bekalan
Bekalan gasgas
4 cm Tiub getah / Rubber tube Gas supply Gas supply
Gas supply Gas supply U
N
I
Permukaan lantai T
Floor surface

Rajah 4 / Diagram 4 3
Apabila satu hujung manometer dibekalkan dengan
gas, aras turus merkuri didapati meningkat ke paras 7 Dalam Rajah 7, suatu objek logam, X, direndamkan
tertinggi. Jika tekanan atmosfera ialah 76 cm Hg, ke dalam seturus air pada tiga kedudukan yang
berapakah tekanan gas yang dibekalkan? berasingan. TP, TQ dan TR masing-masing ialah
When one end of the manometer is supplied with gas, ketegangan tali pada kedudukan P, Q dan R.
the mercury column is found to rise to a higher level. If In Diagram 7, a metal object, X, is lowered into a column
the atmospheric pressure is 76 cm Hg, what will be the of water at three different positions. TP, TQ and TR are the
pressure of the gas supply? tensions in the string at positions P, Q and R respectively.
A 16 cm Hg C 76 cm Hg
B 60 cm Hg D 92 cm Hg TP TQ TR

X
5 Rajah 5 menunjukkan satu turus merkuri dalam tiub P
kaca dengan udara yang terperangkap di dalamnya. X
Q
Diagram 5 shows a mercury column in a glass tube with Air Air Air
Water Water Water X R
air trapped in it.
Udara / Air
Rajah 7
40 cm
Diagram 7
Pernyataan yang mana satukah benar?
Which of the following statements is true?
Merkuri
Mercury A TP > TQ > TR
B TP < TQ < TR
Rajah 5 / Diagram 5
C TP = TQ = TR

149 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

8 Dalam Rajah 8, tiga kapal mainan yang serupa yang C Bendalir tidak mengkakis logam
beratnya 7.0 N masing-masing terapung di atas tiga Fluid is not corrosive to metal
cecair yang berlainan. D Bendalir diwapkan dengan mudah
In Diagrams 8, three identical toy ships, of weight 7.0 N, Fluid vaporises easily
float on three different liquids respectively.
Kapal mainan dengan Kapal mainan dengan Kapal mainan dengan 10 Rajah 10 menunjukkan bahawa sebiji bola ping pong
berat 7.0 N
Toy ship of weight 7.0 N
berat 7.0 N berat 7.0 N
Toy ship of weight 7.0 N Toy ship of weight 7.0 N
tidak terjatuh ke bawah apabila air mengalir dengan
kuat dari sebuah pili.
X Y Z Diagram 10 shows a ping-pong ball that does not fall
when the water flows down strongly from the tap.

Air Air laut Minyak


Water Sea water Oil

Corong turas Air / Water


Filter funnel
Rajah 8 / Diagram 8 Bola ping pong
Ping-pong ball
Antara pernyataan berikut, yang manakah benar?
Which of the following statements is true? Rajah 10
Diagram 10
A Daya apung yang bertindak ke atas kapal mainan Fenomena dalam Rajah 10 dapat diterangkan oleh
di minyak < daya apung bertindak ke atas kapal The phenomenon in Diagram 10 is explained by
mainan di air laut.
A Prinsip Pascal
The buoyant force acting on the toy ship in oil < the
Pascal's Principle
buoyant force acting on the toy ship in sea water.
B Prinsip Archimedes
B Daya apung yang bertindak ke atas kapal mainan
Archimedes' Principle
di air laut > 7.0 N.
C Prinsip Bernoulli
The buoyant force acting on the toy ship in sea water
Bernoulli's Principle
> 7.0 N.
D Inersia
U C Daya apung yang bertindak ke atas kapal mainan
N Inertia
I di minyak < 7.0 N.
T The buoyant force acting on the toy ship in oil < 7.0 N.
3 D Daya apung yang bertindak ke atas kapal mainan
di air = 7.0 N.
11 Dalam Rajah 11, seorang budak perempuan yang
berdiri di bawah kipas angin siling didapati bajunya
The buoyant force acting on the toy ship in water = berkembang.
7.0 N. In Diagram 11, a girl who was standing under a ceiling
fan is found that her skirt was bulging.
9 Rajah 9 menunjukkan sebuah jek hidraulik ringkas.
Diagram 9 shows a simple hydraulic jack.
Daya
Force

X
Daya Metal
Force Logam

Cecair hidraulik
Hydraulic fluid
Rajah 11 / Diagram 11
Fenomena ini diterangkan oleh
Rajah 9 / Diagram 9
This phenomenon is explained by
Antara berikut, yang manakah ciri baik bagi bendalir
A Prinsip Pascal
hidraulik?
Pascal's Principle
Which of the following is a good characteristic of a
hydraulic fluid? B Prinsip Archimedes
Archimedes' Principle
A Bendalir boleh dimampatkan C Prinsip Bernoulli
Compressible fluid Bernoulli's Principle
B Ada gelembung dalam bendalir D Inersia
There are bubbles in the fluid Inertia

Nilam Publication Sdn. Bhd. 150


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Soalan Struktur / Structure Questions


1 Rajah 1 menunjukkan struktur sistem hidraulik yang mana daya yang kecil digunakan untuk menghasilkan daya
yang lebih besar. A dan B adalah luas keratan rentas omboh.
Diagram 1 shows the structure of a hydraulic system where a small force is used to produce a bigger force. A and B are the
cross-sectional areas of the pistons.
Luas keratan rentas 10 cm2 Luas keratan rentas 40 cm2
Area of cross-section 10 cm2 Area of cross-section 40 cm2

20 N A P Minyak Q B F
Oil

Rajah 1 / Diagram 1
(a) Daya 20 N dikenakan ke atas omboh yang lebih kecil.
A force of 20 N is applied to the smaller piston.
(i) Hitung tekanan pada omboh kecil.
Calculate the pressure on the smaller piston.
20 N
P =
10 cm2 = 2.0 N cm
2

(ii) Hitung daya, F, dikenakan pada omboh yang lebih besar.


Calculate the force, F, exerted on the larger piston.
20 N
F = 40 cm2 (2 ) = 80 N
10 cm
U
N
(iii) Cari nisbah tekanan pada omboh kecil kepada tekanan pada omboh yang lebih besar. I
Find the ratio of the pressure on the smaller piston to the pressure on the larger piston. T


2.0 N cm2
Nisbah / Ratio = =1 3
2.0 N cm2

(iv) Namakan prinsip yang digunakan dalam (a)(ii).


Name the principle applied in (a)(ii).
Prinsip Pascal. / Pascals Principle

(b) Omboh P ditolak dan bergerak ke kanan melalui jarak 15 cm dan ini telah menyebabkan omboh Q bergerak
sedikit ke kanan. / Piston P is pushed and moved to the right through a distance of 15 cm and this has resulted in the
piston Q move a bit to the right.
(i) Berapakah jarak omboh Q telah bergerak?
How far has the piston Q moved?
(15 cm)(10 cm) = (40 cm)x
x = 3.75 cm

(ii) Apakah andaian yang dibuat dalam menghasilkan jawapan dalam (c)(i)?
What is the assumption made in obtaining the answer in (c)(i)?
Tekanan omboh kecil dipindahkan sepenuhnya kepada omboh yang lebih besar.
The pressure of the smaller piston is fully transmitted to the larger piston.
(iii) Nyatakan satu sifat yang penting cecair yang digunakan dalam brek hidraulik.
State one important property of the liquid used in the hydraulic brake.
Tidak boleh mampat / tidak mudah meruap / tidak mengkakis.
Not compressible / does not evaporate easily / is not corrosive.

