SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Komunikasi Keperawatan
Kelas /Semester : X /1 dan 2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Pengertian Mengamati Observasi 5 X3 gambar/
Maha Esa, melalui pengembangan komunikasi Mengamati gambar/ video/ JP video
lembar
berbagai keterampilan komunikasi Komponen benda sebenarnya atau konsep
pengamatan
dalam keperawatan sebagai komunikasi membaca buku tentang : komunika
kegiatan
tindakan pengamalan menurut Proses Pengertian komunikasi, s secara
agama yang dianutnya. komunikasi umum

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan Factor factor Komponen komunikasi, Proses diskusi dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam yang komunikasi, Factor factor yang persentasi Referensi /
pembelajaran komunikasi dalam mempengaruh mempengaruhi komunikasi bahan ajar
keperawatan i komunikasi terkait
jenis jenis, Menanyakan e-
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , bentuk dan Mengajukan pertanyaan Portofolio
dukasi.net
disiplin, tanggung jawab, peduli, sifat tentang, : Pengertian Laporan
santun, ramah lingkungan, gotong komunikasi komunikasi, Komponen tertulis
royong) dalam melakukan komunikasi, Proses kelompok
pembelajaran sebagai bagian dari komunikasi, Factor factor yang Tes
sikap ilmiah mempengaruhi komunikasi
Tes tertulis
Diskusi kelompok untuk
2.3 Menghargai kerja individu dan mengumpulkan data terkait
kelompok dalam pembelajaran dengan pertanyaan yang Jurnal
sehari-hari sebagai wujud diajukan tentang : Pengertian Catatan
implementasi sikap kerja komunikasi, Komponen hasil
3.1 Mendeskripsikan jenis, bentuk, dan sifat komunikasi, Proses pengamat
komunikasi komunikasi, Factor factor yang an selama
mempengaruhi komunikasi kegiatan

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Mengklasifikasikan berbagai jenis, pembelaja
bentuk, dan sifat komunikasi Kerja kelompok untuk ran
mengevaluasi : Pengertian
komunikasi, Komponen
komunikasi, Proses
komunikasi, Factor factor yang
mempengaruhi komunikasi
berdasarkan data yang
diberikan
Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
konsep komunikasi secara
umum
Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Mengamati Observasi 5X3 gambar/

Maha Esa, melalui pengembangan Gangguan / Mengamati gambar/ video/ lembar JP video
berbagai keterampilan komunikasi hambatan benda sebenarnya atau pengamatan Jenis
sebagai tindakan pengamalan komunikasi kegiatan jenis,
menurut agama yang dianutnya.

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menurut membaca buku gangguan diskusi dan bentuk
menunjukkan rasa ingin tahu dalam beberapa ahli komunikasi persentasi dan sifat
pembelajaran komunikasi dalam Cara Menanyakan komunika
keperawatan mengatasi si
Mengajukan pertanyaan
hambatan /
tentang gangguan komunikasi Portofolio
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah gangguan Referensi /
Mengumpulkan Data
(jujur , disiplin, tanggung jawab, komunikasi Laporan bahan ajar
Diskusi kelompok untuk
peduli, santun, ramah lingkungan, menurut tertulis terkait
mengumpulkan data terkait kelompok
gotong royong) dalam melakukan bebrapa ahli e-
dengan gangguan komunikasi
pembelajaran sebagai bagian dari Tes dukasi.net
sikap ilmiah Tes tertulis
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang
2.3 Menghargai kerja individu dan
gangguan komunikasi Jurnal
kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud Catatan
Mengasosiasi hasil
implementasi sikap kerja

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengolah dan menganalsisi pengamata
3.2 Menganalisis gangguan komunikasi data hasil diskusi dan kasus n selama
gangguan komunikasi kegiatan
pembelajar
Menyimpulkan data hasil diskusi an
dan kasus Berbagai gangguan
dalam komunikasi
Role model tentang Jenis jenis
komunikasi, Berbagai
gangguan dalam komunikasi

Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

4.2 Menilai gangguan komunikasi

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
Maha Esa, melalui Mengamati
pengembangan berbagai
Mengamati gambar/ video/
keterampilan komunikasi sebagai
benda sebenarnya atau
tindakan pengamalan menurut
membaca gangguan
agama yang dianutnya.
komunikasi

Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang gangguan komunikasi

Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untuk
mengumpulkan data terkait
dengan gangguan komunikasi
Kerja kelompok untuk
mengevaluasi tentang kasus
Berbagai gangguan dalam
komunikasi

