Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 SRENGAT


Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : 7/2
Materi Pokok : Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, 1. Menjelaskan pengertian pantun dan fungsi
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, pantun dengan benar.
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang 2. Menyebutkan ciri pantun berdasarkan
dibaca dan didengar. bentuknya dengan benar.
3. Menjelaskan isi pantun dengan benar.
4. Menjelaskan pengertian gurindam dan fungsi
gurindam dengan benar.
5. Menyebutkan ciri gurindam berdasarkan
bentuknya dengan benar.
6. Menjelaskan isi gurindam dengan benar.
7. Menjelaskan pengertian syair dan fungsi syair
dengan benar.
8. Menyebutkan ciri syair berdasarkan
bentuknya dengan benar.
9. Menjelaskan isi syair dengan benar.
B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik, peserta didik
dapat:
1. Menjelaskan pengertian pantun dan fungsi pantun dengan benar.
2. Menyebutkan ciri pantun berdasarkan bentuknya dengan benar.
3. Menjelaskan isi pantun dengan benar.
Pertemuan kedua
1. Menjelaskan pengertian gurindam dan fungsi gurindam dengan benar.
2. Menyebutkan ciri gurindam berdasarkan bentuknya dengan benar.
3. Menjelaskan isi gurindam dengan benar.
Pertemuan ketiga
1. Menjelaskan pengertian syair dan fungsi syair dengan benar.
2. Menyebutkan ciri syair berdasarkan bentuknya dengan benar.
3. Menjelaskan isi syair dengan benar.

C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler pertemuan pertama
Pengetahuan
Pengertian puisi rakyat
Jenis puisi rakyat (pantun)
Tujuan pantun
Kata berima pada puisi rakyat
Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
Memahami isi pantun
Praktik memahami isi pantun (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi
rincian)
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pertemuan pertama
Pengetahuan
Pengertian puisi rakyat
Jenis puisi rakyat (pantun)
Tujuan pantun
Kata berima pada puisi rakyat
Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
Memahami isi pantun
Praktik memahami isi pantun (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi
rincian)
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pertemuan pertama
Pengetahuan
Pengertian puisi rakyat
Jenis puisi rakyat (pantun)
Tujuan pantun
Kata berima pada puisi rakyat
Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
Memahami isi pantun
Praktik memahami isi pantun (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi
rincian)
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama,
proaktif, dan kreatif.

D. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan, latihan.

E. Media Pembelajaran
Contoh video pantun, gurindam, dan syair.

F. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi
2016. Halaman 179 s.d 186.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Halaman 95 s.d 96.
Lingkungan sekitar

G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan pertama
Bagian A dan B: Dekonstruksi
1. Pendahuluan (8 menit)
Mengucapkan salam dan berdoa sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati : Peserta didik membaca pantun bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.
Menanya : Setelah mencermati beberapa pantun, peserta didik diarahkan untuk berpikir
bagaimana menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun) pada teks yang dibaca/didengar.
Mengumpulkan Informasi:
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul
berkaitan dengan ciri umum pantun pada teks yang dibaca/didengar.
Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang menyimpulkan ciri umum pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Mengasosiasi:
Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum dan isi pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik menelaah kembali ciri umum ciri umum dan isi pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik mendiskusikan ciri umum ciri umum dan isi pantun pada teks yang dibaca/didengar.
Peserta didik menuliskan kembali ciri umum ciri umum dan isi pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik membaca hasil menyimpulkan ciri umum ciri umum dan isi pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Mengomunikasikan.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum pantun pada teks
yang dibaca/didengar.
Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum dan isi pantun pada teks yang
dibaca/didengar.
Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
Peserta didik diwajibkan membaca kumpulan pantun. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal
harian.
Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua
Bagian A dan B: Dekonstruksi
3. Pendahuluan (8 menit)
Mengucapkan salam dan berdoa sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
4. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati : Peserta didik membaca gurindam bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.
Menanya : Setelah mencermati beberapa gurindam, peserta didik diarahkan untuk berpikir
bagaimana menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.
Mengumpulkan Informasi:
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul
berkaitan dengan ciri umum gurindam pada teks yang dibaca/didengar.
Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang menyimpulkan ciri umum gurindam pada teks
yang dibaca/didengar.
Mengasosiasi:
Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum dan isi gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik menelaah kembali ciri umum ciri umum dan isi gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik mendiskusikan ciri umum ciri umum dan isi gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik menuliskan kembali ciri umum ciri umum dan isi gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik membaca hasil menyimpulkan ciri umum ciri umum dan isi gurindam pada teks
yang dibaca/didengar.
Mengomunikasikan.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum gurindam pada teks
yang dibaca/didengar.
Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum dan isi gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
Peserta didik diwajibkan membaca fabel minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada
jurnal harian.
Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
Pertemuan ketiga
Bagian A dan B: Dekonstruksi
5. Pendahuluan (8 menit)
Mengucapkan salam dan berdoa sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
6. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati : Peserta didik membaca gurindam bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.
Menanya : Setelah mencermati beberapa syair, peserta didik diarahkan untuk berpikir
bagaimana menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (syair) pada teks yang dibaca/didengar.
Mengumpulkan Informasi:
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul
berkaitan dengan ciri umum syair pada teks yang dibaca/didengar.
Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang menyimpulkan ciri umum syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Mengasosiasi:
Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum dan isi syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik menelaah kembali ciri umum ciri umum dan isi syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik mendiskusikan ciri umum ciri umum dan isi syair pada teks yang dibaca/didengar.
Peserta didik menuliskan kembali ciri umum ciri umum dan isi syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik membaca hasil menyimpulkan ciri umum ciri umum dan isi syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Mengomunikasikan.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum dan isi syair pada teks yang
dibaca/didengar.
Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran
Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
Peserta didik diwajibkan membaca fabel minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada
jurnal harian.
Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 1 SRENGAT
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1.
2 dst.

Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 1 SRENGAT
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1
b. Instrumen Teknik Tes Tertulis

Soal untuk KD: 3.9

Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang tersedia dengan tepat!
PANTUN
Air surut memungut bayam,
Sayur diisi ke dalam kantung;
Jangan diikuti tabiat ayam,
Bertelur sebiji riuh sekampung
Akar keladi melilit selasih,
Selasih tumbuh di hujung taman;
kalungan budi junjungan kasih,
Mesra kenangan sepanjang zaman

GURINDAM
Jangan berharap hidup akan tenang
Jika tak pernah lakukan sembahyang
Pada orang tua jangan durhaka
Agar selamanya Tuhan tak murka

SYAIR
Alam berikan berjuta keindahan.
Suara debur ombak di tepi lautan.
Gemercik air dari celah bebatuan.
Sejuk angin di alam pegunungan.
Merasakan lembut angin di sela dedaunan.
Alunan sahdu kicau burung hinggap di dahan.
Serasa hidup di kedamaian.
Tentram pikiran di kedamaian.

Soal tes tertulis bentuk uraian :


1. Sebutkan rima pada puisi rakyat di atas!
2. Temukan kata-kata berima pada puisi rakyat di atas!
3. Carilah perbedaan anatara pantun, syair, dan gurindam!
4. Daftarlah jenis-jenis kalimat di bawah ini pada puisi di atas!
Kalimat perintah
Kalimat saran
Kalimat ajakan
Kalimat larangan
Kalimat tunggal
Kisi-kisi dan Pedoman Penilaian Tes Uraian

Nama Sekolah : SMPN 1 SRENGAT


Kelas/Semester : VII/II
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. . 3.9 Mengidentifikasi Teks Puisi Disajikan teks puisi rakyat siswa Tes uraian
informasi (pesan, Rakyat dapat:
rima, dan pilihan 1. Menentukan rima
kata) dari puisi 2. Mendata kata yang berima
rakyat (pantun, 3. Membandingkan jenis pantun,
syair, dan bentuk syair, dan gurindam.
puisi rakyat 4. Mendaftar kalimat perintah
setempat) yang 5. Mendaftar kalimat saran
dibaca dan 6. Mendaftar kalimat ajakan
didengar.
7. Mendaftar kalimat larangan

Soal untuk KD: 4. 9


1. Jelaskan kesimpulan isi pantun di atas!
2. Jelaskan kesimpulan isi syair di atas!
3. Jelaskan kesimpulan isi gurindam di atas!

Rubrik Penskoran keterampilan

Aspek yang Dinilai Skor Bobot


No.
Nilai
1 Siswa menyimpulkan isi pantun dengan sempurna 6 6
Siswa menyimpulkan isi pantun namun kurang sempurna 4
Siswa menyimpulkan isi pantun tetapi tidak sempurna 2

2 Siswa menyimpulkan isi syair dengan sempurna 6 6


Siswa menyimpulkan isi syair namun kurang sempurna 4
Siswa menyimpulkan syair tetapi tidak sempurna 2
3 Siswa menyimpulkan isi gurindam dengan sempurna 6 6
Siswa menyimpulkan isi gurindam namun kurang sempurna 4
Siswa menyimpulkan isi gurindam tetapi tidak sempurna 2
Skor maksimum 18 18

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
i. Pembelajaran ulang
Mengidentifikasi bersama teks puisi rakyat
ii. Bimbingan perorangan
Penentuan rima puisi, kata/kalimat berima.
Penentuan kalimat perintah, kalimat saran, kalimat ajakan, kalimat larangan, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk dalam puisi rakyat.
Menyimpulkan isi puisi rakyat
b. Pembelajaran Pengayaan
Penentuan rima puisi, kata/kalimat berima.
Penentuan kalimat perintah, kalimat saran, kalimat ajakan, kalimat larangan, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk dalam puisi rakyat.
Menyimpulkan isi puisi rakyat

Mengetahui Blitar,
Kepala SMPN 1 Srengat Guru Mata Pelajaran

GATOT SUTRISNO, S.Pd., M.M SUTRIANI, S.Pd.


NIP. 19681226 199512 1 003 NIP. 19670417 200701 2 020

Anda mungkin juga menyukai