151 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

2 Rajah 2 menunjukkan sebuah bot kayu berjisim 700 kg dengan isi padu 2.2 m3 terapung di laut.
Diagram 2 shows a wooden boat of mass 700 kg with a volume of 2.2 m3 floating at sea.
Bot kayu / Wooden boat

F W
Rajah 2 / Diagram 2
(a) (i) Dalam Rajah 2, W ialah berat bot itu. Namakan kuantiti fizikal, F.
In Diagram, W is the weight of the boat. Name the physical quantity, F.
Daya apung // Buoyant force / Upthrust
(ii) Apakah hubungan di antara F dengan W ? / What is the relationship between F and W?
F=W
(b) Hitung magnitud F. / Calculate the magnitude of F.
F = W
= mg
= 700 kg 10 m s2
= 7 000 N

(c) Sebuah bot dengan jisim dan isi padu yang sama dibina dengan menggunakan aluminium untuk menggantikan
bot kayu. / Another boat of the same mass and volume is built from aluminium to replace the wooden boat.
(i) Berikan satu sebab mengapa aluminium dipilih.
U Give one reason why aluminium is chosen.
N Ketumpatan yang lebih rendah, tidak berkarat / Lower density, does not rust
I
T (ii) Hitung berat maksimum kargo dan orang yang boleh dibawa masuk ke dalam bot aluminium tanpa
3 tenggelam. (Ketumpatan air laut = 1 020 kg m3)
Calculate the maximum weight of cargo and people which can be brought into the aluminium boat without sinking.
(Density of sea water = 1 020 kg m3)
Berat maksimum air laut yang tersesar / Maximum weight of sea water displaced
= gV
= 1 020 kg m3 10 m s2 2.2 m3
= 22 440 N
Maka, berat maksimum tambahan yang dibenarkan ke dalam bot + berat bot = 22 440 N
Therefore, maximum additional weight allowed into the boat + weight of boat = 22 440 N
Maka, berat maksimum tambahan yang dibenarkan ke dalam bot = 22 440 N berat bot
Therefore, maximum additional weight allowed into the boat = 22 440 N weight of boat
= 22 400 N 7 000 N
= 15 440 N

(iii) Apakah yang akan terjadi sekiranya bot aluminium yang membawa berat maksimum tersebut bergerak
dari laut ke sungai?
What will happen if the aluminium boat carrying the maximum weight moves from sea to a river?
Bot itu akan tenggelam / The boat will sink
(iv) Terangkan jawapan anda dalam (c)(iii). / Explain your answer in (c)(iii).
Ketumpatan air sungai lebih rendah daripada ketumpatan air laut.
River water has a lower density than density of sea water.
Berat (bot + kargo + orang) lebih besar daripada daya apung.
Weight of (boat + cargo + people) is greater than buoyant force.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 152


MODUL Fizik TINGKATAN 4

UNIT HABA
4 HEAT

4.1 MEMAHAMI KESEIMBANGAN TERMA / UNDERSTANDING THERMAL EQUILIBRIUM

Menerangkan keseimbangan terma / Explain thermal equilibrium


Menerangkan bagaimana termometer cecair-dalam-kaca berfungsi
Explain how a liquidin-glass thermometer works

4.2 MEMAHAMI MUATAN HABA TENTU / UNDERSTANDING SPECIFIC HEAT CAPACITY

Definisi muatan haba tentu (c) / Define specific heat capacity (c)
Q
Menyatakan/State that c = m
Menyelesaikan masalah berkaitan muatan haba tentu
Solve problems involving specific heat capacity
Menghuraikan aplikasi muatan haba tentu / Describe applications of specific heat capacity
Menentukan muatan haba tentu cecair / Determine the specific heat capacity of a liquid
Menentukan muatan haba tentu pepejal (blok aluminium atau blok kuprum)
Determine the specific heat capacity of a solid (aluminium block or copper block)

4.3 MEMAHAMI HABA PENDAM TENTU / UNDERSTANDING SPECIFIC LATENT HEAT

Menyatakan bahawa pemindahan haba semasa perubahan fasa tidak melibatkan perubahan suhu
State that transfer of heat during a change of phase does not cause a change in temperature
Mentakrifkan haba pendam tentu (L) / Define specific latent heat (L)
Q
Nyatakan L / State that L = m
Menentukan haba pendam tentu pelakuran / Determine the specific latent heat of fusion
Menentukan haba pendam tentu pengewapan U
Determine the specific latent heat of vaporisation N
Menyelesaikan masalah yang melibatkan haba pendam tentu I
Solve problems involving specific latent heat T

4.4 MEMAHAMI HUKUM-HUKUM GAS / UNDERSTANDING THE GAS LAWS 4


Menerangkan tekanan, suhu dan isi padu gas dari segi kelakuan molekul gas
Explain gas pressure, temperature and volume in terms of behaviour of gas molecules
Menentukan hubungan antara tekanan dan isi padu pada suhu malar suatu gas berjisim tetap iaitu PV = malar
Determine the relationship between pressure and volume at constant temperature for a fixed mass of gas i.e. PV = constant
V
Menentukan hubungan antara isi padu dan suhu pada tekanan malar bagi jisim tetap gas iaitu T = malar
V
Determine the relationship between volume and temperature at constant pressure for a fixed mass of gas i.e. = constant
T
Menentukan hubungan antara tekanan dan suhu pada isi padu malar bagi suatu gas berjisim tetap iaitu
P
= pemalar
T
P
Determine the relationship between pressure and temperature at constant volume for a fixed mass of gas i.e. = constant
T
Menerangkan sifar mutlak / Explain absolute zero
Jelaskan skala mutlak / skala Kelvin bagi suhu
Explain the absolute / Kelvin scale of temperature
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tekanan, suhu dan isi padu suatu gas berjisim tetap
Solve problems involving pressure, temperature and volume of a fixed mass of gas

153 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI KESEIMBANGAN TERMA


4.1 UNDERSTANDING THERMAL EQUILIBRIUM Haba membolehkan sesuatu
objek menukar suhu atau
mengubah keadaan fizikal:
Heat makes an object to
change its temperature or
change its physical state:
Heat (Q) (a) Jika keadaan fizikal tidak
berubah, suhunya akan
berubah
If the physical state
is unchanged, the
temperature changes
(b) Jika suhu tetap, keadaan
fizikal akan berubah
If the temperature is
Haba, Q / Heat, Q: Suhu, T / Temperature, T:
constant, the physical
state changes
Haba adalah suatu bentuk tenaga
Heat is a form of energy
Definisi / Definition: Pertukaran Unit Suhu:
Change Unit of Temperature:
Haba boleh memanaskan atau Ditakrifkan sebagai darjah C = ( + 273) K
menyejukkan objek kepanasan objek Contoh:
Example:
Heat can heat up or cool down an object
Is defined as degree of hotness
(i) 0 C = (0 + 273) K
Untuk mengetahui suatu objek panas = 273 K
(ii) 27 C = (27 + 273) K
atau sejuk, ukur suhu objek tersebut of an object = 300 K
To know whether an object is hot or cool, Kelvin (K)
(iii) 100 C = (100 + 273) K

measure the temperature of the object Unit S.I.: = 373 K

Haba mengalir dari kawasan panas ke S.I. Unit: Kelvin (K) Ciri-ciri fizikal (sifat
termometri) termometer yang
kawasan sejuk Menukar unit suhu darjah celsius berubah dengan haba / suhu
Physical characteristics
Heat flows from a hot region to a cool region (C) kepada Kelvin (K) (Thermometric properties)
Haba boleh mengubah keadaan fizikal Change unit of temperature from of thermometer that change
with heat/temperature:
bahan degree celcius (C) to kelvin (K) (a) Termometer berjenis
Heat can change the physical state of a C = ( + 273) K cecair-dalam-kaca
panjang / isi padu turus
substance merkuri berubah dengan
haba
Contoh / Example: Liquid-in-glass
Perubahan pepejal kepada cecair thermometer the length
/ volume of mercury
Solid changes to liquid column changes with
heat
Unit S.I. bagi haba: Joule (J) (b) Termometer
S.I. Unit of heat: Joule (J) termogandingan d.g.e
U berubah terhadap haba
N Thermocouple
I thermometer the e.m.f/
T current changes with
heat
termometer
4 Alat untuk mengukur suhu ialah (c) Termometer rintangan
rintangan berubah
The measuring instrument to measure temperature is thermometer terhadap haba.
Resistance thermometer
Jenis-jenis termometer the resistance changes
with heat
Types of thermometers: (d) Termometer gas
tekanan gas berubah
(a) Termometer cecair-dalam-kaca terhadap haba.
Liquid-in-glass thermometer Gas thermometer the
gas pressure changes
(b) Termometer termogandingan with heat.
Thermocouple thermometer
(c) Termometer rintangan
Resistance thermometer
(d) Termometer gas
Gas thermometer

Jenis termometer cecair-dalam-kaca


Liquid-in-glass thermometer:
(a) Termometer merkuri / Mercury thermometer
(b) Termometer alkohol / Alcohol thermometer

Nilam Publication Sdn. Bhd. 154


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Penentukuran Termometer / Themometer Calibration: Merkuri digunakan dalam


