REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO EXPERIMENTAL GERVASIO RUBIO
MAESTRA EN EDUCACIN MENCIN EDUCACIN INICIAL

Estimado Profesional:

El presente cuestionario tiene como finalidad recabar informacin para el

desarrollo de una investigacin titulada: Orientaciones didcticas dirigidas a las
Docentes del Nivel de Educacin Inicial de la Va de Atencin Educativa No
Convencional del Municipio Guasimos, Estado Tchira para fortalecer su
prctica pedaggica. Es importante aclarar que no es obligatoria su
identificacin. Para mayor comodidad se prefiere que el cuestionario sea annimo.
Su colaboracin objetiva representa un aporte valioso para esta investigacin.
Se le agradece la informacin y buena disposicin con el presente.
Gracias por su colaboracin.

Atentamente,

Mara Alejandra Labrador

Investigadora

Anexo: Cuestionario
Cuadro de Variables
Tabla de Validacin
 INSTRUCCIONES

1.- Lea cuidadosamente cada uno de los tems antes de responder

2.-Responda la totalidad de los tems
3.-Se presentan tres alternativas para responder, identificadas de la siguiente manera:
siempre (S), casi siempre (CS), pocas veces (PV), a veces (AV), nunca (N).
4.-De las cinco (5) alternativas propuestas slo puede elegir una por cada tem
5.- Coloque una X en la alternativa que considere adecuada.

CASI SIEMPRE
POCAS VECES
SIEMPRE

A VECES
NUNCA
TEMS

5 4 3 2 1
1. Ud. ha recibido induccin para trabajar en la va de atencin educativa no
convencional?

2. Planifica tu jornada segn lo establecido en el currculo de educacin

inicial?

3. Sensibiliza a tus madres, padres y/o adultos significantes para que se

integren en la formacin de sus hijos e hijas por medio de esta va de
atencin?

4. Intercambia ideas con los padres, madres y/o adultos significantes, para
que comprendan los procesos que progresivamente van consolidando los
nios y las nias?

5. Ests en constante bsqueda desde la investigacin para entender el

desarrollo evolutivo del nio y la nia?

6. Consideras que el horario establecido para la atencin educativa no

convencional, resulta de provecho para cumplir con todas las acciones?

7. En el desarrollo de la praxis pedaggica, cumple Ud. con las (3) tres

etapas que se plantean, segn el simoncito comunitario (2007)?

8. Cumple Ud. con los (3) tres momentos establecidos durante el desarrollo
de la planificacin?

9. Crees conveniente que la docente de atencin educativa no convencional,

tenga a disposicin orientaciones didcticas para mejorar su desempeo en
esta va de atencin?
 CASI SIEMPRE
POCAS VECES
SIEMPRE

A VECES
NUNCA
TEMS

5 4 3 2 1
10. Participa Ud. en los colectivos de investigacin y formacin docente de
t institucin?

11. Incorporas a tus familias en las actividades institucionales desde la va

convencional?

12. Realizas tu prctica pedaggica en funcin de dar la continuidad a lo

convencional?

13. Para poder impartir la atencin pedaggica conjunta le resulta fcil

conseguir espacios comunitarios o institucionales?

14. Cree Ud. que la formacin acadmica recibida en la universidad le

permite desenvolverse en la atencin educativa no convencional?

15. Cree Ud. que debes tener un director o asesor pedaggico preparado para
que pueda dar respuesta a las inquietudes de esta va de atencin?

16. Existe corresponsabilidad de la familia como pilar fundamental de esta

va de atencin en la formacin de sus hijos e hijas?

17. Invitas a participar en las actividades especiales a los lderes

comunitarios estableciendo redes?

18. Estaras dispuesta a participar en talleres y mesas de trabajo que le van a

fortalecer y orientar el proceso enseanza aprendizaje de esta va de
atencin?

19. Estaras dispuesta a participar en talleres y mesas de trabajo que le van a

fortalecer y orientar el proceso enseanza aprendizaje de esta va de
atencin?

20. Incorpora las actividades ldicas cuando diseas tus estrategias en la

planificacin?

21. Es reiterado el llamado a Talleres de formacin desde la Zona Educativa,

en funcin de recibir actualizacin de lneas generales en esta va de
atencin?
 CASI SIEMPRE
POCAS VECES
SIEMPRE

A VECES
NUNCA
TEMS

5 4 3 2 1
22. En tu desempeo como docente, evidencia que la familia cumple con el
deber de desarrollar acciones educativas en el hogar para promover en sus
hijos e hijas, su aprendizaje y desarrollo?
23. Al desarrollar o ejecutar las estrategias de la planificacin, articula con la
comunidad teniendo presente la solidaridad, cooperacin corresponsabilidad,
como valores que orientan las acciones comunitarias?
24. Cmo Docente de A.E.N.C. maneja algunos principios de andragoga
para mediar en la formacin de competencias bsicas, de las familias y otros
actores educativos.
25.Estas en constante comunicacin con el Centro de Atencin Integral a la
Primera Infancia (CAIPI), en la bsqueda de lograr los objetivos comunes
dirigidos a la atencin integral de los nios y nias, as como el uso de los
recursos tanto humanos como materiales existentes en la comunidad?
 TABLA DE VALIDACIN
CUESTIONARIO
N DE TEMS A M E OBSERVACIONES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Escala: 1=Aprobado; 2= Modificar ; 3= Eliminar
Datos de Identificacin del Experto
Nombre y Apellidos: ______________________
C. I N _______________________
Profesin: _______________________

Firma: _________________________
Cuadro 1
Operacionalizacin de Variables
Objetivo General: Orientaciones didcticas dirigidas a las Docentes del Nivel de
Educacin Inicial de la Va de Atencin Educativa No Convencional del Municipio
Guasimos, Estado Tchira para fortalecer su prctica pedaggica.

Objetivos Cuestionario
Variable Dimensiones Indicadores
Especficos tems
Formacin 1,5,11,15,19,21
Diagnosticar las acadmica
orientaciones didcticas
con que fundamentan su Orientaciones Prctica Currculo de 2,6,7,10,20,
prctica pedaggica las Didcticas docente Educacin
docentes de atencin Inicial
educativa No
Convencional, del
Municipio Gusimos, Didctica
3,4,8,9,16,
Estado Tchira.

Identificar las
Atencin Pilares La familia 12,17,
orientaciones didcticas
Educativa No fundamentales
que ponen en prctica
Convencional del Simoncito El docente 13,22,23,24
las docentes de atencin
Comunitario
educativa No
La
Convencional, del 14,18,25
Comunidad
Municipio Gusimos,
Estado Tchira.

Nota: Labrador (2016).