RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 21 Bandung

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Perkembangan Kerajaan Hindu Budha di Indonesia dalam bidang politik,
ekonomi, sosial, budaya
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan besar Hindu-Buddha yang berpengaruh pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini.
3.1.1 Menunjukkan letak Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia pada peta
3.1.2 Menjelaskan tatanan politik dan birokrasi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
3.1.3 Menjelaskan kehidupan ekonomi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
3.1.4 Menjelaskan kehidupan sosial budaya kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
3.1.5 Menganalisis pengaruh perkembangan Kerajaan Hindu Buddha dengan kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini.
4.2 Menyajikan warisan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masyarakat
Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar Hindu-Buddha yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini, dalam bentuk tulisan dan media lain.
4.2.1 Menjelaskan tatanan politik dan birokrasi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam
bentuk tulisan dan menyajikannya di depan kelas
4.2.2 Menjelaskan kehidupan ekonomi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam bentuk
tulisan dan menyajikannya di depan kelas.
4.2.3 Menjelaskan kehidupan sosial budaya kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam
bentuk tulisan dan menyajikannya di depan kelas.
4.2.4 Menyajikan hasil analisis mengenai pengaruh perkembangan Kerajaan Hindu Buddha
dengan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan
presentasi di depan kelas.
C. Tujuan pembelajaran
Melalui proses kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Menunjukkan letak Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia pada peta
- Menjelaskan tatanan politik dan birokrasi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
 - Menjelaskan kehidupan ekonomi kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
- Menjelaskan kehidupan sosial budaya kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
- Menganalisis pengaruh perkembangan Kerajaan Hindu Buddha dengan kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini.
D. Materi Pembelajaran
Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
1. Kutai (400 M)
2. Tarumanegara (400 M)
3. Sriwijaya (670 M)
4. Mataram Kuno (732 M)
5. Majapahit ( M)
6. Bali (915 M)
E. Metode Pembelajaran
- Strategi : Pembelajaran penemuan dan berbasis masalah
- Pendekatan : Scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan
- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, traveling history dan penugasan
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Peta Asia Selatan dan Asia Tenggara
2. Sumber belajar
- Adil, M, Hapsari, R. (2014). Sejarah untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan
Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga.
- Jamili, A. (2015). Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia untuk SMP/MTs dan SMA/MA.
Jakarta: Mascot Nusantara.
-
Supriatna, N. (2014). Advanced Learning History 2 for Grade xi Senior High School
Social Sciences Programme. Bandung: Grafindo.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Pendahulua Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
n mengikuti proses pembelajaran.
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa sesuai
agama masing-masing.
Guru memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelas; melakukan
absensi terhadap peserta didik; menyiapkan media pembelajaran,
seperti peta, peralatan, dan buku teks lainnya yang diperlukan dalam
pembelajaran.
Guru mengadakan sesi perkenalan dengan menyebutkan nama dan
mata pelajaran yang diampunya, kemudian meminta peserta didik
untuk memperkenalkan diri secara singkat.
Guru mengemukakan topik yang akan dipelajari, pembahasan materi
ini dapat dimulai guru dengan memberikan pernyataan atau
pertanyaan secara lisan mengenai topik yang akan dibahas. Hal ini
dilakukan untuk mengukur kemampuan dasar peserta didik terhadap
topik yang akan dipelajari (guru mengambil sampel peserta didik
secara acak). Kemudian guru menganalisis dan dalam menyampaikan
materi ini .
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya
mempelajari sejarah Kerajaan Hindu Buddha dan pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia pada saat ini.
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan menjabarkan
tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar ini.