Termometer Merkuri / Mercury Thermometer: termometer kerana:
Mercury is used in the
thermometer because:
Termometer merkuri Ciri-ciri Penerangan
Mercury thermometer Characteristics Explanation
Legap Senang untuk
Opaque mengambil
bacaan
Takat ais Easy to take
a reading
Ice point Takat stim
Steam point Mengembang Skala
Ais seragam seragam
Ice dengan haba Uniform scale
Expands
uniformly with
Stim heat
Kaki retort Steam
Daya lekitan Tidak
Air dari ais Retort stand yang tinggi membasah
yang melebur Kasa dawai High cohesive tiub dan tidak
Water from force melekat pada
Xxxxxxxxxxxxxxxxxx Wire gauze dinding kaca
melting ice Does not wet
the tube and
Penunu Bunsen does not stick
Bunsen burner to the glass
wall
Takat didih Boleh
100 yang tinggi mengukur
High boiling suhu yang
point tinggi
0 c Can measure
0 high
100 c temperature
Kepekaan termometer
boleh ditingkatkan dengan
menggunakan:
The sensitivity of the
Perubahan dalam panjang turus merkuri, l = l100 l0 thermometer can be
increased by using:
The change in length of mercury column, l = l100 l0 (a) tiub kapilari yang kecil
narrow capillary tube
(b) dinding bebuli kaca yang
Perubahan suhu, T1 = 100 C 0 C = 100 C nipis
The change in temperature, T1 = 100 C 0 C = 100 C thin glass wall bulb
(c) saiz bebuli yang kecil
small bulb
Perubahan dalam panjang pada suhu = l l0 (d) skala maksimum
melebihi 200 C supaya
The change in length at temperature = l l0 dapat mengukur suhu U
yang tinggi N
l l0 the maximum scale is I
Oleh itu, suhu / Therefore, the temperature, = 100 C higher than 200 C so T
l100 l0 that it can measure
higher temperature.
4
Hubungan antara Haba dan Suhu
Relationship between Heat and Temperature:
(a) Apabila suatu objek menyerap haba, suhu meningkat .

When an object absorbs heat, the temperature increases .

(b) Apabila suatu objek membebaskan haba, suhu menurun .

When an object releases heat, the temperature decreases .

155 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Keseimbangan Terma:
Thermal Equilibrium:
Apabila dua objek terdapat perbezaan suhu, haba dipindahkan di antara dua objek itu.
When there is a temperature difference between two objects, heat is transferred between the two objects.

Objek yang panas membebaskan haba manakala objek yang sejuk menyerap haba sehingga
mencapai keseimbangan terma.
The hot object releases heat whereas the cold object absorbs heat until it reaches thermal equilibrium.

Dalam keseimbangan terma


At thermal equilibrium

A B A B

Panas Sejuk Haba yang dibebaskan = Haba yang diserap (Kadar bersih pemindahan haba adalah SIFAR)
Hot Cold Heat released = Heat absorbed (Rate of net heat transferred is ZERO)

Dua objek bersentuhan yang berlainan suhu akan mencapai keseimbangan terma apabila:
Two objects in contact with each other but at different temperatures will reach thermal equilibrium when:
(a) kadar bersih haba yang dipindahkan antara dua objek ialah sifar , dan
the net rate of heat transfer between the two objects is zero , and
(b) suhu dua objek itu adalah sama .
the temperature of the two objects is the same .

Pada keseimbangan terma,


At thermal equilibrium,
U
haba yang diserap oleh objek yang sejuk adalah sama dengan haba yang dibebaskan oleh objek yang panas.
N
I equal
T the heat absorbed by the cool object is to the heat released by the hot object.

4 Pada keseimbangan terma, At thermal equilibrium,


Kadar pemindahan tenaga Kadar pemindahan Rate of transfer of Rate of transfer of
= =
dari A ke B tenaga dari B ke A energy from A to B energy from B to A

Nilam Publication Sdn. Bhd. 156


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi keseimbangan terma


Applications of thermal equilibrium

Untuk menurunkan suhu orang yang demam panas Untuk meningkatkan suhu susu yang sejuk
To bring down the temperature of the person who has high fever To bring up the temperature of cold milk

Susu ibu boleh disimpan dalam peti ais dan kemudian


diberi kepada bayi.
Tuala yang basah diletakkan pada dahi orang yang demam Breast milk from a mother can be kept in the refrigerator and
panas. given to the baby later.
The wet towel is placed on the forehead of the person who has Sebelum itu, sebotol susu direndam di dalam semangkuk
high fever. air panas.
Before that, the bottle of milk is immersed in a bowl of hot
Dua objek (tuala basah dan dahi) bersentuhan water.
antara satu sama lain. Kedua-dua objek bersentuhan antara satu sama
The two objects (wet towel and forehead) are in contact lain.
with each other. in contact
The two objects are with each other.
Tuala basah mempunyai tenaga haba yang lebih
Susu di dalam botol mempunyai tenaga haba yang
rendah berbanding dahi yang mempunyai tenaga
lebih rendah berbanding mangkuk berisi air panas
haba yang lebih tinggi .
lebih tinggi .
yang mempunyai tenaga haba yang
The wet towel has lower heat energy compared with the
The milk in the bottle has lower heat energy compared
forehead which has higher heat energy.
with the bowl of hot water which has higher heat energy.
Tenaga haba dialirkan dari dahi ke tuala sehingga Tenaga haba dialirkan dari air panas ke susu sehingga
keseimbangan terma tercapai. U
keseimbangan terma tercapai. N
Heat energy is transferred from the forehead to the towel until I
T
Heat energy is transferred from the hot water to the milk until
thermal equilibrium is reached.
thermal equilibrium is reached. 4
Pada keseimbangan terma, kadar bersih haba Pada keseimbangan terma, kadar bersih haba
dialirkan antara mangkuk berisi air panas dan susu di
dialirkan antara tuala dan dahi ialah sifar .
net rate dalam botol ialah sifar .
At thermal equilibrium, the of heat transfer
At thermal equilibrium, the net rate of heat transfer
between the towel and the forehead is zero .
between the bowl of hot water and the bottle of milk is zero
Suhu kedua-dua objek sama . .

The temperature of the two objects is the same . Suhu kedua-dua objek sama .
Kemudian tuala suam direndam dengan air pili, The temperature of the two objects is the same .
tenaga haba dialirkan dari tuala kepada air sehingga
Pada keseimbangan terma, susu dan air akan mempunyai
keseimbangan terma dicapai lagi.
Then the warm towel is immersed and rinsed with tap water. suhu yang lebih rendah daripada suhu awal air panas tetapi
Heat energy is transferred from the towel to the water until lebih tinggi daripada suhu awal susu.
thermal equilibrium is reached again. At thermal equilibrium, the milk and the water will have a
temperature somewhere between their initial temperatures.

157 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Sup panas di dalam mangkuk


Hot soup inside a bowl

Sup panas dituang ke dalam satu mangkuk. / Hot soup is poured into a bowl.
Selagi mangkuk masih tidak terlalu panas, seseorang itu mampu
memegang mangkuk dengan tangan tanpa lapik.
As the bowl is still not too hot, a person may be able to hold the bowl with his
bare hands.
Tenaga haba dialirkan dari sup ke mangkuk sehingga
keseimbangan terma tercapai.

Heat energy is transferred from the hot soup to the bowl until thermal equilibrium is reached.

Mangkuk bersentuhan dengan sup panas. / The bowl is in contact with the hot soup.

Mangkuk itu mempunyai tenaga haba yang lebih rendah berbanding dengan sup panas yang mempunyai tenaga
haba yang yang tinggi .

The bowl has lower heat energy compared with hot soup which has higher heat energy.

Pada keseimbangan terma, kadar bersih haba dialirkan antara sup panas dan mangkuk ialah sifar .

At thermal equilibrium, the net rate of heat transfer between the hot soup and the bowl is zero .

Suhu kedua-dua objek adalah sama .

The temperature of the two objects is the same .

Beberapa minit kemudian, mangkuk dan sup panas mencapai keseimbangan terma pada suhu tertentu .