Mengasosiasi
Mengolah dan menganalsisi
data hasil diskusi dan kasus
Jenis jenis, bentuk dan sifat 6x3
komunikasi JP
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus, Jenis jenis
komunikasi, Berbagai gangguan
dalam komunikasi
Role model tentang Jenis jenis

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran komunikasi dalam
keperawatan

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah

(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap kerja
3.3 Menganalisis perkembangan komunikasi -Perkembangan Mengamati
dan bahasa sesuai tngkat usia komunikasi 3.3 Mengamati gambar/ video/
dan bahasa benda sebenarnya atau
pada usia membaca buku tentang ;
bayi perkembangan komunikasi
-Perkembangan dan bahasa sesuai tingkat usia
komunikasi Menanyakan
dan bahasa 3.4 Mengajukan pertanyaan
pada usia tentang: perkembangan
preschool komunikasi dan bahasa sesuai
-Perkembangan tingkat usia
komunikasi
dan bahasa Mengumpulkan Data
pada usia 3.5 Diskusi kelompok untuk
sekolah mengumpulkan data terkait

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perkembangan komunikasi
dan bahasa sesuai tingkat usia
: dengan menggunakan
berbagai sumber
3.6 Kerja kelompok untuk
mengevaluasi kasus atau data
-Perkembangan perkembangan komunikasi
komunikasi dan bahasa sesuai tingkat usia
dan bahasa berdasarkan data yang
pada usia diberikan
toddler Mengasosiasi
-Perkembangan
Mengolah dan menganalsisi data
komunikasi
hasil diskusi dan kasus
dan bahasa
pada usia Menyimpulkan data hasil diskusi
remaja dan kasus
Role model untuk melaksanakan
Perkembangan perkembangan komunikasi dan
komunikasi dan bahasa sesuai tingkat usia
bahasa pada usia
lansia Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

4.3 Menilai perkembangan komunikasi dan

bahasa sesuai tngkat usia

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1Mensyukuri karunia Tuhan Yang Pengertian Mengamati Observasi 6X3 gambar/
Maha Esa, melalui pengembangan komunikasi JP video
Mengamati gambar/ video/ benda lembar
komunikasi dan bahasa menurut terapeutik perkembang
sebenarnya atau membaca pengamatan
agama yang dianutnya. an
Prinsip dasar buku tentang komunikasi kegiatan
komunikasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan komunikasi terapeutik diskusi dan
dan bahasa
menunjukkan rasa ingin tahu melalui terapeutik Menanyakan persentasi
sesuai
pengembangan komunikasi dan Karakter Mengajukan pertanyaan tentang: tingkat usia
bahasa komunikasi komunikasi terapeutik
terapeutik Mengumpulkan Data Portofolio Referensi /
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
Sikap Diskusi kelompok untuk Laporan bahan ajar
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
komunikasi mengumpulkan data terkait tertulis terkait
peduli, santun, ramah lingkungan,
terapeutik dengan pertanyaan yang kelompok e-
gotong royong) dalam melakukan
Tehnik tehnik diajukan tentang komunikasi dukasi.net
pembelajaran sebagai bagian dari Tes
sikap ilmiah respon terapeutik dengan
terapeutik Tes tertulis
menggunakan berbagai
2.3 Menghargai kerja individu dan Tehnik tehnik sumber
respon non Jurnal
kelompok dalam pembelajaran Kerja kelompok untuk
sehari-hari sebagai wujud terapeutik mengevaluasi kasus Catatan
implementasi sikap kerja Peningkatan komunikasi terapeutik hasil
kesadaran diri berdasarkan lembar kasus pengamata
3.4 Mendeskripsikan komunikasi terapeutk
perawat yang diberikan n selama

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Melakukan teknik komunikasi Mengasosiasi kegiatan
terapeutk pembelajar
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus an
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
komunikasi terapeutik

Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
dalam diskusi dan kasus
komunikasi
terapeutik
fase fase dan
hambatan
dalam
hubungan
membantu/
relationships

