Fecha de ELABORACIN: 30/01/2017

Hoja 1 de 5

PLANEACIN POR REA DISCIPLINAR

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del TBC: TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NM. XXX Municipio: Estado: MXICO

Tiempo Tiempo de estudio

Ciclo escolar: 2016-2017 Semestre: SEXTO 96 HORAS 24 HORAS
asignado: independiente

Docente: Sesiones de trabajo: 96 SESIONES

rea Disciplinar: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

EJE ARTICULADOR:
PROYECTO
IMPACTO Y REGULACIN DEL CONSUMO EN ALIMENTOS TRANSGNICOS EN LA COMUNIDAD
DERIVADO DE LOS MALOS HBITOS ALIMENTICIOS EN LA ACTUALIDAD SE CONSUMEN ALIMENTOS TRANSGNICOS, LOS CUALES SE CONSIDERA
DESARROLLAN ENFERMEDADES CANCERGENAS, DIABETES, ENTRE OTRAS, ADEMS DE VERSE AFECTADA LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS
EN LA COMUNIDAD.

PREGUNTA GENERADORA
CMO COMBATE LA INDUSTRIA FARMACUTICA A LAS ENFERMEDADES TRANSGNICAS?
CUL ES LA REGULACIN EN EL ESTADO MEXICANO EN CUESTIONES DE LA PRODUCCIN Y/O ELABORACIN DE ALIMENTOS TRANSGNICOS, AS
COMO EL USO DE QUMICOS EN EL CAMPO COMPARADOS CON LA REVOLUCIN INDUSTRIAL, SIN LESIONAR LOS USOS, COSTUMBRES Y RELIGIN DE
LA COMUNIDAD?

PREGUNTAS DE APOYO
CUL ES EL FUNDAMENTO LEGAL EN MXICO PARA LA PRODUCCIN Y ELABORACIN DE ALIMENTOS TRANSGNICOS?
DE QUE MANERA EL HOMBRE HA MODIFICADO SUS HBITOS ALIMENTICIOS A TRAVS DEL TIEMPO?
ENFERMEDADES COMO DIABETES, CNCER, ETC. SON CONSECUENCIA DEL CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGNICOS?

ASIGNATURA ASIGNATURA ASIGNATURA ASIGNATURA

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 METODOLOGA DE LA ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
INVESTIGACIN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS
1.- SE CONOCE Y VALORA A SI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS
TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
4.- ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN
DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIN DE MEDIOS, CDIGOS
Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.
9. PARTICIPA CON UNA CONCIENCIA CVICA Y TICA EN LA VIDA DE SU
COMUNIDAD, REGIN, MXICO Y EL MUNDO.
DERECHO II FILOSOFA
DISCIPLINARES
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el
ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y
sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los
individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la
naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.
ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
1.-Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
2.- Identifica problemas, formula preguntas y plantea posibles respuestas.
4.- Obtiene registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes realizando experimentos pertinentes.
6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos
naturales a partir de evidencias cientficas.
10.- Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
DERECHO
1.-Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el
ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y
sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-
sociales, mediante procedimientos
terico-metodolgicos.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los
individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
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 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la
naturaleza propia del ser humano y su contexto
ideolgico, poltico y jurdico

FILOSOFA
1.- Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.
2.- Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
3.- Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos
relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y
autodireccin.
4.- Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su trascendencia en el
desarrollo de su comunidad con fundamentos filosficos.
7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
8.- Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y
analizar la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.
9.- Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin argumentativa a travs
del dialogo.

EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
PROCESO PRODUCTOS INSTRUMENTOS
El desarrollo del presente proyecto el alumno deber elaborar: Lectura previa del Reportes de lectura Rubrica para Libro de las
tema. Mapas mentales proyecto. materias.
1.- Elaboracin de cinco reportes de lectura de cada materia, que estn relacionados Explicacin del mismo. Mapas conceptuales Rubrica para Pintarrn.
con el proyecto. Mapa mental. Cuadros comparativos libreta Pizarrn.
2.- Realiza diversas actividades para enriquecer el tema como mapas mentales, Mapas conceptuales. Trpticos Rubrica para Cuadernos
conceptuales, cuadros comparativos, trpticos, carteles, collage, otros que sean Cuadros comparativos. Carteles presentacin o Lapicero.
necesarios. Collage Collage exposicin oral. Internet
3.-El alumno desarrolla actividades del libro de la materia, sean en el mismo o en la Carteles Otros que sean Lista de cotejo. Libro de adicional.
libreta, para fijar el conocimiento. Explicacin y necesarios. Papel bond.
4.- El alumno toma nota de lo visto en clase, en su libreta tiene ejemplificar el tema comparacin en la vida Colores
visto, ya sea con dibujos o una redaccin. cotidiana. Actividades en libro Videos
5.- El docente designa un tiempo aproximado de 15 a 20 minutos para lectura del Anecdotario en la y/o libreta.
libro Los cuatro acuerdos, del autor Miguel Ruiz, en clase para trabajar acerca libreta por parte del
del proyecto. alumno. Proyecto de seis
Realizar una cuadrantes sombre el
En el proyecto tiene que estas sustentadas las cuatro materias como lo son: Derecho investigacin tema.
II, Filosofa, Metodologa de la Investigacin, as como Ecologa y Medio documental sobre los
Ambiente. tipos de conocimiento.

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6.- La entrega del proyecto se divide en dos partes para evaluacin: Elaborar un cuadro
sinptico que contenga
I.- PRIMER CUADRANTE: Debe entregar producto: las caractersticas de
cada tipo de
Caratula y/o presentacin del proyecto (10 caractersticas) conocimiento.
Antecedentes (1 hoja) Expresar ejemplos de
Planteamiento del problema (3 hojas) tipos de conocimientos
Justificacin (1 hoja) que han utilizado en sus
Hiptesis (2 3 puntos) vidas y percatarse si
Objetivo general existen diferencias
Objetivos particulares entre las y los
Mtodo y metodologa integrantes del grupo
sobre ellos.
Elaboracin de diversos
cuadrantes que pueda
II.- CUADRANTE DOS: desarrollar en clase o
Elaboracin de fichas de trabajo en el cuaderno en su casa como se
Fuentes bibliogrficas especifica en las
actividades de
PARA EL SEGUNDO PARACIAL aprendizaje.

III.- CUADRANTE TRES:

Seleccin de la informacin

Ejemplificaciones (explicar)

IV.- TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS QUE ENRIQUECE SU

TRABAJO

IV.- CUADRANTE CUATRO

Marco terico (2 hojas)
Discusin (1/2)

V.- CUADRANTE CINCO.

Introduccin (1 hoja)
Resumen (5 renglones) abstrct (5 renglones)
Recomendaciones (1 hoja)
Conclusiones (1 hoja)
Referencias bibliografas (mnimo 10)

VI.- CUADRANTE SEIS:

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 Presentacin de los seis cuadrantes (buena presentacin)
Producto final elaboracin y presentacin diapositivas en Power Point (15 a
20 de imgenes y 30 de informacin, total de diapositivas 50), referentes al tema.

De igual forma se trabajar en ambas materias para desarrollar dicho proyecto que
ser en equipos, y puedan desarrollar diversas competencias. Claro ubicando en
cada tema la informacin correspondiente desarrollndola adecuadamente.
Presentar ideas generales sobre los tipos de conocimiento.
Organizar una lluvia de ideas en el aula sobre los tipos de conocimientos que han
adquirido durante sus vidas.

MATERIAL DIDCTICO:
(Libros de asignatura, cuadernos
AUDIOVISUAL, CUADERNO DE TRABAJO, LIBRO DE TEXTO, VIDEOS, ESQUEMAS DIGITALES.
de actividades de aprendizaje y
series audiovisuales)

VALIDACIN

30/01/2017

Fecha de entrega Nombre y firma del Docente Vo. Bo. Responsable de TBC

HUMBERTO CARBAJAL MARTNEZ

Vo. Bo. Supervisor Escolar