A few minutes later, the bowl and the hot soup achieve thermal equilibrium at a certain temperature .
Pada masa itu, seseorang itu perlu mengguna sehelai kain untuk memegang mangkuk itu.
At that time, a person needs to use a piece of cloth to hold the bowl.
U
N
I
T
Latihan / Exercises
4
1 Panjang turus merkuri pada takat ais dan pada takat 2 Panjang turus merkuri pada takat stim dan pada
stim masing-masing ialah 5.0 cm dan 40.0 cm. takat ais masing-masing ialah 65.0 cm dan 5.0 cm.
Apabila termometer itu direndam dalam cecair P, Apabila termometer itu direndam dalam cecair Q,
panjang turus merkuri adalah 23.0 cm. Berapakah panjang turus merkuri adalah 27.0 cm. Berapakah
suhu cecair P? suhu cecair Q?
The lengths of the mercury column at ice point and steam The lengths of the mercury column at the steam
point are 5.0 cm and 40.0 cm respectively. When the point and ice point are 65.0 cm and 5.0 cm
thermometer is immersed in liquid P, the length of the respectively. When the thermometer is immersed in
mercury column is 23.0 cm. What is the temperature of liquid Q, the length of the mercury column is 27.0 cm.
liquid P? What is the temperature of liquid Q?
l l0 (27.0 5.0) cm
Suhup/Temperaturep = 100 C = 100 C
l100 l0 (65.0 5.0) cm
(23.0 5.0) cm 22 cm
= 100 C = 100 C
(40.0 5.0) cm 60 cm
18.0 cm = 36.67 C
= 100 C
35.0 cm
= 51.43 C

Nilam Publication Sdn. Bhd. 158


MODUL Fizik TINGKATAN 4

3 Jarak pada turus merkuri antara 0 C dan 100 C 4 Jarak pada turus merkuri antara 0 C dan
adalah 28.0 cm. Apabila termometer itu dimasukkan 100 C adalah 25 cm. Apabila termometer
ke dalam bikar yang berisi air, panjang turus merkuri diletakkan dalam bikar yang berisi air, panjang
adalah 24.5 cm di atas titik ais. Berapakah suhu air turus merkuri adalah 16 cm di atas titik ais.
tersebut? The distance between 0 C and 100 C on the mercury
The distance between 0 C and 100 C on the mercury coloumn is 25 cm. When the thermometer is put into a
column is 28.0 cm. When the thermometer is put into beaker of water, the length of mercury column is 16 cm
a beaker of water, the length of the mercury column is above the ice point.
24.5 cm above the ice point. What is the temperature of (a) Berapakah suhu air tersebut?
the water? What is the temperature of the water?
24.5 cm (b) Berapakah panjang turus merkuri dari bebuli
= 100 C = 87.5 C
28.0 cm kaca pada suhu 30 C?
What is the length of the mercury column from the
bulb at 30 C?
16 cm
(a) = 100 C
25 cm
= 64 C
l l0
(b) 30 C = 100 C
25 cm
30 C 25 cm
l l0 =
100 C
= 7.5 cm

MEMAHAMI MUATAN HABA TENTU


4.2 UNDERSTANDING SPECIFIC HEAT CAPACITY
U
N
I
1 Muatan haba tentu air ialah
Definisi / Definition: 4 200 J kg-1 C-1.
T
Muatan haba tentu ialah kuantiti haba (Q) yang diperlukan oleh sesuatu bahan
berjisim 1 kg untuk menaikkan suhunya sebanyak 1 C.


2
Specific heat capacity of water is
4 200 J kg-1 C-1.
Ini bermakna untuk 1 kg air meningkat
4
The specific heat capacity is the quantity of heat (Q) required by a substance of mass suhu sebanyak 1 C, air perlu 4 200 J
haba.
1 kg to increase its temperature by 1 C. This means that for 1 kg of water, to
increase its temperature by 1 C, the
water needs 4 200 J of heat.
Persamaan / Equation:
Penerangan menggunakan teori kinetik
jirim:
Haba (Q)
Muatan haba tentu, c = Explanation using kinetic theory of matter:
Jisim (m) Perubahan suhu () Apabila bahan menyerap haba, getaran
atom / molekul sangat kuat.
When a substance absorbs heat, the
Heat (Q) vibrations of atoms / molecules are strong.
Specific heat capacity, c = Atom/molekul bergerak dengan laju
Mass (m) Temperature change () yang lebih tinggi.
Atoms / molecules move with a higher
speed.
Q
c=
Q = mc Tenaga kinetik atom/molekul meningkat.
m The kinetic energy of the atoms /
molecules increases.
Suhu bahan tersebut meningkat.
Unit S.I. bagi c ialah J kg1 C1 The temperature of the substance
increases.
Keadaan fizikal bahan tidak berubah.
J kg1 C1
S.I. unit of c is The physical state of matter is
unchanged.

159 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Hubungan antara muatan haba tentu dan perubahan suhu:


Relationship between specific heat capacity and temperature change:

Muatan haba tentu adalah berkadar songsang dengan perubahan suhu.


Specific heat capacity is inversely proportional to the change in temperature.

Bahan dengan muatan haba tentu yang tinggi akan mempunyai peningkatan suhu yang kecil .

A material with high specific heat capacity will have a small increase in temperature.

Ini bermakna bahawa bahan lambat menjadi panas atau sejuk.


This means that the material is slow to get hot or cool.
Contoh: Muatan haba tentu air ialah 4 200 J kg-1 C-1
Example: The specific heat capacity of water is 4 200 J kg-1 C-1
Penerangan: Untuk 1 kg air, ia menyerap 4 200 J haba tetapi suhunya meningkat sebanyak 1 C.
Explanation: For 1 kg of water, it absorbs 4 200 J of heat but the temperature increases by 1 C.

Air menyerap kuantiti haba yang besar tetapi peningkatan suhu adalah kecil .
Water absorbs a big quantity of heat but the temperature increased is small .

Air bertindak sebagai agen penyejuk bagi enjin kereta.


Water acts as cooling agent in a car engine.

Bahan yang mempunyai muatan haba tentu yang rendah akan mengalami peningkatan suhu yang
besar .
Materials with low specific heat capacity will have a large increase in temperature.

U Ini bermaksud bahan mudah menjadi panas atau sejuk.


N
I This means that the material easily gets hot or cool.
T

4 Contoh: Muatan haba tentu kuprum ialah 390 J kg-1 C-1


Example: Specific heat capacity of copper is 390 J kg-1 C-1
Penerangan: Untuk 1 kg kuprum, ia menyerap 390 J haba tetapi suhu meningkat sebanyak 1 C.
Explanation: For 1 kg of copper, it absorbs 390 J of heat but the temperature increases by 1 C.

Kuprum menyerap kuantiti haba yang kecil tetapi peningkatan suhu adalah tinggi.
Copper absorbs a small quantity of heat but the temperature increase is high.
Kuprum digunakan sebagai elemen pemanas.
Copper is used as a heating element.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 160


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi muatan haba tentu:


Applications of specific heat capacity:
1 Air sebagai penyejuk dalam enjin kereta
Water as coolant in a car engine
2 Bayu laut
Sea breeze
3 Bayu darat
Land breeze
4 Periuk memasak
Cooking pot
5 Periuk tanah liat
Clay pot

(1) Air sebagai penyejuk dalam enjin kereta


Water as coolant in a car engine

Air dipam melalui


pam air
Water is circulated by Haba yang dihasilkan dari pembakaran dalam
the water pump silinder dipindahkan ke air
Heat generated from the combustion in the cyclinders is
transferred to the water

Udara masuk melalui


kipas radiator
Air drawn in by the
radiator fan Kipas
radiator
Haba hilang dari sirip Radiator fan
penyejuk ke persekitaran
Heat is lost from the cooling Aliran air memasuki enjin
fins to the surroundings Water enters the engine U
N
I
besar . T
Air mempunyai muatan haba tentu yang
Water has a large specific heat capacity.
4
Ia boleh menyerap jumlah tenaga yang besar tetapi suhu yang meningkat adalah kecil.
It can absorb a large amount of heat but the increase in temperature is small.

Ia boleh menyejukkan pembakaran dalam enjin seperti enjin kereta.


It can cool down internal combustion engines such as the car engine.

161 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(2) Bayu laut / Sea breeze

Waktu siang
Day time

Udara panas
Hot air
Udara sejuk
Cool air

Darat / Land
Laut / Sea

Darat (pepejal) mempunyai muatan haba tentu yang rendah berbanding dengan laut (cecair).
Land (solid) has a low specific heat capacity compared to the sea (liquid).

Pada waktu siang, darat menjadi panas lebih cepat berbanding laut.
In the day time, land gets hot faster than the sea.

