I. DATOS INFORMATIVOS.
II. JUSTIFICACIN:
El presente plan anual de trabajo para el 2017 constituye un instrumento de gestin a corto plazo, que refleja los objetivos, metas y actividades que se han de
plasmar en el presente ao escolar, con la participacin del personal directivo, docente, administrativo, considerando las caractersticas de la problemtica de
la Institucin Educativa.
El presente Plan Anual de Trabajo, fue producto de la participacin de todos los agentes educativos, especialmente del Personal docente planteando una serie
problemas, para que puedan solucionarse durante el transcurso del ao 2017 de acuerdo la misin y visin que se tiene el Proyecto Educativo Institucional.
El Plan Anual de Trabajo tiene la finalidad de plantear una serie de actividades que son parte, para solucionar la problemtica y deficiencias que se tiene y que
estas deben ser realizadas por parte del personal docente, alumnos y padres de familia y de esta manera mejorar la parte administrativa y tcnico pedaggico.
El Plan de Trabajo Anual conlleva a solucionar los problemas y necesidades que requiere la Institucin Educativa y que se solucionaran para mejorar el campo
Institucional.
Al 2018 nuestra I. E. LUZ Y CIENCIA, brindar una educacin cientfica, humanstica, y tcnica, dentro del marco del nuevo modelo de servicio educativo,
la prctica de valores, con enfoque de educacin ambiental y gestin de riesgo, contando con personal altamente profesional multidisciplinario, comprometido
con la tarea educativa, el desarrollo institucional y la comunidad, nuestra metodologa est orientada a desarrollar capacidades y competencias en el campo
cientfico, humanstico y tecnolgico. Poniendo al servicio de la comunidad educativa una infraestructura moderna y adecuada, as como espacios pedaggicos
apropiados que permiten el desarrollo de experiencias organizativas a su interior y a las organizaciones a la comunidad; practicando valores ticos, morales y
espirituales para una convivencia social pacfica y armoniosa.
Es decir una educacin de calidad acorde con los avances dentro del mundo globalizado, formando personas con aspiraciones para alcanzar una vida con
calidad humana, a travs del desarrollo de capacidades y competencias, ya que al concluir el quinto grado de educacin secundaria, egresarn con las
posibilidades para insertarse en el campo laboral.
MISION INSTITUCIONAL
Ser una institucin acreditada y reconocida, como un colegio emblemtico consolidado en la regin y el pas, con slidos conocimientos cientficos y
tecnolgicos
del tiempo en las sesiones de capacitacin en la Didctica en en inasistencias sin comunicar situaciones personales
aprendizaje algunas reas. Asimismo distribuyen y anticipadamente. La desmotivacin (falta de
ACOMPAAMIENTO Y
cumplen adecuadamente el buen uso Uso indebido del tiempo en horas desinters) y la no valoracin
del tiempo. de clase por dedicarse a las en el desempeo de la funcin
actividades no pedaggicas tan importante
DOCENTE
Un gran porcentaje de Docentes con como: algunos docentes no Los docentes no dosifican el
4 perfil adecuado para el nivel de ingresan oportunamente a tiempo en el desarrollo de la
exigencia y siempre estn sus sesiones despus de cada sesiones de aprendizaje.
predispuestos al cambio; es decir cambio de horas, Reuniones El carcter de obligatoriedad
docentes proactivos. prolongadas, actividades de las directivas bajo pena de
deportivas, celebraciones de sancin ante el incumpliendo.
fechas cvicas, ensayos de
programas o desfiles,
actividades sociales o
promocionales, capacitaciones de
docentes convocadas por el
Ministerio de Educacin y la
UGEL, Charlas de Instituciones
de Salud, PNP, Municipalidad y
otros.
Por cumplir Directivas de rganos
intermedio UGEL (Feria de
Ciencias, ONEM, CREM, ODEN,
etc.
