Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP : SMPN 1 PETIR


Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Jenis teks : tulis fungsional
Tema : Home Life dan Narrating Past Events
Aspek/Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam:
a. Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai
b. Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous
c. Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar
d. Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always, often, usually, etc.
e. Menulis surat dengan format surat yang ditentukan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
a. Communiacation Practice (halaman 5, 6, 17)
Tabel daftar makanan dan minuman yang disukai
Gambar dan daftar kegiatan
b. Developing skills (halaman 10)
Kalimat rumpang
c. Grammar Practice (halaman 20, 21)
Penjelasan penggunaan bentuk Present continuous
Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (always, usually, often, etc.)
d. Dossier: Build up your Porto folio (halaman 39)
Penjelasan cara penulisan surat
Daftar kegiatan
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua.
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan
Motivasi :
Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan oleh orang-orang yang berada di luar
ruangan: What is the headmaster doing out there?, what is your mother doing at this
moment?
Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What do you usually do
in the morning? Do you usually write a letter to your friends? Etc.
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia
Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan keterangan pada gambar
Melengkapi tabel makanan dan minuman yang disukai
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menulis kalimat dengan berdasarkan tabel yang telah dilengkapi, misal: I like pizza but I
dont like cheese pasta
Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Present Continuous
Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti always, often, usually,
etc. berdasarkan pilihan yang tersedia
Menulis surat dengan format surat yang ditentukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan..
b. CD / kaset.
c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Melengkapi rumpang Tes tulis Melengkapi 1. Complete the following senten-ce /
teks fungsional pendek rumpang text using suitable word / words
2. Meyusun kata menjadi 2. Arrange the word into good
teks fungsional yang Menyusun senten-ces.
bermakna kata acak 3. Write simple sen-tences based on
3. Menulis teks fungsional the situation given
pendek 4. Write an invita-tion/ an announ-
Essay
cement / messa-ge based on the
situation given
a. Instrumen:
Complete the letter below based on the clues given.

(date)

Dear ___________ (write your friends name here),


Maria T. Sanamase, S. Pd.(say how you are)
Maria T. Sanamase, S. Pd.(say you are listening to the music)
Maria T. Sanamase, S. Pd. (say your familys doing at the time you are writing)
Maria T. Sanamase, S. Pd.(ask what he/she is doing at these days)
Maria T. Sanamase, S. Pd.(ask your friend to write to you soon)
Love,
(Your names here)

b. Pedoman Penilaian\
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
c. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui, Petir, Oktober 2016


Kepala SMPN 1 Petir Guru Mapel Bahasa Inggris,

HERI SUHERI, S.Pd


RATU DUROTUL ALIYAH,M.Pd
NIP : -
NIP: 19640722 198512 2 001