Maka udara panas di darat yang mempunyai ketumpatan rendah akan bergerak naik ke atas membentuk
kawasan daratan yang bertekanan rendah .
Therefore, hot air on the land that has low density will rise up and produces low pressure region on the land.

Udara sejuk di laut yang mempunyai ketumpatan tinggi dan bertekanan tinggi akan bertiup ke darat.
The cool air on the sea that has high density and high pressure will blow towards the land.

(3) Bayu darat / Land breeze

U Waktu malam
N Night time
I
T
Udara panas
4 Udara sejuk
Cool air
Hot air

Darat / Land Laut / Sea

Darat (pepejal) mempunyai muatan haba tentu yang rendah berbanding dengan laut (cecair).
Land (solid) has a low specific heat capacity compared to the sea (liquid).

Pada waktu malam, darat menjadi sejuk lebih cepat berbanding laut.
In the night time, land cools down faster than the sea.

Udara panas di laut yang mempunyai ketumpatan rendah akan bergerak naik ke atas dan menghasilkan
kawasan bertekanan rendah .
The hot air on the sea that has low density will rise up and produce a low pressure region.

Udara sejuk di darat yang mempunyai ketumpatan tinggi dan bertekanan tinggi akan bertiup ke laut.
The cool air on the land that has high density and high pressure will blow towards the sea.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 162


MODUL Fizik TINGKATAN 4

(4) Periuk memasak (5) Periuk tanah liat / Clay pot


Cooking pot

Bekas
Body
Pemegang
Handle
Tapak
Base
Tanah liat mempunyai muatan haba tentu
Tapak / Base lebih tinggi berbanding besi.
Diperbuat daripada keluli .
Clay has a larger specific heat capacity than
Made of steel . metal.
Muatan haba tentu rendah . Ia cepat panas
Semasa memasak, haba dialirkan
dan boleh memasak makanan dengan cepat.
perlahan dari api ke makanan di
Low specific heat capacity. It becomes hot very
quickly dalam periuk.
and enables quick cooking of the food in the pot.
During cooking, heat is conducted
Ketumpatan tinggi , tapak yang berat menyebabkan
slowly
ia lebih stabil dan tidak jatuh dengan senang. from the fire to the food inside the
High pot.
density, the heavy base ensures that the pot is
stable Masa memasak makanan lama .
and will not topple over easily.
A longer cooking time is needed to cook
Pemegang / Handle the food.
Pemegang diperbuat daripada bahan sintetik. Selepas api dipadam, periuk tanah liat
Handle is made of synthetic material. mempunyai suhu yang lebih tinggi
Muatan haba tentu tinggi , ia tidak akan menjadi berbanding makanan di dalamnya.
sangat panas apabila haba diserap. After the flame is switched off, the clay pot is at
High specific heat capacity. It will not become too hot when higher temperature than the food inside it.
heat is absorbed. U
lemah , sangat sedikit haba Sejumlah besar haba masih terus N
I
Konduktor haba
dialirkan kepada makanan itu. T
dipindahkan kepada tangan seseorang yang mengangkat
periuk itu. A considerable amount of heat continues 4
Poor little to be transferred into the food.
conductor of heat, very heat from the
pot is transferred to the hand of the person holding the pot. Selepas periuk tanah liat itu dialihkan daripada
api, makanan di dalam periuk terus mendidih
dalam masa beberapa minit.
Bekas / Body The food inside continues to boil for a few minutes
Bekas aluminium. after the clay pot has been removed from the fire.
Aluminium body.
Muatan haba tentu rendah , maka ia cepat menjadi panas.
Low specific heat capacity, so it becomes hot quickly.
Ketumpatan rendah , maka ianya sangat ringan.
Low density so it is very light.
Tidak bertindak balas dengan makanan di dalamnya.
Does not react with the food in the pot.

163 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Eksperimen Untuk menentukan muatan haba tentu pepejal dan cecair


Experiment To determine the specific heat capacity of a solid and a liquid

Tujuan Untuk menentukan muatan haba tentu aluminium. Untuk menentukan muatan haba tentu air.
Aim To determine the specific heat capacity of aluminium. To determine the specific heat capacity of water.

Blok aluminium, kertas tisu, helaian polistirena, Cawan polistirena, air, pemanas perendam,
Senarai radas minyak, pemanas rendam, termometer, bekalan termometer, bekalan kuasa, pengacau, neraca
dan bahan kuasa, neraca tuas dan jam randik tuas atau penimbang elektronik dan jam randik.
List of apparatus Aluminium block, tissue paper, polystyrene sheet, oil, Polystyrene cup, water, immersion heater, thermometer,
and materials immersion heater, thermometer, power supply, lever power supply, stirrer, lever balance or electronic balance
balance and stopwatch. and stopwatch.
Silinder
Pemanas penyukat
Termometer Measuring
Termometer Heater Thermometer cyclinder
Thermometer
Kertas tisu
Bekalan kuasa Bekalan kuasa Tissue paper
Susunan radas Power supply Blok aluminium Power supply
Jam randik
Arrangement of Aluminium block
Stopwatch
the apparatus Lubang diisi dengan
minyak untuk 12

meningkatkan konduksi Air 9 3


Pemanas Hole filled with Water 6
Heater oil to increase
Blok kayu
thermal conductivity
Wooden block

1. Jisim blok aluminium, m, ditentukan 1. Cawan diisikan dengan air, berjisim m.


dengan menggunakan neraca tuas. (contoh, m = 150 g). / The cup is filled with
The mass of the aluminium block, m is water of mass, m (example, m = 150 g).

determined using the lever balance. 2. Suhu awal air, 1, direkodkan.


2. Suhu awal blok aluminium, 1 direkodkan. The initial temperature of the water, 1, is recorded.

The initial temperature of the aluminium block, 1, 3. Pemanas dihidupkan dan pada masa yang sama

Prosedur is recorded. jam randik dimulakan. / The heater is switched


U
N Procedure 3. Pemanas dihidupkan dan pada masa yang sama on and the stopwatch is started simultaneously.
I
T
jam randik dimulakan. / The heater is switched 4. Air dikacau berterusan.
4 on and the stopwatch is started simultaneously. The water is stirred continuously.

4. Pemanas ditutup selepas 10 minit. 5. Pemanas ditutup selepas 10 minit.


The heater is switched off after 10 minutes. The heater is switched off after 10 minutes.

5. Suhu tertinggi, 2, direkodkan. 6. Suhu tertinggi, 2, direkodkan.


The highest temperature, 2, is recorded. The highest temperature, 2, is recorded.

Kuasa pemanas, P / Power of the heater, P Kuasa pemanas, P / Power of the heater, P
= W = W
Jisim blok aluminium, m Jisim air, m
Mass of aluminium block, m Mass of water, m
Penjadualan
data = g = g
Tabulate the data Suhu awal, 1 / Initial temperature, 1 Suhu awal, 1 / Initial temperature, 1

= C = C
Suhu akhir, 2 / Final temperature, 2 Suhu akhir, 2 / Final temperature, 2

= C = C

Nilam Publication Sdn. Bhd. 164


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Pengiraan muatan haba tentu aluminium, c: Pengiraan muatan haba tentu air, c:
Calculation of specific heat capacity of aluminium, c: Calculation of specific heat capacity of water, c:
Analisis data Q = mc Q = mc
Analysis of the Pt = mc(2 1) Pt = mc(2 1)
data Pt Pt
c = m( ) c = m( )
2 1 2 1