Inti a. Mengamati:
1. Guru menampilkan peta Asia Selatan dan Asia Tenggara,
menanyakan pada siswa letak negara asal agama Hindu dan
Buddha.
2. Siswa mengamati dan menunjukkan letak negara asal agama
Hindu dan Buddha peta.
b. Menanya:
3. Guru mendorong siswa untuk bertanya hal-hal yang terkait dengan
gambar atau peta yang ditayangkan.
4. Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang telah
diberikan.
5. Guru memberikan pertanyaan agar siswa menghubungkan konsep
perubahan dan keberlanjutan peristiwa sejarah agama Hindu
Buddha dengan masa Kerajaan Hindu Buddha di Indonesia
c. Mengeksplorasikan:
Siswa dikelompokkan menjadi 6 kelompok, setiap kelompok
mendapat tugas sesuai dengan tema yang telah ditentukan:
1. Kutai (400 M)
2. Tarumanegara (400 M)
3. Sriwijaya (670 M)
4. Mataram Kuno (732 M)
5. Majapahit ( M)
6. Bali (915 M)
Secara berkelompok siswa mengumpulkan informasi mengenai:
Sistem politik, ekonomi, sosial, budaya dari kerajaan Hindu-Buddha
tersebut.
d. Mengasosiasi:
Secara berkelompok siswa mengolah informasi yang telah
dikumpulkan dengan berdiskusi.
e. Mengkomunikasikan:
- Siswa menulis hasil diskusi di buku masing-masing.
- Setiap kelompok membuat stand yang akan menyajikan informasi
tentang tema yang didapat kepada perwakilan kelompok lain yang
berkunjung.
- Setiap kelompok menunjuk perwakilan-perwakilan kelompoknya
untuk mencari informasi tentang kerajaan lain dengan cara
mengunjungi stand kelompok lain.
Penutup Siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal-soal kompetensi untuk
mengukur sejauh mana mereka dapat menyerap materi pelajaran
yang telah dibahas.
Guru memberitahukan materi pembelajaran yang akan disampaikan
minggu depan.
Guru mengucapkan terimakasih atas partisipasi siswa dan salam
penutup.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
NO NAMA Sikap spiritual Sikap Sosial Jumlah Skor
 Mensyukuri Jujur Kerjasama Harga Diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
a. Sikap Spiritual
Indikator sikap spiritual mensyukuri:
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
- Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
- Saling menghormati, toleransi
- Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas
b. Sikap Sosial
Indikator sikap sosial jujur:
- Tidak berbohong
- Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
- Tidak menyontek, tidak plagiarism
- Terus terang
Indikator sikap sosial kerjasama:
- Peduli kepada sesama
- Saling membantu dalam hal kebaikan
- Saling menghargai/menerima pendapat
- Ramah/santun dengan sesama
Indikator sikap sosial harga diri:
- Tidak suka dominasi asing
- Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
- Cinta Produk negeri sendiri
- Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri

2. Penilaian Pengetahuan: Penugasan

N Pertanyaan Skor
O Relevans
i
1 Jelaskan sejarah lahirnya agama Hindu dan Buddha! 4,5
2 Jelaskan proses masuknya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia! 4,5
3 Jelaskan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha di Nusantara 5
dalam bidang politik, ekonomi, sosial, budaya secara umum!
4 Jelaskan pengaruh kerajaan Hindu-Buddha di Nusantara dalam 6
bidang politik, ekonomi, sosial, budaya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia pada saat ini!
Jumlah Skor 20

3. Penilaian Keterampilan
a. Mengamati dan mengeksplorasi informasi dari gambar/tulisan tentang Kerajaan
Hindu Buddha di Indonesia.
NO Nama Relevansi Kelengkapan Kebahasaan Jumlah Skor
1-4 1-4 1-4
1.
2.
b. Lembar pengamatan untuk diskusi kelompok
N Nam Mengkomunikasika Mendengarka Berargumenta Berkontribu Jumlah
O a n 1-4 n 1-4 si 1-4 si 1-4 Skor

Pedoman Penskoran:
Predikat Nilai
kompetensi
A 4
A- 3.66
B+ 3.33
B 3
B- 2.66
C+ 2.33
C 2
C- 1.66
D+ 1.33
D- 1