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang pengantar Mengamati gambar/ video/ benda Observasi 5X3 gambar/
Maha Esa, melalui pengembangan konsep sebenarnya atau membaca buku lembar JP video
berbagai keterampilan komunikasi komunikasi pengantar konsep komunikasi pengamatan komunikasi
terapeutik sebagai tindakan terapeutik terapeutik dalam asuhan kegiatan terapeutik
pengamalan menurut agama yang dalam asuhan keperawatan diskusi dan Referensi /
dianutnya. keperawatan Menanyakan persentasi bahan ajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan tahap proses terkait
Mengajukan pertanyaan tentang: Portofolio
menunjukkan rasa ingin tahu dalam keperawatan: e-
pengantar konsep komunikasi Laporan
melalui pengembangan berbagai - Pengkajian terapeutik dalam asuhan dukasi.net
tertulis
keterampilan komunikasi terapeutik - Diagnose keperawatan kelompok
- Intervensi Mengumpulkan Data Tes
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah - Implement Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
(jujur , disiplin, tanggung jawab, asi mengumpulkan data terkait
peduli, santun, ramah lingkungan, pengantar konsep komunikasi
- Evaluasi Jurnal
gotong royong) dalam melakukan terapeutik dalam asuhan
pengertian
pembelajaran sebagai bagian dari keperawatan dengan Catatan
dan contoh
sikap ilmiah menggunakan berbagai hasil
penyakit
sumber pengamata
kronis
n selama
2.3 Menghargai kerja individu dan pengertian Kerja kelompok untuk
kegiatan
kelompok dalam pembelajaran dan contoh mengevaluasi pengantar
pembelajar
sehari-hari sebagai wujud penyakit konsep komunikasi terapeutik
an
implementasi sikap kerja degeneratif dalam asuhan keperawatan
3.5 Mendeskripsikan pengantar komunikasi pengertian berdasarkan lembar kasus
terapeutk dalam dan contoh yang diberikan
asuhan keperawatan dengan penyakit pada Mengasosiasi
memperhatkan kepuasan fase terminal Mengolah dan menganalsisi data
pasien (dengan penyakit kronis, konsep hasil diskusi dan kasus
degeneratf, dan fase terminal) komunikasi
terapeutik

11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Melakukan komunikasi terapeutk dalam pada pasien Menyimpulkan data hasil diskusi
asuhan keperawatan dengan berpenyakit dan kasus
memperhatkan kepuasan pasien (dengan kronis, Komunikasi
penyakit kronis, degeneratf, dan fase degenerative, Membuat laporan tertulis hasil
terminal) fase terminal diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

Tingkatan
komunikasi
Sifat dan
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang
karakteristik
Maha Esa, melalui
dari tiap
pengembangan berbagai
tingkatan
keterampilan peningkatan
komunikasi
kesadaran diri perawat dalam
komunikasi terapeutik menurut Peran
agama yang dianutnya. komunikasi
massa
Fungsi dan
peran
komunikasi
massa dalam
pemberian
asuhan
keperawatan
pasien
2.1 Memiliki motivasi internal dan Mengamati Observasi gambar/
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Mengamati gambar/ video/ benda lembar video

12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melalui pengembangan berbagai sebenarnya atau membaca buku pengamatan tentang
keterampilan komunikasi terapeutik tentang konsep komunikasi mass kegiatan Tehnik tehnik
Menanyakan diskusi dan respon
persentasi terapeutik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan tentang:
(jujur , disiplin, tanggung jawab, tentang konsep komunikasi mass Portofolio Referensi /
peduli, santun, ramah lingkungan, Mengumpulkan Data Laporan bahan ajar
gotong royong) dalam melakukan tertulis terkait
Diskusi kelompok untuk
pembelajaran sebagai bagian dari kelompok e-
mengumpulkan data terkait
sikap ilmiah dukasi.net
dengan pertanyaan yang Tes
diajukan tentang tentang Tes tertulis
2.3 Menghargai kerja individu dan konsep komunikasi mass
kelompok dalam pembelajaran dengan menggunakan
Jurnal
sehari-hari sebagai wujud berbagai sumber
Catatan
implementasi sikap kerja Kerja kelompok untuk
hasil
mengevaluasi kasus tentang
pengamata
konsep komunikasi mass
n selama
berdasarkan lembar kasus
kegiatan
yang diberikan
pembelajar
Mengasosiasi an
Mengolah dan menganalsisi data
hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi
dan kasus
Role model untuk melaksanakan
tentang konsep komunikasi
mass

Komunikasi

13
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

3.6 Memahami komunikasi massa dalam

keperawatan
4.6 Melakukan komunikasi massa dalam
keperawatan)

gambar/
video
tentang
Tehnik tehnik
respon non
terapeutik
Referensi /
bahan ajar
terkait
e-
dukasi.net

14
15