Latihan / Exercises
1 Sebuah blok logam berjisim 2 kg. Hitungkan jumlah 4 Sebuah 2 kW, 240 V pemanas elektrik digunakan
haba yang mesti dipindahkan kepada logam
KBAT untuk memanaskan 3 kg air. Jika kuasa dibekalkan
untuk meningkatkan suhu dari 30 C kepada 70 C. selama 8 minit, berapakah peningkatan suhu air
(Muatan haba tentu logam = 500 J kg-1 C-1) tersebut? (Muatan haba tentu air adalah
A metal block has a mass of 2 kg. Calculate the amount 4 200 J kg-1 C-1)
of heat that must be transferred to the metal to raise its
A 2 kW, 240 V electric heater is used to heat up 3 kg
temperature from 30 C to 70 C (Specific heat capacity
of the metal = 500 J kg-1 C-1) of water. If the power is supplied for 8 minutes, what
is the increase in temperature of the water? (The specific
Penyelesaian / Solution: heat capacity of water is 4 200 J kg-1 C-1)
Q = mc
= (2 kg) (500 J kg1 C1) (70 30) C Penyelesaian / Solution:
= (2 500 40) J Pt = mc
= 40 000 J (2 000 W)(8 60 s) = 3 kg 4 200 J kg1C1
(2 103 8 60) J
=
2 8.4 105 J tenaga haba meningkatkan suhu 4 kg air 3 4 200 J C1
dari 40 C hingga 90 C. Berapakah muatan haba = 76.2 C
tentu air tersebut?
8.4 105 J of heat energy raises the temperature of
4 kg of water from 40 C to 90 C. What is the specific
heat capacity of the water?
Penyelesaian / Solution: 5 Sebuah pemanas rendam 1.2 kW digunakan untuk
Q KBAT meningkatkan 0.2 kg air dalam bekas kuprum
c =
m berjisim 0.05 kg. Kirakan masa yang diambil agar U
(8.4 105) J suhu air dan bekas dinaikkan sehingga 20 C. N
= I
4 kg (90 40) C (Muatan haba tentu air, ca = 4 200 J kg-1 C-1). T

(Muatan haba tentu kuprum, ck = 400 J kg-1 C-1)
= 4 200 J kg-1 C-1
A 1.2 kW immersion heater is used to raise the temperature 4
of 0.2 kg water in a copper container of mass 0.05 kg.
3 0.2 kg air pada suhu 100 C dicampur dengan 0.25 Calculate the time taken so that the temperature of the
KBAT kg air pada suhu 10 C. Berapakah suhu tertinggi water and the container is increased by 20 C.
yang dicapai oleh campuran tersebut? (The specific heat capacity of water, ca = 4 200 J kg-1 C-1)
0.2 kg of water at 100 C is mixed with 0.25 kg of water (The specific heat capacity of copper, ck = 400 J kg-1 C-1)
at 10 C. What is the maximum temperature reached by
the mixture? Penyelesaian / Solution:
Penyelesaian / Solution: Pt = mc
Haba yang dibebaskan = Haba yang diserap (1.2 103 W) t = maca + mkck
Heat released = Heat absorbed (1 200 W) t = (maca + mkck)
(0.2 kg)(ca)(100 )C = (0.25 kg)(ca)( 10)C = 20C [(0.2 kg 4 200 J kg1 C1
20 0.2 = 0.25 2.5 + (0.05 kg 400 J kg C1)]
20 + 2.5 = 0.25 + 0.2 17 200 J
t =
22.5 = 0.45 1 200 J s1
22.5 = 14.33 s
= = 50 C
0.45
di mana / where ca = muatan haba tentu air
specific heat capacity of water

165 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

MEMAHAMI HABA PENDAM TENTU (L)


4.3 UNDERSTANDING SPECIFIC LATENT HEAT (L)

Graf Pemanasan Suhu-masa / Temperature-time Heating Graph

Pada QR dan ST, keadaan fizikal berubah tetapi suhu adalah tetap: Haba boleh menyebabkan
objek:
At QR and ST, the physical states change but the temperature is constant: Heat can make an object:
(i) berubah suhu, atau
Haba diserap digunakan untuk memecahkan ikatan antara atom / molekul. change in
temperature, or
The heat absorbed is used to break the bonds
between the atoms / molecules. (ii) berubah keadaan
fizikal
Keadaan fizikal berubah . / The physical state changes . change its physical
state

Tenaga kinetik atom / molekul tidak berubah .


The kinetic energy of the atoms / molecules remains unchanged .
Suhu tetap . / The temperature is constant .

Suhu / C
Temperature / C U

Gas
Gas 5
Cecair + Gas Haba / Heat, Q5 = mc 5
Liquid + Gas
T
S
Haba / Heat, Q4 = mL

Cecair
Liquid
3
Haba / Heat, Q3 = mc3

Pepejal + Cecair
Solid + Liquid
Q R Masa / s
0 Time / s
Pepejal Haba / Heat, Q2 = mL
U
N Solid
1
I Haba / Heat, Q1 = mc1
T
P
4
Pada PQ, RS dan TU, suhu menaik tetapi keadaan fizikal tidak berubah: Graf pemanasan (Haba diserap)
Heating graph (Heat is absorbed):
At PQ, RS and TU, the temperature increases but the physical states are
Perubahan Malar Persamaan
unchanged: Changes Constant Equation

Haba yang diserap digunakan untuk meningkatkan tenaga kinetik Suhu Keadaan Q = mc
meningkat, fizikal
atom / molekul. Temperature Physical
increase, state
The heat absorbed is used to increase the kinetic energy of the atoms / Keadaan Suhu Q = mL
fizikal Temperature
molecules. Physical
Suhu meningkat . state

The temperature increases .


Ikatan antara atom / molekul tidak terputus .

The bonds between atoms / molecules do not break .


Keadaan fizikal tidak berubah .

The physical state is unchanged .

Nilam Publication Sdn. Bhd. 166


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Penerangan menggunakan Teori Kinetik


Haba Pendam Tentu / Specific Latent Heat jirim:
Definisi / Definition: Explanation using Kinetic Theory of
matter:
Haba pendam tentu (Q) ialah kuantiti haba yang diperlukan untuk mengubah Apabila bahan menyerap haba,
bahan berjisim 1 kg dari satu keadaan fizikal kepada keadaan fizikal yang lain getaran atom/molekul adalah kuat.
When a substance absorbs heat, the
pada suhu yang tetap. vibrations of atoms/molecules are
strong.
Specific latent heat (Q) is the quantity of heat required to change 1 kg of a substance Ikatan antara atom/molekul menjadi
from one physical state to another physical state at constant temperature. lemah.
The bonds between atoms/molecules
Persamaan / Equation: become weak.
Haba (Q) Heat (Q) Atom/molekul dengan tenaga yang
Haba pendam tentu, L = / Specific latent heat, L = tinggi boleh memecahkan ikatan dan
Jisim (m) Mass (m) mengubah kepada keadaan fizikal
yang baru.
Q Atoms/molecules with very high
L = Q = mL energy can break the bonds and
m change to a new physical state.
Keadaan fizikal bahan berubah.
Unit S.I. bagi L ialah J kg1 The physical state of matter changes.
Tenaga kinetik atom/molekul tidak
J kg1 berubah.
S.I. unit of L is The kinetic energy of the atoms/
molecules is unchanged.
Suhu tetap/tidak berubah.
Perubahan keadaan fizikal (Proses pemanasan): The temperature is constant.
Change of physical state (Heating process): Pelakuran proses di mana pepejal
Cecair berubah kepada cecair apabila haba
diserap
Jenis Haba Pendam Tentu: Liquid Fusion A process where solid
Types of Specific Latent Heat: changes to liquid when heat is
absorbed.
(i) Haba pendam tentu pelakuran (Lf) Pelakuran Pengewapan Pengewapan proses di mana
Specific latent heat of fusion (Lf) Fusion Vaporisation cecair berubah kepada wap
apabila haba diserap Vaporisation
(ii) Haba pendam tentu pengewapan (Lv) - A process where liquid changes to
Specific latent heat of vaporisation (Lv) Pepejal Gas gas when heat is absorbed.
solid Gas

Jenis Haba Pendam Tentu, L / Types of Specific Latent Heat, L

U
N
Haba Pendam Tentu Pelakuran (Lf) Haba Pendam Tentu Pengewapan (Lv) I
T
Specific Latent Heat of Fusion (Lf) Specific Latent Heat of Vaporisation (Lv)

Definisi / Definition Definisi / Definition 4


Haba (Q) yang diperlukan untuk menukarkan cecair
Haba (Q) yang diperlukan
berjisim 1 kg kepada wap pada takat didih.
untuk mengubah pepejal
Heat (Q) required to change 1 kg of liquid to vapour at its
berjisim 1 kg kepada cecair boiling point.
pada takat lebur.
Heat (Q) required to change
Ais Air
1 kg of solid to liquid at its Ice Water
melting point.