Uso de herramientas Docentes que manejan Ausencia de capacitacin para No existe compromiso
pedaggicas por los profesores computadora y extraen las Rutas e el uso adecuado de las rutas de profesional y capacidad y
durante las sesiones de Aprendizaje, Manuales, cuadernos de aprendizaje y limitada aplicacin habito por la lectura.
aprendizaje trabajo, Programaciones Curriculares y durante el proceso enseanza-
otros de la Pgina Web del Ministerio aprendizaje.
de Educacin y de la Plataforma de la Algunas reas no cuentan con
JEC. fascculos de Rutas de
Los docentes de algunas reas aprendizaje especficos.
usan el DCN, PEN, PER, PEI, PAT Los fascculos de las rutas de
y otros documentos como herramienta. aprendizaje actualizadas llegan
a la I.E. demasiado tarde.
La Programaciones Curriculares
5
Anuales, Unidades Didcticas y
Sesiones, frecuentemente son
modificadas por el MED y son
publicadas muy tarde en la
Plataforma no permitiendo
contextualizar al entorno.
Las rutas de aprendizaje solo
facilitan a 4 reas Bsicas y no
permite uniformizar criterios con
las dems reas Curriculares
especialmente en cuanto se refiere
a la evaluacin.
6 Uso de materiales y Todos los docentes usan los manuales, Prdida de textos del MED
recursos educativos en las OTPs en el proceso de la enseanza de por descuido de los
sesiones de aprendizaje los estudiantes. estudiantes y en algunos casos
Los estudiantes usan los textos malogran y dejan inservibles.
del MINEDU. El MINEDU, no considera a las
Los Docentes usan aulas de cmputo y reas especiales, en la
de innovacin para desarrollar sus distribucin de los textos para
sesiones de aprendizaje las estudiantes
Usan equipos de audio y sonido
en Auditorio y otras instalaciones de la
I.E.
Gestin del clima DOCENTES DOCENTES Estudiantes que provienen de
escolar en la institucin Docentes con formacin tica Algunos docentes no tienen tica hogares desintegrados y en
educativa profesional. Docentes tolerantes, profesional. abandono material.
empticos, asertivos y proactivos. Algunos docentes son
Desarrollo de funciones tutoriales. intolerantes e Irresponsables.
ESTUDIANTES Participacin limitada del docente
Estudiantes democrticos, con buena para cumplir la funcin tutorial.
predisposicin al aprendizaje ESTUDIANTES
y conocedores de sus obligaciones y Algunos estudiantes no practican
7 sus derechos. los valores y provienen de
familias disfuncionales, tienen
una autoestima baja y son
irresponsables con sus deberes.
No quieren cumplir con el
Reglamento interno.
Padres de familia indiferentes
ante las necesidades de sus hijos y
no acuden ante el requerimiento
de la I.E.
Implementacin del La mayora de los docentes tienen Algunos docentes son Desinters de los
Plan Anual de Trabajo (PAT) buena disposicin y participan en la indiferentes y no se integran docentes y desmotivacin de
con participacin dela elaboracin activamente en la los docentes. Falta de
8 comunidad educativa. del PAT. elaboracin del PAT seguimiento de las
actividades ejecutadas
por parte del personal
directivo.
monitoreo de
pedaggicas durante las significativamente las sesiones de aprendizaje actividades pedaggicas inter- aprendizaje
sesiones de aprendizaje el tiempo dedicado a durante las sesiones de Talleres de
actividades pedaggicas aprendizaje. capacitacin.
durante las sesiones
de aprendizaje.
5 Porcentaje de profesores que Se incrementa la Emplear las rutas de El 92% de docentes que Desarrollar talleres de
utilizan rutas de aprendizaje cantidad de profesores que aprendizaje en la utilizan herramientas capacitacin para un
durante la programacin y utilizan rutas de aprendizaje programacin y ejecucin de pedaggicas durante la buen manejo del
ejecucin de sesiones de durante la programacin las sesiones de aprendizaje programacin y enfoque metodolgico
aprendizaje y ejecucin de para lograr una mejora ejecucin de sesiones de las Rutas de
sesiones de aprendizaje. de la enseanza de aprendizaje. Con Aprendizaje, DCN,
incidencia en las reas OTP. Cuadernos de
priorizadas. trabajo.
