Anda di halaman 1dari 6

PENYEBARAN BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas : X MIA
Sekolah : Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 1 Pontianak

Jumlah
No Kompetensi Dasar Bentuk Soal
Soal
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode Pilihan ganda
ilmiah, dan keselamatan kerja di
1
laboratorium serta peran fisika dalam
kehidupan 1
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan Pilihan ganda
2. keselamatan kerja misalnya pada
pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran Pilihan ganda
3. besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan
angka penting, serta notasi ilmiah
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis Pilihan ganda
3
berikut ketelitiannya dengan menggunakan
4. peralatan dan teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka penting untuk
suatu penyelidikan ilmiah
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor Pilihan ganda
5. 10
sebidang (misalnya perpindahan)
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada Pilihan ganda
gerak lurus dengan kecepatan konstan
6. 21
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna fisisnya
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil Pilihan ganda
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
7. benda yang bergerak lurus dengan 5
kecepatan tetap dan bergerak lurus dengan
percepatan tetap berikut makna fisisnya.
Total Jumlah Soal 40
KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SEKOLAH MENENGAH ATAS SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK

Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 40 butir


Kelas : X MIA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Penyusun : Reva Fauzi, S.Pd
Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Soal
1 3.1 Menerapkan hakikat ilmu Hakikat fisika dan Peserta didik dapat menentukan rumusan
Fisika, metode ilmiah, dan prosedur Ilmiah masalah dan hipotesis yang tepat dari
keselamatan kerja di sebuah fenomena fisika sebagai bagian
laboratorium serta peran fisika dari tahapan metode ilmiah
1 1
dalam kehidupan
2 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah
dan keselamatan kerja misalnya
pada pengukuran kalor
3 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Pengukuran: Dberikan gambar alat ukur jangka sorong,
pengukuran besaran fisis, - Ketelitian peserta didik dapat dengan tepat
1 2
ketepatan, ketelitian, dan angka - Penggunaan alat ukur menentukan hasil pengukuran yang
penting, serta notasi ilmiah - Kesalahan ditunjukkan.
pengukuran Peserta didik dapat menentukan penulisan
- Penggunaan angka notasi ilmiah sebuah bilangan dengan
penting tepat.
1 3
Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Soal
4 4.2 Menyajikan hasil pengukuran Diberikan gambar alat ukur mikrometer
besaran fisis berikut sekrup, peserta didik dapat dengan tepat
ketelitiannya dengan menentukan hasil pengukuran yang
menggunakan peralatan dan ditunjukkan.
1 4
teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah
5 3.3 Menerapkan prinsip Vektor: Peserta didik dapat menentukan gambar
penjumlahan vektor sebidang - Penjumlahan vektor arah resultan dua buah vektor atau lebih.
(misalnya perpindahan) - Perpindahan vektor
2 5, 10
- Kecepatan vektor
- Percepatan vektor
- Gaya sebagai vektor
Diberikan gambar dua buah anak panah
vektor atau lebih, peserta didik dapat
3 6, 11, 13
menentukan besar resultannya.

Peserta didik dapat menentukan besar


vektor perpindahan sebuah benda yang
3 7, 12, 14
menempuh jarak tertentu dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan besar


komponen sebuah vektor pada sumbu x 1 8
dan sumbu y
Peserta didik dapat menentukan besar
selisih dua buah vektor dengan tepat. 1 9
Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Soal
6 3.4 Menganalisis besaran-besaran Gerak lurus: Peserta didik dapat menentukan contoh
fisis pada gerak lurus dengan - Gerak lurus dengan peristiwa yang termasuk benda bergerak
2 15, 29
kecepatan konstan (tetap) dan kecepatan konstan dan benda tidak bergerak terhadap acuan
gerak lurus dengan percepatan - Gerak lurus dengan tertentu dengan tepat.
konstan (tetap) berikut makna percepatan konstan Peserta didik dapat menentuk vektor
fisisnya perpindahan partikel dengan tepat jika 2 16, 30
titik koordinat awal dan akhir diketahui.
Diberikan sejumlah pernyataan, peserta
didik dapat menentukan pernyataan yang
benar jika diketahui sebuah benda
1 17
bergerak menempuh jarak tertentu selama
waktu tertentu.

Peserta didik dapat menghitung besar


kecepatan sebuah benda dengan tepat
apabila diketahui jarak tempuh dan waktu 1 18
yang diperlukan pada gerak lurus
Peserta didik dapat menentukan lama
waktu yang diperlukan sebuah benda yang
bergerak menempuh jarak dengan 1 19
kecepatan rata-rata yang telah diketahui.
Peserta didik dapat menentukan jarak total
yang ditempuh sebuah benda yang
bergerak lurus berubah beraturan 2 20, 31
diperlambat.
Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Soal
Peserta didik dapat menentukan jarak total
yang ditempuh sebuah benda yang
bergerak lurus berubah beraturan 1 21
dipercepat setelah selang waktu tertentu.
Peserta didik dapat menentukan besar
kecepatan rata-rata apabila persamaan
posisi benda terhadap waktu diketahui 2 22, 32

Diberikan kasus dua buah mobil bergerak


saling mendekati dengan kecepatan
tertentu, peserta didik dapat menentukan 2 23, 40
dimana mobil akan berpapasan
Peserta didik dapat menghitung dengan
tepat waktu yang diperlukan sebuah benda
bergerak lurus untuk mengubah 2 24, 33
kecepatannya.

Peserta didik dapat menentukan sifat dan


besar percepatan sebuah benda yang
bergerak lurus.dengan tepat 3 25, 34, 38

Peserta didik dapat menentukan


kedudukan akhir benda yang dijatuhkan
2 26, 35
atau dilemparkan dari ketinggian tertentu
dengan tepat.
7 4.4 Menyajikan data dan grafik Peserta didik dapat menentukan sifat
hasil percobaan untuk benda bergerak lurus berdasarkan grafik
1 27
menyelidiki sifat gerak benda hubungan antara waktu dan kecepatan
yang bergerak lurus dengan dengan tepat.
Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor Soal
Soal
kecepatan tetap dan bergerak Peserta didik dapat menentukan jarak
lurus dengan percepatan tetap yang ditempuh oleh benda bergerak lurus
2 28, 36
berikut makna fisisnya. berdasarkan grafik hubungan kecepatan
dan waktu
Diberikan gambar beberapa buah grafik,
peserta didik dapat menentukan grafik
1 37
yang menunjukkan benda dengan gerak
diperlambat beraturan
Peserta didik dapat menentukan kecepatan
rata-rata benda pada waktu tertentu
1 39
berdasarkan grafik hubungan kecepatan
dan waktu dengan tepat.