Persamaan / Equation:
Haba (Q) Air / Water Stim / Wap / Steam
Haba pendam tentu, Lf =
Jisim (m)
Persamaan / Equation: Haba (Q)
Heat (Q) Haba pendam tentu, Lv =
Specific latent heat, Lf = Jisim (m)
Mass (m) Heat (Q)
Q Specific latent heat, Lv =
Mass (m)
Lf = Q = mLf
m Q
Lv = Q = mLv
Unit S.I. bagi Lf ialah J kg-1 m
S.I. unit of Lf is J kg-1 Unit S.I. bagi Lv ialah J kg-1
S.I. unit of Lv is J kg-1

167 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Aplikasi haba pendam tentu / Application of specific latent heat

Air mempunyai haba pendam tentu pengewapan besar .

Water has a large specific latent heat of vaporisation.

Oleh itu, ia memerlukan tenaga haba yang banyak untuk meruap.

So it needs more heat to vaporise.

Jika stim dari periuk sup yang mendidih mengkondensasi menjadi air di atas lengan,
kuantiti haba pendam yang besar dibebaskan.

If the steam from a pot of boiling soup condenses to water on the skin of our arm, a very
large amount of latent heat of vaporisation is released.

Ia boleh memberi kesan melecur yang bahaya. / It can give us a serious scalding.

Minuman boleh disejukkan dengan menambah beberapa ketulan ais.


Drinks can be cooled by adding in several cubes of ice.

Apabila ais mencair, haba pendam pelakuran diserap dari minuman.


When the ice is melting, the latent heat of fusion is absorbed from the drinks.

Sejumlah haba diperlukan untuk menukarkan beberapa ketulan ais kepada fasa
cecair .

The amount of heat required to change the several cubes of ice to liquid phase.

Tanpa perubahan suhu ais. / Without change in temperature of ice.

Suhu minuman menurun . / The temperature of the drinks is lowered .

Apabila kita terlibat dalam aktiviti-aktiviti berat, peluh menyejukkan badan kita.
When we are engaged in strenuous activities, sweating cools our bodies.

U
Peluh menyejat dan haba dari badan dibebaskan sebagai haba pendam pengewapan .
N evaporates latent heat of vaporisation
I The sweat and the body heat is removed as the .
T
Menyebabkan suhu badan kita menurun . / Thus our body temperature decreases .
4
Kuantiti haba yang besar diperlukan untuk menukar air kepada stim.

A large quantity of heat is required to change water into steam.

Menggunakan prinsip keabadian tenaga iaitu kuantiti haba yang besar akan
dibebaskan apabila stim mengkondensasi menjadi air.

Using of principle of conservation of energy that a large quantity of heat will be released

when steam condenses to water.

Makanan seperti kek, telur, ikan, pau dan lain-lain menerima kuantiti tenaga
yang besar apabila haba pendam pengewapan stim dibebaskan daripada stim

yang terkondensasi.
Food such as cakes, eggs, fish, buns and others receive a large amount of energy

when the latent heat of vaporisation of steam released from condensing steam.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 168


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Eksperimen Menentukan haba pendam tentu pelakuran ais dan haba pendam tentu pengewapan air
Experiment To determine the specific latent of fusion of ice and specific latent of vaporisation of water

Untuk menentukan haba pendam tentu Untuk menentukan haba pendam tentu
pelakuran ais. pengewapan air.

Tujuan To determine the specific latent To determine the specific latent


Aim
heat of fusion of ice. heat of vaporisation of water.

Pemboleh ubah dimanipulasi: Pemboleh ubah dimanipulasi:


Manipulated variable: Manipulated variable:
Haba yang dibekalkan, Q Haba yang dibekalkan, Q
Heat supplied, Q Heat supplied, Q

Pemboleh ubah bergerak balas: Pemboleh ubah bergerak balas:


Responding variable: Responding variable:
Jisim ais yang cair, m Jisim air yang telah diwapkan, m

Pemboleh Mass of ice that melts, m Mass of water which has vaporised, m
ubah
Variables

Pemboleh ubah dimalarkan: Pemboleh ubah dimalarkan:


Constant variable: Constant variable:
Tempoh pemanasan, t Tempoh pemanasan, t
Period of heating, t Period of heating, t
U
N
I
T

4
Pemanas elektrik Bekalan kuasa
Electrical heater
Power supply
Senarai Ais
radas dan Ice
bahan
Ais Pemanas
List of Heater
Bekalan kuasa Ice
apparatus Power supply
Neraca tuas
and materials Bikar A Lever balance
Beaker A Bikar B
Beaker B

169 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

1. Radas B digunakan sebagai kawalan. 1. Pemanas dengan kuasa, P disambungkan


Apparatus B is used as a control. kepada bekalan kuasa.
2. Pemanas disediakan dan disambung seperti A heater with power, P is connected to the power

ditunjukkan dalam rajah. supply.

The heater is set up and connected as shown in 2. Tuang air ke dalam bikar sehingga hampir
the diagram. penuh. / Pour water into a beaker until it is
3. Litar ditutup dan jam randik dimulakan almost full.

serentak. 3. Litar ditutup.


The circuit is closed and the stopwatch is started The circuit is closed.

simultaneously. 4. Apabila air mula mendidih, bacaan neraca


4. Air yang turun dari corong turas tuas, m1, direkodkan dan jam randik juga
Prosedur
Procedure dikumpul dalam bikar A dan B. dimulakan serentak.
Water which drips from the filter funnels is When the water starts to boil, the reading

collected in beakers A and B. on the lever balance, m1, is recorded and

5. Pemanas dan jam randik diberhentikan the stopwatch is started simultaneously.

serentak selepas t = 3 minit 5. Selepas t = 4 minit, jam randik


The heater and the stopwatch are switched off diberhentikan dan jisim terakhir air, m2
simultaneously after t = 3 minutes direkodkan.
6. Jisim air dalam kedua-dua bikar diukur. After t = 4 minutes, the stopwatch is stopped

The mass of the water in both beakers is and final mass of the water, m2 is recorded.

measured.

U
N
I
T Kuasa pemanas, P = W Kuasa pemanas, P = W
4 Power of the heater, P =
Masa pemanasan, t =
W
s
Power of the heater, P =
Masa pemanasan, t = s
W

Time of heating, t = s Time of heating, t = s


Penjadualan Jisim air dalam bikar A, mA = g Jisim air dalam bikar, m1 = .. g
data Mass of water in beaker A, mA = g Initial mass of water, m1 = g
Tabulate the
Jisim air dalam bikar B, mB = g Jisim terakhir air, m2 = g
data
Mass of water in beaker B, mB = g Final mass of water, m2 = g
Jisim air dari ais yang mencair oleh pemanas, Jisim air yang telah diwapkan, m = m1 m2
m = mA mB = g = g
Mass of water from the ice melted by the heater, Mass of water that has vaporised, m = m1 m2
m = mA mB = g = g
Kirakan haba pendam tentu pelakuran ais, Lf : Kirakan haba pendam tentu pengewapan air, LV:
Calculation of specific latent heat of fusion of ice, Lf : Calculation of specific latent heat of vaporisation of water,
Q = mLf Lv:
Data Q = mLV
dianalisis Pt = mLf
Pt Pt = mLV
Analysis the Lf = m Pt
data LV = m
Unit, Lf ialah J kg1 Unit, Lv ialah J kg1
The unit of Lf is J kg1
The unit of Lv is J kg1

