43

Kompetensi Inti Kornpetensi Dasar

E: konseptual, dan procedural) dapat dimanfaatkan untuk kehidupan
berdasarkan rasa ingin tahunya sehari-hari
[-,:.
Ir tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian,
kalor, perpindahan kalor, dan
fenomena dan kejadian tampak penerapannya dalam mekanisme menjaga
mata kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
t" :: hewan serta dalam kehiduoan sehari-hari
3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan
:ii
dampaknya bagi makhluk hidup
f,..i
I
3. l0 Mendeskripsikan tentang penyebab
[,n terjadinya pemanasan global dan
&:-] damp at.rry a ba gi E kos istem
4. Mengclah, menyaji, dan 4. l3 Menyajikan data dan inforrne.si tontang
il:I menalar dalam ranah konkret pemanasan global dan memherikan
{ n rc: iggunakan, mengurai- usulan penanggulangarr masalah
meran gkai " rnernodifi kasi, dan
tE) rnemLruat) dan ranah abstrak
{nienulis, membaca.
tri nren gh itung. menggamb ar, dan
mengaran::) sesuai Cengan yang
[- it
Ci";:la.;a:'i Ci s--ktrlalr dan sumhcr
l-:n lain yang sanra dalam sudut
panciany'teori
Berdasarkan distribusi kompetensi dasar yang terdapat pada tabel 2.2, maka
penyusunan inodel integrated pada tema pemanasan global ini dapat dilihat pada
gambar 2.5 berikut ini.

Fisika
KD
3"5 3.9
3.10
L-
ts
F
KD
F KD
3.5,3.10 3.5,3.10

3.5 3.10 3.5 3.10

3.9
Teknologi

Gambar 2.6 Model Terpadu Tipe Integrated pada Tema Pemanasan Global
Selain distribusi kompetensi dasar yang terdapat pada gambar 2.3, keterpaduan
trpe integrated pada tema pemanasan global ini dapat dilihat distribusi materinya
pada gambar 2.7 berikut