6 Porcentaje de profesores que Se incrementa la Utilizar materiales y El 80% de docentes que Taller de
usan materiales y recursos cantidad de docentes que recursos educativos para usan materiales y capacitacin
educativos durante la sesin usan materiales y recursos mejorar la calidad de recursos educativos docente en el manejo
de aprendizaje educativos durante la proceso enseanza durante la sesin de adecuado de las TICs,
sesin de aprendizaje. aprendizaje. Pagina Web y otros.
aprendizaje
incidiendo en el uso de las
TICs.
7 Porcentaje de conflictos sobre Se reduce el nmero Prevenir e intervenir de El 80% de conflictos Taller comunitario
los que el equipo directivo de conflictos en comparacin manera oportuna en los atendidos sobre los que de reflexin.
toma accin, en relacin al del ao anterior sobre los conflictos que se presentan el equipo directivo y Taller de resolucin
nmero de conflictos cuales el equipo directivo en la I.E. a fin de desarrollar el comit de tutora de conflictos
identificados y registrados toma accin, respecto de un buen clima escolar. toman accin en Brigadas
aquellos identificados Contribuir a la formacin relacin al nmero de de
y registrados,ocurridos en integral de los conflictos identificados convivencias
la institucin educativa. estudiantes desarrollando y registrados. y peruanidad
la convivencia armoniosa Manejo de conflictos
entre los agentes educativos.
8 Porcentaje de actividades La Institucin Implementar las Ejecucin del 90% de Talleres
planificadas en el Plan Anual de Educativa implementa actividades planificadas actividades de
Trabajo (PAT) que fueron las actividades planificadas en el Plan de Trabajo planificadas en el PAT sensibilizacin y
implementadas en el Plan Anual de Anual 2017 con la participar implementadas por el construccin de
Trabajo. activa y responsablemente MINEDU y el modelo herramientas para la
de los actores educativos. JEC en el ao elaboracin de
2017. informes, dirigidos por
el equipo directivo.
VI. MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT
CRONOGRAMA Fuente de verificacin
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLE
INICIO FIN
a)Buen Inicio del Ao Escolar 2 Equipo directivo 04-01-2016 29-02-2016 Nminas de matrcula.
Matrcula Escolar.
Preparacin y acogida a las 2y7 Equipo directivo 01 Marzo 07 Marzo Ficha de actividad.
estudiantes.
Mantenimiento del local escolar 1y6 Equipo directivo 04 Enero 29 Febrero Plan de mantenimiento
Comit de mantenimiento Informe de
Comit veedor mantenimiento.
b)Aprendizajes fundamentales y
la escuela que queremos
Primera Jornada de Reflexin 1y5 Equipo directivo 01 Marzo 04 Marzo Ficha de actividad
Pedaggica rea acadmica. Informe evaluativo.
Evaluacin diagnstico a los 1 rea acadmica 07 Marzo 11 Marzo Prueba diagnstica
estudiantes
El plan de monitoreo y acompaamiento pedaggico tiene como propsito brindar orientaciones para la planificacin e implementacin y para obtener
informacin real para luego reflexionar sobre la prctica pedaggica y mejora del aprendizaje de los estudiantes en cumplimiento de los compromisos 4, 5 y 6
a fin de optimizar los procesos pedaggico y evaluacin en base a resultados esperados.
El plan de monitoreo y acompaamiento tiene como propsito brindar orientaciones para la planificacin e implementacin de la atencin tutorial en la
institucin, a fin de optimizar los procesos de apoyo, orientacin y evaluacin en base a resultados esperados para la atencin integral.
Se brind asesoramiento y orientacin a los docentes tutores, antes y despus de la sesin de tutora despus de haber recogido y analizado informacin
validada y confiable respecto a los logros y deficiencias del proceso de la modalidad de atencin.
Asi mismo se asesor sobre las modalidades de atencin a los estudiantes en la tutora grupal y tutora individual.