Nilam Publication Sdn. Bhd. 170


MODUL Fizik TINGKATAN 4

Latihan / Exercises
1 Berapakah kuantiti haba yang diperlukan untuk 4 Kirakan haba yang diperlukan untuk menukar 4 kg
mencairkan 2.0 kg ais pada 0 C? (Haba pendam KBAT ais pada 15 C kepada stim pada 100 C.
tentu pelakuran ais = 3.34 105 J kg-1) Calculate the heat required to convert 4 kg of ice at
What is the quantity of heat required to melt 2.0 kg 15 C to steam at 100 C.
ice at 0 C? (The specific latent heat of fusion of ice = [Muatan haba tentu ais / Specific heat capacity of ice
3.34 105 J kg-1) = 2.1 103 J kg-1 C-1,
Penyelesaian / Solution: Muatan haba tentu air / Specific heat capacity of water
Q = mLf = 4.2 103 J kg-1 C-1,
= (2.0 kg) (3.34 105 J kg1) haba pendam tentu pelakuran ais
= 6.68 105 J specific latent heat of fusion of ice
= 3.34 105 J kg-1 dan / and
2 Berapakah tenaga harus dialihkan dari 4.0 kg air haba pendam tentu pengewapan air
KBAT pada 20 C untuk menghasilkan ais pada 0 C? specific latent heat of vaporisation of water
How much energy has to be removed from 4.0 kg of water = 2.26 106 J kg-1]
at 20 C to produce a block of ice at 0 C? Penyelesaian / Solution:
[Muatan haba tentu air = 4.2 103 J kg-1 C-1, haba
pendam tentu pelakuran ais = 3.34 105 J kg-1] Ais / Ice micii Ais / Ice mLf Air / Water
3
[Specific heat capacity of water = 4.2 10 J kg C , -1 -1 15 C 0 C 0 C
specific latent heat of fusion of ice = 3.34 105 J kg-1]
mwcww Air / Water mLv Stim / Steam
Air / Water mc Air / Water mLf Ais / Ice 100 C 100 C
20 C 0 C 0 C
Jumlah tenaga haba
Jumlah tenaga haba / Total heat energy = micii + mLf + mwcww + mLv
Total heat energy
= mc + mLf
micii = (4 kg) (2.1 103 J kg1C1) (15C)
= [(4.0 kg) (4.2 103 J kg1C1) (20 0)C]
= 1.26 105 J
+ [(4 kg) (3.34 105 J kg1)]
mLf = (4 kg) (3.34 105 J kg1)
= 3.36 105 J + 13.36 105 J
= 1.336 106 J
= 16.72 105 J = 1.672 106 J
mwcww = (4 kg) (4.2 103 J kg1C1) (100C)
= 1.68 106 J
mLv = (4 kg) (2.26 106 J kg1) U
N
3 Sebuah pemanas elektrik 800 W digunakan = 9.04 106 J I
untuk memanaskan air. Berapakah masa yang T
Jumlah tenaga haba / Total heat energy
diperlukan untuk mengurangkan air sebanyak 4 kg = (1.26 105 J) + (1.336 106 J) + (1.68 106 J) 4
selepas air mencapai takat didih? + (9.04 106 J)
[Haba pendam tentu pengewapan air = = 1.218 107 J
2.26 106 J kg-1]
A 800 W electric heater is used to boil water. What is the
time required to reduce the mass of water by 4 kg after
the water has reached its boiling point?
[Specific latent heat of vaporisation of water
= 2.26 106 J kg-1]
Penyelesaian / Solution:
Tenaga elektrik yang Tenaga haba yang
dibekalkan
= diterima
Electric energy provided Heat absorbed
Pt = mLv
(800 W) t = 4 kg 2.26 106 J kg1
(4 2.26 106) J
t =
800 J s1
= 1.13 104 s

171 Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

5 Sebuah blok pepejal 0.5 kg dipanaskan oleh Hitungkan haba pendam tentu pelakuran pepejal
KBAT pemanas elektrik 100 W. Graf menunjukkan itu.
bagaimana suhu berubah dengan masa. Calculate the specific latent heat of fusion of the solid.
0.5 kg of a solid block is heated by a 100 W heater. Penyelesaian / Solution:
The graph shows how the temperature varies with time. Pt = mLf
(100 W) (1 050 300)s = 0.5 kg Lf
100
75 000 J
Suhu / Temperature / C

80 Lf =
0.5 kg
60 = 1.5 105 J kg1
40
20

0
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 10001100
Masa / Time / s

MEMAHAMI HUKUM-HUKUM GAS


4.4 UNDERSTANDING THE GAS LAWS

Hukum-hukum gas / Gas Laws:


Hukum Boyle
4 kuantiti fizikal yang berkaitan:
Boyles Law
The 4 physical quantities involved are:
(i) Jisim (m) sentiasa tetap dengan menggunakan bekas
tertutup
Mass (m) always kept constant by using a closed container
(ii) Tekanan (P) 3 hukum gas
Pressure (P) 3 gas laws
(iii) Isi padu (V) boleh berubah
U can change
N Volume (V)
I (iv) Suhu mutlak (T) Hukum Charles Hukum tekanan
T
Absolute temperature (T) Charles Law Pressure Law
4
Penerangan Menggunakan Teori Kinetik Jirim
Explanation Using Kinetic Theory of Matter

Kuantiti / Quantity Penerangan / Explanation


Jisim (m) Jumlah jirim dalam bekas yang tertutup, jumlah jirim adalah tetap. Jisim adalah malar.
Mass (m) Amount of matter in a closed container, the amount of matter is constant.
The mass is constant.
Isi padu (V) Isi padu gas adalah sama dengan isi padu bekas.
Volume (V) Volume of gas is equal to the volume of container.
Tekanan (P) Kadar perlanggaran antara molekul-molekul gas dengan dinding bekas. Apabila kadar
Pressure (P) perlanggaran antara molekul gas dengan dinding bekas bertambah, tekanan gas juga bertambah.
Rate of collision between the gas molecules and the walls of the container. When the rate of collisions
between gas molecules and the walls of the container increases, the gas pressure also increases.
Suhu (T) Apabila molekul-molekul gas bergerak dengan halaju tinggi, tenaga kinetik bertambah, maka
Temperature (T) suhu gas juga bertambah.
When the gas molecules moves at a higher speed, the kinetic energy increases; so the gas temperature also
increases.

Nilam Publication Sdn. Bhd. 172


Peta Pemikiran / Thinking Maps
Formula Haba (Menganalogi)
Heat Formula (Analogy)

Formula bagi Q Q
The formula for c= L=
m m

as

Faktor penghubung Muatan Haba Tentu Muatan Pendam Tentu


Relating factor Specific heat capacity Specific latent capacity

Hukum Gas (Analogi)

173
Gas laws (Analogy)

Pernyataan untuk Menyatakan bahawa untuk Menyatakan bahawa untuk Menyatakan bahawa untuk
Statement of jisim gas yang tetap, tekanan jisim gas yang tetap, isi padu jisim gas yang tetap, tekanan
gas berkadar songsang dengan gas berkadar langsung dengan gas berkadar langsung dengan
isi padu gas jika suhu suhu mutlaknya jika tekanan suhu mutlaknya jika isi padu
adalah tetap gas adalah tetap gas adalah tetap
States that for a fixed mass of States that for a fixed mass of gas, States that for a fixed mass of
gas, the gas pressure is inversely the volume of the gas is directly gas, the pressure of gas is directly
proportional to the volume of the proportional to the absolute proportional to the absolute
gas if the temperature is temperature of the gas if the temperature of the gas if the
kept constant pressure is kept constant volume of the gas is kept constant

as as
Faktor penghubung Hukum Boyle Hukum Charles Hukum Tekanan
Relating factor Boyle's Law Charles' Law Pressure Law

Nilam Publication Sdn. Bhd.


MODUL Fizik TINGKATAN 4

I
T
N
U

4
I
T
N
U

4
Hukum Boyle / Boyles Law: Hukum Charles / Charles Law: Hukum Tekanan: / Pressure Law:
1
(m & T pemalar / constant: P ) (m & P pemalar / constant: V T) (m & V pemalar / constant : P T)
V
Haba / Heat
Omboh/Piston Haba / Heat
MODUL Fizik TINGKATAN 4

P1 , V1
P2 , V2 P1 , T1 P2 , T2
V1 , T1
(i) Penerangan dengan menggunakan Teori Kinetik
V2 , T2 (i) Penerangan menggunakan Teori Kinetik Jirim:
Explanation using Kinetic Theory of Matter:
Jirim: (i) Penerangan menggunakan Teori Kinetik Jirim:

Nilam Publication Sdn. Bhd.


Explanation using Kinetic Theory of Matter: Explanation using Kinetic Theory of Matter: Apabila gas itu dipanaskan, suhu meningkat .
Apabila isi padu bekas berkurang, isi padu gas (T2> T1)
Apabila gas dipanaskan, suhu akan meningkat When the gas is heated, its temperature
juga berkurang . (V < V ) 2 1 . (T2 > T1)
When the volume of the container decreases, the increases . (T > T )
2 1
When the gas is heated, temperature increases . (T2 > T1)
volume of the gas also decreases . (V < V )
2 1
Isi padu bekas dikekalkan malar, jadi isi padu
Kadar perlanggaran antara molekul gas dengan Isi padu gas juga bertambah menyebabkan
gas adalah tetap .
dinding bekas bertambah .
kadar perlanggaran molekul gas dengan The volume of the container is kept constant, so the
The rate of collision between the gas molecules and dinding bekas tidak berubah . volume of the gas is constant .

the walls of the container increases . increases


The volume of the gas also to keep the Kadar perlanggaran di antara molekul gas
Tekanan gas turut bertambah .